安徽中考数学研究及复习建议
安徽中考数学特点分析与复习迎考策略
C
（09.8）已知函数y=kx+b的图象如图，则 y=2kx+b的图象可能是（ ）C.
y y y y y
1 -1 O x -1 O
1 x -1 O
1 x -1
1 O x O
1 1 x
图3.1-4
A
B
C
D
规范答卷
（1）简题详答； （2）难题敢答，会答； （3）用画图工具画图； （4）测量、估算是绝招。
能够通过观察、实验、猜测、证明等 数学活动过程，做出合情推理和演绎推理， 能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 这一目标包括能够通过推理出合理的 判断与选择，尝试通过不同的方式去检验 一个猜想的可信性，通过不同类型的推理 活动形成一个合乎情理的猜想，并能够用 比较规范的逻辑推理形式表达自己的演绎 推理过程。 摘自2015考纲P70《数学思考》
应试技巧 1.难题位置分布（一般来说，各 项难度均螺旋上升，偶有起伏） 第9、10、14题， 第22（2）、（3）， 第23题（2）、（3）。
特殊值可以排除多选项
14.如图，P 是矩形 ABCD 内的任意一点，连接 PA、PB、PC、PD，得到△PAB、△PBC、 △PCD、△PDA，设它们的面积分别是 S1 、 S 2 、 S 3 、 S 4 ，给出如下结论： ① S1 S 2 = S 3 + S 4 ② S1 + S 3 = S 2 + S 4 ③若 S 3 =2 S1 ，则 S 4 =2 S 2
• 代数式的计算是学好数学的基础。 • 掌握代数式较为复杂的计算是学习自然科 学必不可少的储备。 • 这种类型其它省市中考很少出现。
第二部分
复习迎考策略分享
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分层辅导，因材施教 特点循环，回归本质 注重变式，形成系统 中等难度，小卷常考 理由：简单分析2015年试卷 2015年安徽省初中毕业学业考试数学试 题.doc
安徽中考数学命题规律和备考策略
夯实基础 提升技能 以生为本 轻松迎考尊敬的各位老师： 大家好！20XX 年中考正向我们走来，紧张复习工作已经展开，自08年以来，除09年中考数学备受争议外，安徽省中考数学试题好的命题传统没有改变，总体上坚持稳中求变，变中求新。
下面我结合启航学校初三数学备课组教师讨论的意见，从教师的角度来谈一下安徽中考试题的特点和中考复习的备考策略，供大家参考。
一、安徽中考试题特点重点考查学生进入高中阶段学习和终身发展影响较大的知识与能力，不过份强调知识点的覆盖；在加强“双基”考查的同时，重视过程、方法、情感、态度、价值观的考查；机械训练、死记硬背的题目大大减少，注重考查学生对知识的真正理解和运用，加强了与社会实际和学生生活的联系，重视考查学生在真实情境中提出问题、研究问题和解决问题的能力，收集、整合、运用信息的能力，有意识地引导培养学生创新精神。
为转变学生的学习方式，实施自主学习，合作学习，探究学习起到了正确的导向作用。
三年试题存在以下几个突出特点：1、“9+1”现象和14题现象“9+1”现象即10道选择题总有一题较难，题号一般排在后三题中的一题。
“14题现象”即填空题第4题较难，且近三年题型均为多项选择题。
2、爱考查知识交汇点如两线关系爱考平行，特殊四边形爱考正方形、菱形，三角形中爱考查特殊三角形（分别含300、450的直角三角形）。
因为知识的交汇点概念内含较小、更能体现对知识的理解。
3、核心内容年年考，重点内容轮流考年年考的内容有：科学计数法，二次函数，图形变换作图题，相似三角形，探索规律，解直角三角形应用题，幂的运算，分式运算，圆周角和圆心角等。
轮流考最明显的是矩形菱形正方形轮流考，解方程解不等式轮流考。
4、注重基础知识和基本能力的考查试卷中对于方程及其应用，整式和分式的化简，圆，解直角三角形，图形转换，统计以及函数等中考重要知识，考察的都很基础，对于大部分考生来说，没有思维障碍，应该比较得心应手。
对于有一定灵活性的解答题，也都设置了多个问题，由易到难，是学生能够分布入手解答，让不同层次的学生都能发挥自己的水平。
中考复习建议
中考复习建议如何提高中考数学总复习的质量和效益，是每位毕业班教师必须面对的问题。
下面就结合我近几年来数学教学，谈谈本届中考复习的一些设想。
一、总的原则1、认真研读课程标准及中考指要，找准方向，准确把握教学内容和难度对于初中学生所应具备的技能，《标准》有明确的要求。
如：删去了利用十字相乘法分解因式和解方程，降低了对根式运算、有理数运算、几何证明的难度和熟练程度的要求。
但很多教师还不甚放心，而且认为“多教些，要求高些，总没有错”。
因此，在教学实践中，部分老师仍按照原有教学大纲的要求进行有关技能的教学和训练，这样势必加重学生的课业负担，同时在有限的时间内和条件下也难能保证其他新增加和提高要求的技能的掌握。
为此，数学学业考试的试题应严格以《标准》为依据，突出考试对教学的正确导向，让“多教的、提高要求的沾不了光”。
如对于有理数的混合运算应注意控制步数，而且数据不要过于繁杂；对于几何证明，同样不要超出《标准》的要求；对于已经删去的“十字相乘法”，要坚决不考，这样可能使得那些“多教、提高要求”的教师反而做了许多“无用功”。
当然，可能有教师认为，就是在学业考试中不单独考查“十字相乘法”，但只要考查解一元二次方程的技能，学生学习了“十字相乘法”，解有关一元二次方程就可能简便些、快捷些，总是有好处的。
但实质不然，只要在试题设计上加以注意，是可以避免类似问题的。
例如下面的例题：例1．解一元二次方程3x2-14x+8=0。
评析：利用十字相乘法解该方程时，学生要进行多次试误；而利用公式法时，由于b2-4ac=100很容易“开”出来，也十分简单，所以很难说十字相乘方法更快捷。
2、加强“三基训练”，发挥传统教学的优势3、着眼于生活与数学的联系，挖掘生活中数学知识应用数学知识解决实际问题，是数学教学的出发点和归宿。
发展学生的数学应用意识一直是数学教学的重要目标之一。
“数学知识生活化”与“生活知识数学化”，其目的是为了有利于学生理解数量的抽象及应用过程，并体验数学的价值，形成正确的数学观。
数学中考阅卷反映出的问题及复习建议
数学中考阅卷反映出的问题及复习建议1 数学中考阅卷反映出的问题近几年我都参加了本市数学中考的阅卷工作,通过对学生错题的分析,我认为考生普遍存在的问题有:1.1 对基本概念的理解、掌握不深刻,基本运算能力较差,本应该是送分的题却丢分严重。
1.2 解题格式不规范,这是考生失分的重要原因。
主要体现在化简求值、解分式方程等规定题目的格式不符合要求;解应用题时设得不完整、词不达意或漏写未知量单位;解分式方程或分式方程应用题时对所求出的解不检验;对几何证明题跳步骤等。
1.3 数学语言的表述不规范、表达不完整、表达太繁琐、表达不严密而丢分现象较严重,主要是出现在几何证明题和三角函数题上。
1.4 审题阅读能力有待加强,文字阅读能力低下,读不懂题意,对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。
比如中考的第23题,由于题目较长,部分学生一看到试题就产生恐惧感,其实方法很简单,但学生缺乏耐性去阅读理解。
1.5 数学最后一题失分最多,反映出一些学生的综合运用能力未达到一定的要求。
此题考查的知识不是单一的,而是一个综合运用题,涉及课本中一直强调的勾股定理、相似、平移等知识点。
此外,有的学生失分,原因是“答题速度不高,没时间做这道题”。
这都说明了考生的基本功不够扎实,对基础知识掌握不牢,所以解题会出现障碍。
还反映出学生不会灵活运用学过的知识。
1.6 最重要的一点是考生不具有良好的学习习惯,比如审题不仔细、不能具体问题具体分析,特别是缺乏克服困难的勇气和毅力及良好的心理素质。
相当一部分考生在遇到第14、23、24题时,因为是比较难的问题而乱了方寸,完全放弃。
另外,在运算能力和思考的敏捷性上也需加强。
2 中考复习的对策2.1 首先应该抓基础。
因为近几年来中考命题的事实明确告诉我们:基础知识、基本技能、基本方法始终是中考数学试题考查的重点。
现在中考试题的难易程度比例为4∶4∶2,基本常规题已达整份试卷的80%左右,特别是选择题、填空题,主要是考查学生的基础知识和基本运算,只有基础扎实的考生才能正确地判断。
2023年安徽中考数学复习与备考建议
专题复习案例
解一题会一类通一片 立足结构，合理分析，高效解题
三、补缺补差措施
平均分是衡量教育教学质量很重要的指标，平均分 是可以也应该提高的。
安徽省考试题型稳定，难度适中，这是提高平均分 的重要保证。
包河区中考复习基础小练习
中考复习解答题针对性练习
四、如何教学生思考
教学生学解题
小结：
第一，中考试题解读 第二，需要关注的热点
1. 一轮复习的策略
慢、细、全 《创新教学与作业设计》
配套课件1；配套课件2；配套课件3
二、专题复习举例
专题复习不应该是针对解题技巧，更不是解题模型分 析。
网上过分强调解题的技巧和模型做法只能增加学生课 业负担。使学生的思维僵化。
专题复习应该立足图形基本结构的特点分析、基本 方法运用，淡化技巧，注重通性通法。
从表格中可以发现，计算能力越 来越受到重视，而且难度越来越高。
2.关注动手能力（网格画图、操作、尺规 作图、无刻度直尺作图）
基本尺规作图（尺规作图----新课程标准 关注点）
作一个角等于已知角； 作角平分线； 作线段的垂直平分线； 过一点作已知直线的垂线； （过一点、两点、三点作圆；作圆的切线）
（1）不超纲、不超标、保持正确的政治方向和价值观念； （2）不涉及高中内容； （3）不涉及竞赛、培训机构补充的内容； （4）难度适中，易中难之比为7:2:1； （5）不涉及教育部之前列举的负面清单上的内容。 这些特点，对今后的课堂教学和复习备考有不少启示。
一、课标和考纲对中考的影响：
1.《义务教育数学课程标准（2022年版）》对中考的 影响：
（4）核心知识点考查相对固定：
图形变换；
合情推理；
解直角三角形； 统计与概率；
数学中考复习思路及设想
中考复习思路及设想我们的中考复习计划分三轮进行，按照基础练习——专项拔高——综合演练的思路进行。
第一轮复习：紧扣考点，强化基础。
复习时间（从开学到4月初）, 复习遵循的原则是：以中考说明的考试要求为主线，注重基础知识的梳理。
1、夯实基础。
紧扣课程标准，紧扣考点使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，并注意这些知识的内在联系。
例如：方程与不等式的联系，函数与方程，不等式的联系，这些都是中考的热点。
切忌把知识的复习只停留在记忆层面。
其次做相应的习题，进行针对性的训练。
我们选择的是中考火线100天，当时的选择出发点是觉得该书题型紧扣中考，而且题量适中，将来的练习能更充分些。
但在实践中发现，做题时间有限，除了一课时以外，每天课外作业也是十分有限，所以只能有选择的做一些典型练习。
最后根据学生做题情况进行订正处理，培养学生的审题思路、训练学生分析问题解决问题的能力。
所以我校老师一致认为，我们的数学复习不仅要对课本重点知识让学生记住，还要让学生了解知识内在联系，同时还重视培养审题的好习惯，形成解题的方法和能力,而习题课正是培养学生这方面能力的关键。
2、重视基本方法的指导。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法待定系数法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
3、重视数学基本思想的指导。
数学思想方法包括转化的思想，类比归纳与类比联想的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想、方程函数思想，整体思想等，这些思想方法是整个教学的灵魂，掌握正确的数学思想方法，在中考中就能快速、便捷的解决问题。
中考数学复习策略及建议
中考数学复习策略及建议中考数学是中学生必须要面对的一门重要科目，对于备考数学，合理的复习策略和建议会起到事半功倍的效果。
下面是我的一些建议。
1.制定合理的复习计划：复习计划要明确具体，合理安排每天的学习时间，按照重点、难点和容易忘记的知识点进行分配。
同时也要合理安排休息时间，避免疲劳对学习的影响。
3.做好课堂笔记：课堂上认真听讲并做好笔记，将老师讲解的重点知识点和规律记录下来。
回家后复习可以借助这些笔记进行温故知新，巩固记忆。
4.多做题：数学是需要反复实践的学科，掌握解题的方法和技巧需要大量的练习。
要针对各个知识点找相关的练习题，尤其要多做一些中考真题，熟悉考试的题型和要求，提高解题的速度和准确性。
5.定期检测复习效果：不断检验自己对知识掌握的情况，可以定期进行模拟考试，找出自己的薄弱环节，并有针对性地查漏补缺。
也可以找同学或老师帮助纠正错误，及时调整学习方法。
6.勤思考归纳：数学学科注重逻辑思维和推理能力的培养，要培养自己的思考能力。
遇到不会的题目或解题方法，要多思考，尽量自己解决，不要一味地依赖答案。
将每一道难题都过一遍思考，总结解题方法和规律，形成自己的解题思路。
7.合理使用辅助工具：在做题时可以充分利用辅助工具，如画图、列式等，辅助解题。
合理使用计算器、几何器具等辅助工具，但不要过度依赖，要保证自己的计算能力和推理能力。
9.学会总结经验：复习过程中要注意总结经验，记录容易犯的错误和不会的知识点，列出常见的解题思路和方法，方便后期的巩固复习。
10.保持积极心态：考试是一场长时间的战斗，需要耐心和恒心。
要保持积极的心态，相信自己的努力会有回报。
遇到困难和挫折时，要勇敢面对，相信自己的能力，相信自己可以取得好成绩。
中考数学复习策略及建议
中考数学复习策略及建议从《中考说明》来看，中考数学试题一般包括“数与代数”，“空间与图形”，“统计与概率”，“实践与综合应用”四个知识领域。
其中分值比例约为40%、40%、12%、8%左右，考查分布在填空，选择和解答题中.试题难度分布为容易题，较易题，较难题和难题，分值比约为4:3:2:1.整卷难度系数约为0.65.作为数学教师，要仔细研究中考，善于把握中考试题新特点，新变化，新趋势，这样才能胸有成竹，以不变应万变.一、复策略复是非常重要的环节，学生在不同的阶段得到的知识往往是局部的。
只有在整体复时才能看到局部知识的意义和作用，以及局部知识与其他知识的区别与联系.把局部知识按照某种观点和方法组成知识网络，才便于储存，提取和应用。
梳理和构建知识网络，是复的主要目的。
因此，中考复时应特别注意指导原则是否科学，复策略是否完善，命题趋势是否把握准确.1、研究《中考说明》，吃透考纲在温时我们要研读《中考说明》中的考试内容及要求，掌控知识的重点及难点，温时教师担负着教学和教研的双重任务，只有不竭研究，吃透考纲，才干达到事半功倍的效果.2、立足课本，落实“四基”从积年中考试卷来看，只要数学基本功扎实，获得基天职还是不难的.但是确实有一部分考生得分率较低，这不能不引发我们的重视和反思.所以我们在温中，肯定要立足课本，真正落实四基，即让学生能切实加强基础知识的温，基本技能的训练，基本方法的感悟，基本活动经验的积累.温课的讲授强调重视课本，因为有相当一部分中考题是直接起原于教材题.由课本的例题，题改编而成.因此，在温时对课本典型例题应多引申，多拓展，加强变式教学，切实做到陈题新解，难题简解，佳题巧解，名题多解，悬题获解。
重视课本的另外一点，还体现在知识的系统化方面.温时肯定要引导学生梳理课本上的全部知识，必要时将重点的考点涉及的基本概念，公式，定理等单印成册，分发给学生。
同时给学生提供符合的题让学生去独立思考，去尝试，去发现，进而形成和发展自己的能力，这样可以起到查漏补缺的作用.然而，由于时间紧，任务重，在复时我们按知识大块进行归纳，按课本逐节复的可能性较小。
中考数学命题规律复习建议和答题技巧
中考数学命题规律复习建议和答题技巧中考数学的命题规律1.重视数学基础知识的认识和基本技能、基本思想的考查。
2.重视数学思想和方法的考查。
3.重视实践能力和创新意识的考查。
中考数学的复习建议1.注重课本知识，查漏补缺。
全面复习基础知识，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆;还要进一步理解概念的和外延，牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法;同时还要查找一些类似的题型进行强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。
这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。
吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。
所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。
复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。
另外，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。
同时，对课本上的《阅读材料》《课题研究》《做一做》《想一想》等内容，我们也一定要引起重视。
2.注重课堂学习，提高效率。
在任课老师的指导下，通过课堂教学，要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，通过对基础知识的系统归纳，解题方法的归类，在形成知识结构的基础上加深记忆，至少应达到使自己准确掌握每个概念的含义，把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握的更扎实的目的，要达到使自己明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用的目的。
初三数学中考考前复习指导建议
初三数学中考考前复习指导建议数学中考复习行将开始，初三学生究竟该如何复习才能让自己获得事半功倍的成效呢?下面是作者为大家整理的关于初三数学中考考前复习指导建议，期望对您有所帮助!九年级数学考前复习几点建议1、每天做好2本册子，即复习笔记和错题集。
建议做复习笔记，课前记录自己复习的心得，然后在课上以此笔记作基础补充上课笔记，从中可以感受自己和老师在复习中的差异，并不断调剂改进复习方法;重视研究错题，在平时练习、测验后要分外留意做错的题，建立一个自己的“错题本”。
侧重分析自己的错因，解决问题的关键点和简便方法。
这是一份非常重要的学习资源，而且是针对自己的，考前只要拿出它，就可以明白自己的不足。
2、每天做足做透做精1道综合题。
可以根据老师的例题讲授，进行一题多解、一题多变的训练。
建议回家复习时，要根据老师讲授的思路书写再现每种方法的解题进程，以达内化的成效。
3、每周保证认真完成1套模拟考卷，并做好考后分析。
在模拟练习时，设法将自己置于正规大考状态。
4、每周周末1次系统归纳复习。
在周末，将一周做过的练习、考试题中的毛病重做一遍。
总之，说一千道一万，重要的是：重视课堂听课效率，跟上老师的复习节奏。
回来课本，夯实基础，分分必争，关注细节。
主动复习，主动反思，贵在坚持，这样提升数学能力就可以实实在在做到了。
初三数学后期复习指导第一轮：先过记忆关第一，学校的老师会在复习之前做一个详尽的复习计划。
例如：我们建兰初三的数学老师在认真学习新课程标准的条件下将复习计划定为三轮。
第一轮复习是总复习的基础，是重点，是侧重双基训练。
在这个阶段，教师会帮助学生扎扎实实地夯实基础。
帮助学生第一要过“记忆关”，即做到记牢记准所有的公式、定理等，由于没有准确无误的记忆，就不可能有好的解题方法。
其次要过“基本方法关”和“基本技能关”，即给你一个题，你找到了它的解题方法，就具有了解这个题的技能。
而在学生解题的进程中，指导他们尽量走捷径、出奇招、有创意，并借此培养学生学习数学的爱好及解题技能，提高解题的灵活度。
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议
中考数学命题趋势分析及中考数学备考复习建议随着教育改革的不断深入和中考改革的推进，在中考数学考试中，命题趋势也发生了一些变化。
本文将就中考数学命题的趋势进行分析，并给出一些建议，帮助考生备考复习。
一、趋势分析1. 知识点的权重调整：过去，中考数学命题更注重基础知识的考查，如整数运算、代数式化简等。
但随着综合素质教育的理念深入人心，中考数学命题摈弃了简单的纯机械计算题，转而注重考查学生的综合运用能力，如应用题、解决实际问题题等。
2. 考查解决问题的能力：中考数学命题越来越倾向于考查学生解决实际问题的能力。
这种趋势主要体现在命题中加入了更多的实际应用背景，要求学生能够把数学知识运用到实际问题中进行分析与解决。
3. 提高思维能力的考查：中考数学命题注重培养学生的思维能力，启发学生的创新思维。
题目中可能会增加一些需要通过推理、归纳、模型建立等方式解决的题目，此类题目注重学生的思维拓展和灵活运用能力。
二、备考复习建议1. 掌握基础知识：一些基础知识虽然在命题中的占比下降，但仍然是考试中的重要组成部分。
建议学生在备考过程中，细致地复习基础知识，熟练掌握整数运算、代数式化简等基础题型。
2. 提高应用能力：在备考过程中，学生要注重实际问题的解决能力的锻炼。
建议学生多从生活中的问题出发，如购物结账、比较商品价格等，通过分析问题、建立模型、解决问题的方式来训练应用题解题能力。
3. 注重思维训练：中考数学命题强调学生的思维能力，因此备考过程中要注重对思维能力的培养。
学生可以多做一些有挑战性的问题，培养归纳总结能力、推理能力和创新思维。
4. 做真题进行练习：备考过程中，学生可以多做一些中考数学的真题。
通过做真题，学生可以熟悉考试的题型、了解考试的难度和命题的趋势，从而更好地应对考试。
5. 合理安排时间：备考阶段要合理安排时间，将时间分配到各个知识点和题型上。
同时，要有适当的休息和调整，保持良好的精神状态。
结语：通过对中考数学命题的趋势分析，我们可以看出备考过程中需要注重综合应用和思维能力的培养。
中考数学备考复习计划及备考策略(10篇)
中考数学备考复习计划及备考策略（10篇）中考数学备考复习计划及备考策略（篇1）九年级总复习阶段是初中学生进行系统学习的最后阶段，也是九年学生参加毕业和升学考试前夕的冲刺阶段。
如何通过一个阶段的复习，使学生较好地把握整个初中阶段学习的知识体系，正确掌握并灵活运用各个知识点，形成较强的分析问题、解决问题的能力。
这就要求我们解决好复习中的问题：时间与效率；知识梳理与创新能力；复习与教研等。
处理和解决好这几个问题，是提高复习效率的关键。
同时由于教学时间紧，任务重，针对新课标如何提高数学总复习的质量和效率，就成为每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校学生实际情况，将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。
第一阶段：知识梳理形成知识网络（3月4日---5月12日）近几年中考数学试卷安排了较大比例的试题来考查“双基”，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。
复习中要紧扣教材，夯实基础，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的目的。
做到以不变应万变，提高应变能力。
在这一阶段的复习教学，我们想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《直线型》、《锐角三角函数》、《圆》、《图形与变换》这八个单元进行系统复习。
配套练习是《中考复习指南》（状元宝典），复习完每个单元进行一次单元自测。
第一阶段复习的内容和时间安排2月23日—3月4日：复习《数与式》主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式3月5日----3月14日：复习《方程和不等式（组）》主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组3月15日—3月25日：复习《函数及其图象》主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数3月26日—4月1日：复习《统计与概率》主要内容有：统计、概率、课题学习4月2日—4月16日：复习《直线型》主要内容有：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形、相似形4月17日—4月22日：复习《锐角三角函数》主要内容有：锐角三角函数、解直角三角形4月22日—4月30日：复习《圆》主要内容有：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆5月1日—5月8日：复习《图形与变换》主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换过程要求：（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。
2022年安徽省中考数学复习计划
2022年安徽省中考数学第二轮复习计划向细节(书写、过程、计算、审题等）要分数！复习备考的几点建议在第一轮复习中，主要和学生一起系统地复习一下初中所有数学的知识点，建立一个知识网络。
对所有的知识点、概念、定理等达到熟悉。
在第二轮复习中，主要对考题中几个专题进行探究。
如（1）规律探究题（2）阅读理解题（3）开放探究题（4）动态问题（5）折叠问题（6）动手操作题（7）方案设计专题（8）分类讨论题（9）应用性的函数题在第二轮复习中要注意的问题1.明确“主体”，突出重点。
首先要研究考纲和近五年安徽中考题，看看考哪些主要内容，怎么考？做到心中有数。
2.在专题中选好题，讲好题，提高课堂讲课的效率。
在选题中要考虑这道题有什么作用？考查什么知识点和什么能力？以及考虑它的引伸。
对于提高性的习题要突出基础知识的灵活应用。
在选题中要关注教材中的典型问题和重要定理，充分发挥教材的作用。
许多题目可以找到教材中一些例题、习题的影子。
3. 注重讲评方法（1）要先做后讲，在做的时候多从学生角度想想要注意什么问题。
（2）实行三讲：一道要讲思想方法、讲解题策略、讲问题本质。
（3）讲一题，带一串。
（4）每题要反思总结，有时要写在笔记本上。
4 加强基础题的解题速度、准确率和过程的完整性的训练。
可选一些中考中常考的基础题加一道提高题进行定时训练。
要注意解题的规范格式和过程的完整性。
5加强学生读题、审题的训练。
读题时用笔画出题目关键信息，并标上序号。
对于简单题看看两遍，保证正确。
对于大题一定要看三遍，做好后要回头看一下题目是不是做完了。
养成“回头看”的习惯。
6引导学生整理出一些解题中要注意的事项，常见的基本图形，常用基本结论。
最后，在关注学生的掌握知识的同时，要关注学生的心理状态。
多表扬、多鼓励。
相信他们在中考会考出好成绩。
安徽中考数学复习方法总结5篇
安徽中考数学复习方法总结5篇安徽中考数学复习方法总结5篇不要拘泥于老师的讲解方式，多种渠道获取相关信息。
自我检查和评估，对自己的复习情况进行及时反思和调整。
下面就让小编给大家带来安徽中考数学复习方法总结，希望大家喜欢!安徽中考数学复习方法总结11. 数学PACE问题。
大家可能都会觉得数学很简单，不用刻意去练习PACE,但是GMAT数学的陷阱题失分题一般都出在中后段，在我考试的时候，大段时间放在了中段几道题上，做到最后10题的时候只剩20分钟了，所以大家一定也要练习数学的PACE，遇到难题及时切换思路，带入具体数值挨个试选项都比你在那推导公式省时间。
还有，数学不像语文，PACE不决定分数的多少，决定分数的只有正确率遇到难题不要像语文那样直接放弃，给自己试一试的时间。
2. DS题PS题也许大家会就是会，不会就是不会，胜利和败北的感觉很鲜明，但是DS 题老是阴沟里翻船，我想说的就是，DS题也是数学题，考试中占得比例虽然和PS差不多，但是重要性远比PS题大，因为错误高发点一般都在DS上，为了避免DS的`错误，我们必须做到。
第一.不要只凭自己的印象决定条件1和条件2能不能做题，必须自己下笔算，但是不求结果，只求清晰的过程。
真正的算下去，这点十分重要。
大家DS 错基本就错在这点了。
第二.一定要看清GMAT 数学题目最后要求的是什么，GMAC老头们出了太多条件1给了一个具体数但是题目是求比率的问题了，大家一定注意。
第三.学会用代入具体数值检验条件的方法，一般特别绕的题，但是限定了取值范围的题，我们都可以用这种举穷法，为了保证代入数值的准确性，一般代入两种数据，大于10的质奇数，和一个偶数，或者直接把范围内的所有数都列出来验证。
第四.一些DS题在条件中就会给你很多提示，会让你想到很多你原来想不到的点，但切记，条件1和条件2除非选C是可以共存的，不然他们谁都和谁没关系，单独看条件2的时候一定一定把条件1忘掉。
第五.一定要严重关切条件1和条件2给出GMAT 数学数据的性质。
2023年发展对象培训结业考试试题
2023年发展对象培训结业考试试题摘要：一、引言1.介绍2023 年安徽中考数学试题的背景和重要性2.强调数学在中考中的地位和作用二、试题概述1.2023 年安徽中考数学试题的题型及分值分布2.试题的整体难度和考察重点三、试题解析1.选择题部分2.填空题部分3.解答题部分四、备考建议1.针对性的复习策略2.提高解题能力和技巧3.调整心态，树立信心正文：一、引言2023 年安徽中考数学试题已于近日公布，对于即将参加中考的同学们来说，这份试题具有极高的参考价值。
数学作为中考的三大主科之一，其成绩的高低直接影响到考生整体成绩的好坏。
因此，对2023 年安徽中考数学试题的深入研究和理解显得尤为重要。
二、试题概述2023 年安徽中考数学试题共计25 道题，满分150 分，考试时间为120 分钟。
试题分为选择题、填空题和解答题三种题型。
其中，选择题共10 道，每题3 分，共计30 分；填空题共5 道，每题3 分，共计15 分；解答题共10 道，每题10-15 分，共计105 分。
试题整体难度适中，考察重点包括代数、几何、概率与统计等多个方面，旨在全面检测考生的数学素养和应用能力。
三、试题解析1.选择题部分选择题涵盖了代数、几何、概率与统计等多个方面的知识点，题目设置较为灵活，注重考察考生的基本概念和运算能力。
例如，第1 题考查了有理数的混合运算，要求考生熟练掌握运算法则；第5 题涉及了相似三角形的判定和性质，需要考生具备一定的几何知识储备。
2.填空题部分填空题的难度相对选择题有所提升，需要考生具备较强的分析问题和解决问题的能力。
例如，第1 题考查了函数的性质，要求考生能够根据函数的定义判断其性质；第3 题涉及了圆的性质，需要考生熟练掌握圆的相关知识点。
3.解答题部分解答题是整个试卷中分值最高的部分，题目设置较为综合，涵盖了多个知识点的运用。
例如，第1 题考查了二次函数与几何的综合应用，要求考生能够灵活运用二次函数的性质解决问题；第7 题涉及了概率与统计的知识，需要考生具备较强的数据处理和分析能力。
安徽中考数学解题技巧(一)
安徽中考数学解题技巧(一)安徽中考数学解题技巧理解题意，画图解题解题第一步是要理解题意，并画图辅助理解。
对于图形题目，画图也是必不可少的一步。
在画图的同时，要注意标明各个角度、边长、面积等关键信息，以便后面计算使用。
分析题目，确定解题方法根据题目所给的条件，和所求的结果，确定解题方法。
比如是用什么公式、定理计算，还是要进行中间过程的推断，都需要在分析题目后确定。
注意小数、分数的处理在计算过程中，要注意小数、分数的处理。
对于需要做近似处理的小数，要根据精确度要求进行四舍五入或截尾处理。
对于分数，可以化简减少计算量，也可以通分方便计算。
多种方法交叉验证在解题过程中，如果有多种方法可以求解，要尝试多种方法来交叉验证答案的正确性。
特别是在考试中，不同解法的速度和难度也会有所不同，可以根据个人情况选择最适合的解法。
检查计算过程和答案完成题目后，要仔细检查计算过程和答案，以避免因为粗心而导致的错误。
同时，也要注意题目中的精度要求，确保结果的精确度符合要求。
安徽中考数学解题过程中，需要多思考、多练习，并掌握一些基本的解题技巧，如理解题意、确定解题方法、注意数字处理、多种方法交叉验证和检查计算过程和答案等。
只有在实践中不断深入和理解，才能在考试中游刃有余，取得好成绩。
预习、复习，积累知识点除了解题技巧外，预习和复习也是数学学习中不可或缺的环节。
预习课本下一次上课的内容，可以让自己提前掌握知识点，从而在上课时更好地理解和消化。
复习则可以巩固所学知识，提高熟练度。
在复习时，可以将重要的公式、定理整理成笔记，以便随时温习，也可以通过做习题巩固掌握的知识点。
分清题型，把握重点数学中考试题目种类多样，题型复杂，需要分清不同类型题目的解题方法和思考要点。
比如常见的选择题、填空题、计算题等，每种题型的解题思路和重点不同。
在考试前，可以对不同类型题目进行分类、整理，形成自己的解题方法，方便考试时的应对。
熟悉考试规律，把握时间安徽中考数学考试时间有限，需要在规定时间内完成所有题目。
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结合最近三年安徽省中考数学试题，我认为现今中考数学的命题趋势：首先是面向全体学生的，其次，考查重点放在初中数学的基本知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验等方面，并仍将突出对数学能力，如逻辑思维能力，分析推理能力，数据处理与数值计算能力，数学建模能力等的考查，试题难度稳定，但题目的形式与情境正在力求创新，使学生做起来会觉得起点低，坡度缓，层次清，同时又有区分度，这将有利于科学有效地评价学生的数学学习状况，有利于《新课标》的充分落实，并将丰富学生的数学学习体验，提高学生学习数学的效率。
一、降低难度，突出基础
例1、(2014年)（—2）×3的结果是（）
A、—5
B、1
C、—6
D、6
例2、（2015年）移动互联网已经全面进入人们的日常生活．截止2015年3月，全国4G 用户总数达到1.62亿，其中1.62亿用科学记数法表示为（）
A．1.62×104B．1.62×106C．1.62×108D．0.162×109例3、（2015年）－64的立方根是______．
例4、（2016年）计算a10÷a2（a≠0）的结果是（）
A．a5B．a﹣5C．a8D．a﹣8
例5、（2016年）不等式x﹣2≥1的解集是．
【点评】以上几题分别考查了实数的计算，科学计数法，立方根，整式运算，解一元一次不等式等知识点，是初中数学最基本的知识、方法和运算，给了学生一种熟悉的感觉，有利于营造良好的考试氛围。
二、联系生活实际，突出模型思想与应用意识
例6、（2014年）某厂今年一月份新产品的研发资金为a元，以后每月新产品的研发资金与上月相比增长率都是x，则该厂今年三月份新产品的研发资金y（元）关于x的函数关系式为y=
例7、（2015年）如图，平台AB高为12m，在B处测得楼房CD顶部点D的仰角为45°，底部点C的俯角为30°，求楼房CD的高度(3＝1.7)．
例8、（2015年）A、B、C三人玩篮球传球游戏，游戏规则是：第一次传球由A将球随机地传给B、C两人中的某一人，以后的每一次传球都是由上次的传球者随机地传给其他两人中的某一人．
(1)求两次传球后，球恰在B 手中的概率；
(2)求三次传球后，球恰在A 手中的概率．
【点评】这三个题目都是联系生活实际。
第一题考查了增长率方程，属于常见简单的数学模型，第二题通过解两次直角三角形求出结果，第三题是概率的运用，学生要熟练掌握画树状图等分析概率问题的基本方法，这三题都体现了数学为生活服务的功能，凸显了数学的模型思想，培养了学生的应用意识。
三、强化对分析、探究及综合运用知识解决问题能力的考查
例9、如图，矩形ABCD 中，AB=3，BC=4，动点P 从A 点出发，按A →B →C 的方向在AB 和BC 上移动，记PA=x ，点D 到直线PA 的距离为y ，则y 关于x 的函数图象大致是（ ）
例10、（2015年）在⊙O 中，直径AB ＝6，BC 是弦，∠ABC ＝30°，点P 在BC 上，点Q 在
⊙O 上，且OP ⊥PQ ．
(1)如图1，当PQ ∥AB 时，求PQ 的长度；
(2)如图2，当点P 在BC 上移动时，求PQ 长的最大值．
例11、（2016年）如图，二次函数y=ax 2+bx 的图象经过点A （2，4）与B （6，0）．
（1）求a ，b 的值；
（2）点C 是该二次函数图象上A ，B 两点之间的一动点，横坐标为x （2＜x ＜6），写出四边形OACB 的面积S 关于点C 的横坐标x 的函数表达式，并求S 的最大值．
【点评】这三题都涉及动点问题，学生要掌握的重点是：在一个动态变化的图形中，相关量是如何联系的以及这种联系是什么，这就需要学生有良好的分析能力。
第一题在B →C 这一段上由y 是底边上的高想到用面积联系x 与y ，第二题由PQ 取最大值等价转化为PO 取最小值，从而以垂线段最短和垂径定理进行联系，第三题则是通过分割不规则四边形，通过面积之和进行联系，这三道题以数形结合思想，分类讨论思想，等价转化思想等基本数学思想为主线，以几何图形为背景，很好地考查了学生分析、探究、综合运用知识解决问题的能力，充分体现了《新课标》的理念 。
四、压轴题把关到位，既体现公平又尊重差异
A A
B B
C C P P
Q Q O O
例12、（2016年）如图1，A，B分别在射线OA，ON上，且∠MON为钝角，现以线段OA，OB为斜边向∠MON的外侧作等腰直角三角形，分别是△OAP，△OBQ，点C，D，E分别是OA，OB，AB的中点．
（1）求证：△PCE≌△EDQ；
（2）延长PC，QD交于点R．
①如图1，若∠MON=150°，求证：△ABR为等边三角形；
②如图3，若△ARB∽△PEQ，求∠MON大小和的值。
【点评】本题是一道综合探究题，全题简明流畅，立意新颖，构造精巧，设问梯度合理，将观察、操作、探究、证明融于一体，入手较易，而全面解决问题则需要综合运用等腰直角三角形、中线、平行线、垂直平分线，四边形内角和，三角形内外角定理、三角形相似等核心知识，有效考查了学生对核心知识的理解运用与深入探究能力，综合性较强，有较好的区分度，既重视基础又体现能力，不仅关注学习的结果，更关注教与学的过程。
解决问题的思路、方法凸显学生的思维水平的高低，既体现了公平又尊重差异，是一道很有特色的中考压轴题。
五、中考复习建议
1、夯实基础，构建知识网络
初中数学的基本概念、法则、定理、公式等基础知识，以及蕴含其中的数学思想和方法是中考考查的重点，也是学生后续学习的基础，必须牢牢掌握，复习时应通过不断练习，巩固基础，熟练技能，不断积累解决问题的经验，并要特别重视知识间的前后联系与贯通，理清知识结构，形成知识体系。
2、重视教材，深入挖掘教材的价值
在平时的教学与复习中，要高度重视对教材中例题、习题的研究，深入挖掘其多方面价值，多进行一题多解，一题多变的训练，达到全面系统地掌握数学基础知识，把握数学基本方法，提高数学解题能力的目的。
3、抓住重点，关注热点
数与式、函数与方程、平行线、三角形、四边形、圆等始终是中考考查的重点，应切实复习好这些内容，规律探究、阅读理解、方案设计、动手操作、开放探索题等是近几年中考命题的热点题型，要加强这些题型的训练，让考生了解这些题型解题的基本思路和方法。