小班数学活动：按标记分类

小班数学说课稿《分类》

小班数学说课稿《分类》小班数学说课稿《分类》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的小班数学说课稿《分类》，希望能够帮助到大家。

小班数学说课稿《分类》1一、说教材：吸管是孩子们生活当中最常见的东西，孩子们喝奶粉、喝水、喝饮料都离不开这根小小的吸管。

喝的东西多了，吸管的种类也形形色色的，它给我们的生活增添了不少乐趣与方便，同时我们借用这些不同的吸管让孩子们来观察它的不同，利用它的不同来进行分类。

我们利用透明杯子，创设环境隔成两个家，让孩子们有空间让管子入住。

孩子们在游戏的情景中学习分类，孩子们利用自己已有经验进行颜色分类，长短分类。

教师在孩子们也有经验的基础上出示标识图，让孩子们认识标示图，记录标示图，教师做一下适当的梳理和调整。

生活中的数学教育随处都有，而这些活动也是适合小班年龄段的孩子们。

因此，我设计了活动《吸管分类》，让孩子们在触手可及的食品、玩具按不同的颜色、种类、大小、长短分类，积累分类经验，培养这方面的能力。

二、活动目标：根据孩子们的已有经验，我把本次活动的目标定为：（1）能排除颜色的干扰，按长、短分类标记对吸管进行分类（知识），积累分类的经验（能力）。

（2）乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。

三、说难点、重点：难点：小班孩子好玩，注意力不集中，爱被任何东西所干扰，所以我在准备材料时清晰、明了，就选用两种颜色分明的吸管，让孩子们作为操作材料，同时选用的杯子也是透明的，教师做好标示图让孩子们认识、了解其含义，从而学会按长、短分类标记对吸管进行分类，提示孩子们长短分类的正确方法：（把两根放在一起比一比）"比的时候，要把两根吸管靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长，哪根短了。

"认识正反面标记图。

让孩子们掌握方法了解标记图是本次活动的难点。

重点：调动孩子们学习兴趣，乐意参与吸管分类的探索活动（情感）。

小班按标记分类教案

篇一：小班数学：按标记分类(庄颜超)数学游戏：按标记分类庄颜超教学目标：1.引导幼儿继续练习按照颜色标记、形状标记对物体进行分类。

2.体验数学游戏的乐趣。

教学准备：教具：多媒体课件学具：幼儿操作材料人手一份教学过程：一、观看多媒体课件，集体活动：师：请小朋友看看图片上有什么呀？师：现在我们要把这些玩具宝宝送回家，请你看看应该把玩具宝宝送到哪个家里去呢？你是怎么知道这个家是这个玩具宝宝的呢？（根据每个分类盒上的标记，把玩具送到相应的分类盒里）一、小组活动1、第一、二、三组，按颜色分类，送玩具回家。

师；今天，我们来玩送玩具回家的游戏。

分类盒就是玩具的家，这些玩具应该回到哪个家里去，让我们先看看分类盒上的标记，然后按照标记把玩具宝宝送回家。

送的时候还要说：xx玩具我送你回xx标记的家。

玩具都送回家了，再说说，这是xx标记，放的是xx玩具。

（教师边讲解边示范游戏的过程，并且边送玩具回家，边讲述。

）2、第四、五、六组，按形状分类，送玩具回家。

师：请小朋友看看，这个玩具宝宝我们是按什么来给它分类的呢？你是怎么知道按形状来分类的？（分类盒上有形状的标记）师：小朋友在按形状分类送玩具宝宝回家的时候也要说：xx玩具我送你回xx标记的家。

玩具送回家了，再说说xx标记，放的是xx玩具。

（幼儿根据自己每组不同的内容进行操作。

）3、幼儿进行游戏时，教师提醒幼儿按照标记正确进行分类。

指导幼儿整理好游戏材料，将物品一样一样地放回原处。

三、活动评价。

1、出示课件二师：看看有什么？（出示形状标记和方格）这是片片的家，谁会把片片送回家，边送边说：xx片片送你回xx标记的家。

师：他送得对吗？他是怎么样的？（引导幼儿讲述操作结果）师：他送得对，说得也很清楚，你们都是这样做的吗？做对的小朋友把手举起来！教学反思：《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

小班数学活动教案按物体名称分类

小班数学活动教案按物体名称分类一、活动目标1、让幼儿能够识别常见物体的名称，并根据物体的名称进行分类。

2、培养幼儿的观察能力和初步的逻辑思维能力。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验分类的乐趣。

二、活动准备1、各种不同的玩具，如玩具车、玩具熊、积木、球等。

2、几个不同的收纳箱，贴上相应的物体名称标签，如“车”“熊”“积木”“球”。

3、一些卡片，上面画有不同的物体。

三、活动过程1、导入活动教师展示一些玩具，引起幼儿的兴趣。

问幼儿：“小朋友们，看看老师这里有好多玩具，你们都认识它们吗？”2、认识物体名称教师逐个拿起玩具，向幼儿介绍玩具的名称，如“这是一辆玩具车”“这是一只玩具熊”“这是一块积木”“这是一个球”。

让幼儿重复说出玩具的名称，加深记忆。

3、分类示范教师把玩具混放在一起，然后说：“现在玩具们都乱了，我们来帮它们找到自己的家吧。

”拿起一辆玩具车，放到贴有“车”标签的收纳箱里，说：“玩具车的家在这里。

”按照同样的方法，把其他玩具分别放到对应的收纳箱里。

4、幼儿操作把幼儿分成小组，每个小组发放一些玩具和收纳箱。

让幼儿自己尝试按照物体的名称进行分类，教师在旁边观察并给予指导。

5、巩固练习教师展示卡片，让幼儿说出卡片上物体的名称。

然后问幼儿：“这个物体应该放在哪个收纳箱里呢？”让幼儿回答并把卡片放到相应的收纳箱旁边。

6、活动总结教师和幼儿一起检查分类的结果，看看是否都分对了。

表扬幼儿的表现，鼓励他们在日常生活中也多进行分类活动。

四、活动延伸1、在活动区投放更多的物体和收纳箱，让幼儿继续进行分类练习。

2、让幼儿回家后帮助爸爸妈妈整理物品，如把衣服、鞋子、玩具等进行分类。

五、注意事项1、选择的玩具和物体要简单、常见，易于幼儿识别和分类。

2、活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和帮助。

3、收纳箱的标签要清晰、醒目，方便幼儿认读。

通过本次活动，幼儿能够初步掌握按物体名称分类的方法，提高他们的观察能力和思维能力。

幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思

幼儿园小班数学教案《按一种特征分类》含反思小班数学教案《按一种特征分类》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性，能给物体按一种特征进行分类，体验分类的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《按一种特征分类》含反思教案吧。

活动目标1、能给物体按一种特征进行分类。

2、了解标记的的含义，对符号初步具有敏感性。

3、体验分类的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备小象公仔、货架图片、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓图片若干。

活动过程一、通过手指游戏安抚幼儿情绪。

手指游戏：《小小手》伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

小朋友们，上午好!小潘老师见到见到小朋友们真高兴，看!我的手指宝宝已经动起来啦，它想要给小朋友们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好老师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的朋友，招招手;我们一起握握手。

谁来跟我握握手呀? 好，现在，老师请小朋友们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着老师啊!(重复做)二、能给物体按一种特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

创设情境：小象开水果店1、咚咚咚!(助教敲击门)小朋友们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

小朋友们好!我是小象笨笨，我今天来是想和小朋友们分享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!我想请小朋友们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?谢谢小朋友们，你们真是热心善良的好孩子!(教师模仿小象的声音)小朋友们你们认识这些什么水果吗?(拿着各种水果的图片问)咦?拿是什么?小朋友们看看你们的椅子底下都有些什么?水果宝宝什么跑到大家的椅子下面去啦?那现在请小朋友们把椅子下面的水果放到这两个货架上(助教事先偷偷地在幼儿椅子底下放一个橙子或梨)(助教出示货架图片)(待幼儿上来放好后)嗯?这样~这样~你们觉得这样子放好吗?是不是有点乱了?我们把这些水果都分类摆放好吧，在这边放的是橙子，在这边放的是梨。

小班数学《按大小分类》

小班数学《按大小分类》[活动目标]1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习按照图形匹配标记。

3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

[活动重点]不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

[活动难点]不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。

[活动准备]教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。

第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4~6个（形状、颜色不同）。

第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

[活动过程]一、集体活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）让我们一起把标记送给皮球。

（幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。

）2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。

）请幼儿把余下的片片送回家。

（要求幼儿边操作边讲述操作过程）3、按标记将不同种类的物品进行分类：出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。

（老师加以肯定或帮助。

）二、游戏活动：《丰收季节》老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。

（要求幼儿一边送一边讲。

）（例：大萝卜我送你到大标记的家。

）三、小组活动第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。

（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

小班数学教案《按颜色分类》

小班数学教案《按颜色分类》活动目标：1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2、能用语言表述分类的结果。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

4、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

幼儿园活动准备：1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。

花片3、环境创设：创设"小兔的家"环境。

活动预设：一、以"参观小兔家"的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏"给小兔送花"1、认识颜色标记。

提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2、游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。

然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。

再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点：学会按颜色分类。

难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：1、红黄绿卡片若干。

2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。

活动过程：一、给卡片找家。

1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

小班教案：认识大小标记（精选6篇）

小班教案：认识大小标记小班教案：认识大小标记（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班教案：认识大小标记（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案：认识大小标记篇1活动目标：1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈：“孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！”（随音乐做律动进教室）“来妈妈给你们拍照”二、认识大小标记1、兔妈妈：“刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！”（幼儿做拍照动作）“快看，妈妈的照片印好了。

来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开”（教师出示大标记）“好，请你们再给妈妈拍一张。

”（做小标记动作）“好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。

”2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈：“你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）“当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉”“对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。

”“当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？”“对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。

”三、按标记进行分类1、幼儿操作。

兔妈妈：“你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。

”“这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？”（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。

）集体检查，纠正。

2、游戏：萝卜回家兔妈妈：“你们真聪明，把积木都送回了自己的家。

可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。

你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？“这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。

小班数学优秀教案《按颜色分类》

小班数学优秀教案《按颜色分类》活动目标：1、区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2、能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：1、经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2、物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。

花片3、环境创设：创设小兔的家环境。

（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：一、以参观小兔家的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏给小兔送花1、认识颜色标记。

提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2、游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。

然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。

再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束活动目标：1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜水果回家，学会按颜色分类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

重点：学会按颜色分类。

难点：学习把相同颜色的不同物体放在一起。

活动准备：1、红黄绿卡片若干。

（大、小形状相同）（雪花积木，放在篮子上）2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。

（苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等）活动过程：一、给卡片找家。

1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片，提问：这些卡片是什么颜色的？分别举红、黄、绿卡片，并带领幼儿向卡片问好，如：红卡片好！2、在黑板上，出示红、绿、黄三个方框，告诉幼儿这是卡片的家。

引导幼儿观察方框说说：这三个家有什么不一样？想一想，哪个是红卡片的家？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送边大声地学说：**卡片，我送你回**颜色的家。

小班数学分类教案6篇

小班数学分类教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思范文

幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思《小班数学教案《认识大小》含反思》这是幼儿园小班数学教案《认识大小》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识大小》含反思！活动目标：1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!" (幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。

来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。

"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。

"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。

""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。

"三、按标记进行分类1、幼儿操作。

兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。

""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。

)集体检查，纠正。

小班数学教案《按颜色分类》含反思

幼儿园小班数学教案：按颜色分类活动目标：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

3.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4.体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动预备：1.阅历预备：幼儿在美工活动及日常工作中已经熟悉红、黄、蓝三种颜色。

2.物质预备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。

花片3.环境创设：创设"小兔的家"环境。

（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：一、以"参观小兔家"的嬉戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的熟悉。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、嬉戏"给小兔送花"1.熟悉颜色标记。

提问：这三只小兔子都有自己喜爱的颜色，它们穿着自己喜爱的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2.嬉戏引导语：喜爱红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。

然后再分别给喜爱黄色的小兔和喜爱蓝色的小兔送花。

三、嬉戏：相同颜色在一起。

嬉戏规章：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，老师引导幼儿按标记的颜色站在一起。

再交换颜色标记，再次嬉戏。

引导语：每个小伴侣都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小伴侣站在一起。

四、结束教学反思：本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过嬉戏的形式绽开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等帮助教具，极大地吸引了幼儿的留意力，增加了活动的趣味性。

活动中，我设计了形式多样的嬉戏贯穿始终，并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展嬉戏活动。

在整个活动过程中，我为幼儿供应了一个特别宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色，并进行分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。

有力的激发了幼儿的学习爱好，使其充分体验到了数学活动的欢乐。

小班科学分类教案

小班科学分类教案篇一：小班数学教案：按颜色分类活动内容：科学：按颜色分类（领114）活动目标：1.区分红、黄、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。

2.能用语言表述分类的结果。

活动重难点：会按颜色的标记来分类。

活动准备：1.经验准备：幼儿在美工活动及日常工作中已经认识红、黄、蓝三种颜色。

2.物质准备：红、黄、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。

花片3.环境创设：创设“小兔的家”环境。

（桌上放有红、黄、蓝色的东西）活动预设：一、以“参观小兔家”的游戏形式引入，复习对红色、黄色、蓝色的认识。

提问：小兔的桌上有什么？是什么颜色的？二、游戏“给小兔送花”1.认识颜色标记。

提问：这三只小兔子都有自己喜欢的颜色，它们穿着自己喜欢的颜色的裙子，看看它们穿了什么颜色的裙子？2.游戏引导语：喜欢红色的小兔子，要送给它什么颜色的花呢？请你把花送给它。

然后再分别给喜欢黄色的小兔和喜欢蓝色的小兔送花。

三、游戏：相同颜色在一起。

游戏规则：幼儿自由选取红、黄、蓝颜色标记一个，教师引导幼儿按标记的颜色站在一起。

再交换颜色标记，再次游戏。

引导语：每个小朋友都有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友站在一起。

四、结束篇二：小班科学教案玩具摆放好活动目标1.学习用分类的方式整理玩具。

2.培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备1.玩具若干：积木、玩具汽车、毛绒玩具、波波球、沙包等。

2.活动背景音乐：轻音乐家。

活动过程1.谈话引出活动课题，引导幼儿分别了解不同种类的玩具。

小朋友们，你们看到了什么？这里都有些什么玩具？让我们一起来玩玩这些好玩的玩具吧！2．播放背景音乐，老师组织幼儿自选玩具进行游戏。

巩固幼儿对玩具种类的认知。

3．分类整理玩具。

引导幼儿分别认识代表不同种类玩具的标识。

鼓励幼儿根据不同标识来分类整理玩具。

引导幼儿互相检查是否按标识放好了玩具。

4．老师小结，鼓励能正确摆放玩具的孩子。

5．幼儿操作练习。

请个别幼儿将分类好的玩具按照老师的要求放回规定的位置。

小班数学教案按大小标记分类

小班数学教案按大小标记分类随着教育改革的推进，教师们越来越注重教学内容的个体化与差异化。

对于小班数学教学来说，因为学生年龄相对较小，学习能力与接受程度往往存在较大差异。

因此，对数学教案进行按大小标记分类，将有助于更好地满足小班学生的学习需求，促进他们的全面发展。

一、什么是按大小标记分类按大小标记分类即根据学生的学习能力与接受程度的不同，将教案进行细分，以便教师能够有针对性地进行教学设计。

通过这种分类，教师可以为学生打造适合他们个性化需求的数学教学方案，提供更准确、高效的教学指导。

二、为什么要按大小标记分类1. 照顾学生差异：小班教学中，学生的学习能力与接受程度往往存在较大差异。

按大小对数学教案进行分类，有助于照顾到每个学生的需求，让每个学生都能在适合自己的教学环境中学习与成长，避免了因学习进度不一致而导致部分学生产生学习压力与挫败感。

2. 个性化教学：按大小标记分类后，教师能够更好地针对学生的学习情况进行个性化教育。

对于学习能力较强的学生，可以提供更具挑战性的教学内容，培养他们的创造性思维与解决问题能力；对于学习能力较弱的学生，可以提供更加简化明了的教学内容，帮助他们逐步建立数学基础。

3. 提高教学效果：通过按大小标记分类，教师能够更准确地了解每个学生的学习需求和特点，因此能够调整教学方法与教学策略，提高教学效果。

教学内容与教学方法的个性化将更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力与解决问题的能力。

三、如何按大小标记分类1. 了解学生：首先，教师需要充分了解每个学生的学习情况，包括其数学基础、学习能力与接受程度等方面。

可以通过平时的课堂观察、小测验、作业等方式来评估学生的学习情况，建立起一个完整的学生档案。

2. 分析数据：根据获取的学生数据，教师可以进行相关的数据分析，以确定学生的数学学习特点与需求。

这些数据可以包括学生在数学测试中取得的成绩、学习速度与学习态度等方面的数据。

3. 制定教学策略：根据分析得出的数据，教师可以根据学生的学习能力与接受程度，制定相应的教学策略。

小班数学教案按标记分类

小班数学教案按标记分类小班数学教案是教师用以指导幼儿学习数学的重要工具。

对于小班幼儿来说，数学教学需要具有趣味性和启发性，以激发幼儿对数学的兴趣和学习的动力。

为了更好地组织和管理小班数学教案，按照一定的标记分类是必要的。

本文将探讨小班数学教案按标记分类的重要性，并提供几种常见的分类方式供教师参考。

一、小班数学教案按标记分类的重要性1. 提高效率：按标记分类可以帮助教师更好地管理和组织教案，提高教案编写和备课的效率。

当教师需要准备数学教案时，可以快速根据标记找到所需的教案，节省了大量的时间和精力。

2. 方便查阅和修改：将数学教案按标记分类后，教师可以方便地查阅和修改教案。

当教学需求发生变化或者需要进行针对性的调整时，教师只需在相应标记分类下找到对应的教案进行修改，而不需要翻找大量文件。

3. 促进经验传承：小班数学教案按标记分类后，可以促进教师之间的经验传承和交流。

不同的教师可以共享自己的教案，让更多的人受益。

同时，分类也更利于其他教师了解和理解原作者的教学思路。

4. 便于评估和反思：按标记分类的教案方便教师对教学效果进行评估和反思。

可以根据不同标记分类下的教案，分析其在教学中的实际运用效果，发现问题和不足，进一步完善教学内容和方法。

二、小班数学教案按标记分类的几种方式1. 按教学内容分类：根据数学教案所涉及的具体内容进行分类，如按数的概念、形状、空间等分类。

这种分类方式便于教师针对性地选择和使用教案，可以更好地满足幼儿的学习需求。

2. 按教学目标分类：根据教案的教学目标进行分类，如按认识数字、数数、算术运算等分类。

这种分类方式便于教师对照幼儿的发展情况，有针对性地选择教案，促进幼儿的全面发展。

3. 按教具或游戏分类：根据教案所涉及的教具或游戏进行分类，如按磁贴、拼图、积木等分类。

这种分类方式方便了教师对教具和游戏资源的管理和使用，提高教学的趣味性和多样性。

4. 按教学时间分类：根据教案的教学时间进行分类，如按每周教案、每月教案等。

幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)

幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)幼儿园小班数学教案《按特征分类》(附反思)活动目的：1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。

3、有愿意评价同伴的操作活动的愿望。

4、培养幼儿比拟和判断的才能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1、教具：磁性红、绿色大图片〔圆形、三角形、正方形〕7个。

2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

活动过程：1、集体活动。

按特征分类。

出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿观察图形，说说：这是什么图形？是什么样子的？老师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将一样特征的图形放进同一个格子里。

告诉幼儿：这是图片的家，这儿有几个家？启发幼儿送图片回家，鼓励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家……请个别幼儿上来操作，并要告诉大家：这里都是什么形状的图片。

制作特征标记指导幼儿根据格子里的图片制作标记。

老师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片？你会给图片的家做一个标记吗？启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……最后，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

2、操作活动。

第一、二、三组：给图片找家。

剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么形状、什么颜色的？引导幼儿按图形的某一特征〔颜色或形状〕给图片找家，并在方框中制作标记。

第四、五、六组。

〔1〕观察图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

〔2〕看图数一数实物的.数量，请你圈出数量是5的实物。

3、活动评价。

展示局部幼儿的记录单，共同分析^p 他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。

小班数学教案《按一种特征分类》

小班数学教案《按一种特征分类》
活动目标
1、能给物体按一种特征举行分类。

2、了解标志的的含义，对符号初步具有敏感性。

3、体验分类的乐趣。

4、培养幼儿比较和推断的能力。

5、有爱好参与数学活动。

活动预备
小象公仔、货架、橙子、梨、红绿苹果、葡萄、西瓜、香蕉、草莓若干。

活动过程
一、通过手指嬉戏安抚幼儿心情。

手指嬉戏：《小小手》
伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的伴侣，招招手;我们一起握握手。

小伴侣们，上午好!小潘教师见到见到小伴侣们真兴奋，看!我的手指
宝宝已经动起来啦，它想要给小伴侣们表演一个节目，大家想不想看，那小眼睛就要看好教师咯：伸出你的手指，捏一捏;收起你的手指，握拳头;看见你的伴侣，招招手;我们一起握握手。

谁来跟我握握手呀? 好，现在，教师请小伴侣们把你们的手指宝宝请出来和我一起跳个舞，跟着教师啊!(重复做)
二、能给物体按一种特征举行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

创设情境：小象开水果店
1、咚咚咚!(助教敲击门)小伴侣们看一下谁来了!(出示公仔小象)我们一起来拍拍小手欢迎小象吧。

小伴侣们好!我是小象笨笨，我今日来是想和小伴侣们共享一个好消息，我的水果店过两天就要开张了!可是，我们的水果还没有摆上货架呢!
我想请小伴侣们帮个忙，帮我把我的水果放到货架上摆好，可以吗?
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