五年级语文教案新部编本及课件
部编版五年级语文上册全册教案最新版
部编版五年级语文上册全册教案最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的基本知识和技能，提高学生的语文素养。
2. 培养学生热爱大自然、关注科学、尊重文化的情感和价值观。
3. 通过阅读、写作、口语交际等实践活动，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的鉴赏、作文的构思与表达、说明文的阅读与理解。
教学重点：语文基础知识的掌握、阅读方法的运用、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生积极参与课堂活动。
3. 例题讲解：分析课文中的典型例题，帮助学生掌握知识点。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，培养学生的自主学习能力。
六、板书设计板书设计要求简洁明了，突出重点，以直观、形象的方式呈现教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并注音。
①课文中的自然现象有哪些？②作者通过描述这些自然现象，表达了怎样的情感？（3）仿写一段说明文，介绍自己的家乡。
2. 答案：（1）略。
（2）①自然现象：略。
②情感：略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关的阅读材料，引导学生进行拓展阅读，提高语文素养。
在教学过程中，注意关注学生的学习情况，适时调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学质量。
同时，注重培养学生的实践能力、创新能力和合作精神，全面提高学生的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与教材的紧密结合。
2. 教学目标的制定与落实。
3. 教学难点与重点的识别与处理。
4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的设计。
5. 板书设计的简洁明了与突出重点。
6. 作业设计的针对性与拓展性。
7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
部编版五年级语文上册教案全册(完美图文版)
部编版五年级语文上册教案全册第一单元1白鹭1.会认“鹭、嫌、喙”等7个生字，会写“宜、鹤、嫌”等10个字，掌握“精巧、配合、身段”等18个词语。
2.流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3.抓住语言文字感受白鹭的精巧和韵味无穷，能结合课文内容体会“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”。
4.激发学生和动物和谐相处的情感，启发学生要善于从平凡中发现自然美，激发学生热爱自然、热爱生活的热情。
5.让学生领悟课文的开头与结尾在文中的作用及好处。
凭借语言材料，感受白鹭的美，结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗”的意思，激发学生和动物和谐相处的情感。
2课时第一课时一、谈话导入同学们一定还记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
被称为“小杜”的杜牧还有一首专写白鹭的诗《鹭鸶》：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
”白鹭是很美的，美得就像一首诗。
我国现代大文豪郭沫若写了一篇优美的散文来赞美它。
现在我们先来阅读这篇文章，品味、感悟、欣赏，想一想他的文章中有哪些独特的感受和独到的认识。
二、初读课文，整体感知1.作者简介:郭沫若（1892—1978），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。
原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。
四川乐山人。
1921年，出版诗集《女神》成为中国新诗的奠基人。
创立了著名的《屈原》、《蔡文姬》、《武则天》等六部历史剧和大量诗文。
郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。
他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译以及史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。
2.检查字词掌握情况。
3.有感情地朗读课文，看看作者刻画了白鹭怎样独特的美？4.配乐朗诵。
三、再读课文，体会白鹭之美1.画出描写白鹭独特的美的句子。
2.说说你对白鹭的整体印象。
3.课文解析。
（1）白鹭是一首精巧的诗。
起句用一个比喻句从总体上赞美白鹭。
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册
2024年最新2020年部编版小学语文五年级下册教案全册一、教学内容1. 第一单元：课文14，包括《草原》、《丝绸之路》、《长城》、《清明上河图》。
2. 第二单元：课文58，包括《草船借箭》、《景阳岗》、《猴王出世》、《红楼春趣》。
3. 第三单元：课文912，包括《古诗三首》、《石灰吟》、《爱莲说》、《综合性学习：遨游汉字王国》。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、成语、名言警句，提高语文素养。
2. 培养阅读兴趣，学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 通过学习课文，了解我国历史文化遗产，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，如《长城》、《红楼春趣》等。
2. 教学重点：生词、成语、名言警句的学习，阅读理解能力的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如图片、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，分析重点、难点，引导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计课堂练习，让学生在课堂上及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文、作者、生词、成语、名言警句。
2. 课文结构、主要内容、重点句子。
3. 相关例题、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，选择其中一篇进行复述。
（2）用所学生词、成语、名言警句造句。
（3）针对课文内容，回答相关问题。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我懂得了“温故而知新”，在学习新知识的同时，要经常回顾旧知识，才能更好地掌握。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐与课文相关的阅读材料，鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力。
如：《红楼梦》、《西游记》等。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的针对性6. 板书设计的条理清晰7. 作业设计的理论与实践结合8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的深入理解在教学内容方面，重点关注课文的深入理解。
五年级下册语文复习教案新部编本
五年级下册语文复习教案新部编本一、教学目标1. 回顾五年级下册语文学习内容，巩固所学知识。
2. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和写作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 第一单元：回顾本单元所学课文，重点掌握生字词、成语、古诗等。
2. 第二单元：复习本单元的阅读理解、写作技巧和语法知识。
3. 第三单元：总结本单元的学习内容，提高学生的口语表达能力和思维能力。
4. 第四单元：复习本单元的汉字笔画、偏旁部首、字体结构等基础知识。
5. 第五单元：回顾本单元的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法1. 采用提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 通过讲解、示范、练习等方法，巩固所学知识。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
四、教学步骤1. 课前预习：让学生提前预习本节课的内容，了解学习重点。
2. 课堂讲解：详细讲解本节课的学习内容，解答学生疑问。
3. 课堂练习：针对所学内容进行练习，巩固知识。
4. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生的学习效果。
3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
六、教学资源1. 教材：五年级下册语文新部编本。
2. 参考资料：相关语文学习资料、多媒体教学课件。
3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七、教学进度安排1. 第一周：回顾第一单元课文，巩固生字词、成语、古诗等。
2. 第二周：复习第二单元阅读理解和写作技巧。
3. 第三周：总结第三单元学习内容，提高口语表达和思维能力。
4. 第四周：复习第四单元汉字笔画、偏旁部首、字体结构等基础知识。
5. 第五周：回顾第五单元文学作品，培养文学鉴赏能力。
八、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。
最新部编版小学语文五年级上册教案教学设计(全册)(完美版)-小学语文五年级上教案
第一单元1.白鹭2.落花生3.桂花雨4※.珍珠鸟口语交际：制定班级公约习作：我的心爱之物语文园地一黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然第二单元5.搭石6.将相和7.什么比猎豹的速度更快习作：“漫画”老师语文园地二第三单元8.猎人海力布9.牛郎织女（一）10※.牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事语文园地三乞巧/（唐）林杰第四单元11.古诗三首示儿/（宋）陆游题临安邸/（宋）林升已亥杂诗/（清）龚自珍12.少年中国说13.圆明园的毁灭14※.木笛习作：二十年后的家乡语文园地四第五单元15.太阳16.松鼠习作例文：鲸鱼风向袋的制作习作：介绍一种事物第六单元17.慈母情深18.父爱之舟19※.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说语文园地六第七单元20.古诗词三首山居秋暝/（唐）王维枫桥夜泊/（唐）张继长相思/（清）纳兰性德21.四季之美22.鸟的天堂23※.月迹习作：即景语文园地七渔歌子/（唐）张志和第八单元24.古人谈读书25.忆读书26※.我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书语文园地八观书有感（昨夜江边春水生）/（宋）朱熹第一单元教学初探单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2.本单元重点：（1）通过对比的写法，突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
最新部编版五年级上册语文全册教案(表格)
最新部编版五年级上册语文全册教案(表格)全册教案目录第一单元单元说明 (4)1 白鹭 (6)2 落花生 (11)3 桂花雨 (16)4 珍珠鸟 (21)口语交际制定班级公约 (25)习作我的心爱之物 (28)语文园地一 (30)第二单元单元说明 (34)5 搭石 (36)6 将相和 (40)7 什么比猎豹的速度快 (46)8 冀中地道战 (55)习作“漫画”老师 (65)语文园地八 (68)第三单元大单元说明 (72)9 猎人海力布 (74)10 牛郎织女（一） (81)11 牛郎织女（二）.................................... 错误!未定义书签。
口语交际讲民间故事.................................. 错误!未定义书签。
习作习作故事........................................ 错误!未定义书签。
语文园地三........................................... 错误!未定义书签。
第四单元单元说明..................................... 错误!未定义书签。
12 古诗三首.......................................... 错误!未定义书签。
13 少年中国说........................................ 错误!未定义书签。
14 圆明园的毁灭...................................... 错误!未定义书签。
15 小岛.............................................. 错误!未定义书签。
习作二十年后的家乡.................................. 错误!未定义书签。
语文园地四........................................... 错误!未定义书签。
部编版五年级语文下册全册教案最新版
部编版五年级语文下册全册教案最新版一、教学内容1. 第一单元：人与自然第1课：《草原》第2课：《丁香结》第3课：《古诗词三首》第4课：《牧场之国》2. 第二单元：传统文化第5课：《杨氏之子》第6课：《景阳岗》第7课：《田忌赛马》第8课：《跳水》3. 第三单元：综合性学习第9课：《古诗十九首》第10课：《牛郎织女》第11课：《乞巧》第12课：《嫦娥》4. 第四单元：名人事迹第13课：《将相和》第14课：《草船借箭》第15课：《猴王出世》第16课：《红楼春趣》二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，提高阅读能力。
2. 培养学生热爱自然、传统文化和尊敬名人的情感。
3. 提高学生的口语表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生僻字词的理解与运用；古诗词的鉴赏与背诵。
2. 教学重点：培养学生对自然、传统文化和名人事迹的兴趣；提高学生的阅读、口语表达和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
第一单元：播放草原风光视频，引导学生感受大自然的美丽。
第二单元：介绍传统节日，让学生了解我国传统文化。
第三单元：分享古诗背后的故事，引导学生体会古诗的魅力。
第四单元：讲述名人事迹，激发学生对名人的敬仰之情。
2. 新课内容学习词语解析：讲解生字词，提高学生的词汇量。
课文解析：分析课文内容，帮助学生理解文章主旨。
3. 例题讲解与随堂练习针对每个单元的重点内容，设计相关例题，并进行讲解。
布置随堂练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结梳理本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 第一单元：草原、丁香结、古诗词、牧场之国2. 第二单元：杨氏之子、景阳岗、田忌赛马、跳水3. 第三单元：古诗十九首、牛郎织女、乞巧、嫦娥4. 第四单元：将相和、草船借箭、猴王出世、红楼春趣七、作业设计1. 作业题目：第一单元：以“我的家乡”为主题，写一篇描绘家乡自然风光的作文。
新部编版五年级下册《语文》全册教学设计全套
部编版五年级下册语文教学设计1. 古诗三首《四时田园杂兴》教案【教学目标】1. 自主识字，并会正确书写。
2. 随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。
通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。
3. 正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。
4. 激发学生积累更多田园诗的兴趣。
【学习内容分析】这首诗的作者是宋代著名田园诗人范成大，本诗是他《四时田园杂兴》组诗60 首中的具有代表性的一首，作者用清新的笔调将美丽的田园风光展现在我们面前，同时用衬托的手法写出了农民劳务的繁忙。
【教学重点、难点】1.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思2. 理解诗句，引导学生想象意境，感受田园生活带来的情趣。
【教学设计思路】这节课我尝试采用放手自学---共议交流的方法引导学生感悟课文内容。
在课上主要采用自主、合作、探究学习的方法，通过读来理解感悟古诗。
先通过课前搜集资料以及结合老师提供的资料对作者范成大有初步的了解，然后借助图片和原有的古诗知识学习古诗，通过反复、多种形式的吟诵达到熟读成诵。
教师设计“仿写诗句”，调动学生的学习积极性。
最后引导学生读诗、背诗，并鼓励学生课下阅读名篇佳作，提高学生的语文素养。
【教学过程】一、图片导入，释题，简介作者：1.请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景。
（如果能用上自己积累的诗句，那就更美了！）这个地方叫石湖，正如同学们所说，是一个山青水秀，风景优美的好地方。
树木成荫，掩映着白墙黑瓦，再加上碧绿的秧苗，清澈的河水，金黄的菜花，还有自由嬉戏的野鸭，一派田园风光！这里是宋朝著名诗人范成大的家乡，他辞官后回到故乡住了十年，把这里的田园风光，这里的田园生活都写进诗里，写了60 首诗。
而且每首诗的题目都是一样的——（课件出示）跟老师念：《四时田园杂兴》（再读一遍）2.板书课题，理解题意：读诗首先要读懂诗题，“四时”指的就是一年四季，这个词语用的巧，把春、夏、秋、冬四个季节都包含在内了，仔细品味一下，还有哪个词用的也很巧？（杂兴）你很会品味，能说说你的理解吗？（杂兴这个词，其实就相当于我们现在所说的“随感”，各种各样的感受都可以。
2024年部编版统编教材五年级上册语文全册教案
2024年部编版统编教材五年级上册语文全册教案一、教学内容本教案依据2024年部编版统编教材五年级上册语文全册，具体章节内容如下：1. 第一单元：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》2. 第二单元：《搭石》3. 第三单元：《不懂就要问》4. 第四单元：《古诗三首》5. 第五单元：《钓鱼》6. 第六单元：《狼牙山五壮士》7. 第七单元：《黄果树瀑布》8. 第八单元：《我的舞台》二、教学目标1. 让学生掌握基本的字词，能流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的深入理解，字词的掌握，写作技巧的运用。
2. 教学重点：朗读、理解、运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
1）第一单元：以秋天的夜晚为背景，让学生描述自己在这个场景中的感受。
2）第三单元：提问学生遇到不懂的问题会怎么办，引出课文主题。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，引导学生理解、感悟。
1）第一单元：解析诗句，理解作者的思想感情。
2）第三单元：通过课文实例，教育学生勇于提问，敢于探索。
3. 例题讲解：针对课文内容设置相关问题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设置与课文相关的练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书课文，标注重点词语。
2. 根据课文内容，提炼出关键信息，用思维导图形式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
2）以“我的舞台”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）鼓励学生课外阅读，提高文学素养。
2）组织实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排补充说明：1. 在课文内容深入理解方面，教师应着重引导学生把握文章的主旨、情感和结构，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解作者的写作意图和表达手法。
部编版小学五年级语文上册教案全册
部编版小学五年级语文上册教案全册一、教学内容本教案依据部编版小学五年级语文上册教材，共包含八个单元。
教学内容涵盖如下：1. 第一单元：诗海拾贝（古诗、现代诗）《山居秋暝》《枫桥夜泊》《梅花》《夜雨寄北》2. 第二单元：童话故事《灰姑娘》《小红帽》3. 第三单元：秋天的故事《秋天的雨》《秋天的颜色》4. 第四单元：观察与发现《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》5. 第五单元：生活中的科学《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》6. 第六单元：父母之爱《地震中的父与子》《慈母情深》7. 第七单元：历史人物故事《将相和》《草船借箭》8. 第八单元：成语故事《画龙点睛》《掩耳盗铃》二、教学目标2. 通过学习课文，了解不同文学体裁的特点，提高文学素养。
3. 积累词语和成语，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的理解与运用；古诗、现代诗的朗读与体会。
2. 教学重点：童话、寓言、成语故事的理解；提高观察与表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典、成语词典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事、谜语等形式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，感知课文内容。
3. 课堂讲解：教师讲解课文，分析课文结构，解析词语和成语。
4. 例题讲解：针对课文内容，设计实践情景，讲解典型例题。
5. 随堂练习：针对教学难点，设计练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生按时完成。
六、板书设计1. 用彩色粉笔书写课题，突出重点。
2. 课文结构：用简洁的词语概括课文内容，展示课文结构。
3. 词语和成语：用不同颜色粉笔标注，便于学生识别和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：《山居秋暝》的作者是谁？请用诗句描绘一幅秋天的景象。
结合《地震中的父与子》，谈谈你对父爱的理解。
解释成语“画龙点睛”的意思，并用它造一个句子。
2. 答案：作者是王维。
人教版五年级下册语文全册教案新部编本(带三维目标)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学语文五年级教案(下册)义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册教材整体备课一、教材的基本结构本册教材继续以专题组织单元，共八组第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。
第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
生字表（一）是要求认识的200个字。
至此，完成小学阶段认识3 000个常用字的识字任务。
生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2 300个。
二、教学中需要注意的一些问题（一）识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。
也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
（二）阅读教学1继续加强阅读基本功的训练。
朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。
默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。
语文五年级部编版教案5篇
语文五年级部编版教案5篇语文五年级部编版教案1一、教学内容：品读课文二、教学目标：1、学习课文的重点部分内容，通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子;理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和群众生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。
2、指导有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
三、教学过程：一、复习导入齐读第一段(媒体播放灾情，渲染气氛)，说说主要内容。
二、学习第二段(一)、快速默读课文的第二段，思考：这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹?(1)默读。
(2)交流概括。
大堤抢险(3)板书：铮铮铁汉(典型人物)勇救群众(二)品读课文——大堤抢险-1、幻灯片出示抢险的图片，学生看图用自己的话说说图意。
2、请大家自由读课文，看看课文又是怎样描述的，哪些话给你留下了深刻的印象。
(学生自由读课文3-4自然段)3、学生谈自己感动的内容，指导朗读，感悟表现战士们奋不顾身和乐观主义的精神的词句。
出示(1)“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。
有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”朗读，体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。
(2)“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。
经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。
”(3)“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”(4)“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。
”朗读，体会子弟兵大无畏的乐观主意精神，与人民心连心的本质。
4、小结过度：这一层作者用生动形象的语句描绘了子弟兵的群体形象，体现了全体官兵为了保卫国家和集体的利益，为了保卫人民群众的生命财产，不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。
接下来，课文又是从哪个角度去描写的呢?(三)品读课文——铮铮铁汉1、学生自由读，说说这一层主要讲了什么?2、交流：你觉得黄晓文是个怎样的人?你是从哪里看出来的?讨论，结合学生的交流，出示：“黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。
部编版五年级语文上册教案
部编版五年级语文上册教案部编版五年级语文上册教案（精选篇1）教学目标：1.知道自己是中国人，知道我国的国名和首都。
2.尊重国旗、国徽、国歌。
升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
3.激发学生爱祖国的情感。
教学重点：认识国旗、国徽，尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
教学难点：让学生懂得为什么要尊敬国旗、国徽，怎样尊敬国旗、国徽。
教学过程：一、认识祖国1.老师讲授“祖国”的概念，用学生已有的“母亲”概念入手去理解祖国的概念。
2.祖国在哪里：用地球仪让学生知道祖国的大体位置。
二、读熟并记住三句话1.教师教读三句话。
我是中国人。
我国的国名是中华人民共和国。
我国的首都是北京。
2.通过指名读、小组读、全体读、比赛读、比赛背诵等形式，让学生熟记这三句话。
3.播放祖国__、长城、长江、黄河、珠穆朗玛峰等图片，让学生感到祖国的伟大与美丽。
三、认识国旗、国徽(一)认识国旗1.出示国旗图片。
2.从色彩、形状、图形等方面引导学生观察国旗，并说一说。
3.讲解国旗的红色和五颗五角星所代表的意义。
4.画一画国旗。
5.欣赏图片，说说在哪些地方出现了国旗，你在哪些地方还看到过国旗。
结论：国旗代表国家，我们要尊敬国旗。
(二)认识国徽1.欣赏国徽图片，从形状、图案、色彩等方面说说国徽是什么样子的。
2.教师讲解，让学生明确：__象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。
国徽也是国家的标志，我们要尊敬国徽。
3.在哪些地方见到过国徽?(图片展示、学生议论)四、学唱国歌1.教师介绍国歌。
2.教师教读国歌歌词。
3.播放国庆节升国旗唱国歌、人民代表大会开幕全体起立唱国歌、奥运会体育健儿夺冠唱国歌等视频，让学生跟着学唱。
4.课堂展示唱国歌。
五、参加升国旗仪式1.为什么要举行升旗仪式。
2.观看视频：__升旗仪式。
3.阅读并讨论课文16页，知道升国旗时要立正、敬礼。
少先队员行队礼、军人行军礼、一般人行注目礼。
部编版五年级的语文教案3篇
部编版五年级的语文教案3篇教学要求1.知识与能力⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。
⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
⑷正确、流利、有感情地朗凄课文。
2.过程与方法以读为主，通过形式多样的读，让学生在读中把握课文的主要内容，理清文章的条理。
再在品读关键语句中，深入文本，了解人物的特点，体会作者表达的思想感清。
3.情感、态度与价值观⑴激发学生对涅利的敬佩和赞叹之情。
⑵教育学生要自强、自立、自信。
⑶使学生懂得人与人之间应该懂得相互欣赏和鼓励。
重难点与关键l.重点：了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶上的。
2.难点：通过语句的品读，体会作者所表达的思想感情以及所刻画的人物特点。
3.关键：抓住文中描写人物言行的语句，突破本文的重难点。
课时安排：两课时第一课时教学目标l.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。
2.整体感知课文内容，理清文章的条理。
3.初步学习课文第二部分，体会爬横木对涅利的困难之大。
重点难点l.重点：学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.难点：体会爬横木对涅利的困难之大。
教具准备：生字词语卡片教学过程一、谈话，导入新课1.教师板书课题，学生齐读课题。
2.教师：你们喜欢体育课吗?为什么?(引导学生表达出自己的真情实感)3.教师导入：今天，老师要带大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。
二、自读，整体感知1.教师提出自读要求，学生静读课文。
⑴学习本课的生字新词，把课文读准、读通顺。
⑵想想课文主要写了一件什么事?⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读。
2.检查学生生字新词的自读情况。
⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调。
字音：“洛、饶”。
字形：“膝、臂、饶”。
⑵出示下列词语，指名读。
伤疤膝盖碍手碍脚小菜一碟双臂握手憋气⑶开火车读，读中积累词语。
新部编人教版五年级上册语文全册教案
部编版五年级上册小学语文（2019年新教材）全册优质公开课教案备课素材备课素材【教材分析】本课是人教版五年级上册第一单元第一课的课文。
这是一篇优美的散文诗，作者用优美的语言介绍了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱之情。
这篇课文其实是告诉同学们，要善于在寻常事物中发现美，让同学们明白美就在我们身边，我们要善于发现美。
【作者介绍】郭沫若：（1892—1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，1892年11月16日出生于四川乐山沙湾，现代文学家、历史学家，新诗奠基人之一，中国科学院首任院长、中国科学技术大学首任校长、苏联科学院外籍院士。
郭沫若的作品有：散文集《长春集》、《潮汐集》、新诗集《女神》；《中国古代社会研究》等。
【与文章相关的资料介绍】散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是“形散而神聚”。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
白鹭：又名小白鹭，是白鹭属的一种鸟类。
白鹭和雪鹭体形小，以各种小鱼、黄鳝、泥鳅、蛙等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。
朱鹭：朱鹮的别名，属于鹮科，全长79厘米左右，体重约1.8千克。
体羽白色，羽基微染粉红色。
嘴细长而末端下弯。
朱鹮属于国家一级保护动物，可谓稀世珍禽，至本世纪70年代野外已无踪影。
至1995年，我国的野生朱鹮种群约35只，饲养种群有25只，为拯救这一珍禽带来了希望。
苍鹭：（学名：Ardea cinerea）又称灰鹭，是欧亚大陆与非洲大陆的湿地中极为常见的水鸟。
身体细瘦。
分布于非洲、马达加斯加、欧亚大陆，从英伦三岛往东到远东海岸和萨哈林岛和日本，往南到朝鲜、蒙古、伊拉克、伊朗、印度、中国和中南半岛一些国家。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校11、《新型玻璃》学习目标知识与技能1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．领悟作者的表达方法，并学习运用。
过程与方法通过质疑、探究掌握本课知识。
情感态度与价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
教学重、难点1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。
2.学习运用作者的表达方法课时安排：2课时教学过程第一课时一、导入、板题我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：--《新型玻璃》二、出示自学目标1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。
2.知道课文介绍了几种玻璃？三、出示自学指导1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。
2．自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。
3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？四、学生自学五、检查自学情况1.指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
2.生板书文中的生字词，共同学习。
3. 自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？六、当堂训练1.比一比，再组词。
2.用可以……可以……可以……也可以……造句七、小结：这节课你有什么收获？第二课时一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。
二、出示自学目标朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？三、出示自学指导1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。
2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？四、学生自学五、检查自学情况1、小组汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？六、当堂训练12、《假如没有灰尘》学习目标：知识与技能1、认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法，学习运用。
4、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
过程与方法1、联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。
2、围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。
3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。
情感、态度和价值观1、激发学生对大自然的探究兴趣。
2、懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。
教学重难点1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。
课时划分：1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。
板书课题。
二、出示自学目标1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①指名读课文，检查生字词。
②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。
六、当堂训练七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）口语交际·习作三学习目标：知识与技能1、进行口语交际，学当一名“小小推销员”2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。
过程与方法1、通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。
情感态度与价值观1、培养学生树立初步的“职业道德观”2、提高学生对写作的兴趣。
教学重点：1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。
课前准备：1、搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
2、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。
3、有关推销商品的课件课时安排：3课时教学过程：第一课时(口语交际)一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、播放课件1. 观看课件中服务员的表现2. 评一评，夸一夸三、分小组活动1. 选好各成员的角色、任务。
2. 阅读“口语交际”活动要求。
注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。
（2）试着用上一些说明方法。
（3）认真听介绍并提出疑问。
（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。
（5）评出“小小推销员之星”。
3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。
六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。
第二、三课时（习作）一、审题，确定习作内容⒈默读本次习作的要求，和同学交流一下。
⒉确定习作内容。
二、作文指导⒈回忆一下什么叫说明文。
⒉写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论⒈根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。
2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。
)3.把自己的想法小组内先交流。
四、自主习作，教师巡回指导⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。
⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。
五、小组评议，再改评赏⒈小组内互读互改，提出修改建议。
⒉全班交流讲评。
让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。
⒊再次修改习作。
六、布置作业继续写作。
14、通往广场的路不止一条教学目标：知识与技能：1.认识课后生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3．联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。
过程与方法：1、通过联系上下文，学习生字词。
2、通过学生自读自悟，了解课文主要内容。
3、通过联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。
情感态度与价值观：1、引导学生感情读文。
2、激发学生以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
教学难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。
课时安排：1课时教学方法：自读自悟教学准备：让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
教学过程：一、话题导入，激发兴趣同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。
生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。
当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。
二．初读课文，感知内容。
1．自读课文，边读边想课文主要讲了什么？并在组内交流读书体会。
（可在书上做上记号）（学生读书、思考，教师与个别学生交流。
）2．学生自认生字，相互交流。
从读音上看：黛、挑两个字的音容易发错。
同学们要看准拼音，多读几遍，尤其是“挑”这个多音字，它有不同的读法，可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。
3．学生读后交流，对词语的理解。
交流预设：三、研读课文，见解交流1．师：通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章，请同学们快速浏览课文，提出不明白的问题，然后小组进行合作学习，交流讨论。
提问预设：（1）为什么说：通往广场的路不止一条。
生活也是这样？（2）怎样理解“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
而那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
”的含义。
（3）父亲的教导为什么使我一生受用不尽？交流预设：①通往广场的路不止一条。
生活也是这样②我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。
做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。
幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。
③那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。
④从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
⑤父亲的教导人我一生受用不尽──通往广场的路不止一条！。
四、回顾文题，体会寓意回味题目，你明白了什么？当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的生活态度，也是一种辩证的思维方式。
另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方；而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。
五、总结写法体会文章的写法，哪里是详写，哪里是略写？（自由发言）15、落花生学习目标知识与技能：1、学会本课六个生字，正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。
2、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。
3、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
过程与方法;1、通过自学扫清字词障碍。
2、通过联系实际体会课文重点句的含义，引导学生做一个有用的人。
3、通过分角色朗读，进一步了解课文内容。
情感、态度与价值观:在学习中渗透做人的道理，引导学生做一个默默奉献的人教学重难点与关键:1.紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。