四年级音乐下册 音乐家舒伯特(第一课时)说课稿 湘教版
第课音乐家舒伯特
第课－-音乐家舒伯特————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ音乐家舒伯特第一课时教学目标：１、听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平,学习他热爱音乐、坚持不懈的精神。
2、能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、甜美的情绪。
教学重点：能用柔美的声音演情地演唱歌曲《摇篮曲》教学难点:能用柔美的声音表现歌曲安静、甜美的情绪。
教学准备:钢琴、ＣAI课件教学过程：一、组织教学１、听音乐进教室２、师生问好。
二、讲述舒伯特的故事1、导入师:同学们，上个学期，我们曾经认识过一个音乐家海顿，并欣赏了他的很多音乐作品，给同学们留下了很深的印象。
你们知道他的家乡是哪里吗？他的家乡就是美丽的音乐之都——维也纳。
2、介绍音乐之都维也纳。
师：维也纳是奥地利的首都,它是一座享誉世界的文化名城。
维也纳位于多瑙河沿岸、阿尔卑斯山东北麓的盆地之中,自然环境十分优美。
许多世纪以来，在这片土地上诞生了无数闻名于世的音乐家、文学家、美术大师和建筑巨子，而他们又为这座美丽的城市树立起一座座丰碑。
遍布全城、风格各异的建筑为维也纳博得“建筑博览会”的称号。
许多的文艺作品为世界艺术宝库增添异彩,欢快动人的华尔兹早已把“音乐之都”的美名传遍五洲。
3、介绍舒伯特：师:维也纳孕育了许多闻名世界的音乐家，除了上个学期我们所认识的音乐家海顿以外，还有贝多芬、莫扎特、舒伯特等等,这节课,就让我们一起来认识一下“歌曲之王”的舒伯特吧。
4、观看舒伯特故事（CAI:播放舒伯特的故事)(1）看一看师：看了这段连环画,你了解了舒伯特什么?受到了什么启发？（２）请同学们说一说师小结：同学们说的都很好，在生活、学习中，不管遇到多大的困难，只要你们能像小舒伯特那样,不怕困难，坚持到底,老师相信你们都会有成功的一天。
三、学唱《摇篮曲》1、讲述音乐家故事师：上天并没有关照这位坚强的、才华横溢的青年音乐家。
湘教版四年级下册《音乐家舒伯特》教案
湘教版四年级下册《音乐家舒伯特》教案课时：第一课时课型：听赏、演唱教学目的：1. 听“少年舒伯特”的故事,了解舒伯特的生平简介。
2. 听赏《鳟鱼五重奏》、《鳟鱼》，能够积极参与乐曲的情感体验并把它表现出来。
3. 能用柔美的声音和舒缓的情绪演唱《摇篮曲》。
教学重点：指导学生了解舒伯特的几部代表作品,并大胆地参与表现.教学难点：1. 辨别出《鳟鱼》、《鳟鱼五重奏》的不同形式和体裁。
2. 学会用柔美舒缓的情绪演唱《摇篮曲》。
教学内容：1. 听“少年舒伯特”的故事;2. 听赏《鳟鱼五重奏》、《鳟鱼》、《摇篮曲》、《军队进行曲》；3. 演唱《摇篮曲》。
教学准备：口琴、钢琴、多媒体、歌单教学程序:一、讲“舒伯特的故事”——听《少年舒伯特》1、导入:师：同学们,今天,我们将认识一位来自奥地利的世界著名音乐家舒伯特先生,下面,让我们伴随着他的音乐一起走进他的故事……2、讲一讲，听一听《少年舒伯特》老师讲述《少年舒伯特》的故事设计意图:引导学生熟悉少年舒伯特的故事情节,为下一环节的教学做铺垫.二、听“舒伯特的乐曲”——听赏《鳟鱼五重奏》、《鳟鱼》师:刚才我们了解了舒伯特坎坷的一生,我想,光知道他的故事是远远不够的,下面我们就将走进他的音乐世界中吧……* 听赏《鳟鱼》1、初步听赏《鳟鱼》第一乐段①听一听想一想a 出示歌单《鳟鱼》b聆听歌曲的第一乐段并想该乐段的故事情节师：歌曲往往来源于一个个故事，你们听，这段歌曲发生了什么故事呢？②说一说a 说说歌曲第一段的故事内容b 说出歌曲的表现形式——童声合唱c 谈谈自己对歌曲的初步感受2、初步听赏《鳟鱼》的第二乐段①听一听想一想a 聆听歌曲的第二乐段的旋律片段b 比较两段音乐辨别出它们的相同和不同之处c 说出两段乐曲的相同和不同d 聆听歌曲的第二乐段，辨别第二乐段分几部分？e 说说第二乐段的故事。
3、完整听赏《鳟鱼》①说一说总结整个歌曲的故事内容②动一动a 完整聆听歌曲《鳟鱼》，并用“啦”哼唱歌曲。
湘艺版音乐四年级下册《(音乐家故事)少年舒伯特》教学设计
湘艺版音乐四年级下册《（音乐家故事）少年舒伯特》教学设计一. 教材分析湘艺版音乐四年级下册《音乐家故事：少年舒伯特》是一篇介绍奥地利作曲家舒伯特生平的故事。
教材通过讲述舒伯特年轻时的才华和对音乐的热爱，展示了他在音乐创作上的成就。
本文旨在让学生了解舒伯特这位伟大的作曲家，感受他的音乐才华，激发学生对音乐的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐家及其作品有所了解。
但他们对舒伯特的认识可能较为有限，通过本节课的学习，让学生更全面地了解舒伯特，培养他们对音乐的热爱。
三. 教学目标1.了解舒伯特的生平事迹，感受他的音乐才华。
2.学会欣赏舒伯特的作品，提高音乐审美能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养他们积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：了解舒伯特的生平事迹，欣赏他的音乐作品。
2.难点：感受舒伯特音乐的特点，学会欣赏和评价。
五. 教学方法1.故事导入：通过讲述舒伯特的故事，激发学生的学习兴趣。
2.作品欣赏：播放舒伯特的代表作品，让学生感受他的音乐风格。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享对舒伯特音乐的理解和感受。
4.教学实践：学唱舒伯特的歌剧选段，体会音乐的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作关于舒伯特的生平事迹和代表作品的课件。
2.音频：准备舒伯特的歌剧选段、钢琴曲等音频资料。
3.教材：准备四年级下册的音乐教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述舒伯特的故事，引导学生了解这位伟大的作曲家。
2.呈现（10分钟）播放舒伯特的歌剧选段、钢琴曲等作品，让学生感受他的音乐风格。
3.操练（15分钟）分组学唱舒伯特的歌剧选段，体会音乐的魅力。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）请学生分享在学习过程中的感受和收获，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生了解舒伯特的其他作品，如钢琴曲、室内乐等，进一步感受他的音乐才华。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调舒伯特在音乐史上的地位和贡献。
音乐家舒伯特
3、听赏第二乐段
师：让我们接着往下听，这段音乐有描绘了一幅怎样的场景？
师：你觉得这段音乐与前面的情绪上有什么不同？
师：这段音乐是热情的，那你想到什么？
师：我们一起用“啦”唱唱旋律，一边唱一边随音乐挥挥手。
4、听赏再现乐段
引导学生听乐表现，说出与第一段是重复的。
2、再次演唱舒伯特《摇篮曲》，熟练后可加上碰铃、三角铁。
五、听赏乐曲——〈军队进行曲〉
1、导入
师：刚才我们了解到舒伯特一生创作998部作品，这些作品都源于生活。下面我们来听这首乐曲，你想到什么？
2、听赏第一乐段
（引导说出解放军、士兵等）
师：大家觉得音乐节奏怎样？情绪怎样？
师：听到这么雄壮有力的音乐，我们应该怎么踏步？（引导：整齐、神气）
教学目标：
1能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平极其代表作品。
2、能认真听赏钢琴四手联弹《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪，选择喜欢的方式积极参与表现。
3能用柔美的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨甜美的情绪，感受以模仿摇篮摆动的节奏来让婴儿入睡为目的的这种音乐体裁特点
教材分析：
4、歌曲演唱处理
师：我们应该用怎样的声音表达母亲对孩子无限的慈爱呢？
（亲切、温柔、深情）
（学生唱一唱）
师：妈妈哄宝宝睡觉的时候，还会做什么动作呢？
学生模仿，体验角色，表现歌曲
师：让我们一起学着妈妈的样子，来哄宝宝入睡。
四、聆听中外摇篮曲
1、师：小时候，最幸福的是躺在妈妈身边，听着优美的摇篮曲甜甜入睡，下面我们来听几首中外不同风格的摇篮曲
师：舒伯特多了不起，用一台钢琴就将激动人心的场面表现的淋漓尽致。
湘艺版音乐四年级下册《(音乐家故事)少年舒伯特》教案
湘艺版音乐四年级下册《（音乐家故事）少年舒伯特》教案一. 教材分析湘艺版音乐四年级下册《音乐家故事：少年舒伯特》这一课，主要介绍了奥地利著名作曲家舒伯特的生活和音乐成就。
教材通过生动的文本和富有趣味的插图，使学生能够了解到舒伯特从小就展现出极高的音乐天赋，并在短暂的一生中创作了大量优美的音乐作品。
本节课旨在让学生了解和欣赏舒伯特的作品，同时引导学生学习音乐家对音乐的执着和追求，激发学生对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐家及其作品有一定的了解。
但针对舒伯特这样具有较高成就的音乐家，学生可能对其生活背景和作品风格的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的讲解和丰富的教学手段，帮助学生更好地了解舒伯特及其音乐作品。
三. 教学目标1.了解音乐家舒伯特的生活背景及其音乐成就。
2.欣赏和学唱舒伯特的作品，提高音乐鉴赏能力。
3.引导学生学习舒伯特对音乐的执着和追求，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解舒伯特的生活背景及其音乐成就，欣赏和学唱舒伯特的作品。
2.难点：深入理解舒伯特作品的艺术特点，引导学生学习音乐家对音乐的执着和追求。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解舒伯特的生活背景及其音乐成就。
2.示范法：教师播放舒伯特的作品，引导学生欣赏和学唱。
3.讨论法：分组讨论舒伯特作品的艺术特点，激发学生对音乐的思考。
4.实践法：学生分组进行音乐创作，培养学生的音乐创新能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括舒伯特的生平介绍、音乐作品、插图等。
2.音响设备：用于播放舒伯特的作品。
3.乐谱：用于学生学唱舒伯特的作品。
4.教学素材：关于舒伯特的相关文章、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示舒伯特的插图，引导学生谈论对舒伯特的了解，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解舒伯特的生活背景及其音乐成就，让学生了解舒伯特的作品是如何反映他的人生经历的。
湘教版音乐四年级下册《音乐家舒伯特》教学设计
第五课音乐家舒伯特欣赏《鳟鱼》一、双基目标：1）基本知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成就和贡献。
（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外著名作曲家的生平介绍，以及对音乐的贡献）2）基本技能：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的变化，以及初步认识伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
（说明：高年级的学生应该不仅仅只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上理解音乐作品，比如说伴奏）3）能力目标：培养学生欣赏音乐时要有良好的习惯，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
（最后一条是作为常识了解）4）德育目标：理解歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭示的寓意：善良与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
二、教学重点的难点：1）教学重点：让学生感受包括调式在内的各种音乐表现手段的作用。
（说明）2）教学难点：在解决重点的基础上深化调式变化对音乐情绪的影响及重大作用。
（由于教学难点对于小学生来说还有些困难，所以教学难点由教师讲解，学生了解掌握）三、教学过程：在教学过程中，我将分教材分析、组织教学、复习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。
1）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜欢的活泼的抒情歌曲。
（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：①师生问好歌。
（12 34 5 —15 63 54 32 1—，集中同学们的注意力）。
②听音模唱训练。
（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并分别模唱。
这是针对基本技能方面来说的）。
③基本节奏训练。
（针对在曲谱中出现的节奏练习）。
3）复习旧课：根据老师的钢琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顾所学的有关舒伯特的内容。
（复习要求：因为本课是第二课时的内容，所以要对第一课时所学的舒伯特《摇篮曲》进行简单复习。
）这样做的目的就是让学生所学的知识要有连续性。
4）导入新课（从这一环节开始我将使用教学课件）①这时在屏幕上出现几张关于鳟鱼的图片，这就是我们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。
湘艺版音乐四年级下册《(音乐家故事)少年舒伯特》说课稿
湘艺版音乐四年级下册《（音乐家故事）少年舒伯特》说课稿一. 教材分析湘艺版音乐四年级下册《音乐家故事：少年舒伯特》是一篇介绍著名作曲家舒伯特生平故事的文章。
文章通过讲述舒伯特年少时的创作经历，让学生了解这位音乐大师的成长过程，感受他对音乐的热爱和执着，从而激发学生对音乐的兴趣和热情。
教材内容丰富，插图生动，既适合学生阅读，又能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐素养，对音乐历史和作曲家有一定的了解。
但他们对于舒伯特的生平故事可能还比较陌生，因此需要在课堂上引导学生去了解、感受这位音乐大师的品质和创作精神。
此外，学生在这个年龄段具有较强的求知欲和好奇心，对于生动有趣的故事更容易产生兴趣，因此，教师可以充分利用教材中的插图和故事情节，激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解舒伯特的生平故事，知道他是奥地利的作曲家，以及他的一些重要作品。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生感受音乐家创作的过程，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生学习舒伯特对音乐的热爱和执着，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解舒伯特的生平故事，感受他的音乐创作过程。
2.难点：引导学生深入理解舒伯特对音乐的热爱和执着，以及他作品中蕴含的情感。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解，使学生了解舒伯特的生平故事和音乐创作背景。
2.自主学习法：学生通过自学，了解舒伯特的作品和音乐风格。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享对舒伯特音乐的理解和感受。
4.欣赏法：教师播放舒伯特的作品，让学生在聆听中感受音乐的美。
六. 说教学过程1.导入：以一个问题引发学生对舒伯特的好奇心，如：“你们知道有哪些著名的奥地利作曲家吗？”2.自主学习：学生通过阅读教材，了解舒伯特的生平故事，并简单介绍他的作品。
舒伯特的歌曲说课稿
舒伯特的歌曲说课稿舒伯特的歌曲说课稿1一、教材分析《艺术歌曲的成熟——舒伯特艺术歌曲》是人民音乐出版社高中音乐鉴赏教中的内容。
这一章节介绍了浪漫派音乐的不同题材与音乐特点。
本课重点熟悉舒伯特艺术歌曲的音乐特点与思想性，尤其剖析了作为艺术歌曲中不行或缺的钢琴伴奏部分，本课时是接下来同学对浪漫派器乐体裁作品学习的前奏。
依据对教材的分析，在新课改理念指导下，我特制订如下三维目标：（1）学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，观赏艺术歌曲《魔王》等，把握艺术歌曲的音乐特点与思想性。
（2）通过老师演唱、启发、同学演唱、探究等过程与方法，同学充分参加课堂。
（3）体会艺术歌曲中人声与钢琴伴奏的相互关系，初步理解艺术歌曲中钢琴伴奏的重要意义。
依据如上阐述，我指定本课重难点如下：本课重点是：学习演唱舒伯特艺术歌曲《鳟鱼》，观赏艺术歌曲《魔王》，把握艺术歌曲的音乐特点与思想性。
本课难点是：体会艺术歌曲中钢琴伴奏的重要意义，增加同学对艺术歌曲观赏、演唱的爱好。
二、学情分析同学经过学校与学校的音乐学习已经具备了基础的音乐理解力与感受力。
他们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念渐渐形成。
这个年龄段的`同学情感需求剧烈而不稳定，音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富同学内心对美的理解，而音乐作品深层次的内涵与思想性也会随着音乐体验潜移默化影响同学的生活态度。
三、教法分析：老师主要采纳示范法、情境法等引导同学关注音乐要素。
四、学法分析：同学通过倾听、感受、体验、演唱等方法，理解音乐、表现音乐。
五、教学过程：（一）课堂导入：我采纳的是情境导入法。
老师钢琴原谱伴奏，为同学演唱舒伯特德语艺术歌曲《摇篮曲》，引导同学进行思索：这是哪位作曲家的作品？同学回答，老师引出课题：《艺术歌曲的成熟，舒伯特艺术歌曲》。
（二）简介音乐家舒伯特。
我在课前引导同学分组搜集舒伯特的相关资料。
在这里请同学争论、共享舒伯特生平、艺术作品及艺术成就。
四年级音乐下册 音乐家舒伯特(第一课时)说课素材 湘教版
音乐家舒伯特（第一课时）
一、听故事：
从音乐之都维也纳谈起，导入到音乐故事《少年舒伯特》，采用声画结合的方法，讲述少年舒伯特的故事，让学生了解舒伯特清贫困苦的创作环境及坚持不懈的创作精神，然后对比自己与舒伯特的生活，谈谈受到的启发与联想。
二、听赏：
先介绍当时的时代背景，让学生们先看一看当时皇家军队的一些图片或影片，初听要求。
边听边想：听到这段音乐，你想到了什么？然后学学威武的士兵步伐，唱唱主旋律。
听赏第二段，要求学生比较与第一乐段的情绪有何不同，描写了什么样的场景？
三、演唱：
1. 创设情景。
2. 范唱，启发。
3. 边唱歌边表演。
用心爱心专心 1。
(音乐家故事)少年舒伯特-湘文艺版四年级音乐下册教案
音乐家故事：少年舒伯特背景介绍舒伯特（1797-1828年）是典型的浪漫时期音乐家之一，其音乐作品被誉为浪漫主义音乐的代表作之一。
而他的一生也是充满了戏剧性的故事。
在这里，我要讲述的是他少年时期的故事，在他还没有创作出著名的音乐作品之前，他是如何开始受父母的影响，入门音乐并渐渐成长的。
故事内容舒伯特出生在一个音乐世家，父亲弗朗茨·彼得·舒伯特是维也纳皇家礼宾监督，母亲玛丽亚·特蕾西娅是一名受过良好教育的琴师。
舒伯特从小就被父母带入了音乐的世界，尤其是他母亲的琴声更是在他儿时留下了深刻的印象。
这也是他在音乐方面开始表现出天赋的原因之一。
舒伯特六岁的时候，他的父亲开始教他作曲和钢琴弹奏。
尽管有着这样的优势，但是好景不长，他的母亲不幸去世，这对他的成长产生了极大的影响。
他在父母的教育下开始了自己的创作之路，但是此时他还过于年少，无法理解自己的创作，也无法掌握复杂的乐理知识。
不过，这并没有阻止他对音乐的热爱，尤其是他喜欢听巴赫的音乐，对其音乐作品的钻研探索始终不停止。
同时，他也在钢琴和人声合唱等多个领域上发掘自己的才华，这也使得他在音乐方面逐渐得到认可。
随着舒伯特的年龄增长，他开始积极参加宗教音乐方面的演出，成为当时的小有名气的音乐家。
而这些演出的经历也帮助他进一步掌握音乐的技巧和乐理知识。
教学意义学习舒伯特的音乐故事，对于学生来说，也可以激励他们热爱音乐、深入了解音乐，并真正掌握音乐的技巧和知识。
在教学上，我们可以通过谈论舒伯特的音乐旅程，引导学生了解音乐历史以及不断探求音乐本质的重要性。
同时，也可以让学生感受到音乐教育的重要性，培养其对音乐的热爱和兴趣。
在教学法上，我们可以通过多种形式，尤其是把故事和音乐实践相结合，来帮助学生更好地理解舒伯特的音乐之路，并找到自己成长的方向。
教案设计教学目标一、了解舒伯特的音乐故事二、感受音乐的美妙和魅力三、激发学生对音乐的热爱和创作欲望教学过程一、导入1.引导学生回忆自己小时候的兴趣爱好，以及是如何开始接触音乐的。
(音乐家故事)少年舒伯特-湘文艺版四年级音乐下册教案
音乐家故事 - 少年舒伯特背景介绍舒伯特（Franz Peter Schubert，1797年1月31日－1828年11月19日）是奥地利古典音乐作曲家，音乐史上著名的浪漫主义代表人物之一。
他虽然生前并未享有过太多成就，但是他创作的音乐却在后人中备受喜爱，成为了广受欢迎的经典之作。
作为一个早早逝世的作曲家，舒伯特的一生可以说是非常短暂而且坎坷的。
这里我们将讲述他生命中的重要时期 - 少年时期。
少年时期舒伯特出生在奥地利的维也纳，父亲是一名老师，母亲则主管家里的事务，所以可以说他们家中并不算富裕。
然而，虽然家境一般，家里还是质朴温馨，充满着音乐的气息。
舒伯特在7岁时开始学习音乐，一开始是学习小提琴，但是并不久便转而学习钢琴。
在6年的练习之后，他已经成为了一名技术娴熟的钢琴演奏家。
虽然他坦承讨厌小提琴，但他的小提琴作品却是世界上最优美的作品之一。
在13岁时，他经常和一些音乐同好交流学习，后来他们自己组建了一个音乐小组，称作乐圣协会，用来演奏一些小型配乐。
通过这个协会，舒伯特得以深入学习音乐，对其掌握得也越来越精通。
舒伯特的一生曲目有约600首，其中很多是为小型合唱团体或者是为纯钢琴而创作的，更有甚者，他在18岁的时候，他就已经开始尝试创作歌剧，成为了当时奥地利最著名的作曲家之一。
纪念随着他的生命日渐走近死亡，在1828年，舒伯特在维也纳逝世。
虽然舒伯特这个音乐天才并没有得到太多的赞誉，但是，他在离开人世后却受到了许多人的赞誉和纪念。
许多世界名人都曾经称赞他的音乐，认为他的音乐是感性和理性的完美结合。
在湘文艺术教育中，舒伯特也是非常受欢迎的音乐人物之一，经常以他的音乐作品来作为学校音乐教学的素材之一，包括湘文艺版四年级音乐下册教案也将舒伯特的音乐作品作为重要的课程内容之一。
结语虽然舒伯特的短暂人生并没有得到世界上太多的赞誉，在一些粉丝的心中，他却成为了世界上最高的音乐家之一。
舒伯特用完美的方式表达了他内心世界的感情和想法，成为了音乐史上不可多得的经典之一。
最新湘教小学音乐四年级下册《6少年舒伯特》PPT课件 (1)
这部为钢琴与大、中、小提琴和低音提琴所做得作品共分五 个乐章，以第四乐章最为著名。在原作得歌曲中，作者先以 愉快得心情，生动描绘了清澈小溪中快活游动得鳟鱼得可爱 形象；而后，鳟鱼被猎人捕获，作者深为不满。作者用分节 歌得叙事方式表达了他对鳟鱼得命运无限同情与惋惜得心情， 揭示了歌词深刻得寓意：善良与单纯往往要被虚伪与邪恶所 害
● 歌曲是舒伯特有特殊成就得创 作领域，他创作得歌曲不仅数 量多，而且极具艺术性，许多 歌曲都成为广为流传得民歌， 因而被称为“歌曲之王”.
● 而这首《鳟鱼五重奏》，则是 他所有得室内乐作品中最著名、
鳟鱼创作介绍
“歌曲之王”舒伯特在1817年创作了著名得艺术歌曲《鳟 鱼》。作者先以愉快得心情，生动描绘了清澈小溪中快活游 动得鳟鱼得可爱形象；而后，鳟鱼被猎人捕获，作者深为不 满。作者用分节歌得叙事方式表达了他对鳟鱼得命运无限同 情与惋惜得心情，提示了歌词深刻得寓意：善良与单纯往往 要被虚伪与邪恶所害。
歌曲中你感受到了什么情怀?
思考 question
这首乐曲 分为几个乐段?
歌词描写是 什么样的故事?
歌曲所表现出来的 情感是通过怎样的 方法来表现的?
聆听乐曲在乐段发生变化得时候举手示意
根据伴奏音型得不同变化，说出情绪情 感歌曲得得变最化后两句于第一、二段得两句相同，伯 特
（1797——1828）
● 奥地利作曲家，欧洲浪乐派代 表人物之一。
● 从小随父亲学音乐，很早便显 示出他在音乐创作方面得特殊 才能。年仅31岁就在贫困中 离开了人事，在短短几十年得 创作生涯中，他写遍了不同体 裁得大量音乐作品，其中包括 600多首、18部歌剧、9部交 响乐、19首弦乐四重奏和22 首钢琴奏鸣曲等。
湘教版音乐四年级下册音乐家舒伯特教学设计
第五课音乐家舒伯特欣赏《鳟鱼》一、双基目标：1）大体知识：了解奥地利作曲家舒伯特的生平简历及在艺术歌曲创作上的成绩和奉献。
（说明：作为六年级的学生应该多的了解国外闻名作曲家的生平介绍，和对音乐的奉献）2）大体技术：感受歌曲中因调式的转换而造成的情绪与气氛的转变，和初步熟悉伴奏在塑造音乐形象上所起的作用。
（说明：高年级的学生应该不单单只限于听歌曲，而且应该更多的从整体上明白得音乐作品，比如说伴奏）3）能力目标：培育学生欣赏音乐时要有良好的适应，学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品和奉献。
（最后一条是作为常识了解）4）德育目标：明白得歌曲所表现的意义，并能明确本课所揭露的寓意：仁慈与单纯往往被狡诈与邪恶所害。
二、教学重点的难点：1）教学重点：让学生感受包括调式在内的各类音乐表现手腕的作用。
（说明）2）教学难点：在解决重点的基础上深化调式转变对音乐情绪的阻碍及重大作用。
（由于教学难点关于小学生来讲还有些困难，因此教学难点由教师讲解，学生了解把握）三、教学进程：在教学进程中，我将分教材分析、组织教学、温习旧课、导入新课、教授新课五个方面来讲。
1）教材分析：《鳟鱼》这首作品是1817年夏天舒伯特20岁时写的一首颇受人们喜爱的活泼的抒情歌曲。
（简要介绍一下作品，让学生先简单了解作品）2）组织教学：①师生问好歌。
（12 34 5 —15 63 54 32 1—，集中同窗们的注意力）。
②听音模唱训练。
（再同一个大小调式中，弹奏同根音的大小三和弦，听辩并别离模唱。
这是针对大体技术方面来讲的）。
③大体节拍训练。
（针对在乐谱中显现的节拍练习）。
3）温习旧课：依照老师的钢琴伴奏，有情感的演唱歌曲，回忆所学的有关舒伯特的内容。
（温习要求：因为本课是第二课时的内容，因此要对第一课时所学的舒伯特《摇篮曲》进行简单温习。
）如此做的目的确实是让学生所学的知识要有持续性。
4）导入新课（从这一环节开始我将利用教学课件）①这时在屏幕上显现几张关于鳟鱼的图片，这确实是咱们今天要在音乐课中学习歌曲中的小动物——鳟鱼。
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音乐家舒伯特（第一课时）
一、听故事：
从音乐之都维也纳谈起，导入到音乐故事《少年舒伯特》，采用声画结合的方法，讲述少年舒伯特的故事，让学生了解舒伯特清贫困苦的创作环境及坚持不懈的创作精神，然后对比自己与舒伯特的生活，谈谈受到的启发与联想。
二、听赏：
先介绍当时的时代背景，让学生们先看一看当时皇家军队的一些图片或影片，初听要求。
边听边想：听到这段音乐，你想到了什么？然后学学威武的士兵步伐，唱唱主旋律。
听赏第二段，要求学生比较与第一乐段的情绪有何不同，描写了什么样的场景？
三、演唱：
1. 创设情景。
2. 范唱，启发。
3. 边唱歌边表演。
1。