《绿色的和灰色的》教学反思
大班语言《绿色的和灰色的》教案及教学反思
大班语言《绿色的和灰色的》教案及教学反思教学活动目标：1.在欣赏诗歌的前提下，初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义。
2.在理解故事内容情况下，体验诗歌情感，懂得同伴之间友爱之情。
3.学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌。
4.在感知诗歌故事内容下，明白绿色环境对人的重要性活动准备：1.教师自制多媒体课件2.舒缓的轻音乐磁带3.挂图和小动物头饰活动过程：故事导入，激发幼儿视听兴趣。
小朋友今天我们要去一个神奇的王国，那里住了一群小动物有红尾巴的猫咪，蓝耳朵的小兔还有很多不同颜色的小动物，今天动物王国开运动会，三只小兔迟到了我们看看他们会在路上遇到什么呢？引入主题，欣赏叙事诗歌1、整体欣赏诗歌设置疑问(1)诗歌里都有谁呢？(2)他们在哪儿呢？发生了什么事情呢？2、分段欣赏(1）“小朋友你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”让儿童感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
让儿童体验小兔的机智、聪明让儿童体验狐狸的失望表演诗歌，加深理解，进一步体验情感1、整体欣赏诗歌小朋友我们在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌，如果你们喜欢请轻轻跟读。
2、表达读诗时的感情你最喜欢的是那种小动物？它是什么颜色的？你喜欢诗中那种颜色？生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色？3、分组(四)迁移活动1、引导幼儿说说自己身边的环境1.我们看到图片上的草地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的环境吗？2.我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉？你喜欢这样的地方吗？3.如果我们要开始保护环境应该怎么做？2、小结保护环境从身边做起从小事做起。
表演诗歌。
语文教学反思 绿色的和灰色的
（教学反思参考2）绿色的和灰色的
今天进行了教研，大家研讨了对于我这一课的教学。
有很多是值得我反思和学习的。
在作为一名低年级的教师时，我必须要明白低年级段的教学重点是字词，应根据重点来合理得当的处理课时。
我将这节课压缩为了一课时完成，课时的容量很大，所以更需要孩子们高效的完成。
在讲解生字时，我按照边讲边写的模式来进行的。
的确是有些乱。
大家给我的建议是可以一起讲了再一起写。
我会在今后的教学中采纳这个意见的。
我自己认为，在这堂课上，最让我有一点难掌控的地方就是在孩子们回答你最喜欢哪种小动物时，孩子们都说狐狸，而且都是因为喜欢他们的狡猾，这点证明孩子们的价值观是有些歪的。
应该加以引导，让孩子们树立一个正确的价值观。
经过这次研讨课，让我明白了，课是需要我们不断磨练出来的。
一堂看似简单的课，其实老师在背后却付出了很多。
我还年轻，我还需要努力！。
幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]
![幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/ffa680bbd5d8d15abe23482fb4daa58da0111c8e.png)
幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料] 幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇一」活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。
3、知道球体和圆柱体的基本特征。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。
活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2、各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3、报纸。
4、《幼儿用书·科学与数学》活动过程1、观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？幼儿：这是足球。
幼儿：这是积木。
幼儿：这是皮球（乒乓球）。
幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。
教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？2、操作球体和圆柱体，感知他们的特征。
教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的.时候是平平的。
教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走。
教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？幼儿：足球到处都是圆圆的。
幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。
教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。
2024年幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
2024年幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《颜色的世界》，详细内容为区分绿色和灰色两种颜色，通过实物观察、故事讲述和互动游戏，引导幼儿认识和运用绿色和灰色。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别绿色和灰色，并能在生活中找出相应的颜色。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用完整的句子描述绿色和灰色的物品。
3. 培养幼儿的观察能力，通过观察、比较，发现绿色和灰色的特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握绿色和灰色的名称和特点。
难点：让幼儿能够运用语言描述绿色和灰色的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：绿色和灰色的物品，如树叶、石子、玩具等。
2. 学具：绿色和灰色的画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内寻找绿色和灰色的物品，引导幼儿观察并说出颜色。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述一个关于绿色和灰色的故事，引导幼儿关注故事中的颜色，并让幼儿复述故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示绿色和灰色的物品，讲解如何用语言描述这些物品。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出一些绿色和灰色的图片，让幼儿用完整的句子描述图片中的物品。
5. 互动游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“颜色猜猜看”的游戏，巩固绿色和灰色的认识。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：绿色：树叶、草地、青蛙灰色：石子、大象、云朵七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家里的绿色和灰色物品，并用完整的句子描述它们。
2. 答案示例：绿色的树叶，灰色的石子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲述、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了绿色和灰色的知识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试用绿色和灰色进行绘画创作，进一步巩固颜色知识。
同时，可以结合生活场景，让幼儿学会用颜色描述周围的环境。
小学一年级语文《绿色的和灰色的》原文、教案及教学反思
【导语】《绿⾊的和灰⾊的》这篇童话诗⽤⽐拟的⼿法，描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的⼩兔，结果绿⾊翠鸟帮助了⼩⽩兔，⼩⽩兔利⽤绿⾊的棕榈脱离了危险，使狐狸⼀⽆所获的故事。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》原⽂ 绿⾊的森林⾥， 有块绿⾊的草地， 绿⾊的草地上， 有条绿⾊的⼩溪。
有只灰⾊的狐狸， 躲进草丛， 等候着⼩兔经过这⾥。
⼀只绿⾊的翠鸟， 向⼩兔⼦们报告了这个秘密。
绿⾊的森林⾥， 有块绿⾊的草地， 绿⾊的草地上， 有条绿⾊的⼩溪。
⼀群⼩⽩兔， 轻⼿轻脚经过这⾥。
它们的头上顶着， ⼀张张绿⾊的棕榈， 穿过了森林。
穿过了草地， 穿过了哗哗的⼩溪。
灰⾊的狐狸等啊，等啊， 它只看见， 绿⾊的森林， 绿⾊的草地， 和绿⾊的⼩溪。
你听，风⼉送来了， 狐狸的叹息。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《绿⾊的和灰⾊的》教案 教学⽬标： 1、认读本课的⽣字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。
2、正确、流利的朗读课⽂。
3、在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。
教学重点：认读⽣字、新词并掌握。
教学难点：通过朗读了解故事⼤概的情节 教学准备： 1、多媒体课件。
2、张贴⽤的图⽚（森林、草地、⼩溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的⼩兔；做游戏⽤的⽣字卡⽚） 教学过程： 课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。
⼀、创设情境，激发兴趣，揭⽰课题 1、播放课件，⼀边播放，教师⼀边描述：孩⼦们，你们看，多么漂亮的⼀⽚森林啊！绿⾊的森林⾥有⼀⽚绿⾊的草地，绿⾊的草地上有⼀条绿⾊的、哗哗流淌的⼩溪，就在这个绿⾊的世界⾥发⽣了⼀个⾮常有趣的故事。
接下来就让我们⼀起⾛⼊这个绿⾊的世界，欣赏发⽣在这⾥的故事。
2、教师板书课题，学⽣认读⽣字“灰”。
3、齐读课题。
⼆、初读课⽂，⾃主识字，整体感知故事内容 绿⾊的森林⾥，有块绿⾊的草地，绿⾊的草地上有条绿⾊的⼩溪，在这个绿⾊的世界⾥究竟发⽣了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。
大班语言《绿色的和灰色的》活动反思
大班语言《绿色的和灰色的》活动反思《大班语言《绿色的和灰色的》活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绿色的和灰色的——大班诗歌欣赏设计意图：《指南》指出“为幼儿提供歌谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏和模仿文学作品的语言节奏和韵律，使之感受文学语言美，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
《绿色的和灰色的》是一首叙事散文诗，故事情节清晰明了、意境优美，蕴含着深刻的意义，是孩子们喜爱的文学作品。
《绿色的和灰色的》是一个非常美的活动，一是画面美，孩子至始至终沉浸在绿色的情景中，给孩子以色彩的美;二是音乐美，整个活动中孩子们都沉浸在优美的音乐中，给孩子以旋律的美;三是寓意美，孩子们以优美的语言描述心中的感受，体会文学作品的意境美，升华到对美好事物的热爱。
为了让孩子感受和表达美，我设计了两个活动目标，一个是能力技能目标：欣赏诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的寓意。
初步理解词语“躲、顶、穿、走、趟、秘密”的意思。
另一个是在情感目标：欣赏绿色，感受绿色，培养孩子对绿色的、美好事物的热爱。
教育孩子们相互帮助，遇上困难动脑筋、想办法，战胜困难、保护自己。
欣赏绿色，感受绿色，培养孩子对美好事物的热爱。
遇上困难动脑筋、想办法，相互帮助。
活动反思：一、研读诗歌、破析准确《绿色的和灰色的》是一首寓意深刻的叙事散文诗，通过森林、草地、小溪、小鸟、棕榈叶这些绿色的事物帮助小兔战胜灰色狐狸的故事，让孩子们逐步从喜爱绿色的物、到喜爱绿色的事，过渡到喜爱一切美好的事物，初步培养孩子对事物的辨别能力。
二、教具巧妙、操作性强所有教具的设计和制作都是老师自己完成的。
经济实用，经久耐用。
操作性强，演示灵活有效。
三、层次分明、循序渐进《绿色的和灰色的》活动中，孩子们在赏、说、演、辨，实现了对诗歌的学习、体验，最后到寓意的理解。
首先“赏”优美的诗歌，激发对诗歌的兴趣;再“说”对诗歌的理解，“演”诗歌的情节，再现诗歌的情景;最后延展到孩子们的实际生活中，初步学习判断事物的性质，明“辨”是非。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》(附反思)
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》(附反思)《绿色的和灰色的》是中班语言领域的活动，包含活动目标，活动准备，活动过程等，通过活动萌发幼儿对文学作品的兴趣。
发展幼儿思维和口语表达能力。
下面我们一起来看一下完整教案吧！更多优秀教案，公开课等，敬请关注幼师ok网。
活动目标：1. 感受叙事诗的写作手法。
2. 萌发对文学作品的兴趣。
3. 发展幼儿思维和口语表达能力。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。
活动过程：1. 欣赏诗歌，了解诗歌的内容。
提问：（1）今天老师带来了两种颜色，请小朋友来看看。
（2）（出示绿色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？（3）（出示灰色的纸）这是什么颜色的？看了心里是怎样的感受？（4）今天我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。
2. 欣赏诗歌，理解诗歌内容、情节。
（1）欣赏诗歌，讨论诗歌中讲述了一件什么事情。
（2）再次欣赏，学习用事情发展的过程来记忆诗歌内容。
a. 什么是绿色的？b. 谁躲在草丛？c. 小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗？d. 绿色的小鸟对小兔子说什么了？e. 小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？f. 灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？3. 整体欣赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。
指导语：现在我们把诗歌在欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻的跟读。
4.在感知作品的基础上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
提问：（1）讨论：小兔子安全的经过了草地，它想谢谢大家的帮助，那是谁帮助了它呢?（2）提问：“这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗？”小结：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事物用绿色来表示，把不美好的事物用灰色来表示。
活动延伸：1. 课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的颜色》，详细内容为《绿色的和灰色的》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和区分绿色和灰色两种颜色，并能用这两种颜色进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识绿色和灰色，学会用绿色和灰色进行绘画。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造能力，提高幼儿对颜色的敏感度。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够熟练地运用绿色和灰色进行绘画。
2. 教学重点：认识绿色和灰色，学会用这两种颜色表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：绿色和灰色颜料、画纸、画笔、教学图片等。
2. 学具：绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导幼儿观察并说出绿色和灰色的特点。
2. 新课内容：（1）教师用画笔在画纸上展示绿色和灰色的绘画技巧，让幼儿直观地感受两种颜色的魅力。
（2）教师邀请幼儿上台尝试用绿色和灰色绘画，引导幼儿大胆表达自己的创意。
3. 实践环节：（1）分发绿色和灰色画纸、画笔、水彩颜料、调色板等材料。
（2）教师示范如何调色，并指导幼儿进行绘画创作。
（3）幼儿绘画过程中，教师进行巡回指导，给予鼓励和肯定。
4. 展示评价：（1）让幼儿展示自己的作品，并说出自己的创作思路。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬创意独特、色彩搭配合理的作品。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿在生活中观察绿色和灰色的物体，并进行绘画创作。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：（1）绿色：树叶、草地、青蛙等。
（2）灰色：石头、大象、熊猫等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用绿色和灰色画一幅自己喜欢的画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、绘画实践等方式，让幼儿认识和掌握了绿色和灰色。
中班语言活动绿色的和灰色的教案【含教学反思】
中班语言活动绿色的和灰色的教案【含教学反思】本文档主要介绍中班语言活动教案，包括绿色活动和灰色活动两个部分。
同时，将对教学过程中的反思进行总结，以期不断提高教学水平。
绿色活动教案教学目标1.了解绿色植物的基本知识，并能用简单语言描述；2.能够用自己的方式表达对绿色植物的情感；3.培养团队合作、分享和交流的能力。
教学准备1.教师准备绿色植物的图片；2.教师准备相关的游戏活动，如“找不同”、“闯关游戏”等；3.教室里有足够的空间可供学生活动。
教学过程1.介绍绿色植物的基本知识，包括不同种类、外观特点和生长环境等；2.给孩子展示图片，让他们找出其中的不同之处，并通过交流让他们描述自己所发现的内容；3.教师安排小组活动，让孩子之间合作，完成“找不同”、“闯关游戏”等游戏；4.教师引导孩子们通过互相分享、交流、讨论等方式，表达自己对绿色植物的情感。
教学反思该绿色活动主要通过直观的图片展示和游戏活动，培养了学生们的观察能力、团队合作能力和对绿色植物的情感认识。
同时，整个教学过程形式丰富，有助于激发学生的兴趣和积极性。
然而，在教学的过程中，我发现有些学生对绿色植物的生长环境和特征描述不够准确，需要进一步提高对植物知识的学习和理解。
另外，活动的教学目标可能不够明确，这也让我意识到在未来的教学中，需要更加明确和具体化教学目标，提高教学效果。
灰色活动教案教学目标1.能够描述灰色物品的形状、大小、颜色等基本特征；2.促进感官体验，增强观察、感知和表达能力；3.培养问答互动、思维开放和表达自由的能力。
教学准备1.教师准备各种形状、大小、颜色不同的灰色物品；2.班级里有足够的空间，允许学生进行活动；3.准备倒计时器。
教学过程1.教师将各种灰色物品摆放在桌子上，让学生们观察和感知；2.教师通过倒计时器，要求学生们尽可能地快速、准确地描述出灰色物品的特征；3.学生们在教师的帮助下，通过互相询问、对比、讨论等方式，梳理描述灰色物品的内容；4.教师引导学生们口头或书写的方式，表达出自己对灰色物品的认知和感受。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《美丽的颜色》，详细内容为《绿色的和灰色的》一课。
通过本节课的学习，让幼儿认识和区分绿色和灰色，了解这两种颜色在日常生活中的运用，培养幼儿的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能正确分辨绿色和灰色，知道这两种颜色的基本特点。
2. 技能目标：通过观察、实践，幼儿能够用语言描述绿色和灰色的物体。
3. 情感目标：培养幼儿对颜色的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：绿色和灰色的区分。
教学重点：绿色和灰色在日常生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：绿色和灰色卡片，绿色和灰色的玩具，相关PPT。
学具：绿色和灰色画笔，白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示绿色和灰色的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿用绿色和灰色的画笔在白纸上画出自己喜欢的图案。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示绿色和灰色的图片，引导幼儿分辨这两种颜色。
（2）教师讲解绿色和灰色的特点，帮助幼儿更好地理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示绿色和灰色的卡片，让幼儿找出相同颜色的卡片。
（2）教师提问：“你们在生活中见到过绿色和灰色的物体吗？”引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师展示绿色和灰色的图片，让幼儿快速说出它们的名字。
（2）幼儿分成小组，互相讨论并分享自己在生活中发现的绿色和灰色的物体。
（2）教师鼓励幼儿继续观察生活中的颜色，发现更多有趣的事物。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：绿色的特点：生机勃勃、清新灰色的特点：沉稳、高雅绿色和灰色的物体：树叶、草地、石头、天空七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的绿色和灰色物体，用画笔记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对绿色和灰色有了更深入的了解。
近年学年二年级语文上册课文八19绿色的和灰色的教学反思3苏教版(最新整理)
（教学反思参考3）绿色的和灰色的1.教师应注重学生在活动中的主体地位教师应淡化等级观念,确立平等的参与意识，尊重学生的人格、意愿和需要。
教师应根据课的情况及时调整，真正体现学生的主体地位。
2.教师要以发展的眼光看待学生教师应相信学生具有同成人一样的独立研究、独立思考的能力。
教师的引导给了学生很大的独立创造空间,教师引导的好使学生的思维处于活跃状态。
《新课标》指出：“善于发现学生感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导.”教师要科学、合理地安排时间。
3.学生的表演加深学生对课文的理解本节课里我让我们的学生们对本课的内容进行了自己创造性的表演,这让孩子们兴趣很高，所有的孩子都能全身心的投入到活动中，并积极的进行表演，我认为孩子们做得太好了,把孩子们的天真、快乐表现的十分到位。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思(1)
幼儿园中班语言教案《绿色的和灰色的》附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《快乐成长》的第四章第一节《颜色的世界》，详细内容围绕“绿色的和灰色的”展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿认识和区分绿色和灰色，并学会用语言描述这两种颜色。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并区分绿色和灰色，了解它们在日常生活中的应用。
2. 语言目标：培养幼儿用语言描述绿色和灰色的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对颜色的兴趣，培养他们的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述绿色和灰色，并能准确地区分这两种颜色。
教学重点：引导幼儿观察生活中的绿色和灰色，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绿色和灰色的小球、绿色和灰色的卡片、绿色和灰色的衣服、故事挂图、儿歌CD等。
学具：绿色和灰色的画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着绿色和灰色的衣服，分别扮演两只小兔子，进行对话，引导幼儿观察并说出它们衣服的颜色。
2. 故事分享（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《绿色的和灰色的》故事，引导幼儿关注故事中的绿色和灰色元素，并让幼儿复述故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示绿色和灰色的卡片，让幼儿观察并说出它们的颜色，然后引导幼儿用语言描述这两种颜色。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放绿色和灰色的画笔、画纸，让幼儿画出自己喜欢的绿色和灰色物品，并分享给同伴。
5. 游戏环节（10分钟）组织“颜色猜猜看”游戏，教师将绿色和灰色的小球放入一个不透明的袋子中，让幼儿摸一摸，猜一猜，并说出自己摸到的颜色。
6. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《绿色的和灰色的》，带领幼儿学唱，巩固对这两种颜色的认识。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用语言描述绿色和灰色，并说出它们在生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《绿色的和灰色的》2. 板书内容：绿色的：小草、树叶、衣服、卡片等灰色的：石头、大象、小鸟、卡片等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的绿色和灰色物品，并用语言描述它们。
小学语文_一师一优课 绿色的和灰色的教学设计学情分析教材分析课后反思
19 绿色的和灰色的一、教学目标1、复习巩固生字词。
2、引导学生读出童趣，渗透理解课文。
3、拓展练习，加深理解。
二、教学过程1、导入（1）老师板书：绿色的（）灰色的（）（2）指名练说。
（3）板书课题：19 绿色的和灰色的，学生书空。
2、巩固生字（1）识记三部曲：师口述词语，生书空；师口述，生闭目书空；制定词书空练习（3选2）。
（2）听记词语，二人小组互评。
3、精读理解（1）初读：自由练读，指名读（别人读，轻声跟）。
（2）师范读，要求，认真倾听，轻声跟读。
（3）学着老师的语气，自由练读。
（4）引导学生读出情趣，运用“两抓一带”渗透理解。
4、拓展延伸（1）根据提示，自由练说。
从前，在一个绿色的森林里，有块绿色的草地；草地上有条绿色的小溪。
有一只狐狸，动了歪脑筋，想出了一个坏主意：。
一只绿色的翠鸟发现了狐狸的秘密，赶快找到小兔子，告诉他们：“”兔子们吓坏了，这可如何是好？办法有了，只见它们。
灰色的狐狸躲在草丛里，等啊，等啊，只看见，就是没有发现。
他真是。
（2）指名回答。
5、小结灰狐狸躲进草丛中，大气不敢出，小眼不敢眨，连个屁也不敢放。
可为啥没等到小兔子呢？这可是小兔子们的必经之路啊！我们在生活总遇到这样的困难应该怎么做呢？学情分析：《绿色的和灰色的》这首童话诗充满童真童趣，对于小动物进行描写的笔墨不多，却十分生动、有趣。
针对课文的特点和二年级孩子活泼好动、好奇心强的特点，通过多种形式的趣味读，让孩子领略文本的美妙。
文章有着诗歌一样的韵律和意境，又有着童话一般的精彩和美妙，适合表演，因此在教学时，可让学生在充分朗读的基础上，想象并编创情景。
效果分析：根据课标和文本的特点，结合对学情的充分了解。
我制定了：1、复习巩固生字词。
2、引导学生读出童趣，渗透理解课文。
3、拓展练习，加深理解。
这三个教学目标，通过识记、意听、书写学生掌握了生字。
阅读教学的根就是读。
本课我以、引导学生实现以读激情、以读悟美、以读启智的目的。
幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色 》含反思
一、设计用意《绿色的和灰色的》是一首超级优美的诗歌，内容浅显，语言生动。
诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿能够感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的爱好，幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，明白得诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌生情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的进展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能明白得作品萌生情感，因此结合了幼儿已有的语言进展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，(教案出自：快思教案网)从而激发幼儿酷爱绿色，爱惜和向往绿色。
二、活动目标1.通过量媒体教学，幼儿能明白得诗歌内容，感受散文诗的语言美、意境美。
二、知道同伴间要友爱，有酷爱绿色，向往爱惜绿色的情感，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
3.幼儿能斗胆清楚的表述和安静倾听的适应。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
三、活动预备：1.知识体会预备：在家里或在幼儿园有对丛林、小溪、树叶等有相关直接或间接体会;有图夹文的阅读体会，请家长让小孩大量感知绿色、灰色。
2.物质材料预备：制作与诗歌内容相关的课件、入场音乐《杜鹃圆舞曲》、配乐散文诗《丛林鸟声》，绿色、灰色蜡笔每人一支，每人白纸一张，一面绿旗、一面灰旗、散文诗歌背景布置(丛林、草地、小溪、花、鱼、鸟、)。
活动重点:帮忙幼儿明白得诗歌内容活动难点:初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义四、活动进程：音乐《春之歌》入场、率领幼儿做简单动作，在情境布置场景中体验绿色带来的意境美，给教师们问好。
宝宝儿们：那里的景色好漂亮啊!咱们一路学小鸟飞过去看看?(一)图片引入主题，整体欣赏诗歌一、图片引入主题教师给你们带来了两幅图片，看看是什么颜色?第一幅片：提问：这幅图片是什么颜色?(绿色)第二幅图片：这幅图片是什么颜色?(灰色) 二、.听录音(诗配乐)教师今天带来了一首很有趣专门好听的散文诗?闭上眼睛听听!等会告知教师你们听了有什么样的感觉?(轻、慢、美)提问:你们听了有什么样的感觉?教师小结：、散文诗听起来很轻、很慢，那个地址景色漂亮、空气专门好，有绿色的丛林、绿色的草地、绿色的小溪、绿色的小鸟、绿色的树叶，白色的小兔、(教案出自：快思教案网)还有灰色的狼3、图配乐欣赏 (屏幕显示诗歌内容和对应图片)那咱们再一路来边看边听?和你们刚听的是不是相同?提问：(1)诗歌的名称是什么?发生了什么情形?小结：《绿色的和灰色的》一只灰色的狼藏在绿色的草丛里想吃掉从那个地址途经的小白兔，被一只绿色的小鸟发觉了并告知了小白兔，伶俐的小白兔顶着绿叶平安的走过了那个地址，灰色的狼什么也没吃到。
苏教版一年级语文上册《绿色的和灰色的》教案 2份和教学反思3份
19 绿色的和灰色的教学目标：知识与技能：1.认读本课生字。
会写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。
过程与方法：1.通过拼读、组词、书写掌握本课生字新词。
2.通过朗读课文，理解课文内容。
3.通过演一演，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观：在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。
教学重、难点：1.掌握生字、新词。
2.正确、流利、有感受地朗读课文。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新的一天又开始了，太阳又出来了。
照亮了乡村、树林，有草地、小溪。
在这片美丽的地方发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（板书课题，讲绿的读音）二、初读课文1.师范读。
2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。
在读文的过程中完成下面几个任务：①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
②把诗歌读熟。
3.同桌互读课文。
4.教师指名读课文。
5.教师检查认字情况。
（1）出示生词森林草丛小溪秘密绿色灰色哗哗轻手轻脚（2）开火车读。
分男女生读。
三、理解课文1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：思考：1) 文中出现了哪几种动物？2) 森林里发生了一件什么事？3) 小狐狸怎么做的，为什么这么做？你认为狐狸是什么样的人？翠鸟是什么样的人？4) 翠鸟会跟小兔子说些什么呢？5) 小兔子用了什么样的好办法战胜了狐狸？6) 小白兔们是什么样的人？7) 狐狸没有达到目的心情怎样？（一起做叹气的动作）8) 绿色的指的是什么？灰色的指的是什么？2.派代表说一说。
（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。
培养学生的倾听习惯。
）3.齐读课文4.小结：翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。
这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。
四、拓展延伸你想对小动物说点什么？五、作业把这个故事说给家里的人听。
第二课时一、复习二、合作探究，指导书写。
砀山县实验小学二年级语文上册课文八19绿色的和灰色的教学反思1二年级语文上册课文八19绿色的和灰色
在学生发表自己见解的同时，提高学生的口头表达能力.可是设想往往与现实不同，可能问题在学生的基础与教师的教法上，我会今后注意摸索。《语文课程标准》还指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，促进学生全面发展。”学生是学习和发展的主体.教师在教学中应激发学生主动意识和进取精神，着重培养学生语文实践能力，发展学生思维。教学时，我只是注重自己对本课重点词语和句子的感悟,没有关注学生在学习方法的提高，而是把自己的感悟强加给学生，没有引导学生对这些词语进行理解后而获得自己独特的感悟和见解。这样一来，学生的自主参与意识不强,学习能力没有提高，只是“学会"了而没有“会学”。
2。这幅图是什么时候的景色?概括地说出来。
三、自读课文,学习生字。
（一)自读课文要求。
1。大声读课文,圈出不认识的字并用自己的方法认识它。
2.难读的句子多读几遍，将课文读正确,读流利。
3.给自然段标上序号。
(二)学习生字。
过渡：老师将蜗牛上的生字宝宝放到卡片上，你还认识它们吗?
1。加拼音指名读生字。
感想：小学生由于年龄较小,注意力不集中，思维以形象思维为主，直观形象的情境教学能使学生突破时间和空间的障碍，获得感性知识，激发学习兴趣。所以这堂课我借助课件展示了一个迷人的日月潭，学生在优美的音乐、美丽的画面中领略了大自然的美景,学习兴趣盎然。如:“薄薄的雾”这个词语，学生通过看图感悟到雾的美、薄、轻.《语文课程标准》指出：“语文教学应让学生树立表达的自信心,引导他们积极参加讨论，勇于发表自己的意见，逐步培养学生口头表达能力。”在理解课文的基础上,我设想问学生：“你喜欢什么时候的日月潭？为什么?"同桌讨论后，各抒己见、畅所欲言，有的说:“太阳高照的时候景色很美丽，因为这样爸爸妈妈就可以带我们出去玩。”有的说:“下雨的时候，日月潭周围一片朦胧，像仙境，很美。"
荔波县第一小学二年级语文上册课文八19绿色的和灰色的教学反思1二年级语文上册课文八19绿色的和灰色
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2。妈妈睡得很香。
(2）指名读词语，课件出示词语:
飞虫 决定 商量 木屋 围巾 星期
（3）齐读词语，注意读准确、读流利。
(4）把生字词送回课文中，再读课文，把课文读通顺。
（5）播放音乐，分自然段指名读课文。
五、再读课文,了解课文内容
1．自由朗读课文,想想课文讲了一件什么事。
（一只无聊的蜘蛛开了家商店，他先卖口罩，再卖围巾，后来又改卖袜子.)
_________________________________________________________________
3。妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
田野边sànbù。
3。nándàochénɡshì里就不能有小鸟的家吗？
4。lǎoshī把那支红色的yuánzhūbǐ放在了kèzhuō上.
6。积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。(难点)
句子
1。准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。（重点）
重难点
题型举例
大班语言活动绿色的和灰色的教案反思
大班语言活动绿色的和灰色的教案反思大班语言活动绿色的和灰色的教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在欣赏诗歌的前提下，初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义，在理解故事内容情况下，体验诗歌情感，懂得同伴之间友爱之情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看绿色的和灰色的教案吧。
活动目标：1.在欣赏诗歌的前提下，初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义。
2.在理解故事内容情况下，体验诗歌情感，懂得同伴之间友爱之情。
3.学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌。
4.在感知诗歌故事内容下，明白绿色环境对人的重要性。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1.教师自制多媒体课件2.舒缓的轻音乐磁带3.挂图和小动物头饰活动过程：（一）故事导入，激发幼儿视听兴趣。
小朋友今天我们要去一个神奇的王国，那里住了一群小动物有红尾巴的猫咪，蓝耳朵的小兔还有很多不同颜色的小动物，今天动物王国开运动会，三只小兔迟到了我们看看他们会在路上遇到什么呢？（出示图片绿色的和灰色的挂图让幼儿自己观察）（二）引入主题，欣赏叙事诗歌1、整体欣赏诗歌设置疑问(1)诗歌里都有谁呢？(2)他们在哪儿呢？发生了什么事情呢？2、分段欣赏（1）小朋友你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？（第一段）（2）让儿童感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
（第二段）（3）让儿童体验小兔的机智、聪明（第三、四段）（4）让儿童体验狐狸的失望（三）表演诗歌，加深理解，进一步体验情感1、整体欣赏诗歌（大屏幕）小朋友我们在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌，如果你们喜欢请轻轻跟读。
2、表达读诗时的感情你最喜欢的是那种小动物？它是什么颜色的？你喜欢诗中那种颜色？生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色？3、分组（四）迁移活动1、引导幼儿说说自己身边的环境（大屏幕）1.我们看到图片上的草地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的环境吗？2.我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉？你喜欢这样的地方吗？3.如果我们要开始保护环境应该怎么做？2、小结保护环境从身边做起从小事做起。
《绿色的和灰色的》教学反思
《绿色的和灰色的》教课反省《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，小孩诗。
课文语言比较浅易，但跳跃灵巧，字里行间隐含着感人的画面，有景有境，有板有眼，并且情节动人心魄。
故事在一个奇妙的的绿色背景下跟着一个个小动物的出场层层睁开：在翠鸟的提示下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗害，顺利脱险的故事。
教课本课时我先让学生做到正确、流畅的朗诵课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生脑筋中渐渐鲜活、清楚下来。
再通过朗诵与表演，使学生加深对文本的理解。
联合新课标，我们集体备课时主要着重两点： 1、对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。
这节课中在故事讲完“我沟通我快乐”, 还有“快乐小笔头” 中对文中的一种小动物说一两句话。
这两个环节都达到了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并愿意与小伙伴进行沟通的目的。
2、这节课最重要的是培育学生的想象能力，因此我发掘文中培育孩子想象力的训练点，进行语言训练。
我鼓舞孩子勇敢想象，激发孩子们想说的欲念，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也获得了提升。
孩子们的想象也为后边的表演打下了基础。
我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。
让孩子们从动作、表情推测人物心里，再从心里推测他们的动作、表情等。
并且对孩子们理解人物形象有很大的帮助。
这节课中我感觉我对学生的讲话表示肯定、鼓舞，对孩子奇思妙想表示宽容、赞誉，都让孩子久被约束的童心得以飞扬。
“情动而辞发”，孩子的思想被激活，话匣子被翻开了。
也从另一个层面实现了尊敬孩子们个性阅读的目的。
我还在学生表演时合时播放优美的音乐，不单衬托氛围，渲染了情境，并且音乐中蕴涵的灵巧的语言，缥缈的形象和广远的境界，也唤起了学生的想象和联想，学生不由自主地进入了课文情境与翠鸟一同焦急、与小白兔一同动脑筋想想法，与计划未得逞的狐狸一同绝望、叹息，又与奇妙逃走了的小白兔一同欢庆成功。
自然这节课还有好多不足：1、在有些细节上我办理的有些操之过急，比方应当让孩子们细细地、美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《绿色的和灰色的》教学反思
《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。
课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。
故事在一个奇妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱险的故事。
教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。
再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。
结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
这节课中在故事讲完“我交流我快乐”,还有“快乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。
这两个环节都达到了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并愿意与小伙伴进行交流的
目的。
2、这节课最重要的是培养学生的想象能力，所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点，进行语言训练。
我鼓励孩子大胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也得到了提高。
孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。
我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。
让孩子们从动作、表情揣摩人物内心，再从内心揣摩他们的动作、表情等。
并且对孩子们理解人物形象有很大的帮助。
这节课中我觉得我对学生的发言表示肯定、鼓励，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童
心得以飞扬。
“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。
也从另一个层面实现了尊重孩子们个性阅读的目的。
我还在学生表演时适时播放优美的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。
当然这节课还有很多不足：1、在有些细节上我处理的有些操之过急，比如应该让孩子们细细地、美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。
2、对孩子们还是不敢放手，没能完全体现以学生为主体，以教师为主导的新型师生关系。
3.由于孩子们面对这么多老师有些紧张，说话声音太小，所以老师重复了学生的答案，导致教师的话显得略多一些。
4.这是一首童话诗，这节课我注重了对童话情节的探究，注重了对人物形象的分析，但是对诗语言美的熏陶，没能更好地让学生体会到诗的韵律美、节奏美，今后在童话诗的教学方面我有了努力的方向。
5.如果能够再深挖一些，或许课文讲的会更有深度，但这是我的一个疑惑：到底要不要再去挖？其实在我教学设计的时候想到过这一点：我们知道绿色代表正义的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。
但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一年级孩子来说太有难度，他们理解不了。
所以这节课就没有再往深里挖，我们怕深了孩子们出不来。
反而失去了学习童话的兴趣，从而不喜欢阅读了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
每一次反思就是一次提高，我会潜心学习，在新课标的指引下，让我的语文教学更上一层楼！。