高考生物一轮复习 2.2基因在染色体上与伴性遗传课件 新人教版必修2
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 2.2、3节 基因在染色体上 伴性遗传
(2)摩尔根等人通过测交等方法试图验证他们提出的假 设。 以下的实验图解是他们完成的测交实验之一:
①上述测交实验现象并不能充分验证其假设,其原因 是______________________________________________。 ②为充分验证其假设,请在上述测交实验的基础上再 补充设计一个实验方案。(写出实验亲本的基因型和预期子 代的基因型即可,控制眼色的等位基因为B、b。提示:亲 本从上述测交子代中选取。) 实验亲本的基因型:________,预期子代的基因型: ______________。
答案:(1)支持
控制眼色的基因只位于X染色体上
(2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染色体 上,测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
考点2
4.教材36~37页伴性遗传在实践中的应用。 5.教材37页练习一中3题,教材38页中二和教材39页 自我检测一中判断题2、4、5,教材40页二中2题,四中1、 2题都是经典好题。
考点1
基因位于染色体上的实验证据
知识必备 1.细胞内的染色体 (1)根据来源分为:同源染色体和非同源染色体; (2)根据与性别关系分为:常染色体和性染色体,其中 性染色体决定性别。
3.写出F2中雌雄个体的表现型及比例 雌性:________;雄性:________。 4.写出实验的现象及结论 实验现象:白眼性状的表现,总与________相联系。 实验结论:控制白眼的基因在________。 5.基因与染色体的关系是:一条染色体上有________ 基因,基因在染色体上________。
请回答下列问题: (1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿 的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对 染色体(3对常染色体,1对性染色体)的事实,摩尔根等人 提出以下假设:________________,从而使上述遗传现象 得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
高考生物一轮复习 2 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版必修2
• (2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂 交,在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅,所 有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型 的基因分别位于________和________染色体 上(如果在性染色体上,请确定出X或Y),判 断前者的理由是________。
• [答案] B
• [2010·山东]100年来,果蝇作为经典模式生 物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信 息回答问题:
• (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交, F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交,测交 后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。 如果用横线(——)表示相关染色体,用A、a和B、 b分别表示体色和翅型的基因,用点(·)表示基
• 2.实验现象的解释
• 想一想
• 生物的基因都位于染色体上吗?
• 提示:不一定。①真核生物的细胞核基因都 位于染色体上,而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。
• ②原核细胞中无染色体,原核细胞的基因在 拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。
• ③多数生物是真核生物,所以说多数基因位 于染色体上。
• 3.“患病男孩(女孩)概率”和“男孩(女孩)患 病概率”是不相同的,病名在前性别在后, 则根据双亲基因型推测后代基因型,从全部 后代中找出患病男女,即可求得患病男(女)的 概率;若性别在前病名在后,根据双亲基因 型推测后,求概率问题时只需考虑相应性别 中的发病情况。
• [江苏南师附中]低磷酸酯酶症是一种遗传病。
198
10 000 190800010+10190800
=198/9
高考生物一轮复习-基因在染色体上和伴性遗传ppt课件
类比:基因和染色体之间具有平行关系
一、萨顿的假说(类比推理)
发现问题: 用蝗虫作材料,研究精子和卵细胞的形成过程, 发现孟德尔定律中基因的分离与减数分裂中同 源染色体的分离非常相似。
推论: 基因位于染色体上。 理由:基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
Dd
Dd
染色体
基
因
类比
平行关系
推理
假说:基因在染色体上
现代分子生物学技术能够用特 定的分子,与染色体上某一个 特定的分子结合,这个分子又 能被带有荧光标记的物质识别, 通过荧光显示,就可以知道基 因在染色体上的位置
高考生物一轮复习-基因在染色体上和 伴性遗 传(共 64张PPT)
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三、孟德尔遗传规律的现代解释
一条染色体上有许多个基因
摩尔根和他的学生们,发明了 测定基因位于染色体上相对位 置的方法,并绘出了第一个果 蝇各种基因在染色体上相对位 置的图
基因在染色体上呈线性排列
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Y
F1:
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
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F1:
红眼( ♀)
XWXW
×
红眼♂ XWY
配子: XW Xw
XW
Y
F2: XWXW
红眼♀
XWXw XWY
XwY
红眼♀ 红眼♂ 白眼♂
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基因的分离定律的实质是:在杂合子的细胞中,位 于一对同源染色体的等位基因,具有一定的独立性; 在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源 染色体的分开而分离,分别进入两个配子中,独立 的随配子遗传给后代
2018高考生物总复习课件(新人教版):2.2 2.3 基因在染色体上 伴性遗传(必修2)
思考感悟
2.性染色体上的基因在减数分裂时随性染色体
分离,与常染色体上的基因在遗传时遵循什么规
律?
【提示】
基因的自由组合定律。
高频考点突破
伴性遗传病的类型和特点分析
即时应用(随学随练,轻松夺冠) 1.下列关于遗传方式及特点的描述中,不正 确的是( )
选项 A B C D 遗传方式 遗传特点 伴X染色体隐性 患者男性多于女性,常 遗传病 表现交叉遗传 伴X染色体显性 患者女性多于男性,代 遗传病 代相传 伴Y染色体遗传 男女发病率相当,有明 病 显的显隐性 男女发病率相当,有明 常染色体遗传病 显的显隐性
思考感悟
1.基因位于染色体上的假说,是萨顿运
用什么方法得出的?
【提示】 类比推理法。
2.基因位于染色体上的实验证据 摩尔根 。 (1)实验者: _______ (2)实验材料:果蝇。 (3)实验过程及现象 P : 红 眼 (♀ )× 白 眼 (♂ )→ F1 : 红 眼 (♀ 和 交配 3 1 ♂ )― ― →F2: 红眼 (♀和♂ )、 白眼 (♂ ) 4 4 白眼性状的表现总是与性别 ______相联系。
4.若系谱图中无上述特征,只能从可能性大 小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传→
(2)若该病在系谱图中隔代遗传→
【特别提醒】 是:
判断是否是伴性遗传的关键
(1)发病情况在雌雄性别中是否一致。
(2)是否符合伴性遗传的特点。
即时应用(随学随练,轻松夺冠)
2.如图是人类遗传病系谱图,母亲是纯合
体,该病的致病基因可能是(
①Y染色体上的基因
)
②常染色体上的显性基因
③常染色体上的隐性基因
④X染色体上的显性基因
⑤X染色体上的隐性基因
高考生物一轮复习 第2讲 基因在染色体上与伴性遗传课件 新人教版必修2
(3)实验验证——测交。 (4)实验方法——假说演绎法。 (5)实验结论:基因在染色体上呈线性排列,每条染 色体上有许多基因。
Байду номын сангаас
知能拓展
1.性染色体决定性别的类型
雄性:常染色体+XY异型 染色体 雌性:常染色体+XX同型 (1)XY 型 某些鱼类、两栖类、所有哺 生物类型:乳动物、人类、果蝇和雌雄 异体的植物如菠菜、大麻
【特别提醒】
①由性染色体决定性别的生物才有
性染色体,雌雄同株的植物无性染色体。 ②性染色体决定型是性别决定的主要方式,此外还 有其他方式,如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。
③性别分化只影响表现型,基因型不变。 ④性别相当于一对相对性状,其遗传遵循分离定律。
即时应用
1.(2011· 聊城模拟)决定果蝇眼色的基因位于 X 染色 体上,其中 R 基因控制红色,r 基因控制白色,一只红眼 雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交,其后代不可能出现的是 ( ) A.红眼雄果蝇 C.红眼雌果蝇 B.白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇
伴X:男患者多于女患者; (3)隐性——发病率低母病其父和儿子全病 常染色体:与性别无关
2.遗传系谱的判定 第一步:确定是否伴 Y 染色体遗传病 (1)判断依据:所有患者均为男性,无女性患者, 则为伴 Y 染色体遗传。 (2)典型系谱图
第二步:确定是否是细胞质遗传病 (1)判断依据:只要母病,子女全病;母正常,子女 全正常。 (2)典型系谱图
5.减数分裂中基因和染色体的行为一致(
二、基因位于染色体上的实验证据[填空] 1.实验过程及现象
2.实验现象的解释
3.基因与染色体的关系 基因在染色体上呈________排列,每条染色体上有 许多个基因。
高考生物一轮复习第17讲基因在染色体上伴性遗传课件新人教版必修2
(5)画出一个女性红绿色盲基因携带者和一个正常男性婚配的遗传图解。
3.连线下列伴性遗传病的分类及特点 实例 ①外耳道多毛症 类型 a.伴X隐性遗传 特点 Ⅰ.世代遗传,女患者多
②红绿色盲
③抗维生素D 佝偻病
b.伴X显性遗传
c.伴Y遗传
Ⅱ.交叉遗传,男患者多
Ⅲ.只有男患者
答案 ①—c—Ⅲ ②—a—Ⅱ ③—b—Ⅰ
考点二►►伴性遗传
知 识 链 接
1.概念 上的基因控制的性状的遗传与 性染色体 相关联的遗传方式。 性别
2.实例:红绿色盲
(1)子代XBXb个体中XB来自 母亲 ,Xb来自 父亲 。 (2)子代XBY个体中XB来自 母亲 ,由此可知这种遗传病的遗传特点 交叉遗传 。 是 (3)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病,这说明这种遗传病的遗传特 点是 隔代遗传 。 (4)在男女发病率方面这种遗传病的遗传特点是 男性患者多于女性患者 _______________________________ 。
4.XY型性别决定的生物,Y染色体一定比X染色体短小吗?
提示 不是
命 题 突 破
1.家猫体色由X染色体上一对等位基因B、b控制,只含基因B的个体为黑 猫,只含基因b的个体为黄猫,其他个体为玳瑁猫。下列说法正确的是( ) A.玳瑁猫互交的后代中有25%的雄性黄猫 B.玳瑁猫与黄猫杂交后代中玳瑁猫占50% C.为持续高效地繁育玳瑁猫,应逐代淘汰其他体色的猫 D.只有用黑猫和黄猫杂交,才能获得最大比例的玳瑁猫
Z 整合
核心考点
考点一►►基因在染色体上的假说与证据
知 识 链 接
1.萨顿假说 染色体 假说内容:基因是由 基因在 染色体 上。 携带着从亲代传递给下一代的。也就是说,
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习:第2讲 基因在染色体上和伴性遗传
结合两图分析下列说法正确的是
()
A.位于性染色体上的基因的遗传总与性别相关联 B.XY型性别决定的生物,Y染色体总是比X染色体短小 C.位于Ⅱ同源区中的基因在遗传时,后代男女性状表现均一致 D.正常情况下,位于Ⅰ、Ⅲ非同源区中的基因,在体细胞中可能有其等位基因
解析:XY型性别决定的生物,有些生物如果蝇,X染色体比Y染色体短小,B 错误;位于Ⅱ同源区的基因在遗传时,后代男女性状并不总是一致,如XaXa与XaYA 的后代女性为隐性性状,男性为显性性状,C错误;正常情况下,位于Ⅰ非同源区 中的基因,在女性的体细胞中可能有等位基因,而Y染色体只存在男性中,故在Y 染色体的Ⅲ非同源区中的基因,在男性体细胞中不可能有其等位基因,D错误。
新人教生物必修2《遗传与进化》高考总复习
第2讲 基因在染色体上和伴性遗传
1.萨顿推出基因就在染色体上,因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关
系。
(√)
2.果蝇控制白眼的基因在X染色体上,而Y染色体上不含有它的等位基因。
(√)
3.位于性染色体上的基因控制的性状在遗传时总是与性别相关联,这种现象称
为伴性遗传。
[典例1] 人的X染色体和Y染色体大小、形态不完全相同,
但存在着同源区段(Ⅱ)和非同源区段(Ⅰ、Ⅲ),如图所示。
下列有关叙述错误的是
()
A.若某病是由位于非同源区段Ⅲ上的致病基因控制的,则患者均为男性
B.若X、Y染色体上存在一对等位基因,则该对等位基因位于同源区段Ⅱ上
C.若某病是由位于非同源区段Ⅰ上的显性基因控制的,则男性患者的儿子一 定患病
考法(二) 考查基因位于染色体上的实验证据
3.(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上,Y染色体上不
精品学案高三生物一轮复习:基因在染色体上和伴性遗传(人教版必修二)
基因在染色体上和伴性遗传必备知识梳理回扣基础要点一、萨顿的假说1.假说内容:基因是由_______携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说,基因在_______上。
答案:染色体染色体2.假说依据:基因和___________存在着明显的____关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和_____性。
_______在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构。
(2)体细胞中基因、染色体_____存在,配子中成对的基因只有_____,同样,也只有成对的染色体中的_____。
(3)基因、染色体_____相同,均一个来自父方,一个来自母方。
(4)减数分裂过程中基因和染色体_____相同。
3.方法:___________,得到结论正确与否,还必须进行_________。
(教材P28“类比推理”)4.证明萨顿假说的科学家是_______,所用实验材料是______。
答案:染色体行为平行独立染色体成对一个一条来源行为类比推理法实验验证摩尔根果蝇二、基因位于染色体上的实验证明1.实验(图解)2.实验结论:基因在_______上。
3.基因和染色体关系:一条染色体上有_____基因,基因在染色体上呈_____排列。
(教材P32图2-11)答案:染色体很多线性红眼XW Y XW 红眼红眼白眼练一练(1)类比推理法的应用——教材P30“技能训练”(2)下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的解析染色体由DNA和蛋白质组成,而基因只是有遗传效应的DNA片段。
答案:D三、人类红绿色盲症和抗维生素D佝偻病1.人类红绿色盲症(1)伴性遗传:位于___染色体上的基因在遗传上总是和______相关联,这种现象叫做伴性遗传。
(2)人类红绿色盲遗传①致病基因:位于___染色体、_____基因。
②相关的基因型和表现型③遗传特点:男性患者_____女性患者;男性患者通过他的女儿将致病基因传给他的外孙(即:交叉遗传);女性患者的父亲与儿子一定是患者。
高考生物 一轮复习 2.2基因在染色体上与伴性遗传 新人教版必修2
(1)由F1可知,果蝇眼形的________是显性性状。 (2)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒 眼,则控制圆眼、棒眼的基因位于________染色体上。 (3)若F2中圆眼∶棒眼≈3∶1,但仅在雄果蝇中有棒眼,则控制圆 眼、棒眼的基因有可能位于________,也有可能位于________。 (4)请从野生型、F1、F2中选择合适的个体,设计方案,对上述(3) 中的问题作出判断。实验步骤:
1.判断下列有关基因在染色体上叙述的正误。 (1)果蝇唾液腺细胞染色体上有许多宽窄不一的横纹,这些横纹便 于在染色体上进行基因定位(2013年高考上海卷)( √ ) (2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(2012年高考江苏卷)(√ ) (3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因 和染色体行为存在平行关系”(√ ) (4)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌、雄果蝇都表现红眼, 这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4, 红眼雌果蝇占1/2,说明红眼和白眼基因位于X染色体上( ) √ (5)某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上,Y上无相应的等 位基因,则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律×( ) (6)一对等位基因(Aa)如果位于XY的同源区段,则这对基因控制 的性状在后代中的表现与性别无关×( )
解析:红绿色盲基因位于Ⅲ区域;伴性遗传的基因位于Ⅰ、Ⅱ或 Ⅲ区域;位于Ⅱ区域上的基因在遗传时,后代男女性状表现不一定一 致,如XbXb×XbYB,后代中的基因型有XbXb与XbYB,即女性个体表 现为隐性性状,男性个体表现为显性性状。
答案:A
4.(2015年衡水模拟)野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼,某遗传 学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇,他想探究果蝇眼形的遗传方 式,设计了图1实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如下图 2。分析回答:
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二、基因位于染色体上的实验证据(实验者:摩尔根)
1.问题的提出
(1)果蝇杂交实验
P:红眼(♀)×白眼(♂)→F1 (♀和♂)、1/4 白眼 (♂)。
红眼
(♀和♂)♀♂交配,F2:设:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 X 染色体上, Y 染 色体上无相应的等位基因。 (2)杂交实验的解释(如图)
(6)若含X染色体的隐性基因的雄配子具有致死效果,则自然界中 找不到该隐性性状的雌性个体,但可以有雄性隐性性状个体的存在( √ )
性染色体与性别决定
1.性别决定的概念 雌、雄异体的生物决定性别的方式。
3.性别决定 生物界中很多生物都有性别差异, 雌雄异体 的生物,其性别主要 由 性染色体 决定。根据生物体中性染色体差异,主要存在XY型和 ZW型两种性别决定类型。
①X1Y中X1来自母亲,Y来自父亲,向下一代传递时,X1只能传给 女儿,Y则只能传给儿子。
2.判断下列有关伴性遗传叙述的正误。 (1)果蝇红眼对白眼为显性,控制这对性状的基因位于X染色体上。 果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖,缺失2条则致死。一对 都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子),则F1中 染 色 体 数 正 常 的 红 眼 果 蝇 占 1/2 , 缺 失 1 条 Ⅳ 号 染 色 体 的 白 眼 果 蝇 占 1/8(2013年高考广东卷改编)(×) (2)性染色体上的基因都与性别决定有关(2012年高考江苏卷)( ×) (3) 白 眼 残 翅 雌 果 蝇 (bbXrXr) 能 形 成 bbXrXr 类 型 的 次 级 卵 母 细 胞 (2012年高考天津卷)(√ )
第2讲 基因在染色体上与伴性遗传
[观考情 考纲考频] 伴性遗传(Ⅱ)[3年16考]
一、萨顿假说 1.提出者:__萨__顿____。 2.研究方法:__类__比__推__理__法____。 3.内容:_基__因__位__于__染__色__体__上____。
4.依据:基因和染色体在行为上存在着明显的平行关系,具体如 下表:
X、Y染色体上基因的传递规律分析
1.有关性染色体的分析 (1)X、Y也是同源染色体 XY型性别决定的生物,雄性体细胞内的X与Y染色体是一对异型 性染色体。它们虽形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行 为与同源染色体一样,也要经历联会和分离的过程,因此X、Y是一对 特殊的同源染色体。
(2)X、Y染色体的来源及传递规律
三、伴性遗传 1.概念:位于 性染色体 上的基因所控制的性状,在遗传上总是 和 性别 相关联的现象。 2.伴性遗传的类型
3.伴性遗传在实践中的应用 (1)途径:设计 杂交 组合,依据子代表现型,推断子代 性别 ,以 促进生产。 (2)典例:依据鸡的羽毛特征,把 雏鸡 的雌性和雄性区分开,从 而多养母鸡,多得鸡蛋。
4.性别分化 (1)性别决定的基础:性染色体。 (2)性别决定的时间: 受精作用 时。
1.(2012年高考江苏卷)下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述, 正确的是( )
A.性染色体上的基因都与性别决定有关 B.性染色体上的基因都伴随性染色体遗传 C.生殖细胞中只表达性染色体上的基因 D.初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体 解析:本题主要考查性别决定和伴性遗传的相关知识。性染色体 上的基因不都与性别决定有关,如色盲基因,故A错;染色体上的基因 都随染色体的遗传而遗传,故B对;生殖细胞中既有常染色体上的基因 也有性染色体上的基因,它们都选择性地表达,故C错;在减Ⅰ时X和 Y染色体分离,次级精母细胞中有的只含X染色体,有的只含Y染色体, 故D错。 答案:B
③杂交设计:选择 非芦花 雄鸡和 芦花 雌鸡杂交 ④选择:从F1中选择表现型为 非芦花 的个体保留。
1.判断下列有关基因在染色体上叙述的正误。 (1)果蝇唾液腺细胞染色体上有许多宽窄不一的横纹,这些横纹便 于在染色体上进行基因定位(2013年高考上海卷)( √ ) (2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传(2012年高考江苏卷)(√ ) (3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因 和染色体行为存在平行关系”(√ ) (4)红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配,子代雌、雄果蝇都表现红眼, 这些雌雄果蝇交配产生的后代中,红眼雄果蝇占1/4,白眼雄果蝇占1/4, 红眼雌果蝇占1/2,说明红眼和白眼基因位于X染色体上( ) √ (5)某一对等位基因(Aa)如果只位于X染色体上,Y上无相应的等位 基因,则该性状的遗传不遵循孟德尔的分离定律(× ) (6)一对等位基因(Aa)如果位于XY的同源区段,则这对基因控制的 性状在后代中的表现与性别无关( ×)
(4)某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现 型正常的女儿,该女儿与一个表现型正常的男子结婚,生出一个红绿 色盲基因携带者的概率是1/8(√ )
(5)自然状况下,鸡有时会发生性反转,如母鸡逐渐变为公鸡。 已知鸡的性别由性染色体决定。如果性反转公鸡与正常母鸡交配,并 产生后代,后代中母鸡与公鸡的比例是1∶1(×)
2.下列关于性染色体及性染色体上的基因遗传的说法,正确的是 ()
A.各种生物的细胞中都含有性染色体 B.ZW型性别决定生物的体细胞中含有两条异型的性染色体 C.X和Y是一对同源染色体,它们含有的基因都是成对的 D.男性X染色体上的基因只能遗传给他的女儿 解析:没有性别之分的生物的细胞中不含有性染色体;ZW型性 别决定的雌性生物的体细胞中含有两条异型的性染色体;X和Y是一对 同源染色体,它们只有同源区域上的基因是成对的。 答案:D
3.测交验证:亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代雌 性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇= 1∶1∶1∶1 。
4.结论:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 X 染色体上→基 因位于染色体上。
5.测定基因位置:基因在染色体上呈 线性 排列。 [巧记助学] 萨顿假说,类比推理,结论正误,实验验证。果蝇 杂交,假说演绎,基因染(色)体,线性排列。