2018年江苏省普通高中历史学业水平测试考试说明与2015比较
2018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容
附件12018年江苏省高考考试说明各学科主要修订内容语文1.在“古代诗文阅读”部分，增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容，弘扬中华优秀传统文化，体现立德树人思想，凸显育人导向。
2.考试能力要求及考试内容的个别表述参照考试大纲进行调整。
关于探究能力的表述，突出创新性思维。
“正确使用词语（包括成语）”，将“成语”改为“熟语”。
3.典型题示例选用了一些具有代表性和导向性的2017年江苏卷及全国卷试题，题型结构和总题量保持稳定。
4.古代诗文默写篇目及名著目录在总量不变的基础上进行微调。
数学1.在考试内容及要求部分，个别表述进行微调。
在“掌握”的能力要求描述中，删去“或较为困难的”。
2.典型题示例进行调整。
选用5道2017年江苏卷试题，其中填空题、解答题各替换2题，附加题部分替换1题，考查的知识点及题量保持稳定。
英语1.典型题示例替换个别试题，总题量保持不变。
例如，单项填空部分采用1道涉及“一带一路”的真题，体现高考试题的时代性和新颖性；完形填空部分采用2017年江苏卷真题，此题充分体现完形填空“考查考生在段落、语篇层面使用所学词汇知识”的能力，凸显了该题型的命题意图和考查目的。
2.对典型题的分析在表述上有微调。
阅读理解示例2的“短文分析”中，强调了该篇为670词左右，对高中教学进行恰当引导，防止备考无限制增加文章长度。
物理1.选考内容的知识点进行调整。
选修3-5中，删掉“原子核式结构模型”这一知识点，增加“动量定理”；将“动量守恒定律”改为“动量守恒定律及其应用”；将“原子的能级”改为“氢原子的能级结构、能级公式”。
2.更新了部分典型题示例。
其中动量守恒定律及其应用的例题引用的是2017年全国卷的1道选择题。
化学1.进一步凸显考试目标。
在“命题指导思想”部分，增加“为落实‘立德树人’教育根本任务”这一表述，明确命题工作必须围绕的核心。
2.完善对能力要求的表述。
在“素养与能力要求”部分，在“认识化学科学及其重大成果对人类社会发展的作用”前面增加“理性”，在“对所获取的信息进行初步加工和应用”所运用的方法中增加“建模”，有利于引导中学化学教学加强对学生科学态度和科学方法的培养。
2015年江苏省普通高中历史学业水平测试(必修科目)说明小高考
2015年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明历史一、命题指导思想历史（必修科目）学业水平测试的命题以教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》和《江苏省普通高中历史课程标准教学要求（修订稿）》为依据，坚持从江苏高中历史教育的实际情况出发，充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点，力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。
二、测试内容和要求（一）测试范围测试的内容包括《普通高中历史课程标准（实验）》规定的3个必修模块的25个专题的有关内容。
历史（必修科目）学业水平测试除了规定必要的测试内容，还提出了相应的测试能级，旨在测试学生对主要史实的了解状况、历史思维能力和必备的人文素养。
（二）测试能力要求测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类，在本考试说明的测试要求中主要用“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词来体现这些要求，新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。
（三）测试的具体内容和要求历史（I）1．古代中国的政治制度三、试卷结构（一）题型比例试题分为客观题和主观题两大类，客观题包括单项选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。
（二）试题难度比例试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
（三）内容比例历史（I）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%，历史（Ⅲ）约占25%。
四、测试方法与时间（一）测试方式闭卷笔试。
（二）测试时间75分钟。
（三）试卷满分值满分为100分。
2018年江苏学业水平测试历史学科考情分析与考点解析：人民版必修一 专题五 现代中国的对外关系
专题五现代中国的对外关系备考指导：本专题为一般性专题，在学测中一般为一道选择题，分值为2分，但如果有热点问题或周年纪念类，需提防主观题的命制，如2018年为中美发表建交公报40周年，且中美关系是当今国际关系中的重要内容，需在备考中重点复习。
日内瓦会议和上合组织近几年考查有增多趋势，尤其是日内瓦会议的议题和结果，上合组织的性质、意义；和平共处五项原则没有在学测中出过考题，也需谨慎对待，能够理解和平共处五项原则提出的背景和转折意义。
以联合国为中心的多边外交不需要死记，仅需要能够辨清新时期外交活动是属于以联合国为中心的外交还是活跃在区域组织中即可。
测试点一新中国初期的重大外交活动1.了解新中国初期的外交方针（政策）⑴外交政策：独立自主的和平外交政策⑵外交方针：①“一边倒”：新中国在外交上旗帜鲜明地站在社会主义阵营一边。
②“另起炉灶”：不承认国民党政府同各国建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上经过谈判同各国另行建立新的平等的外交关系。
③“打扫干净屋子再请客”：清除帝国主义在华残余势力，取消帝国主义在华的一切特权，以巩固新中国的独立与主权。
（与另起炉灶区分的关键在于对象不同）2．和平共处五项原则⑴背景：（了解）①朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和；②国内即将展开大规模经济建设，需要创造和平的国际环境。
⑵提出：1953年，周恩来接见印度代表团时，首次提出。
⑶内容：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。
⑷意义：标志着新中国外交的成熟；成为中国外交政策的一项基本原则；成为解决国与国之间问题的基本准则。
3.了解中国参加日内瓦会议和万隆会议(1)出席日内瓦会议：①时间：1954年②内容：旨在解决朝鲜和印度支那（越南、老挝、柬埔寨）问题。
③结果：当会议陷入僵局时，中国代表团就印度支那停止敌对行动提出建议，推动了会议的进展，达成了协议，结束法国在印度支那的殖民战争，缓和了亚洲和世界的紧张局势。
2018年江苏省人教版高中历史小高考考点解读
消极性：受封诸侯在领地内有很大的独立性，随着诸侯势力的壮大，到西周后期，王 权衰弱，分封制遭到破坏。 ★注意：当时最高统治者尚未实现权力的高度集中。 （中央集权制度开创于秦朝。 ） 3．西周宗法制 （ 1）含义：按照父系血缘关系的亲疏来分配政治权力，维护政治等级、巩固统治的制度。 -- 实质 （ 2）目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族在权力、财产和土地继承上的矛盾， 维护统治。 （ 3）特点（内容） ：
①嫡长子继承制（最主要特点） ：周王称“天子”，世代以嫡长子相承，为大宗；余子分封
为诸侯，为小宗；诸侯的地位，也由其嫡长子继承，其余诸子分封为卿大夫；从卿大夫到
士，也形成类似的关系。
②大小宗（宗法等级）关系：大宗可以命令小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大
宗，也是政治上的最高领袖，其余相对。宗法等级森严。
④丞相下设诸卿，分掌国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。
（ 2）“三公”作用 ①三公相互牵制、配合，从而集权于皇帝。
（“三公”制的实质）
②军政大事决策，先由三公九卿进行朝议，最后由皇帝裁决，减少了君主专制下重大事情
的决策失误。
4．秦朝的郡县制（理解郡县制的建立和作用）
（ 1）概况 ①郡：最高一级地方行政机构，郡的最高行政长官为郡守。郡守上承中央命
（政治上，上下级关系；血缘
上，兄弟关系。 ）
③血缘亲疏关系同政治等级关系相结合。 （家、国结合）
（ 4）影响：
①保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
2018江苏学测历史真题参考答案
2018江苏学业水平测试历史真题
参考答案
二、判断部分
三、材料题（20分）
36.（1）三纲五常；（1分）
A 起用儒生参政；儒学成为选官标准；（或儒家经典成为教科书等）。
（2分）
（2）社会责任感、使命感；（1分）A 客观：向外界探求；B 主观：加强个人修养。
（2分）（3）A 将家国观念扩展为世界意识；B 将家国观念上升为人类共同体的伦理自觉。
（2分）
A 振奋民族精神，增强民族自豪感；
B 加强认同感、归属感、责任感和使命感。
（2分）
37.（1）家庭联产承包责任制，实行国有企业改革（或增强企业活力，把企业搞活）；（2分）
上海浦东的开发与开放。
（1分）
（2）1992年南方谈话与党的十四大的召开；（2分）
加入世贸组织。
（1分）
（3）A中国国家实力提高，国际影响力增强；B科学技术、传播媒介的推动。
（2分）
关系：改革开放为文化传播提供根本依托；文化传播彰显改革开放伟大成就。
（2分）
四、问答题（10分）
38.（1）《权利法案》；责任内阁制形成；（2分）工业资产阶级。
（1分）
（2）联邦制原则，分权制衡原则；（2分）
违背“人生而自由平等”（人人平等）主张。
（1分）
（3）1871年德意志帝国宪法；（1分）保守不彻底，保留封建残余和军事性残余。
（1分）（4）立法（法律）；（1分）
资产阶级专政，或保障资产阶级利益。
（1分）。
2018年江苏学业水平测试历史(必修)试题特色
2018年第伽(总第793期)大教货_2018年江苏学业水平测试历史（必修)试题特色张彪(江阴市华士高级中学，江苏江阴214421)摘要：2018年江苏省学业水平测试(俗称小高考)在新一轮课程改革全面启动的背景下已圆满结束。
这份历史学测卷 以“新时代”为题材，反映时代要求，关注时代热点，鲜活雄健的时代气息激荡有痕;试卷饱蘸着命题者浓烈的价值关怀，醇厚 绵长的 全卷，。
“时代”“”是这份“苏派”学测卷的两大特色，为我们提供了未来历史教学的 和。
关键词：时代气息家国情怀2018年江苏学业水平测试历史（必修)试题随着2018年4月9日江苏省学业水平测试（俗称“小高 考$)成绩的公布揭晓，新旧交替(新课标刚刚出台，老教材继 续使用)背景下的这届“小高考”终于落下帷幕。
这份“过渡年 代”的“转型之作”有哪些特色？试题又带给我们哪些思考和 启示？还是很有必要详加分析和探讨的。
在认真做题、细细品 ，这份试卷称得上是一份代、怀浓郁的“苏派”佳作。
本文以“时代感”和“”为中心，摭谈2018年江苏学业水平测试(必修）的试题特色，。
_、紧贴飞扬“新时代”,鲜活雄健的时代气息激荡有痕 材 新、新、新，是这份学 的。
以“新时代”为题材，代要求，关注时代热点，贴近学，的“代”和“文性”。
1.宏观叙事，关注热点——描绘了鲜活亮丽的“时代画卷”。
试题引人多个“时事新闻热点”，作为考查学生历史基 和 的新、新材。
一是“”的引用。
第19题引人2018年2月25日公布的《中共中央关于修改 分 的建议》，考查新 成 的。
20题以 “”，考 业。
是“文 ”的垫。
1题以2017年10月30日文成教文《世界记忆名录》背景，考 文的文字特征和使用年代。
三是“技”的介绍。
30题以2017年 10月16日全球 学家宣布人类第一次直接探测到来自双中子星合并的力波题材，考 代物学的重成就(爱因斯坦广义相对论的学性）。
试题还结合了多个“周年纪 ”，作为考查学生历史学科思维和学科能力的新素材、新 。
2018年江苏省普通高中学业水平测试必修科目模拟试卷 历史
江苏省扬州中学高二年级历史学业水平测试模拟试卷历史学科2017-02-05本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，答题时请将第Ⅰ卷的答案务必填涂在答题卡。
本试卷考试时间为75分钟，分值为100分。
第Ⅰ卷（共70分）一.选择题（本大题共30小题，每小题2分，合计60分。
每小题只有一个正确答案）1.东汉卫宏《汉旧仪》载：“周以上千八百诸侯，其长伯为君，次仲、叔、季为卿大夫，支属为士、庶子，皆世官位。
至秦始皇帝，灭诸候为郡县，不世官。
”与此表述直接相关的政治制度不包括A．世官制 B．宗法制C．分封制 D．科举制2.董仲舒《春秋繁露》载：“天之生民，非为王也，而天立王，以为民也。
故其德足以安乐民者，天予之；其恶足以贼害民者，天夺之。
”据此可看出董仲舒主张是A．天人感应 B．无为而治C．知行合一 D．君权神授3.北宋梅尧臣《水轮咏》：“孤轮运寒水，无乃农自营。
随流转自速，居高还复倾。
”这首诗描写的灌溉工具较早出现于A．商周时期 B．汉魏时期C．隋唐时期 D．明清时期4.右图是海峡两岸分别发行的邮票。
它们共同关注的技术传入欧洲后直接A．促进了新航路的开辟B．加快了封建制的解体C．促进了欧洲文化普及D．推动了欧洲科学复兴5.康熙皇帝1661至1722年在位，英国国王威廉三世1689至1702年在位。
下列关于这两位同时期的君主的表述正确的是A．前者设立军机处，后者设立责任内阁B．前者实行君主专制，后者实行君主立宪C．前者直接处理国政，后者“统而不治”D．前者受到丞相牵制，后者受制于议会6.有一种书法，在造型上有两个倾向：一、结构上倾向于扁平，强调水平线条；二、每一字中夸张一条水平线，以毛笔“逆入、平出、挑起”造成明显的“波磔”。
这种书法是A B C D7.徐中约《中国近代史》载：“他们于1855年4月第三次攻取武汉，并席卷湖北和江西，将曾国藩困在江西境内。
……整个长江流域都落入了革命军之手，命运真是太照顾他们了。
但就在他们胜利的巅峰，沉重的打击从其内部出现，革命运动被削弱到无可复元的地步”。
《2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏省)说明》
《2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏省）说明》
九科考点变化
语文增加对“常见古代文化知识”的了解，数学在“掌握”的能力要求描述中，删去“或较为困难的”表述，英语例题体现时代感、限制阅读理解字数……2018年高考9科最新考点出炉。
11月30日，江苏发布《2018年高考考试说明》，进一步规范了学科的考核目标要求，同时对考试内容和能力要求微调和优化，并替换了部分典型题示例.对此，现代快报邀请南京市第二十九中学名师，为备战高考的学子进行解读.
语文
考生需迅速增加“熟语”的积累
名师：二十九中语文备课组组长宋兵
变化
1.“语言运用”部分，“正确使用词语（成语）”将“成语”改为“熟语”.这意味着词语考查范围扩大.
2.“古代诗文阅读”部分，增加“了解并掌握常见的古代文化知识”的考查内容.这是对2017题第7题的进一步确认.
3.“古代诗文默写篇目（课内）”，初中部分将《鱼我所欲也》《春望》换成《生于忧患，死于安乐》（孟子），《望岳》（杜甫）
4. 名著阅读将《子夜》换成《家》。
2018年江苏小高考历史试卷含答案[1]
![2018年江苏小高考历史试卷含答案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf4a46afbb4cf7ec4afed0e0.png)
2018年江苏省普通高中学业水平测试<必修科目）试卷历史一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的<本部分共30题，每题2分，共60分）。
1．宁波天一阁是我国现存最古老的私人藏书楼。
1984年离乡多年的世界船王包玉刚回到宁波访问，在天一阁看到了馆藏的《包氏家谱》，意外发现自己是包拯的第29代嫡孙。
这段材料反映的是中国古代的A．禅让制 B．分封制C．宗法制 D．郡县制【解读】家谱是记载以血缘关系为主体的宗族世系繁衍的图书体裁，根据关键词“《包氏家谱》”，可知答案为C。
2．为响应党中央厉行节约的号召，许多学校加入到反对“舌尖上的浪费”的“光盘行动”中。
早在战国时期，某一思想流派在提出“兼爱”、“非攻”的同时，就倡导“节俭”、“节用”。
该思想流派的创始人是A．老子B．墨子 C．荀子 D．韩非子【解读】“兼爱”、“非攻”、“尚贤”和“节用”是墨家学派的主张，故选择B。
3．民间传说在一定程度上反映了当时的历史面貌。
下方邮票所体现的古代小农经济的特征是A．男耕女织B．铁犁牛耕 C．集体劳作 D．刀耕火种【解读】邮票是蕴藏丰富信息的有效历史资源，根据牛郎放牛、织女织布的画面，可知A项正确。
4．《汉书》记载：“建元元年冬十月，诏丞相、御史……诸侯相举贤良方正直言极谏之士。
……元光元年冬十一月，初令郡国举孝、廉各一人。
”材料中的选官制度是A．世卿世禄制 B．九品中正制C．察举制 D．科举制【解读】根据“令郡国举孝、廉”可知是以德行为选拔标准的察举制，C正确。
5．英国思想家弗朗西斯·培根认为：“四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。
”培根意在说明四大发明A．促进西欧近代化进程 B．标志西欧近代史的开端C．导致宗教信仰的弱化 D．成为新航路开辟的根源1 / 9【解读】抓住关键词“彻底改造近代世界”可联系到四大发明推动了西欧从封建社会向资本主义社会过渡，故A正确。
2018年学测考试说明
一、测试内容和要求基本保持稳定，考生仍需注重基础，回归课本。
对于基本概念、基本公式要熟练掌握，力训练;对于实验复习，要明确原理，熟练实验方法和操作，尤其关注对新增要求“简要的误差分析”的训练;
同时还要注意解题规范性的训练，填空题要表述准确，
计算题要有原始公式。
二、等级要求：A:了解（选择题） B:理解 C:应用（大题） 7B 5C 50A 其中B C是考察重点，是必考的。
复习要求：按照上面的考点，查漏补缺，A满分，B保分，C争分 7:2：1
三、每次测试要求统计：哪个考点不清楚，逐一排查，集中精力突破不会的考点，复习要有针对性，不能
眉毛胡子一把抓。
会的考点和不会考点要分清楚。
争取班级过关率＞50%。
四、其中，选修1-1 （19分）和实验题（4个必考实验）要求满分（15分），因为都是A级要求，比较简单。
五、“正”字统计
认真统计复习要求：
大家好好配合，每个人都可以通过！
查漏补缺。
2018年江苏学业水平测试历史学科考情分析与考点解析：人民版必修一 专题一古代中国的政治制度
专题一、古代中国的政治制度备考指导：古代中国的政治制度每年4—8分，所占比重比较大，尤其是国家提倡弘扬传统文化的背景下，本专题应为备考重点。
从近五年考查情况看，宗法制、选官制是高频考点，宗法制主要从其对今天的深远影响突出中华民族强调血缘、家族凝聚的观念，有利于社会和谐和国家统一；注意选官制度的变化历程尤其是其标准、方式的不同；另外复习时需要注意从整体上认识古代中央集权、专制主义两条线索的发展历程，注意将知识进行归类。
测试点一中国早期政治制度1.先秦时期政权的更迭（先秦，即秦朝建立以前，从传说中的三皇五帝到战国时期，经历了夏、商、西周，以及东周（春秋、战国）等历史阶段）约公元前1046年，周武王牧野之战打败商纣王，建立周朝。
约公元前771年，西周灭亡。
公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周，历史进入春秋战国时代。
2.宗法制⑴西周的宗法制是按照血缘关系分配政治权力，维护政治联系的制度。
⑵宗法制最大的特点是嫡长子继承制。
⑶作用影响：①宗法制保证了政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。
②此后，在广大范围内对中国社会结构产生重大影响，其内涵仍体现在我们日常生活和观念中。
3.分封制（古文献中的“封建”即分封，封邦建国）⑴目的：为巩固周朝的统治⑵对象及主要封国：王族(燕鲁)、功臣(齐)、先代贵族(宋)；⑶分封的内容：土地连同人民；⑷受封者的权利：世袭统治权（设置官员、建立武装、征派赋役等）；---体现出分封制下地方具有较大的独立自主性，未实现权力的高度集中。
⑸受封者的义务：定期进贡、提供军赋和力役；⑹影响：⑴有利于稳定当时的政治秩序，扩大了统治区域；⑵后来强国兼并弱国，周天子权威削弱；4.中国早期政治制度的特点：神权与王权相结合（如商王占卜）；以血缘关系为纽带形成国家政治结构（如宗法制）；最高执政集团尚未实现权力的高度集中（如分封制）；测试点二中国古代中央集权制度的形成1.秦朝的统一公元前221年，秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国第一个专制主义中央集权的封建王朝——秦朝。
2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)历史试题及答案
2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)历史试题及答案2018年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷历史一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本部分共30题，每题2分，共60分）。
1．清末金石学家王懿荣发现一味叫“龙骨”的药材上有许多刻画的符号，经研究原来是一种象形、表意的古老文字。
这种文字主要使用于( )A．夏朝 B．商朝 C．战国 D．秦朝2．西周的礼仪中常有射箭活动，箭靶上面有各种兽头，天子的是熊头，诸侯的是麋鹿头，大夫的是虎、豹头，士的则是猪头，以显示地位的尊卑。
从中可知西周实行( )A．禅让制 B．世袭制 C．宗法制 D．郡县制3．魏晋时期修谱之风盛行，除了帝王将相的世系，一般宗族的家谱也受到广泛重视。
这一时期形成这种风气的制度性因素是( )A．世官制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制4.它在唐朝已经使用，“是古代中国耕作农具成熟的标志，其优点是深浅自如，轻便省力”。
该“耕作农具”是( )5．“在这种解放性的发明的刺激下，中国文学像一股奔放的洪流滚滚而来……古代的经典有成百种的版本，成千种的注释……从来没有人能够像宋朝的学者这样支配文化。
”材料中“解放性的发明”是指( )A．指南针 B．造纸术 C．火药 D．印刷术6．《广志绎》称：明代万历时，“天下马（码）头，物所出所聚处，苏、杭之币（丝织品），谁阴之粮，维扬之盐……无锡之米”无所不有。
这说明当时( )A．商品经济繁荣 B．抑商政策废弃 C．坊市制度形成 D．自然经济瓦解7．据记载，有人曾向太平天国领导人建言：不要轻率与江南大营的清军作战，而要环城固守，再分兵出略，以安庆作为天京的门户，伺机夺取江西。
从太平天国的军事实践看，与此相符的是( )A．首义金田 B．定都天京 C．出师北伐 D．进行西征8．李鸿章创办的苏州洋炮局，是江苏近代最早引进西方先进技术、使用机械设备、制造洋枪洋炮的第一个机械化兵工厂。
2018年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)历史答案
2018年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）试卷
历史参考答案
一、单项选择题：在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的（本部分共30
题，每题2分，共60分）。
三、材料解析题：结合材料以及所学知识回答问题（本部分共2题，每题10分，共20分。
）36．（10分）
（1）伦理信仰：忠、孝；主要措施：罢黜百家，独尊儒术；设立太学。
（2）出发点:建立统治者认定和推行的道德伦理规范（构建官方意识形态）；主要途径：格物致知；内心反省（致良知）。
（3）内涵：家国天下；世界意识；现实意义：增强中华民族凝聚力；构建人类命运共同体。
37．（10分）
（1）改革措施：农村实行家庭联产承包责任制；城市进行国企改革；标志：浦东的开发开放。
（2）主要标志：南方谈话、十四大；突破：加入世界贸易组织。
（3）主要原因：政府主流媒体的推动；现代大众传媒技术的发展。
关系：春晚反映改革开放历程；改革开放丰富春晚内涵。
四、问答题：根据设问，回答问题（本部分1题，10分）。
38、（1）法律文件：《权利法案》；表现：责任内阁制的形成和完善；阶层：工业资产阶级。
（2）主要原则：联邦制原则、中央集权原则；三权分立、制约与平衡；主张：天赋人权。
（3）名称：德意志帝国宪法或1871年宪法；局限性：保留封建残余和军国主义传统。
（4）手段：通过革命或改革，制定宪法，设立议会，确立代议制；本质：资产阶级民主。
2018年江苏省高考历史学科考试说明【实用】
2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）历史科考试说明备注：红色标注为与2017年历史考试说明有变化的考点或表述一、命题指导思想2018年江苏省普通高等学校招生全国统一考试历史科(江苏卷)的命题，将遵循“有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平”的原则，以高中历史课程标准和考试大纲为指导，以考试说明为依据，实现对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核目标，注重考查在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力。
试卷保持较高的信度、效度以及必要的区分度和适当的难度，体现以稳为主，稳中出新的原则。
考查内容的选择，以课程标准的模块“学习要点”为依据，结合教学实际和学术标准，实现原则性与灵活性的统一。
考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视新材料、新情景的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题。
二、考试内容及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部颁发的《普通高中历史课程标准(实验)》、参照《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》，结合江苏省普通高中课程标准教学要求和本省的实际情况确定考试内容与要求。
（一）考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。
·整理材料，最大限度地获取有效信息。
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识·辨别历史叙事（原表述：历史事物）和历史解释。
〃理解历史叙事和历史结论（原表述：理解历史事实，分析历史结论）。
〃懂得历史事实与历史观点的关系（原表述：说明和证明历史现象和历史观点）。
3．描述和阐释事物·客观叙述历史事实（原表述：历史事物）。
〃正确解释历史事物（原表述：准确描述和解释历史事物的特征）。
〃认识历史现象的本质（原表述：认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释）。
4．论证和探讨问题〃发现历史问题（原表述：运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
2018年高考江苏卷与《考试说明》的比较分析
2020年第10期（x )备考方略12018年高考江苏卷与《考试说明》的比较分析朱磊1刘波1’2朱玉芳11. 苏州大学基础医学与生物科学学院江苏苏州（215123)2. 陕西省铜川市耀州区孙塬初级中学（727100)摘要以2018年江苏卷为例，从认知水平、考卷理论与实验内容、考卷各模块占比等方面与考试说明进行比较分析,研究其与考试说明的匹配度，并结合实际情况提出备考对策。
关键词江苏高考生物卷；考试说明；双向细目表;核心素养 文章编号 l 〇〇5 -2259(2020)10x -0067-04《考试说明》是由教育部考试中心，或各高考自 主命题省份的考试机构，根据高考《考试大纲》制订 的更加具体、完备的高考导向性文件。
该文件通常于 每年年初颁布，用以指导本年高考工作，是高考命题 的依据，内容提纲挈领、高度浓缩[1]。
因此，大部分中 学教师都会根据当年的《考试说明》安排复习计划。
在中国知网中键入“考试说明”，共搜索出358条结 果。
在这些文献中，绝大部分都是关于各学科《考试 说明》的解读或如何使用《考试说明》进行备考，几乎 没有关于《考试说明》与当年的高考卷是否匹配的研 究，而后者认为如何正确使用《考试说明》是非常重 要的。
因此，本文基于2018年江苏卷及其考试说明，对考题进行了内容统计与认知水平统计，并从各试题 认知水平、试题考查的理论与实验内容、各模块知识 点占比3个方面与《考试说明》进行比较，分析两者的 匹配度，进而对如何设计与《考试说明》高度吻合的 高考卷提出相关建议。
1 2018年江苏高考生物学科考试说明与生物卷的比较分析1. 1 2018年江苏卷内容统计与认知水平统计本文将高考卷中33道考题归人其对应的模块及 内容标准，并呈现其认知水平和分值,详见表1。
基金项目：陕西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“初中生物社团活动中科学探究能力培养的实践研究"（SGH18B376)。
通讯作者:朱玉芳（1966—),女，教授，E-mail:***************■表1 2018年高考卷内容与认知水平双向细目表考题模块内容标准认知水平分值1必修1糖类的种类和作用理解22必修1脂质的种类和功能了解23必修2DNA 和RNA ，转录和翻译过程了解24必修2生物进化理论的基本观点理解25必修1氨基酸的结构通式综合应用26必修2一对相对性状的豌豆杂交实验理解27必修3IAA 对植物生根数和根长的影响了解28选修1植物组织培养理解29必修3免疫系统的组成和功能理解210选修3胚胎移植理解211必修3神经细胞膜电位变化综合应用212必修2人类遗传病以及预防遗 传病理解213必修3群落演替的含义、过程以 及种类了解214选修1细胞固定化了解215必修2基因突变了解216选修1果酒发酵的原理理解22020年第10期（x )g 寸？4抬各f....备考方略续表1考题模块内容标准认知水平分值17实验显色反应了解218必修1光合作用综合应用219必修3动物生存环境理解220必修3神经调节和体液调节理解221选修1酶制剂的种类以及作 用机理了解322选修3植物体细胞杂交和动 物细胞融合理解323必修1细胞分裂的概念和过程了解324实验多种类型的实验原理、 过程、结果了解325必修2基因的分离定律和自 由组合定律理解326必修1细胞结构了解(3)、 理解(5)827必修2转录和翻译了解⑷、理解（3)、 综合应 用⑴828必修3生态系统能量流动的 过程和特点理解（3)、 综合应 用(5)829必修1光合作用和呼吸作用了解(2)、理解（5)、 综合应 用⑵930必修3体温调节的过程和甲状腺激素分级调节的过程了解(3)、 理解(4)、 综合应 用⑴831选修1微生物的培养基配置 过程、灭菌、接种了解(3)、 理解（3)、 综合应 用⑵832选修3基因工程和PCR 了解⑴、 理解（6)、 综合应用⑴833必修2基因的分离定律和自 由组合定律了解⑴、理解（4)、 综合应 用⑶8注认知水平列中括号内的数字代表分值。
2018年高考历史江苏卷试题特点分析及应考策略
2018年高考历史江苏卷 试题特点分析及应考策略
四、关注“一体四层四翼”的高考评价体系
一体（评价体系）：
立德树人、服务选拔、导向教学 （为什么考） 四层（考查目标）： 必备知识、关键能力、学科素养、 核心价值（考什么） 四翼（考查要求）： 基础性、综合性、应用性、创新 性（怎么考）
2018历史高考试题考点分布和得分情况
▲对课堂教学的反思
▲课堂教学突出了重点、难点，但有没有注意主干知 识的多现象、多联系地讲（讨论）透、讲（讨论）够？ ▲有没有注重题目的变式、强调多视角思维？ ▲材料信息是不是熟悉化、浅表化？缺乏新意和深度？ ▲学生学习的参与度如何？学生的核心素养在课堂上 到底怎么培养和形成？ ▲有没有改变选题的思维，重视关注单材料非选择题、 以及类似于评价美国高等法院和戊戌变法的科举制改 革，这类主干知识中所包含的个体知识点的深度考察？
1、获取和解读信息（子目没变化） 2．调动和运用知识 ·辨别历史叙事（原表述：历史事物）和历史解释。 〃理解历史叙事和历史结论（原表述：理解历史事实， 分析历史结论）。 〃懂得历史事实与历史观点的关系（原表述：说明历史 现象和历史观点） 3．描述和阐释事物 ·客观叙述历史事实（原表述：历史事物）。 〃正确解释历史事物（原表述：准确描述和解释历史事 物的特征）。 〃认识历史现象本质（原表述：认识历史事物的本质和 规律并做出正确阐释
2018年江苏省历史高考试题特点分析及应考策略(共72张PPT)
3.史料实证
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料 努力重现历史真实的态度与方法。
历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。要形 成对历史的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理和辨 析，去伪存真，这是历史学的重要方法。
4.历史解释
是指以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判 的态度、能力与方法。
•
•
关注考试说明典型题示例的更新：
新增的3道江苏卷试题，其考查内容与时代契 合度更高，试题形式更为新颖，试题难度和区 分度也更为理想。
三、关注学科核心素养
历史学科核心素养培养
正确价值观念 关键能力 必备品格
唯 物 史 观
时 空 观 念
史 料 实 证
历 史 解 释
家 国 情 怀
核心理论
核心思维
核心方法
核心能力
核心价值
1、唯物史观：
社会存在决定社会意识；生产力决定生产关系；经济基础决 定上层建筑；辩证分析问题；正确运用阶级分析法；人民群众是 历史的创造者；人类社会形态经历了从低级阶段向高级特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、 分析的意识和思维方式。时空观念，包括两个基本观念，一是时 序观念。二是空间观念 。
▲对课堂教学的反思
▲课堂教学突出了重点、难点，但有没有注意主干知 识的多现象、多联系地讲（讨论）透、讲（讨论）够？ ▲有没有注重题目的变式、强调多视角思维？ ▲材料信息是不是熟悉化、浅表化？缺乏新意和深度？ ▲学生学习的参与度如何？学生的核心素养在课堂上 到底怎么培养和形成？ ▲有没有改变选题的思维，重视关注单材料非选择题、 以及类似于评价美国高等法院和戊戌变法的科举制改 革，这类主干知识中所包含的个体知识点的深度考察？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2018年江苏省普通高中学业水平测试
（必修科目）说明
一、命题指导思想
历史（必修科目）学业水平测试的命题以《普通高中历史课程标准（实验）》和《江苏省普通高中历史课程标准教学要求（修订稿）》为依据，坚持从江苏高中历史教育的实际情况出发，注重考查高中历史基础知识和学习历史的基本方法，适度测试学生在唯物史观指导下运用历史知识和方法分析问题、解决问题的能力，并在其中渗透情感、态度和价值观的引导与评价，培养和提高学生的历史意识和人文素养，充分体现学业水平测试的功能价值和历史课程的学科特点，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。
二、测试内容和要求
（一）测试范围
测试范围是《普通高中历史课程标准（实验）》规定的历史（Ⅰ）、历史（Ⅱ）、历史（Ⅲ）三个必修模块的内容。
（二）测试能力要求
测试能级主要分为调动和运用历史知识、获取和解读材料信息、叙述和阐释历史事物以及论证和探讨历史问题四大类，主要侧重于前三类，在本考试说明的测试要求中主要用“了解”、“理解”、“认识”和“探讨”四个行为动词来体现这些要求，新课程的情感态度与价值观目标也包含其中。
（三）测试的具体内容和要求
历史（2018与2017的比较：红字为增加或改动，蓝字为删除）
历史（I）
历史（Ⅱ）
历史（Ⅲ）
三、试卷结构
（一）题型比例
试题分为客观题和主观题两大类，客观题包括单项选择题和判断题，主观题包括材料解析题和问答题，客观题和主观题的比例为7：3。
（二）试题难度比例
试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，其占分比例约为7：2：1。
（三）内容比例
历史（I）约占40%，历史（Ⅱ）约占35%，历史（Ⅲ）约占25%。
四、测试方法与时间
（一）测试方式
闭卷笔试。
（二）测试时间
75分钟。
（三）试卷满分值
满分为100分。