初一生物：极端生命
知识点总结2023--2024学年北师大版生物七年级上册
北师大版七年级上必背知识点总结走进生命的世界1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。
也是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
2、生物学研究对象:植物、动物、细菌、真菌、病毒等有生命的物体，以及它们与环境的关系。
第一单元认识生命第一章生命的世界生物圈范围:以海平面来划分，向上10000米，向下11000米，包括大气圈的下层，整个水圈和岩石圈的上层。
生物多样性包括:物种多样性、遗传多样性(也叫基因多样性)、生态系统多样性物种多样性一个重要原因是遗传多样性。
物种多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。
遗传（基因）的多样性是指物种的种内个体或种群间的的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物（如野生大豆和普通大豆）之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。
生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地、湿地、和海洋生态系统。
生态系统由生物和环境相互影响、相互作用构成。
常见的生态系统:一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园等一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统生物的特征:1.生物能对外界刺激作出反应（应激性）(如含羞草、跳舞草等、向光性、向水性)2.生物能生长和繁殖(如种子萌发、幼鳄由小长大、蜻蜓点水等)3.生物能排除体内产生的废物（新陈代谢）(如人出汗，植物的落叶等)4.生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造需要的营养物质;动物不能制造有机物，只能直接或间接以植物为食)5.生物能进行呼吸(如鲸鱼喷水柱换气)6.生物都有遗传跟变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象)除病毒外，生物都是由细胞构成的生态因素:环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素:阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生物因素:指生物彼此之间的相互影响；包括种内、种间之间的影响。
2024年人教版七年级生物知识点总结(2篇)
2024年人教版七年级生物知识点总结（注：本文档仅供参考，具体知识点请以实际教材为准）第一章：生物及其生命活动1.1 生物的分类与命名- 五界分类法：动物界、植物界、菌类界、原生生物界、古生物界。
- 七纲系统：脊椎动物纲、昆虫纲、软体动物纲、线形动物纲、扁形动物纲、环节动物纲、棘皮动物纲。
- 中国古代传统生物分类法- 生物名称的拉丁学名与汉语名称1.2 生物的基本特征- 生物的基本结构：由细胞组成。
- 生物的基本特征：营养、呼吸、运动、排泄、生长、繁殖、适应环境。
- 利用恶意循环的生活机制：光合作用和呼吸过程。
1.3 生物的生命周期- 无性生殖和有性生殖- 通过无性生殖繁殖的方式：分裂、出芽、萌发、孢子、再生。
- 有性生殖的过程：雌性生殖细胞和雄性生殖细胞的结合。
1.4 生物的生长发育及调控- 生长：全身组织细胞增多和增大。
- 发育：从受精卵到成熟个体的过程。
- 生长发育的调控：内源性因素和外源性因素对生长发育的影响。
第二章：生物细胞的结构和功能2.1 细胞的观察与发现- 酵母菌细胞的观察和描绘。
- 细胞是人类胚胎学研究的基础。
2.2 细胞的基本结构- 细胞的基本结构组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
- 细胞器的功能及结构：核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
2.3 生物细胞的多样性- 细菌细胞的特点：只有原核细胞，没有真核细胞。
- 动物细胞与植物细胞的比较。
2.4 细胞的生活活动- 细胞的代谢活动：物质的吸收、消化、合成、转化和排泄。
- 细胞的生命活动与细胞呼吸、光合作用、发酵过程有关。
第三章：细胞的多样性和功能进化3.1 细菌的多样性- 真细菌和古细菌的区别与联系。
- 革兰氏染色方法。
3.2 真核细胞的多样性- 原生动物和原生植物的特点和分类。
- 原生生物的生活方式：游生、虫生、月生、托生和寄生。
3.3 线虫的多样性- 线虫的形态特点和生活方式。
- 平衡基因的功能。
3.4 昆虫的多样性和功能进化- 昆虫的特点和生物多样性。
七年级科学下册Unit10知识点总结
七年级科学下册Unit10知识点总结
1. 生物多样性
- 生物多样性指的是地球上存在的不同种类的生物及其各自的基因、物种和生态系统的多样性。
- 生物多样性对于维持生态平衡、促进物种适应和人类生存都起着重要作用。
- 生物多样性的破坏会导致生态系统的崩溃和物种的灭绝。
2. 物种保护
- 物种保护是指采取措施以保护濒危物种、稀有物种和特殊物种的生存环境，防止它们灭绝。
- 物种保护可以通过建立保护区、限制捕猎和破坏等方式来实现。
- 物种保护的目的是为了维护生物多样性、保护生态平衡和保护人类自身的利益。
3. 濒危物种
- 濒危物种是指其种群数量非常稀少，面临灭绝的危险。
- 濒危物种的灭绝会导致生态系统的破坏，影响其他生物种群
的生存和人类的生存环境。
- 保护濒危物种是维护生物多样性的重要任务之一。
4. 物种适应
- 物种适应是指生物在环境变化中通过进化和遗传变异等方式
适应新的环境条件。
- 物种适应可以使生物能够更好地生存和繁殖。
- 物种适应是生物多样性中的一个重要机制。
5. 生态平衡
- 生态平衡指的是生态系统中各个物种之间及其与环境之间的
相对稳定状态。
- 生态平衡的破坏会导致物种灭绝、生态系统的崩溃和生态环
境的恶化。
- 保持生态平衡是保护生物多样性和人类生存环境的重要任务。
以上是七年级科学下册Unit10的知识点总结。
参考资料：
- 无法确认的引用内容不适用于本文档。
海洋极端环境微生物独特生命特征及环境生态效应机制
海洋极端环境微生物独特生命特征及环境生态效应机制
海洋极端环境微生物是指生活在极低温、高压、高盐度、低氧、高辐射和高酸碱度等极端环境下的微生物。
它们具有一些独特的生命特征和环境生态效应机制。
1. 生存适应性：海洋极端环境微生物通过在极端环境下适应生存，具有较高的生存能力。
它们通常具有耐受极端温度、压力和盐度的能力，并且能够利用极端环境中的有限资源进行生长和繁殖。
2. 生物多样性：海洋极端环境微生物具有丰富的生物多样性。
由于海洋极端环境条件的多样性，不同类型的极端环境下存在不同种类的微生物。
例如，南极海洋中的极端寒冷环境下存在着特殊的寒冷适应微生物，它们能够在低温下生存和繁殖。
3. 物质循环与能量转化：海洋极端环境微生物在物质循环和能量转化中扮演着重要角色。
它们参与了海洋中的氮循环、硫循环和碳循环等关键过程，通过分解有机物质、氧化硫化物和还原硝酸盐等反应，将有机物质转化为无机物质，维持海洋生态系统的稳定性。
4. 生态功能调节：海洋极端环境微生物通过生态功能调节，对环境产生一定的影响。
例如，它们在海洋底部的沉积物中参与了甲烷生成和甲烷氧化反应，调节了海底甲烷的释放速率。
此外，它们还与其他生物之间存在着复杂的相互作用关系，通过共生、拮抗等机制对海洋生态系统的结构和稳定性产生影响。
总的来说，海洋极端环境微生物具有独特的生命特征和环境生态效应机制，不仅适应了极端环境的生存需求，还通过物质循环、能量转化和生态功能调节等方式对海洋生态系统产生重要影响。
极端微生物
2.4 嗜碱微生物
1、嗜碱微生物：最适生长pH在9以上的微生 物 。主要有巴氏芽孢杆菌、嗜碱芽孢杆菌 等。 专性嗜碱微生物 ： 中性条件不能生长 ； 耐碱微生物（碱营养 巴氏芽孢杆菌 微生物）：中性条件甚至酸性条件都能生长。
2、嗜碱微生物有两个主要的生理类群：盐嗜 碱微生物和非盐嗜碱微生物 。前者的生长 需要碱性和高盐度(达33% NaCl+ Na2CO3)。 代表性种属有：外硫红螺菌、甲烷嗜盐菌、 嗜盐碱杆菌、嗜盐碱球菌等。
二、微生物嗜酸的分子机理
• 环境中的H＋影响细胞表面的电荷平衡，影 响细胞的稳定性，与营养物反应使细胞无 法利用营养物质，还会使无毒化合物有毒， 水解细胞中的高分子多聚物，使细胞死亡。
嗜酸菌细胞质pH值为7，细胞内的大多酶最 适pH值也接近7，要求细胞壁或细胞膜能通 过某些方式阻止环境中H＋进入细胞
• 嗜盐微生物的应用 (1)利用菌体发酵，可生产离聚化合物。如聚 羟基丁酸(PHB)可用于可降解生物材料的开 发，又可生产食用蛋白添加剂、表面活性 剂等。 (2)嗜盐古菌和紫膜蛋白能通过构型的改变储 存信息，可作为生物计算机芯片的新材料。 (3)可用于高盐污水的处理。
2.6 嗜压微生物
• 在海洋深处以及深油井中，分布着一些嗜压微生物，它们 生存的环境中压力达一千多个大气压，在常压下它们却是 不能生存的。有人曾经在太平洋靠近菲律宾的10897米深 的海底分离到嗜压的细菌。还发现嗜压的酵母菌。需要高 压才能良好生长的微生物称为嗜压微生物。最适生长压力 为正常压力，但能耐受高压的微生物被称为耐压微生物。 嗜压微生物生长的生态环境:海洋深处和海底沉积物平均 水压超过4.05×107Pa(400个大气压)。
4、嗜碱微生物的机制 (1)钠钾离子质子泵反向运输是嗜碱菌细胞质碱化基 本原因，为了使其发挥作用，需要胞内有足够的 钠离子，钠离子的跨膜循环是必要的。 (2)相关嗜碱菌钠离子／氢离子反向运输的基因已经 从嗜碱菌Bacillus c—25中得到了克隆。 (3)细胞外被是胞内中性环境和胞外碱性环境的分隔， 它是嗜碱微生物嗜碱性的重要基础。 (4)嗜碱微生物可产生大量的碱性酶，为嗜碱微生物 的生存提供了条件。
七年级生物北大师版知识点
七年级生物北大师版知识点北大师版七年级生物课程，是中学生学习生命科学的重要课程之一。
本课程以生命的原理和生物的组成结构为主线，介绍了细胞、遗传、微生物、生态等多个方面的生物学知识。
以下是本课程的主要知识点：一、细胞细胞是生物的基本单位，是生命存在和发展的基础。
细胞由细胞膜、质膜、核膜、核、线粒体、内质网等部分组成。
其中，细胞核是控制细胞生命活动的重要器官，负责存储和传递遗传信息。
二、遗传遗传是生物学的重要基础之一，涉及到物种进化和种群的遗传变异。
遗传物质是指DNA，它包含了生物体的所有遗传信息。
遗传变异是指基因在遗传过程中发生的改变，主要包括突变、基因重组等。
三、微生物微生物是一类体型微小的生物体，包括细菌、真菌、病毒等多种类型。
微生物被广泛应用于医药、食品、环境、农业等多个领域。
同时，微生物也是一些重要的病原体，如肺炎球菌、结核杆菌等。
四、植物植物是生态系统中重要的生物体系，可以提供氧气、食物和生活用品。
北大师版七年级生物课程涵盖了植物结构和形态、植物生长、植物生殖等多个方面的知识点。
五、生态生态是指生物与环境之间的相互作用和影响，包括生态环境、生态系统等多个方面。
北大师版七年级生物课程介绍了生态环境的组成和变化、生态系统的结构和功能、生态平衡的概念等。
六、人类生活与健康人类生活与健康是生物学研究的重要领域，涉及到食品营养、生活习惯、健康问题等方面。
北大师版七年级生物课程介绍了人类健康的重要性、常见的健康问题，以及预防和治疗相关疾病的措施等。
七年级生物北大师版课程涵盖了多个方面的生物学知识，帮助学生了解生命科学的基本原理和应用。
同时，通过本课程的学习，学生可以提高科学素养和对生态环境的认识，拓宽了知识视野并为将来进一步学习生命科学奠定了基础。
极端环境中的生命——古核生物概述
>79分子中 B H配对比例高#解链时所需温度增加
等($ 核 >79 苷酸排列极为有序#碱基堆积力增加使
得 >79双螺旋结构更加稳定&"'$ 嗜热菌的研究与开
发在生物技术中意义重大#其产生的酶具有与嗜热菌
相同的耐热性$
目前#应用最广泛的是来自于美国国家黄石公园海
底温泉的古核细菌,,,水生栖 热 菌 ! !"#$%&'()&(*+,'"
的耐热
聚合酶 >79
* E'I+$
JB8反应是分子生物学研
究最基本的技术之一#耐高温 E'I 酶的发现对于 反 JB8
应在分子生物学中的广泛应用有着里程碑式的意义$
自然界中的多数酶在高温时会变性失活#但 E'I 酶可以
耐受 F$G以上的高温而不失活#所以不需要在 的 JB8
每个循环加酶#这使 JB8的操作变得非常简捷#也大大
某些遗传结构是古核细胞所独有的#如 的 -879 E !B臂上没有胸腺嘧啶等$ 典型的例子是已经测序的 詹氏甲烷球菌的 %?$$ 多个编码基因中约有 0$@是特 有的$ 5=/!核糖体!多数古核细胞的核糖体为 含有 ?$6# 0$ 多种蛋白质#介于原核细胞与真核细胞之间#其 879 和蛋白质的性质更接近于真核细胞$ 抑制原核细胞核 糖体的抗生素不能抑制古核细胞的蛋白质合成#可见 它们之间核糖体差异较大$ $"古核细胞的种类与应用前景
古核细胞包括生存于深海热泉或火山地的嗜热 菌%生存于盐湖的嗜盐菌#以及分布于沼泽%土壤中的 嗜中性菌$ 在此重点介绍嗜热菌%产甲烷菌%盐细菌及 氨氧化细菌$ "=%!嗜热菌!嗜热菌是在高温环境下生/ 卷"第 % 期
极端微生物
紫膜，就是紫色的膜，是生长在极端嗜盐菌原生质膜上的一种物质，含有与视觉中的视紫红质相类似的蛋白质，在国际市场上的价格相当于黄金的1万倍。
紫膜在嗜盐菌原生质膜上以碎片形式存在，直径大约为0.5微米，厚度5纳米(相当于10-9米)，它与原生质膜上其余部分红膜共面。碎片中的唯一蛋白质细菌视紫红质以三体形式二维六角形晶格排列在天然紫膜中，蛋白占紫膜干重的75%%，其余25%%为类脂。晶格尺寸为14纳米，两个蛋白质中心距离约1.5纳米，每个碎片有10万个细菌视紫红质分子。每个细菌视紫红质分子由248个氨基酸残基的肽链组成，其分子量为26000。该肽链在空间卷曲折叠形成7条跨膜螺旋柱，N端在细胞膜外侧，C端在细胞膜内侧，螺旋柱基本垂直于细胞膜。每个细菌视紫红质结合一个生色团视黄醛，位于216位的赖氨酸上，处于靠近肽链C端细胞膜内侧。
该项目共设6个课题，参加的单位有中国科学院微生物研究所、武汉大学、云南大学、浙江大学、吉林大学、清华大学、国家海洋局三所、中国科学院北京基因组研究所、中国科学院上海生物工程中心和中国农业科学院生物技术所，组合吸纳了这些单位中45位优秀的学术骨干参与本项目研究。
4.有一些极端嗜热微生物的：极端嗜热微生物 一般生活在地球构造较活跃的地区，这些地区硫含量较高且呈酸性（pH值一般在0.5~4.0左右），如火山口附近的土壤及热水中、海底的火山流出口、热气喷口及温泉等，另外一些人为造成的高温环境也有嗜热微生物的存在，不同嗜热微生物的最适生存温化以取得能量。嗜热微生物之所以可以在高热的环境中生存主要原因取决于其自身的构造和生理特点，关于嗜热机理的假说，归结起来主要有以下几方面：
现在地球的环境是宇宙中难得的人类家园，而从宇宙或地球历史上看，所谓极端环境才是普通环境，极端微生物的研究将有助于揭示生命起源、生命极限、生命本质甚至其它生命形式等生命科学的悬念。
生命如何适应极端环境
生命如何适应极端环境生命的适应能力是无限的，它能让我们在各种环境中生存下来。
而极端环境，比如极寒、高温、低氧、高压等，对于生命来说是个极大的挑战。
但不同的物种有着不同的适应策略，下面就让我们一起探讨一下生命如何适应极端环境。
一、极寒环境极寒的环境对很多生命来说都是致命的。
然而，有些生命体却能在极地生存。
比如北极狐，它们的耳朵和尾巴很长，能够保持体温，从而防止冷空气进入身体。
此外，它们的脚底部也是毛茸茸的，能在冰面上行走，增加了它们的活动范围。
另外，北极熊的体毛也是用来保护它们。
它们的皮肤下有两层毛，其中有一层是密集的绒毛，能够防止体温散失。
此外，北极熊身上的皮脂能够抵御冰水，保持它的身体不被冻伤。
二、高温环境高温对于人类和很多动物来说，都是造成疲劳和不适的主要原因。
但有些生物能够在高温环境中生存，比如火山口的微生物。
这些微生物通过进化形成了一种特殊的酶，能够在高温下保持活性，从而适应了高温环境。
在荒漠地区，有一种叫做沙漠蜘蛛的动物，在高温下也能存活。
它们的身体上有一种叫做“节律蛋白”的物质，能够帮助它们维护体内水分的平衡。
此外，沙漠蜘蛛还有一种独特的行走方式，能够把身体离开地面，减少身体接触地面的面积，从而降低体温。
三、低氧环境高原地区的氧气浓度比平原地区低，但一些动物能够很好地适应这种低氧环境，比如藏马。
藏马的肺部、心脏和血液系统都能适应高原缺氧的环境，能够更加高效地利用氧气。
此外，藏马的肌肉纤维也受到进化的改变，能够更快地运动，从而增加了它们的机动性。
四、高压环境深海生物是高压环境下生存的代表。
由于海底深处的水压很高，深海生物的身体构造和代谢也与陆地上的动物大不相同。
深海生物的骨骼和肌肉都特别柔软，能够适应高压环境。
此外，它们的身体状态也更为优美，因为在高压的环境下，身体变形会造成额外的能量消耗。
总之，生命很强大，能够在各种极端环境中生存和繁衍。
它们通过进化的方式，形成了各种适应策略。
而对于我们人类来说，在这些适应策略中也能够找到一些启示，从而让我们更好地适应不同的环境。
极端生命主题班会记录
极端生命主题班会记录班会时间：2021年10月15日主持人：李老师参与人员：全体学生主持人：同学们大家好，今天我们的班会主题是“极端生命”。
生命是一个神圣而美丽的存在，无论是人类还是其他生物，我们都应该珍惜并保护自己的生命。
那么，什么是极端生命呢？今天，我们就一起来探讨一下。
1. 主持人：首先，我们来了解一下什么是极端生命。
请问有同学能给大家简单解释一下吗？同学1：我觉得，极端生命指的是一些极度特殊或极度困难的生命形态或状态。
比如极端寒冷的地方的生物，极端干旱的地方的植物等。
主持人：非常好的解释！在极端环境下，生命能够进行一系列适应和变异，以求生存。
2. 主持人：接下来，让我们来了解一些关于极端生命的例子。
请同学们一起分享一下你们知道的极端生命。
同学2：我知道南极的皇帝企鹅就是一种极端生命，因为它们生活在严寒的极地环境，能在-40℃的极低温下存活。
同学3：还有太空探索中的宇航员也算是极端生命吧，他们要经历长时间的失重状态和高强度的辐射，非常不容易。
同学4：对！还有深海里的生物，它们生活在极深的海底，面临高压、低温和黑暗等极端环境。
主持人：非常棒！大家都举出了很有代表性的例子。
这些生物和人类都以自己独特的方式适应了极端环境，展现了生命的顽强和适应能力。
3. 主持人：生命的坚韧和适应能力都非常了不起，但我们也要认识到，我们身边的生命也需要我们的保护和尊重。
请问你们有什么想法，我们能为保护生命做些什么呢？同学5：我们可以从小事做起，比如节约用水、节约用电，保护环境，这样能减少对自然界的破坏。
同学6：我觉得我们要尊重动物的生命，不随意捕杀或虐待动物，还要保护野生动物的栖息地。
同学7：除了保护环境和动物，我们也要关心他人的生命，帮助那些需要帮助的人，一起传递爱和温暖。
主持人：非常好！保护生命不只是个体的事情，它关乎整个人类和地球的未来。
主持人：今天的班会我们就到这里，通过讨论“极端生命”，我们应该对我们自身的生命和身边的生命有了更深入的思考和理解。
生命科学的探索之旅极端环境中的生物适应
生命科学的探索之旅极端环境中的生物适应生命科学一直以来都是人类探索的焦点之一。
在这个探索的过程中，人们发现了不少令人惊奇的现象。
其中之一就是生物在极端环境中的适应能力。
本文将以极端环境中的生物适应为主题，细致探讨生命科学的探索之旅。
一、极端环境简介极端环境指的是对生物体而言，正常生活与生存均存在一定困难的环境。
比如极低温度的南极或高海拔的珠穆朗玛峰等地区，以及高温、高压、高辐射等条件下的深海、火山喷发地带等。
这些环境条件常常对生物体的正常生理功能、生存繁衍产生巨大挑战。
二、生物在极端环境中的适应生物在极端环境中展现出了惊人的适应能力，不断突破人们的认知。
在极寒的南极地区，有机体漫长的生存史充分表明了生物在极端低温环境下的适应能力。
例如，企鹅的羽毛密度高、毛绒状，以保持身体温暖；而昆虫会通过冷冻过程中的身体糖浓缩来降低体液的冰点，从而避免冻死。
这种能力的表现令人惊叹。
同样地，在高海拔的珠穆朗玛峰等地，高原动物展现了出色的耐缺氧能力。
它们体内会自动调节红细胞的数量，以增加氧气的运载能力。
这种适应机制使得高原动物可以在缺氧的环境中生存和繁衍。
此外，生物体在高温、高压、高辐射等条件下也展现出了令人瞩目的适应能力。
深海生物通过适应高压环境而具备了非常强大的抗压能力；一些细菌在高温环境下生活，甚至超过100摄氏度，这对于生命的极限是一个巨大的突破。
而放射线对大多数生物来说是致命的，但有一些特殊的细菌却能够在高辐射环境中生存。
三、极端环境适应的生物学基础生物体对极端环境的适应是通过基因变异和进化来实现的。
突变在生物进化中起到了重要的推动作用。
对于某一具体环境的适应，可能是由突变导致的某些基因改变所引起的。
适应极端环境的生物通常具备了特殊的生理结构和生物化学特性。
例如，南极企鹅羽毛的密度更高、更有弹性，这与其生活环境要求的隔热性能有关。
高原动物则在红细胞数量、血液的氧气结合能力等方面做出了调整。
此外，生物体通过调节代谢和生理功能来适应极端环境。
古生代生物的适应力生命在极端环境中的生存之道
古生代生物的适应力生命在极端环境中的生存之道古生代生物的适应力：生命在极端环境中的生存之道古生代是地球历史上的一个重要时期，它延续了大约四亿年，从大约四五亿年前，也就是地球上出现最早的生命形式开始，一直延续到两亿五千万年前的白垩纪。
在这漫长的时期中，地球上的环境条件经历了巨大的变化，从海洋到陆地，从温暖稳定到极端恶劣，古生代生物在这种多变环境中逐渐演化并适应了各种生存方式。
一、海洋下的适应力大约在五亿年前的寒武纪，地球上的大部分生命形式都是存在于海洋中的，古生代的海洋生态系统非常丰富多样。
在这个时期，有很多生物适应了水中环境，如早期鱼类的出现，它们通过发展鳞片和鳍来适应水下生活。
这些鱼类还进一步演化出具有咀嚼器官和颌骨的，对捕食和咀嚼更加有效的下颌。
另外，海洋中的浮游生物也有着自己独特的适应机制。
浮游植物通过光合作用能够自己合成有机物质，而浮游动物则通过摄食浮游植物等方式获取能量。
这种食物链的存在使得整个海洋生态系统能够在富营养的环境中得以维持。
二、陆地上的适应力古生代陆地的环境相较于海洋更加恶劣，变化也更加复杂。
从奥陶纪到志留纪，陆地上开始有了植物的存在。
这时期的植物主要是类似于苔藓或蕨类植物的低等植物，它们的根系相对较为简单，靠附着在岩石上来获取水分和养分。
到了泥盆纪和石炭纪，植物进一步发展并适应了陆地环境。
这个时期出现了早期的裸子植物和种子植物，它们的根系发达，并且能够从土壤中吸收水分和养分。
这种适应力使得陆地植物能够在土壤中生根生长，并形成了较为复杂的植物群落。
除了植物，在陆地上的昆虫、爬行动物等也逐渐发展和适应了各自的生存环境。
例如在泥盆纪时期，生活在陆地上的昆虫开始出现，并且形态多样化。
昆虫的外骨骼提供了保护，同时身体结构的演化使得它们能够在陆地上繁衍生息。
三、极端环境下的适应力古生代也有一些生物适应了极端环境，如高温、低温和高压等。
在古生代海洋中，存在一些生物能够适应高温环境下生活。
生命的坚韧生物在极端环境中的生存之道
生命的坚韧生物在极端环境中的生存之道生命的坚韧：生物在极端环境中的生存之道在广袤的地球上，存在着各种各样生物，它们各自适应了不同的环境和条件。
然而，有些生物所处的环境极端恶劣，几乎无法想象，但它们却能适应并生存下来。
本文将探讨生物在极端环境中的生存之道，揭示生命的坚韧力量。
一、极寒环境中的生物生存极寒环境是指温度极低的地区，如北极、南极等地。
在这样的环境中，生物必须面临严寒和冰冻的挑战。
然而，一些动物，比如企鹅和北极熊，却能在这里生存下来。
1. 企鹅：作为南极洲的居民，企鹅是一种非常适应极寒环境的鸟类。
它们的身体覆盖着厚厚的羽毛，能够御寒保暖。
而且，它们还会形成紧密的群体，通过靠近彼此来共同保暖。
此外，企鹅还有特殊的血液循环系统，可以让它们在极寒环境下生存。
2. 北极熊：北极熊是北冰洋地区的代表性动物，也是能够在极寒环境中生存的例子之一。
它们的厚毛皮和一层脂肪，使得它们能够抵挡住极寒的温度，并且保持体温。
此外，北极熊会利用它们的敏锐嗅觉，寻找海豹等猎物，确保自己的食物供应。
二、极热环境中的生物生存极热环境是指温度极高的地区，如沙漠和火山口等。
在这样的环境中，生物面临着高温和干旱的挑战。
然而，一些动植物却能够在极热环境中生存下来。
1. 骆驼：骆驼是沙漠地区的特有动物，它们生活在高温和干燥的环境中。
骆驼的身体具备了一系列适应性特征，如它们的长脚可避免站在炎热的沙地上，厚重的皮肤和长睫毛可防止沙尘侵入，而且骆驼体内储存了大量的水分，可以长时间不喝水。
2. 绿洲植物：在炎热的沙漠中，一些植物能够生长在绿洲中，如沙漠中的仙人掌和沙漠葵等。
它们通过特殊的生理机制，如植物表面的皮层厚度、多毛以及开花生殖方式等，来适应高温和干旱的环境。
此外，这些植物还能够通过延长根系和储存水分等方式，有效调节和利用水分资源。
三、极端压力环境中的生物生存极端压力环境是指水下深海等高压环境。
在这样的环境中，水压极大，温度低且光线稀少。
(完整版)北师大生物七年级下第一单元
(完整版)北师大生物七年级下第一单元
北师大生物七年级下册第一单元主要内容涵盖了生物多样性和生存的关系。
该单元讲解了生物多样性的重要性，以及生物在不同环境中的适应性和生存能力。
生物多样性的重要性
生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性。
生物多样性的维持对于生态平衡和人类的生存具有重要意义。
本单元通过丰富的案例和实例，让学生了解到生物多样性对于维持食物链、保护生态环境和促进人类社会的发展的重要性。
生物的适应性和生存能力
生物在不同环境中的适应性和生存能力是生物多样性的一个重要方面。
本单元通过研究各种生物在不同环境中的特点和行为，让学生了解到生物的适应性是如何通过进化逐渐形成的。
例如，通过研究高山植物的适应性特征，学生能够了解到植物如何通过生长形态和生理机制在高海拔的恶劣条件下生存。
总结
北师大生物七年级下册第一单元的内容延续了生物多样性和生存的关系这一主题。
通过深入探讨生物多样性的重要性以及生物在不同环境中的适应性和生存能力，学生能够更加全面地认识到生物多样性对于生态平衡的重要性和生物进化的奥秘。
以上是对北师大生物七年级下第一单元的简要概括，希望能够帮助到您。
七年级生物一单元知识点
七年级生物一单元知识点生物学是一门关于生命的科学。
它包括研究生物的构成、组成、结构、功能、演化等方面。
生物在我们日常生活中无处不在，例如植物、动物、微生物、人类等等。
在七年级的生物学课程中，我们将学习生物的基本知识和概念，并初步了解生物学的实践。
下面，本文将为您介绍七年级生物学一单元的知识点。
一. 生命的分级1. 生命的五大界生命可以分为五大界：草履虫界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界。
五大界的划分基于生命的外部形态和内部结构特征。
2. 有机体的构造复杂性生命体的组织结构由不同层次的单元组成:细胞，组织，器官和系统，它们各自具有独特的生命特征和功能。
3. 生命的需要生命体需要营养、水分、氧气、能量等以生存，同时还需要维持相应的温度和环境条件。
二. 生命体系生物体系是所有生态学研究的基本单位，这是因为它包含了有机和无机环境部分之间的相互作用。
以下是生物体系的一些重要特征。
1. 食物链和食物网食物链是有关食物来源和食物消耗者的关系的连锁反应。
而食物网是由许多食物链组成的复杂网络，这个网络描述了生态系统中的多种相互作用。
2. 生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物多样性是指地球上不同生物种类的变化和多样性。
3. 环境威胁和环境保护许多的因素可以对生物体系造成威胁，例如：气候变化、污染等。
为保护生物生存环境和种类的多样性，需要采取相应的环境保护措施。
三. 细胞生物学细胞是生命的基本单位。
在细胞生物学中，我们将学习一些重要的概念和术语：1. 细胞的特征细胞可以独立生存，通过利用外源性能量来维持生命，同时具有代谢和自我复制能力。
2. 细胞结构和功能细胞具有多种功能：包括细胞膜、细胞质、核等的结构和功能。
3. 发育过程细胞分裂是生物体发育和生长的基础。
分裂可以分为有丝分裂和减数分裂两种。
四. 遗传学基础在生物学中，遗传是指从父母直接传递给子代的基因和基因型的特性。
因此，了解遗传学的基本原理很重要。
七年级的生物重要知识点
七年级的生物重要知识点生物是人类学科之一，它是研究生命现象和规律的科学。
在七年级生物教学中，有许多重要的知识点需要我们去学习。
本文将为大家梳理七年级生物的重要知识点，并详细介绍它们的相关内容。
一、生命基础生命是指能够代谢、生长、繁殖、适应环境和反应刺激的一种现象。
生物分为单细胞生物和多细胞生物两类。
其中，单细胞生物是指只有一个细胞的生物体，如细菌、酵母等；多细胞生物则是指由多个有组织结构和生理功能的细胞构成的生物体，如动植物。
二、生物多样性生物多样性是指包括基因、物种和生态系统在内的生物世界的多种多样。
在生物多样性中，物种是其中最基本的单位，其指的是一群基因型相同或相似的个体，在外部形态、生理机能、生活习性等方面相互联系，能够自然繁殖后代的生物群体。
目前已经发现的物种有数百万之多。
三、生态环境生态环境是指生物与非生物相互作用构成的相互联系、相互依存的自然系统。
生态环境的基本要素包括生物群落、生物种群、生态系统、生物圈等。
其中，生态系统包括生态位、食物链、能量流等重要概念，它们是理解生态过程和保护生态环境的重要工具。
四、细胞结构和功能细胞是所有生物体中最基本的单位，它具有遗传信息的传递、代谢作用、细胞自我复制等功能。
细胞结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分，每个部分都有其独特的形态和功能，相互之间相互依存。
五、基因和遗传基因是决定性状或者某一种生物功能的最小遗传单位。
遗传是指在亲代和子代之间的基因信息遗传过程。
生物遗传过程中最重要的法则是孟德尔遗传学规律，它是基因遗传过程中的基础。
在实际应用上，遗传工程、生物育种等都是基于遗传学的知识展开的重要学科。
总之，在学习七年级的生物知识时，以上五个方面都是非常重要的知识点。
在学习过程中，我们需要不断积累经验，不断提高自己的认知，才能更好地理解和应用生物知识，为今后解决生物问题做出更多的贡献。
七年级上册生物复习资料(恐怖篇)剖析
考点名称：生物及其特征∙生物与非生物：自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，如花鸟鱼虫、飞禽走兽、人、微生物等另一类是无生命的生命，叫非生物，如泥土、水、金属、钟乳石、珊瑚等。
∙生物的基本特征：（1）生物的生命需要营养生物的一生需要不断从外界获得营养物质来维持生存。
例如，绿色植物扶外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物，这种营养方式叫自养。
动物以植物或其他动物为食。
这种营养方式叫异养。
（2）生物能进行呼吸绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳。
（3）生物能排出身体内产生的废物生物在生活的过程中，体内会不断产生许多废物，并且能将废物排出体外。
如人出汗、排尿是将废物排出体外，植物的落叶也能带走一部分废物。
（4）生物能对外界刺激作出反应生物在受到外界刺激时，能够作出有规律的反应．叫作应激性。
如含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢；狮了发现猎物后会迅速追击；手碰到针刺会立即缩回。
动物的应激性比较强，植物的应激性较弱。
（5）生物能生长和繁殖生物体在能够由小长大。
生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
（6）生物都由细胞构成（病毒除外）从结构上说，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（7）生物都由遗传和变异现象生物体通过产生上自己的后代使种族得以延续，并把它们的特征遗传给后代。
俗话说“龙生龙，凤生凤．老鼠的儿子会打洞”，生物体的子代和亲代相似的现象叫作遗传；俗话说“一龙生九子，连母十个样”。
子代与亲代之间以及子代个体之间的差异就是变异现象。
∙生物与非生物的根本区别：生物与非生物的根本区别：在于有无生命，其判断依据是生物的基本特征。
∙认识生物知识梳理：调查身边的生物∙调查步骤：调查首先要明确调查目的和调整对象，制定合理的调查方案，有时因为调查的范围很大，不肯能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
七年级下册生物每节知识点
七年级下册生物每节知识点生物学是一门复杂而神奇的学科，涉及生命的起源、演化、种群生态、细胞结构、生物化学、遗传学、物种分类、生理学、行为学、环境保护等多个方面。
作为中学生，学习生物学是我们了解生命的一个重要途径。
那么，在本篇文章中，我们将详细介绍七年级下册生物学每节课的知识点。
第一节课：什么是生物学在这节课中，我们学习了生物学的定义和研究对象。
生物学是研究生命现象及其规律的学科，是自然科学中的一个重要分支。
它的主要研究对象是各种生命体，包括植物、动物、微生物等。
第二节课：生命的基本特征生命的基本特征是生命体与非生命体的显著区别。
生命的基本特征包括组成、生长、代谢、对环境的反应和遗传等五个方面。
第三节课：细胞的基本结构细胞是生物体的最小单位，同时也是生命现象的最基本表现形式。
在这节课中，我们学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞壁、质膜等。
我们还学习了细胞器的功能和相互关系。
第四节课：植物细胞和动物细胞的比较在这节课中，我们比较了植物细胞和动物细胞的异同。
植物细胞拥有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。
此外，两者在细胞器的组成和功能上也有所不同。
第五节课：遗传基础遗传是生命现象的核心之一，牵涉到从一代到下一代的基因传递和表达。
在这节课中，我们学习了基因的组成和遗传规律。
我们还学习了DNA复制和转录的过程。
第六节课：DNA的双螺旋结构DNA是在细胞内起调控和遗传作用的重要分子，是构成基因的物质基础。
在这节课中，我们学习了DNA的双螺旋结构、碱基配对和DNA的复制。
第七节课：生态系统生态学是探究生物与环境关系的一门学科。
在这节课中，我们学习了生态系统的概念、生态因素、生态位和生态平衡等内容。
同时，我们还学习了人类活动对生态环境的影响和保护。
第八节课：物种多样性生物多样性是地球上生命的丰富度和生态系统的稳定性的保障。
在这节课中，我们学习了物种的形成和分布、物种保护和对物种多样性的重要性等问题。
第九节课：人类疾病和预防疾病是人类常见的问题之一，预防和控制疾病是一项重要的工作。
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“不死生物”成年后返老还童
灯塔水母
地球上没有任何生物可以和“不死 水母”相比，这种名叫灯塔水母的 海洋生物具有“返老还童”的能力。 这种灯塔水母长约4到5毫米。通常 情况下，水母繁殖完下一代后就会 死亡，但灯塔水母性成熟之后却可 以“返老还童”，重新回到幼虫状 态，然后继续成长开始另一次生命 历程，从而达到永生不死的目的— —当然，它们首先得防止在海洋中 被其他掠食动物吃掉。
谢谢
最耐寒的生命
北极跳虫
北极跳虫生活在北冰洋中，它们 依靠保护性脱水本领在北冰洋寒 冷的冬天里存活下来。在保护性 脱水过程中，它们失去体内全部 的水分，最后它们的头看起来没 有什么异样，但是它们的身体看 起来就像一条皱皱巴巴的口袋一 样。但是如果滴上一滴水，它们 就又恢蛾毛虫
加拿大埃尔斯米尔岛的灯蛾毛 虫堪称是地球上最极端的耐寒 动物之一，它能在零下70摄氏 度的低温状态下冬眠，即使它 的血液和任何其他细胞外液体 都处于结冰状态，它仍能存活 下来。
最耐高压的生命
家在海底1万米深处
为了能在深海的高压环境下生存， 深海生物都具有柔韧的细胞膜， 并且它们的饱和脂肪也被多种不 饱和脂肪取代。此外它们还能用 一种三甲胺氧化物帮助它们的蛋 白质折叠成正确的三维机构。一 旦适应深海的压力，这些深海生 物就无法浮上海面生活，因为它 们的细胞膜对于大气压来说将显 得“太脆弱”，如果它们有鱼鳔， 将会在浮上浅海的过程中膨胀和 爆裂。
极端生命
初一生物课外阅读
这个生机勃勃的世界总是不断带给 我们惊喜，科学家们发现，生命可 以在最令人难以置信的各种极端环 境中生存，在地球上一些条件最严 酷的地方，仍然生存着一些不可思 议的“极端生命”！
最长寿的生命
美国狐尾松
在地球的所有生命中，有 一种东西是任何种类的生 命都无法逃脱的，那就是 死亡。地球上年龄最老的 树，是一棵绰号“普罗米 修斯”的美国狐尾松，它 在1964年倒下前，估计已 有5000岁。