人教版数学四年级下册 利用平移求不规则图形的周长和面积导学案
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第3课时利用平移求不规则图形的周长和面积
习旧知,导入新课。(5分钟)平移?长方形、正方形的面积怎
么计算?
2.引入新课:像长方形和正
方形我们可以用公式直接计算
面积,对于那些不能用公式直接
计算的面积,怎么计算呢?今天
这节课我们一起来看一看。
的问题。
2.认真倾听老师的导
言并思考老师提出的问
题。
面积计算公式及周长计算公式。
答案:S长=ab
S正=a2
C长=(a+b)×2
C正=4a
2.下面两个图形的阴影部分
的面积相等吗?
答案:相等
3.求下面图形阴影部分的面
积。(长方形的长是12厘米,宽是
6厘米)
答案:36平方厘米
二、观察主题图,思考解决思路。(18分钟)
1.课件出示第87页例4图
形,提问:这个图形的面积是多
少?
2.观察例4图,思考对于这
样不规则的图形,我们可以用什
么办法计算呢?
3.引导学生用学过的图形
运动的知识试试。
4.引导学生动手操作:请同
学们把左边部分剪下来,移一
移。说说,应该怎样移?需要移
几格?
5.指导学生列式计算。
6.师生共同归纳总结:有些
不规则的图案,我们可以运用平
移的方法,将图形转化成已学过
的规则图形,从而求得图形的周
长或面积。
1.观察例4,并思考
解决问题的方法。
2.小组内讨论集体反
馈。
3.讨论交流,发现图
形左边曲线部分右移后和
右边曲线部分相结合,形
成一个长方形。
4.动手操作:把左边
部分剪下,向右平移6格。
5.独立解答。
6.总结解决求不规则
图形的周长和面积的方
法。
三、多角度练习,巩固新
1.教材第87页“做一做”。
2.教材第88页练习二十一
第3、4题。
1.先独立做,然后集
体订正。
2.先独立做,然后组
内交流思考过程,最后全
教学过程中老师的疑问:
知。(12
分钟)
班集体订正。
四、课堂总结。(5分钟)1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
谈自本节课的收获。
五、教学板书
六、教学反思
本节课通过让学生实际动手操作,剪一剪、移一移、拼一拼,调动学生的积极性,大部分学生能运用平移将不规则的图形转化为已学过的图形,从而正确地解决问题。特别是教材练习二十一的第3、4题,大部分学生还能发挥空间想象力,又对又快地完成练习。
教师点评和总结:
【素材积累】
1、冬天,一层薄薄的白雪,像巨大的轻软羊毛毯子,覆盖摘摘这漠的荒原上,闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去,雨后,青山如黛,花木如洗,万物清新,青翠欲滴,绿意径直流淌摘心里,空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味,扑面而来,清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下,雨水冲刷过的痕迹跃然眼前,泥土地上,湿湿的,软软的。