耳朵幼儿园小班语言教案
小耳朵小班教案3篇
小耳朵小班教案3篇小耳朵小班教案篇1活动目标：1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。
2、发展幼儿的听说，培养幼儿的注意能力。
活动准备：耳朵模具图片活动过程：一、活动开始。
(通过谈话引出主题)老师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢?(幼儿回答)老师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢?(幼儿回答)老师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢!二、基本部分。
(观察了解耳朵)老师：我们每个人都有机灵的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。
老师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞也叫耳洞)我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好朋友的名字，看它灵不灵三、小动物的耳朵老师：小朋友都有机灵的耳朵,而且我们的耳朵是那么漂亮，那小动物有没有漂亮又机灵的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。
大家跟小动物打招呼吧!老师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的'耳朵也很灵的呢!四、讨论怎样保护耳朵老师：小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来保护我们的耳朵呢?(幼儿回答)老师：人和动物都有两只机灵的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。
耳朵也是很重要的器官，我们要好好保护，不随便挖耳朵。
声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。
五、活动结束。
小耳朵小班教案篇2活动目标：1、通过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。
2、感受故事中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱护树木的愿望。
活动准备：故事录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。
活动过程：一、小树排序1、出示挂图，幼儿观察A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天?为什么?B、从寒冷的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多变化，猜猜它会发生哪些变化呢?(根据幼儿回答出示相应的树：光秃秃的树;长出嫩芽芽的树;长成树叶;开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂)2、请幼儿按照生长过程排序，并交流为什么这样排。
小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇）
小班主题教案：我的耳朵及教学反思小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的小班主题教案：我的耳朵及教学反思（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题教案：我的耳朵及教学反思篇1活动的由来：3—4岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都充满好奇心，由于社会经验，知识水平欠缺，自我保护的能力相对较弱，班中刘兆庭小朋友因为感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关心的问：“亮亮生了什么病？怎么不来幼儿园呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？”……从而引发了主题活动《我的耳朵》。
教育目标：1、认识耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。
2、能分辨出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。
3、引导幼儿分辨乐音和噪音的区别4、鼓励幼儿保护自己的耳朵，增强幼儿自我保护意识。
问题板块：1、什么叫中耳炎？2、中耳炎是哪里生病？3、我的耳朵什么样？它会帮我做什么？4、怎么保护我们的耳朵？5、我们的耳朵喜欢听什么样的声音？6、什么小动物长着什么样的耳朵？主题壁报：1、耳朵的图片。
2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。
3、耳朵能做什么的图片4、信息角：幼儿带来的有关保护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。
5、布置保护耳朵的宣传小海报区域游戏相关内容：1、图书区：A、认识五官的图书。
B、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科学区：A、辨别声音的玩具。
B、传声筒。
C、自制电话。
D、小镜子。
E、录音机F、各种声音的磁带。
G、手电筒。
3、音乐区：A、自制的各种乐器。
B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。
C、儿童歌曲磁带及录音机。
4、电脑区：A、辨别声音的游戏。
B、保护耳朵的科学知识VCD家园合作：在家长专栏中：1、公布本班的主题活动。
2、请家长配合幼儿园丰富幼儿有关耳朵的知识。
幼儿园必备教案小班语言谁的耳朵
幼儿园必备教案小班语言谁的耳朵一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《认识动物》，详细内容为“谁的耳朵”。
通过故事、图片和互动游戏，引导幼儿认识各种动物耳朵的特点，学习用简单的语言描述动物耳朵的特征。
二、教学目标1. 了解各种动物耳朵的形状和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和表达的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述动物耳朵的特征。
重点：认识各种动物耳朵的形状和功能，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《谁的耳朵》、动物耳朵图片、动物玩具、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着各种动物耳朵头饰，模仿动物的动作和声音，引导幼儿猜测是哪种动物。
2. 故事讲解（5分钟）教师讲述故事《谁的耳朵》，引导幼儿观察各种动物耳朵的形状和功能。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示动物耳朵图片，引导幼儿用简单的语言描述图片中的动物耳朵特征。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个动物耳朵图片，合作完成描述任务。
5. 互动游戏（10分钟）教师将动物耳朵图片散布在教室内，幼儿寻找并正确描述图片中的动物耳朵。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：动物名称：兔子、狗、猫、大象等耳朵形状：长耳朵、短耳朵、圆耳朵、扇形耳朵等耳朵功能：听觉、散热、保护等七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿一起完成动物耳朵的手工制作。
要求：用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个自己喜欢的动物耳朵。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流等方面的进步和不足。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注动物耳朵的特点。
环境创设：在教室环境中布置动物耳朵主题墙饰，让幼儿随时观察和学习。
幼儿园小班语言《谁的耳朵》教案
幼儿园小班语言《谁的耳朵》教案教案 - 幼儿园小班语言《谁的耳朵》教学目标：1. 学生能够理解并正确运用《谁的耳朵》中的一些基本词汇和句子。
2. 学生能够通过表演和互动参与，提高语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 《谁的耳朵》的故事书或者故事卡片。
2. 手偶或绘制好的角色卡片。
3. 相关图片或图片卡片，如耳朵、眼睛、鼻子等。
教学流程：1. 导入 (5分钟)- 引入话题：询问学生“你们知道耳朵是干什么用的吗？”- 引入故事：介绍《谁的耳朵》这个故事，并给学生看相关图片。
2. 故事讲解 (10分钟)- 运用手偶或卡片，根据故事内容逐句解释故事。
- 与学生一起观察图片，帮助他们理解故事中的关键词汇。
3. 生词学习 (10分钟)- 介绍生词：如耳朵、眼睛、鼻子等，并教授相应的手势或肢体动作。
- 运用图片和故事中的角色卡片，让学生辨认和命名相关的物体或身体部位。
4. 反复朗读 (10分钟)- 反复朗读故事，引导学生跟读。
可以运用手偶或卡片，让学生扮演不同角色。
5. 表演活动 (15分钟)- 分配角色，让学生组成小组，表演《谁的耳朵》。
- 引导学生使用正确的语句和语调，进行角色对话。
- 学生观看其他小组的表演时，可以提出自己的意见和观点。
6. 拓展活动 (10分钟)- 运用相关图片，让学生进行比较和分类。
例如，把眼睛、鼻子和耳朵分成三类。
- 让学生谈论其他动物或人类的耳朵、眼睛和鼻子的特点。
例如，猫的耳朵比人的大，狗的鼻子比人的灵敏等。
7. 总结 (5分钟)- 通过复习相关的词汇和句子，巩固学生对《谁的耳朵》的理解。
- 鼓励学生提问并回答问题，对故事进行总结。
- 提醒学生在日常生活中注意保护自己的耳朵。
教学延伸：1. 学生可以自己编写类似的故事或对话，进行表演和分享。
2. 利用手工材料，让学生制作自己的耳朵、眼睛、鼻子等模型或拼图。
3. 进一步扩展学生的词汇和句子，引导他们描述其他动物和人类的身体特征和功能。
最新幼儿园小班语言谁的耳朵教案幼儿园小班教案
最新幼儿园小班语言谁的耳朵教案幼儿园小班教案一、教学内容本课教材选用的是《幼儿园语言领域》中“谁的耳朵”一课。
本课主要围绕动物的耳朵特征展开，通过观察图片，激发幼儿对动物耳朵特征的探究兴趣，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿观察动物耳朵的特征，提高幼儿的观察能力。
2. 引导幼儿用语言描述动物耳朵的特征，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿的生态保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵特征，提高观察能力和语言表达能力。
难点：能够用语言准确描述动物耳朵的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：动物耳朵图片、PPT、教学卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示动物耳朵图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
如：“这是小猫的耳朵，这是小狗的耳朵。
”2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察动物耳朵的特征，引导幼儿用语言描述。
如：“小猫的耳朵是尖尖的，小狗的耳朵是圆圆的。
”3. 例题讲解：教师通过PPT展示各种动物耳朵的图片，引导幼儿观察并说出耳朵的特征。
如：“这是小兔的耳朵，它是长长的。
”4. 随堂练习：教师发放教学卡片，幼儿根据卡片上的动物耳朵图片，用语言描述耳朵的特征。
如：“这是小猪的耳朵，它是大大的。
”5. 创作与展示：教师引导幼儿用画笔、彩泥等方式，创作自己喜欢的动物耳朵，并展示给大家。
如：“请大家看看我画的狐狸耳朵，它是尖尖的。
”六、板书设计板书内容：动物耳朵特征板书形式：列表形式，列出各种动物耳朵的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的耳朵特征，并用语言描述。
答案：家人的耳朵特征描述。
2. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的动物耳朵，并标注耳朵的特征。
答案：幼儿画的动物耳朵图片及标注的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学方法的适用性。
小班语言教案耳朵
小班语言教案：耳朵一、教案背景耳朵是我们身体的重要器官，它能帮助我们听见声音，感受世界的美好。
对小班的孩子们来说，耳朵不仅是一个生理器官，更是他们认识世界、学习语言的重要工具。
因此，设计一堂关于耳朵的语言教案，旨在帮助孩子们了解耳朵的结构、功能，并学会保护耳朵，同时通过有趣的活动，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1.让孩子们了解耳朵的结构和功能，知道耳朵的重要性。
2.培养孩子们保护耳朵的意识，学会正确的耳朵清洁方法。
3.提高孩子们的语言表达能力，学会用耳朵来感受世界。
4.培养孩子们的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学内容1.认识耳朵的结构和功能。
2.学习保护耳朵的方法。
3.听力游戏：声音猜猜看。
4.故事分享：小兔子的耳朵。
5.歌曲学唱：《两只耳朵》。
四、教学步骤1.导入：教师出示一只可爱的卡通耳朵图片，引起孩子们的兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”引导孩子们回答：“耳朵”。
2.认识耳朵的结构和功能：教师通过图片和实物模型，向孩子们展示耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳。
讲解耳朵的功能，如收集声音、传递声音等。
3.学习保护耳朵的方法：教师讲解如何保护耳朵，如避免用尖锐物品掏耳朵、避免长时间处于噪音环境等。
教孩子们正确的耳朵清洁方法，如用温水清洗外耳道、避免使用棉签等。
4.听力游戏：声音猜猜看。
教师准备一些常见物品，如铃铛、小鼓、小喇叭等。
邀请孩子们闭上眼睛，教师敲击或吹奏这些物品，让孩子们猜猜是什么声音。
通过游戏，让孩子们感受耳朵的重要性。
5.故事分享：小兔子的耳朵。
教师讲述一个关于耳朵的故事，如小兔子因为耳朵长，能听到很远的声音，帮助其他动物避免了危险。
通过故事，让孩子们明白耳朵的作用。
6.歌曲学唱：《两只耳朵》。
教师教孩子们学唱一首关于耳朵的歌曲，如《两只耳朵》。
通过歌曲，让孩子们巩固对耳朵的认识。
7.总结：教师带领孩子们回顾本节课的内容，强调保护耳朵的重要性。
鼓励孩子们在日常生活中注意保护耳朵，养成良好的耳朵清洁习惯。
幼儿园公开课小班语言《谁的耳朵》
课程中融入了多种教学资源，如绘本、实物模型、多媒体课件等，以生 动有趣的方式呈现教学内容，激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
03
教学方法多样
教师采用了讲解、示范、互动游戏等多种教学方法，引导幼儿主动参与、
积极探究，使幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握知识和技能。
未来发展趋势预测
多元化教学资源的利用
课堂小结
总结本节课学习的内容，强调动物耳朵的特征和功能。 鼓励孩子们在日常生活中多观察不同动物的耳朵，加深对动物世界的了解。
播放儿歌《谁的耳朵》，让孩子们再次感受歌曲的旋律和氛围，巩固学习内容。
04
师生互动与课堂管理
师生互动形式及策略
问答互动
通过提问和回答的方式，引导幼 儿积极参与课堂，锻炼其思维能
评价幼儿是否对学习内容感兴趣，是否能 够积极参与课堂活动，以及是否能够与同
学友好相处、互相帮助。
认知能力
评价幼儿是否能够理解故事所蕴含的道理 和意义，是否能够运用所学知识解决实际 问题。
学习习惯
评价幼儿是否能够认真听讲、积极思考、 主动发言，以及是否能够按时完成作业和 任务。
教师自我反思与改进方向
未来，随着科技的不断发展，教学资源将更加多元化，如 虚拟现实、增强现实等技术的应用，将为幼儿提供更加沉 浸式的学习体验。
个性化教学的实施 每个幼儿都是独特的个体，未来教育将更加注重个性化教 学，根据幼儿的兴趣、特长和需求，量身定制教学方案， 促进每个幼儿的全面发展。
家园共育的深化
家庭是幼儿成长的重要环境，未来教育将更加注重家园共 育，加强家长与教师的沟通和合作，共同为幼儿的成长创 造更加良好的环境。
要点二
教学难点
如何让幼儿准确理解并区分不同动物耳朵的异同，以及如何 引导幼儿用恰当的语言描述自己的观察和发现。为突破这一 难点，教师可以在活动中增加比较环节，让幼儿通过观察和 比较不同动物的耳朵特点，加深对动物耳朵特征和功能的理 解。同时，教师还可以通过示范和引导，帮助幼儿掌握用恰 当的语言描述自己的观察和发现的方法。
小班语言《动物的耳朵》教案
小班语言《动物的耳朵》教案教学目标：1. 引导幼儿了解耳朵的用处，知道每个人都有耳朵。
2. 帮助幼儿认识耳朵的外部特征，知道耳朵的名称及作用。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯。
4. 引导幼儿在儿歌中感受美、欣赏美，大胆地用优美的语言来表达自己的情感和体验。
5. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
教学准备：1. 课件。
2. 动物玩具。
活动过程：一、耳朵的用处。
1. 教师提问：小朋友，你们知道我们的耳朵有什么用处吗？（请幼儿自由回答）教师总结：耳朵可以听声音，分辨出是什么声音，是我们与别人交流的基础。
2. 观看课件，进一步了解耳朵的用处。
教师提问：小朋友，你们看，这些小动物它们有什么本领？（请幼儿回答）小结：耳朵是我们的五官之一，耳朵的本领很大，我们小朋友要保护好自己的耳朵。
二、耳朵的外部特征。
1. 教师提问：小朋友你们知道自己的耳朵长什么样子吗？2. 请小朋友摸摸自己的脑袋，找找耳朵在哪里？教师请个别幼儿说说自己的耳朵长在哪里。
3. 教师出示课件，引导幼儿观察动物的耳朵。
提问：你知道这些动物它们的长相有什么特点吗？小结：动物的耳朵大小不一，形状也不同，而且都长在头部两侧。
三、游戏“听一听”，进一步了解耳朵的作用。
1. 教师出示小动物请幼儿帮忙：这些小动物因为不听话，把耳朵剪掉了，现在它们听不见声音了，它们谁也看不见谁了，他们很伤心，我们小朋友能帮助它们重新长出耳朵吗？2. 引导幼儿讨论怎样才能让小动物们重新长出耳朵？3. 教师总结：小朋友们真棒，只要你们每天早睡早起不挑食，饭前便后要洗手，认真洗手等等好习惯，就能拥有一个健康的身体。
四、结束部分：教师提出要求：请小朋友回家后画一画自己的耳朵，并讲给自己的父母听。
小班语言幼儿园公开课《谁的耳朵》
03
耳朵的功能与作用
听觉功能
接收声波
耳朵能够接收空气中的声波，并 将其转化为神经信号传递给大脑。
辨识声音
大脑对接收到的声音信号进行处 理，使我们能够辨识出不同的声
音，如语音、音乐、噪音等。
听觉定位
通过双耳效应，我们能够判断声 源的方向和距离，有助于在空间
中定位和导航。
平衡作用
内耳结构
01
内耳中的半规管和前庭器官能够感知头部位置和运动的变化。
小班语言幼儿园公开 课《谁的耳朵》
contents
目录
• 谁的耳朵 • 动物们的耳朵 • 耳朵的功能与作用 • 保护我们的耳朵 • 课程总结与延伸
01
谁的耳朵
课程引入
通过播放相关动物叫 声的音频，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
通过互动游戏，如 “猜猜这是谁的耳 朵”，进一步调动幼 儿的积极性。
展示不同动物的图片， 引导幼儿观察并描述 动物的耳朵特征。
有非常出色的定位能力。
温度调节
猫咪的耳朵也是调节体温的重要器 官，天气炎热时，它们会竖起耳朵， 增加散热面积。
表达情感
猫咪的耳朵还可以表达它们的情感， 比如生气、兴奋、不安等。
其他动物耳朵的趣事
鼹鼠的耳朵
鼹鼠是一种生活在地下的小型哺乳动物，它们的耳朵非常小，几乎隐藏在毛发中，但这并不 影响它们敏锐的听觉。
调节体温
散热功能对于调节体温具有重要意义，尤其在高 温环境下或运动时，耳朵的散热作用更加显著。
社交信号
1 2
表情表达 耳朵的动作和形态可以表达多种情绪，如倾听、 惊讶、愉悦等，有助于在社交中进行有效的沟通。
注意力指向
当我们听到感兴趣的声音时，耳朵会不自觉地转 向声源方向，表达出我们的注意力和关注。
2024年小班语言教案《谁的耳朵》精选
2024年小班语言教案《谁的耳朵》精选一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《有趣的动物》中的《谁的耳朵》一课。
本节课主要通过讲述各种动物的耳朵特点，让幼儿了解不同动物的耳朵形状和功能，培养幼儿对动物世界的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握本节课所涉及的各种动物的耳朵特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述动物的耳朵。
3. 培养幼儿的观察力、想象力，激发他们对大自然和动物的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握各种动物的耳朵特点，用完整的句子进行描述。
难点：如何引导幼儿观察、发现并表达出各种动物耳朵的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种动物的耳朵道具、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种动物的耳朵图片，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）教师展示各种动物的耳朵道具，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师结合挂图，讲述各种动物耳朵的故事，引导幼儿关注耳朵的形状和功能。
（3）教师通过提问，让幼儿用自己的语言描述动物耳朵的特点。
3. 实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的动物耳朵。
（2）幼儿相互展示作品，用完整的句子描述动物耳朵的特点。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“谁的耳朵长？谁的耳朵短？”引导幼儿观察、思考并回答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
题目如下：（1）连线题：将各种动物与对应的耳朵特点相连。
（2）填空题：根据图片，填入适当的词语，完成句子。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现动物的耳朵特点与功能之间的关系。
同时，鼓励幼儿课后观察生活中的动物耳朵，了解更多动物知识。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物1：耳朵特点动物2：耳朵特点动物3：耳朵特点……七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出一个你喜欢的动物，并标注出它的耳朵特点。
谁的耳朵小班语言教案
谁的耳朵小班语言教案谁的耳朵小班语言教案1课程目标1.通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征。
2.能够完整朗诵儿歌，并理解儿歌内容。
3.能大胆发表本身的想法，培养幼儿爱惜耳朵的情感。
课程准备1.PPT课件2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）活动过程：（一）活动导入1.老师播放不同的声音，让幼儿通过倾听来辨别师“听听这是什么声音？（鸟叫）你是用什么知道的呢？（耳朵听到的）我们的小耳朵作用可真大，现在请小伙伴相互看看同伴的耳朵长什么样？通过耳朵引出活动主题（二）活动打开1.老师出示各种耳朵的图片，让幼儿察看（出示兔耳朵）请小伙伴们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿察看兔的耳朵有什么特征。
（长长的）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。
狗的耳朵（耳朵灵，听得远）2.老师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌（1）师：今日我给小伙伴们带来了一首关于耳朵的儿歌。
我们一起来听一听。
（2）老师朗诵儿歌（3）师幼共念儿歌边拍手打节奏边念儿歌3.游戏：我来提问，你来回答。
（1）老师念儿歌的前一句，小伙伴念后面的一句。
（2）出示动物图片，请幼儿扮演小动物，部分幼儿提问，部分幼儿回答。
（三）活动延长师：小伙伴，除了儿歌里面的小动物，还有很多其它的小动物，他们的耳朵也很有特点，你们可以回家和父亲妈妈一起找一找，把它们的耳朵也编进我们的儿歌里面，把小兔子、小猴子换成小熊、小毛驴。
动物的耳朵和我们小伙伴的耳朵都特别的紧要，可以帮忙我们听到好听的声音，还特别好看。
我们肯定要保护本身的耳朵哦！课程反思在活动过程中，依据幼儿的兴趣，我将儿歌的.学习以游戏的形式开展，以一问一答的方式进行游戏学习，幼儿在学习的过程中是比较欢乐和高兴的。
在节奏感上面，我们通过拍手的方式来感受儿歌的节奏。
幼儿也能够跟着老师一起拍手学习。
结尾部分，由于小班课程时间的要求，没有进行儿歌的创编，可以进行二次活动，试验加添创编环节。
幼儿园小班语言教案设计：勇敢的长耳朵
幼儿园小班语言教案设计：勇敢的长耳朵一、教学目标1.让幼儿了解勇敢的长耳朵故事中的主要人物和情节；2.培养幼儿的口语表达能力和阅读理解能力；3.发展幼儿的逻辑思维和表达能力；4.培养幼儿的思考能力和动手能力。
二、教学准备•『勇敢的长耳朵』故事书；•幼儿园小班教室；•课堂布置：板书、PPT等；•教学道具：毛绒长耳朵玩具、图片、卡片等。
三、教学过程1.导入（约5分钟）引导幼儿回忆动物的特点，问一下什么是长耳朵，谁有长耳朵。
然后展示毛绒长耳朵玩具，让幼儿猜测它是什么动物，并通过问孩子不同的问题来寻找答案。
最终揭示它是故事中的主要人物：长耳朵。
2.讲故事（约10分钟）用故事书讲述《勇敢的长耳朵》的情节，重点介绍主要人物的性格特点和故事中发生的事件。
引导幼儿思考，了解到勇敢和胆小的两种性格之间的区别，并让幼儿判断长耳朵是勇敢还是胆小，为之后的活动做铺垫。
3.教学活动（约30分钟）1.角色扮演让幼儿穿上长耳朵的耳朵头饰，练习用长耳朵倾听，说出自己的想法，并模仿长耳朵在故事中表达不同的情感。
老师可以提供指导，让幼儿更好地理解和表达。
2.搭配图片老师给出长耳朵故事中的几个场景图片，让幼儿依据图片提示，讲述故事中发生的事件，培养幼儿的阅读理解和口语表达能力。
3.填空游戏老师发放卡片，上面写有长耳朵故事的空格，让幼儿填入相应的答案。
通过填空游戏，让幼儿练习文字表达，锻炼幼儿的阅读和理解能力。
4.小结（约5分钟）通过讲故事、角色扮演、搭配图片和填空游戏等多种教学活动，让幼儿理解勇敢的重要性，并知道长耳朵故事中的主要情节。
在小结中，让孩子总结今天学到的知识和技能，以及在活动中的表现，鼓励幼儿多动手尝试，勇敢开口表达自己的想法。
四、教学反思通过本课程的教学设计，幼儿得到了开心、有意义、有效的学习体验。
在教学中，我们实现了课程目标，帮助幼儿了解了故事中的主要情节，理解了勇敢和胆小的区别，锻炼了幼儿的口语表达、阅读理解和逻辑思维能力。
小班语言教案《谁的耳朵》精选
小班语言教案《谁的耳朵》精选一、教学内容本节课选自小班语言教材《幼儿语言启蒙》第三单元“认识动物”，具体章节为《谁的耳朵》。
详细内容包括：通过儿歌、故事和游戏等形式，让幼儿认识和了解不同动物的耳朵特征，培养幼儿对动物世界的兴趣，提高幼儿的语言表达和思维能力。
二、教学目标1. 了解并掌握本节课所涉及动物（如小兔、小狗、小猫等）的耳朵特征。
2. 能够积极参与课堂活动，用语言表达自己对于动物耳朵的认识。
3. 通过观察、思考、交流，培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住不同动物耳朵的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物玩偶、儿歌CD、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《小兔子乖乖》引入，让幼儿随着音乐模仿小兔子的动作，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲解：展示挂图和动物玩偶，讲解不同动物耳朵的特点，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的动物耳朵，并分享给同伴。
4. 游戏：组织“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察、猜测，锻炼语言表达和思维能力。
5. 例题讲解：讲解一道关于动物耳朵的谜语，引导幼儿思考、解答。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，创作一幅以“谁的耳朵”为主题的画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：小兔子：长耳朵；小狗：短耳朵；小猫：尖耳朵；……七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，观察家中的宠物或周边的动物，画出它们的耳朵，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过多种形式，让幼儿认识和了解了不同动物的耳朵特点，培养了幼儿的语言表达和观察能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别教育的针对性。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后观察其他动物的身体部位，如尾巴、嘴巴等，培养幼儿对动物世界的全面了解。
小班语言教案谁的耳朵最灵
小班语言教案-谁的耳朵最灵一、教学目标：1. 引导幼儿认真倾听，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过听力游戏，提高幼儿对不同声音的辨识能力。
3. 培养幼儿积极参与活动，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：培养幼儿认真倾听的习惯，提高听力辨识能力。
难点：能够准确地辨别出不同声音的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：各种声音的音频素材、耳朵贴纸。
2. 环境准备：安静的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过讲述一个关于小动物耳朵的故事，引发幼儿对耳朵的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2. 基本部分：(1) 教师播放各种声音的音频素材，如动物叫声、交通工具鸣笛声等，让幼儿仔细倾听并辨别出是什么声音。
(2) 教师邀请幼儿分享自己听到的声音，并鼓励他们用词语描述。
(3) 进行听力游戏，教师发出各种声音，幼儿需要迅速找出发出声音的源头。
(4) 教师根据幼儿的表现，给予鼓励和评价，颁发耳朵贴纸作为奖励。
3. 拓展部分：教师带领幼儿进行角色扮演，模仿各种声音，增强幼儿对声音的感知和表现能力。
五、教学评价：通过听力游戏，观察幼儿在活动中的参与程度、倾听能力和辨识能力，以及对不同声音的反应。
在评价时，关注幼儿在活动中的表现和进步，鼓励他们积极参与，提高自信心。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过直观的教具和音频素材，帮助幼儿感知不同声音。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的合作与分享意识。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
七、教学步骤：1. 导入：讲述一个关于小动物耳朵的故事，引发幼儿对耳朵的好奇心。
2. 音频素材欣赏：播放各种声音的音频素材，让幼儿仔细倾听并辨别。
3. 分享与讨论：邀请幼儿分享自己听到的声音，并鼓励他们用词语描述。
4. 听力游戏：教师发出各种声音，幼儿需要迅速找出发声源。
5. 角色扮演：模仿各种声音，增强幼儿对声音的感知和表现能力。
小班语言谁的耳朵教案
小班语言谁的耳朵教案一、教学目标1、引导幼儿观察不同动物的耳朵，了解它们的特征和功能。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察和想法，提高语言表达能力。
3、通过游戏和互动，培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见动物的耳朵，并能描述其特点。
（2）理解不同动物耳朵的功能。
2、难点（1）让幼儿用简单的语言准确描述动物耳朵的特征和功能。
（2）激发幼儿对动物耳朵的好奇心和探索欲望。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、提问引导法四、教学准备1、各种动物耳朵的图片（如兔子、大象、猫咪、猴子等）。
2、相关的动物头饰。
3、多媒体课件，包含动物耳朵的视频和音频资料。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有关动物的音频，让幼儿猜猜是什么动物，引出动物耳朵的话题。
师：“小朋友们，老师今天给你们带来了一段有趣的声音，你们猜猜看这是什么动物发出的声音呀？”（播放音频，如兔子的蹦跳声、猫咪的叫声等）2、认识不同动物的耳朵（7 分钟）（1）展示各种动物耳朵的图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
师：“小朋友们，看看这些图片，你们能认出这些都是谁的耳朵吗？”（2）让幼儿仔细观察每种动物耳朵的形状、大小、颜色等特征。
师：“我们来看看小兔子的耳朵，是什么样子的呀？长长的对不对？那大象的耳朵呢？是不是又大又宽？”3、讨论动物耳朵的功能（10 分钟）（1）引导幼儿思考并讨论不同动物耳朵的作用。
师：“小朋友们，你们想一想，动物们的耳朵都有什么用呢？为什么兔子的耳朵那么长呀？”（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
幼儿：“兔子的耳朵长可以听到很远的声音。
”师：“对啦，小朋友真聪明！那大象的大耳朵呢？”幼儿：“可以扇风，让大象凉快。
”4、游戏环节（15 分钟）（1）“猜猜我是谁”游戏老师戴上动物头饰，只露出耳朵，让幼儿猜猜是哪种动物。
师：“小朋友们，猜猜老师戴的是谁的耳朵呀？”（2）“动物耳朵配对”游戏准备一些动物耳朵的卡片和动物身体的卡片，让幼儿进行配对。
小班语言优质教案《谁的耳朵》精选
小班语言优质教案《谁的耳朵》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《谁的耳朵》。
详细内容包括：认识各种动物的耳朵特点，学习儿歌《谁的耳朵》，通过观察、模仿、游戏等形式，引导幼儿关注动物的特征，发展语言表达和想象力。
二、教学目标1. 能正确说出各种动物的耳朵特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 通过学习儿歌《谁的耳朵》，使幼儿熟练掌握儿歌内容，并能进行简单的表演。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：认识各种动物的耳朵特点，学习儿歌《谁的耳朵》。
难点：引导幼儿用完整的句子表达出各种动物的耳朵特点。
四、教具与学具准备教具：课件、动物耳朵头饰、挂图。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请孩子们观察教室里的动物挂图，引导他们注意各种动物的耳朵特点。
2. 讲解：通过课件展示，让幼儿观察各种动物的耳朵，并引导他们说出耳朵的特点。
3. 实践：分发动物耳朵头饰，让幼儿扮演各种动物，进行“谁的耳朵”游戏。
4. 例题讲解：讲解儿歌《谁的耳朵》，引导幼儿模仿各种动物的耳朵动作。
5. 随堂练习：分组进行儿歌表演，鼓励幼儿大胆表现。
7. 表演展示：邀请部分幼儿戴上动物耳朵头饰，进行儿歌表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 板书《谁的耳朵》2. 板书内容：各种动物的耳朵特点儿歌《谁的耳朵》七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画一幅自己喜欢的动物，并标注耳朵的特点。
2. 答案：根据孩子们画的动物，教师进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的参与度，鼓励他们在游戏中大胆表达。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观动物园，实地观察各种动物的耳朵特点，提高他们的认知水平。
同时，鼓励家长参与，共同关爱动物，保护自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定本节课的重点在于认识各种动物的耳朵特点以及学习儿歌《谁的耳朵》。
小班语言《谁的耳朵》
小班语言《谁的耳朵》教案：《谁的耳朵》一、教学内容本节课选自小班语言教材《谁的耳朵》。
本节课主要内容是通过故事和图片，让幼儿认识各种动物的耳朵，并能够用正确的词语描述它们的耳朵特征。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地认读和理解故事中的动物名称和耳朵的特征。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过图片和故事内容进行创造性描述。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用正确的语言描述动物的耳朵特征。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确地认读和理解故事中的动物名称和耳朵的特征。
难点：培养幼儿的观察力和想象力，能够通过图片和故事内容进行创造性描述。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物耳朵图片、听力游戏道具等。
学具：幼儿绘画用的纸张、彩笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一首儿歌《小动物在哪里》来引入本节课的主题，让幼儿跟着儿歌一起唱，激发他们对动物的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件《谁的耳朵》，让幼儿跟随故事情节一起观察各种动物的耳朵特征，引导他们用正确的词语进行描述。
3. 图片观察：展示各种动物耳朵的图片，让幼儿观察并说出动物的名称和耳朵的特征。
4. 听力游戏：设计一个简单的听力游戏，让幼儿通过听声音来辨别动物，并说出它们的耳朵特征。
5. 创意绘画：让幼儿根据自己的想象，用彩笔和纸张画出自己喜欢的动物耳朵。
6. 口语表达：组织一个小组活动，让幼儿相互展示自己的绘画作品，并用语言描述动物的耳朵特征。
六、板书设计在黑板上画出一个大眼睛，里面包含各种动物的耳朵特征，旁边标注动物的名称。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的动物耳朵的特征，并尝试找出家里或身边的物品，模仿动物的耳朵形状。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、图片、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解了各种动物的耳朵特征。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的观察力和想象力。
小班语言教案《谁的耳朵》精选
小班语言教案《谁的耳朵》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《谁的耳朵》。
该章节通过生动的语言描述，介绍了各种动物耳朵的特点和功能，旨在让学生了解动物世界的多样性，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握各种动物耳朵的特点和功能，丰富学生的动物知识储备。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述动物故事的能力。
3. 激发学生对大自然和动物的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解并掌握各种动物耳朵的特点和功能。
教学重点：培养学生的语言表达能力和讲述动物故事的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物耳朵道具、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴动物耳朵道具，引导学生猜测是哪种动物的耳朵，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（10分钟）利用PPT课件、挂图等展示各种动物耳朵的图片，引导学生观察并讲述各种动物耳朵的特点和功能。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型例题，讲解动物耳朵的特点和功能，引导学生学会观察和思考。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组，用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵，并介绍其特点和功能。
教师邀请学生分享自己的作品，对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《谁的耳朵》2. 内容：动物1：耳朵特点、功能动物2：耳朵特点、功能……七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点和功能。
2. 答案示例：我喜欢大象的耳朵，它非常大，可以帮助大象散热，还能用来保护自己。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对动物耳朵的特点和功能掌握程度较好，但部分学生在语言表达能力上仍有待提高，今后教学中需加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅其他动物耳朵的相关资料，拓展知识面，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的核心环节。
小班语言教案：耳朵
小班语言教案：耳朵教案：小班语言教案——耳朵一、教学内容本节课选用的是人教版《语文》教材第一册第五章节“耳朵”。
本章节主要围绕耳朵展开，让学生了解耳朵的构造、功能以及如何保护耳朵。
教学内容具体包括：1. 认识耳朵的构造，知道耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成；2. 了解耳朵的功能，知道耳朵能听声音、保持平衡；3. 学会保护耳朵，避免受到伤害。
二、教学目标1. 让学生了解耳朵的构造、功能和保护方法，提高他们的健康意识；2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、表达力和动手能力；3. 培养学生热爱生活、关注健康的情感态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵的构造和功能，以及如何保护耳朵；2. 教学重点：让学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握耳朵的构造、功能和保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、图片、视频等；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的耳朵，询问他们是否了解耳朵的构造、功能和保护方法。
2. 讲解耳朵的构造：通过展示耳朵模型和图片，详细讲解耳朵的外耳、中耳和内耳的构成。
3. 讲解耳朵的功能：让学生了解耳朵能听声音、保持平衡等功能，并通过实例进行说明。
4. 讲解如何保护耳朵：教育学生避免用尖锐物品挖耳朵，避免巨大声响，防止耳朵受伤。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何保护耳朵，并分享自己的经验和方法。
6. 实践环节：让学生动手制作耳朵保护小贴士，如制作耳塞等，并展示给大家。
六、板书设计板书设计如下：耳朵外耳中耳内耳听声保持平衡保护方法：1. 避免用尖锐物品挖耳朵；2. 避免巨大声响；3. 防止耳朵受伤。
七、作业设计1. 请学生画一画自己的耳朵，并标注出耳朵的各个部分；2. 请学生和家长一起讨论如何保护耳朵，并记录下来；3. 请学生编写一个关于耳朵的小故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了耳朵的构造、功能和保护方法。
幼儿园耳朵教案
幼儿园耳朵教案教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够理解耳朵的功能和保护耳朵的重要性。
教学重点：理解耳朵的功能、学习保护耳朵的方法。
教学难点：培养幼儿保护耳朵的意识。
教学准备：耳朵图片、幼儿园环境音乐、模拟耳朵插入耳机的道具。
教学过程：引导幼儿认知耳朵（5分钟）：1. 老师出示耳朵图片，引导幼儿说出耳朵是什么。
2. 提问："你们知道耳朵的作用是什么吗？"3. 鼓励幼儿积极回答，引导他们正确回答耳朵的功能：听声音和平衡。
探究耳朵的功能（10分钟）：1. 老师播放幼儿园环境音乐，让幼儿聆听并观察。
2. 引导幼儿分享他们听到的声音，例如儿童笑声、鸟叫声等。
3. 以提问方式引导幼儿思考，了解耳朵是怎样帮助我们听到声音的。
保护耳朵的方法（15分钟）：1. 老师展示一对耳机，并请幼儿模拟将耳机插入耳朵。
2. 引导幼儿观察插入耳朵的方式是否正确，提醒不要插得太深或太用力。
3. 以图片或简单的动画呈现以下保护耳朵的方法，要求幼儿跟读：a. 别插入过深或用力插入耳朵。
b. 不要长时间使用耳机或听音乐器材。
c. 避免噪音过大的环境。
巩固与评价（5分钟）：1. 提问："你们都知道怎样保护耳朵了吗？"2. 让幼儿回答探究环节和保护耳朵方法。
3. 高兴地夸奖幼儿给出的正确答案。
课后延伸：1. 家长配合教育，让孩子在家中避免长时间使用耳机。
2. 在幼儿园的环境中，加强噪音控制，保护幼儿的听力。
3. 在日常生活中，教育幼儿保持安静环境，让耳朵得到充分休息。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
耳朵幼儿园小班语言教案
活动目标：
１、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。
２、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。
３、初步了解耳朵的作用及保护方法。
活动课程内容：
一、生活课程
１、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。
２、“耳”字的趣味讲解。
3、游戏：贴耳朵。
4、谈话：怎样保护耳朵。
5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。
（完整句练习）
二、环境课程
１、创设活动区──动物园。
在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。
２、创设活动区──感知角。
听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话，(ＵＵ)一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉
直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。
3、语言角：投放图片、字卡。
三、学科课程
活动一：儿歌耳朵
活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。
活动过程：
㈠粗心的画家
１、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”
２、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢
不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。
”
３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵) ４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”
５、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。
㈡为小动物们找耳朵
１、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班
的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”
２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。
３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。
(丰富词汇：尖、圆) ㈢以《耳朵》为题编儿歌
１、“小动物们夸我们真能干，现在他们还想请小朋友用它们
的耳朵来编儿歌。
”
２、教师示范编一句：猫的耳朵尖
３、引导幼儿依次用上好听的词给每一动物的耳朵来编一句儿歌。
(启发幼儿比较猫和猴、兔和马的耳朵，用上相反的词；狗的耳
朵这一句的创编，引导幼儿从耳朵的作用上来考虑)
４、“现在我们一起把编好的儿歌连起来念一遍给他们听。
”
教师一边指图一边引导幼儿念儿歌。
５、幼儿起立配上动作念一遍。
６、出示课文，“老师还把这首儿歌写了下来，请小朋友一起
来读一读”。
教师边点字边与幼儿朗读
７、出示字宝宝“的”、“听”，请幼儿说说它鞘撬。