大班数学教案及教学反思《日历》
大班数学活动教案：日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：日历教案
教学目标
•让学生通过制作日历，掌握日期、星期和月份等时间概念；
•培养学生动手能力、观察力和创造力；
•激发学生对数学科目的兴趣和热爱。
教学器材
•彩纸、剪刀、胶水；
•日历模板。
教学步骤
第一步：介绍
老师向学生介绍日历的概念，并简要讲解日历的作用和分类。
第二步：制作日历
1.老师向学生展示日历模板，并简要介绍模板的用途和结构。
2.学生们借助剪刀和胶水，按照模板的要求制作日历。
3.学生们在日历上标注重要的日期和节日。
第三步：探究时间概念
1.学生们分别报出今天的日期、星期几和属于哪个月份。
2.老师引导学生发现日期、星期和月份之间的关系，帮助学
生掌握时间概念。
第四步：探究月份
1.老师向学生展示每个月份的名称和字母缩写，并让学生跟
着念一遍。
2.学生们分别报出自己的生日所在的月份，并标出该月份的
位置。
3.回顾一年中重要的节日，鼓励学生们说出这些节日所在的
月份。
教学反思
通过这次活动教学，学生们在制作日历的过程中不仅获得了数学
知识，还锻炼了动手能力和观察力，提高了创造力。
在探究时间概念
和月份的过程中，学生们兴趣盎然，激发了学习数学的积极性。
同时，也发现一些需要改进的地方：
•教学前应该精心准备教学器材，保证教学效果；
•在探究月份的过程中，应该更加灵活运用，增强学生的参与感。
总之，这次活动教学让学生们在轻松愉悦的氛围中掌握了数学知识，也激发了他们学习数学的兴趣和热爱。
大班数学教案及教学反思《日历》
大班数学教案及教学反思《日历》教案：《日历》教学目标：1. 了解日历的基本概念和用途。
2. 学会使用日历计算日期间隔。
3. 培养学生的观察能力和计算能力。
教学准备：1. 教师准备一个实际的日历作为教具。
2. 整理复习学生的日期和星期的知识。
3. 准备一些与日期计算有关的问题。
4. 打印一些练习题和活动页面。
教学步骤：步骤一：导入1. 与学生回顾日期和星期的概念和计算方法。
2. 以实际的日历作为教具，引导学生观察、分析日历的结构和内容，并了解日历的用途。
步骤二：探究1. 教师提出一个日期问题，例如：“今天是周三，再过20天是星期几？”学生用日历进行计算，确定答案，并解释自己的计算过程。
2. 学生以小组为单位进行讨论，提出不同的日期问题，并用日历进行计算。
步骤三：讲解1. 整理学生提出的日期问题，并逐个解答，同时解释日期计算的方法。
2. 引导学生总结日期间隔的计算规律，例如：计算日期间隔时，可以通过计算天数的差值，再根据星期规律进行调整。
步骤四：巩固1. 发放练习题和活动页面，让学生进行日期计算的练习。
2. 学生互相交流答案，并对答案进行订正。
步骤五：拓展1. 提出更复杂的日期问题，例如：“从上个月的15号到下个月的10号，共有多少天？”学生用日历进行计算，并解释自己的思路。
2. 学生以小组为单位，设计和计算更复杂的日期问题，并向全班展示自己的解答过程。
步骤六：反思1. 教师让学生回顾本节课的学习内容，并提出自己的理解和收获。
2. 学生提出对教学的建议和改进意见，教师进行总结和反思。
教学反思：本节课通过引入实际的日历和提出日历计算的问题，激发了学生的学习兴趣。
学生在小组中进行讨论和解答问题的过程中，积极思考和交流，培养了他们的观察能力和计算能力。
同时，通过拓展练习，提高了学生解决更复杂日期计算问题的能力。
在反思环节，学生提出了一些建议和改进意见，教师认真听取并总结，以便进一步提高教学效果。
整体而言，本节课的教学目标基本达到，但在练习环节的设计和时间控制上仍有改进的空间。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
幼儿园大班数学教案《认识日历(附教学反思)》
幼儿园大班数学教案《认识日历（附教学反思）》一、教学目标1.学习认识日历的相关知识，理解时间的基本概念。
2.辨识一周七天，学习数数，了解月份和节气的概念。
3.培养幼儿的思维逻辑能力、观察能力和综合运用跨学科知识的能力。
二、教学步骤第一步：引入这节课我们要学习什么内容呢？今天我们要一起来认识日历。
日历是什么？你们都有没有看过日历呢？（教师出示日历）它上面印着的都是什么呢？让我们给每个月份、每一天进行一次简单的认识。
第二步：学习日历的基本知识首先我们来学习一周有几天。
请大家看这个星期的日历，有星期一、星期二、星期三……星期日。
这七天的顺序是不变的。
接下来我们点选一天，例如选中星期五，那么星期五下面就会有数字“5”。
孩子们注意仔细看哦，这个数字“5”表示的意思是什么呢？第三步：认识月份和节气我们日历上不仅有星期的概念，还有月份的概念。
请看这是一张2020年的日历，现在是什么月份？（教师指定月份）请大家找到这个月份。
我们来看看这个月份有多少天，每个月份的天数都不一样哦。
例如这个月份有几天呢？（教师出示当月的日历）再找到今天是几号，那么这个月份还有几天结束呢？接下来我们还可以认识下一些特殊的日子，例如春节、端午节、中秋节等，这些都是叫做“节气”。
让我们来认识一下这些有趣的节气吧！第四步：练习让老师来问问大家，星期日在哪一天？（孩子们回答）教师再出示一张日历，让孩子们识别下星期一是几号、今天是哪一天等问题。
第五步：巩固与反思我们今天学习了日历的基本知识、月份和节气的概念。
那么，这一课我们都学到了什么呢？在这个过程中，我们也会发现有些同学对于数字、星期、月份混淆了，不知道如何识别。
我们在教学中也发现有些同学的观察能力还需要加强，需要在后续的课程中再多注意这些方面的内容。
三、教学反思通过本次教学，我教师意识到需要更具体详细的内容把握学生的认知层次。
学生基础程度达到以及学生对日历历史的认知也得到了提升，但是单纯地学习日历、时间这些非常具体的内容对于幼儿来说有些抽象。
幼儿园大班数学活动：日历教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：日历教学设计【含教学反思】一、教学活动设置1.1 活动主题本次数学活动主题为：“日历”。
通过制作日历，可以培养幼儿的时间意识和数学思维能力，增加幼儿们的数学学科兴趣。
1.2 活动时间活动时间定于星期三，上午9:30-10:30。
1.3 活动目标•培养幼儿的时间意识•通过制作日历，增进幼儿对时间、日期以及日历的认知•使用具有数字符号并能够表示时间的日历计算时间•培养幼儿的观察、分类、比较、分析和判断等数学思维能力•应用知识和技能，使物品更具有实用价值•开发幼儿的创造性思维和想象力1.4 活动方式本次活动采用小组合作的方式进行，每组4-5个幼儿。
根据幼儿年龄特点，设置了互动游戏、手工制作和操作学习三个环节。
•环节一：互动游戏（15分钟）–导入活动主题，呈现一组季节与月份的对应关系图表，小组内幼儿交流后进行口头答题，激起兴趣。
–接下来，进行小组内的数量比较，让幼儿们感受一下大小、多少、少于/多于等概念的区分。
•环节二：手工制作（30分钟）–让幼儿在指导下，先用月份卡片、天数卡片和星期卡片完成每月日历板的编排。
–给幼儿们介绍常用的日历——挂历和桌历，并引导幼儿们制作挂历或桌历。
–幼儿们可以用自己喜欢的颜色、图案画出四季的特点，贴上贺卡、小熊等造型，制成自己的日历。
提供各种材料，如纸张、贺卡、颜料等。
•环节三：操作学习（15分钟）–引导幼儿探索学习日历的使用方法，让他们认识一天、一周、一个月的划分，掌握一年的日历结构。
–用幼儿喜欢的活动依次贴在日历上，并让幼儿在老师的引导下计算天数、星期数以及对时间的感知。
–结合季节变化和生活用品，引导幼儿在日历上标记出季节和节日，让孩子们了解到时间与人们的日常生活息息相关。
二、教学效果反思2.1 教学收获通过这次教学活动，我们达到了预期目标，幼儿们能够完成了日历的制作，通过日历识别每日时间，具备了认知时间的能力。
同时，幼儿们通过游戏、制作、操作等多个环节的反复学习，提高了观察能力和团队协作能力。
幼儿园大班数学教案《认识日历》学会看日历
活动目标1.引导幼儿认识日历，学会看日历。
2.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系，知道一年有365天，有12个月，12个月有大月小月，一个月多少天。
3.对日历有兴趣，懂得珍惜时间。
活动重点：运用不同的方法探究：一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备“日历”谜语日历图片人手一份日历统计记录表孩子的作业单：1.改正作业单中错误的月份日期2.将没有写完的月份日期完成3.摆放月份日期活动过程一、开始部分：谜语导入一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
二、基本部分：认识日历1.认识日历，感知年月日关系出示日历图片，幼儿观察提问：这是什么？这是哪年的日历？你从哪里看到的？提问：我们看到上面有好多数字，那你知道一年有多少天吗？提问：我们还看到除了小的数字还有什么？引导孩子感知月。
提问：那你知道共有多少个月？分别是几月到几月？小结：通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年，一年有365天，一年有12个月。
2.感知大月、小月（1）提问：我们看到一年有12个月，那每个月的日期都是一样的吗？有什么不同？幼答（2）这些月到底有多少天我们一起进行统计，请幼儿看自己的日历进行统计。
（教师讲解记录表）（3）针对统计结果进行集体讲述。
（4）我们将有31天的月份起名叫大月，那30天的就应该是什么？（小月）。
和孩子一起说出大约有哪些月，小月有哪些月。
（5）游戏：我说月份，你说大小月。
3.感知2月份提问：我们刚才还有一个月没有记录，是那个月？他有多少天？小结：2月份是非常特别的一个月，它是会变化的，它有时是28天，有时是29天，当它是28天时一年是365天，我们说它是平年，当它是29天时，一年就是366天，就变成了闰年。
4.分组：（1）改正作业单中错误的月份日期（2）将没有写完的月份日期完成（3）摆放月份，再次巩固对大小月的认识。
大班数学教案案认识日历
大班数学教案案认识日历日历是我们日常生活中常用的工具之一，它不仅可以帮助我们记录时间，还能让我们了解月份、星期和节假日等信息。
在大班数学课堂上，我们可以借助日历来帮助孩子们认识时间、学习数学运算和培养观察力。
下面，我将为大班数学教师们分享一份关于认识日历的教案。
教案一：认识日历的基本知识1. 教学目标：通过认识日历，帮助孩子们了解月份、星期和节假日，并能够正确读取日历上的日期。
2. 教学准备：一份简单明了的日历、大班数学课本。
3. 教学步骤：a. 导入：介绍日历的作用和重要性，激发孩子们对日历的兴趣。
b. 观察日历：向孩子们展示一份日历，让他们仔细观察并回答一些问题，如：“这个月有多少天？”“第一天是星期几？”等。
通过这些问题，引导孩子们开始思考。
c. 学习月份：以1月份为例，向孩子们介绍月份的名称、顺序和特点。
复习数字1，并请孩子们在自己的数学本上写下“一月”，并练习念读和书写数字1。
d. 学习星期：向孩子们展示一周七天的顺序，并鼓励他们快速、准确地说出每一天的名称。
请孩子们在数学本上练习书写星期的名称，并与教师一起读一读。
e. 学习日期：引导孩子们阅读日历上的日期，并帮助他们理解日期的组成方式，如年、月、日。
通过练习读取日期，巩固孩子们对年、月、日的概念。
f. 认识节假日：向孩子们介绍一些常见的节假日，如春节、国际劳动节等，并在日历上标出这些节假日的日期。
通过讲解和讨论，让孩子们了解节假日的含义，并培养他们对节假日的期待和兴奋情绪。
教案二：运用日历进行数学运算1. 教学目标：通过运用日历，帮助孩子们学习数学运算，如加减法和乘除法，并提升他们的计算能力和逻辑思维能力。
2. 教学准备：一份简单明了的日历、彩色笔或计算器。
3. 教学步骤：a. 复习日期：通过教案一中的学习，复习孩子们对日期的认识，并帮助他们巩固读取日期的能力。
b. 运算练习：在日历上选择两个日期，例如2月10日和3月5日。
让孩子们用计算器或手算的方式计算这两个日期之间相差的天数，并写下计算过程和结果。
大班上学期数学教案及反思《认识日历》
大班上学期数学教案及反思《认识日历》教案：《认识日历》教学目标：1. 了解日历的基本功能和用途。
2. 认识一年十二个月的顺序和名称。
3. 学习读取和使用日历上的信息。
教学重点：1. 通过观察和思考，理解日历的作用和结构。
2. 掌握一年十二个月的顺序和名称。
教学难点：1. 理解日历的结构和信息的表示方式。
2. 学会使用日历上的信息。
教具准备：1. 认识日历的图片或实物。
2. 学生练习册。
教学步骤：Step 1 自然引入 (5分钟)让学生观察教室中的日历，了解它的作用和结构。
引导学生思考以下问题：1. 你知道这是什么吗？它有什么作用？2. 这个日历有哪些信息？3. 这个日历的结构是什么样的？出示一张简单的日历图片，让学生观察并回答以下问题：1. 这个日历是什么样的？2. 日历上有多少个月？3. 这些月份的顺序是怎样的？引导学生通过观察和思考，理解日历的基本结构和信息的表示方式。
Step 3 学习月份的顺序和名称 (15分钟)出示一张包含一年十二个月份的宣传海报或图片。
教师介绍并教授每个月份的顺序和名称，边教师介绍，边让学生重复说出来。
Step 4 学习读取和使用日历上的信息 (15分钟)教师出示一张具体的日历，让学生观察并回答以下问题：1. 这个日历是哪一个月的？2. 这个月有多少天？3. 这个月的第一天是星期几？4. 这个月有哪些特殊的日子？通过此步骤，学生将学会读取和使用日历上的信息。
Step 5 训练巩固 (15分钟)学生分组进行小组活动，每组从教师给出的日历中，回答几个问题，例如：“下个月的第一天是星期几？”或“这个月有几个周末？”等等。
教师和学生共同回顾本节课的重点内容，检查学生对于日历的认识程度，并给予必要的指导和反馈。
反思：本节课主要围绕日历展开，通过观察和思考，学生逐渐了解到日历的作用和结构。
通过教师的引导和教授，学生掌握了一年十二个月份的顺序和名称，并学会读取和使用日历上的信息。
通过小组活动的形式，学生巩固了所学内容。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
大班数学教案日历活动反思
大班数学教案日历活动反思一、引言在大班数学教学中，教案和日历活动的设计对于培养幼儿的数学思维、培养解决问题的能力非常重要。
本文档旨在对教案和日历活动进行反思和总结，以进一步优化数学教学的效果。
二、教案反思教案作为教学的重要工具，决定了教学的组织性和连贯性。
在设计教案时，需要注重以下几个方面的反思：1. 教学目标是否明确•教学目标应该具体、清晰，能够指导幼儿的学习。
要确保目标与教学内容相符，能够满足幼儿的学习需求。
2. 教学过程是否合理•教学过程应该有逻辑性、层次性，能够引导幼儿从简单到复杂、由浅入深地掌握数学概念和技能。
3. 教学方法是否多样•教学方法应该多样化，包括讲解、示范、练习、互动等，以适应不同幼儿的学习风格和能力水平。
4. 教学评价是否合理•教学评价应该与教学目标相一致，能够全面评价幼儿的数学素养和学习情况。
评价方式可以包括观察记录、小组合作、个人测验等多种形式。
三、日历活动反思日历活动是数学教学的一种重要形式，通过参与日历活动，幼儿能够理解和运用数学概念。
在设计日历活动时，需要考虑以下几个方面的反思：1. 活动主题是否明确•活动主题应该明确，能够与具体数学概念相对应。
例如，通过日历活动学习日期、时间、季节等数学概念。
2. 活动材料是否丰富•活动材料应该丰富多样，包括卡片、图片、计数器等，以便幼儿能够通过视觉和触觉等多种方式进行学习和探索。
3. 活动步骤是否清晰•活动步骤应该清晰，能够指导幼儿按照一定的顺序进行操作和思考。
活动步骤可以通过图示、文字说明等方式呈现。
4. 活动评价是否有效•活动评价应该与活动目标相一致，能够评估幼儿对数学概念的理解和应用能力。
评价方式可以包括观察记录、小组讨论、个人表现等多种形式。
四、反思与改进通过对教案和日历活动的反思，我们可以发现一些问题和不足之处。
为了不断优化数学教学的效果，我们可以采取以下改进措施：•提前准备：在设计教案和日历活动之前，要做充分的准备工作。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。
详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。
2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。
难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。
学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。
（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。
（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。
5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。
六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。
答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。
2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。
4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思
幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
老师出示日历，引导幼儿观察日历的样子和内容。
二、深入认知老师出示一本日历，引导幼儿认识年份和月份，以及每个月的天数。
三、研究查找日期幼儿通过日历找出今天的日期、老师的生日、国庆节等节日日期，并进行评价。
四、活动延伸幼儿之间互相提问、指认日期，加强对日历的认识和理解。
教学反思：数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起，让幼儿感受数学就在身边，激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
此次活动旨在让幼儿初步认识日历，了解一年有12个月，不同月份有不同的天数，感知时间概念，懂得珍惜时间，同时发展推理能力。
为了让幼儿学得开心有趣，老师以问题引出主题，引导幼儿认识年份和月份，并通过找日期的活动加深对日历的认识和理解。
幼儿们积极参与，对日历的认识和理解有了明显提升。
我在黑板上挂了一个大年历，让孩子们观察一个月有多少天，是否每个月的天数都相同。
孩子们很快发现了问题，问我为什么有的月份有30天，有的有31天，还有2月为什么有29天（或28天）。
我用“拳头”形象的方式向他们解释了XXX和XXX的概念，调动了他们的积极性，让他们在研究中感到快乐。
在寻找日历的秘密过程中，孩子们的发现超出了我的预期。
有些孩子发现了日历上数字的颜色不同，他们问我为什么。
我让他们自己思考，有些孩子说红色代表休息日，可以不上课，而有些红色则代表节日。
在接下来的“找节日”环节中，当我说出一个节日后，孩子们会迅速反应出是哪一天，并在年历中找到它。
尽管有些孩子能力较弱，但我鼓励他们到我的日历上寻找，这样他们也能得到锻炼，孩子们更加积极了。
大班数学教案及教学反思《日历》
大班数学教案及教学反思《日历》教案概述•教学目标：通过教学使学生了解日历的基本概念，学会使用日历计算日期、星期等。
•教学对象：大班学生（5-6岁）•教学时间：2个课时教学准备•教具准备：白板、黑板、彩色粉笔、日历挂图、针、纸牌、贴纸•教材准备：《小学数学》教材第二册第三单元教学过程第一课时1. 导入新知识•利用彩色粉笔引导学生观察教室墙上的日历挂图，并简要介绍日历的作用和用途。
2. 教学内容a. 认识日历的结构•通过指向日历挂图上的年份、月份、日期等部分，让学生了解日历的基本结构。
b. 认识星期的概念•利用黑板上的星期表示练习题，向学生解释星期的含义以及星期的排列顺序。
c. 判断日期是星期几1.教师随机询问一个日期，学生利用已经掌握的日历知识回答是星期几。
2.学生可以使用纸牌、针等工具自主尝试判断。
d. 利用日历计算日期1.教师以一月五日为例，向学生介绍如何通过日历计算出其后一天的日期。
2.教师带领学生一起进行计算，并与学生互动。
3. 拓展练习•教师出示一张没有标注日期的日历，要求学生补全日历上的日期，并告诉老师是星期几。
4. 小结•教师引导学生总结今天所学的知识点，让学生复习日历的基本概念与应用。
第二课时1. 复习•让学生回答上节课学习的问题，检查学生对日历的基本概念是否掌握。
2. 教学内容a. 利用日历计算日期•教师以一月一日为例，向学生介绍如何通过日历计算出其前一天的日期。
b. 日历上的特殊日期•教师向学生介绍一些特殊的日期，如节假日、农历节日等，并解释在日历上如何表示这些特殊日期。
3. 拓展练习•分发给每位学生一张印有不同日期的贴纸，要求学生按照日期的大小依次粘贴在纸上，并告诉老师粘贴后日期的排列顺序。
4. 小结与反思•教师与学生一起总结所学内容，检查学生的学习效果。
•教师反思本节课教学情况，并根据学生的学习情况进行调整。
教学反思本次教学主要围绕日历这一实用工具展开。
通过引导学生观察教室日历挂图、使用彩色粉笔标注日历结构，学生对日历的基本概念有了初步的了解。
大班数学公开课教案及教学反思《认识日历》
大班数学公开课教案及教学反思《认识日历》教学目标1.培养幼儿的数学感知能力。
2.让幼儿能够认识日历的元素和结构，理解时间的概念。
3.提高幼儿的观察能力和思维能力。
教学准备1.一份PPT或课件，用于引入和课堂展示。
2.每位幼儿一份印刷好的日历，用于课堂操作和练习。
3.五颜六色的卡片，用于与幼儿互动，增加趣味性。
教学内容引入1.教师向幼儿展示一份日历，并问幼儿：“你们知道这是什么？”2.幼儿回答：“日历。
”3.教师再问：“它有什么作用？”4.幼儿一起讨论后引出，“日历可以帮我们知道现在是几月几日，可以提醒我们重要的节日和活动。
”体验1.教师让每个幼儿手里拿着日历，在教师带领下，大家一起查看，找出自己生日所在的日期和星期几。
2.教师告诉幼儿，最近的一个节日是什么，今天是几月几日，星期几。
3.幼儿进行简单的书写练习，在自己的日历上填写今天的日期和星期几。
学习1.教师使用PPT或课件，介绍日历的元素和结构，包括年份、月份、日期、星期几等。
2.教师提出问题，让幼儿一起探究日历的结构，如一年有几个月，每个月有几天等。
3.教师在卡片上写上不同时间的选项，让幼儿进行选择，例如：“请找出今天星期四的日期。
”幼儿选择正确后，教师会给予肯定和奖励。
4.教师向幼儿讲解时间的概念，如一分钟有多少秒，一小时有多少分钟等。
5.教师根据幼儿的实际学习情况，适时地进行练习和巩固，让幼儿理解和应用所学知识。
总结1.教师再次展示日历，让幼儿回答今天是几月几日，星期几。
2.教师问幼儿感受如何，是否已经懂得怎样正确使用日历。
3.教师安排时间，让幼儿将所学的知识和方法运用到实际生活中。
教学反思《认识日历》这节课教学的主要内容是让幼儿能通过日历来认识时间和日期。
经过实际的课堂操作，大班幼儿的观察能力和思维能力得到了较好的提高，他们可以用日历来知道今天的日期和星期，掌握时间的基本概念，培养了数学感知能力。
本次课的教学准备充分，通过PPT或课件引入，卡片与实物互动，让幼儿在愉悦的氛围下参与学习，提高了学习兴趣，使幼儿积极参与，也达到了教学目标。
大班数学优质课认识日历教案反思
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日历的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地对日历的认识程度参差不齐。有的同学能够迅速掌握年、月、日之间的关系，而有的同学对这些概念感到困惑。在导入新课的时候，通过提问的方式引起学生的兴趣，这个方法效果不错，大家都积极参与进来，分享了自己在日常生活中遇到的与日期相关的问题。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：一是时间管理能力，通过认识日历，学会合理安排时间，提高时间利用效率；二是逻辑思维能力，掌握年、月、日之间的关系，运用日历进行时间推算，锻炼思维的逻辑性和条理性；三是生活实践能力，使学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，增强学以致用的意识。这些目标与新教材要求相契合，注重培养学生的综合素质，提高其在实际生活中的应用能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的实际问题，如如何安排一周的学习计划。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过动手操作日历卡片，演示日期推算的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
幼儿园大班数学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学教案《认识日历》一、教学目标知识目标1.能正确背诵一个月的英文单词及数字。
2.能准确运用日历，理解月份、星期等概念。
3.能了解一年中节气的分布和季节的变化。
能力目标1.能正确选择日期并填写日历。
2.能发现并画出季节变化的规律。
情感目标1.培养孩子们良好的时间观念和日程安排能力。
2.培养孩子们对自然环境变化的敏感性和热爱。
二、教学准备1.日历、扇形卡片、彩笔、纸张、贴纸等教学用具。
2.课前准备好相应的视频教材或图片素材，方便教学展示。
三、教学过程1. 热身活动通过视频教学或拥有相关素材的教材观看来引导孩子们熟悉一个月的英文单词以及数字，并比赛强化。
2. 开始学习1.老师通过视频、幻灯片或图片等多媒体教学让孩子们认识日历的基本结构，并帮孩子们理解月份、星期等基本概念。
2.然后，老师让孩子们一起看一下日历上的日期，并帮助孩子们使用扇形卡片来选择日期，在上面写出数字以及相应的英文单词，并紧随其后写在日历上。
同时要求同学们读出写出来的日期信息。
3.接着，老师通过引导提问、讨论等方式，让孩子们发现季节的变化规律，并在纸张上绘制出季节变化的图案。
4.最后，让孩子们动手亲自制作日历，并讲解如何在日历上标记各种重要的日子，从而培养孩子们对时间的敏感性和日程安排能力。
3. 总结反思本节课通过简单有趣的互动活动，带领幼儿园大班的孩子们认识并加深了对日历、时间概念以及季节变化规律的认知。
在教学中，我认真观察和指导每一个孩子，保证了课堂的教学效果。
同时，在教学活动中也发现了自己的不足，并做出了相应反思和改进。
四、教学评估通过观察孩子们在互动活动中的表现以及在制作日历过程中的学习、思考和创造能力等，来评估孩子们对所学知识的掌握情况。
同时，也要考虑到孩子们的不同特点和能力水平，相应调整教学方法和内容。
幼儿园大班教案《日历》
幼儿园大班教案《日历》作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班教案《日历》，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《日历》1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引发幼儿学习日历的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
幼儿园大班教案《日历》2活动目标认识日历，了解日历的用途。
幼儿园大班数学教案《日历》含反思
幼儿园大班数学教案《日历》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班数学教案《日历》含反思，欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？（20xx年）2、认识月份。
（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期（1）今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）（2）老师的生日是11月7日，谁能找出来。
（3）国庆节是几月几日？！来自老师教案。
！谁能找出来？（4）老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
大班日历教案7篇 (精编版)
大班日历教案7篇《大班日历教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班日历教案第1篇【活动目标】1、能在挂历上找出自己的生日。
并统计每月过生日的人数。
2、在统计的过程中积累有关统计和比较的经验。
【活动准备】1、大挂历（1-12月份）张贴于活动室周围。
2、小统计表、记号笔人手一份，人手一张贴有照片、写有自己生日的小卡片一张。
3、教师用的大统计表一份、生日装饰墙（十二个月用十二个美丽蛋糕围成一圈）4、已有经验：幼儿知道自己的生日是几月几号，同时有认识挂历的经验。
【活动过程】1、幼儿交流自己的生日。
A：师：小朋友！你们喜欢过生日吗？（喜欢）那你的生日是几月几号呢？谁来告诉大家？B：幼儿交流自己的生日。
2、在挂历上找出自己的生日。
A：师：出示大挂历：小朋友都知道自己的生日是几月几日。
那你们可以在大挂历上找到自己的生日吗？（能）我们来看一看这1-12大数字表示什么？（月份）每个月下面的小数字表示什么？（几月几日）好！老师先考考你们！你们能帮老师在挂历上找到生日吗？（能）请一幼儿后问：你真能干！你是怎么找的？（先找月再找日，然后用笔圈出来）下面小朋友去找一找吧！如果找的时候遇到困难，可以请我来帮忙。
B：幼儿自由地在挂历上找出生日。
3、幼儿分组统计。
（1）幼儿分组进行统计。
师：小朋友真能干！在挂历上找到了自己的生日，可是我很想知道每个月有几个人过生日？你们说怎么办？（幼儿说一说）师：有些小朋友说可以去数一数、点一点，这个办法真好！这就是统计。
统计出来的数字可以记录这些表上。
出示表格：看！上面有什么？（数字）这些数字表示月，1表示……如果上面是1、2、3就是表示请你统计1、2、3月份有几个小朋友过生日的，如果是5、6、7是请你统计5、6、7月份的。
统计的结果记录在什么地方？（后面）统计时，我们要从每个月的1号开始看，一排一排地看不要遗漏。
下面分成四组，每组统计3个月。
小朋友去试一试吧！（2）幼儿相互验证统计情况。
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大班数学教案及教学反思《日历》
活动目标：
1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
多种不同的日历
活动过程：
一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么?(日历)
1、和幼儿一起说说日历的样子
2、引导幼儿观察日历
师：日历里面有什么?(数字、文字等)
二、深入认知
老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密?
1、认识年份。
师：这是哪一年的日历?(2021年)
2、认识月份。
(1)一年的第一个月是几月?最后一个月是几月?12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
(2)那一个月有多少天呢?这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期
1、今天是几月几日?谁能从日历中找出来?(幼儿示范)
2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
3、国庆节是几月几日?!来自屈.老师教案.!谁能找出来?
4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸
小朋友之间互相提问、指认日期。
教学反思：
《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。
对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。
发展推理能力。
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。
果然还子们的积极性一下了高起来了。
接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。
你带的日历是那一年的? 2021年、2021年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。
你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2021的就是2021年。
我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。
一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。
于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。
孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。
在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。
有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。
”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。
”有的孩子说：“不对，有的红
色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明
在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。
在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快!可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。
这下，孩子们更积极了。
整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。