广东教育出版社五年级第一学期综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案
五年级上册综合实践活动教案教学目标:1.了解综合实践活动的定义和重要性;2.通过综合实践活动,培养学生的实践动手能力和合作意识;3.通过综合实践活动,提升学生的创造力和创新思维能力。
教学准备:1.教师准备课件、实践活动材料;2.学生准备所需的活动用具。
教学过程:Step 1: 导入教师和学生一起回顾上一节课的内容,让学生学以致用,思考如何将所学知识运用到实践中。
Step 2: 课堂讨论教师引导学生参与讨论,讨论综合实践活动的定义和重要性。
鼓励学生积极发表自己的观点,并与其他同学进行交流。
Step 3: 组织实践活动教师根据课程要求和学生水平,组织一项与综合实践活动相关的活动,如手工制作、科学实验等。
学生分组合作完成任务,并在活动过程中发挥自己的创造力和创新思维能力。
Step 4: 展示和总结活动结束后,学生将自己的成果展示给全班。
教师带领学生共同总结活动中的收获和经验,讨论遇到的问题以及解决方法。
Step 5: 反思与评价教师引导学生反思自己在活动中的表现,并提供必要的评价和建议。
学生可以互相评价和交流,进一步完善自身。
Step 6: 课堂延伸教师可以引导学生思考如何将综合实践活动与课堂学习内容相结合,进一步拓展知识和能力。
Step 7: 课堂小结教师对本节课的内容进行小结,强调实践活动的重要性,并鼓励学生在日常生活中多参与实践活动,提升自己的能力。
Step 8: 作业布置教师布置适当的作业,让学生将实践活动的成果整理并写出自己的心得体会。
教学反思:通过本节课的教学,学生不仅了解了综合实践活动的定义和重要性,还通过实践活动培养了实践动手能力和合作意识,提升了创造力和创新思维能力。
通过实践活动,学生既锻炼了自己的能力,又提高了对课堂知识的理解和运用能力。
教师在教学过程中注重引导学生思考和交流,激发了学生的学习兴趣和学习动力。
未来教学中可以更加注重学生的自主学习和探究能力的培养,让学生在实践中更多地发挥主动性和创造性。
综合实践活动 教案 五年级上册
综合实践活动教案五年级上册一、教学内容本节课我们将学习五年级上册的综合实践活动,具体涉及教材的第三章“生活中的科学”和第五章“社会实践活动”。
详细内容包括:认识不同的动植物,了解它们的生长环境及特点;进行简单的科学实验,探索自然界的奥秘;以及参观社区,了解社会资源的利用与保护。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握教材中涉及的动植物知识,提高他们的科学素养。
2. 培养学生动手操作能力,激发他们的科学探索精神。
3. 增进学生对社会资源的认识,提高他们的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点:理解动植物的生长环境及特点,进行简单的科学实验。
教学重点:掌握教材中的动植物知识,培养科学探索精神。
四、教具与学具准备教具:实物投影仪、实验器材、教学课件等。
学具:笔记本、彩色笔、实验工具等。
五、教学过程1. 导入(5分钟)利用实物投影仪展示教材中的动植物图片,引导学生观察并说出它们的特点,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解(15分钟)(1)讲解教材第三章“生活中的科学”中涉及的动植物知识。
(2)讲解第五章“社会实践活动”中关于社区资源的利用与保护。
3. 实践活动(20分钟)(1)学生分组进行简单的科学实验,探索自然界的奥秘。
(2)组织学生参观社区,了解社会资源的利用与保护。
4. 例题讲解(15分钟)结合教材内容,讲解与动植物知识、科学实验和社会实践活动相关的例题。
5. 随堂练习(10分钟)(1)让学生完成教材中的练习题。
(2)针对学生的疑问进行解答。
六、板书设计1. 动植物知识:名称、特点、生长环境2. 科学实验:实验目的、步骤、结果3. 社会实践活动:社区资源利用、保护措施七、作业设计1. 作业题目:(1)列举本节课所学的三种动植物,并描述它们的特点。
(2)简述你所参与的实验过程及结果。
(3)谈谈你对社区资源利用与保护的认识。
2. 答案:(1)示例:蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。
它们的特点:蝴蝶翅膀色彩斑斓,蜻蜓翅膀透明,蜜蜂有六条腿。
《综合实践活动》教学案五年级(上册)
五年级上册综合实践活动课教学计划一、指导思想:综合实践活动是一种实践性的综合课程;我们将始终着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力。
以全面提高学生的综合实践素质,开发人的潜能,使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式,以实践为主要环节,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,进而学习科学研究的方法,发展综合应用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
总之,通过各种途径和有效的实践方法,学生真正得到综合素质的提高,使新课程健康、快步的发展。
二、学情分析:五年级的学生已具备了一定的实践能力,初步掌握了一些探究问题的方法,能在老师的指导下,自主确定单元活动的主题、活动的方式,在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。
三、课程目标:1、通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识。
3、学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、逐步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法、研究探索,实验等方法。
5、得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创造新生活的小主人。
形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、教学重点:学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
五、教学措施:1、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。
2、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。
3、、适当降低活动内容的难度,既做到全面参与,又能让学生在力所能及的范围内解决问题。
广东版五年级综合实践活动上册教案
广东版五年级综合实践活动上册教案一、教学目标本课程旨在通过综合实践活动,提高广东版五年级学生的实践动手能力和综合素养。
具体目标包括:1. 培养学生的观察能力和实践动手能力;2. 提高学生的综合素养,包括语言表达、团队合作、问题解决等;3. 激发学生对实践活动的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面:1. 外出实践活动:安排学生到社区、旅游景点等地进行实地考察;2. 实践报告撰写:学生根据实践活动的观察和体验,撰写实践报告;3. 实践分享:学生进行实践经验的分享和交流;4. 团队合作:分组合作完成一项实践任务。
三、教学过程课前准备1. 教师准备实践活动的安排和行程;2. 学生做好准备,如穿着合适的服装、携带必要的物品等。
实践活动1. 带领学生到指定的实践地点进行考察和观察;2. 引导学生发现和记录实践活动中的问题和精彩瞬间;3. 收集实践材料和资料,为后续的实践报告撰写做准备。
实践报告撰写1. 学生根据实践活动的内容和所收集的材料,撰写实践报告;2. 报告应包括对实践活动的目的、过程和收获的描述;3. 报告要求学生用清晰简洁的语言表达,逻辑结构清晰。
实践分享和交流1. 学生进行实践经验的分享和交流;2. 分享过程中,学生可以展示实践活动中的照片、录音、视频等资料;3. 学生可以就实践过程中遇到的问题和困惑进行讨论。
团队合作1. 将学生分成小组,每个小组完成一项实践任务;2. 小组成员相互协作,共同解决实践任务中的问题;3. 学生通过团队合作,培养团队意识和合作能力。
四、教学评估通过本课程的综合实践活动、实践报告、实践分享和团队合作等形式,对学生的实践动手能力和综合素养进行评估。
评估方式如下:1. 实践报告的完成情况和质量;2. 实践分享和交流的参与度和表达能力;3. 团队合作的协作效果和团队意识。
五、教学反思通过对本课程的实施和评估,及时总结教学经验,发现问题并加以改进,以提高本课程的教学效果。
五年级上综合实践活动五年级综合实践活动教案
五年级上综合实践活动五年级综合实践活动教案课题:五年级上综合实践活动课型:综合实践活动教学目标:1. 了解综合实践活动的概念和重要性;2. 掌握综合实践活动的基本技能;3. 培养合作意识和创新意识。
教学重点:1. 综合实践活动的概念和重要性;2. 综合实践活动的基本技能。
教学难点:1. 综合实践活动的技能培养;2. 合作与创新的培养。
教学过程:一、导入(10分钟)1. 向学生介绍综合实践活动的概念和重要性。
2. 让学生讨论一些他们参与过的综合实践活动的经历。
二、学习(30分钟)1. 讲解综合实践活动的基本技能,包括团队合作、创新思维等。
2. 分组进行小组讨论,让学生思考一种可以展示合作和创新的综合实践活动。
3. 学生展示并讨论各自的综合实践活动。
三、实践(50分钟)1. 在学生提出的综合实践活动中选择一种进行实践。
2. 划分小组,分工合作完成综合实践活动。
3. 学生进行展示。
四、总结(10分钟)1. 学生总结本节课学到的综合实践活动的技能和经验。
2. 教师进行总结讲评。
板书设计:五年级上综合实践活动教学目标:1. 了解综合实践活动的概念和重要性;2. 掌握综合实践活动的基本技能;3. 培养合作意识和创新意识。
教学重点:1. 综合实践活动的概念和重要性;2. 综合实践活动的基本技能。
教学难点:1. 综合实践活动的技能培养;2. 合作与创新的培养。
反馈及巩固:通过小组讨论和实践活动,学生能够更好地理解综合实践活动的概念和意义,并掌握相关的基本技能。
同时,合作与创新意识也得到了培养和提高。
广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案
广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案一、教学内容1. 第一单元《走进秋天》:观察秋天的自然变化,体验秋天的文化活动,包括“秋天的色彩”、“秋天的味道”和“秋天的声音”三部分内容。
2. 第二单元《我的家乡》:了解家乡的自然风光、人文历史和特产,包括“家乡的自然景观”、“家乡的历史名人”和“家乡的特产”三部分内容。
二、教学目标1. 让学生通过观察、体验,了解秋天的特点,培养学生的观察能力和审美情趣。
2. 增进学生对家乡的了解,激发学生热爱家乡的情感,提高学生的综合素质。
3. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:如何引导学生观察、体验秋天的特点,以及如何组织学生进行实践活动。
2. 教学重点:培养学生热爱家乡的情感,提高学生的综合素质。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、教学课件、实物展示等。
2. 学具:观察记录表、实践活动手册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入:通过展示秋天的图片、播放秋天的音乐,引导学生感受秋天的氛围,激发学生的兴趣。
2. 新课内容:讲解第一单元《走进秋天》的内容,引导学生观察、体验秋天的特点。
3. 实践活动:组织学生进行秋天的观察活动,如采集树叶、制作树叶画等。
4. 例题讲解:以“秋天的色彩”为例,讲解如何观察、描述秋天的色彩。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,描述秋天的其他特点。
7. 导入第二单元:通过展示家乡的图片,引导学生了解家乡的自然风光、人文历史和特产。
8. 新课内容:讲解第二单元《我的家乡》的内容,引导学生了解家乡的特点。
9. 实践活动:组织学生进行家乡的调查活动,如采访老人、参观博物馆等。
10. 例题讲解:以“家乡的自然景观”为例,讲解如何描述家乡的自然风光。
11. 随堂练习:让学生运用所学知识,描述家乡的其他特点。
六、板书设计1. 第一单元板书设计:秋天的色彩秋天的味道秋天的声音2. 第二单元板书设计:家乡的自然景观家乡的历史名人家乡的特产七、作业设计1. 作业题目:描述你最喜欢的秋天景色,并说明原因。
2023年广东教育版五年级上册综合实践活动教案
2023年广东教育版五年级上册综合实践第一课《阳光花世界》教案一、教学目标1. 帮助学生了解阳光花世界的意义和价值,激发对综合实践活动的兴趣和热情。
2. 引导学生通过观察、调查等方式,了解花卉的种类、特点及生长过程,培养观察力和收集信息的能力。
3. 帮助学生掌握常见花卉的养护知识,培养实践能力和解决问题的能力。
4. 引导学生通过合作学习、探究学习等方式,培养团队合作、沟通协调的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点:(1)帮助学生理解阳光花世界的意义和价值。
(2)引导学生掌握常见花卉的养护知识和实践技能。
2. 教学难点:(1)如何引导学生通过综合实践活动,提高实践能力和解决问题的能力。
(2)如何培养学生的观察力和收集信息的能力。
三、教学过程1. 引入:通过欣赏美丽的花卉图片,导入阳光花世界的主题,并介绍本课程将要学习的内容。
2. 观察与发现:组织学生到花卉种植基地进行实地观察,了解花卉的种类、特点及生长过程。
3. 信息收集与整理:引导学生通过查阅书籍、网络等方式收集有关花卉的信息,并整理成表格或图表形式,便于分析和比较。
4. 常见花卉养护知识讲解:教授学生常见花卉的养护知识,包括浇水、施肥、修剪等方面的技巧和方法。
5. 实践操作:组织学生进行实际操作,包括花卉的移植、修剪、施肥等,培养学生的实践能力和解决问题的能力。
6. 交流与分享:组织学生进行交流和分享,分享自己在实践过程中的心得体会和收获。
7. 评价与总结:对学生的表现进行总结和评价,包括学习态度、实践技能、团队合作等方面。
四、教学方法和手段1. 讲授法:通过教师的讲解和示范,传授学生有关花卉的知识和技能。
2. 实地观察法:组织学生到花卉种植基地进行实地观察,帮助学生直观了解花卉的特点和生长过程。
3. 合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作操作,培养他们的合作学习和沟通能力。
4. 实验操作法:通过实验和操作,帮助学生掌握实践技能和解决问题的方法。
五年级上册综合实践活动教学计划及教案
五年级上册综合实践活动教学计划及教案一、教学目标:1. 知识与技能:让学生在综合实践活动中,运用所学知识解决实际问题,提高解决问题的能力。
2. 过程与方法:通过小组合作、讨论、探究等方式,培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感,增强社会责任感。
二、教学内容:1. 第一主题活动:走进大自然活动内容:观察季节变化,了解植物生长过程,调查动物生活习性。
活动目标:培养学生热爱大自然,关注生态环境的意识。
2. 第二主题活动:探索科学奥秘活动内容:进行简单的科学实验,探索科学现象,了解科学原理。
活动目标:培养学生科学思维,提高动手操作能力。
3. 第三主题活动:了解民间艺术活动内容:学习民间艺术形式,如剪纸、泥塑、民间舞蹈等。
活动目标:培养学生传承中华优秀传统文化,增强民族自豪感。
4. 第四主题活动:关爱他人活动内容:学会换位思考,关心他人需求,开展互助活动。
活动目标:培养学生关爱他人,乐于助人的品质。
5. 第五主题活动:环保行动活动内容:调查周围环境状况,提出环保建议,开展环保宣传活动。
活动目标:培养学生环保意识,提高环保行动能力。
三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
2. 运用小组合作学习法,培养学生团队合作精神。
3. 采用案例分析法,让学生在实际情境中感受、体验、探究。
4. 运用讨论法,引导学生充分发表自己的观点,提高表达能力。
四、教学评价:1. 过程性评价:关注学生在实践活动中的表现,如态度、参与程度、合作精神等。
2. 结果性评价:评价学生在解决问题、完成任务等方面的成果。
3. 综合性评价:从知识、能力、情感等多方面对学生进行综合评价。
五、教学时间安排:1. 每主题活动安排2课时,共计10课时。
2. 课余时间让学生进行实践活动,教师进行辅导。
3. 每个主题活动结束后,进行一次总结评价。
六、教学实施步骤:1. 准备阶段:教师引导学生明确活动目标,分组,布置活动任务。
广州版五年级上册综合实践活动教案全册
广州版五年级上册综合实践活动教案全册上学期五年级综合实践活动教案一请到我的家乡来1、名城广州2.开放的广州3、广州明天会更好二、小当家1、今天我当家2.美食小能手三、野外活动1、有趣的野外活动2.我们可能遇到的难题走向大自然五、饮水思源话珠江1、珠江考察2、饮水思源3、让珠江水常清四、外国朋友在广州1、身边的外国朋友2、我们的生活差异3、和外国小朋友交往六、旅游工艺品1、多姿多彩的旅游工艺品2、旅游工艺品探源3、广州的旅游工艺品一请到我的家乡来1、名城广州活动目的1、通过考察和调查,简单的了解广州的地理位置及其重要性,学会看地图,同时培养学生收集资料的能力。
1、通过上网或去图书馆有目的的对广州古今经济的发展、历史文化的积累、革命史迹的收集,知道广州的经济、历史、文化基本特色和影响,增强荣誉和使命感,同时吸收广州历史变化的基本知识,拓展了眼界。
2、通过学生交流活动,加强学生对家乡的热爱,提高交往和表达能力。
活动分析家乡是每个人从小生活的地方,给人留下深刻的印象,亲切的感觉。
通过参加这次活动,让学生了解自己家乡的基本情况和简单的历史由来,知道家乡的古今历史、变化和家乡的基本特色。
通过综合实践活动,以调查、收集、考察、交流等方式,让学生知道广州悠久的历史,对广州的文化底蕴有大概得了解,知道有名的历史遗迹和他们的由来。
培养学生调查和收集信息的能力,加强对家乡的荣誉感或使命感。
活动安排1、活动准备(1)课前先让学生去图书馆或上网调查广州的地理位置和地理环境。
(2)收集、拍照或以图画的形式,收集广州的标志建筑或历史的遗迹。
1.可以利用周末先去实地进行参观考察,获取基本的资料a)活动过程(1)利用多媒体引入a.展示广州申办亚运会的记录片。
让学生通过镜头了解古今广州是中国的历史文化名城。
b.谈话:广州是祖国的南大门,看着中国地图,你能发现它的位置吗?(从中知道它是沿海城市)(2)向向小伙伴说说自己查阅地图后的看法。
五年级综合实践活动上册教案(全文
五年级综合实践活动上册教案(全文一、教学内容本节课选自五年级综合实践活动上册教材第三单元“生活中的科学”,具体内容为第2节“探索光的传播”。
通过本节课的学习,学生将掌握光的传播原理,了解光在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握光在同种均匀介质中沿直线传播的特点,了解光在非均匀介质中的传播现象。
2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生的观察、分析、解决问题的能力,激发学生的科学探究精神。
3. 情感态度与价值观:使学生认识到科学知识与日常生活的紧密联系,激发学生对科学的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点教学难点:光在非均匀介质中的传播现象。
教学重点:光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。
四、教具与学具准备1. 教具:手电筒、透明塑料尺、直尺、凸透镜、凹透镜、三棱镜等。
2. 学具:每组一个手电筒、一块透明塑料尺、一把直尺。
五、教学过程1. 导入:通过展示手电筒照射光线的图片,引导学生思考光是如何传播的,引出本节课的主题。
2. 新课导入:(1)教师讲解光在同种均匀介质中沿直线传播的特点,结合手电筒照射光线的实例进行说明。
(2)学生分组讨论,举例说明生活中光沿直线传播的现象。
3. 实践操作:(1)学生分组进行实验,用手电筒照射透明塑料尺,观察光在塑料尺中的传播情况。
(2)学生用直尺测量光线的传播路径,验证光在同种均匀介质中沿直线传播的特点。
4. 知识拓展:(1)教师介绍光在非均匀介质中的传播现象,如光在空气和水中传播速度的变化。
(2)学生思考光在非均匀介质中传播的特点,结合生活实例进行说明。
5. 例题讲解:(1)教师出示例题:“光从空气进入水中,传播速度会发生什么变化?”(2)学生独立思考,教师引导学生分析解答。
6. 随堂练习:(1)学生完成教材第29页的练习题。
(2)教师对学生的练习情况进行点评,纠正错误,巩固知识点。
7. 课堂小结:六、板书设计1. 探索光的传播2. 内容:(1)光在同种均匀介质中沿直线传播(2)光在非均匀介质中的传播现象(3)光速在不同介质中的变化七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生活中光沿直线传播的实例。
广东版五年级上册综合实践活动教学计划
⼴东版五年级上册综合实践活动教学计划⼴东版五年级上册综合实践活动教学计划⼀、教材分析综合实践活动课程的评价,要反映学⽣在活动过程中各⽅⾯的个性表现。
不但要关⼼学⽣学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关⼼学⽣情感、态度、价值观的发展和变化,关⼼学⽣合作与交往能⼒的提⾼,关⼼学⽣社会化的发展。
评价的内容应该包括学⽣在活动中的⾏为、情感反应、参与程度、合作程度等。
要引导学⽣对⾃⼰在综合实践活动中的各种表现进⾏“⾃我反思评价”,充分挖掘和发展学⽣的⾃我评价能⼒,关注每个学⽣在已有⽔平上发展和个性化表现,及时给予肯定和⿎励,使他们获得学习成功的乐趣⼆、学⽣分析:⾼年级学⽣已具备了⼀定的实践能⼒,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学⽣⼀些探究问题的⽅法,提⾼学⽣的问题意识,能够从⽣活和学习中挖掘⾃⼰感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开⼩组合作学习,在有效的活动中不断提⾼学⽣的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学⽣对⽣活、学习的积极态度,使他们具备⼀定的交往合作能⼒、观察分析能⼒、动⼿操作能⼒;要让他们初步掌握参与社会实践的⽅法,信息资料的搜集、分析和处理问题的⽅法以及研究探索的⽅法;使学⽣形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新⽣活的⼩主⼈。
三、教学⽬标1、通过调查讨论,开展主题活动,理解学习⾏为的含义,了解良好的学习⾏为对提⾼⾃⼰的学习效率的重要性,从⽽指导⾃⼰养成良好的学习习惯,不断提⾼⾃⼰的学习成绩。
2、通过调查、访问,查阅资料,实践操作,了解饮⾷与健康的重要性。
在活动中,让学⽣更多的发展能⼒。
3、通过调查我们⾝边的电和交通⼯具,让我们⽤实践⾏动为保护环境做贡献。
4、通过调查、采访,使学⽣初步了解到⼈与家庭、社会的关系,引发学⽣的思考,从⽽增强学⽣主动学习的兴趣。
5、通过制作⽔果拼盘、了解茶⽂化,提⾼学⽣的艺术欣赏⽔平。
四、具体措施1、教师认真钻研教材,精⼼设计活动过程,对整个活动操作做到⼼中有数。
广东教育出版)五年级上册综合实践活动教案
广东教育出版)五年级上册综合实践活动教案教学内容:宣传家乡的特产,提高学生对家乡特产的认识和自豪感。
教学目标:让学生了解家乡特产的价值和意义,学会用语言和图片等形式宣传家乡特产。
一、导入同学们,你们知道什么是宣传吗?我们为什么要宣传家乡的特产呢?请同学们回答。
二、观看视频放映家乡特产的宣传视频,让学生感受宣传的力量。
三、小组讨论同学们,你们觉得这个视频好吗?为什么?你们能不能自己制作一个家乡特产的宣传视频呢?四、制作宣传海报让同学们分组制作家乡特产的宣传海报,可以用图片和文字来介绍家乡特产的特点和价值。
五、海报展示让每个小组展示自己的海报,并向全班介绍自己宣传的家乡特产。
六、评价让同学们互相评价海报宣传的效果和内容,提出改进建议。
七、布置任务同学们,你们可以用其他形式来宣传家乡特产,比如制作宣传册、演讲等等,希望大家能够更好地了解和宣传自己家乡的特产。
上一节课我们研究了关于鸟类的知识,了解到动物是人类的好朋友。
如何更好地保护鸟类呢?二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家,你会围绕哪几个方面调查鸟类的生活环境呢?1.鸟的种类2.鸟类的行为:恋爱、筑巢、繁殖3.鸟类与人类的关系4.鸟类与昆虫的关系5.鸟类与植被的关系三、树木多的地方,就有鸟儿出入。
为什么?1.让学生独立思考,然后在书上做出答案。
2.分组讨论。
3.指名回答。
因为树木提供了很好的生活环境,树叶和树枝便于隐蔽和栖息,种子和果实为它们提供了食物,树木还可以遮挡风雨,树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适?因为空气中的负氧离子对人体很有益,绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子。
至于鸟鸣,那是人在进化过程中对自然的适应性反应,可以令人心情舒畅。
五、课堂小结1.调查分析调查鸟类的生活环境(上网查找相关资料):学校环境大自然动物园环境地理环境气候条件采访结果2.调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点?让学生总结归纳后,教师加以小结。
五年级上学期综合实践教案(全册)
五年级上学期综合实践教案(第一部分)第一章:课题导入教学目标:1. 让学生了解本学期的综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学重点:1. 了解综合实践活动的主题和内容。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学难点:1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
教学准备:1. PPT课件2. 活动材料教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师向学生介绍本学期的综合实践活动的主题和内容,引起学生的兴趣。
2. 学生讨论并表达自己对综合实践活动的看法和期待。
二、主题活动介绍(10分钟)1. 教师介绍每个主题活动的内容和目标。
2. 学生选择自己感兴趣的主题活动并填写选择表。
三、活动安排和规则(5分钟)1. 教师向学生介绍活动安排和规则。
2. 学生提问并解答。
四、实践活动(20分钟)1. 学生根据选择的主题活动进行实践活动。
2. 教师巡回指导并给予鼓励。
五、总结与反思(5分钟)1. 学生分享自己的活动成果和感受。
2. 教师对学生的表现进行评价和总结。
教学评价:1. 学生对综合实践活动的兴趣和参与热情。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
第二章:主题活动一教学目标:1. 让学生通过实践活动,培养观察能力和动手能力。
2. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学重点:1. 培养观察能力和动手能力。
2. 培养对自然环境的保护意识。
教学难点:1. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备:1. PPT课件2. 观察材料教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师引导学生关注周围的自然环境。
2. 学生分享对自然环境的观察和感受。
二、观察实践活动(10分钟)1. 教师提出观察任务,学生分组进行观察实践活动。
2. 教师巡回指导并给予鼓励。
三、保护自然环境讨论(5分钟)1. 学生讨论如何保护自然环境。
2. 教师总结并强调保护自然环境的重要性。
四、实践活动展示(10分钟)1. 学生展示自己的观察成果和保护自然环境的建议。
2024年广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案
2024年广东教育出版五年级上册综合实践活动全册教案一、教学内容1. 第一单元“生活中的科学”:第一章“有趣的光与影”,第二章“植物的生长”;2. 第二单元“身边的环保”:第一章“垃圾分类”,第二章“节约用水”;3. 第三单元“走进传统文化”:第一章“民间艺术”,第二章“传统节日”。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握综合实践活动所涉及的科学、环保、传统文化等知识;2. 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力;3. 增强学生的环保意识和传承传统文化的责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让学生掌握科学实验的步骤和原理,理解环保的重要性,感受传统文化的魅力;2. 教学重点:培养学生的实践操作能力,提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具:实验器材、环保材料、传统文化相关物品;2. 学具:记录本、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入:通过实践情景引入,激发学生的兴趣;2. 新课内容:讲解教材章节内容,进行例题讲解;3. 实践操作:分组进行实践操作,培养学生的动手能力;4. 随堂练习:巩固所学知识,提高学生的应用能力;六、板书设计1. 板书内容:教材章节、关键词、重要知识点;2. 板书形式:采用图文并茂、简洁明了的方式,突出重点。
七、作业设计1. 作业题目:(1)设计一个关于光与影的实验,记录实验过程和结果;(2)调查并分析身边的垃圾分类情况,提出改进措施;(3)了解一种民间艺术,制作手工作品,并介绍其文化内涵。
2. 答案:(1)实验报告;(2)调查报告;(3)手工作品及介绍。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展:鼓励学生参加相关的社会实践活动,如科普展览、环保公益活动等,将所学知识运用到实际中;3. 课后延伸:推荐学生阅读相关书籍、观看纪录片,加深对综合实践活动的认识和理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度;2. 教学目标的具体性和可操作性;3. 教学难点与重点的明确性;4. 教具与学具准备的充分性;5. 教学过程的实践性和互动性;6. 板书设计的清晰性和逻辑性;7. 作业设计的针对性和多样性;8. 课后反思及拓展延伸的有效性。
五年级上学期综合实践教案(全册)
五年级上学期综合实践教案(第一部分)教学目标:1. 知识与技能:学生能够通过实践活动提升自己的动手能力和创造力。
2. 过程与方法:学生能够在实践中学会合作、交流和解决问题。
3. 情感态度价值观:学生能够培养对学习的兴趣,增强自我成就感。
教学内容:第一章:介绍综合实践活动的重要性和目标。
第二章:学习活动策划的基本方法和步骤。
第四章:培养学生的问题解决能力和创新思维。
第五章:学生自主设计一次综合实践活动。
教学方法:1. 讲授法:讲解综合实践活动的概念、目标和方法。
2. 实践法:引导学生参与实践活动,培养动手能力和创新能力。
3. 小组讨论法:分组讨论实践活动中的问题和解决方案。
4. 反馈评价法:对学生的实践活动进行评价和反馈。
教学步骤:1. 第一章:引导学生了解综合实践活动的重要性和目标,让学生认识到实践活动对个人成长的意义。
2. 第二章:教授活动策划的基本方法和步骤,让学生学会如何制定活动计划和目标。
4. 第四章:通过案例分析和小组讨论,培养学生的问题解决能力和创新思维。
5. 第五章:让学生自主设计一次综合实践活动,培养学生的实践能力和创造力。
教学评价:1. 对学生的实践活动成果进行评价,包括活动的创新性、实践性和效益性。
2. 对学生在实践活动中的表现进行评价,包括合作意识、问题解决能力和沟通能力。
3. 学生的自我评价,让学生反思自己在实践活动中的收获和不足。
教学资源:1. 教学PPT:包含综合实践活动的概念、目标和方法。
2. 活动策划模板:供学生参考和制定活动计划。
3. 实践活动案例:供学生分析和讨论。
4. 学生实践活动记录表:记录学生的实践活动过程和成果。
教学时间:第一章:2课时第二章:2课时第三章:3课时第四章:3课时第五章:4课时教学建议:1. 在教学过程中,注重学生的实践操作和动手能力的培养。
2. 鼓励学生积极参与实践活动,培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 教师要给予学生足够的指导和支持,引导学生正确处理实践活动中的问题。
五年级上册综合实践活动教学设计-设计公园|粤教版
答案:设计的雨水花园可以包括洼地、植被、渗透路面等。设计目的:收集和利用雨水,减少地表径流,改善城市水环境,同时为市民提供一个亲近自然的休闲场所。
例题5:请为一个公园设计一个多功能活动区,并说明你的设计理念。
答案:设计的多功能活动区可以包括篮球场、羽毛球场、健身区等。设计理念:满足不同年龄段和兴趣人群的运动需求,创造一个集休闲、健身、社交于一体的公共空间。
5. 教学结束后,组织学生进行教学效果评估,了解他们在本次教学中的收获和意见建议,以便不断优化教学方案。
八、典型例题讲解
例题1:请设计一个适合老年人活动的公园区域,并说明你的设计理念。
答案:设计的公园区域应包括散步道、健身器材区、休息亭等。设计理念:考虑到老年人的身体特点,选择平坦的地面,设置安全、易操作的健身器材,提供充足的座椅和遮阳设施,营造舒适、安全的休闲环境。
- 团队合作项目:学生可以组成团队,共同完成一个公园设计项目,从概念设计到详细规划,体验完整的设计流程。
- 创意表达:鼓励学生利用绘画、模型制作、数字绘图等手段,表达他们的设计想法,提升视觉传达能力。
- 参与社区活动:参与社区公园规划或改善项目,了解公众参与和社区反馈对公园设计的影响。
七、教学反思与改进
(2)环保与可持续性:学生需要理解环保在公园设计中的重要性,难点在于如何将环保理念融入到设计中,如节水、节能、废物利用等。
(3)综合学科知识的运用:公园设计涉及多学科知识,学生需要学会如何将这些知识综合运用到设计过程中,如运用数学知识进行空间测量,运用美术知识进行色彩搭配等。
举例:在环保与可持续性方面,学生可能难以理解如何在实际设计中融入环保元素。教师可以通过案例分析,如展示某公园利用雨水收集系统进行绿化灌溉,让学生了解环保设计的具体应用。
(广东教育出版社)五年级第一学期综合实践活动教案
一、家乡特产1、家乡特产大搜索教学内容:了解家乡的特产和什么叫特产;教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些;一、导入放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解)提问:一:你喜欢那些特产,为什么?(个别提问)部分学生讲完后,试问学生:你知道它们的产地在那里吗?(提问)师讲:我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。
二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产;三、设问:像很多地方都生产大米,为什么说你家乡的大米是特产呢?(激发学生)四、小组讨论什么物产才算是特产呢?老师举例说明:什么物产才算是特产。
区别在那里?特产:是指某地特有的或特别著名的产品,一定要有历史,最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组,搞一个调查活动。
2、了解家乡的特产教学内容:了解家乡的特产。
教学目标:让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入同学们,我们在东莞生活学习这么多年,你知道我们东莞的特产是什么吗?我来东莞不算很久,我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”,现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?同学自由发言。
二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗?(把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论同学们,为什么橡胶只生长在海南,而不在其他地方生长呢?武夷山铁观音茶为什么这样出名?(小组讨论)老师总结:其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏武夷山的茶(自然环境,气候,地理位置)六、要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程,并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程,以及技巧。
小学《综合实践活动》五年级上册全册教案【完整版】
五年级上册综合实践活动教学计划一、学情分析:五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。
二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。
”综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。
教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。
三、教学内容、重难点本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气情况。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是走进家乡这一部分。
四、综合实践活动课程目标:1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
粤教版小学五年级上册综合实践活动教案全册
第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类,知道科学营养早餐有利于健康,养成良好的饮食规律。
2.培养学生调查、收集、整理资料的能力,会进行简单的数据处理,并对结果做出一定的解释。
3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱,做一名“小营养师”。
二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。
三、活动设计(一)制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。
通过提问,使学生的注意力引导到早餐问题上来,以引起学生的思考,产生学习兴趣,从而为活动的内容开展创造条件。
2、分组讨论各小组研究课题,制定调查方案。
(二)调查整理1、各小组根据各自的研究课题,在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。
2、分组整理调查结果。
学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查,进行整理、统计,制成统计表或统计图。
(三)讨论思考1、分组讨论统计结果。
2、分组提出科学合理意见。
(四)交流报告1、汇报成果。
每组根据自己的一份富有建设意见的报告,在班上进行汇报。
(五)做一名“小营养师”(六)实践活动通过学习使学生知道长期不食早餐对身体的危害较大,应该养成正常的饮食规律。
今后不仅要吃早餐,而且还要高度重视早餐的质量。
第二课偏食与减肥一、活动目的1、通过讨论使学生明确养成良好的膳食习惯的重要性。
2、通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良,影响身体健康发展,同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。
3、提高分析问题的能力,培养语言表达的能力。
二、活动准备1、了解同学偏食现象。
2、调查同学日常生活中的膳食喜好。
3、调查周围的同学肥胖的现象。
三、活动过程1、谈话揭题2、辨析明理,指导膳食行为3、评一评谁的发言最多、最好,可能自评,然后再互评。
4、课外延伸查一查,问一问,进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。
第三课秋天的节日一、活动目的:1、培养学生热爱祖国、热爱自然的情感。
促进学生的社会性发展。
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五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产教学内容:了解家乡的特产和什么叫特产;教学目标:让学生知道什么物产才算是特产,同学之间了解各个地方的特产有那些;一、导入放映一些特产的录象(让学生有一个初步的了解)提问:一:你喜欢那些特产,为什么?(个别提问)部分学生讲完后,试问学生:你知道它们的产地在那里吗?(提问)师讲:我们的祖国地大物博,物产丰富,各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄,广西北海的珍珠,云南周城镇的扎染,吉林长白山的人参,福建武夷山的铁,观音茶,浙江金华的火腿等,都是我国各地著名的特产。
每个人都有自己的家乡,都有自己家乡的特产。
二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产;三、设问:像很多地方都生产大米,为什么说你家乡的大米是特产呢?(激发学生)四、小组讨论什么物产才算是特产呢?老师举例说明:什么物产才算是特产。
区别在那里?特产:是指某地特有的或特别著名的产品,一定要有历史,最好有文化内涵。
五、让学生写下自己对家乡特产的认识。
六、引导学生搜索家乡特产。
七、组织学生建立一个调查小组,搞一个调查活动。
2、了解家乡的特产教学内容:了解家乡的特产。
教学目标:让学生理解家乡的特产与自然环境,人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
一、导入同学们,我们在东莞生活学习这么多年,你知道我们东莞的特产是什么吗?我来东莞不算很久,我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼”,现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢?同学自由发言。
二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗?(把描绘好的同学作品展示给同学们看。
三、讨论同学们,为什么橡胶只生长在海南,而不在其他地方生长呢?武夷山铁观音茶为什么这样出名?(小组讨论)老师总结:其实,特产出产与当地的自然环境,人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏武夷山的茶(自然环境,气候,地理位置)六、要求学生参观特产生产场地,或访问专业人士,了解家乡特产的生产和制作过程,并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程,以及技巧。
七、布置任务同学们,你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢?搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
3、我为家乡特产作宣传教学内容:为家乡特产作宣传;教学目的:让学生学会怎样宣传;一、导入1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”,同学们,你们在调查中,你发现家乡的特产是不是有需要改进(改良)的地方?谁来说说?二、家乡特产产销情况介绍调查中,你发现家乡特产的产销情况如何,对家乡的发展有什么影响?对此你有什么看法和建议。
三、宣传家乡特产如果你想让更多的人了解我们的家乡,更多的人了解我们家乡的特产,你怎样为家乡特产作宣传?(讨论)1、为家乡特产设计商标和广告语2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片四、总结宣传方法1、举行家乡特产展示会;2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。
五、展示设计请和你的小组同学展示你的创意设计,并说说这次活动你有什么收获。
六、课堂小结大部分学生反映非常积极,但有一小部分学生可能条件不够,知识面窄,没有达到效果。
以后要在课外扩大知识面,拓展学生思维。
二、手机变奏曲1、手机的变化教学内容:手机的发展变化教学目标:让学生学会从几方面了解手机的变化一、导入新课手机已成为人们生活中不可或缺的物品。
市面上各式手机琳琅满目,品牌繁多,从过去清一色的国外品牌,发展到国外,国内品牌并驾齐驱的格局。
手机功能越来越齐全,由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品;手机的外形也越来越美观大方。
然而手机的使用有利有弊,手机的普及在给人们的生活带来方便的同时,也带来一些社会问题,特别是有关中小学生携带手机的现象,人们对此褒贬不一。
同学们,你对手机感兴趣吗?你了解手机品牌的变化和功能特点吗?你对校园手机现象又有什么看法呢……带着手机的种种问题,让我们一块去探究吧!二、调查手机的历史三、讨论手机的变化说明了什么?谈谈你的体会。
(小组之间讨论,再说说)四、市场调查活动内容:请你做个小调查,调查手机的市场价格变化。
五、了解手机关于手机,你还想了解那方面的知识呢?例如,哪种手机的辐射低?(请同学查一些资料分类整理,制作一份有关手机常识的受抄报)六、说一说你家有几部手机?是什么品牌,型号?手机给你一家人的生活带来什么便利?七、交流把你最喜爱的手机介绍给大家,并说出你喜爱它的原因。
八、小结学生对手机的品牌,型号,了解还很少,需要多引导学生了解这方面的知识。
2、校园手机教学内容:对中小学生使用手机的现象的看法。
教学目标:让学生对校园内使用手机有个正确的看法;一、新课导入随着手机使用的普及,手机作为时尚之物也走进了学习的领地----校园,而且校园手机的使用有日益增多的趋势。
对于中小学生使用手机的现象,你持怎么样的态度?到底中小学生使用手机合适吗?二、分组辩论出示一张调查表:中小学生使用手机情况调查赞成学生使用手机的人认为:反对学生使用手机的人认为:三、采访采访别人一定要做到有礼貌,态度真诚,注意提问的技巧。
要先问好,接着做简单的自我介绍,并说明采访的目的。
四、交流说说你采访的收获。
3、未来的手机教学内容:未来的手机的设计;教学目标:让学生了解现在手机的缺点;提出自己新设计;1、使用手机有那些利和弊?2、手机的环保概念和辐射你了解多少?3、你有没有想过自己设计一个新型的手机?4、请你针对现行手机的缺点,插上想象的翅膀,大胆创新,设计一款未来的手机。
5、动你的笔,写出你在活动中的收获,体验,并与同学交流,分享。
三、我和鸟类做朋友教学目标:收集各种动物的资料,让学生欣赏可爱的动物;收集与热爱动物相违背的事例。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境,爱护鸟儿,保护鸟儿。
使学生热爱、关心动物,从身边的每一件小事做起,和动物做真正的好朋友。
教学重点、难点:怎样呼吁全人类保护环境,爱护鸟儿,保护鸟儿。
1、小鸟住哪里一、导入新课鸟,是人类的朋友、大自然里的生灵。
你知道可爱的小鸟住在哪里吗?一起去探索其中的奥秘吧。
二、收集动物资料每个学生都有自己最喜爱的小鸟,让学生通过各种方式收集动物资料,然后,由每小组派1个代表来展示,使他们在活动中接触、认识小鸟,加深对小鸟的情感。
三、填“鸟类跟踪”调查表鸟类跟踪调查人:四、说一说你对鸟类的认识有多少呢?在下图里可以写上你认识的鸟的名称,也可以贴上小鸟的图片。
让学生自由创作一篇作品。
五、小问卷你知道候鸟迁徙的原因吗?A.知道()B.不知道()六、作业:调查候鸟迁徙的原因。
2、追踪调查,探究原因一、导入新课上一节课我们学习了有关鸟类的知识,知道了动物是人类的好朋友。
如何更好去保护鸟类呢?二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家,你将围绕哪几方面去调查鸟类的生活环境呢?1、鸟的种类2、鸟类的行为:恋爱、筑巢、繁殖3、鸟类与人文的关系4、鸟类与昆虫的关系5、鸟类与植被的关系三、树木多的地方,就有鸟儿出入。
为什么?1、让学生独立思考然后在书上做出答案。
2、分组讨论。
3、指名回答因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境:树叶和树枝便于隐蔽和栖息,种子和果实为它们提供了食物,树木还可以遮挡风雨,树洞可以提供营巢的条件。
四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适?因为空气中的负氧离子对人体是很有益的,绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子,至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应,可以令人心情舒畅。
五、课堂小结3、调查分析一、调查鸟类的生活环境(上网查找相关资料)二、调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点?让学生总结归纳后教师加以小结。
特点:有足够的食物和水,没有太多的天敌(包括人为干扰),还要有适合隐蔽和筑巢的环境。
迁徙原因:迁徙,大多因为一年四季气候的变化,还有就是为了食物而去迁徙。
四、讨论看到有人破坏环境或捕鸟,你会怎么说?怎么做?五、课堂小结在活动中接触、认识小鸟,加深对小鸟的情感。
采取不同的形式呼吁全人类保护环境,爱护鸟儿,保护鸟儿。
热爱、关心动物,从身边的每一件小事做起,和动物做真正的好朋友。
四、身边的电池随着家电,钟表,计算器,遥控器,玩具等各类用品中,电池的使用越来越普遍,电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。
有证据表明,废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质,如果处理不当,会污染环境,危害人类健康。
我国是世界上头号电池生产和消费大国,仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。
然而,目前我国废电池的回收率却很低,处理的规模不大,技术不高。
那么,电池究竟是什么材料制成的?废电池对环境污染的程度到底有多大呢?我们在使用,回收和处理废旧电池时,还存在那些问题呢?1、各种各样的电池教学内容:各种各样的电池;教学目标:让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池;一、收集活动收集你家或别人使用过的电池,并把电池的型号,品牌记录下来。
个人汇报。
二、小调查比较充电电池与普通电池的使用寿命;小组汇报。
三、问题讨论通过比较,你认为普通电池与充电电池各有什么优,缺点?你倾向于使用那种电池,尽可能列举你的理由。
四、调查活动分组调查社区,街道的垃圾箱分布情况,有无回收废旧电池的功能设计,填下面的表。
五、讨论:1、废旧电池会污染水资源,土地吗?2、回收废旧电池同保护地球家园有联系吗?2、废电池对环境的污染教学内容:了解废电池对环境的污染教学目标:会根据要求做实验,了解废电池对环境的污染;一、小实验一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水,相当于一个人一生的用水量;一节1号电池烂在地里,能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。
这些究竟是不是真的呢?让我们动手做个小实验吧。
二、活动安排1、废旧电池为什么对周围的环境能产生这么大的影响呢?2、电池究竟是什么材料制成的?3、展示的查阅结果,让大家一起说。
三、课堂小结:教师小结学生查阅资料的情况。
3、废旧电池的回收和利用教学内容:回收废干电池。
若让废干电池随意丢弃,任其腐烂,将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。
让我们积极行动起来,回收废干电池,保护我们的家园。
活动目的:让学生设计一个废干电池回收箱,提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池,培养学生的想象力,增强学生的环保意识。
一、新课导入干电池是我们日常生活用品中的一份子,用完后随手抛弃,已经是司空见怪了。
你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。
一节1号电池若任其腐烂,可以毁掉一平方米土地,这将意味着有更多的土地被污染;大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。
人类只有一个地球,然而大量的污染物侵蚀着地球,威胁着人类的生存环境。
让我们积极行动起来,保护地球,保护人类的唯一栖息地。