六一小学2019-2020德育工作三年规划方案
德育发展三年规划
一、规划背景德育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。
面对当下社会各种问题和挑战，培养学生的道德品质和社会责任感越发重要。
因此，制定德育发展三年规划，旨在全面提升学生的德育水平，促进德育工作的深入开展。
二、目标定位1.培养学生良好的道德品质和价值观念；2.提升学生社会责任感和服务意识；3.加强学生的思想道德教育和人文关怀；4.培养具备自主学习和自我管理能力的学生；5.增强学生的团队合作和社交能力。
三、规划内容1.加强学生的道德教育（1）开设德育课程，注重道德教育知识和实践相结合；（2）组织道德模范和先进典型报告会，激发学生向优秀榜样学习；（3）举办品德竞赛，提升学生道德素养和品德修养。
2.提升学生的社会责任感和服务意识（1）组织学生参与社会公益活动，并进行反思和分享；（2）开展社会实践活动，培养学生社会适应能力和承担责任的意识。
3.加强学生的思想道德教育和人文关怀（1）开展思想道德讲座，探讨学生关心的社会问题和思辨能力；（2）组织学生参观博物馆、美术馆等文化场所，增长学生的人文涵养和审美意识；（3）举办心理健康讲座，关注学生的心理健康问题。
4.培养具备自主学习和自我管理能力的学生（1）开展学习方法和时间管理的培训，引导学生自主学习；（2）组织学生参与学校管理，培养自我管理的意识。
5.增强学生的团队合作和社交能力（1）开设团队合作课程，培养学生合作意识和团队精神；（2）组织学生参与社团活动，培养学生与他人合作的能力。
四、实施措施1.加强师资培训，提升教师的德育水平；2.设立德育工作专职岗位，负责德育发展计划的执行和评估；3.加强家校合作，家长参与学生的德育教育；4.制定德育评价体系，对学生的德育发展进行评估和反馈；5.充分利用现有资源，丰富德育实践活动；6.定期召开德育工作例会，分享经验和变更工作方向。
五、预期成果1.学生道德修养和德育水平明显提高；2.学生具备良好的价值观和道德品质，能够正确认识和处理社会问题；3.学生具备较高的自主学习和自我管理能力，能够主动探索和解决问题；4.学生具备良好的团队合作和社交能力，能够融入社会并为社会做出贡献。
2019-2020学年度下学期小学德育工作计划.doc
2019-2020学年度下学期小学德育工作计划（一）、建立健全各项规章制度，规范管理，加强德育工作队伍建设。
1、努力建设一支“师德高尚、业务精良、方法灵活”的德育工作队伍。
教师是学校德育工作的关键，也是各项德育工作的具体实施者。
要提高学校德育工作的质量，首先要提高教师的思想素质和德育业务水平。
坚持“一切为了学生”的教育宗旨，努力打造一支让学生满意、家长放心、社会赞誉的德育教师队伍。
（1）统一思想认识，提高教师的责任心。
要引导教师依法施教，做到尊重学生、热爱学生、关心学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生及其他违规事件的发生，在学生、家长、社会面前树立良好的师德形象。
（2）、加强理论学习，内修文化素质外练品格涵养，提高教师的德育业务修养。
（3）、开好班主任会，促进班主任工作经验交流，不断提高班主任的管理能力。
2、继续加强学生干部队伍建设。
（1）、做好新学期班干部的选举工作。
（2）、做好班队干部的培养工作。
3、完善各项制度，加强规范化管理。
制度建设、规范管理是提高德育教育实效的保障。
本学期将加大力度完善德育工作的各项制度，使德育工作的管理更加规范。
（二）、以行为习惯养成教育为主线，活动为载体，提高德育工作的实效1、为了使学生养成良好的行为习惯、知荣辱树立正确的人生观、健康快乐地成长，本学期我校德育工作将继续以行为习惯的养成教育为主线，开展系列主题教育活动。
（1）、加强日常行为的常规教育，培养学生良好的行为习惯。
开学初由班主任带领本班学生继续围绕《小学生日常行为规范》和《凌云小学文明礼仪规范》开展形式多样，切实有效的班级活动。
坚持从细节着手，循序渐进，持之以恒，加强训练，使学生学会文明健康的生活方式，做到讲卫生、爱劳动、勤俭节约、爱护公物，做到仪表整洁，行为文明，保持秩序，遵纪守法，养成良好的行为规范。
（2）、少先队以月主题教育为核心，适时开展学生活动，落实安全教育、心理健康教育、诚信教育、弘扬和培育民族精神教育，提高学生的道德素养。
2019-2020学年度第二学期小学德育工作计划-德育工作计划
2019-2020 学年度第二学期小学德育工作计划- 德育工作计划一、指导思想以党的十七大精神为指导，坚持育人为本，推动德育创新。
在德育的内容上，切近时代，切近生活，切近学生；在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，以“关爱、理解、互动”为德育工作思路，抓住德育要点，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德育形成“真情德育、“爱心德育”、“快乐德育”、“实践德育”和“全员德育”的特点，让德育因行动而光辉四射，让学校因和睦而充满活力。
二、工作思路1．建立一种意识：以学生为主体。
2．抓住两条主线：养成教育，班级管理。
3．突出三个要点：经过讲堂教育熏陶优秀道德，经过惯例管理促进养成教育，经过丰富活动培育能力、寓教于乐。
三、主要工作（一）增强校风、学风建设，优化育人环境1、增强教师职业道德建设（1）全面深入展开“让学生喜爱我的课，做学生喜爱的老师”活动。
经过展开活动，全体教师严格恪守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、同等合作、勤学乐教、清廉奉献”的师德风俗。
经过一系列活动，展现教师新形象，以德育人新风俗。
（2）从大处着眼，从小事下手，增强班主任队伍建设。
联合师德培训，推行班主任工作承诺制：对孩子浅笑──任何一个孩子不会遇到冷淡和鄙视；与孩子谈话──让每一个孩子都能和老师同等对话；帮孩子明理──让每一个孩子在体验中鉴别真善美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主──尊敬孩子的意志，张扬孩子的个性；给孩子时机──让每个孩子的专长都获得充足展现；为孩子着想──帮助有特别困难的学生生活和学习；替家长分忧──孩子在校安全快乐，家长不用牵挂。
2、的确增强德育组织建设（1）完美学校少先队组织建设。
大队委、各中队干部推行民主选举和按期轮换制度。
要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友善、向上”的集体。
（2）规范班级管理，促进文明行为习惯养成教育落到实处。
依据“面向实质，严格管理，贵在坚持，重在浸透”的原则，的确增强对班级工作的管理。
2019-2020年小学德育活动计划(四篇)
方案计划参考范本2019-2020年小学德育活动计划(四篇)目录：2019-2020年小学德育活动计划一2019-2020年小学教学工作计划二2019-2020年小学教学工作计划年2月三2019-2020年小学教师个人工作目标四2019-2020年小学德育活动计划一一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以学校的工作重点为核心，引导学生树立正确的思想道德观念，让学生在学习科学知识的过程中学做真人。
在全体教师中牢固树立“以诚为先，以人为本，以德传德，以心育心。
”的育人理念，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，进一步完善德育内容、创新德育工作方式和方法，准确把握德育工作的规律性，体现德育工作的时代性，增强德育工作的实效性。
二、工作重点（一）着力抓好德育队伍建设1、加强师德师风建设。
健全制度，明确德育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强队伍建设，让每一位教师关心学生、理解学生、尊重学生。
2、提高班主任的管理水平。
开好班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。
指导班主任开好班会，精心设计班会内容，要求班主任围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。
(二)开展丰富多彩的少先队活动，提高实际效果德育实践进一步创新校园思想道德教育体系。
小学生思想道德品质教育的重点在于加强理想信念教育、民族精神教育、文明礼貌和行为规范养成教育、法制教育，同时要积极做好安全教育和心理健康教育。
加强思想品德课和晨会课等的教学研究活动，抓好学科课堂教学的德育渗透教育。
积极开展雏鹰争章活动。
进一步开展Du品预防教育、节约能源教育、廉洁文化等教育活动。
大力宣传“德育为先”的理念，以少先队活动为载体，增强德育意识。
小学2019—2020学年德育工作计划
一、指导思想：
围绕贯彻落实党的十九大精神，按照浦东新区教育党工委、教育局2018年工作要点，以浦东新区督导室对我校2017年发展性综合督导提出的主要问题与改进建议作为本学期工作的落脚点和改进点，加强师德师风建设，锤炼一支师德高尚、业务精湛的德育工作队伍；以创建文明班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，坚持科学发展观，落实学校工作计划，高度重视学生的行为习惯养成教育，努力培养学生的新形象，不断开创我校德育工作的新局面。
二、工作目标和措施
(一)加大力度，坚持不懈，着力抓好德育师资队伍建设。
1、继续开展政治学习。
组织教师学习党的政策法规，特别是有关教育的法律法规，紧跟时代步伐，依法执教，使广大教师“讲大局、讲团结、讲稳定”。
2、继续加强师德师风建设。
倡导教师甘清贫、讲奉献，提高教师的精神境界。
强化师德建设，通过持之以恒的师德教育，提醒教师不断增强“为人师表、教书育人”的自觉性。
小学教育德育工作三年规划
小学教育德育工作三年规划
目标
本文档旨在制定小学德育工作的三年规划，以提升学校教育质量并培养学生的良好品德和行为惯。
三年规划概述
1. 第一年
- 确立学校德育工作的整体目标和理念；
- 制定德育课程的内容和教学方法；
- 建立学校德育工作的评估和监督机制。
2. 第二年
- 开展德育主题活动，如道德讲堂、德育知识竞赛等；
- 加强学生对德育工作的参与度和主体性；
- 建立与家长的有效沟通机制，共同培养学生的良好品德。
3. 第三年
- 设立德育明星班级，示范和带动全校学生的德育发展；
- 加强学校德育资源的整合和跨学科合作；
- 推动学校德育工作的持续改进和创新。
实施与监督
- 学校领导要高度重视德育工作，并为其提供全面支持；
- 教师应接受相关培训，提高德育教育水平；
- 设立德育工作小组，负责规划、组织和监督德育工作的实施；
- 定期评估和总结德育工作的效果，及时调整和改进措施。
结论
通过制定小学教育德育工作的三年规划，学校将能够更好地组
织和实施德育工作，不断提升学生的品德素质和行为习惯，为他们
的全面发展奠定良好基础。
这也将为学校的长远发展打下坚实基础，提高整体教育水平。
小学德育三年工作计划5篇
小学德育三年工作计划5篇小学德育三年工作计划（篇1）一、指导思想以《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》为指导，以养成教育和自主教育为主线，以班团活动为主阵地，以“围绕课堂抓教学，围绕习惯抓德育，围绕文化创一流，围绕特色建名校”为主旨，以“勤奋、进取、严谨、求实”全面贯彻校本德育建设十六字方针，突出针对性和实效性，为形成良好班和学风提供坚强有力的德育保证。
二、建立以班级管理为核心的德育管理小组坚持把德育放在首位、确立班级德育班主任负责下的德育管理负责小组。
即以班委会为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以各学科老师为主体的“课堂渠道教育主线”，把德育渗透到学科教育活动之中；以团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。
坚持级组管理的核心地位。
学校日常管理主要是针对学生中一些共性的东西进行面上的工作布置，而每个同学都有其个体特点，因此应该在班主任的领导下，根据本班的实际，大胆主动开展工作，除落实学校统一要求和开好每周班团活动，要认真分析各同学的特点并分类管理，制订针对性的措施，并做跟踪、落实，每周要以书面的形式从“抓了哪些工作”、“存在哪些问题”、“下周的工作重点和措施”等几个方面向班主任汇报。
三、学习法规，完善制度，按章办事本学期班委会将把工作重点放在有计划地组织学生学习相关法规，制订各岗位的职责和规章，并跟踪法规的执行情况，依据法规评价班委会的工作和学生的表现。
（1）、制订和完善本班《班级德育量化评分细则》，为贯彻落实德育工作提供保证。
（2）、组织学生学习《中学生守则》，《中学生日常行为规范》，《新生入学必读》和上述相关制度。
四、建立班级管理包干制，落实班干部会议制，齐抓共管。
建立班级管理包干制的目的是让各学生干部发挥模范带头作用，以四人小组的形式明确管理工作，并从学习、纪律、生活、心理等方面对所包干的学生进行全方位指导和跟踪，并对同学间不良习惯及时记录并向班主任汇报，对同学积极配合工作的表现进行鼓励。
小学德育工作三年发展规划
小学德育工作是培养学生良好的品德和行为习惯的重要任务，在培养学生道德素质方面起着关键作用。
为了提高小学德育工作的质量和水平，制定一个科学合理的三年发展规划是必不可少的。
以下是一个小学德育工作三年发展规划的具体内容。
一、目标设定1.培养学生正确的价值观和行为准则。
通过开展一系列的德育教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养健康向上的人格和品格。
2.培养学生良好的行为习惯。
通过规范学生的行为规范，倡导文明礼仪，营造良好的校园文化氛围，培养学生各方面的良好习惯。
3.培养学生的责任感和集体观念。
通过引导学生主动参与社会学习，并参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和集体观念，培养他们成为有责任心的公民。
二、具体计划1.加强教师队伍建设。
培养德育骨干教师，提高他们的水平和能力，使他们成为学生德育的引领者。
组织教师参加培训班，提高教师的教育教学水平和德育工作能力。
2.完善德育课程体系。
结合学校实际情况，制定德育教育课程的内容和要求，开展德育教育课程的教学研究，逐步形成科学合理的德育课程体系。
3.开展主题教育活动。
选取一些与学生生活和成长密切相关的主题，开展一系列的德育教育活动，如道德讲堂、讲座、班会等，促使学生正确认识与解决社会生活中的道德问题。
4.组织学生参与社会实践活动。
开展暑期社会实践活动，组织学生参观社会单位和社会团体，参与社区服务等，培养学生的社会责任感和集体观念。
5.加强家校互动。
通过家庭访问、家庭教育讲座等形式，加强与家长的沟通，引导家长积极参与学生德育工作，共同关注学生的品德和行为教育。
6.加强德育成果评价。
建立健全德育教育成果评价的体系，并将其融入到学生成绩评价中，使德育成绩成为学生综合素质评价的重要组成部分。
通过多种评价方式，形成全面的学生德育评价结果。
三、实施策略1.整体推进。
将德育工作融入学校教育教学工作的全过程，不仅仅是学生在德育课程中进行道德教育，而是全面推进学生的德育发展。
19-20学年度第二学期小学德育工作计划
2019-2020学年度第二学期小学部德育工作计划一、指导思想以习总书记系列重要讲话精神为指导，以总校学年工作计划为指针，结合学部校长室对德育工作的具体建议与要求，坚持育人为本、德育为先。
狠抓学生的行为习惯：做到文明礼貌、诚信做人、宽容待人、懂得感恩，胸中有理想、学习有动力；注重榜样的力量，抓好宣传，使学生建立社会主义核心价值观；注重班主任交流与学习，进一步拓宽、拓深德育工作空间，提高德育工作实效，巩固德育工作成果，为学校教育教学质量的提升保驾护航。
二、工作目标１.加强学生日常行为规范教育（线上学习教育与校园学生生活行为规范教育）。
2.加强值日老师，值日干部工作的落实与督促，利用晨会、班会进行安全、行为规范等方面教育，确保本学期内无重大责任事故发生。
3.加强教学楼、宿舍、活动区域等场地卫生巡查力度，确保校园环境清洁。
4.做好宣传和实践养成，开展好活动，让社会主义核心价值观逐渐融入学生学习生活和精神世界。
5.通过各种措施加强生活部工作管理，营造温馨和谐住宿氛围。
三、工作措施（一）全面关爱学生学习和生活，加强疫情防控期间对学生的思想教育、身心健康教育和居家学习生活指导，在线上学习期间做好立德树人工作，引领学生健康成长。
1.线下活动线上开展，居家在校一个样：每周举行线上升旗活动，召开班会课，举行生日会。
2.指导学生居家学习和生活，关爱学生身心健康。
3.加强家校共育，充当亲子关系润滑剂（二）狠抓常规管理，形成良好校风1.班主任常规：（1）班主任跟班管理，做好一日常规，掌握三个时段（早、中、晚）的学生到位情况；每天及时跟进，有针对性的找学生谈话，做好学生的思想工作；每周有计划地与学生面谈或与家长电访，并做好记录，随时接受德育处的检查。
（2）抓好班风、学风的培养工作，营造和谐愉快的学习环境；（3）抓好文明班级，红旗班级的创建工作，培养学生良好的日常行为习惯；（4）建立待进生转化档案，进行班主任、级长、德育处三级跟踪帮扶教育。
2019-2020小学学校德育工作计划
2019-2020小学学校德育工作计划
一、指导思想:以养成教育为基础，以礼节教育为核心，以学生为本，让学生自我发展，大处着眼，小处着手。
在德育内容上注重小、近、实，抓准实质题目，讲究实际效果。
健全学生品格，提倡人人发展，努力培养举止文明、注重礼节、心理健康、富有创新的X小学生。
二、工作目标：
1、加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，促进德育教育科学、规范、有序进行。
2、加强行为习惯的养成教育，完善各项评选制度，促进礼节校园的形成。
3、深进开展国学教育，践行《**规》，弘扬博大精深的中华优秀传统文化深化少先队教育活动，组织开展校内外丰富多彩的、形式多
样的特色活动以及综合实践活动,给学生发展的机会，让每位学生都成为“Ｘ小之星”,打造学QQ网名大全校德育品牌。
5、加强学生自主治理，建立校园学生自主治理机制，建立班级自主治理岗位模式。
6、继续加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育环境。
7、坚持“三个加强”，即加强常规治理，加强队伍建设，加强德育科研，争创德育工作先进学校。
三、主要任务和目标：
（一）发挥学校德育的主体作用。
继续完善德育制度治理机制，
以严格的制度进行常规治理和教育。
在全校范围内创设“全员育人”
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小学2019／2020学年度第二学期德育工作计划
小学2019/2020学年度第二学期德育工作计划一、指导思想以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学做真人。
三、工作重点：1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。
充分发挥全员育人的作用。
利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，“三爱”、“三节”教育活动，寓教育于各项活动中。
通过主题班会、演讲、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
利用社会资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。
四、具体工作（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
1、加强校园德育环境建设。
2、加强班主任队伍建设。
3、充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。
（二）常规教育常抓不懈1、抓好行为规范教育。
开学第一个月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
2、进一步规范学校升降旗制度，利用清明节、劳动节等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。
3、感恩教育。
德育工作三年工作规划方案
第一年：1.制定德育工作目标：明确学校德育工作的核心任务和发展方向，例如培养学生的道德品质、社会责任感和健康心理等。
2.分析学生群体：了解学生的特点、需求和问题，例如通过问卷调查、座谈会等方式收集学生的反馈和建议。
3.制定德育工作计划：根据学生群体的分析结果，制定具体的德育工作计划，包括目标、内容、方法和评估。
4.开展德育活动：组织各类德育活动，例如主题讲座、德育教育课程、社会实践活动等，以培养学生的道德素养和社会责任感。
5.加强师资培训：组织德育师资培训，提升教师的德育能力和专业水平，例如通过组织专题讲座、教学研讨等方式。
第二年：1.深化德育工作：根据第一年的经验和反馈，进一步完善德育工作的内容、方法和评估，并加强与其他学科的融合，使德育工作更加贴近学生的实际需求。
2.组建德育团队：根据学校的实际情况，组建专业的德育团队，包括学校领导、德育教师、心理辅导员等，形成合力，推动德育工作的有效实施。
3.创新德育方式：探索创新的德育方式和手段，例如利用信息技术，开展在线德育课程，引导学生积极参与德育活动。
4.加强家校合作：建立良好的家校合作机制，与家长密切沟通，共同培养学生的德育素养，例如举办家长会、家校联谊等。
5.开展学生评价：建立科学有效的学生评价体系，定期对学生进行德育素养评估，为学校德育工作的调整和改进提供依据。
第三年：1.提升德育品牌：根据前两年工作的积累和成果，进一步提升学校的德育品牌形象，提高社会的认可度和影响力。
2.拓展德育资源：与社会各界建立广泛的合作关系，积极争取德育资源的支持，例如企业捐赠、社会组织合作等。
3.培养德育骨干：挖掘和培养学校的德育骨干教师，形成多元化的德育育人队伍，为学校德育工作的持续发展奠定基础。
4.推广德育经验：积极参与地区和国家级的德育研讨、论坛等活动，分享学校的德育经验和成果，提高学校的学术影响力。
5.总结与改进：对前两年工作的总结与评估，分析存在的问题和不足之处，并采取相应的改进措施，以不断提升学校德育工作的质量和水平。
小学德育工作三年规划
小学德育工作三年规划一、背景分析在我国，小学阶段是孩子们成长过程中的重要阶段，德育工作显得尤为重要。
为了全面提高小学生的思想道德素质，培养他们健康的心理和良好的行为习惯，我校特制定本德育工作三年规划。
二、总体目标1. 坚持以人为本，尊重学生个性，关注学生全面发展。
2. 强化德育首位意识，将德育工作贯穿于教育教学全过程。
3. 提高学生思想道德素质，使学生具备良好的心理素质和行为习惯。
4. 构建和谐校园，营造有利于学生健康成长的环境。
三、具体措施1. 完善德育工作体系（1）建立健全德育工作领导小组，明确各部门职责，形成齐抓共管的局面。
（2）制定德育工作计划，确保德育工作与教育教学工作同步进行。
2. 加强德育队伍建设（1）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力。
（2）加强德育教师队伍建设，提高德育教师的专业素质。
3. 丰富德育活动内容（1）开展主题教育活动，培养学生的爱国主义、集体主义精神。
（2）开展道德实践活动，培养学生的文明礼仪、诚实守信品质。
（3）开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。
4. 强化德育评价机制（1）建立学生德育评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（2）将德育评价结果纳入学生综合素质评价，作为评优评先的重要依据。
5. 加强家校合作（1）定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。
（2）开展家长学校活动，提高家长的教育理念和家教水平。
四、保障措施1. 加强组织领导，确保德育工作落到实处。
2. 加大经费投入，为德育工作提供必要保障。
3. 加强德育工作研究，不断提高德育工作水平。
4. 建立健全激励机制，激发德育工作积极性。
本规划自发布之日起实施，我校将以此为指导，全面推动德育工作深入开展，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
五、德育工作年度具体任务1. 第一年度：打基础，构建德育工作框架（1）完善德育工作组织架构，明确各级职责和任务。
（2）开展德育教师培训，提升德育教学能力。
2019-2020年学校德育工作计划
2019-2020年学校德育工作计划2019-2020学年度学校德育工作计划一、指导思想本计划以“培养具有国际视野、社会责任、品质优良的康美少年”为目标，结合学校实施的育实验，切实提高德育工作的针对性和实效性。
在小学阶段，我们将重点强化行为惯养成教育、文明礼仪教育和引导学生“向善”的教育。
我们将帮助和引导学生养成良好的行为惯，形成健康向上的个性。
同时，整合各方面的教育资源，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，发挥课程育德主阵地作用，增强文化育德的感染力，强化实践育德的教育作用，探索网络育德的新途径，促进家校社会合作育德，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。
我们将深化学校德育成果、全面提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。
我们的目标是成全孩子健康美好童年生活，成就教师健康完美教育人生，达成学校健康臻美育人殿堂的愿景。
二、工作目标1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。
2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。
3.结合中心校目标管理的要求，在工作中，以目标促质量。
4.开展家长教育活动，成立并完善家长学校，定期召开学校班校两级家长委员会，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
5．丰富创新德育工作内容方式。
我们将以社会主义核心价值观和“中国梦”为中小学德育的主题，把德育工作目标和内容具体化，突出不同年龄段学生的重点，紧贴学生和社会的实际开展工作，不断增强针对性、实效性。
我们将把课堂作为育人的主阵地，挖掘、整合各门学科的育德资源，让德育回归课堂。
我们还将强化文化育德和实践育人，引导学生在参加校园文化活动和社会实践中成长成才。
我们将高度重视依托网络加强德育工作，探索网络育德新途径，积聚网络育人正能量。
六一小学2024-2024德育工作三年规划方案
六一小学2024-2024德育工作三年规划方案六一小学2024-2026德育工作三年规划方案目标与范围德育工作在学校教育中占据着举足轻重的地位，目标是塑造学生的品德、价值观和社会责任感。
六一小学的德育规划主要聚焦于三个方面：提升学生的道德素养、增强班级集体意识、培养社会责任感。
希望通过这些系统性的德育活动，帮助学生在德、智、体、美、劳等方面全方位发展，为他们未来的人生打下坚实的基础。
现状与需求分析说到我们学校，老师和家长们常常提到，孩子们在行为习惯和道德观念上还有提升的空间。
比如，有些学生在校园里随意扔垃圾、打打闹闹，显得对公共秩序没有足够的尊重。
为了解决这些问题，我们必须采取一些有效措施，通过丰富多彩的德育活动来引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
数据支持根据2023年的问卷调查，发现大约65%的学生参与德育活动的热情不高，40%的家长觉得学校在德育方面还有待加强。
这些数据显示，当前德育工作的现状和预期目标之间的差距相当明显。
因此，制定一套切实可行的德育工作规划显得尤为重要。
详细实施步骤一、德育活动的设计与实施1. 德育课程的开设每周设定一节德育课，内容涵盖诚信教育、感恩意识、环保理念等。
课程由班主任主讲，结合实际案例，让学生在讨论和互动中提升道德素养。
2. 主题活动的开展每学期组织一次主题活动，比如“爱心义卖”、“环保小卫士”等。
通过这些活动，激发学生的参与热情，让他们在实践中收获成长。
3. 德育课程的评价机制每学期结束时，进行德育课程的总结与评价，鼓励学生自我反思，并评选出“德育之星”，以激励他们更积极地参与德育活动。
二、班级集体主义精神的培养1. 班级文化建设鼓励班主任与学生共同制定班级公约，明确班级管理的原则。
每个班级每学期举办一次班级文化展示活动，以增强班级成员之间的凝聚力。
2. 班级互助小组设立班级互助小组，鼓励学生在学习和生活中互相帮助，培养团队合作精神。
定期开展小组活动，增进同学之间的情感联系。
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六一小学2019-2020德育工作三年规划方案
（一）责任部门：德育处
（二）德育工作的具体目标
依据《中小学德育工作指南》深入贯彻落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、德育为先，通过活动在学生中大力培育和践行社会主义核心价值观。
进一步加强班主任队伍建设，促进班主任专业化发展。
积极构建体验式德育模式，落实学生核心素养的发展。
构建学校、家庭和社会三位一体的德育网络体系。
（三）德育工作的主要措施、阶段计划及达成标志
1、班主任队伍建设/管理育人
完善班主任考核机制，定期召开班主任工作会议，组织开展班主任管理分享会，促进新任班主任发展，制定校级名班主任评选方案，努力打造一支师德高尚和责任心强的班主任和中队辅导员队伍。
成立名班主任工作室，带领名班主任工作室成员进行班本课程的开发与探究。
制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
2.家长学校建设/协同育人
初步形成“艺馨”家长学校的运行机制和课程安排。
组建一支校内、校外的任课教师队伍。
定期组织开展活动，鼓励家长不断学习，终身成长。
挖掘家长资源，开展家长进课堂活动。
形成家长学校的学习模式，制定家长学校的推荐书目。
继续做好一学期一次的家长会、家长开放日以及不定时的家访活动。
3.少先队/活动育人
根据少先队改革方案完善学校的少工委组织，完善少先队各项制度；开展丰富多彩的少先队活动，通过各项活动不断进行理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育；深入加强少先队常规管理，加强队员行为习惯的养成，并在原有的基础上出新出奇，将少先队活动课程化。
4.社会实践及研学旅行活动/实践育人
广泛开展社会实践活动，每学年至少安排一周时间，并做到规范社会实践活动流程，形成过程性内容。
把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类等多种类型地研学旅行活动。
不断将社会实践活动、研学活动规范化、课程化。
5.校级德育活动精
心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的德育活动。
以鲜明正确的价值导向引导学生向上向善。
继续延续开展品牌活动，修改方案，丰富形式如：六一达人秀、六一游艺节、六一迎新文艺演出等。
开设月末小舞台活动，给学生搭建更多的展示平台。
德育活动形成过程性材料，品牌活动形成体系，出书成册。
6.德育评价模式
注重对班集体基础建设过程的综合评价，根据学校评价模式完善学生的综合性评价。
制定《六一小学十佳好少年》评价方案，《六一
最具学习力家长》评价方案、《六一小学学生分层递进德育目标》、《六一小学文明示范班级》评价方案，评选出一批优秀的学生、家长和班级成为学校的榜样并进行表彰和宣传。
不断完善修改，形成学校特有且易操作的德育评价模式。
阶段计划：
（1）第一年度（2019年2月-2020年7月）：明确德育工作的主要措施，制订相关计划。
（2）第二年度（2020年8月-2021年7月）：依据制订的计划进行相关活动的开展。
（3）第三年度（2021年8月-2022年7月）：各项活动有成效、有过程性材料，较好的达成目标。
达成标志：
1.由名工作室班主任启动班本课程的开发与实施。
2.由完善的家长学校课程方案与制度，形成六一小学家长学校的推荐书目。
3.少先队活动系列化、规范化。
4.实践活动规范化，有成果，有成效。
5.德育活动系列化、品牌化。
6. 德育评价完善易操作。