[教育计划]2017-2018年小学五年级语文上册教学工作计划
2017-2018学年湘教版五年级语文上册教学计划
本册安排4次口语交际，每课单列，分别编排在4个单元的课文之后。口语交际内容均来自儿童现实生活，有利于创设情境，激发儿童的表达欲望，丰富表达内容。
9
第16课，口语、习作4、活动4
11.03—11.09
10
第17、18课，期中考试
11.10—11.16
11
第19课，口语、习作5、活动5
11.10—11.16
12
第20、21、22课
11.17—11.23
13
口语交际、习作6、活动6
11.24—11.30
14
第23、24、25课
12.01—12.07
本次教学班级为五（1）班，全班53人，原有语文基础较好，但本班后进生也比较多。平时教学时要特别关注后进生的培养和辅导。
本
学
期
教
育
教
学
目
标
1、全册共认识常用汉字211个，其中会写138个。养成较强的独立识字能力。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，能质疑问难。
3、能理解词语在语言环境中的恰当意义，并联系自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2
第3、4课，习作1、语文活动1
9.15—9.21
3
第5、6、7课
9.22—9.28
4
第8课，口语交际、习作2、活动2
9.29—10.05
5
国庆放假
10.06—10.12
[教育文化]2017-2018学年小学五年级上册语文教学计划
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2017-2018学年小学五年级上册语文教学计划为了更好的搞好教学工作,巩固和提高教学水平,遵照义务教育新课标教学大纲的要求,结合本校本班实际,特制定本学期语文教学计划.一、指导思想:坚持德育为首位,以小学生日常行为规范为准绳,以新的教育理念为中心,大力培养同学们的创新精神和实践能力,力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级学生基本情况五(2)班共有学生49人,其中男生24人,女生25人.本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生原有的语文基础参差不齐,语文水平不平衡,在知识方面,大多数学生在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成.在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象.在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺.学生书写方面大部分学生书写不整洁.本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力。
三、教材分析(一)教材的基本结构本册教材采用围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排方式.共设计了八个专题.依次是:我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近毛泽东.每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.本册教材共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇.另外安排两次"综合性学习",一次是在"我爱阅读"专题中,要求学生结合课文的学习,进行一些调查访问、搜集资料等活动,交流发现和得到的启发.另一次综合性学习"遨游汉字王国"安排在第五组.第1 页共3 页(二)教学目标1.识字、写字教学对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。
2017-2018学年人教版小学语文五年级上册全册教案(含教学计划)
2017-2018学年五年级语文上册教学计划一、班级学生学情分析现五（3）班共有学生47人，其中女生25人，男生22人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。
全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。
孩子们活泼聪明，思维活跃，接受能力强。
在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。
口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。
本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。
鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。
但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。
二、教学计划和思路1、深入钻研教材，切实把握好整册、单元、课文甚至课时的目标，在备课组内及时讨论明确，使课堂教学更加有的放矢。
[教育文化]2017-2018年五年级上册语文教学计划
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2017-2018年五年级上册语文教学计划一、指导思想：以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导,认真落实中央有关素质教育的精神以及基础教育课程改革的精神，体现新的教育理念，体现时代特色。
正确把握语文学科的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强教学内容的整合，致力于学生语文素养的整体提高，以学生为主体，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的创新精神。
在语文学科渗透环境教育的基础上，通过专题教育的形式，引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。
二、学生情况分析：本班有学生60人，其中男生29人，女生31人。
大部分学生学习态度端正，学习习惯较好，学习兴趣较浓，具有初步的合作意识，掌握了一定的自学方法，口头表达能力较强，能在习作中写清自己的见闻和感受，上期期末检测合格率达98%，优秀率在65%以上。
班上有少部分学困生，学习方面还有很多不足：自身的学习习惯和态度不太好，学习方法不科学，或者学习能力欠缺，家长对孩子的关心不够，家长的自身素质也不能起好引导作用；进入五年级是写作的重要学习阶段，要求学生写作的内容及速度都有更高的要求。
所以基础字、词掌握不牢，积累太少，阅读把握不了主要内容，作文没多少话写，错字多这些问题存在于学困生中。
采用分层教育方法，让所有学生都有成功的体验是本学期的重点。
学困生名单：崔仲望蒋林艳卜妍文舜彧三、全册教材分析：（一）教材概况：教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
2017-2018学年度第一学期五年级语文教学进度
10.1 7.《桂花雨》 10.8 10.15
9.《鲸》 10.《松鼠》 三
10.22 11.《新型玻璃》12.《假如没有灰尘》回顾拓展 10.29 13.《钓鱼的启示》14.《通往广场的路不止一条 11.5 11.12 11.19 11.26
》 15.《落花生》16.《珍珠鸟》 回顾拓展四 复习、期中考试 综合性学习，有趣的汉字 综合性学习，我爱你，汉字 彩极了和糟糕透了》 20.《学会看病》 回顾拓展六
27.《青山处处埋忠骨》28.《毛主席在华山》 回顾拓展八 期末复习 期末复习 期末考试 期末复习期末考 试
2017-2018学年度第一学期教学内容及进度安排（供参考）
五年级语文学科 ( 人教版 ) 周课时数 8 节 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
8.31 9.4 9.11 9.18 9.25 10.2 10.9 10.16 10.23 10.30 11.6 11.13 11.20 11.27 12.4 12.11 12.18 12.25 1.1 1.8 1.15 1.22 1.29
期中考试
12.3 17.《地震中父与子》18.《慈母情深》 1.《狼牙山五壮士》 七 25.《七律 长征》26.《开国大典》
12.24 23.《难忘的一课》24.《最后一分钟》回顾拓展 12.31 1.7 1.14 1.21 1.28 1.31
时间
～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ ～ 9.3
教学内容及进度 开学准备 1.《窃读记》
备注 开学报到 教师节
9.10 2.《小苗与大树的对话》3.《走遍天下书为侣》 9.17 9.24
2017-2018学年鄂教版五年级语文第一学期教学计划
2017-2018学年五年级语文上学期教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
这八个主题单元分别是“童年梦想”、“朗诵”、“亲情”、“江山如画”、“传说故事”、“真诚”、“科技与生活”、“国际交往”。
每个话题为一个单元。
每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材的编排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课本安排了8个单元。
每单元安排阅读课文3～4篇，共有25篇。
每单元安排“习作”1篇，共8篇。
要求学会252个字。
三、学情分析本班学生现状分析：本班有学生36人。
多数学生在班内遵守纪律，能够自觉学习，在记忆生字、组词等基础知识方面掌握较为牢固，能够按时完成老师布置的任务。
大部分学生爱读书，有学好的愿望，能够随时记录读书笔记。
本学期在完成教学任务方面存在的不利因素：学生上课发言不大胆，思维放不开，答案没有自己的个性；口语表达能力不强；在作业方面，书写不认真、审题不认真；另外，个别同学自制力比较差，完不成作业，本学期需要加强对他们的管理；阅读和作文也是学生的一个很大的弱项。
在本学期，为了更好地完成教学任务，我准备重点加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力。
四、教学要求1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐等思想品德教育。
20172018学年五年级语文上册教学计划
2017-2018学年五年级语文上册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生x人。
其中男生x人，女生x人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样2、加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文强化导学功能，引导学生思考。
5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
2018年上学期五年级语文教学工作计划
2018年上学期五年级语文教学工作计划教学计划是开展正常教学的准备工作，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。
值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。
实施计划时，不要轻言放弃。
只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。
首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。
最后我们一起来看看一个案例，希望能给你有所帮助：一、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。
每单元安排阅读课文3—5篇，共26篇。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
从本册起，每册安排“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。
第一单元为“园丁之歌”，安排了《师恩难忘》、《陶校长的演讲》等课文。
第二单元为“自然的奥秘”，安排了《去打开大自然绿色的课本》、《装满昆虫的衣袋》和《变色龙》等课文。
第三单元为“故事集锦”，安排了《成语故事》、《伊索寓言》等课文。
第四单元为“无私奉献”，安排了《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》和《艾滋病小斗士》等课文。
第五单元为“祖国各地”，安排了《黄山奇松》、《黄果树瀑布》和《莫高窟》等课文。
第六单元为“百折不挠”，安排了《天火之谜》、《厄运打不垮的信念》、《诺贝尔》等课文。
第七单元为“走进名著”，安排了《林冲棒打洪教头》、《少年王冕》等课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
其中要求会写的字都在课文后面的田字格中一一列出，只要求认识的字安排在田字格上面的两条绿线内。
2017-2018学年度苏教版五年级语文上下册教学计划
2017-2018学年度五年级语文（上册）教学计划一、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共26篇。
此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。
另外，本册安排了“我读书，我快乐”（推介一本好书）和“语文综合性学习”（即“学和做”）各1个。
1﹒关于习惯本册“习惯篇”的内容为“读书做笔记”和“随时使用工具书”。
意使学生了解读书做笔记、工具书的意义和作用，初步掌握读书做笔记的方法，逐步养成“不动笔墨不读书”以及随时使用工具书的好习惯。
教师要把良好习惯的培养放在重要位置，抓反复，反复抓，持之以恒。
2﹒关于课文全册教材安排了课文26篇。
（按主题划分为7个单元。
分别为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”。
）教材选文不仅内容丰富，体裁多样，而且文质兼美，具有典范性，力求体现时代特点和现代意识，充盈着厚重的文化气息，洋溢着独特的语言魅力，飘溢着浓郁的语文味儿，传递着深切的人文关怀。
这不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野，培养他们的形象思维能力。
值得一提的是，本册的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功，每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养。
2017—2018年度第一学期五年级语文教学计划
2017—2018学年度第一学期五年级语文科教学工作计划清远市清新区第四小学冯淑娴2017年9月一、教材分析《义务教育课程标准实验教科书语文》五年级上册教材一共分六个单元，每一个单元所设专题依次是童话世界、人与自然、难忘的岁月、真诚的心、中华文化、名著之旅等共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
每单元课文包括三篇精读课文和两篇略读课文组成。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。
本册教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育思想，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，为实现理想而努力。
二、学生学习情况分析五年级学生整体纪律较好，大多数学生课堂上能专心听讲，会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。
能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，能说一段话叙述自己看到的事。
但总体来说语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，学习习惯和语文自主学习能力也比较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，少数男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣。
五年级语文上册教学工作计划3篇
五年级语文上册教学工作计划五年级语文上册教学工作计划精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生掌握基础汉字笔顺和书写；2. 培养学生独立阅读和理解课文的能力；3. 提升学生的写作能力，培养他们对语言文字的表达和发散思维能力。
教学内容安排：1. 通过讲解、练习和示范，帮助学生掌握一定量的基础词语和句子；2. 利用课文进行导入，帮助学生理解课文内容；3. 开展课外阅读活动，鼓励学生多读书籍，提升阅读能力；4. 为学生提供写作指导和范文参考，引导他们提高写作功底；5. 结合生活实际，开展一些手工或小组活动，以增强学生的学习兴趣和主动性；教学方法：1. 多媒体互动教学：结合多媒体资源，增强学习的趣味性和互动性；2. 同桌合作学习：让学生通过小组合作方式学习、讨论，提高学习效果；3. 任务驱动学习：设置各种任务，让学生在实践中学习，激发学习潜能；4. 个性化辅导：因材施教，关注学生的个性差异，针对性进行辅导。
教学评估：1. 定期组织考试，检测学生对课文的理解和掌握程度；2. 通过课堂表现、作业质量等综合评价学生学习情况；3. 定期与学生家长进行沟通，了解学生在学习中的问题和进步，及时调整教学方向。
五年级语文上册教学工作计划精选3篇（二）五年级语文上学期教学的工作计划可以按照以下步骤来进行：1. 制定教学目标：根据国家语文教学大纲和学校要求，确定五年级语文上学期的教学目标，包括语言、阅读、写作、表达等方面的能力培养目标。
2. 设计教学内容：根据教学目标，设计五年级语文上学期的教学内容，包括课文内容选择、知识点掌握、阅读材料选择、写作任务设置等。
3. 制定教学计划：根据教学内容，制定详细的教学计划，包括每个教学单元的教学内容、教学方法、教学时间安排、教学资源准备等。
4. 教学实施：按照教学计划进行教学实施，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习。
5. 教学评估：定期对学生的学习情况进行评估，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，及时调整教学方法和内容，帮助学生提高学习效果。
2017-2018第一学期小学语文五年级上学期教研工作计划
2017-2018第一学期小学语文五年级上学期教研工作计划一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。
坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。
二、工作重点：1.以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2.努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。
3.切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。
4.积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。
5.开展有关教学经验的交流（案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等）。
三、工作措施具体工作：（一）认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。
1.加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。
加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2.充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。
不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。
（二）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。
每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体讨论评议。
(三)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
（四）开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。
2018年小学五年级上册语文教育工作计划
2018年小学五年级上册语文教育工作计划一、教材剖析1、教材的根本结构教材持续按专题安排单元，共规划了八个专题。
依次是：我爱阅览，月是故土明，学习阐明性文章，日子的启示，漫游汉字王国，爸爸妈妈之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
每个单元包含导语、课例、白话外交·习作和回忆·拓宽四大部分，各部分彼此联络，构成一个有机的全体。
其间，“漫游汉字王国”单元采取了全新的编列办法，包含“活动主张”和“阅览材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其间精读课文14篇，略读课文14篇;教材后边还附有8篇选读课文，一共36篇。
教材留意整合性和操练性的按部就班，将课文分为8组，每组有4篇课文，其间精读课文2篇，略读课文2篇。
在每组课文之前安排了“导读”，在每篇精读课文的后边编写了“考虑与操练”，在略读课文前面安排了“阅览提示”，在一些课文后边安排有“材料袋”或“阅览链接”。
本册还安排了2个要害操练项目，分别是“领会语句含着的意思”和“阅览要有必定的速度”。
2、教材的首要特色(一)专题组元的视点愈加灵活多样。
(二)加强整合的编写意图愈加清晰。
首要体现在以下三个方面：1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的衬托和照顾。
(三)课文既保存传统的优异篇目，又增加了赋有时代感的新课文。
(四)强化导学功用，引导学生考虑。
(五)改善“归纳性学习”，培育学生的归纳实践才能。
(六)拓宽学习资源，加强课内外语文学习的联络。
二、班级状况剖析本学期全班共有学生40人，其间男23人，女生17人。
从上学期期末考成果剖析，学生基础常识能熟练掌握，阅览剖析才能逐渐加强，写作才能也有必定的进步。
自开学以来，绝大多数学生能自觉学习，已开始养成杰出的学习习气。
三、教育方针(一)认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有必定独立识字的才能。
(二)能用钢笔书写楷书，行款规整，并有必定的速度。
能用毛笔书写楷书，并领会汉字的美丽。
XX小学五年级语文上册教学计划
X X 区X X 乡X X 小学（2017-2018学年度第一学期）语文教学计划年级：五年级教师：X XXX小学五年级语文上册教学计划一、学情分析本班共有学生28名，全班学生整体素质良好，思维比较活跃，语文方面基础知识比较扎实，学习语文兴趣较浓，但理解感悟能力一般，自主学习能力不强。
其中个别学生学习上总缺乏主动性，学习习惯较差，有待于加强教育，以提高全体学生的整体水平。
因此，本学期要从端正学习态度、培养学生良好的学习习惯、形成积极向上的学习风气入手，进一步培养学生的个性和创新思维，注重学生语文素养的逐步提高，为今后的终身学习打下坚实的基础。
二、教材分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
五年级上册语文教学工作计划【优选5篇】
五年级上册语文教学工作计划【优选5篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017-2018学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划
2017-2018学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划第一篇：2017-2018学年第一学期人教版小学语文五年级上册教学计划2017-2018学年第一学期语文五年级上册教学计划一、学情分析本班共有学生36人。
其中男生12人，女生24人。
部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
还有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际? 习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教学目标（1）认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（7）学习浏览，根据需要搜集信息。
（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
2018年小学五年级上册语文教育工作计划
.2021年小学五年级上册语文教育工作方案一、教材剖析1、教材的根本构造教材持续按专题安排单元，共规划了八个专题。
依次是：我爱阅览，月是故土明，学习说明性文章，日子的启示，漫游汉字王国，爸爸妈妈之爱，不忘国耻、振兴中华，走近。
每个单元包含导语、课例、白话外交·习作和回忆·拓宽四大局部，各局部彼此联络，构成一个有机的全体。
其间，“漫游汉字王国〞单元采取了全新的编列方法，包含“活动主X 〞和“阅览材料〞两大局部。
本册共有课文28 篇，其间精读课文14 篇，略读课文14篇;教材后边还附有8 篇选读课文，一共36 篇。
教材留意整合性和操练性的按部就班，将课文分为8 组，每组有4 篇课文，其间精读课文2 篇，略读课文2 篇。
在每组课文之前安排了“导读〞，在每篇精读课文的后边编写了“考虑与操练〞，在略读课文前面安排了“阅览提示〞，在一些课文后边安排有“材料袋〞或“阅览〞。
本册还安排了2 个要害操练工程，分别是“领会语句含着的意思〞和“阅览要有必定的速度〞。
2、教材的首要特色(一 )专题组元的视点愈加灵活多样。
(二 )加强整合的编写意图愈加清晰。
首要表达在以下三1.导语导学，整合单元内容。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的衬托和照顾。
(三 )课文既保存传统的优异篇目，又增加了赋有时代感的新课文。
(四 )强化导学功用，引导学生考虑。
(五 )改善“归纳性学习〞，培育学生的归纳实践才能。
(六 )拓宽学习资源，加强课内外语文学习的联络。
二、班级状况剖析本学期全班共有学生40 人，其间男 23 人，女生 17 人。
从上学期期末考成果剖析，学生根底常识能熟练掌握，阅览剖析才能逐渐加强，写作才能也有必定的进步。
自开学以来，绝大多数学生能自觉学习，已开场养成出色的学习习气。
三、教育方针(一 )认字 200 个，会写150 个，会使用字典、词典，有必定独立识字的才能。
(二 )能用钢笔书写楷书，行款规整，并有必定的速度。
2018年五年级教学语文上册--教案计划
2017-2018小学五年级语文上册教课计划(人教版)教材持续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇课文）。
挨次是我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启迪，游览汉字王国，父亲母亲之爱，不忘国耻、复兴中华，走进毛泽东。
此中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还安排了不一样表现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更为丰富多彩。
每个单元包含导语、课例、口语社交·习作和回首·拓展四大多半，各部分互相联系，构成一个有机的整体。
此中，“游览汉字王国”单元采纳崭新的编排方式，包含“活动建议”和“阅读资料”两大多半。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要乞降学习重点。
课例由4篇课文构成，此中精读课文两篇，略读课文2篇。
口语社交·习作独立成一个栏目，并在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。
回首·拓展由３个栏目构成，此中有２个固定栏目“沟通平台”“与日俱增”，还有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，此中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“兴趣语文”一次。
本册共有课文28篇，此中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后边还附有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表现了逐渐松手培育阅读能力的设计思路。
本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的构造及思路有必定的继承性，表现了整套教材的持续性，同时又有发展变化。
其主要特色是（1）专题组元的角度更为灵巧多样；第1页共7页（2）增强整合的编写目的更为明确；（3）课文既保存传统的优异篇目，又增添了富裕时代感的新课文；（4）增强导学功能，指引学生思虑；（5）改良“综合性学习”，培育学生的综合实践能力；（6）拓展学习资源，增强课内外语文学习的联系。
二、教课目的1、认字200个，会写150个，会使用词典、词典，会必定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。
2018年上半年五年级语文教育工作计划范文
2018年上半年五年级语文教育工作计划范文古人说“一年之计在于春一日之计在于晨”关于一名刚从乡村调任斗争小学的我，怀着一颗激动、严重、一起又有些惧怕的心境，接手了五年级八班。
为了更好得完结本学期的教育使命，使我班的全体成果再上一个新台阶，特做如下方案组织一、教导思维本学期持续以校园展开为本，以校园总的为教导，认真贯彻校园教育作业关键”改动教育观念，活跃参加校内及组内的教育活动，深化课程变革，前进教育教育质量，全面施行素质教育。
二、班级状况剖析全班共有学生53人，其间男生25人，女生28人。
初接班，对本班的实践状况的确不太了解，经过开学这几天的调查，发现本班学生的学习劲头不行稠密，自觉性不高。
爱好是举动的先导，为此，本学期要主意设法前进学生的学习活跃性，让每位学生都喜爱学习，都能自觉地学习。
三、教材剖析教材持续按专题组织单元，共规划了八个专题．依次是：我爱阅览，月是故土明，学习阐明性文章，日子的启示，漫游汉字王国，爸爸妈妈之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。
其间榜首单元“我爱阅览”和第五单元“漫游汉字王国”还组织了不同出现办法的归纳性学习内容，是学习内容与办法愈加五光十色。
每个单元包含导语、课例、白话外交·习作和回忆·拓展四大部分，各部分彼此联络，构成一个有机的全体。
其间，“漫游汉字王国”单元采纳全新的编列办法，包含“活动主张”和“阅览材料”两大部分。
每组最初的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习关键。
课例由4篇课文组成，其间精读课文两篇，略读课文2篇。
白话外交·习作独立成一个栏目，并在有的单元中供给多个视点供教师和学生挑选。
回忆·拓展由３个栏目组成，其间有２个固定栏目：“沟通平台”“铢积寸累”，还有“展现台”“故事”“课外书屋”“爱好语文”交叉组织，其间“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“爱好语文”一次。
本册共有课文28篇，其间精读课文14篇，略读课文14篇；教材后边还附有8篇选读课文，共32篇。
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2017-2018年小学五年级语文上册教学工作计划一、指导思想以十九大会议精神为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以提高课堂效率、提高自身素质为核心,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造"优质均衡和谐教育"而努力。
二、教材分析(一)教学内容教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东.其中第一单元"我爱阅读"和第五单元"遨游汉字王国"还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩.每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体.其中,"遨游汉字王国"单元采取全新的编排方式,包括"活动建议"和"阅读材料"两大部分.每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点.课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇.口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:"交流平台""日积月累",另有"展示台""成语故事""课外书屋""趣味语文"穿插安排,其中"展示台""成语故事""课外书屋"各两次,"趣味语文"一次.本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇.课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路.(二)单元教学重、难点一单元:要引导学生把握主要内容,体会作者对书的深厚情感;在阅读中要能够结合学习和生活实际,习得一些读书和习作的方法.更重要的是让学生明白阅读的重要意义,激发起阅读的兴趣,逐步养成阅读的习惯,从而受益终生.二单元:让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的,引发乡思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累.三单元:让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;.引导学生学习说明文基本的说明方法,体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用.四单元:凭借关键词句,引导学生深入体会,不仅读懂课文本身,而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现,得到启示--这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标.五单元:本组教材围绕着"遨游汉字王国"这个主题,引导学生进行综合性学习,初步了解汉字的特点和发展历史,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性.培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力.六单元:紧紧扣住"父母之爱"这一专题,整合全组教学资源,把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来.学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写,品读文本,再现情境并联系生活实际体验文本,体会课文表达的思想感情.口语交际要让学生充分发表意见,引导学生正确认识父母的爱.习作应在联系生活,表达真情上下功夫,让习作源于生活,服务于生活,通过习作加强与父母的沟通.七单元:引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情,结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史,勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节,使学生受到爱国主义的熏陶感染,增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法,提高表情达意的能力.同时,还要引导学生总结交流整理资料的方法,提高搜集与处理信息的能力.八单元:走进毛泽东,让学生感受伟人的风采和凡人的情怀,是本组教学的主要目标,同时,在感受的过程中,要重点帮助学生体会文章的思想感情,学习场面描写和人物描写的一些基本方法。
(三)教学目标:1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度.能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美.3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.7、学习浏览,根据需要搜集信息.8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字.9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.学习辩论、演讲的一些基本方法.10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能修改自己的习作,书写规范、整洁.11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概.12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法.并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
三、目标任务:1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;5、在班级中形成"赶、帮、超"的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
四、学生基本情况本班共有学生46人,男生24人,女生22人.在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固,对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,常扰乱课堂秩序,课后拖欠作业,学习效率不高.总体来看,本班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差.在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成.在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象.在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺.本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶.五、教学措施㈠强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握,更主要的是让学生养成会学习、爱学习的习惯,这学期将继续关注以下良好习惯的培养:(1)课前预习与课后复习的习惯.(2)能够自学课文的习惯.特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法.通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动.(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯.(4)把写作当成是一种乐趣.爱写作也愿意写作.(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量.㈡营造自主学习的情境创设民主、平等的学习氛围,要重视引导学生与文本对话、与文本作者对话、与学习伙伴对话、与自己的心灵对话,最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律.㈢促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤.教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律.因此,新课程下的语文学习尤其要重视自主、合作与探究.学生以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验.在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达.理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题.学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习.㈣有效利用课程资源充分利用语文课程资源,并和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动.加强古诗诵读和优美词句的积累,推广看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习、运用语文.⒈识字,写字教学五年级上册的识字都随课文安排,无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字,让学生自学或在小组里合作完成.对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好.⒉阅读教学五年级上学期是小学高年级的起始阶段,教师要全面把握阅读教学的要求,为以后的学习打下良好的基础.①精读课文的教学a、指导朗读,默读朗读是最经常,最重要的阅读训练,也是理解课文内容,体会思想感情,培养语感的基本途径.本册教学仍要重视朗读训练.b、精读词句,积累语言词句训练是精读课文的主要内容.本册教学要继续理解词句的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力.c、精读课文,领悟感情理解课文内容是阅读教学的重要方面.教学本册教材,要根据课文的内容及文体特点,利用导语,课后习题等,引导学生理解课文的主要内容,体会作者表达的思想感情.d、精读内容,领会方法通过阅读,既要理解内容,体会感情,还要领会作者表情达意和写作的方法.本册要重点教会学生领会两点,一是学习基本的说明方法,一是"体会含义深刻的句子"的阅读方法.体会重点词句在表情达意上的作用,中年级虽然训练过,到了高年级还应予以重视.②略读课文的教学本册安排了14篇略读课文,根据叶圣陶提出的"就教学而言,精读是主体略读是补充;略读指导却需要提纲挈领,期其自得"的思想,略读教学要求与精读要求不同.略读课文的教学先由学生参照连接语中的提示,独立阅读,思考,交流,初步体会内容;然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论,交流.⒊口语交际教学口语交际教学,既要重视彼此之间的交流与沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白(如演讲)的能力.要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平.教学中应注意以下几个方面;①激发学生的表达欲望.②注重表达的条理性。