面试评分标准

如何做好精准面试评估

如何做好精准面试评估一、透过问题找原因：看到题主提的问题，我想问一下题主：“作为招聘专员的你在没有真正接触过面试评估工作之前是否就会填写面试评价呢？”我想答案是否定的。

即便是题主在学校里学习的就是人力资源专业，但是“书上得来终觉浅”，直接上手来做面试评估、填写公司既有的《面试评估表》也有困难呢？对吧？如果题主现在已经掌握了人力资源部们如何填写《面试评估表》的方法，不妨想想当时是如何上手的？，要么是请教别人学会的，要么是自学搞清楚的。

因此，摆在题主面前的问题表面上看上去貌似是“可人好与不好他们都不能用标准去评价，只是凭自己的感觉去判定”，业务部门面试评估不专业，但往深里挖掘，其实不是业务部门不专业、而是人力资源部招聘工作不到位造成的“业务部门面试评估不专业”的表象。

第一，业务部门不是学人力资源专业的，不会面试评估很正常。

在我的职场经验中，遇到人力懂业务的比比皆是，但是业务部门领导懂人力的可谓是凤毛麟角。

给题主举个例子，我们公司有位资深合伙人X，是位女士，跟X 总在招聘、绩效评估、裁员等工作有过工作交集，比如裁员不好谈的时候，她会跟员工谈第一轮，再让我谈第二轮。

我跟她沟通起的感觉可谓是“无缝对接”，她懂人力专业，有一次我感慨：“X总，跟您沟通效率太高了，我还没展开，你就知道我想表达的意思了，咱们太默契了。

”X总：“你忘了，我也是人大MBA，人大的人力资源课程还是很棒的。

”我们相视一笑，一切尽在不言中。

但是，职场中绝大多数的业务领导没有接触过人力资源专业课程的学习，人力的很多专业知识和内容于他们而言就是“隔行如隔山”，他们不会面试评估很正常。

第二，贵司对业务部门面试官的招聘培训不到位。

现在贵司业务部门的面试评估还停留在“人好与不好他们都不能用标准去评价，只是凭自己的感觉去判定”说明贵司人力资源部对业务部门面试官的招聘培训不到位。

从我分享的第一点可知，面试相关知识和技能既然业务部门不掌握，那只能通过贵司人力资源部专项的针对面试官的招聘培训来为业务部门面试官来解决。

面试的评分标准及评分细则

面试的评分标准及评分细则面试的评分标准及评分细则广东公务员面试时，每个考官都有一张“面试成绩评分表”，评分内容分为7大部分，分别为：举止仪表、应变能力和个性稳定、责任感与进去心、组织协调能力、语言表达能力、综合分析思维能力、理论素养政策水平，总分为100分。

一、举止仪表(8分)这项满分为8分，评分标准分为优7-8分，良5-6分，中3-4分，差0-2分。

考察要点：1、仪表;2、涵养;3、礼节。

1、仪表。

公务员、事业单位等政府部门人员一般衣着、仪表都以简单、朴素、庄重为主，当然，也不排除有个性特点有好看顺眼的，但是，参加面试的考生最好以安全系数较大的衣着为主，可以博得大多数考官的同感。

一般现在参加考试的大多是年轻的考生，所以也主要以年轻人的特点为主介绍。

①男考生。

以简洁、大方、庄重为主。

春夏可以着深色西裤、深色皮鞋、浅色衬衫，短发(如头发较长，要梳理整齐，不可披头散发)，衣服颜色最好是纯色，也可带些不是很明显的暗条纹，另切记身上不要带任何饰品以装酷，特别的脖子和手等显眼的部位。

秋冬以正规西装或夹克、领带、衬衫(颜色要搭配合理)、皮鞋为主，当然，也可根据个人特点，着毛衣等，但要以正装为主，最好不要穿过于休闲，过于运动的衣服。

(举例说明)②女考生。

女孩子的着装种类比较繁多，但总体上把握以纯朴大方、简洁青春为主。

春夏可以穿裙子，比如裙子配T恤杉，衬衫，但裙子不能太短，最好略微盖过膝盖，因为考官大多是年纪比较大的，思想会保守些。

颜色也尽量以纯色，简单为主。

秋冬季节，如在北方，天气比较寒冷，但尽量不要穿的臃肿不堪，最好不要穿羽绒服，可以穿保暖内衣，加毛衣外套，一般室内都有暖气，不会冷的。

南方就比较好办了，还可以穿裙子、靴子。

另女孩子喜欢带些饰品，但不要多，少而精，比如一条好点的项链，手链，或者胸针，头花等等。

有的女孩子夏天会穿吊带衣服来面试，这不合适，毕竟面试的场合还是比较严肃的，曾经有旁边的考、官在看到了对我说，“穿着睡衣来面试”。

2015年国家公务员考试面试评分标准详解及面试评分表

2015年国家公务员考试面试评分标准详解及面试评分表2015年国家公务员面试备考历年真题：/2015年国家公务员考试的面试工作即将在笔试成绩发布后拉开帷幕，据悉2015年国家公务员考试的笔试成绩将于2015年1月10日公布。

摸清面试打分标准能帮助考生在面试训练中更好地展现自我，根据岗位特点有目的地去彰显自身的岗位匹配性，让自己成为这一岗位不二人选。

国家公务员考试面试的测评要素针对不同岗位有一个动态的组合，那就是从相对固定的十几项测评要素中选出与岗位最匹配的几种要素，一般选6种，按照该要素与岗位的相关性科学分配要素所占分值的比重，一般分值比例为2：2：2：2：1：1。

一、国家公务员考试面试9大核心测评要素下面列举9种常用的测评要素，帮助考生理解这些要素的真正含义，只有如此，才能在考场中有的放矢地去展现自己各方面的真才实干。

1.【计划组织协调能力】：能够根据目标对自己、他人、部门的活动做出计划，调配资源，并对冲突各方进行有效协调。

真题示例：某地区靠船渡方式送孩子上下学，前一段时间，经常发生儿童落水事件，为此单位准备开展“水上交通安全进校园”活动，让你来组织，你怎么做？——2014年2月19日海南、辽宁海事局面试真题2.【综合分析能力】：能够通过归纳、演绎等推理过程，准确理解、把握事物的本质和内在联系，以解决问题。

真题示例：火车站安装摄像头，对此你怎么看？——2014年2月19日黑龙江、武汉、云南、上海铁路公安面试真题3.【沟通能力】：准确地理解他人，清晰地表达自我，有效地影响他人。

真题示例：你是本单位秘书处新进人员，在上一次的单位大会中，由于你的失误，将参会人员名单弄错，遭到了领导批评。

年底单位要举办表彰大会，这次会议的组织领导不打算让你参加，你怎么沟通？——2014年2月19日北京出入境检验检疫局面试真题4.【应变能力】：在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵活地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理。

面试评分标准细则

面试评分标准细则一、背景介绍。

面试是企业选拔人才的重要环节，而面试评分标准的制定对于评价面试者的能力和素质至关重要。

本文将就面试评分标准的细则进行详细介绍，旨在帮助企业建立科学、合理的面试评分标准，提高面试效率和选拔质量。

二、评分标准的制定原则。

1. 公正公平，评分标准应当公正公平，不偏袒任何一方，对所有面试者一视同仁。

2. 具体明确，评分标准应当具体明确，避免主观臆断，减少评分误差。

3. 可操作性，评分标准应当具有一定的可操作性，便于面试官根据标准进行评分。

4. 综合考量，评分标准应当综合考量面试者的各项素质和能力，而非片面追求某一方面。

三、评分标准的细则。

1. 专业知识能力。

面试者应当具备与岗位要求相匹配的专业知识和技能，能够对相关问题作出准确、清晰的回答。

评分标准可以从面试者对专业知识的掌握程度、应用能力和解决问题的能力等方面进行评价。

2. 沟通表达能力。

面试者应当具备良好的沟通表达能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力、沟通技巧等。

评分标准可以从面试者的表达清晰度、语言表达能力、逻辑性和条理性等方面进行评价。

3. 团队合作能力。

面试者应当具备良好的团队合作能力，能够与他人有效沟通、协调合作，共同完成团队任务。

评分标准可以从面试者的团队意识、合作精神、沟通协调能力等方面进行评价。

4. 抗压能力。

面试者应当具备一定的抗压能力，能够在工作中应对各种挑战和压力，保持良好的心态和工作状态。

评分标准可以从面试者的应变能力、心理素质、抗压能力等方面进行评价。

5. 创新能力。

面试者应当具备一定的创新能力，能够在工作中提出新思路、新方法，解决问题并不断改进和创新。

评分标准可以从面试者的创新意识、解决问题的能力、对新事物的接受和应用等方面进行评价。

四、评分标准的应用。

在面试过程中，面试官应当根据评分标准的细则，结合面试者的实际表现，进行全面客观的评价。

在评分过程中，应当注重与评分标准的对齐，避免主观臆断和片面评价，确保评分的公正公平。

面料检验标准

目录1目的 (2)2适用范围 (2)3外观质量检验标准 (2)3.1外观质量评分标准及原则 (2)3.2外观质量抽样、判定及允收标准 (4)3.3外观质量补损标准 (5)3.4外观质量检验方法 (6)4理化性能检测标准 (12)4.1理化性能检测评定标准 (12)4.2理化性能检测抽样及允收标准 (13)4.3色牢度评级图片 (13)附录1 织物疵点专用术语及定义 (16)附录2 含麻成分局部疵点接受标准图示 (21)附录3 其他面料局部疵点接受标准图示 (24)附录4 面料检验不合格异常处理 (32)1目的1.1规定面料外观质量和理化性能检测标准、检验抽样、允收标准、补损标准。

1.2提供面料检验依据，有效控制UR面料质量。

2适用范围适用UR自购或UR指定供应商所有面料。

3外观质量检验标准3.1外观质量评分标准及原则3.1.1综合评分评定标准3.1.1.1机织面料：所有机织面料综合评分≤30分/100平方米，评定为合格，>30分/100平方米则评定为不合格。

3.1.1.2针织面料：所有针织面料综合评分≤28分/100平方米，评定为合格，>28分/100平方米则评定为不合格。

3.1.1.4 含麻成分局部疵点接受标准图示见附录2，其他面料局部疵点接受标准图示见附录3。

3.1.5外观疵点评分原则：3.1.5.1单一疵点评定原则：对于任何单一疵点的最高评分为4分；无论布匹存在多少疵点，对其进行的每直线米数疵点评分都不得超过4分；对于严重的疵点，每米疵点将被评为4分（例如: 所有无论直径大小的洞眼）；对于连续出现的疵点（如: 横档、中边色差、幅宽不规则、折痕、染色不均匀等）的布匹，每米疵点应被评为4分。

3.1.5.2 重复/或不断出现的疵点评定原则：3.1.5.2.1 对每米布匹重复和/或不断出现的疵点，都必须评分4分;3.1.5.2.2 任何直线米数内，连续5米出现重复和/或不断出现的疵点评定为不合格；3.1.5.2.3 如果布匹在一个织边上出现明显的松线或紧线（即松边或紧边），或在布匹主体上出现波纹、皱纹、折痕或折缝，这些情况导致在按一般方式展开布匹时，布匹不平整，这样的卷评定为不合格。

2023年全国一级建造师官方阅卷标准

2023年全国一级建造师官方阅卷标准2023年全国一级建造师考试是众多建筑工程师和相关从业人员所期待的重要考试之一。

考试的合格标准是阅卷人员根据官方阅卷标准来评判考生的答卷。

本文将介绍2023年全国一级建造师官方阅卷标准的相关内容。

一、评卷原则1. 客观公正原则：评卷人员应本着公正客观的原则进行评卷，不受个人偏见和情绪的影响。

2. 严谨细致原则：评卷人员应认真细致地阅读答卷，确保对每个答案的评价准确无误。

3. 一视同仁原则：评卷人员应对所有考生的答卷进行一视同仁的评价，不偏袒任何一个考生。

二、评卷要求1. 完整性：考生答卷应包括所有题目的回答，缺少或遗漏任何一个题目都将影响最终评分。

2. 规范性：考生答卷应符合考试要求的格式和规范，包括字迹清晰、用词准确、语法正确等。

3. 准确性：考生答卷的内容应准确无误，回答问题的方式要清晰明了，表达思路要连贯。

4. 深度和广度：考生答卷的内容应深入浅出，全面涵盖相关知识点，能够展示出对建筑工程管理的全面理解和应用能力。

三、评分细则1. 题目得分权重：根据考试大纲和题目难度，给予不同题目不同的得分权重，一般来说，难度较高的题目权重较高。

2. 答案评分标准：评卷人员应根据考试大纲和答案评分标准对答卷进行评分，评分标准一般包括对答案的准确性、完整性、规范性和深度广度等要求。

3. 扣分规则：对于答案中存在的错误、不完整或不规范的部分，评卷人员应根据扣分规则进行相应的扣分。

扣分规则一般由考试机构事先确定，评卷人员应严格按照规定执行。

四、评卷程序1. 题目分配：评卷人员根据考试安排和人员配置，将答卷分配给相应的评卷人员进行评阅。

2. 阅卷过程：评卷人员认真阅读每份答卷，根据评分细则对答卷进行评分，同时记录评分结果。

3. 复核和确认：评卷人员完成阅卷后，需要进行答卷复核和评分结果确认，确保评分的准确性和公正性。

4. 统计和汇总：评卷人员将评分结果进行统计和汇总，生成考生的最终得分。

桃源县教师招聘试讲打分测评细则

桃源县教师招聘试讲打分测评细则教师招聘试讲面试评价标准1.仪表端庄，教态亲切、自然。

（10分）2.温故到位，导入新课自然、有趣。

（5分）3.语言流利，表达顺畅、有感染力、自然、富有逻辑性、普通话标准并富有情感。

（语言语调标准）（10分）4.重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。

（20分）5.多媒体辅助教学手段使用得当。

（15分）6.在教学方法方面基本采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念。

（15分）7.课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。

（10分）8.课堂评价新视野的“六种状态”良好。

（10分）9.板书工整，书写速度快，板书内容的主、副区布局合理。

（5分）10.时间分布合理。

（5分）教师招聘试讲面试细则解读一仪表端庄，教态自然这一要求基本都能做到，可以说是给分项，但优质课的级别越高，要求也越高。

什么是教态？教态是老师的态度和体态的总称，教态是老师自身形象的体现，教态包括五项内容：1.表情，2.眼神，3.手势，4.站立和走姿，5.服饰。

① 表情——恰当地运用表情表达老师的感情及对学生的意愿，如友好、期望、赞许以及友善的批评等。

表情可以使学生感到亲切，缩短师生之间的距离。

② 眼神——眼神要平等、和蔼、亲切。

多与全体学生的目光接触，千万不要只看好学生，或考试成绩在班级前十五名的学生，更不要不看学生。

目光不宜移动过快。

③ 手势——手势有助说话，表达教师的思维，手势应舒展自如，切忌机械单一。

④ 站立、走姿——走路、站立的姿势应端庄大方，移动应缓慢，站立的姿势和位置选择恰当，相对固定，必要时应走到学生中间，与同学们进行感情交流，使学生听清发音，但正面退回讲台，不要单脚站立或倚墙、靠窗。

⑤ 服饰——服饰要整洁、大方；不戴不适当的饰物，如护身符、教徒饰物，不要油头粉面，不要过分化妆有失儒雅。

二温故到位，导入新课自然、有趣导入新课是课堂教学中的一个重要环节，导入新课的目的是调动学生的学习积极性，激发学生的求知欲，在最短的时间内将学生的注意力迅速集中到新课题来。

美术统考试评分标准

全国普通高等学校招生美术类专业课省级统一考试评分参考省级美术类专业统考科目包括素描、色彩、速写等三门。

素描科目采用人物头像、静物写生或默写方式考查；色彩科目采用静物写生或默写方式考查；速写科目采用人物动态写生或默写方式考查。

各科目满分均为100分。

素描科目试卷评分参考A类卷（90～100分）：1.符合试题规定及要求；2.造型准确，有较强的表现和塑造能力（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等）；3.正确理解对象结构及体面关系，并能完整地表现；4.画面色调对比明朗，素描关系准确，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好。

B类卷（75～89分）：1.符合试题规定及要求；2.造型比较准确（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等）；3.对对象结构及体面关系理解比较正确，并能较好地表现；4.画面色调对比比较明朗，素描关系比较准确，表现比较生动，具备一定的形体刻画能力，略有缺点，但画面整体效果较好。

C类卷（60～74分）：1.基本符合试题规定及要求；2.基本具备造型能力（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等），但把握欠准确；3.对对象结构及体面关系有基本认识，但理解和表现上有欠缺；4.画面色调对比不够明朗，素描关系基本准确，表现缺乏生动，形体刻画能力不够，存在某些缺点，画面整体效果一般。

D类卷（59分以下）：1.不符合试题规定及要求；2.不具备基本的造型能力（包括比例、动态、结构透视、特征、神态、空间关系等）；3.对对象结构和体面关系缺乏基本认识，理解和表现不到位；4.画面整体效果差。

色彩科目试卷评分参考A类卷（90～100分）：1.符合试题规定及要求；2.有明确的色调意识和良好的色感，画面色块及构图安排适当，色彩对比及调和关系明确，而且有美感；3.色彩与形体结合好，表现生动，形体刻画深入，画面整体效果好（对形体刻画不足，但画面整体色彩效果特别突出的试卷，可考虑认定为A类卷）。

事业单位面试评分标准详解

事业单位面试评分标准详解事业单位面试评分标准是用于评判应聘者在面试过程中表现的依据，它是选拔合格人才的重要指标。

本文将详解事业单位面试评分标准的各个方面，帮助应聘者更好地准备和应对面试。

一、专业知识（40分）专业知识是评价应聘者能力的重要因素之一。

在面试中，考官会提问与所应聘职位相关的专业知识问题，以了解应聘者的学习能力和掌握程度。

在这一部分中，应聘者需要展示自己对于所学专业知识的了解、应用和理解。

二、工作经验（20分）工作经验是评价应聘者综合素质的重要依据之一。

在面试中，应聘者需要详细介绍自己的工作经历，包括所在公司、岗位职责、取得的成就等。

考官会通过了解应聘者在过去的工作中的表现，来评估其适应新岗位的能力和经验积累。

三、综合能力（20分）综合能力是评价应聘者综合素质的重要标准。

在面试中，考官会通过观察应聘者的沟通能力、组织能力、团队合作能力、问题解决能力等方面来评估其综合能力。

应聘者需要展示自己的思维敏捷、应变能力和团队协作精神。

四、综合素质（10分）综合素质是评价应聘者能力的重要方面，它包括应聘者的品德修养、道德水平、社交能力等。

在面试中，考官会通过观察应聘者的仪表形象、言行举止等方面来评估其综合素质。

应聘者需要展示自己的良好职业操守和人际交往能力。

五、综合评价（10分）综合评价是对应聘者整体表现的总结评价，它是基于以上各个方面的评分综合计算得出的。

在这个环节中，考官会全面考虑应聘者的专业知识、工作经验、综合能力和综合素质的表现，给予一个综合评分。

六、其他注意事项在面试过程中，应聘者需要注意以下几个方面：1. 自信和积极的态度对于在面试中取得好成绩至关重要。

面试前要做好心理准备，保持良好的心态。

2. 回答问题要言简意赅，结构清晰，重点突出。

不要回答问题太长，也不要回答问题太短。

3. 注意表达方式和语言礼仪。

在面试中要使用规范、得体的语言表达自己的意思，并注意与考官之间的沟通和互动。

4. 注意仪表和形象。

教师招聘试讲评分标准

教师招聘试讲评分标准一、教学目标（15 分）1、目标明确、具体，符合课程标准和学生实际情况（5 分）能够准确把握教材的重点、难点和关键，将其转化为清晰可衡量的教学目标。

充分考虑学生的年龄特点、知识水平和学习能力，使目标具有可行性和适切性。

2、目标表述清晰、准确，具有可操作性和可检测性（5 分）能够用具体、明确的语言描述教学目标，避免使用模糊、笼统的词汇。

目标应包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，且相互融合。

3、教学目标能够贯穿教学全过程，始终引导教学活动（5 分）在试讲的各个环节中，都能围绕教学目标展开，教学活动紧密服务于目标的达成。

能够根据教学进程和学生的反馈，适时调整教学策略，确保目标的实现。

二、教学内容（25 分）1、内容准确、完整，无科学性错误（10 分）对所授知识的理解深刻、准确，能够正确传授学科的基本概念、原理和规律。

涵盖了教材中的核心内容，知识体系完整，不存在遗漏或错误。

2、内容安排合理，主次分明，重点突出（10 分）能够根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学内容的先后顺序和详略程度。

对重点内容进行深入讲解，运用多种教学方法和手段帮助学生理解和掌握。

3、联系生活实际，适当拓展教学资源，丰富教学内容（5 分）善于将教学内容与学生的生活经验、社会实际相结合，增强知识的实用性和趣味性。

能够引入相关的学科前沿知识、最新研究成果或实际案例，拓宽学生的视野。

三、教学方法（20 分）1、教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点（10 分）能够根据不同的教学内容和学生的学习需求，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、案例教学法等。

注重多种教学方法的组合运用，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2、注重启发式教学，引导学生积极思考，培养学生的创新思维能力（5 分）通过设置问题情境、引导学生质疑、鼓励学生发表不同见解等方式，激发学生的思维积极性。

能够给予学生足够的思考时间和空间，培养学生独立思考和解决问题的能力。

面试评估标准(含面试评估表)

·针对对方销售过的产品知识提问
·针对面对面营销技巧、客户关系处理问题问“情景”题
经验与潜能
11、工作经验是否足够
1年（含）以上相关工作
12、组织协调能力
-
无需太多拷问，如果在面试中发现其展现出此项能力，可在评价中强调，日后可做储备培养。
13﹑计划执行能力
-
14、自控能力
二级：在感觉到强烈的感情（发怒、极其沮丧或高度压力）时，能抑制其表现出来。主要针对顾客。
·如细项【7】的问题
15、学习能力
二级：将别人经验做法和教导，应用到工作中。
你的上级有哪些能力值得你学习并在实际工作中，你已经学到并成功运用了的？
16﹑创新能力
一级：经验推断当面对新挑战时，通常利用以往经验，或者参照系统内部的观点进行推断。
提问一些应聘者以往能靠以往经验解决的问题。
工作态度
17、责任心
效果（亲密度）：在交往场合，能够调动大家的交流情绪，营造使大家可以轻松交流的气氛。
·你的业余活动有哪些？
·请举例说明，曾经由你在朋友或班级中成功发起组织活动的经历。
7、积极主动性
二级：当机立断，在面对危急情况时，迅速果断的采取行动去处理问题。
·顾客前来投诉，认为产品质量有问题，要求换货，在店长不在，你如何处理？
面试评估表（非管理职）
姓名
应聘岗位
性别
项目
评核细项
初试
评分
相关部门复试
评分
一般印象
1、仪容仪表
□5□4□3□2□1
□5□4□3□2□1
2、问题回答之适切性
□5□4□3□2□1
□5□4□3□2□1
个人特质
3、个性是否切合职位需求
□5□4□3□2□1

教师面试试讲评分怎么评

教师面试试讲评分怎么评
教师面试试讲是评估教师候选人教学能力的重要环节。

评分标准通常包括以下几个方面：
1. 教学内容：试讲内容是否符合教学大纲要求，是否准确无误地传达了知识点。

2. 教学目标：教学目标是否明确，是否与教学内容相匹配。

3. 教学方法：是否采用了有效的教学方法，如启发式教学、案例分析等，以促进学生的理解和参与。

4. 课堂管理：试讲者是否能够有效管理课堂，包括时间控制、学生行为管理等。

5. 学生互动：试讲者是否能够鼓励学生参与，是否能够根据学生的反应灵活调整教学策略。

6. 语言表达：试讲者的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准确使用专业术语。

7. 教学态度：试讲者是否展现出积极的教学态度，是否能够激发学生的学习兴趣。

8. 教学效果：试讲结束后，学生是否能够对所学内容有基本的理解和掌握。

9. 创新性：试讲者是否能够展示创新的教学思路或方法。

10. 个人素质：试讲者的仪表、教态以及与学生的互动是否得体。

在进行评分时，评委通常会根据上述标准给出一个综合评分，同时也会给出具体的反馈意见，帮助候选人了解自己的优势和需要改进的地方。

评分过程应该是公正、客观的，以确保选拔出真正具备教学能力的教师。

通过这样的评分机制，学校可以选拔到最适合的教师，为学生提供高质量的教育。

面试测评表面试维度及评分参考标准

部评分门项目面试测评表面试维度及评分参考标准极佳 10分佳8分一般6分略差4分极差2分面试提问参考形象气质衣着发型精致，精神衣着发型整洁，精面貌极佳，言语交流神面貌较佳，言语带艺术感，举止端庄交流融洽，举止得文雅，气质出众体大方，注重气质衣着发型整洁，精神面貌较佳，言语交流正常，举止正常衣着发型合体，整衣着凌乱不得体，洁度一般，精神面精神状态极差，不貌欠佳，言语低注意语言文明，举沉，举止随意止轻浮A、您认为自己是帅哥（美女）吗？今天是您最好的打扮吗？B、您对自己衣着打扮如何看？有研究过吗？喜欢的是什么C、您认为自己的气质如何？应该怎样展示您的最佳气质？D、您认为你所应聘的岗位应具备什么形象气质？求职动机人个人求职意向较个人求职意向强烈，个人求职意向清楚，强，职业目标规划职业目标规划分明清有职业目标，有规清晰，自我剖析清晰，并作自我战略分划，自我分析基本明楚，职业匹配度较析，职业及经历技能确，职业匹配度尚可佳，并有一定的职匹配度极佳业积累个人求职意向不个人求职意向模A、您在选择工作中最看重的是什么？( 成长空间、培训机会、发挥平台、薪酬等答案)清楚，有职业目糊，职业目标不明B、您为什么会想做这份工作？标，无规划，自己确，无任何规划，C、您认为自己以现在条件应得到什么样的收入是合理的？喜好清楚，自我优对自己认识不清D、您认为自己过往的工作经验能达到这个岗位要求吗？如势不清楚，职业相楚，喜好不清楚，果不能，还有多大差距？愿意去学习消除差距吗？融度一般工作茫然度极高力工作资稳定源性部沟通能力工作更换频率极低，经历有两家以上，工作持续性经历以职业经历呈阶梯或上 5 年期稳定单位，三年以上居多，跨行升趋势，职业技能匹跨行经历少，职业业经历稳定，职业匹配度极好技能匹配度较好配度尚可兴趣广泛，知识渊博，性格偏外向，交流性格适中，交顺畅，能引领话注重语言艺术及个性流正常，语言组织、题，具丰富的语言风格把握，表情动作语意表达正常，有交词汇，并能较好运丰富得体流话题主导用表情动作工作更换频率较经常频繁更换工低，工作持续性以作，工作持续性以两年以上居多，偶一年内的较多，跨有跨行经历流动行业经历多性格偏内向，交流性格沉闷，从不主正常应答，语言组动说话，交流无应织一般，语意表达答，语言组织表达一般能力极差A、您怎么看待跳槽？您认为您跳槽频率高吗？B、您每次跳槽的动机是什么？C、您对新环境的适应能力如何？D、从今以后的五年时间里，您计划做些什么？A、跟上司的想法不一致的时候您如何去沟通？B、一个孩子在哭，您如何去让他停止哭？C、如果一个同事，你已经跟他说过三遍了，但他仍不明白哦，你怎么办？D、您的两个发小吵架了，您如何去阻止？E、您怎样能成功地把梳子卖给庙里的和尚？经历与公司匹程度经历同行同等规模或行业经历与公司行较大规模同行企业，行业经历与公司业有相通性，技能经相同岗位并具有一定同行业技能经验验与公司岗位相关领先优势与公司岗位一致性较多A、原来的行业（岗位）跟现在有什么区别？行业经历与公司行业经历与公司行B、（假如是跨行业）您对这个行业了解多少？行业有差距，但技业甚远，技能与经C、您掌握了多少这个行业的经验或技能？能经验与公司岗验与公司岗位要求D、您如何将以往的工作经验运用到您所应聘的岗位上来？位有一定相关性相差较大个性与岗位适合度与职位相关经验和专业知识领悟反应能力用人部门培养发展潜质团队协作能力个性鲜明，明晰掌个性特征明显，了解具有某些个性，不无个性，做人做事能根据岗位要求自我握岗位各方面特岗位胜任关键要求，清楚该岗位胜任盲目偏激，与岗位调控，把握个性，并性要求，自控能力具有一定的自我控能力或关键要求胜任能力要求差距具有一定影响力及自我调节能力制能力稍有差距很大，控制力较差较好具有同行业相关经历有同行业相关工对行业有接触，工作经验丰富，具很强的作经历，有一定的经验不多，工作经验对行业很少接触，无任何经历，对工专业知识并能灵活运工作经验积累，有与岗位匹配尚可，专本岗位专业知识作无兴趣，不具备用，实践和理论很好较好的专业理论业知识一般，运用过和经历有所欠缺任何经验结合起来专业匹配度知识，专业匹配度于机械化极佳较好能理解问题的多重关能理解问题因果系和内在联系，陈述能理解问题的基本能初步理解问题关系，陈述逻辑性逻辑思维性强，能融关系，陈述逻辑性一的表面现象，领悟经常会错误的理解高，善于总结，反汇贯通，具有较强的般，反应速度一般，不到基本关系，反问题，答非所问，应速度较快，短时灵活应变能力，能迅言语表达尚可，能准应迟钝，言语表达反应很慢，不能回间内组织自己的速、简洁、准确回答确回答问题，速度一没有条理性，回答答问题思维，能迅速、简问题，能妥善解决突般问题很慢洁、准确回答问题发事件并镇静处理对个人发展有全面的对个人发展有全对个人发展有一定对个人发展考虑规划，切合实际考虑，面的考虑，主动工的考虑，但不全面，很少，工作的积极对个人发展没有考工作热情，接受继续作，接受继续教育按时完成工作任务，性不高，少有接受虑，被动工作，无教育经历丰富，个人经历比较多，个人有接受继续教育经继续教育经历，个接受继续教育经进取心强烈，学习能进取心较强，学习历，个人进取心良人进取心较差，学历，无个人进取，力强，具有极强创新能力较强，有创新好，学习能力一般，习主动性不高，学学习能力很差能力强的事实案例务实勤奋好学习能力不强有极佳的团队领导能一直主动配合他主动配合或协助他多方督促时才能力可带领团队，能主人工作，且有较强个人主义严重，不人开展工作，能参与配合他人工作，且导展开团队活动，能的协调能力，效果能良好配合他人工团队活动，能得到团效果较差。

综采工作面质量标准化检查标准及评分办法

生产处精品综采工作面质量标准化检查标准一、基础资料1、工作面有关材料完整（含地质报告、工作面设计、安装规程、并有工作面移交的现场办公纪要）。

2、工作面有初采、末采措施和规程，并有规程考试卷以及贯彻记录，工作面每月有准确的水文地质预报，以及探放水、物探设计等资料。

3、在工作面的平面图中标出所有水仓、接线盒的准确位置，每旬标明工作面实际推进位置，有矿验收资料等。

4、工作面有两巷掘进时的全部矿压观测及分析报告资料。

5、工作面（含超前支护）有健全的矿压监测、分析和数据处理的报告，内容记录完整，并有矿压观测预报，且有相关的针对性措施。

二、顶板管理1、合理选择工作面支护形式，作业规程中对支护方式、支护强度的选择，要有根据矿压观测及地质资料等进行的科学计算依据。

2、液压支架、单体液压支柱支撑范围内与采高相符，不得超高（低）使用，支设质量要符合《煤矿安全规程》规定。

3、工作面不得有泄（漏）串液的液压支架（柱），不得有空载液压支架（柱），不得出现液压支架有明显的自降现象，单体液压支柱不得出现死柱。

4、工作面控顶范围内，顶底板移近量按采高≤100mm/m，若＞100 mm/m 时要立即采取措施。

5、工作面顶板不出现台阶下沉，综采工作面顶梁必须接顶严实（包括前探梁）。

6、最大、最小控顶距及空顶符合作业规程规定。

7、进、回风顺槽与工作面放顶线放齐（运输顺槽机尾处可根据作业规程适当滞后）。

8、坚持支护质量和顶板动态监测，有观测仪器，并有健全的分析和处理责任制，有记录资料并开展矿压观测预报工作。

9、工作面采空区冒落高度普遍不小于1.5 倍采高，局部悬顶和冒落高度不充分的，应加强支护。

超过2×5m 的要进行强制放顶。

210、工作面支柱要打成直线，其偏差不超过±100mm（局部变化带可加柱），柱距偏差不超过±100mm，排距偏差不超过±100mm。

11、(1)支架顶梁与顶板平行支设，其最大仰俯角＜7°;(2)液压支架垂直顶底板,歪斜＜±5°工作面倾角≥15°时，液压支架（柱）必须增设防倒防滑装置。

教师资格证的面试评分机制

教师资格证的面试评分机制教师资格证是我国教育领域的一项重要认证，它的面试环节被视为考察教师专业素养和能力的重要环节。

为了保证面试评分的客观公正性和准确性，教师资格证的面试评分机制应严格执行，并不断完善和提升。

本文将就教师资格证的面试评分机制展开讨论。

一、评分标准教师资格证面试评分应基于一套明确的评分标准，以确保评分的准确性和公正性。

评分标准应包含教学能力、专业素养、教育理论知识、教学方法、沟通能力等多个方面的要求。

评分标准应明确具体，并与教师资格证的培养目标和要求相一致。

二、评分流程教师资格证面试评分应设立专门的评委组，由有丰富教育经验和专业知识的教育专家和优秀教师组成。

评委组应制定评分流程，包括评分细则、评分时间安排、评分方式等。

评委组成员应经过培训并熟悉评分标准，以确保评分的一致性和准确性。

评分流程应包括以下环节：1. 面试录像：将面试过程录像以便评委回放、观看和评分。

录像应保证画面清晰、声音清晰，并尽量还原真实的面试情境。

2. 评委讨论：评委观看面试录像后，进行评委组内的评分讨论。

评委应根据评分标准对每个面试者进行评分，并在评委组内进行讨论，以达成一致的评分意见。

3. 评分汇总：评委组根据评分标准对每个面试者的评分进行汇总，并生成评分报告。

评分报告应包括每位面试者在各个评分项目上的得分情况，以及评委组的总体评价和建议。

三、评分要求教师资格证面试评分要求严格，评委应按照评分标准进行评分，并遵守评分纪律。

评分要求如下：1. 公正客观：评委应客观公正地进行评分，不受个人偏好和主观因素的影响，确保评分结果真实可信。

2. 细致入微：评委应准确评估每个面试者的表现，细致入微地分析其教学能力、专业素养等各个方面。

3. 共同协作：评委应积极参与评分讨论，充分交流思想，避免个人主观评价的片面性。

4. 评估全面：评委应对每个评分项目都进行全面评估，综合考虑各方面因素，准确评判面试者的综合素质。

四、评分结果的应用教师资格证面试评分结果应作为评价教师综合素质的参考依据，用于决定教师资格证的发放和认定。

教资面试评分标准

教资面试评分标准教资面试是教师资格认定的重要环节，也是选拔优秀教师的重要手段。

在面试过程中，评分标准起着至关重要的作用，它直接影响着面试结果的公正性和准确性。

因此，教资面试评分标准的制定和执行至关重要。

首先，评分标准应该明确具体。

评分标准应包括面试内容、表现要求、评分细则等方面的具体要求，以便考官和面试者都能清晰地了解评分标准，做到公平公正。

评分标准应该涵盖面试的各个环节，包括自我介绍、教学设计、教学演示、教育教学理论等方面，要求面试者在每个环节都能够做到符合评分标准的表现。

其次，评分标准应该科学合理。

评分标准的制定应该充分考虑到教师的综合素质和能力要求，不应该片面追求某一方面的表现，而忽视其他方面的表现。

评分标准应该综合考虑面试者的专业知识、教学能力、教育教学理论水平、师德师风等多个方面的表现，以便全面评价面试者的综合素质。

再次，评分标准应该具有针对性。

评分标准应该根据不同教师职业发展阶段的特点和要求进行具体制定，不应一刀切，也不应模糊不清。

不同教师职业发展阶段的评分标准应该有所差异，以便更好地适应不同阶段的教师人才选拔需求。

最后，评分标准的执行应该严格规范。

评分标准的执行应该严格按照规定的程序和要求进行，不应该随意更改或调整。

评分标准的执行应该由经过专业培训和严格考核的考官进行，以保证评分的客观性和公正性。

总之，教资面试评分标准的制定和执行对于选拔优秀教师、提高教师队伍素质具有重要意义。

评分标准应该明确具体、科学合理、具有针对性，并且执行严格规范，以保证面试结果的公正性和准确性。

希望相关部门能够重视教资面试评分标准的制定和执行，为教师队伍建设提供有力保障。

打分样本因统一形式

打分样本因统一形式
1、面试前，考官要一起研讨题目，找出追问的思路，统一评分的标准。

2、要以考察要素评分，按要素的情况，对应试者的各个方面进行打分。

3、以综合评分为主，即在应试者答完所有问题后，为其综合打分，切忌一题打一分的做法。

4、每位考官的评分标准要前后宽严一致，不能忽严忽松，造成评分过程中的情绪化。

5、各考官横向式的评分标准基本统一。

考官在评定完第一位应试者面试分数后，及时组织评委交流情况，统一评分标准，以便横向之间的宽严基本统一，避免评分差距过大。

这里所说的交流，只是允许在各自的评分完毕情况下，而不是说考官可以互相商量后为应试者打分。

面试评估策划方案

面试评估策划方案在现代招聘过程中，面试评估是一个非常重要的环节。

为了让面试评估更加科学化、客观化，并为公司选出最符合要求的候选人，需要制定一份行之有效的面试评估策划方案。

步骤第一步：明确面试岗位和技能要求在制定面试评估策划方案之前，我们需要明确面试岗位和技能要求。

根据不同岗位的需要，我们可以将技能要求分成基础技能和专业技能两种。

第二步：制定面试评价标准确定面试评价标准是真正意义上的面试评估策划方案的关键之一。

我们可以将评价标准分为三个层次：基础技能、专业能力和综合素质。

在进行评价时，可以根据岗位的要求给不同技能项分配不同的权值。

第三步：确定面试评估形式和内容在确定面试评估形式和内容时，我们需要考虑以下因素：总体设计、时间安排、问题类型、评估人员和环节设置。

面试评估形式可以根据面试环节来区分，例如个人面谈、小组讨论或实际操作等。

第四步：制定面试评估流程制定面试评估流程主要是为了保证整个面试评估过程的顺利进行。

在面试评估流程中，我们需要关注以下因素：面试前准备、面试环节、面试记录和结果分析。

第五步：评估结果分析和总结评估结果分析和总结是为了保证面试评估策划方案的有效实施和持续改进。

我们可以通过对面试结果数据的统计和分析，找出评估过程和方法中的问题和改进空间。

注意事项为了使面试评估策划方案更加有效，这里列举一些需要注意的事项：1.在制定评估标准时，要根据岗位需求和企业文化来确定评价标准；2.在确定面试评估形式和内容时，尽量做到多样化，以满足不同岗位和人才的需求；3.在确定面试评估流程时，要将面试评估的每一环节串联起来；4.在评估结果分析和总结时，要注重对数据的分析和整理，以便对整个面试评估过程进行改进和调整；5.在制定面试评估策划方案时，要遵守相关的法律法规和道德标准，保障评估过程的公正和透明。

结论制定一份有效的面试评估策划方案，可以提高招聘效率和准确度，为公司挑选到最合适的人才提供有力支持。

在实施面试评估策划方案时，要严格遵守规程，确保评估过程的公正性和客观性。

岗位选拔面试评分要点

岗位选拔面试评分要点
岗位选拔面试评分是企业非常重要的环节，它可以帮助企业选拔出最合适的人才。

在面试评分过程中，如何确保评分公正、客观，是企业需要考虑的问题。

本文将为您介绍岗位选拔面试评分的一些要点，帮助您更好地了解和应用这些要点。

一、明确评分标准
在面试评分前，首先需要明确评分标准。

评分标准应该具有可操作性、可衡量性、可维护性等特点，可以帮助面试官在评分时有所依据。

另外，评分标准中应包含关键词，如能力、经验、个性等，以便于面试官更好地把握面试者的综合情况。

二、避免主观因素
在面试评分过程中，应尽量避免主观因素的干扰。

主观因素容易导致评分不公，因此企业应加强员工的培训，让他们了解评分标准和技巧，减少主观因素的干扰。

三、确保公开透明
面试评分过程应该公开透明，让面试官和面试者都清楚了解评分标准和评分过程。

企业可以通过培训、会议、文件等方式，让员工了解评分标准和技巧，从而减少主观因素的干扰。

四、重视面试者的表现
在面试评分过程中，面试者的表现应该被重视。

面试者应该充分展示自己的能力和个性，使面试官对其有一个全面的了解。

评分时，应根据面试者的表现，对其进行综合评价。

五、结合岗位需求
在岗位选拔面试评分时，应结合岗位需求，综合考虑面试者的能力、经验、个性等因素，以确保评分结果最符合企业的需求。

总之，岗位选拔面试评分是企业非常重要的一环。

在评分过程中，企业应该遵循明确的评分标准和技巧，避免主观因素的干扰，确保评分过程公开透明，重视面试者的表现，并结合岗位需求进行评分。

只有这样，企业才能选拔出最合适的人才。

京考判卷标准

京考判卷标准
京考判卷标准是根据考试题目、考试内容和考试要求制定的，旨在确保公平、公正地评估考生的能力和知识水平。

以下是判卷标准的一些主要特点：
背靠背双评：各科目试题全部实行“背靠背双评”，对双评超过阈值的再进行三评或者四评。

评卷质量抽检：评卷专家每天对评卷质量进行一定比例的抽检，对经过三评或者四评的仲裁卷全部进行复查。

制定评分细则：制定了详细的评分细则，阅卷教师须按照评分细则执行。

封闭式管理：评卷场所实行封闭式管理，所有人员须凭有效证件入场，设立安检门与手持扫描仪等设备，对评卷人员实行严格安检。

这些标准旨在确保评卷工作的准确性和公正性，维护考试的权威性和公信力。