职业学校学生管理工作中存在问题与对策探究
中职学生管理存在的问题与对策
47ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2017 03管理实践M ANAGEMENT编辑 强 音中职学生管理存在的问题与对策文／杨 蕊摘 要：中职教育不同于普通中等教育，具有专业性、实训性、产学结合等特点。
在中职学生管理方面，学生自身综合素质较低，受教育程度较低，教师服务意识较差，存在诸多问题。
本文就中职学生管理中出现的问题做了分析，并结合实际提出了对策。
关键词：中职教育 学生管理 问题 对策一、中职学生的特点1.思想消极，对未来悲观失望很多学生认为，读中职学校是考不上普通高中的一种无奈选择，他们无望考入大学，职业理想也不明确，对专业学习也没有兴趣，大多是随大流，或听从家长安排。
这导致很多学生存在厌学心理，没有明确的学习目标。
2.自控力不强，学习习惯差现在的学生大多是独生子女，他们在家人的百般呵护下成长，很容易养成任性、自私的性格，在学习上，缺乏自我约束；在生活上，追求自我满足，生活懒散。
有的学生甚至生活不能自理，不讲究个人卫生，缺乏健康的生活习惯；有的学生在住校后沾染上了不良嗜好，抽烟喝酒，熬夜上网。
3.教师服务意识不强，没有更好地关注学生中职学生大多处于青春期，这一时期学生的生理和心理都发生了一些变化，更需要教师的关注和关心。
但是很多中职教师对学生的服务意识不强，在服务学生方面，更多地关注学生的外在需求，导致学生的内在心理需求得不到满足。
学校和教师更多地关心学生的学习成绩、在校的安全等，学校和教师并没有积极地关注学生的内在心理需求。
二、中职学生管理对策1.要强化学生的自律意识中职学生正处于可塑性很强的年龄阶段，他们的生理和心理逐渐由不成熟发展为成熟，并在学习中不断成长。
这个阶段是学生的世界观、价值观形成的阶段，也是学生身体素质提高的阶段。
教师可以充分发挥学生的主观能动性，变被动管理为自我管理，以学生为主体，尊重、理解学生，给学生更多的自由和更大的发展空间。
2.建立健全管理制度中职教育工作的重中之重就是班级管理。
试论职业学院学生管理工作存在的问题与对策
试论职业学院学生管理工作存在的问题与对策职业学院是我国教育体系中的重要组成部分，其培养的学生往往具有就业能力强、就业率高的特点。
随着我国经济的不断发展，职业学院学生管理工作也面临着诸多问题和挑战。
本文将从实际情况出发，试论职业学院学生管理工作存在的问题，并提出相应的对策，以期为职业学院学生管理工作的改进提供一些参考。
一、存在的问题1. 学生管理制度不够完善在一些职业学院，学生管理制度并不够完善，存在一些不合理的规定和制度。
学院的规章制度中对学生的行为规范不够明确，导致学生在日常生活中存在一些纪律问题，管理部门难以有效地加以管理和引导。
2. 学生素质不高由于职业学院的学生普遍偏向于实践技能的培养，而非纯学术理论的学习，因此学生在综合素质方面相对较差。
一些学生对学习不够重视，缺乏基本的学习态度和方法，严重影响了他们的学习效果和素质发展。
3. 学生行为管理不力一些职业学院学生存在着严重的行为问题，如课堂纪律不端、擅自离校、消极怠工、违反校规等。
这些行为不仅严重影响了课堂教学秩序，也给学校管理工作带来了一定的困扰。
4. 学生心理问题较多由于职业学院学生普遍处于青春期，心理健康存在较多隐患。
一些学生面临学业压力、就业压力等心理困扰，甚至出现了焦虑、抑郁的情况。
二、对策建议学校应当加强学生管理制度的建设，制定和完善相关规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，使学生在学校内外都能够遵守相关规定，树立正确的学习和生活态度。
学校应当通过全面提升教学工作质量，加强学生综合素质培养，使学生不仅具备一定的职业技能，还要具备较好的综合素质，以适应社会的发展需求。
学校应当加强对学生行为的管理和约束，建立健全的学生行为管理机制，严格要求学生遵守学校规章制度，加强对学生行为不端的处罚力度，以维护学校的正常教育秩序。
学校应当关注学生的心理健康状况，建立健全的心理健康教育体系，对学生的心理健康问题给予及时的关注和干预，帮助学生解决心理问题，保障学生的身心健康。
职业学校教学管理存在的问题及对策
职业学校教学管理存在的问题及对策1. 引言1.1 背景介绍职业学校是我国教育体系中的重要组成部分，其办学宗旨是为了培养应用型人才，满足社会对各类专业人才的需求。
在实际的教学管理过程中，职业学校也存在着一系列问题，影响了教学质量和教学效果。
教师水平参差不齐是一个普遍存在的问题，有些教师教学能力和专业素养较高，而有些教师水平较为一般，影响了教学质量。
学校管理混乱也是一个常见问题，学校内部制度不够完善，管理体系有待优化，导致教学秩序不够井然。
学生思想教育不足、教学资源不足、教学质量评估不完善等问题也给职业学校的教学管理带来了困难和挑战。
有必要对职业学校教学管理存在的问题进行深入分析，并提出相关对策和建议，以提升教学质量，培养更多的优秀人才。
1.2 问题意义职业学校教学管理存在的问题意义在于影响着学校教育质量和学生成长发展。
教师水平参差不齐会导致教学质量无法保障，学生无法获得有效的教育资源；学校管理混乱会影响教学和管理效率，影响学校正常运转；学生思想教育不足会导致学生意识形态偏差，影响学生综合素质提升；教学资源不足会限制学校教学工作的顺利进行，影响学生学习效果；教学质量评估不完善会导致教学质量无法有效监督和提高，影响学校教学质量和声誉。
解决职业学校教学管理存在的问题是关乎教育质量和学生发展的大事，对于提升学校整体实力和提高学生素质具有重要意义。
只有通过有效的对策措施，才能够建立起科学有效的教学管理体系，实现教育目标，推动教育事业的长足发展。
2. 正文2.1 教师水平参差不齐教师水平参差不齐是职业学校教学管理中一个较为严重的问题。
一些教师的专业知识和教学能力有限，无法满足学生的需求。
他们可能缺乏最新的教学方法和技巧，导致教学效果不佳。
与此一些教师对教学任务从事不够认真，缺乏教学热情，也会影响到教学质量。
这种情况下，学生的学习兴趣和积极性会受到挫折，影响整个教学环境的稳定和发展。
为了解决这一问题，学校可以加强教师培训，提升教师的专业水平和教学能力。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校是我国培养技术技能人才的重要基地，学校的学生管理工作一直备受重视。
在实际的教育教学过程中，中等职业学校学生管理存在一些问题，给学校管理工作带来了一定的困难。
本文将就中等职业学校学生管理存在的问题以及对策进行探讨。
一、存在的问题1. 学生思想教育不到位。
中等职业学校学生的思想教育工作常常面临一些困难，学生的思想道德素质不高、自制能力较差、纪律意识淡薄等问题是当前中等职业学校学生管理的主要问题之一。
2. 学生违纪现象频发。
中等职业学校学生的违纪现象时有发生，一些学生对学校纪律不太重视，常常违反学校规定，这给学校的管理工作带来了不小的困扰。
3. 班级管理不够到位。
一些中等职业学校班级管理存在着一定的不足，班主任和班级管理者在日常的管理工作中常常力不从心，一些学生在班级中的纪律表现不佳。
4. 学生心理健康问题。
由于中等职业学校学生的年龄较小，并且学习压力较大，因此学生的心理健康问题时有发生，这也给学校管理带来了一定难度。
二、对策建议1. 加强思想教育工作。
中等职业学校应当注重对学生的思想教育工作，通过开展形式多样的活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，培养学生的自律意识和责任感。
2. 加强纪律教育。
中等职业学校要加强对学生的纪律教育，建立健全学生纪律管理制度，对违纪学生要严格处理，做到严管与厚爱相结合。
3. 完善班级管理制度。
中等职业学校要完善班级管理制度，明确班主任和班级管理者的管理职责，加强对班级的日常管理工作，建设和谐的班级氛围。
中等职业学校学生管理工作的困难不可避免，但只要学校和教师共同努力，采取科学有效的对策措施，相信可以取得一定的成效，为学生成长成才创造一个良好的环境。
希望中等职业学校能够加强学生管理工作，努力为学生提供一个良好的学习和成长环境。
【2000字】。
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策
浅谈学生管理工作中存在的问题及对策随着社会的不断发展和进步，学生管理工作在教育系统中显得越发重要。
而在学生管理工作中，也存在着各种各样的问题，这些问题不仅仅是对学生管理者的挑战，更是对整个教育系统的挑战。
本文将就学生管理工作中存在的问题及对策进行探讨和分析，希望能够找到一些解决问题的有效途径。
1. 学生违纪现象频发随着社会的快速发展，学生的生活压力不断增加，导致了许多学生的情绪不稳定，行为偏离。
在学校中，学生违纪现象频发成为了一大难题，给学校管理带来了很大的困扰。
2. 学生心理问题凸显随着社会的发展，学生的心理问题日益凸显，包括学习压力大、人际关系复杂、心理健康问题等，这些问题不仅影响了学生的学习和生活，也给学校的管理工作带来了挑战。
3. 学生安全问题引起关注学生是学校的未来和希望，而学生的安全问题一直是学校管理工作中最重要的问题之一。
学校安全事故的发生频率、种类和影响逐渐增大，严重危及学生的身心健康和人身安全。
二、学生管理工作中的对策1. 加强规章制度建设针对学生违纪现象频发的问题，学校管理者需要加强规章制度建设，制定出一套完善的学校管理制度，明确学生的行为规范和要求，规范学生的行为举止，严格执行学校纪律，将学校管理工作做到具体到位。
2. 完善心理健康教育对于学生心理问题凸显的现象，学校需要加强心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强自信心，树立积极向上的人生态度。
学校也应该配备专业的心理辅导师，为有需要的学生提供心理咨询和辅导服务。
3. 加强安全教育在学生安全问题引起关注的情况下，学校需要加强安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，建立完善的安全警示教育制度，确保学生的人身安全。
4. 推动全员参与学生管理学生管理工作需要全员参与，不仅仅是教育管理者和教师的责任，也需要学生家长和社会的广泛参与。
学校管理者应该积极引导学生家长和社会力量参与学生管理工作，在学生管理工作中形成合力。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校是培养技术技能人才的重要教育阶段，其学生管理工作直接影响学校教育教学质量和学生成长发展。
在学生管理工作中，中等职业学校普遍存在着一系列问题，如学生违纪现象频发、学生行为失范、学生心理问题等，给学校管理工作带来了一定困难。
本文将就中等职业学校学生管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策和建议，以期为中等职业学校的学生管理工作提供参考和借鉴。
1. 学生违纪现象严重中等职业学校学生年龄较小，学生自控能力较弱，容易发生违纪现象。
学生违纪行为包括迟到、早退、逃课、打架斗殴、欺凌等，严重影响学校正常教学秩序和学生身心健康。
2. 学生行为失范部分学生在校期间出现行为失范，包括逃学、离校、打架斗殴、抽烟喝酒等，严重影响学校教育教学和学习氛围。
3. 学生心理问题凸显中等职业学校学生普遍存在心理问题，如适应问题、情绪问题、人际关系问题等，这些问题给学生的成长和发展带来一定困扰。
二、中等职业学校学生管理对策和建议1. 加强学生教育思想引导学校应制定并实施一系列的教育思想引导计划，教育学生树立正确的人生观、价值观和行为规范，引导学生树立正确的人生目标和价值观，树立珍爱生命、尊重师长、诚实守信的良好道德风尚。
2. 完善学生管理制度学校应建立健全的学生管理制度，明确学生行为规范和违纪处分措施，严格执行学校规章制度，确保学校秩序良好。
3. 加强心理健康教育学校应定期开展心理健康教育活动，关注学生心理健康状况，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题，引导学生树立积极乐观的心态，促进学生的身心健康发展。
4. 实施多元化的学生管理模式学校应根据学生的特点和需求，灵活采取多元化的学生管理模式，如设立学生社区、学生议事会等组织形式，充分调动学生的参与积极性，保障学生的合法权益。
5. 加强家校合作学校应积极与家长沟通合作，加强对学生的家庭教育工作，充分发挥家庭在学生教育中的作用，形成学校、家庭、社会的良好教育合力。
职业学校学生管理存在的问题及对策
职业学校学生管理存在的问题及对策由于学生入学的方式发生了变化，生源结构也发生了变化，导致中等职业学校在发展的过程中遇到了很多困难，也使学生管理工作面临着极大的考验。
学生管理的效果直接影响到学校的教育教学秩序能否正常进行，关系到学校的稳定。
通过研究，有助于中等职业学校教育者转变教育管理观念；有助于中等职业学校进一步完善育人体系；为同类学校的学生管理提供借鉴，起到促进中等职业学校学生管理工作的作用。
一、中职学生现状分析1.学习目标不够明确不少职校生对进入职业学校学习自信心不足，甚至没有学习的近期、中期和远期目标，因而学习态度不够认真，只求能够过得去，甚至是得过且过，无形中加大了教学管理的难度。
2.学习动机层次不高不少职校生对学习的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学习上的急功近利和“短平快”，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学了将来没有用等于在浪费时间，还不如不学，而无事生非，增加了管理难度。
3.教育方法陈旧是导致厌学的重要原因在教学工作中，经常有同学向教师反映说：我们正因为语、数、外啥都不会才到职高来学专业课的，对语、数、外根本没兴趣，但高一实际开课几乎没有专业课，恰恰开设最多的就是文化课，这对于基础较差，厌学文化课的学生来讲，无疑是“致命”打击。
学生愿意听耐心教育，而不愿意听教训，而我们教师教学方法陈旧，讲多练少、灌输多活动少，加上教师讲课吸引力不够，个别教师教育学生方法不当，这些也使学习者处于一种受罪状态，从而增加了教育教学管理难度。
二、如何针对中职学生进行管理1.班主任要确立正确的指导思想：自由当是人最重要的追求，民主自由是管理最有效的途径，平等也是交流最重要的原则。
如果我们班主任真的找回这些曾经被你遗忘的思想，那么就会开辟出一条新的管理通道；如果我们班主任真的确立了这样一种管理思路，那么你的头脑就会豁然开朗柳暗花明。
记住：开启自由之光，点燃民主之火，筑起平等之塔，班主任就会在黑暗的茫茫大海见到明亮的指路航标！2.班主任应用爱心换回真心班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。
职业学校教学管理存在的问题及对策
职业学校教学管理存在的问题及对策随着社会经济的飞速发展和技术的日新月异，职业学校教育的重要性日益凸显。
而职业学校教学管理是影响学校教育教学质量的重要因素之一。
在实际教学管理中，职业学校也存在着一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足、教学手段落后等。
为了更好地提高职业学校教学管理水平，需要针对这些问题提出有效的对策。
一、课程设置不合理问题描述：在职业学校教学管理中，部分学校的课程设置不合理，存在着课程内容陈旧、与市场需求脱节等问题。
这不仅影响学生的学习兴趣，也导致学生毕业后难以顺利就业，影响学校的教学质量和声誉。
对策：1. 更新课程内容学校应该加强与企业、行业的合作，及时获取最新的行业需求和技术趋势，不断更新课程内容，使其与市场需求相符合。
2. 强化实践教学在教学中，要加强对学生的实践技能培养。
可以通过与企业合作开展实地教学、实习实训等方式，使学生在学校期间就能接触和熟悉实际工作内容。
3. 加强教师队伍建设为了更好地进行课程更新和实践教学，学校也需要加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平和专业能力。
二、师资力量不足部分职业学校存在师资力量不足的问题，一方面是因为学校经费不足，另一方面是因为传统行业的老师无法满足现代行业的教学需求。
1. 强化教师培训2. 引进外部专家学校可以与企业合作，邀请外部专家来校进行授课或进行专业技术指导，提高学校教学质量。
3. 激励教师激情为了吸引更多优秀的教师前来工作，学校也可以加大对教师的激励力度，提高他们的工作积极性和教学热情。
三、教学手段落后随着信息技术的发展，部分职业学校的教学手段较为落后，无法满足现代学生的学习需求。
这不仅影响了学生的学习效果，也影响了学校的声誉。
1. 采用现代化教学手段学校应该加大对信息技术设备的投入，引入现代化教学手段，例如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果和学生学习兴趣。
2. 提高教师信息化水平学校也需要加强教学资源的建设，提高学校的信息化水平，为学生提供更好的学习环境。
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策
浅谈中等职业学校学生管理存在的问题及对策中等职业学校作为培养技术技能人才的重要阵地，学生管理一直是学校工作的重要组成部分。
随着社会的不断发展和学校规模的扩大，中等职业学校学生管理存在一系列问题，给教育教学工作带来了一定的困难。
本文将从中等职业学校学生管理存在的问题以及针对这些问题的对策进行分析和讨论。
一、问题分析1. 学生消极应对的现象在中等职业学校教育教学过程中，存在一些学生对学习和生活持消极应对的态度。
他们不愿意去课堂，不愿意参加学校组织的各项活动，甚至存在旷课、早退、逃课等现象。
这些现象严重影响了学校的教学秩序和正常运转。
2. 学生自我管理能力欠缺由于中等职业学校学生多为初中或者高中毕业生，他们的自我管理能力相对较弱。
面对自由度较高的校园生活，一些学生表现出了缺乏自律和自我管理的情况，不会自觉地安排学习和生活，导致学习效率低下。
3. 学生违纪现象增多在中等职业学校，一些学生存在违纪现象，比如打架斗殴、抽烟酗酒、违反校规等行为时有发生。
这些行为不仅影响了学校的治安和管理秩序，还对其他学生的学习和生活造成了一定的不良影响。
二、对策建议1. 建立学生奖惩制度学校要建立健全的学生奖惩制度，对学生的学习和行为进行明确的规范和约束。
对于遵纪守法、积极向上的学生予以表彰和奖励，对于违纪违法行为严肃处理，树立正面激励和负面惩罚的机制，引导学生形成正面的行为习惯。
2. 开展学生心理健康教育学校要开展学生心理健康教育，提高学生的自我意识和自我管理能力。
通过心理健康教育的活动，帮助学生认识自我，建立自信心，学会有效地应对各种问题和挑战，提高自我管理的能力。
3. 加强学生学习管理学校要加强学生学习管理，建立完善的学习档案和课程评价体系，及时掌握学生的学习情况和学业水平。
采取多种方式对学生进行学习辅导和指导，引导学生形成科学的学习方法，提高学习效率和成绩水平。
4. 加强家校合作学校要加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长和健康。
高职院校少数民族学生教育管理工作的问题和对策
高职院校少数民族学生教育管理工作的问题和对策随着我国社会的进步和发展，高职院校的教育管理工作日益受到重视。
作为少数民族学生的教育管理工作更是一项具有挑战性的任务。
由于少数民族学生的学习背景和文化习惯与汉族学生存在一定差异，高职院校在教育管理工作中面临着一系列的问题和挑战。
为了更好的促进少数民族学生的教育管理工作，本文将分析少数民族学生教育管理工作中存在的问题，并提出相应的对策。
一、存在的问题1. 学习习惯差异少数民族学生在学习上存在着与汉族学生不同的学习习惯。
由于地域和民族文化的影响，少数民族学生在学习上更注重群体、家庭和社会的交流和互动，而不太注重个体主义的学习方式。
这就需要学校在教育管理工作中针对少数民族学生的不同学习习惯进行调整。
2. 文化差异少数民族学生在文化素养和文化思维方式上与汉族学生存在明显差异。
少数民族学生具有浓厚的少数民族文化传统，他们的思维方式、价值观念和社会交往模式与汉族学生有较大不同。
这样的文化差异对于学校来说是一项不小的挑战。
3. 教育资源分配不均由于地域的差异和经济水平的不同，部分地区和学校的教育资源分配不均，少数民族学生所面临的教育资源相对不足。
这就需要学校在教育管理工作中根据实际情况进行资源的合理分配。
4. 少数民族学生的就业问题由于多数少数民族地区经济相对欠发达，部分少数民族学生在校毕业后面临就业难的问题。
这就需要学校在教育管理工作中充分关注少数民族学生的就业问题，通过提供相关的职业指导和实习机会来帮助少数民族学生更顺利地就业。
二、对策1. 加强文化交流和教育培训学校应该加强对少数民族学生的文化交流和教育培训，通过开展各类文化活动和培训课程，促进少数民族学生与汉族学生之间的文化交融，减少文化差异带来的影响。
学校还可以邀请少数民族的教育专家和学者来校进行相关的文化交流和教育培训，提高师生的文化意识与学生对多元文化的理解。
2. 设立专门的教育资源学校可以根据少数民族学生的实际情况，设立专门的教育资源中心或基地，提供相关的学习和生活支持服务。
高职院校学生管理工作中存在的问题与对策
高职院校学生管理工作中存在的问题与对策【摘要】针对目前高职院校学生管理工作中存在的问题，结合实际工作提出解决问题的措施与对策。
【关键词】高职院校学生管理工作问题对策目前，随着我国高职高专教育的迅猛发展，高职院校办学规模不断扩大，在校生人数不断增加，高职院校学生管理工作也出现了很多新问题，如何在新形势下解决高职院校学生管理中存在的问题是每个学生工作者都需思考的课题。
本文试分析目前高职院校学生管理工作中存在的问题，并结合实际工作提出解决问题的措施与对策。
一、学生管理工作中存在的问题（一）对学生管理工作缺乏统一认识学生管理工作是一项系统工程，需要全员参与。
然而，目前许多高职院校管理层对学生管理工作缺乏统一认识。
不少系部将学生的教学及学生的管理分得过于教条，系部主管教学的领导和教师只顾教学或科研，而不把学生管理看做自己的工作，即教书不育人的理念在一定范围内依然存在，更有甚者认为学生管理工作仅是政工干部的事情，而与他人无关。
（二）学生管理工作机构重叠，职责不清以广西职业技术学院为例。
从该院学生管理工作情况来看，在每个班级设置了专业班主任作为学生教学、技能的教育管理者，同时每系设立一名总辅导员，总辅导员下设立学生辅导员。
每名辅导员管理250～300名学生，也就是4～7个行政班，在学生管理上虽然有专业班主任、总辅导员、辅导员、系党总支书记、学生处、团委等部门和人员，但或多或少还存在相互之间职责界限不明，互相“踢皮球”，工作机构重叠责任不清、互相推诿的现象，由此导致工作质量大受影响。
（三）管理工作趋于表面形式在学生管理工作的各个层面，举凡涉及学生的，甚至行政各个部门工作最后的落脚点都要在学生管理者上。
从事学生工作的管理者似乎学习和生活以及搞各种活动都在管，目前的工作制度和管理体系，工作内容非常庞杂，致使学生管理者无法避免地整天陷于事务性工作，多数是应付文件的上传下达，做材料和报材料经常占据学生管理人员的大量时间。
当前高职院校学生管理工作中存在的问题及对策
生 管 理 人 员在 工 作 中遇 到 的 问题 ， 阐述 了 解 决 问题 的 具 体 方 法， 提 出 了 学 生 管理 工作 的新 对策 。
个 系统工程 ， 首先要从激发学生 的学习动机人 手 ， 进 而注重培 养 学生 良好 的学 习习惯好 的习惯 。 良好习惯的养成 需要 辅导员 和任课教师双管齐下。任课教师要多动脑筋 ， 不断创新
２ ０ １ ３年 ９月
总 第２ ９ ２ 期
高职教育
当前高职院校学生管理工作中存在的问题及对策
王 丙 晖
（ 山东旅游职业学院旅行社管理系 ， 山东 摘 要： 本 文结合 当前新 形势下 高职 院校 学生的特 点和学 济南 ２ ５ ０ ２ ０ ０ ）
二、 解决高职院校学生管理 问题的对策
不强 。 另外 ， 对大学生活过高 的期望值与现实反差 ， 使学 生容 易
产生抱怨 ， 导致学习动力不足 。
２ ． 管理者素质参差 不齐。学 生管理工作琐 碎复杂 ， 需要辅 导员具 有细心 、 耐心 和责任心 ， 而 目前 学校大 多是年 轻的辅导 员， 他们普遍心气高 ， 往往 不甘于做辅导员工作 ， 造成辅导员 流 动性较强 。 另外 ， 年轻辅导员缺乏理论知识和管理经验 ， 在管理 中不 能采用科学 有效 的管理 方法 ，影 响 了学 生管理 工作的质
教学方法 ； 辅 导 员要 加 大 上 课 考 勤 制 度 管 理 。在 双方 的共 同努
关键 词 ： 高职 院校 ； 学生管理 ； 问题 ； 对策 近年来 ， 我 国高 等职业教育 事业高速 发展 ， 办学 规模不 断 扩大， 招生人数不 断增长 ， 高职 院校为社会 培养高等 技术应用 性人才 的任 务越来越 重。 高职院校在校生既有 高中毕业 的应届 毕业 生 ， 有初 中毕业 后入校 的未成年人 ， 他们 有普通 大学生 的 共性 ， 又有他们独特 的性格特点 。作为高职院校 的学生管理人 员， 肩 负的学生管 理任务也更 为特殊 和复杂 ， 如何做 好学生 管 理工作 ， 如何解决 目前高职 院校 中存在 的学生管理 问题 ， 已经 成 为急需解决 的问题 。 本文从 高职学 生管 理工作 的角度分析 目 前存在 的问题并提 出了对 策。
中职学生管理存在问题与现状分析
中职学⽣管理存在问题与现状分析
当前中职学⽣管理形势不容乐观，学⽣管理困难重重，存在很多需要解决的问题。
以下是由店铺整理关于中职学⽣管理存在问题的内容，希望⼤家喜欢!
中职学⽣管理上存在的问题
1、学⽣管理理念上不具备“以学⽣为本”的管理理念。
职业学校的根本任务是培养具有劳动素养或职业技能素养的全⾯发展的⼈，学⽣管理⼯作应该是为学⽣成才服务，因此，学⽣管理⼯作应该紧紧围绕促进学⽣成长这个核⼼⽽展开。
但长期以来，由于教育管理体制上的原因，职业学校与学⽣之间形成⼀种过分依赖的主从关系，学校是主动的教育者和管理者，学⽣则是受教育者和被管理者，反映在学⽣管理⼯作中，表现为以“管理者为本”的管理。
注重社会发展的单⽅需要，忽视学⽣的个体需要。
我国职业学校学⽣管理⼯作往往是注重满⾜社会发展的需要，过多要求学⽣服从社会发展的需要，⽽掩盖和压抑了学⽣的个体需要。
在职业学校学⽣管理⼯作的内容和形式的确定以社会发展的需要为依据，并对学⽣提出相应的要求，这是可以理解的。
但是，管理是管理者与被管理者双⽅相互作⽤的统⼀体，依据社会发展来确定管理内容和形式，从⼀定意义上⽽⾔，这是学⽣管理⼯作的⼀个基本环节。
但如果这个基本环节不与学⽣的要求相统⼀，管理的⽬标就很难实现。
因为社会发展需要的满⾜最终体现在学⽣的落实⽅⾯，没有学⽣的积极主动参与，管理⽬标的实现只能是⼀句空话。
浅谈中职学生管理存在的问题及对策
浅谈中职学生管理存在的问题及对策中职学生作为高中阶段的学生群体之一，其管理存在着一系列的问题。
如何有效地管理中职学生，成为了中职学校管理者和教师们需要解决的重要课题。
本文将对中职学生管理存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1.学生自律性不强中职学生在学习和生活中存在一定的自律性不强的问题。
他们容易受到外界的干扰，缺乏自我约束能力，常常出现迟到早退、旷课逃课等现象，严重影响了学习效果和学校的正常秩序。
2.缺乏职业规划意识中职学生对自己的未来职业规划意识不强，对所学专业的重要性和就业前景缺乏了解。
他们在选择专业时往往盲目跟风，缺乏对未来职业的认知和准备，导致毕业后找不到合适的工作。
3.缺乏团队合作意识中职学生在团队协作中存在一定的问题，他们缺乏团队合作意识和团队精神，缺乏团队协作技能。
这不仅影响了学习效果，也影响了日后的职业发展。
4.缺乏对社会规则的认识中职学生在社会规则的认知上存在一定的问题，他们对社会法律法规、道德规范等认知不足，容易犯错误或者受到诱惑而做出违规行为。
二、解决对策1.加强学生自律教育针对学生自律性不强的问题，学校应加强学生自律教育，通过开展校园文明行为教育、学生自治管理等活动，引导学生树立正确的自律观念，提高他们的自我管理能力。
2.开展职业规划指导中职学校应该加强对学生的职业规划指导，开展职业规划讲座、职业体验活动等，帮助学生了解各个专业领域的就业前景和要求，引导学生根据自身兴趣和特长选择适合的专业。
3.注重团队合作能力培养学校应该注重对学生团队合作能力的培养，通过开展团队建设活动、团队合作项目等，引导学生了解团队协作的重要性，提高他们的团队合作意识和技能。
4.加强社会诚信教育学校应该加强对学生的社会诚信教育，通过开展社会规则宣传教育、社会实践活动等，增强学生的社会规则意识，引导他们做一个守法守规的好公民。
三、结语中职学生管理存在的问题需要学校和教师们高度重视和思考，只有加强教育管理，充分发挥学校和教师作用，才能有效解决中职学生管理存在的问题，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
中职学生管理工作中存在的问题及对策-4页精选文档
中职学生管理工作中存在的问题及对策中等职业教育作为一种特殊的教育方式，它招收的学生大多数年龄偏小，并且招收范围广，学生的文化基础普遍较薄弱。
所以作为一名中职教育的班主任肩负的责任是非常重大的。
而且从目前的中等职业学校来说，学校往往都存在一些这样的现象：学生文化基础薄弱、学生日常行为散漫、纪律意识较差，这些现象在无形中又加大了中职班主任的管理工作难度。
班主任作为学校的基层管理工作者，管理好教育好学生是其最基本的责任。
因此，作为中职院校的班主任，应该坚持科学发展观的指导，坚持将人文教育作为教育的根本路线，打破传统的教学模式，创造出学生乐于接受的教学方法，并且关心、呵护、欣赏每一位中职生，促使每一位学生都健康积极地成长[1]。
一、中职班主任管理工作中存在的具体问题1、管理方面的意识正在逐渐弱化。
可能是时代大环境对管理工作产生了一定的影响，部分班主任不再具有较强的管理及责任意识，在对学生进行教育管理的过程中，存在着不够主动与积极的问题，其工作标准正在不断变低。
一些班主任错误地认为向学生教授知识是学校的主要工作，教学是管理的中心，因此管理工作所具有的地位被部分教师弱化了。
此外，还有一些班主任不愿意因管理而得罪人，因此疏失了管理工作。
2、班主任的学生观不合理。
中职班主任在进行班级管理工作的时候容易产生“差生”的观念。
像这种先入为主的错误观念将会一直影响班主任的管理工作热情。
当一个班主任认为一个学生很差的时候，他们自然而然会在自己的管理工作中出现以下几个问题：第一，在进行管理的过程中，班主任会为自己的工作寻找各种理由来辩解。
其中最多的就是把责任都推到学生的身上，继而滋生出负面的工作情绪。
第二，班主任在进行管理工作的时候容易产生一种居高临下的态度，对学生施以粗暴或者生硬的管理手段。
这样则容易导致学生产生负面的情绪。
第三，管理的方式不合理。
从传统的教育管理工作来看，教师常常喜欢使用压制的手段来对学生进行管理和约束。
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施
学生管理工作中存在的主要问题及应对措施导语：摘要：随着高等教育的发展及其体制变革，给高校学生管理工作带来了新的机遇和新的挑战新的挑战。
本文分析了目前福建船政交通职业学院学生管理工作中存在的主要问题，提出做好学生管理工作的有效措施。
关键词：学生管理问题措施1、学院学生教育管理工作现状福建船政交通职业学院目前全日制在校生有10000余人，分布于10系1分院。
学院的学生教育管理工作，目前是采用在分管副职领导下，实行院、系两级管理，以系管理为主的学生教育管理体制，按项目分工进行工作指导与协调。
学院各项学生教育管理制度齐备，基本上能满足学院学生教育管理工作需要。
在学生教育管理队伍状况方面分成四大类：一是学院学生思政工作队伍，主要包括院党政分管领导、学生处、团委等工作人员;二是系(分院)学生教育管理队伍，配备了分管负责人;三是专职辅导员队伍;四是兼职班主任队伍，每个班级配备了一名班主任(部分班主任兼班级)，主体为教师。
但是主要的管理队伍还是辅导员。
2、当前学院学生管理工作中存在的主要问题：2.1学生管理运行机制不完善目前，学院学生管理工作是在学生处和系部总支直接领导下的辅导员具体负责，同时设有班主任。
学校对学生的管理本应形成合力，齐抓共管的，但是，有些部门对于学生的问题不能给予很好的解决。
或是态度差、或是处理不及时。
班主任没有尽到义务，只是挂个名分。
与学生接触少，不了解学生，到期末了要写总结，连最起码的本班学生数多少还要问辅导员。
2.2学生管理制度执行不到位为了管理好学生，学院先后制定了一系列规章制度。
但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响各系部。
于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。
有些时候随领导的想法变化而变更，“人治”现象时有出现，管理处于不规范、不稳定状态。
2.3学生教育管理理念的更新没有到位学生管理方式运用不合理目前在学院“以学生为本”的全员育人环境还没有形成。
浅析职业技术学校学生管理中存在的不足及策略
任 意扩大， 自我授权 。
在高校对 学生管理中最经常遇到 的也最令管理者头疼 和敏感的是对大 学生 偷食禁 果的处理 问题 。虽然在对 待是否准 许大学 生谈恋爱 问题上， 国高校普 我
遍经历 了一个从 严禁到不提 倡也不禁 止的态度 的转变， 虽然前 些年在 一些高校 的校 园里堂而皇之 地设置 了安全套 自动售货机 ， 但在 对大 学生发生性 行为 的问 题上 ， 高校普 遍不敢越 雷池一步， 对于对 待学生 中偷食禁 果者 的处理 问题 上， 高 校 的态度是十分坚 决毫不含 糊的， 一经发现则 对之予 以勒令退 学或者 开除 。高 校对学 生中偷食禁 果者作 出这样 的处分， 其依据 的是 《 高等 学校学 生行为准 则》
肃考风考 纪， 有些学校规 定， 考试作弊一 经发现 即对作弊 的考生处 以勒令退学或 开除学籍的。 处分。我们 这里姑且 不论商考 的过程对考 生来说 是如 何的艰 辛， 大学机 上 会对 学生来说是如 何的来之 不易， 勒令退 学或开除对 学生来 说往往命 运与前 被 途毁于一 旦， 如此规定是 否违 反高等学校教书 育人 的宗 旨等 等， 就其规 定本身来 说， 实就 是不合法 的 。按 照 《 其 普通高 等学 校学生 管理规 定 》第 １ ２ 的规 条 定： 对于 “ 试作 弊的， 考 应予 以纪律处 分 ’第 ２ 条规 定应予 退学 的十 种情 形 ９ 之 中， 并没有 不遵 守考 场纪律 或作弊 应予退 学 的规 定 。第 ６ ３条规定 ：违反 学 “ 校纪律 ， 情节 严重者 可给 予勒令退 学或开 除学籍处 分。但前提应 是高等 学校 的 “ 学校 纪律 ”规 定的本身应 该符合我 国有关法律 的规 定， 而不 能在法 律规定
学生管理中存在的问题
学生管理中存在的问题学生的教育管理工作不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的责任，学生管理工作，需要不断的加强和改进。
深入学生，切实做好思想政治教育工作，有利于良好持续和稳定发展，有利于学生培养目标的实现，也有利于学生管理工作的开展。
立足本职，加强和改进学生管理工作基本方法。
学生管理中存在的问题（一）教育体制改革的发展给学生管理工作带来新的挑战随着社会的不断发展,我国的教育机制也在不断的改革和完善，以便能够更好的适应社会的发展，这样一来之前受到单一计划经济影响的教育运行机制就会显得讲话，学生管理的观念以及管理手段翊口当前的实际情况有所差距，很难满足现代新形势下技校的发展需求。
社会主义市场经济背景下，职业技术学校的招生和分配制度发生变革，这样就使得学生管理工作的内容较之前也更为丰富和多样，职业技术学校的学生管理工作面临着一些改变，如学生管理工作的职能要更多的向服务方向转变，但是从目前的管理现状来看，和当前发展形势相适应的管理方式和管理体制还没有形成，对于学生管理工作的针对性和时效性也需要进一步加强，这是当前面临的较为严峻的问题。
（二）教师对学生管理工作缺乏执行力度对职业技术学校的学生进行管理，一定要有健全的管理模式，科学的管理方式以及较强的管理执行力度,这样才能够将学生管理工作做好。
但是从目前的情况来看，学生管理工作缺乏健全的管理模式，老师不能够在管理模式的带动下做好管理工作，同时，老师对于学生的思想状况和生活状况的了解不够透彻，这样影响了管理工作的顺利进行，加强了工作的难度。
老师对于工作的执行力度不够强大和彻底，对于一些学生问题只是敷衍处理,不能够全面、细致和深入的解决问题，在管理上出现松懈的状态，造成了管理工作中问题频发，出现恶性循环的状态。
（三）网络信息化的发展给学生管理工作带来了挑战网络信息技术的发展使得职业技术学校学生的学习、生活以及思维都有着巨大的改变，这对于学生的管理工作来说带来了巨大的挑战。
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职业学校学生管理工作中存在问题与对策探究
近年来，随着我国教育改革的深入发展和大众教育观念的改变，国家和社会对职业教育越来越重视，职业学校也成了许多学生为更好地适应社会而学习技能的选择。
在这种新形势下，做好学生的管理工作也就显得格外重要，职业学校学生管理工作的优劣与否与职业学校的总体发展情况息息相关，也影响着我国社会的发展。
本文以高职学校的学生为研究对象，分析高职学校学生管理工作中存在的问题，并提出几点对策帮助学校更好地开展管理工作。
标签：职业学校；管理工作；相关问题及对策
职业学校对学生进行技能培训，以技术应用为主培养生产制造业的专业人才，每年，职业学校都为社会输送一大批从事各行各业的专业人才，在社会中的地位举足轻重。
随着我国经济社会的发展，对职业学校的教学质量和学生管理工作提出了更高的要求。
跟随时代，高职院校要正视管理工作中存在的问题，积极做好学生管理工作，是刻不容缓的。
一、做好职业学校学生管理工作的重要性
（一）于学校而言
学生管理工作是每一个学校都必须重视的重大方面，学校做好管理工作，不仅是保障平时教学秩序的稳定，更是出于对学生的责任感。
高职学校的学生与普通高等院校的学生有些差异，学校需给予学生除重视专业技能的“硬件”教育之外如思想教育，行为教育等“软件”教育，此时，学生管理工作的重要性不言而喻。
管理工作做得出色且行之有效，便为学校其他工作的开展做好了顺利的铺垫，也利于营造和谐温馨的校园氛围。
（二）于学生而言
高职院校的学生大多处于十八岁至二十岁左右的青春年华，其身体、心理等机制还处于成长阶段，学校就是他们不断成长，不断发现自己的摇篮。
学校做好学生管理工作，及时为学生提供帮助，为学生打造适合学习生活的环境，习得谋生技能的同时，让学生获得生理和心理的成长，对学生形成良好的生活习惯，学习习惯和人际交往等能力有着重要作用。
二、职业院校学生管理工作中存在的问题
（一）学生个性张扬，管理难度较高
首先，进入高职或其他职业学校的学生大多是在中考、高考中未取得理想成绩或者对学习不感兴趣的学生，他们对学习的积极性普遍偏低，上课注意力不集中，对老师的授课也是不理不睬，迟到旷课也是家常便饭，这是教学管理存在的
问题。
其次，学生都为90后或者00后，年纪轻，经历少，又处于青春期，难免性格叛逆，跋扈张扬，对学校的管理持不屑一顾的态度，这是纪律管理存在的问题。
总的来说，职业学校的学生管理工作难度还是比较高的。
（二）管理队伍缺乏专一性
在职业学校中，班主任工作责任重大，花的时间和精力很多，但收入微薄，压力偏大，许多老师不愿意承担班主任工作。
有些职业学校出于无奈，只有外聘专职班主任。
而外聘班主任大多是一些刚从学校毕业的大中专学生，缺乏工作经验，缺乏专业准备，并不具备当班主任的能力，不会管理班级，组织班级活动，不会做思想工作，工作辛苦但是没有成效，在学生中没有威信。
管理队伍在学校管理工作中处于核心地位，没有一个专业的管理团队，管理工作的开展也就无济于事。
（三）管理工作的方式与观念陈旧
传统的管理方式将学生当作是被管理者，学生需要无条件服从一系列条条框框，并以成绩作为评价学生素质优劣的唯一标准，甚至以金钱惩罚作为威慑的办法。
传统的管理方式早已变得生硬僵化，没有考虑到现在新时代学生个性的独特和教育情况的变化，时代在改变，社会在进步，学校的管理工作也应不断改进，以适用于现在的学生管理工作。
三、做好职业学校学生管理工作的策略
（一）完善管理工作，改良管理方法
做好管理工作的一大重点便是改变传统的管理方法，贯彻“以人为本”的理念，以学生为核心，变管理为引导，学生也是学校的一部分，将学校管理与学生管理有机结合，引导学生参与其中。
加强学生基層组织建设和学生骨干的培养，充分发挥他们在学生管理工作中的核心作用，利用学生社团在学生中的影响力，引导他们在与同学的日常交往中将学校的各项规章制度向学生宣传，使学生熟知学校学生管理的各项规章制度，自觉地用规章制度约束自己的行为，不断提高自我管理、自我教育的能力。
（二）打造优质的辅导员团队
辅导员是学校班级和学院专业管理的核心，也是学生平时寻求帮助的群体。
鉴于职业学校的学生管理难度较高，对于辅导员的要求也就相应地更高。
学校要加强对辅导员团队的重视，制定辅导员准入体系，提高辅导员的薪资待遇，多招聘有辅导员工作经验的人，吸引更多专业化的辅导员，他们懂得如何更好地去管理新时代的学生。
优秀的辅导员团队为学校做好学生管理工作提供高效优质的管理。
（三）转变观念，与时俱进
很多学校的班级管理问题不是一时形成的，而是这些问题长期以来得不到学校的有效解决。
最后形成了学习风气松散，人心浮躁的学习风气。
这样的学习风气很难培养出优秀的技术性人才。
不利于学生在学校的学习。
学校不能对学校存在的管理问题视而不见，要及时转变观念，与时俱进，并从多个方面协助学校管理工作的开展，如建立心理咨询室，组织开展与专业相关的活动和建设校园文化等，实施更具科学性，合理性，全面性的学生管理方式，让职业学校办得更加出色。
四、结束语
职业学校学生管理工作，是一项比较困难的工作，积累经验的时间也比较漫长，但学校和管理者不可止步不前，要迎难而上，不断探索和创新管理方法，积极做好学生管理工作，为学校培养更多高素质人才做好保障，并以此提高我国职业教育的质量。
【参考文献】
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