统编版小学语文六年级上册第一单元3古诗三首宿建德江
部编版(统编版)语文六年级上册第3课-《古诗三首-宿建德江》课件ppt
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部编版•六年级语文上册
《宿建德江 》
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这首诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越之时。此前，孟 浩然一直在鹿门一带隐居，希望走以隐求仕的道路，但未 成功。730年，诗人告别隐居生活，踌躇满志地来到长安 参加科举考试，想实现为国效力的政治抱负，结果科举未 中，他孤身一人失意东归，开始了漫游吴越的生活。 面对迷蒙的江中小洲，诗人又难免产生理想幻灭之痛、前 途暗淡之忧，因此写下了这首诗。
写出作者因考场失意的压抑烦闷之情和漂泊他乡的孤单寂寥之情 。
13
•近
（1）（第一步：解释该字在句中的含义） 近，靠近，亲近，接近 ；
• （2）（第二步：展开联想，把该字放入原句中 进行描述或翻译该字所在的诗句）
江水清澈寒冷，只有水中月亮的倒影靠近自己，和
自己亲近；
• (3)（第三步：该字用了什么修辞手法或写法， 烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情 ）
•
写出诗人漂泊他乡的孤单寂寞之情.
14
明月千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托 情感是很常见的，月亮已成了古人抒发情感的凭借。
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
走近诗人
孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊) 人。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写 田园山水诗为主。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东 坡。汉族，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家 、画家。苏轼的词属于豪放派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”，是“唐宋八大家”之一。
2020统编版六年级上册语文第3课《古诗三首》知识点及课后习题答案
3. 古诗词三首
1.《宿建德江》，作者唐朝孟浩然，诗意:把船停靠在燕萌的小洲，日暮时分新愁又涌上旅客心头。
野矿无边无际。
远处天空比树还低，江水清澈，明月来如何相亲相近。
表达了诗人的夜宿建德江边所看到的秋江暮色，表达了诗人在旅途中的孤独、愁闷，以及对家乡对亲人的思念之情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》，作者宋朝的苏轼，诗意是：黑云像打翻了黑墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点落在湖面，溅起无数水花像珍珠一样乱纷纷地跳入船舱。
表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。
3.《西江月·夜行黄沙道中》，作者宋朝的辛弃疾，词意：天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝，清凉的晚风中传来远处的啼叫声。
一阵阵浓浓的道花香扑鼻而来，似乎在告诉诗人今年又是一个丰收年。
，山前下起了的小雨。
往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
表达了作者在丰收之年喜悦欢快之情。
课后题答案:
1.《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说？
答：《宿建德江》这首诗写出了作者孤独愁闷之情，《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者喜悦欢快之情。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你看到了怎样的画面？
答：在《六月二十七日望湖楼醉书》，我看到了黑云汇聚图，西湖聚雨，狂风散云图，雨后西湖图。
六年级上册语文古诗三首课文笔记
六年级上册语文古诗三首课文笔记一、《宿建德江》《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的一首佳作。
诗人通过对自然景色的描写，表达了自己内心的孤寂和思乡之情。
1.原文：宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
2.注释：(1)建德江：指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。
(2)泊：停船靠岸。
(3)烟渚：烟雾弥漫的小洲。
(4)日暮：天色将晚。
(5)客愁：诗人自己的忧愁。
(6)野旷：原野空旷辽阔。
(7)天低树：天空比树木还低。
(8)月近人：月亮与人很近。
3.诗意：把船停靠在烟雾弥漫的小洲旁，夕阳西下，诗人自己的忧愁又新增一层。
原野空旷辽阔，天空比树木还低，江水清澈，月亮与人很近。
4.笔记：(1)这首诗的前两句“移舟泊烟渚，日暮客愁新”描绘了诗人停船靠岸的画面，并表达了诗人内心的忧愁和思乡之情。
(2)后两句“野旷天低树，江清月近人”通过对自然景色的描写，进一步强调了诗人的孤独和思乡之情。
天空比树木还低，月亮与人很近，这种视觉上的冲击和亲近的感觉，更加深了诗人内心的孤独和思乡之情。
(3)这首诗的语言简洁明了，画面感极强，给人留下深刻的印象。
通过对自然景色的描写，诗人成功地表达了自己内心的情感，使人感受到他的孤独和思乡之情。
二、《六月二十七日望湖楼醉书》《六月二十七日望湖楼醉书》是宋代文学家、书法家苏轼的一首佳作，描写了杭州西湖夏季的美丽景色。
1.原文：六月二十七日望湖楼醉书宋·苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
放生鱼鳖逐人弄，谁见浮生烦恼无？2.注释：(1)六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
(2)望湖楼：又名“看经楼”、“观潮楼”，位于杭州西湖边。
(3)醉书：饮酒后写诗。
(4)黑云翻墨未遮山：乌云翻涌如墨汁尚未遮住山峰。
(5)白雨跳珠乱入船：白色的雨点像跳动的珠子乱入船中。
(6)卷地风来忽吹散：一阵卷地大风吹来，把乌云吹散了。
部编版小学语文六年级上册3古诗三首之《宿建德江》说课稿(附教学反思、板书)课件(共41张PPT)
三、说教学目标
1. 能正确读写这首诗的生字词及释义。 2. 抓住诗句的描写，展开想象，由画面感悟出景物的特点。 3. 感悟画面美的同时，理解诗的意思，体会作者在诗句中蕴含的思想感情 。
四、说教学重难点
教学重点
1.通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情； 2.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受大自然 缕都是甜蜜，然而，这里却只有— —“野旷天低树，江清月近人”怎能不忧愁呢？其实，是人的内心是多 么的不平静啊，怎一个“愁”字了得！ （6）齐声朗读古诗，读出“愁”字。
板块四、拓展延伸 正所谓千里寄相思，在我国古代诗歌中用月来寄托情感是很常见的， 月亮已成了古人抒发情感的凭借。 （出示其他古诗：） 举头望，低头思故乡。——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
六、说教学过程
1.出示古诗：
板块一、开门见山，导入新课
同学们，今天我们来学习一首唐代诗人孟浩然的诗《宿建德江》。 （揭示课题）
2、作者简介： 孟浩然（689～740），唐代诗人。本名孟浩然，字浩然。襄州襄阳人，世称 孟襄阳。因他未曾入仕，又被称为孟山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦 失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士毕生。曾隐居鹿门山，生了六子。诗与 王维并称“王孟”。其诗清淡，长于写景，多反应山水田园和隐逸、行旅等内 容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有特殊的造诣。有《孟浩然集》三卷，今 编诗二卷。 【介绍建德江。建德江：新安江流经建德（今属于浙江省）的一段。】
（5）听了同学们的描述，此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随 月飞远。他的心飞到（故乡去了）他想到了往日与亲人朋友相聚的情景 ，是一幅什么样的情景呢？
人教部编版语文六年级上册第3课《古诗词三首 宿建德江》课件
3、赏析“野旷天低树” 一句。
意思是：原野空旷天幕低垂在树林后边。第三 句写江边的远景。诗人站在船头，极目远眺，旷野 中远处的天空比近处的树林还要低。
4、赏析“江清月近人” 一句。
意思是：江水清澈倒映出明月伴我身旁。第四 句写江中的近景。江水清澈，倒映在江中的月影，似 乎更加靠近船上的诗人。一个“近”字，写出了江水 清澈更觉月与人意合情投了。
1、这一首诗所描写的时间是﹙3﹚黄昏 ﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黄昏﹙4﹚深夜。 2、这一首诗押韵的字是 ﹙2﹚新、人 ﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、树 ﹙4﹚新、树、人。 3、这一首诗的哪两句对仗？﹙3﹚ ﹙1﹚移舟泊烟渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟 泊烟渚，野旷天低树﹙3﹚野旷天低树，江 清月近人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人
夜来风雨声， 开轩面场圃，把酒话桑麻。
花落知多少。 待到重阳日，还来就菊花。
人教部编版 六年级上册
感谢收看
古诗三首
意思是：把小船停靠在雾气弥漫小洲边。“移 舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”， 烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人观赏 景物的立足点。
2、赏析“日暮客愁新” 一句。
意思是：夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。“日 暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他乡，增 添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心情。
人教部编版 六年级上册
宿建德江
古诗三首
《宿建德江》的作者孟浩然，一生大部分时 间在家乡鹿门山隐居，四十多岁时曾住长安、洛 阳谋取功名，并在吴越湘闽等地漫游，晚年张九 龄为荆州长史，聘其为幕僚。该诗作于开元十八 年，那关于此诗的注释译文就和我一起来了解和 学习吧！
宿建德江
诗题：题目，交代了诗
的主要内容。它是唐代著 名诗人孟浩然留宿建德江 所观江景时由感而发的。
统编版语文六年级上册3 古诗词三首 宿建德江课件(共22张PPT)
游山玩水本是快乐之事，诗人为何会涌起“新 愁”？
《春晓》
《
过
故
人
庄
》
资料链接
孟浩然早年热心功名，忙忙碌碌间已年过三十， 可读书学剑都没有成功，饱受打击，最终在隐居和 漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于 诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于 是开始了漫游的生活。
远离家乡
仕途失意
读一读
在朗读时，我们 可以通过放慢语速和 语调，重读“愁”字 来读出诗人的愁绪。
背一背
可借助书中的 插图背诵诗句。
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都 留下了满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——[唐] 张继
板书设计
宿建德江
远景 近景
远离家乡 愁
仕途失意
初读课文
朗读古诗，读准字音，读通诗句。
典型的山水诗要怎么学？
① 景物 ② 情感
圈一圈，诗歌写了哪些景物？这些景物表 达了作者怎样的情感？
小船
黄昏 时分
指诗人自己
水雾缭绕 诗眼的小岛
明诗意
直抒胸臆
大意：把船停泊在水雾弥漫的沙 洲边上，正是日暮时分，新愁不 禁涌上心头。
明诗意
原野
大意：抬眼望去，远处旷野中的 天空显得比近处的树木还要低， 清清的江水倒映的明月仿佛和舟 中的人十分亲近。
3 古诗词三首
提起孟浩然，你联想到什么？ ① 《春晓》 ② 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
“吾爱孟夫子，风流天下闻” 风采、文采
宿建德江
解诗题
地点 留宿
时间：夜晚
夜晚留宿在建德江边
sù（宿舍）
宿 xiǔ（一宿）
xiù（星宿）
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗词三首》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第3课《古诗三首》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习中，第一单元第 3 课《古诗词三首》带领我们走进了古典诗词的美妙世界。
让我们一同品味这些诗词的韵味，感受古人的情感与智慧。
一、课文信息1.主题：分别描绘了不同的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱以及对生活的感悟。
2.文学体裁：古诗词。
3.作者信息：●《宿建德江》作者孟浩然，唐代著名诗人。
他的诗多以山水田园为题材，风格清淡自然。
●《六月二十七日望湖楼醉书》作者苏轼，北宋文学家、书画家。
其诗词题材广泛，风格豪放洒脱。
●《西江月・夜行黄沙道中》作者辛弃疾，南宋豪放派词人。
他的词多抒发爱国情怀和壮志未酬的感慨。
4.主要内容：●《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江时的所见所感，通过对江景的描写，表达了诗人的羁旅之愁。
●《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日西湖上一场急雨的景象，生动地展现了大自然的变幻莫测。
●《西江月・夜行黄沙道中》描写了夏夜乡村的宁静优美景色，表现了词人对乡村生活的热爱。
中心思想：这三首古诗词通过对自然景色的描写，表达了诗人对大自然的赞美之情，同时也反映了诗人不同的心境和人生感悟。
二、重点字词1.生字读音与写法：●“德”（dé），左右结构。
词义：道德，品行。
●“鹊”（què），左右结构。
词义：喜鹊。
2.多音字：●“宿”：sù（住宿）、xiǔ（一宿）、xiù（星宿）。
3.近义词：●泊——停。
●望——看。
4.反义词：●动——静。
●明——暗。
三、修辞手法1.比喻：《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
”把黑云比作翻倒的墨汁，把白雨比作跳动的珍珠，生动形象地写出了雨势之大。
2.拟人：《西江月・夜行黄沙道中》中“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
” 赋予明月和清风人的动作，使诗句更加生动有趣。
四、经典语句和段落1.《宿建德江》中“野旷天低树，江清月近人。
统编版语文六年级上册3古诗三首宿建德江课件(共21张PPT)
解诗题：
宿建德江
留宿
地点，指新安江流 经建德（今属浙江 省）的一段。
诗题：诗人夜晚留宿在建德 江边。
移舟：划动小船。 泊：停船靠岸。 日暮：傍晚。 客：指诗人自己。 新：增添。 野旷：旷，空阔。原野空旷广阔。 天低树：远处的天空显得比树还低。
宿建德江 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮 客愁新。 野旷天低树，江清
月近人。
明诗意：
把船停泊在烟雾充满的沙洲边上， 正是日暮时分，新愁不禁涌上心 头。
原野无边无际，远处的天空比树还 低沉；江水清请，来和人相亲相近。
悟诗情：
“愁新”就是“新愁”， 作者的新愁是什么呢？为 什么会有这样的愁？
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
“客”是指谁？
诗人把自己说成是 ，是因为此时他
身处异乡。
天比树还低
悟诗情
野旷天低树，
江清月近人。 借 景
月亮和人亲近
抒
为什么天比树还要 情
低，月亮和人如此 亲近？
拓展延伸
举头望，低头思故乡。-李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》 海上生，天涯共此时。-张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，何时照我还。--王安石《泊船瓜洲》
配乐读诗
自由读古诗
要求： 第一遍：读准字音，把诗句读通顺。 第二遍：注意字正腔圆，读出节奏
读出节奏：
宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚， 日 暮/客 愁 新。 野 旷/天 低 树， 江 清/月 近 人。
我会读
建德江
bó zhǔ
泊烟渚
读出节奏：
宿建德江 唐 孟浩然 移 舟/泊 烟 渚， 日 暮/客 愁 新。 野 旷/天 低 树， 江 清/月 近 人。
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案
【导语】《宿建德江》是⼀⾸抒发旅途愁思的诗。
《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》描写了西湖夏天⾬前⾬后的变化情景。
《西江⽉•夜⾏黄沙道中》是宋代词⼈⾟弃疾的⼀⾸吟咏⽥园风光的词。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》课⽂原⽂ 宿建德江 [唐]孟浩然 移⾈泊烟渚， ⽇暮客愁新。
野旷天低树， 江清⽉近⼈。
六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书 [宋]苏轼 ⿊云翻墨未遮⼭， ⽩⾬跳珠乱⼊船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下⽔如天。
西江⽉.夜⾏黄沙道中 [宋]⾟弃疾 明⽉别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花⾹⾥说丰年， 听取蛙声⼀⽚。
七⼋个星天外， 两三点⾬⼭前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》教案1 教学⽬标 1.会写3个⽣字，结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景⾊；默写《西江⽉•夜⾏黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等⽅法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语⾔，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会运⽤。
教学重点 有感情地朗读诗词，分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点 “明诗意，悟诗境”，引导学⽣想象三⾸诗词所描述的画⾯，并⽤⾃⼰的语⾔表达出来。
课时安排 2课时 第⼀课时 《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》 教学⽬标 1.会写“德”这个⽣字。
2.学习古诗《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解两⾸古诗的⼤意，⽤⾃⼰的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画⾯，体会诗⼈抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学重难点 1.理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟，培养学⽣丰富的想象⼒和语⾔表达能⼒；体会诗歌的意境，激发学⽣对⼤⾃然的热爱之情。
人教统编版六年级上册语文第一单元3古诗词三首课件
第三课时
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
作者简介
读一读
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾 明 月 别 枝 惊q鹊uè， 清 风 半 夜 鸣c蝉hán。d稻ào 花 香 里 说/丰 年 ， 听 取 蛙 声 /一 片 。
七/八 个 星 天 外 ，/两 三 点 雨 山 前 。 旧
时茅店社林边，路转溪桥忽见。
039、:0少成57年功.1易都2.学永20老远20难不09成会:0，言57一弃.1寸 ，2.光放20阴弃20不者09可永:0轻远50。不9。会:05成:0功37。.12.202009:057.12.2020
盛开的春地去方春，又在回这，醉新人桃芬换芳旧的符季。节在，那愿桃你花 409、:0桃57花.1潭2.水20深20千09尺:0，57不.1及2.汪20伦20送09我:0情50。9:05:037.12.202009:057.12.2020 盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你 74.、12敏不.2而要02好为07学它.1，的2.不结20耻束20下而09问哭:0。 ，50。应9当7:0.15为20.9它2:0的250:开073始.1029而.:20笑052:。00309:0509:0509:05:0309:05:03
是什么景物触动了诗人的思乡之情？ 日暮
日暮
日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候 你在干什么呢？
《宿建德江》的后两句运用了什么描写？ 表现了诗人怎样的情感？
后两句运用了对比描写。在对比的描 写中，将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得 淋漓尽致。
再读古诗，思考：这首诗表达了诗人什么 感情？统摄全诗内容的是哪一个字？（诗眼）
生盛活开像的春地天方一，样在阳这光醉，人心芬情芳像的桃季花节一，样愿美你 57.、12少海.2壮内02不存07努知.1力已2.，20老天20大涯09徒若:0伤 比50悲邻9。:05S0u9n:d0a5y:0,3J0u9ly:0152:0, 32020July 20Sunday, July 12, 生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美 250、2生07命/1的2/2成0长20，需要吃饭，还需要吃苦，吃亏。Sunday, July 12, 2020July 20Sunday,
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共18张PPT)
诗人置身于这 样的情景，有 什么样的感受？
圈出来
➢ 面对黄昏落日，诗人的愁是什么？
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
远离故乡
借助资料
当孟浩然奔赴京城，想要求取功 名时，却总是名落孙山。后经人举 荐，他受到了唐玄宗的召见。在唐 玄宗面前，孟浩然一展所学，朗诵 了自己的得意之作《岁暮归南山》。 然而，诗中的“不才明主弃，多病 故人疏”两句让唐玄宗大发雷霆。 因此求官不成、犹豫满志的孟浩然 最终被逐出了京城。在这样的心境 之下，孟浩然南下吴越。
透过文字你看 到了怎么样的
风景？
烟雾缭绕的小洲
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。
同桌合作，疏通诗句
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
夜幕降临，小船停 靠在烟雾迷漫的沙洲旁。 旷野无边无际，远天比 树还要低沉，江水清清， 显得和很亲近。
宿建德江
唐 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
借景抒情
江清月近人。
我会写
书写时不要漏掉 右半部分“心”字上 面的一横。
自洛之越
唐 孟浩然
遑遑三十载，书剑两无成。 山水寻吴越，风尘厌洛京。 扁舟泛湖海，长揖谢公卿。 且乐杯中物，谁论世上名。
科举失利、饱受打击
正因为作者心中愁苦，所以他看到的景象是空旷的孤寂的
野旷天低树， 江清月近人。
为什么在诗人眼中，天比树还低，月亮和人如此亲近呢？
远景
野旷天低树， 江清月近人。
近景
如果你是诗人，你会向月 亮诉说什么呢？
人在旅途，漂泊不定，许多诗人都留下了 满怀愁绪的诗句，你能说一句吗？
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——唐 张继《枫桥夜泊》
部编版六年级语文上册《3 古诗三首---宿建德江》课件
• 建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。
作者简介
孟浩然（689-740），襄阳人。早岁 隐居家乡的鹿门山，闭门读书，以诗自 娱，后往吴越等地漫游。他的诗多写山林 静趣和怀才不遇的苦闷。由于生活面窄， 诗中所反映的社会现实不多，但其艺术造 诣较高，写景诗有不少刻画入微的名句。
泊：停泊，是船靠岸。
烟渚：烟雾迷蒙的水中的小块陆地。 渚，水中间的小块陆地。
景物： 小舟 烟雾 沙洲 日暮
船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。天色渐渐的昏暗 了，在外作客的愁思又缕缕地涌起。
野旷 ：空旷的原野。
近 ：亲近。
野旷天低树，江清月近人。
诗意：一望无际的平野
上，远处的天空，好像比树木 更低些。月亮倒映在清澈江水 上，好像月亮就在人身边似的。
这首诗一隐一现，虚实相间，两 相映衬，互为补充，构成一个特殊 的意境。诗中虽只一个“愁”字， 然而野旷江清，“秋色”历历在目。 借景抒情，抒发了诗人的旅途愁思 之情。全诗淡而有味，含而不露； 自然流出，风韵天成，颇有特色。
课文小结
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德 附近，旅途中有感而作的诗。抒发了诗人 对求仕希望破灭的忧愤、对故乡的思念， 对人生坎坷的惆怅。
默读古诗，读准字音。
dé
宿建德江
孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
初读诗歌，明确节奏。
宿建德江
孟浩然
移 舟/泊 烟 渚 ， 日 暮/客 愁 新 。 野 旷/天 低 树 ， 江 清/月 近 人 。
自由朗读古诗，对照注释， 说说每句诗的意思。
宿建德江 （唐） 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
景物： 旷野 低树 江水 明月
六年级语文上册第一单元古诗三首
六年级语文上册第一单元古诗三首第一首：宿建德江-唐 孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
诗的大意是:把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。
抬眼望去，远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
诗的前两句直抒胸臆，“客”是诗人的自指，“愁”字则是这首诗的“诗眼”。
夕阳西下、飞鸟归林的黄昏时刻，也正是人们结東了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人则只能在停靠岸边的船上过夜，因此新的羁旅之情便油然而生。
后两句是唐诗中铺写景物的名句，“低”和“旷”、“近”和“清”相互依存、相互映树，此境此景，既是诗人眼前所见，亦衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。
整首诗于轻淡处着笔，含而不露，韵味悠长。
第二首：六月二十七日望湖楼醉书-宋 苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
诗的大意是:黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像酒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞。
凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
诗中的每一句都仿佛是一幅画，分别描绘了黑云、白雨、狂风、湖水等景物，加上“翻墨”“跳珠”等充满动态和新鲜感的表达，精准地描摹出了从阴到雨又到晴的过程变化，有声有色、构思巧妙而又信手写就、不着痕迹，令西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色如在眼前。
第三首：西江月·夜行黄沙道中-宋 辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这首诗是作者在江西闲居时，晚间经过黄沙岭附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。
作者从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光:明月升上树梢，惊飞了枝头喜，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。
天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。
六年级上册语文古诗三首意思
六年级上册语文古诗三首意思《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙》这三首古诗是六年级上册语文的重要内容，它们分别描绘了自然景色和人生体验。
《宿建德江》译文：把船停靠在烟雾弥漫的沙洲旁，太阳落山时新的愁绪又涌上心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月好像更加与人亲近。
《宿建德江》是唐代诗人孟浩然的代表作之一。
这首诗描写了诗人夜宿建德江边，独自一人观赏江景的情景。
诗中运用了极其简洁的语言和形象的比喻，刻画了夜色深沉、明月高照、江水澄清的美景，表达了诗人对自然的热爱和对人生的感慨。
《六月二十七日望湖楼醉书》译文：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
《六月二十七日望湖楼醉书》则是苏轼的著名作品，诗中描述了他在望湖楼观看湖上暴雨的景色。
诗人运用大胆、夸张的手法，将自然现象人性化，形象生动地描绘了暴雨突降、狂风突起的场面，表达了诗人对大自然的敬畏之情。
《浪淘沙》译文：八月涛声如万马奔腾般惊天吼地而来，数丈高的浪头冲向岸边的山石又被撞回。
片刻之间退向江海汇合之处回归大海，它所卷起的座座沙堆在阳光照耀下像洁白的雪堆。
注释：八月涛，浙江省钱塘江潮，每年农历八月十八潮水最大，潮头壁立，汹涌澎湃，犹如万马奔腾，蔚为壮观。
《浪淘沙》是唐代著名诗人刘禹锡的一首佳作，以生动的描绘和热烈的赞美表现了黄河的雄伟景象。
诗人以他独特的视角和感受，用壮阔的笔触勾勒出了黄河万马奔腾的磅礴景象，仿佛让读者亲眼目睹了这一震撼人心的自然奇观。
在诗中，刘禹锡巧妙地运用了生动的比喻和形象的描写，将黄河的波涛汹涌和雄伟壮观展现得淋漓尽致。
他的描绘不仅让读者感受到了黄河的威力和魅力，更是表达出了诗人对祖国山河的深深热爱和对民族精神的崇高敬意。
诗人对黄河的赞美，实际上也是对中华民族精神的赞美。
六年级上3古诗词三首《宿建德江》
六年级上3古诗词三首《宿建德江》《六年级上 3 古诗词三首<宿建德江>》在小学六年级上册的语文课本中，有三首优美的古诗词，其中《宿建德江》以其独特的韵味和深远的意境，给我们带来了别样的感受。
《宿建德江》的作者是孟浩然，他是唐代一位著名的山水田园诗人。
这首诗写于诗人漫游吴越期间，描绘了他在建德江边夜宿时的所见所思。
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”诗的开篇，诗人就将我们带入了一个特定的情境之中。
他把船停靠在烟雾迷蒙的小洲边，此时，天色渐渐暗了下来，夕阳西下，余晖映照着水面，这黄昏的景色本应是美丽而宁静的，但诗人却用了一个“愁”字，让整个氛围变得沉重起来。
为什么会“愁新”呢？或许是因为他漂泊在外，远离家乡和亲人，心中充满了对故乡的思念；又或许是他在这漫漫旅途中，感到孤独和无助，对未来的道路感到迷茫。
这种“愁”不是突如其来的，而是在这特定的环境和时刻，被重新激发和加深。
“野旷天低树，江清月近人。
”接下来的这两句，诗人为我们描绘了一幅广阔而又清幽的画面。
放眼望去，原野空旷无边，远处的天空看起来比近处的树木还要低。
江水清澈平静，倒映着天上的明月，仿佛月亮就在身边，与人亲近。
在这空旷寂寥的环境中，明月似乎成了诗人唯一的伴侣，给了他一丝温暖和安慰。
这里的“低”和“近”用得十分巧妙，通过对比和衬托，更加突出了原野的广阔和江水的清澈，同时也让我们感受到诗人内心深处的孤独和寂寞。
整首诗语言简洁，意境深远。
诗人通过对自然景色的描写，巧妙地融入了自己的情感。
没有过多的修饰和华丽的词藻，却能让我们深刻地感受到他的忧愁和无奈。
对于我们六年级的同学来说，学习这首诗有着重要的意义。
它让我们学会欣赏古诗的美妙，感受诗人用简洁的文字所表达出的丰富情感。
同时，也能让我们了解到古代文人在旅途中的心境和思考。
在理解这首诗的时候，我们可以通过想象画面的方式，仿佛自己也置身于建德江边，看到那迷蒙的烟雾、低垂的天空、清澈的江水和近在咫尺的明月。
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共28张PPT)
第一单元 3 古诗词三首 宿建德江
导入新课
同学们，在前面的学习中。我们一起随着老舍先 生游览了他笔下一望无际的草原，跟随着宗璞欣赏 了独特而美丽的丁香花。而在今天的学习中，我们 将在古典诗词里去欣赏一幅幅山水画。
触 摸 自 然
题目什么意思？ 夜晚留宿在建德江边
留宿
时间：晚上
清澈、明净
江水清澈透明，水中的月亮倒影显得与人更加接近。
2. 《宿建德江》写了什么内容，抒发了诗人什么思想感情？ 这是一首抒写羁旅之思的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然 后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更 亲。在烟雾迷蒙的江边想起了以往 的事情,因而以舟泊暮宿作为自己 的抒发感情的归宿,写出了作者羁 旅之思。
重点归纳
《宿建德江》描写了停船 夜宿建德江中小洲边时看到 的景色，抒发了诗人对家乡 的思念之情及感慨人生的复 杂心情。
诗文结构
移舟泊烟渚
宿 所感 日暮客愁新 建
德
江
野旷天低树
所见 江清月近人
触景生情 羁旅愁思
宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
你从哪里看出来的？ 作者始终当自己是客人。
诗句赏析
旷野无边无际，远天比 树还要低沉，
空旷
读古诗
朗读古诗，读准字音，读对节奏，读通诗句。
诗句赏析
正是日暮时分，新愁不 禁涌上心头。
诗人自己
走进作者
孟 浩 然 （ 689—740 ） 唐 代 著 名 山 水 田园诗人，襄州襄阳（今属湖北）人，世 称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的 造诣，后人把孟浩然与盛唐另一位山水诗 人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》 三卷传世。
6年级语文上册必背古诗
6年级语文上册必背古诗部编版小学语文六年级上册共有《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》及《西江月·夜行黄沙道中》等十首古诗词，现整理分享原诗和译文如下。
第3课《古诗词三首》宿建德江唐·孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
【译文】我把小船停靠在烟雾朦胧的江边小洲，到了日暮时分思念家乡的新愁又涌上了我这个游子的心头。
远处的原野十分空旷，天空看起来比树木还要低沉，江水极为清澈，月亮清晰地倒映在水面上，变得离人更近了。
六月二十七日望湖楼醉书宋·苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【译文】天空中的乌云如同打翻了墨水一样浓密，但又没有盖住远山；暴虐的雨点如同跳动的珍珠般闯入小船里。
忽然一阵狂风卷地而来，将乌云暴雨全部都吹散了，这时望湖楼下西湖水正像天空一样清澈平静。
西江月·夜行黄沙道中宋·辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【译文】明月升起，惊醒了栖息在斜枝上的乌鹊。
清风缕缕，在半夜里送来阵阵蝉鸣。
稻花的香气中回荡着一片蛙声，它们似乎在讨论今年会有好的收成。
几颗星星在天边时显时隐，一阵微雨在山前滴答落下。
我想去以前经过的社庙树林中的茅店躲雨，在溪边小桥转弯处，那茅店忽然出现在眼前。
过故人庄唐·孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
【译文】我的老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我来他们农家做客。
这里风景秀丽，绿树环绕着整个村庄，青山横卧在城外。
我们打开窗户，面对着的就是农家的谷场与菜园，我们举起酒杯痛饮美酒，闲聊着农事。
等到重阳节到来时，我还要回到这里来，和朋友一起观赏菊花，品尝菊花酒。
第5课《七律·长征》七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共25张PPT)
自由读词的下阙，思考： 正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜
悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛 抬头，产生了什么呢？
他的心情又产生了怎样的变化？
回忆一下，陆游写的哪句诗表达的也 是这种峰回路转的惊喜？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
对照两首诗词，两者有什么异同？
寂寞 孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
。稻花香里说丰年，听取蛙声 一片。 七八个星天外，两三 喜悦
点雨山前。旧时茅店社林边， 欣喜 路转溪桥忽见。
六月二十七日望湖楼醉书
“望湖楼”又叫看经楼，在今浙江杭州市西湖边。
“六月二十七”点明了写诗的时间 “望湖楼”交代了地点 “醉书”写出了作诗时的状态
宿建德江
(唐) 孟浩然
bó zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
kuàng
野旷天低树，江清月近人。
小船停在烟雾迷漫的小洲， 日暮时分新愁又涌上心头。 旷野无边无际天比树还低。 江水清清和人来亲近。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
宿建德江
人教版六年级语文上册课件
孟浩然，字浩然，襄阳人， 世称孟襄阳。因未曾入仕，又被 称为“孟山人”。
他是唐代山水田园诗派诗人， 与王维并称“王孟”，代表作有 《过故人庄》《春晓》《宿建德 江》等。
写作背景 《宿建德江》一诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越 之时。此前，孟浩然一直在鹿门山一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，犹 豫满志地来到长安参加科举考试，实现为国效力的政治 抱负，结果科举未中。他孤身一人失意东归，开始了漫游 吴越的生活。面对迷漫的江中小洲，诗人又难免产生理想 幻灭之痛、前途黯淡之忧。
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移舟泊烟渚
• 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
江清月近人。
• 月亮倒映在 清澈江水上， 好像月亮就 在人身边似 的。
野旷天低树
• 一望无际的平 野上， 远处的天空， 好像比树木更 低些。
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
假如你就是作者，晚上在空旷 的地方，看到空旷的原野，你 会感到远处的天比近处的树还 低。你有什么心情？用一 个字来说
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
1、建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水. 2、移舟：将船靠近岸边的意思。 3、泊：停船靠岸 4、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。
渚：水中小块陆地。 5、日暮：傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新：增添。 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树：天幕低垂，远处的天空显得比树还低。 10、近：亲近。
移 舟 泊 烟 渚，日 暮 客 愁 新。
在一个寒冷的夜晚，诗人和朋友围 坐炉边，把酒言欢。
在一个风和日丽的日子里，诗人和 朋友在桃花林中吟诗作对，流连忘返。
在一个秋风送爽的日子里，诗人和 家人相聚树下，其乐融融。
野 旷 天 低 树，江 清 月 近 人。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
天色渐渐的昏暗了，在外作客的 愁思又缕缕地涌起。
一望无际的平野上，远处的天空， 好像比树木更低些。
月亮倒映在清澈江水上，好像月 亮就在人身边似的。
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
日暮客愁新
• 天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌 起。
孟浩然(689～740) 唐代诗人，本名浩， 字浩然。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称
孟襄阳。他是唐代第一个大量写山水田园 诗的人，擅长五言律诗，多是写山水田园 为题材，充满对自然及现实人生的依恋， 有些诗歌也流露抑郁失意的伤感情绪。著 有《孟浩然集》。
1、认识2个生字，会写3个字。
2、掌握一个多音字。
枫桥夜泊 【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
3、正确、有感情的朗读古诗。
4、理解诗意并在此基础上，背诵并 默写《宿建德江》
5、理解诗人所描绘的景色，体会诗 人忧愁的情感。
Hale Waihona Puke 宿渚 宿渚暮幕 （夜幕） 墓 （坟墓）
慕 （羡慕) 募 (招募)
xiu 星宿
宿
xiu 两宿
su 住宿
宿建德江
孟浩然
移 舟 泊 烟 渚， 日 暮 客 愁 新。 野 旷 天 低 树， 江 清 月 近 人。
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
1、背诵并默写古诗
2、解释下列字的意思。
泊 烟渚
日暮 野旷
天净沙 秋思 【元 】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。