第七课巧巧手
小学一年级音乐第七课
1、初听主题A,学唱主题旋律
师:小铁匠的工作辛苦,但是当看到自己看到帮助了别人、解决了别人的困难时,他们就不觉得累了,干着活还唱欢乐的歌呢。(出示图谱)
师:小铁匠的歌很特别,听老师演唱主题旋律,看谁最先听懂。
师:听懂了小铁匠的歌了吗?我们把小手当锤子,小锤子出现的地方你们“叮当”,线条出现的地方由老师唱。
6)全班同学完整演唱歌曲。
7)师指导有层次地加入双响筒、三角铁、沙锤为歌曲伴奏。
四、拓展延伸,升华情感体验
1、师:看到大家工作得这么认真,理发店的老爷爷非常高兴,他夸奖我们:“理发店的理发师呀真不容易,小小年纪工作认真值得表扬。唉,劳动最光荣,辛勤劳动人人都快乐。”
2、布置作业师:请你们课后为自己喜欢的人设计一个漂亮的发型,可以是一幅画,还可以用彩泥设计,相信你们一定能够像理发师一样体验到劳动的乐趣,并能用自己的劳动给别人也带来快乐!
教学重难点
采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
教学准备
课件琴
教学过程(内容•方法•手段)
修改意见
一、导入——波尔卡舞蹈律动。(背景音乐《微笑波尔卡》主题)
1、师:同学们,拿出你的小手和老师招招手!让我们随着轻快的音乐,动听的旋律从手的舞蹈开始今天的音乐课。
师:孩子们跳得真不错,现在小朋友告诉我你在跳舞的时候心情怎么样?(学生谈感受)
3、为歌曲伴奏请一部分同学悬着打击乐器为衬词部分伴奏,其余同学歌表演。
二、猜谜语
师:你们表演得真棒呀!小姑娘有一个谜语请大家猜,看谁猜得快又对!“两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,吃饭劳动全靠它。”
生:手。
师:小姑娘的这双手,可厉害了,它不但能干很多的事情,而且还能变出各种小动物,所以我们称它为“巧巧手”,你们想不想也拥有一双巧巧手啊?
教案《巧巧手》
人音版小学第二册《巧巧手》教案教学内容:聆听《我有一双万能的手》表演《理发师》教学目标:1、聆听《我有一双万能的手》,使学生在音乐中明白劳动光荣的道理,潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。
2、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音表演唱《理发师》。
3、通过音乐拓展使学生获得美的感染与情感的升华,并乐于尝试用巧手表达内心的情感。
教学重难点:1、让学生在唱唱听听中感受音乐。
2、激励学生们大胆表演、积极创造,并体会成功的喜悦。
教具:多媒体课件、电子琴等。
教学过程:一、组织教学。
1、课前律动:听《幸福拍手歌》的音乐进入教室,师生一起做拍手律动。
2、师生问好。
二、谜语导入:1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?昨天,老师和朋友在一起玩猜谜游戏,碰到了个难题,你们愿意帮帮我吗?谢谢!谜语:“两棵树,十个叉,会写会做还会画,整天和我在一块儿,你猜它是啥?”……哦,原来是手呀!(师用《你的名字叫什么》的旋律提问:你的小手会做什么……) 【此过程通过学生喜闻乐见的谜语形式激发学习兴趣,从而使他们以一种积极的心理状态投入到新课学习中。
同时点出本课“巧巧手”的主题,让学生初步为自己拥有一双勤劳灵巧的小手而骄傲。
】2、聆听《我有一双万能的手》:噢!原来我们的小手会做这么多的事情,它可真是一双“万能的手”呢!〔多媒体播放音乐〕①、初听儿歌《我有一双万能的手》,说一说儿歌中的巧巧手都会干些什么?②、复听,用“能伴奏的小手”为歌曲拍手伴奏,即兴表演歌曲内容。
【此过程紧扣“巧巧手”的主题,让学生在音乐中体验劳动的快乐与自豪,并用优美的动作表现出来。
】三、新歌教学:表演《理发师》(一)、感受歌曲:了不起!你们虽然年龄小,可会做的事还真不少!今天,老师想和大家一起,用我们的巧巧手去学习一种新本领,大家愿意吗?请小朋友看老师的动作,猜一猜是什么新本领,仔细看喽!(师做梳头、剪发、吹风、喷雾等理发动作,念“刷刷|刷刷| 咔嚓|咔嚓︱呼呼|呼呼|呼—|沙沙|沙沙|沙—|”,生猜并模仿。
人教版美术三上巧巧手教学设计
人教版美术三上《巧巧手》教学设计1K《巧巧手》一、教学目标:1.认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成各种画而。
2.通过观看制作周囤事物,并巧妙利用物品的色彩、形状、纹理等特点,培养学生的创新意识制造能力。
3.培养爱护环境的意识,使学生明白得变废为宝的道理,培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。
二、教学重、难点:重点:认识材料的美感,将各种收集来的材料加工成齐种画而,能否发挥想象求新求异,合理运用各种材料进行组合和创作。
难点:在美术教学中如何引导观看自然物像,学生能巧妙的利用多种材料特点进行设计制作。
三、教学评判设计:1、整体感知,通过图片观赏,激发和引导每一位学生积极主动地参与到课堂学习中来, 为学生营造一个自主学习的课堂氛用,培养他们求新求异的创新精神和猎取新知的能力和同学之间的相互合作能力。
2、以轻松自由的教学方式来吸引学生,激发学生的求知欲和表现欲。
3、通过制作培养爱护环境的意识,使学生明白得变废为宝的道理,培养学生之间的团结合作精神和体验设计制作作品获得成功的欢乐。
4、在教学中,关注学生的情感体验,关注学生的自主、合作、探究学习,并及时给与评判。
四、教学预备:1、学生:完成预习单(见后附件1)各类可利用材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
2、教师:教学课件、图片、各种各样可利用的材料、硬纸板作背景、美工刀、剪刀、双面胶。
五、教学课时:一课时六、教学设计:(一)、导入课题同学们,我们每天丢弃的废弃物会给我们赖以生存的的生态环境造成严峻的污染。
今天老师就有一个机会让大伙儿能够用自己机敏的小脑袋和灵活的小手,利用废弃物制作出漂亮的作品,来当一次爱护环境的“环保小卫士”。
大伙儿情愿吗?1.板书课题《巧巧手》2.我们先来观赏一下小朋友们制作岀的漂亮作品。
(二)、图片感知1.出示课件或图片(1)瓜子壳鲤鱼(2)纸盘吸管小女孩(3)糖纸金鱼(三).学习探究1.他们设il•的漂亮吗?同学们想一想他们是依照物品的什么特点来设计的呢?2.学生讨论交流回答3.课件出示:设计方法1、依照形状特点2、依照色彩特点3、依照纹理(材质)特点4.让生依照设讣方法再谈一谈自己的方法。
小学美术《巧巧手》教案
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“手工艺品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在今天的教学过程中,我发现学生们对手工艺品制作表现出浓厚的兴趣。通过实践活动,他们不仅学会了剪、折、粘等基本技巧,还能将这些技巧运用到实际创作中,设计出富有创意的作品。这让我深感欣慰,也让我对今后的教学有了更多的思考。
首先,我意识到在讲授理论知识时,要尽量结合实际案例,让学生更直观地理解手工艺品的概念和特点。这样既能激发他们的学习兴趣,也能帮助他们更好地消化吸收知识点。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解手工艺品的基本概念。手工艺品是通过手工技艺制作而成的艺术品,具有独特的审美价值和实用价值。它是传统文化的重要组成部分,也体现了人们的智慧和创造力。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手工艺品在实际中的应用,以及它如何美化我们的生活。
其次,在实践活动环节,我发现分组讨论和实验操作对提高学生的动手能力和团队协作能力有很大帮助。在接下来的教学中,我将继续加大这一环节的力度,让学生在实践中掌握知识,提升能力。
此外,学生在小组讨论中表现出了很高的积极性,他们提出了很多有价值的观点和想法。这说明学生们具有很大的潜力,作为教师,我要善于挖掘和引导他们的潜能,为他们提供更多展示自己的机会。
举例解释:
-对于手工制作技巧的掌握,教师可以通过分步骤演示、个别辅导等方式,帮助学生掌握制作方法,并鼓励他们在实践中不断尝试和改进。
一年级音乐下册第7课巧巧手教案及教学反思人音版
《巧巧手》聆听欣赏《采蘑菇的小姑娘》一、教学目标:1、知识目标:通过学习歌曲,帮助学生复习“附点”节奏及四分休止符的音乐知识。
学习小姑娘勤劳、朴实、善良的品质。
2、能力目标:运用多种教学手段,激发学生学习兴趣,感受歌曲活泼抒情的情绪;引导学生创编动作,创编节奏,培养学生的创造力,提高学生对音乐的感受力和表现力。
二、教学重点,难点:1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用,能唱准确。
2、创编恰当的节奏,表现歌曲的情绪。
三、教学过程:(一)创设情境——学生听音乐进教室1、播放欢快的音乐,创设良好的音乐氛围。
2、组织教学:同学们,在欢乐优美的音乐声中,我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课,老师要带同学们上山游玩,看看山上有什么?(播放视频)3、发声练习(二)音乐小练习节奏练习—---拍击并掌握附点节奏及四分休止符。
(1)出示节奏,启发学生找出节奏容易拍错的地方。
(2)学生讨论并拍击练习(3)启发创编动作表休止附的空拍(拍肩,摊手,捻指)(4)指导学生随着音乐的旋律,以多种形式进行节奏练习。
(三)讲授新课歌曲《采蘑菇的小姑娘》 1、简介歌曲背景:这是我国著名作曲家谷建芬专为少年儿童创作的一首抒情歌曲。
歌曲以叙事的形式赞扬了从小生长在山林中的小姑娘勤劳、朴实、善良。
她们把劳动换来的果实当做幸福的礼品与小伙伴们共同分享。
这首歌的语言生动直白、易记易唱,比如“采蘑菇的小姑娘,背着一个大竹筐,清早光着小脚丫,走遍树林和山冈”;“换上一把小镰刀,再换上几块棒棒糖”这些形象生动、生活化的语言,再加上优美动听的旋律,非常有意思!同学们你们喜欢这首歌吗?想不想学?今天我们就来学唱这首《采蘑菇的小姑娘》!(师:请同学们翻开课本12页) 2、放课件歌曲《采蘑菇的小姑娘》,引导学生初步感受情绪。
(师:请同学们边听边思考:) 3、提出问题,引起思考: A、从从中你体会到了什么?(学生讨论交流,体会到小姑娘的勤劳。
幼儿园中班美术公开课教案《巧巧手》
幼儿园中班美术公开课教案《巧巧手》教学目标1.学生能够识别和使用不同颜色的颜料和画笔来涂画。
2.学生能够使用手指和手掌印刷和绘画。
3.学生能够通过创造性的方式表达自己在涂画过程中的感受和想法。
教学准备1.各种颜色的水彩和画笔。
2.干净的画纸和其它涂画工具。
3.布条或其它类似的材料做为学生的涂画固定台。
4.蒲公英的照片或相关成形建材的图像或模型。
5.线条写作用带磨光纸,便于软笔头流动筛纸的尺寸。
6.立式花架或在画纸上显示最大的教学影像。
教学步骤第一步:学生口语重复的“巧巧手”本节课程围绕巧巧手展开。
为了更好地激发孩子们的兴趣,让我们首先引导孩子们跟着老师大声地说出“巧巧手”。
第二步:分发画纸和涂画材料每个学生都会得到一张干净的涂画纸、各种颜色的涂画材料,一个涂画固定板以及其它类似的工具。
第三步:展示蒲公英的照片或其它图像展示蒲公英的照片或其它图像,让学生了解它们的外形和颜色。
通过讨论和问答来监督学生发现更多细节,激发他们的想象力。
第四步:画蒲公英现在,画画的正式开始!老师会单独演示如何用不同的颜色来搭配和绘画和学生一起尝试印刷手和手掌的技巧。
按照学生的年龄和熟练程度,教师可以在过程中给予一定的提示和鼓励,引导他们发挥创意。
第五步:个人发言让学生讲述自己的涂画经历和想法。
他们可以分享自己使用某种颜色或画笔的感受,或分享在创作过程中的难点和挑战。
通过这种方式,孩子们可以用语言去表达自己的感受,从而更好地理解和欣赏艺术。
结论本节课程主要教授手指和手掌印刷和绘画的技巧,在过程中培养了孩子们的创造性思维和表达能力。
同时,他们通过运用涂画工具表达自己的感情和想法,发挥了想象力,提高了自己的艺术素养。
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案4
教科版艺术一下3.1《巧巧手》教案4一. 教材分析《巧巧手》是教科版艺术一下3.1的内容,主要让学生通过手工制作,培养学生的动手能力和创造力。
本节课通过各种手工活动的开展,使学生在实践中感受艺术的美,提高审美能力。
教材内容丰富,既有剪纸、折纸、泥塑等传统手工艺,也有现代艺术中的装置艺术、行为艺术等。
二. 学情分析学生在上节课已经初步了解了手工制作的基本技巧,对一些简单的手工制作有了一定的实践经验。
但学生的动手能力参差不齐,需要在教学过程中给予不同程度的学生以个别指导。
学生对手工制作充满兴趣,但部分学生对艺术的理解较浅,需要在教学过程中引导学生深入理解艺术作品。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能熟练掌握基本的手工制作技巧,创作出具有个性的艺术作品。
2.过程与方法:通过实践操作,培养学生动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观:学生能体验到手工制作的乐趣,提高对艺术的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.重点:学生能熟练掌握基本的手工制作技巧。
2.难点:学生创作出具有个性的艺术作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、合作法等教学方法。
教师通过示范,引导学生掌握手工制作技巧;通过引导,激发学生的创造力和想象力;通过合作,培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备:教学课件、手工材料、作品示例等。
2.学生准备:携带手工材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些手工艺术作品,引导学生关注手工制作的美,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)教师呈现本节课的手工制作内容,讲解制作技巧,并进行示范。
学生在教师的引导下,观察、思考,初步掌握制作方法。
3.操练(10分钟)学生分组进行手工制作,教师巡回指导。
在这个环节中,教师要注意观察学生的操作,及时给予个别指导,帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固(5分钟)学生展示自己的作品,相互评价,教师总结评价。
通过这个环节,让学生在交流中提高审美能力,巩固所学知识。
最新一年级音乐下册第7课《巧巧手》教案人音版完美版
一年级音乐下册第7课《巧巧手》教案人音版完美版------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx第七课《巧巧手》教学目标:1。
学会歌曲《粉刷匠》,能够找出歌曲中的相同旋律.2。
通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me,fa,so五个音音高的识别能力。
教学重点:感受并能表现劳动的快乐,表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。
教学难点:通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me ,fa,so 五个音音高的识别能力。
教具准备:电脑设备,电视机,CD,节奏卡片,敲击乐器。
过程设计:一、谈话激趣,歌曲导入:1.我们每个孩子都有一双可爱的小手,下面我们来听一首歌曲,看看这个小朋友用她的双手做了什么事情呢?A.聆听音乐《采蘑菇的小姑娘》。
B。
指名说说.(采蘑菇,勤劳的小手)2.今天老师给同学们带来一位新朋友,他用他的一双小手做了可了不起的事情呢!你们想认识他吗?3.我们来看一看(出示《粉刷匠》歌词)。
学生活动:一起读歌词。
二、学习新歌:1。
现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听,同学们想不想听?(多媒体设备)师:在听歌曲之前老师有一个困难要同学们帮助解决(出示节拍组合).请同学们一边听歌曲一边排出节拍的正确顺序。
2。
第一遍:师播放歌曲,生认真聆听,排出顺序(指名上台排出)。
师生评议。
然后引导生读出歌词敲出节奏。
师:同学们认识1 2 3 4 5他们在音乐中的名字吗?生齐说出。
(师强调他们的音一个比一个高)师:粉刷匠看到他新粉刷好的房子心里高不高兴?生:(欢快地)。
师:下面我们就一起来唱一唱这首欢快地歌曲吧!3。
第二遍:师教唱一遍曲子一遍歌词,生敲起节拍。
(适时强调四二拍敲法)4。
师引导生发现5 3 5 3 5 3 1 在歌曲中出现了几次,他们的高低旋律相不相同.(三次,高低旋律相同)5.第三遍:师教唱歌词。
第7课巧巧手理发师(教案)
实践活动环节,学生们分组讨论和手工制作的过程比我预想的要活跃得多。他们不仅积极讨论,还能将所学的知识点运用到作品创作中。这让我深感欣慰,也证明了我的教学方法在一定程度上是成功的。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与理发师相关的问题,如理发工具的使用方法、理发过程中的注意事项等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的手工制作活动。学生们将运用彩泥、卡纸等材料,创作出理发师给顾客剪发的场景。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的作品和讨论成果。
举例:针对线条与形状的创造性表现,教师可以通过分解动作,指导学生先从简单的线条练习开始,逐步过渡到复杂的形状描绘。在手工制作技巧方面,可以通过分步骤的演示,让学生跟随教师的节奏逐步完成作品,并在过程中给予个别指导。在合作交流中,教师可以设定明确的交流规则,引导学生学会轮流发言和倾听。至于劳动价值观的树立,教师可以通过讲述理发师工作中的感人故事,或者组织学生参与模拟劳动活动,让他们亲身体验劳动的辛苦与快乐。
2.教学难点
-线条与形状的创造性表现:对于一年级学生来说,如何将观察到的理发动作转化为艺术表现,具有一定的难度。
-手工制作技巧:学生在使用彩泥、卡纸等材料时,可能难以掌握精细的动作,如剪刀的使用、粘贴等。
-合作交流中的沟通:学生在小组合作时,如何表达自己的想法、倾听他人意见并有效沟通,是一个挑战。
人音小学音乐一下《7第七课巧巧手》word教案
人音小学音乐一下《7第七课巧巧手》word教案一. 教材分析《7第七课巧巧手》是人音小学音乐一下册的一篇课文。
本课的主要内容是让学生通过歌曲和手工制作来感受音乐的韵律和节奏,培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
课文内容包括一首歌曲《巧巧手》和一系列手工制作活动。
歌曲《巧巧手》旋律简单,节奏明快,易于学生学习和演唱。
手工制作活动包括制作小鼓、制作手铃等,旨在让学生在动手制作的过程中体验音乐的节奏和韵律。
二. 学情分析面对小学一年级的学生,他们对于音乐和手工制作都有一定的兴趣和好奇心。
他们对于音乐的节奏和韵律有一定的感知能力,但是还需要通过实践活动来进一步培养和提高。
在手工制作方面,他们具备一定的动手能力,但是需要指导和启发来提高他们的制作技巧和创意能力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《巧巧手》。
2.让学生通过手工制作活动体验音乐的节奏和韵律。
3.培养学生的音乐欣赏能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地演唱歌曲《巧巧手》,并能够通过手工制作活动体验音乐的节奏和韵律。
2.教学难点:让学生在手工制作过程中能够发挥创意,提高制作技巧。
五. 教学方法1.示范法:教师通过示范演唱歌曲和展示手工制作过程,引导学生跟随学习。
2.实践法:让学生通过动手制作活动,体验音乐的节奏和韵律。
3.互动法:教师与学生互动,引导学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学材料:教材、多媒体设备、手工制作材料(如纸张、颜料、剪刀等)。
2.教学环境:宽敞的教室,桌椅摆放整齐,手工制作材料准备充足。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放歌曲《巧巧手》的音频,引导学生跟随音乐节奏拍手,激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.呈现(10分钟)教师演唱歌曲《巧巧手》,并展示手工制作过程,引导学生跟随学习。
在呈现过程中,教师注意引导学生感受音乐的节奏和韵律。
3.操练(10分钟)学生分组进行手工制作活动,教师巡回指导。
音乐人音一年级下册2013年新编第七课巧巧手教案
(分层训
练,运用迁移,促进思
维)
大锤小锤节奏练习。
(1)学习小锤(课件出示节奏,全体学生拍节奏)
(2)用三角铁模仿小锤,请部分学生演奏。
(3)老师模仿大锤的声音,和学生小锤配合,合着音乐来演奏。
1.学生学习节奏
2.学生分组讨论,使用三角铁进行伴奏。
3.自由展示小组的编排。
4.学生自由评价,选出最精彩的一队。
科目:音乐
年级பைடு நூலகம்一年级
主备教师:
使用教师:
授课课题
第七课《巧巧手》
教学目标
审美感知:通过聆听《采蘑菇的小姑娘》《铁匠波尔卡》,感受欢快的节奏琴以及不同乐器的音色、节拍。
艺术表现:认识沙槌,能用沙槌模仿理发的声音和节奏,为歌曲伴奏。
创意实践:能和老师合作进行节奏训练。
文化理解:学习用活泼而富有弹性的声音演唱《粉刷匠》《理发师》,掌握二拍子的强弱规律。
2.教师播放歌曲,指导学生感受歌曲的速度。
3.教师播放歌曲,让学生
1.学生认真聆听音乐,并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌曲
感受歌曲的风格特点。
的风格特点
展思(交流质
疑,建构新知,展示思维)
1.按节奏的朗读歌词,理解歌词内容。
学生边打节奏边读歌词。
2.教师弹琴,学生唱用“1a”来唱旋律。
3.学生针对最后一个乐句,利用柯尔文手势体会音高变化,校正音准。
4.学生齐读歌词,注意咬字吐字清晰,说出歌曲表达的情感。
5.填上歌词,跟音乐唱。
促思(分层训
练,运用迁移,促进思维)
1.拿出乐器,请学生挑选两样尝试为歌曲伴奏。
人音版音乐一年级下册《巧巧手》教案
难点:
1.学生对歌曲《巧巧手》的旋律和节奏感的把握。
2.学生通过动作、绘画等形式表达自己对音乐的理解,特别是对于音乐创造力的发挥。
解决办法:
1.针对歌曲《巧巧手》的旋律和节奏感,可以通过反复播放歌曲,让学生跟随音乐一起唱,引导学生感受音乐的节奏和旋律。
-学生可以参加学校或社区的音乐活动,亲身体验音乐表达和创作的乐趣,培养音乐创造力。
-学生可以组成音乐小组,共同创作一首歌曲或音乐作品,提高团队合作和音乐创作能力。
-学生可以尝试学习一种音乐乐器,通过演奏乐器来提高音乐表达和创作能力。
体验,提高写作能力。
3.请学生根据歌曲《巧巧手》的旋律,绘制一幅画面,表达出歌曲的意境。
答案:学生可以根据歌曲《巧巧手》的旋律,绘制一幅画面,表达出歌曲的意境。
4.请学生总结本节课学习的音乐表达和创作的技巧,并分享自己的学习体会。
答案:学生可以总结本节课学习的音乐表达和创作的技巧,如节奏、旋律、歌词创作等,并分享自己的学习体会。
-打击乐器:准备一些简单的打击乐器,如小鼓、铃铛等,让学生在课堂上进行演奏和体验。
-音乐器具:准备一些音乐器具,如口琴、笛子等,供学生进行演奏和体验。
4.教室布置:
-分组讨论区:在教室中设置一些小组讨论区,配备桌椅和白板,方便学生进行小组讨论和分享。
-实验操作台:在教室中设置一些实验操作台,配备必要的实验器材和工具,供学生进行实验和操作。
5.请学生预习下节课的内容,了解音乐表达和创作的基本概念和组成部分。
答案:学生可以预习下节课的内容,了解音乐表达和创作的基本概念和组成部分,为课堂学习做好准备。
教学反思
今天上的音乐一年级下册《巧巧手》这一课,我觉得整体效果还是不错的。学生们对歌曲的节奏和旋律掌握得比较好,通过他们的演唱和演奏,我能感受到他们对音乐的热爱和投入。
一年级下册音乐教学设计-7巧巧手人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-7 巧巧手人音版(五线谱)一. 教材分析《巧巧手》是人音版一年级下册的音乐教材,歌曲以生动活泼的旋律和富有教育意义的歌词展现了巧巧手的形象。
歌曲五线谱的难度适中,便于学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
本节课的教学内容主要包括学习歌曲《巧巧手》,让学生通过唱歌、动手操作等方式,感受音乐的魅力,培养他们的音乐兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望,他们活泼好动,喜欢通过游戏和动手操作来学习。
在音乐方面,学生们已经掌握了基本的五线谱知识,能够识别简单的音符和节奏。
但部分学生对音乐节奏和音高的感知能力较弱,需要在教学过程中重点关注和引导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《巧巧手》,并能用欢快的情绪演唱。
2.通过学习歌曲,提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣,增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点:学会歌曲《巧巧手》,掌握基本的音乐节奏和旋律。
2.教学难点:音高的准确演唱和音乐节奏的感知。
五. 教学方法1.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法:教师示范演唱,引导学生跟随模仿。
3.分组练习法:分组让学生互相交流、合作,提高团队协作能力。
4.视听结合法:观看视频资料,丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《巧巧手》的五线谱和简谱。
2.准备教学课件和视频资料。
3.准备乐器,如钢琴、手鼓等。
4.准备教学道具,如手指偶等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以手指偶表演的形式引入课题,引导学生观察手指偶的形状,激发学生的学习兴趣。
同时,教师播放歌曲《巧巧手》的片段,让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《巧巧手》的五线谱和简谱,让学生认识乐谱,并讲解歌曲的基本节奏和音高。
3.操练(10分钟)教师带领学生一起演唱歌曲,注意指导学生音高的准确性和节奏的稳定性。
分组进行演唱,让学生互相交流、合作。
巧巧手幼儿园教案
巧巧手幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指和小拇指五个手指。
2.让幼儿能够掌握基本的手指动作,如捏、拉、扣、拍等。
3.提高幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。
教学内容发现五个手指1.给幼儿呈现五根手指,让幼儿逐个认识并说出手指的名称。
2.练习手指的运动,例如向上、向下、向左、向右、分开等等。
探索手指动作1.教师演示手指动作,如捏泥巴、捏纸张、拉橡皮筋、扣纽扣、拍桌子等等。
2.引导幼儿依照示范进行模仿练习。
制作拇指人1.教师引导幼儿用五个手指捏制拇指人,练习手指动作和手眼协调能力。
2.调整学生手指的形状,让幼儿能够制作出自己喜欢的拇指人。
教学过程发现五个手指1.教师向幼儿展示五根手指,逐一指出每个手指并说出名称,例如:“这是我的大拇指,这是我的食指,这是我的中指,这是我的无名指,这是我的小拇指。
”2.要求幼儿跟着自己认识的步骤依次指出各个手指的名称。
3.让幼儿进行简单的手指运动,例如:向上、向下、向左、向右、分开等等。
探索手指动作1.教师向幼儿演示手指动作,如:捏泥巴、捏纸张、拉橡皮筋、扣纽扣、拍桌子等等。
2.让幼儿进行模仿,初步体验各种手指动作。
3.教师会提出问题来引导幼儿思考,例如:“为什么用中指和食指一起捏,能捏出更大的东西呢?”制作拇指人1.教师示范用五个手指捏制拇指人并颜色和大小。
2.让幼儿模仿自己的拇指人,同时也可以尝试进行创意性造型。
3.教师讨论评价幼儿的拇指人的颜色和造型,让幼儿更自信地展现自己的手指艺术。
教学结论通过本节课的训练,幼儿们基本认识了五个手指,并能模仿各类手指动作,提高了手眼协调能力和手指灵活性。
同时还能创意出自己的拇指人,积极向上的展示了自己的手指艺术。
《巧巧手》PPT课件
《百合与玫瑰》 近代 帕萨金
看 一 看
他们在做什 么,表现了 什么样的场 景?
色彩给你什 么感觉?
《呼唤》 现代 薛嘉惠
作业要求
回忆生活中最快乐的一件事, 选择自己喜欢的绘画工具和材 料进行表现。
注意:1.通过表情、动作、色彩来表现 快乐。
2.通过绘画发生快乐事情的地点、 场景来完整画面。
巧巧手
作品欣赏
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作品分析
问题:1.使用了哪些材料?
2.它们是如何组合的? 3.主体物在画面的什么位置?
分析
作品分析
作品分析
作品分析
想一想: 你的材料可以用来做什么?
摆一摆:
制作方法: 包括:剪、团、搓、撕、拼贴等。
教学难点:
如何表现出画面中人物的动态及情绪。
如何表现快乐?
表情 动作 色彩
表 情
动 作
色彩
回忆自己生活中最快乐的一件事。
说一说
是什么时间,在哪里,和什么人在一起, 做什么事情。
看 一 看
他们在做什 么,表现了 什么样的场 景?
色彩给你什 么感觉?
《婴戏图》(中国画)宋代
看 一 看
他们在做什 么,表现了 什么样的场 景?
3.主人公切忌画太小。
猜一猜 猜猜我的快乐回忆是什么?
1.画面完整 构图饱满
2.画面丰富 色彩协调 3.想象生动 图文并茂
制作步骤如下:
想:根据手头的材料思考拼贴什么。
摆:按照想好的拼贴结构,先摆什 么、后摆什么。
新人音版一年级音乐下册教案第七课《巧巧手》
新人音版一年级音乐下册教案第七课《巧巧手》第一课时学唱《粉刷匠》,聆听《采蘑菇的小姑娘》教学目标:1.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识。
2.能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
教学重、难点:1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。
教具准备:多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。
教学过程:一、组织教学1.听音乐进教室,按规定坐好。
2.师生问好。
二、新课教学1.导入。
师:老师这儿有一个谜语,谜面是:十个小朋友,你有我有他也有;十个小朋友,五个在左五个在右;十个小朋友,只会做事不会开口。
(生答:手)对,就是我们的这双手。
我听说,在昨天的美术课上,同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品,老师真想看看。
昨天通知你们今天音乐课带来展示一下,大家都带来了吗?(生答,同时拿出作品)哇,真不错,看了你们的作品,老师真佩服你们,因为你们都有一双灵巧的手。
今天这节音乐课,我们就一起来学习第九课《巧巧手》。
(出示课题:巧巧手)(课件1) 2.聆听《采蘑菇的小姑娘》(1)感受音乐,参与创编师:同学们,我们的手除了剪纸之外,还能做些什么呢?接下来我们一起来欣赏《采蘑菇的小姑娘》。
(提出要求)请大家认真听,然后告诉我歌曲中小朋友都做了一些什么事?放音乐,(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍,同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。
好!现在就让我们一起跳起来吧!(学生表演)(2)思想教育:师:大家表演得真好,谁能说说,这首歌告诉了我们一个什么道理?(生答:从小养成爱劳动的好习惯)对,劳动最光荣,劳动给我们带来了许多的快乐,我们从小就要做到自己的事情自己做。
现在我们一起来想想,在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?(生答:会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒,一双小小的手能做出这么多的事情来,真让我羡慕,同学们能不能给我一个机会,让我也露一手,好吗?(好)3.学唱《粉刷匠》(1)学唱歌曲,体验快乐。
(全册教案)-中班美术优秀教案《巧巧手》
中班美术优秀教案《巧巧手》PPT课件《新纲要》在艺术领域中指出:尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。
孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料,对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉,不但扩大了孩子的知识面,而且还有利于发展孩子的想象创造能力,使获得的知识得到迁移应用。
孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物,这些稚拙的美工作品可说是孩子智慧的结晶。
一、活动目标:1、培养幼儿动手操作能力,发展手指小肌肉灵活性,能正确使用多种手工工具和材料,喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。
2、通过欣赏各种各样的美术作品,激发幼儿对手工制作的兴趣,懂得废旧物品的再利用,体验做中学、学中玩的快乐。
3、能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。
学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争抢玩具,不影响他人,遵守活动规则。
4、展示幼儿的作品,鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境,美化生活,大胆评价,提高语言表达能力。
二、活动内容及材料:1、纸工组:提供彩色手工纸、剪刀、纸杯、浆糊、双面胶等;2、泥工组:提供橡皮泥、粘土等;3、拼图组:提供各种几何图形等;4、绘画组:提供画笔、画纸、颜料、纸盘等;5、编织组:提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等;6、系带组:提供拖鞋、纸绳等。
三、活动过程:(一)谈话引入,激发兴趣。
1、师:孩子们,今天我们的巧巧手美工坊正式开工啦!我们巧巧手美工坊共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组,需要大量心灵手巧的美工师,欢迎大家积极参加。
来源屈老师教案,我们的口号是:巧巧手,手儿巧,做美工,实在好,挣了钱,买烧烤。
2、鼓励幼儿自主选择小组活动。
师:你今天想去什么小组?怎么玩?(二)师幼共同提出游戏要求。
1、根据小组人数自主选择小组活动,每组最多不超过4人。
2、活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再向其他小朋友或老师请教。
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第七课《巧巧手》
教学内容:
1、聆听《采蘑菇的小姑娘》
2、表演《粉刷匠》
3、学唱《理发师》
4、教学目标:
1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》;
2、用轻松愉快的声音边唱边用沙球伴奏《理发师》;
3、通过分组编创动作、表演和用沙球伴奏,培养学生分组自主合作学习的能力
和创编意识。
教学重点:
1、使学生在歌唱学习中明白劳动光荣的道理
2、《粉刷匠》
⑴有表情地背唱
⑵练习歌表演动作
⑶像唱歌词一样唱歌谱
3、《理发师》
⑴唱会
⑵用沙球为歌曲伴奏
教学难点:
1、始终吸引学生的学习的注意力和兴趣;
2、自主合作学习能力和创编意识的培养。
3、《粉刷匠》的动作
4、记忆《理发师》的歌词,唱准结束音的拍数。
六、教学准备
1、报纸一叠、镜子一面、刷子一把、小桶一个、剪刀一把、喷水瓶一个;
2、沙球12个
3、钢琴和课件
教学过程:
组织教学:跟音乐进教室,仪式歌、常规歌。
(一)引入
师:幸福的生活从哪里来?谁能用歌声告诉我?“要靠劳动来创造!”
我们用什么来劳动?手!小朋友的小手能做什么?仔细听!
(二)学习《采蘑菇的小姑娘》
1、师清唱《采蘑菇的小姑娘》第一段后问小朋友的小手能做什么?学生回答
2、欣赏《采蘑菇的小姑娘》(播课件1)提醒学生听辨演唱形式并随着歌曲做表演。
(三)学习《粉刷匠》
1、完整地聆听歌曲范唱。
听!这首歌中的小主人(小粉刷匠)在用小手做什么?师边范唱边做动作。
(播课件2)
2、复听歌曲范唱,看书点拍心里默唱。
3、看视频跟唱。
提示:如果你是粉刷匠,或者帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样的? 启发学生有感情地演唱歌曲。
4、学动作。
5、边唱边表演(跟伴奏),提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”,也可展开讨论:小鼻子为什么变了样,懂得劳动要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦,准确有感情地演唱歌曲。
6、跟琴像唱歌词一样唱歌谱(F调)。
这首歌我们用的是什么演唱方法?(四)学习《理发师》
1、完整地聆听歌曲范唱录音。
下面我们再来学唱一首歌曲,听听这首歌讲述了一个怎样的故事?用了什么演唱方法?
2、让学生简单叙述歌曲内容,帮助学生记忆歌词(播课件5-8)
3、复听范唱,用跟唱的方法尽快学会歌曲。
随时纠错,喷雾的沙沙声用沙球表示(短音用断音奏法,长音用连音奏法)
(五)分小组合作编创角色进行表演。
第一组:用沙球为《理发师》伴奏(用断音奏法和连音奏法在咔嚓和沙沙的地方伴奏)
第二组:为《粉刷匠》创编表演动作,用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子,边唱边表演。
第三组:有表情地背唱《粉刷匠》的歌词,视唱歌谱
第四组:边唱边表演《理发师》
(六)课堂小结:这堂课我们学习了几首爱劳动的歌呀?谁知道这些歌都告诉了我们一个什么道理?对!我们要热爱劳动,自己的事自己做,帮爸爸妈妈做力所能及的事,因为我们都有一双巧巧手!
(七)欣赏《劳动最光荣》(请同学唱或跟唱)在歌声中离开教室。
课后反思:。