(江苏专用)2020高考语文二轮复习 第二板块 高考题型三 小说阅读 第3讲 小说艺术技巧赏析题课件
第二板块 小说阅读 第三讲 赏析小说情节（解析版）
高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第三讲赏析小说情节【知识精讲】小说情节的基本模式是：序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声。
但在这基本模式之外，还有一些特殊的情节安排方式，如欧·亨利式、摇摆式、延迟式、横切式、意识流式，等等。
这些特殊的情节结构方式，高考通常放在赏析情节构思题中考查。
[考向1] 梳理概括小说的故事情节梳理概括小说的故事情节，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。
概括情节、分析线索，考查的是概括、归纳和表达能力。
概括情节是分析人物形象的基础和前提，建议考生在平时训练中就养成“分层阅读”的习惯，从时间节点、地点变换、对象转换、事件发展、线索等角度分层。
概述情节发展的阶段性，关键是把握情节发展的变化，组织语言时，各阶段的表述形式力求一致，追求简而明。
1．方法(1)小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)①围绕小说中的某一线索进行概括。
如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。
都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。
②按故事发展过程进行概括。
如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。
(2)表述式概括(适用于篇幅较短的小说)针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。
特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。
概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。
(3)根据结构来梳理概括先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。
(4)根据场面来梳理概括一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。
高考语文二轮专题复习第二部分现代文阅读第二板块现代文阅读Ⅱ专题一小说阅读第一节考题回顾练
8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。
答案：①描写戏前周密、隆重的准备工作。如戏班子带了“八寸大的朱红拜 帖”，本村出名具全红帖子请贵宾；时局不好，但凡事还是依照往年成例进行。 ②详细描写看社戏人的服饰言行。人们换上浆洗过的新衣服、妇女戴首饰扛长凳、 长顺衣着隆重、赏红包封等。③描写社戏郑重开锣的场景。第一天开锣时磕头焚 香，杀羊杀鸡，开锣后“打加官”。④描写戏目内容安排。第一出戏象征吉祥， 第二出戏劝忠敬孝，下午转趋热闹，戏目安排清晰不能杂乱。(如有其他答案， 只要言之成理亦可)
答案：D
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔 的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生变的气氛。 B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走 动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的郑重守礼。 C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样， 都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。 D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过 对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的乡土社会。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐 在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了， 什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只 向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大 好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了， 酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演 戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商 会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税 局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席， 款待这些人物。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练三 Word版含解析
训练三描写艺术赏析练前提醒小说描写艺术的考查点主要放在写人和写景两方面。
1.写人艺术。
赏析包括两个关键环节，一是判断写人技巧，其技巧主要分正面描写(语言、行动、肖像、心理、细节等)和侧面描写[环境烘托与他人(物)衬托]，应多角度判断，包括其他所有的手法都应考虑在内；二是概括写人效果，即刻画了人物什么样的形象特点。
2.写景艺术。
赏析包括三个关键环节：一是指出描写的景物的特点，文中有这方面的词语；二是判断景物描写的技巧，应多角度分析，如观察顺序、视听结合、动静结合、正侧结合及修辞手法；三是重点分析描写作用，“作用”要从情节、人物、环境及主题等角度分析。
一、(2019·全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：历史小说(故事新编)＋治水英雄理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。
“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。
局里的大厅上发生了扰乱。
大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。
2020江苏高考语文二轮讲义：第3板块 论述类、实用类文阅读
2019年高考江苏卷的现代文部分增加了实用类文本阅读，加大了阅读量。
论述类文本和实用类文本阅读都设置了2道单选题和1道简答题，体现了向全国卷命题靠拢的趋势。
预测2020年仍会沿袭对理解和分析综合能力的考查，考点涉及理解文中重要概念的含义、理解文中重要句子的含意、筛选并整合文中信息以及分析概括文章内容和作者的观点态度等。
“思、勾、串”三位一体——快速读文，节约时间平时的阅读是为了汲取知识，怡情养性；而应试时的阅读是为了快速地解题得分，所以阅读时抓住关键信息点才是最重要的。
平时的阅读，时间不是问题，可以悠着来；而高考时间有限，没法慢慢看。
因此需要养成“思、勾、串”三位一体读文本的习惯。
第一，思，就是宏观思考，在开始读文本前就思考三个问题。
1．文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理或作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；2．行文中作者为突显论点主要运用了哪些手段和材料；3．作者是怎样运用这些手段和材料来证明自己的观点或立场的，就是文章依照怎样的顺序谋篇布局、组织文章，其段落之间的关系如何，也就是文章是怎样论证的。
这样带着问题读文，能让心静，心静则神凝。
只有平心静气，总揽全局，方能洞悉秋毫，明辨是非，否则，你连文章写的是什么都云里雾里，结果只能雾里看花，越看越花，误入陷阱，不能自拔。
只有心静下来了，才能发现细微之处。
部分选项信息虽说全都来自原文，但往往在极细微处设置选项；有的选项看似与原文不符，其实是正确的；有的看似与原文相符，却因在极细微处做了改动，反而是错误的。
这就要求我们做题时马虎不得，要细之又细。
思考则心静，心静就能全身心地进入阅读和解题状态，不心浮气躁，才能迅速、准确地发现问题，做出判断。
第二，勾，就是微观勾画。
在文本的阅读过程中，养成“筛选勾画”习惯。
就是在阅读文本过程中，边阅读边筛选勾画关键词句。
1．关键词(1)年代时间(多次出现时间)，数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)。
(江苏专版)2020高考语文二轮复习 复习任务群三 小说文本阅读任务教案【共4套57页】
本套资源目录江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务七练就审美技能赏析描写艺术教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务九探究主旨意蕴多角度深挖掘教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务八人物形象特点全面概括准确分析教案江苏专版2020高考语文二轮复习复习任务群三小说文本阅读任务六准确判断叙事特点全面分析叙事效果教案任务(七) 练就审美技能，赏析描写艺术任务情境同小说的叙事艺术一样，小说描写艺术也是审美素养中的一项重要内容，也是高考小说阅读考查的重要方面。
为此，要从两方面下功夫，一是构建起以叙事、描写艺术为主体的艺术技巧知识网络，二是在实战中练就审美技能，尤其是针对具体文本的具体技巧作出具体赏析，而不是说空话套话，这一点才是二轮复习的重点所在。
自主检测，自我诊断一、阅读下面的文字，完成文后题目。
阿古顿巴阿来阿古顿巴成为一个穷人，一个自由自在的人。
他以自己的智慧使国王受到了惩罚。
他还以自己的智慧杀死了一个不遵戒律、大逆不道的喇嘛。
这些都是百姓想做而不敢做的。
所以，阿古顿巴智慧和正义的声名传布到遥远的地方。
人们甚至还知道他以一口锅换得一个贪婪而又吝啬的商人的全部钱财加上宝马的全部细节，甚至比阿古顿巴自己事后能够回忆起来的还要清楚。
人们都说那个受骗的商人在拉萨又追上了阿古顿巴。
这时，阿古顿巴在寺庙前的广场上手扶高高的旗杆。
旗杆直指蓝空，蓝空深处的白云飘动。
阿古顿巴要商人顺着旗杆向天上望，飘动的白云下旗杆仿佛正慢慢倾倒。
阿古顿巴说他愿意归还商人的全部财物，但寺庙里的喇嘛要他扶着旗杆，不让它倒地。
商人说：只要能找回财物，他愿意替阿古顿巴扶着这根旗杆。
阿古顿巴离开了，把那商人的全部钱财散给贫苦百姓，又踏上了漫游的道路。
他流浪到一个叫做“机”的地区时，他的故事已先期抵达。
人们告诉他：“那个好诈但又愚蠢的商人已经死在那根旗杆下了。
”他说：“我就是阿古顿巴。
2020高考语文江苏专用版大二轮(课件+讲义+冲刺练)：专题三 小说阅读 训练一
任大成眼睛有点湿润，又举起一杯酒：“彭老板，我以前对你有误会，以为你 故意拖欠我们工资。我自罚一杯。”说着一饮而尽。
那天，在文化广场，任大成和另一个中年汉子本来是想绑架彭老板的母亲来逼 迫彭老板结清欠款的，没想到还没开始行动，老太太就突然晕倒了，他们只好把她 送到医院。否则……否则，任大成现在就不是坐在这里喝酒，而是蹲在大牢里了。
大李庄的贵客很镇定，为首的贵客淡淡地摆摆手，说他们谁也没掉钱。 我爹说，可是，可是…… 贵客说，回了。 我爹蹲在猪圈边儿抱着头，二十块钱哪，小学校里的邱麻子邱校长一月才使多少 钱。我爹仰起脸，他闭上眼睛，一手儿沂河老白干，一手儿红糖水冲鸡蛋花，神仙呀！ 我爹笑了，我爹攥着钱，又呜呜地哭了。 我爹用我奶奶拿来的那包红糖冲了三碗鸡蛋花，他一碗娘一碗我一碗。爹一气儿 喝光了那碗鸡蛋花，一抹嘴，出去了。 爹用那二十块钱，买回来两头小猪崽儿。 两年后，正如媒人说的那样，我家每口缸里都装着满当当的粮食，有画着喜鹊登 枝的红塑料壳绿塑料壳暖瓶，有镶着红梅花的茶壶茶杯，肥猪满圈也就罢了，更重要 的是，还有一台让人看不够爱不够的电视机。
按响别墅门铃后，出来开门的是一个陌生的老爷子。 任大成疑惑地问：“请问彭老板在家吗？” “你是说这别墅原来的主人吗？”老爷子说，“他把别墅卖给我们了，他搬走 了。” 任大成很吃惊，难道彭老板为了结工钱把别墅都卖了？他拨通了彭老板的电话： “彭老板，我到你别墅找你，才知道你卖了房子，你现在住哪里？”
“我在老围租房子住。” 老围？任大成知道，老围可都是百多年前的土坯瓦房，而且是危房，没几个人在 那里住。难道彭老板穷到了这种程度？任大成说了句：“我过去找你。”也不等彭老 板回话，就挂断了电话。 老围路口。彭老板早已站在那里等候。 任大成说：“走，去你家看看。” 彭老板说：“看啥，想耻笑我落魄？走，喝酒去。”硬拉任大成进了旁边的小酒馆。 任大成举杯：“彭老板，今天我先敬你，我代表二十多个工人师傅敬你，为了给 工人发工资，你把别墅都卖了，我们以后还跟着你干，你会东山再起的，别墅会再回 来的！” 彭老板的声音有点哽咽：“我不是不知道你们的难处。我如果不是被别人骗了二 百多万，怎么会拖欠你们那么久……”
江苏省2020届高三二模考试语文试题 Word版含解析
绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试(江苏模拟卷)(二)语文注意事项：1.本试卷共160分，考试用时150分钟。
2.答题前，考生务必将学校、班级、姓名写在密封线内。
一、语言文字运用(12分)阅读下面的文字，完成下面小题。
古人说“情动于中而形于言”。
说到一首好的诗歌，先要作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
就是说，是不是“情动于中”，是判断一首诗歌好坏最重要的________。
那么什么才能使你“情动于中”呢？晋朝陆机有一篇《文赋》说过，“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”。
在那强劲的、寒冷的秋风之中枯黄、凋零的落叶，人们看了会________。
在芬芳、美好的春天，我们看见草木柔条发芽长叶，我们觉得________，这是大自然给我们的一种感动。
所以，人心之动，是物使之然也，也就是说，“情动于中”的一个因素是外在的大自然的物象。
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 标志触目伤怀赏心悦目B. 标志触目伤怀清耳悦心C. 标准悲从中来赏心悦目D. 标准悲从中来清耳悦心2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
B. 说到一首诗歌的好坏，先要看作诗的人是不是内心真正有一种感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
C. 说到一首好的诗歌，先要看人作的诗是不是真正令人感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
D. 说到一首诗歌的好坏，先要看人作的诗是不是真正令人感动，是不是有他自己真正的思想、感情、意念。
【答案】1. C 2. B【解析】【1题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：小说文本阅读精准训练 精准训练二 Word版含解析
精准训练二分析环境描写练前提示小说环境题主要是针对社会环境和自然环境的特点和作用考查的。
答好这类题，一、阅读下面的文字，完成文后题目。
霞光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。
屋里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼时磨牙的声音。
恒老八坐起来的时候，猛乍想起，昨日后晌，队里已经把牲畜包养到户了。
他昨晚睡在这里，是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。
窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼。
他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里，摇啊搅啊。
队长端着碗，走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价钱比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。
这样的美事，谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿，要是能抓到那头母牛就好了。
可惜，这牛到了杨三家里，明年准定生出一头小牛犊，人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。
杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。
十九年来，他睡在塬坡上的这间饲养棚里。
无数个日日夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。
牛马的粪便和草料混合的气味，灌进鼻孔，渗透进衣裤的布眼儿……可惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的责任田里劳作了。
木格窗户透出一缕缕微微的亮光。
山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。
一听见别人干活，恒老八躺不住了。
他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒颤。
从村庄通到塬坡上来的小路上，有人弓着腰，推着独轮小车，前头有婆娘肩头挂着绳拽着。
那是杨云山嘛！狗东西，杨庄第一号懒民，混工分专家，刚一包产到户，天不明就推粪上坡了。
勤人倒不显眼，懒民比一般庄稼人还积极了。
他想笑骂那小子几句，想想又没有开口。
既然懒民都赶紧给责任田施冬肥，恒老八这样的正经庄稼人还停得住么？回，赶紧回去。
2020高考语文二轮复习专题三小说阅读课件
梳理与诊断 纠偏与补弱
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核心知识梳理 一轮学情诊断
跟随老火炼蛇已经很久的秃鹫们早就不耐烦了,纷纷向带头大哥 提议,老火炼蛇行动缓慢,已经失去反击的能力,现在大家合力攻击, 定能将它收拾了。但是,奇了怪了,带头大哥却做出了一个令人啼 笑皆非的决定:帮助老火炼蛇完成终生的心愿。秃鹫们傻眼了。带 头大哥说:“靠老火炼蛇的力量,是无法抵达北极的;但它的这种精神 令我肃然起敬,我想借大家的力量送它一程,你们看怎么样?”秃鹫们 也深有同感,齐声道好。
梳理与诊断 纠偏与补弱
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核心知识梳理 一轮学情诊断
老火炼蛇一路向北,逢山过山,遇河过河,旅途生活非常精彩。在 山中它遇到一头大野猪。大野猪活了很多年,在野猪中已经是位长 者,但它从未见过如此巨大的火炼蛇,吓得拔腿就逃。老火炼蛇奋 起直追,它们俩在高山上赛跑,最终老火炼蛇截住了它。野猪苦苦 哀求道:“别吃我。”老火炼蛇笑道:“谁说我要吃你了?”野猪得知老 火炼蛇要去北极,惊诧得铜铃大的眼珠子都出来了,它说:“你是生活 在热带的火炼蛇,去那个冰天雪地的北极做什么?找死呀。”老火炼 蛇生气道:“你才找死呢。我们蛇是冻不死的,那叫冬眠,等春天来的 时候,我们就又苏醒了。”
又是五百年过去了,春去春又回,老火炼蛇至今依旧冬眠在北极 的雪层中。
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梳理与诊断 纠偏与补弱
核心知识梳理 一轮学情诊断
1.(概括小说情节)小说叙述了一个怎样的故事?请简要概括。
小说讲述了一个在热带丛林生活了五百年的老火炼蛇向往并寻找北 极的故事:①它先向安于故土的老树告别,老树挽留它;②途中遇上大 野猪,大野猪嘲笑它;③后来遇上数十只秃鹫,秃鹫规劝它;④它初心不 改,最终感动那些准备伺机袭击它的秃鹫,在秃鹫的帮助下,到达北极, 冬眠在厚实的雪层中。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练二 Word版含解析
训练二叙事艺术赏析练前提醒赏析小说的叙事艺术是近几年小说考查的热点之一，赏析角度主要有叙述人称、叙述视角、叙述顺序、叙事线索、结构安排等。
答题时一要准确判断叙述的特点，尤其是判断故事的推进方式，如对话推进、虚实交织、抑扬手法、“欧·亨利式”结尾等；二要具体分析叙述效果，既要扣住叙述本身效果，又要结合这种叙述手法给全文情节、人物塑造、主旨表达及小说风格等带来的效果进行分析。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)阅读文签：微型小说＋传承传统文化百鸟朝凤(节选)肖江虹①晒花节刚过，土庄又热闹了。
人们槐花串似的往焦三爷的院子里跑，扛凳子搬桌子的，遇上闲逛的路人，就有人招呼：“焦三爷传声了！”路上的人一听，一张脸就怒放了，随即融入队伍。
往焦三爷的院里迤逦而来。
②土庄人等这个盛况的日子已经很久了。
③无双镇的唢呐班每一代都有一个班主，上一代班主把位置腾给下一代是有仪式的，这个仪式叫“传声”，不传别的，就传那首无双镇只有少数人有耳福听到过的《百鸟朝凤》。
接受传声的弟子从此就可以自立门户，纳徒受益了，而且从此就可以有自己的名号。
总之，那不仅仅是一门手艺，更是一种荣耀，它似乎是对一个唢呐艺人人品和艺品最有力的注脚。
④这个仪式最吸引人的还不是它的稀有，而是神秘，在仪式开始之前，没有人知道谁是下一代的唢呐王。
人实在太多了，师傅的院子都装不下了，于是屋子周围的树上都满满当当地挂满了人参果。
我和我的一班师兄弟坐在院子正中间，两边是我们的亲人，我父母还有两个妹妹都来了；我的师弟蓝玉坐在我的旁边，他的家人也来了，比我的父母还来得早些。
⑤师傅坐在八仙桌后面。
他一直在闷着头抽烟，很快，师傅的一张脸就不见了，他的半截身子都隐在一片雾障中，像一个踏云的神人。
我竟然生出一些隐约的幻意。
⑥良久，师傅才站起来，四平八稳地杵灭手里的烟袋，对着人群，平伸出双手往下压了压。
喧闹的人群瞬间就安静下来。
⑦“我快要吹不动了，可咱们这山旮旯不能没有唢呐，干够了，干累了，大家伙儿听一段还能解解乏。
2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：小说文本阅读精准训练 精准训练三 Word版含解析
姓名，年级：时间：精准训练三分析物象作用练前提示小说以刻画人物形象为中心，人物形象固然重要，但物象同样不可忽视。
高考主要从物象的寓意与作用这两个角度来考查物象，因此,备考复习时也要紧扣这两个角度.分析物象寓意既要扣住物象自身特点,更要抓住它在文中的象征义或指代义,挖掘作者在背后寄托的情感意。
分析物象作用要从四个方面入手：一是推动情节发展,二是衬托人物形象，三是丰富环境描写，四是强化主题表达。
尤其是对人物的衬托作用,表面上是分析物象作用,实际上是把物象特征与人物形象特点紧紧地结合在一起分析。
这一特点必须要好好体会。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
如愿茹志鹃天还没大亮，何大妈猛然坐起身，伸手在枕头下面，摸出那个对折起来的大红封套。
红封套上用浓浓的墨笔,写着四个大字：劳动光荣。
下面小字是：玩具小组组长何永贞同志收。
她想不到，自己快跨进五十的人了，竟然第一次挣得了薪水.二十五年前，那时还没解放，阿永才六岁，就死了爸爸。
年轻的何永贞咬着牙，抚养着儿子，好容易进到附近一家丝厂做工.快到月终领薪水时，一天，家的方向冒起了火光，想到阿永,她发了疯般冲出工厂，向家里奔去……第二天，她被开除了,连那二十八天的工钱都扣除了。
何大妈呆呆地坐在床上，忽然看见天已大亮，这才惊动起来。
“对,我得快，快起来到厂里领原料去。
"何大妈一掀被子,急急地起来梳洗。
“妈，你礼拜天还有事啊?”阿永在里间问。
“嗯！"何大妈应了一声，还是忙自己的.阿永知道母亲的脾气；不过他总觉得母亲苦了一辈子，应该好好享享福。
所以母亲出去工作,他有些不以为然。
现在他看母亲星期天还要出去忙，暗暗叹了一口气，无可奈何地叫了一声“妈"。
何大妈一听便不高兴，说道：“你是不是不高兴我出去工作?"“不，我是说，你星期天还起这么早,不多休息一会儿。
”儿子一听娘的口气,话便马上拐了一个弯.“忙啊！你别看我们生产组小。
领原料,送产品，检查质量，开会，哪样不要花工夫？你当只有你们大工厂才会忙呀！"“哪里，厂越小倒是越忙，特别是小组长,更加要操心。
2020高考语文江苏专用版大二轮讲义：专题三 小说阅读 训练一 Word版含解析
训练一情节结构分析练前提醒高考试题对小说情节的考查具有较强的综合性，设题往往与小说的环境、人物、结构和主题紧密相关。
常见的题点有：①梳理、概括情节(很少考)；②情节整体的构思与布局(重点)；③某一情节(含开头、结尾段落)的作用(重点)。
1.分析整体情节构思、布局题。
①抓住特点，可以从线索安排、叙述技巧、情节技巧等角度判断。
②分析作用：一要结合技巧、特点来表达，如双线的作用是使内容充实、主题丰富等；二要综合考虑情节、人物、环境、主旨方面的作用，且“作用”阐述要具体。
2.分析情节作用题。
①情节方面：为下文做铺垫，设置悬念，推动情节发展或转折，呼应某一情节等。
要特别注意该情节在全文中的位置及在情节链中的某一环。
②环境方面：突出交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
③人物方面：塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。
④主题方面：揭示/表达/寄托/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
⑤读者感受方面：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。
3.分析结尾表达效果。
答这类句段作用题，一要结合段落内容(写人还是写景、叙事)，二要学会把它们转换为情节、人物、环境描写等在全文中的结构作用即可。
结尾段要特别注意其位置和内容特点，从表现手法、人物、情节、主旨及读者等角度综合思考。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
(15分)标签：微型小说＋幸亏“未遂”未遂赖海石一辆破破烂烂、没有车牌的小中巴，缓缓启动，晃晃悠悠地跟在老太太后面。
文化广场上，一群大妈随着音乐起舞。
老太太远远站在她们后面，跟着做动作：甩手、抬腿、扭头、弯腰……突然，老太太身体一歪，瘫软在地。
从停在广场边的破中巴上，跑下来两个中年汉子，抱起老太太，手忙脚乱地按、压、掐了一阵后，急急慌慌地把老太太抬上破中巴。
破中巴突突突地喘着粗气向医院驶去。
医院，急救室。
医生们正在有条不紊地抢救。
2020届江苏高考语文二轮复习专题突破训练：第三部分 现代文阅读 专题一 小说阅读
专题一小说阅读近三年江苏卷命题与考情分析1.材料选取，近三年来，主要以小说为主。
选文多是在1 200字左右的文本。
选文的字数有所减少，减少了阅读量。
2.命题规律，涉及理解、分析综合、鉴赏评价、探究多个层次。
3.考点设置，覆盖面相对比较全面，人物形象、情节结构、环境描写、品味语言、概括主题、表现手法、探究意蕴等多有涉及。
4.江苏卷整体向全国卷靠拢，对于文学类文本小说的考查形式，趋向于全国卷小说的考题形式，加强对小说客观题的训练，2019年江苏高考，文学类文本考查选取小说体裁，在2020年高考备考中应加大备考力度。
一、(2019·江苏卷)阅读下面的作品，完成1～3题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩。
那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是位客人，转着身子看这个新鲜地方，有一句没一句地应酬着：“水倒是清的，碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭断了脚筋。
哪有你们城里的马路好走。
”“下雨天也洗衣服？”“一下十天呢，二十天呢。
就是三天不洗也不行。
嗐，现在一天是一天的事情，真是日日清，月月结。
2020江苏高考语文二轮讲义：第2板块文学类文本阅读 专题一 小说阅读
专题一 小说阅读圈要素，思批注，精准快速读文一、高考命题的四大着眼点文体特征关键词文体特征内涵高考命题点考题例证(1)一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，有的还包括序幕、尾声。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点情节概括题请简要分析文中先行者的心理变化过程。
(2018·高考全国卷Ⅲ，T5)(2)小说情节起着表现人物性格、表现作品主题的作用情节作用题两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
(2019·高考全国卷Ⅲ，T9)情节(3)在情节具体安排的过程中，需要运用一些技巧来处理段与段之间的关系，这样前后情节才能有机结合情节手法题小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
(2018·高考全国卷Ⅰ，T6)人物(1)小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，他不同于人物形象或特点概括分析题请简要分析表姐这一人物形象。
(2019·高考江苏卷，T13)真人真事，而是“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有代表性(2)在小说中有作者着重刻画的主要人物形象，也有为了表现主要人物和展现主旨描绘的次要人物，主要人物和次要人物又有着相辅相成的作用形象作用题小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。
(2017·高考江苏卷，T15)(3)小说塑造人物的手法可以是概括介绍，也可以是具体的描写；可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；可以是人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；可以正面起笔，也可以侧面烘托形象刻画手法题鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
(2019·高考全国卷Ⅰ，T8)(1)小说所塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现于一定的时空位置(即一定的历史时期和地域场所)，这就是小说的环境，包括社会环境和自然环境两个方面环境特点概括分析题文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？(2014·高考重庆卷，T15)环境(2)不论是自然环境还是社会环境，都要运用一定的手法去描写，环境描写手法题分析文中画波浪线段落景物描写手法。
2020版江苏省高考语文大二轮复习3题型3分析综合题
题型3分析综合题分析综合题选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析。
命题者一般把阅读材料整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括和分析中，设置一两处不符合原文意思的地方。
因而探究错项陷阱设置的类型，掌握解题步骤，对提高考生的辨别能力，快速而准确地判断出选项的正误，无疑是大有裨益的。
看家本领强，“三斧”破难题“三斧”本是隋唐演义中程咬金的“看家本领”，这里借来归纳文言文分析综合题的解题方法。
第一斧：劈脑袋整体把握文章内容，在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的重要信息。
第二斧：鬼剔牙迅速观察四个选项，准确找到选项在原文中的位置。
寻找选项在原文中的位置，这是一个必需的步骤。
在第一斧厘清文脉的基础上，定位选项就会变得很容易。
第三斧：掏耳朵将选项与其所对应的原文内容进行细心比对，找出错误。
要快速圈定四个选项在原文中的对应区域，比照两者之间有无异同，尤其要注意细节方面的表述。
要注意选项对原文的转述是否等值，发现有出入时一定要对关键词语反复推敲，直至确认无误。
其中最关键的是第三斧“掏耳朵”，熟知命题人设置错误选项的“套路”，找准视角，“洞若观火”并“手到擒来”，迅速找出错误选项。
下面我们将通过解题常用的六大视角详细进行讲解。
视角1比对人物——防止张冠李戴分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事，产生的不同结果，防止张冠李戴、颠倒事实。
辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。
真题片段选项表述比对分析(2018·高考江苏卷)越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
【推荐】2020年高考语文江苏专版二轮复习文档：第二章 文学类文本阅读 精准训练九
精准训练九 分析小说情节的技巧和作用练前提示 1.做情节题前先要对全文情节的脉络及内容有个精准的把握。
2.尽管情节题多种多样，但都含有关于情节内容．．、特点．．和作用．．的三个命题要素，做各类情节题都要对这三个要素有个通盘考虑、综合思考。
3.情节题的答题角度不外乎情节．．、人物．．、环境．．、主题．．几个，有的还涉及技巧、读者角度；答题有一定的模式，但不可模式化、硬贴标签，要从这个文本．．．．出发，必须立足于这个文本的内容．．和特点．．答题。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
快餐店里的演出老婆下了岗，在附近一所大学旁边开了家快餐店。
本想混碗饭吃糊糊口，没承想生意竟甚是红火。
整日忙得脚不离地的老婆便一直想让我辞职帮她，可我死要面子，只说考虑考虑。
后我也下岗了，只好就坡下驴，当起了小老板。
上班的第一天，习惯捧茶看报纸的我挨了老婆一通训斥，说我哪里是上班干活儿啊，简直是旅游度假。
可悠闲惯了，我是真不知道该干点啥好，便乍着手四处乱窜找活儿干，扰得小店里叮当乱响。
老婆见我这样，只得摇头叹息，让我坐在桌前收账，还郑重其事地交代，两眼不许闲着啊，有些学生会趁热闹蹭白食。
学生这么单纯也会干这个？我这么疑惑着，但没敢说出，老婆那刀子嘴我可是领教够了。
经老婆一再提醒，我还真看出点门道。
是有那么几个，看是老手了，专趁着人多人挤的时候。
他们的衣着很不一般，进店时自然熟练，不过眼神却不像别的学生那样去瞅炒的什么菜，而是观察人多不多，埋单那儿挤不挤。
只要人多，他们饭菜没吃完也会立马放下碗筷，挤到门口，撕段餐巾纸，抽根牙签，心满意足地大摇大摆出门。
这样的演出我看了两天便明白怎么回事了，第三天我开始实施行动。
由于有了前两天的观察，我心里有底，瞬间就撕破了他们的伪装。
这么一，店里的秩序好多了。
老婆对我的工作很满意，便由着我半躺着跷起二郎腿喝茶看小说。
这样的悠闲是我没料到的，所以心宽体胖，我很快长出了肚腩有了赘肉，冒出了小老板的迹象。
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手法 线索
概念分析及作用阐释
小说的线索就是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉 络。 1．小说中常见的线索 (1)人物线索，如《祝福》就是以“我”的所见所闻所感为线索的。 (2)事物线索，如《项链》就是以“项链”为线索的。 (3)事件线索，如《变色龙》就是以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事 件”为线索的。 (4)以时间、空间或人物心理、情感为线索，如《林教头风雪山神庙 》既有时间、空间的变化，也有林冲心理、情感的变化。 2．线索的安排 安排线索，可以是单线，也可以是双线。双线一般是以作品中的两 个主要人物(事件)分别进行的，可分为明线和暗线： (1)明线：人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。 (2)暗线：未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。 3．线索的作用 (1)贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来,使作品浑然一体， 结构完整严谨。 (2)巧妙安排小说的结构，便于揭示主题。
第 3 讲 小说艺术技巧赏析题
小说的艺术技巧是小说鉴赏的重要组成部分。它是一个较 为复杂、丰富的技巧系统，与散文鉴赏中的表达技巧系统是完 全相通共用的，但它又有着自己鲜明的表达特色。近年来，高 考小说命题有向此方向发展的趋势。单就小说而言，它作为一 种叙事文体，其艺术技巧更突出叙事技巧、描写艺术、语言艺 术等几个方面。本讲重点讲叙事艺术、描写艺术，小说语言艺 术因与散文语言艺术异曲同工，故本讲不再涉及，而是放在散 文中去做讲解。
作用 对上文的内容做补充交代， 有助于更好地表达主题， 使文章结构完整，行文跌 宕起伏，收到出人意料的 效果。若无补叙，就会影 响故事的完整性
使文章条理清楚，便于了 解事情的来龙去脉
(二)情节结构手法
情节结构手法指作者在安排开端、发展、高潮、结局过程
中运用的各种技巧。具体如下：
手法
概念分析及作用阐释
1．叙述人称和叙述视角
类别
内涵及作用
第一人称 第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，会受到 一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，
(有限视角) 拉近与读者的距离，同时便于抒发感情
严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二 第二人称 人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强文章
的抒情性和亲切感，便于感情交流
路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性
手法
概念分析及作用阐释
又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯， 照应
脉络清晰，结构紧凑
指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提 伏笔 示或暗示。伏笔用得好，可使全文前后呼应，结构更严
谨，情节发展更合理，前因后果更分明
把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在 对比 一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物
[典题试做] 阅读下面的文字，完成后面的题目。
冷暖岛事 王福日
时至三月，天气乍暖还寒。 这天阳光很好。 老顺财沿着山坡上满是雪水的泥泞小路，一呲一滑地赶向 山坡下已废弃的打谷场。
他的许多老伙计已经等在那里——六冠叔、张大炮、凤 举……他们散落的这个小岛上，能聚起来的老人也就这十几个 了。
只要天气好，这十几个人都要聚在一起，在打谷场上拢一 堆火，吊起大茶壶，一群老人摆桌放凳，边喝茶边打牌，时间 就在丝丝啦啦的水沸声中悄然过去了。
或突出主题
手法
概念分析及作用阐释
指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正 衬托 衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形
象更突出，主题更鲜明
也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另 铺垫 外的人物或事物以做衬垫。运用铺垫手法是为了蓄积气
势，突出文章主旨
在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的 突转 某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物
指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术 处理上采取的一种积极手段。通俗地说，它是指在小说 悬念 的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再 予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作 用是吸引读者，引人入胜
指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转， 抑扬 出乎读者所料，从而使文势曲折多变，使文章产生峰回
第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对 第三人称 自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动 (全知视角) 告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时
发生的事情
2．叙述方式
类别
内涵
作用
顺叙
按照时间(空间)的先后顺序 来写
使情节发展脉络分明，层 次清晰
不按时间先后顺序来写，而 倒叙 是把某些发生在后面的情节
或结局先行提出，然后再按 顺序叙述下去
制造悬念，引人入胜
类别
内涵
作用
插叙
在叙述主要事件的过程中，对主要情节或中心事件
根据表达的需要，暂时中 做必要的铺垫、照应、
断主线而插入另外一些与 补充、说明，使情节更
中心事件有关的内容的叙 完整，结构更严密，内
述。叙述完插入的事件后 容更充实。插叙的内容
再接上原来的主要事件写。是基本事件之外的，去
插叙内容不影响主要事件 掉它，不影响故事的完
的表达
整性
类别
内涵
也叫追叙，在行文中用两三 句话或一小段话对前边说的 补叙 人或事做一些补充的交代， 补充另一与之有关的事件， 使事件的整个过程更加清晰 完整
就是平行叙述，即叙述同一 时间内不同地点所发生的两 件或两件以上的事。通常是 平叙 先叙一件，再叙另一件，常 称为“花开两朵，各表一 枝”，因此又架 叙事艺术 小说血肉 描写艺术
叙事艺术是指为使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑 而运用的各种艺术技巧，具体包含情．节．叙．述．手．法．和情．节．结．构． 手．法．。
(一)情节叙述手法 情节叙述手法指的是作者叙述故事的技巧，包含叙述人称 和叙述视角、叙述方式。
高考选文常见的叙述人称是第一人称和第三人称，因为这 两种叙述手法各有长短，为了发挥各自的优势，文章常常交叉 采用两种不同的叙述人称。使用第一人称的，往往穿插第三人 称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的， 则常常夹杂进人物的独白、对话等，从而增强文章的真实感和 亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象 得到全方位、立体化的表现。