中国大学生中的三道互联网鸿沟_基于全国12所高校调查数据的分析

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互 联 网 设 备和 服 务 也 包 括 不 联 网 的 设 备 和 服务 比 如 说 电 子 阅 读 器 音 / 视频 播 放 器 M p 3 / M p 4 / M p 5 等 设备 既 有 研 究 已 对 这 一 区 分进 行 了 明 确 的 阐 述 参 见 S a r
:
不 平等
大学生
互联 网 鸿 沟 ? 是 指 不 同 国 家 之 间 或 社 会 群 体之 间 在接 触 和 应 用 互 联 网 方 面 存在 的 差 距
,
。
关 于互 联 网 鸿 沟 的 研 究 肇 始 于
2 0
世纪
9 0
年
代 当 时 提 出 这个 概 念 主 要 是 为 了 讨 论 发 达 国 家 和 发 展 中 国 家 在 互 联 一 网 基 础 设 施发 展 水平 上 的 差 异 但 研 究 者 很快 就 意 识 到 在 同 个 国 家 内 部 的 不 同 群 体 之 间 也 存 在 着 互 联 网 鸿 沟 N o ri 2 0 0 W e e
。
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并 且 互联 网 鸿 沟 也 不 仅 仅 局 限 于 互 联 网 设 施 发展 水 平 的 高 低 研 究 者 认 为 互 联 网 鸿 沟 至 少 具 有 三 方面 意 涵 分 别 是 接 人 技 能 和 应
2 0
1
3

)
,
。
,
,
、
其 中 接 入是 指 人们 是 否 能 够接 人互 联 网 包 括 是 否拥 有 电 脑 或 其 他 上 网 设 备 是 否 能 够 拥 有 或使 用 接人 互 联 网 的 端 口 等等 技能 是 指
中 国 大学 生 中 的 三 道互联 网 鸿 沟
#
—基 于 全
国
1
2
所 高 校调 查数 据 的 分析
赵联 飞
存 在 着 三 道 互 联 网 鸿 沟 第 一道 鸿 沟 受 到 上 大 学 家 庭 经 济 收入 水 平 和 父 母 文 化 水 平 的 影 响 第 二 道 鸿 沟 受 到 网 龄 和 校 园 环境 等 因 素 的 直 接 影 响 第 三 道 鸿 沟 受 到 学 生 所 在 校 园 环 境 和 曰 常 上 网 时长 的影 响 三道 鸿 沟存在 内 在联系 第 一道 鸿 沟 对第 二 道和 第 三
(
“
”
。
的
4
%
左 右 但 这 部 分 年 轻 而 具有 良 好 教 育 程 度 的 网 民 是 不 可 忽 视 的
,
网 络参 与 群 体
。
一般来 说 相 对 于 同 龄 人乃 至 整 个社 会来 说 大学 生拥有 较高 的 文
,
,
从 而 更容 易 成 为 互 联 网 应 用 的 领先 + 群 不 迁 过 在 当 代 中 国 社 会 改革变 的 历史 背 景 下 中 国 大学 生 内 部 ^ 在 着 不 化素 养 和
(
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。
还 有 的学 者从 互联 网 鸿 沟 所 带来 的 社 会影 响 和 后 果 出 发进 行
那 么 大学 生 内 部 的 这种 异 质 性在 互 联 网 的 接
,
人 和 应 用 方 面 是 否有 所体 现 呢
?
?
换 句 话说 大学 生 群 体 内 部 是 否 存 在
,
本 文 将利 用 中 国 社 会科 学 院 社会 学研 究所 在 近 年 进
。
行 的有 关调 査 资料 对 此进行 分析 和 讨 论
,
,
,
、
(
)
。
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,
尽 管 存 在 着 所 有 电 子 设 备 将 来都 会接 入 互 联 网 的 趋 势 但 为 了 明 晰 起 见 本 文 仍 使 用 互 联 网 鴻 沟 这 一 术 语 来 进行 讨 论 但 引 述 他 人 文 献 时 则 尊 重 原 作 者 的 使 用 习 惯
。
黄少 华 韩 瑞 霞
、
(
2 0 0 4
)
从
、
全球 化视 角
、
出发
,
基 于 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 的 调 查资 料 中 的带 宽 站
,
点 域名 等方 面 的 汇 总 信 息 分 析 了 中 国 东部 地 区 和 西 部 地 区 之 间 的 数
字鸿沟 问 题
,
, ,
,
良 好 的 教 育 条件
,
容忽 视 的 异质 性 施芸 卿
(
,
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1
2
)
。
这
,
一
异 质 性 既来
自
于 大 学 生 进入 大
、
学之前 的成 长 环 境 和 个体 生活 历 程 同 时 也源 于 中 国 的 大学教 育 体 制
就业体 制 等 社会 机制
着 互联 网 鸿 沟 呢
。
,
,
(
、
孙立立
曾 凡斌
但 关 于 第 二道 和 第 三 道 数 字 鸿 沟 一 的 实 证 研 究 相 对来 说 则 较 为 少 见 这 里 值 得 提 的 是 黄 佩 等 2 0 0 8 和 明 新
、
,
2 0 0 6
)
。
,
(
)
(
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1
)
的 两 篇文 章
,
。
,
。
,
络 行 为时 主 要 是 针对 学生 浏 览 网 页 的 内 容来 进行 分 析 重 心 局 限 在信
,
,
息 获取 方 面 而对 其 他 的 网 络应 用
,
,
(
比 如说社 会交 往
、
公 共参 与 等 未
)
能 涉猎 从 而 限 制 了 全 面观 测 和 分 析大学 生 网 络行 为 的 可 能 性 曾 凡斌 2 0 以 暨 南 大 学 的 学 生 为 样 本 探讨 了 第 二 道 数 字鸿 沟
“
, ,
”
,
“
互 联 网 使 用 中 的情 感 因 素
(
对互联 网 的 态 度 网 络
、
自
我效能感 对 大
)
①
曾 文 提 及 的 第 二 道 数 字 鸿 沟 在 其他 文 献 中 通 常 被 称 为 第 三 道 数 字 鸿 沟 也 即 如 何 应 用 互 联网方 面的 鸿沟
提要
:
中 国大学 生 内 部
、
。
以 前 的 生 活地 点
;
;
。
,
道鸿沟有
,
重 点 本科 院 校 学 生 将 互 联 网 作 为 工 具 性 应 用 的 倾 向 性 更 强 而 高 职 院 校学 生 应 用 互 联 网 进行 自 我 互 动 的 倾 向 更 强
间接 影响
。
。
关 键词 互 联 网 鸿 沟
;
、
,
1
)
。
关 注 国 内 地 区之 间 的 数 字鸿 沟 现 状 比 如 说 徐盈 之 赵玥 2 0 0 6 从 宏 观 经济社 会 发展 水平 和 数 字 鸿 沟 之 间 的 关 系 人 手 运 用 各个 省 市 的 面
,
,
、
(
)
,
板 数据来 分 析地 区之 间 的 第 一 道 数 字鸿 沟
用
。
, , , ,
;
人 们 是否 掌 握各 种 操作 电 脑 和 网 络 应 用 的 技 能 比 如 说 掌握 电 脑 的 基
,
本 应 用 技 能 如 使 用 各 种 办 公 软 件 使 用 网 络 浏 览 器 收发 邮 件 等 等
,
、
、
,
;
＊
感 谢 匿 名 评 阅 者 的 宝 贵 意 见
)
。
黄佩 等
(
2 0 0 8
以 北京大学
2 0 0 6
届 本 科 毕业 生 为 研 究 对 象 分 析
, ,
了 家庭 因 素 对 学 生 拥 有 上 网 设备 以 及 上 网 活 动偏 好 的 影 响 指 出 家 庭
经 济状 况 和 父 亲教 育 程度 对 学生 的 上 网 行 为 有 影 响 并 讨 论 了 来
出
, , , ,
互 联 网 鸿沟 是 理解 当 代 社会 不 平 等 的 重 要 维度
的作用
(
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)
。
最 新统 计数 据 表 明 中 国 目 前有 网 民
,
亿 中 国互 联 网 络 信 息 中 心 2 0 4 以 上 学历 群 体 是 中 国 网 民 的 主 体 最 高 比 例 曾 经 达 到 9 3 % 中国互 一 联 网 络信 息 中 心 9 9 8 尽 管 这 比 例从 9 9 9 年 以 来逐 年 下 降 但 直