《人教版新课标教材网络培训会》学习心得
2023年教材网络培训会心得体会(精选8篇)
2023年教材网络培训会心得体会（精选8篇）教材网络培训会心得体会1新学期开始，我由教高年级一下转为教一年级的小学生。
当看到学生与教材的一刹那，可以用“蒙”字来形容当时的我，真是有些不知所措。
正当我迷茫之际，数学培训就如同及时雨来到我身边。
通过这次培训，不禁让我豁然开朗，也让我心里有了教学的思路。
在这次培训中，不仅有专家讲座，教研员讲解分析教材，还有现场互动讨论答疑。
在培训中令我受益匪浅，颇有心得。
刘坚老师的讲座，令人深剩我们国家是一个大国，也是一个强国，在世界各种数学竞赛中都名列前茅，可我们的科技却远远落后于有些发达国家。
我不禁问自己：这究竟是为什么，我们有那么多数学天才、能人，可为什么技术却赶不上有些国家？在问自己的同时，我也明确了自己肩负的责任。
在传授学生知识的同时，我们还得教会学生倾听、独立思考、学会与人合作。
让每个学生都能拥有自信，有责任感和创造感。
这些都是我们应当赋予孩子们的，而不仅仅是单一的知识传授。
在听取了教研员张丹老师对教材的讲解分析后，让我明确了如何使用新教材，明确了如何对学生进行课堂教学。
例如：在我初读教材第三单元第一课时，我想有什么好讲的，学生早就会数数啦！可当我听完张丹老师的讲解后，恍然大悟。
原来这部分应当如此教学，让我心里不禁有了对数数的正确认识，也有了教学思路。
总之，这次培训如同春风，吹走了我的不知所措，送来了对一年级数学教学的认识与体会。
在今后工作中，我一定尽我所能，带给学生不一样的课堂教学。
教材网络培训会心得体会2为使全体语文教师能全面理解、深入领会和准确把握部编新教材基本理念和基本要求，实现部编教材全员培训的目标，3月2日砚泉学校全体语文教师在校长的带领下积极学习部编教材网络培训活动。
聆听了熊宁宁老师和王红艳老师，以及贾宁老师们的详细讲解，我们对一年级人教版新教材有了的认识有了进一步提高，明确了怎么才能更好地把握好教材，如何有效地去实施教法，教学生学法，并有效渗透核心素养的培养。
课程标准网络全员培训的学习心得（全文5篇）
课程标准网络全员培训的学习心得（全文5篇）第一篇：课程标准网络全员培训的学习心得学习心得通过参加课程标准网络全员培训的学习，我学到不少知识，对新课标的理解又有了新的认识、新的提升。
通过本次学习，现在结合本人在教学中的实践经验谈几点学习心得和体会:1、以人为本，充分调动学生主动学习的积极性，是语文教学成功的关键。
以人为本，一切为了学生，千方百计调动学生的积极性，促使学生主动学习，这是语文教学成功的关键。
首先，我要坚持对学生有爱心、细心、耐心和一颗平常心。
多想一想学生学习的处境、基础、压力，学生出现兴趣下滑和厌学情绪时，需要我们用耐心和平常心去引导，不要产生急躁和厌烦的情绪。
其次，我要坚持精心备课，上好每一节课，教出语文的特点、语文的味道和语文的美，把阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课上得多一点趣味，把课变成师生心灵沟通的过程，张扬学生个性、挖掘学生潜能的过程，展示教师个人魅力的过程。
绝不能把语文教得面目可憎。
事实证明，学生若喜欢你和你的课，学生就会主动学习，那你语文教学就成功了一半了。
2、转变观念，在语文教学过程中体现新课标理念。
为了提高教育教学质量，我这次全面认真学习了新课标的有关知识，进一步树立起新的教育教学理念，把握好语文新课标的要求，促进学生语文素养的整体提高。
语文教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验，根据语文新课标的要求实施教学活动。
3、转变课堂阅读教学模式，切实提高学生的阅读能力。
课堂教学是提高学生阅读能力的主渠道。
语文课堂要有效地培养学生的阅读能力，首先培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到能学会阅读、享受阅读。
其次，引导学生多读优秀作品。
这就需要教师根据新课程标准的要求，教会学生制定自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和培养良好的阅读习惯。
著名教育家叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”。
人教版小学数学新课标网络培训学习
人教版小学数学新课标网络培训学习第一篇：人教版小学数学新课标网络培训学习人教版小学数学新课标教材网络培训学习心得体会红星中心学校---石柱今年暑期，我观看了小学三四年级数学新课标教材培训视频，通过学习，使我受益匪浅，感受很多。
教师要适应新课程教学，就必须接受继续教育。
通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识，获得了教材实验操作上的一些宝贵经验。
其中感触最深的是新教材特别关注学生的全面发展。
由原来过多地关注基础知识和技能的形成转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。
我们当教师的就应该理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有益于学生全面发展的教学情境。
从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。
一、教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、学习模式的多元化教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
部编教材网络培训会心得体会
部编教材网络培训会心得体会（通用5篇）7月13日，在齐校长的带领下，我有幸和全校的语文老师在校长办公室观看了人教版新教材培训，虽然只有一天的时间，但培训给对我这个一年级语文老师来说是一笔永久的财富。
首先听了编辑张沛老师对教材的分析和具体的指导，使我对新教材有了更进一步的认识，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我通过培训获得的几点体会：张沛老师给我们讲解了新教材的编排特色：一、保护天性，幼小衔接新教材根据儿童的特点，选取有趣的游戏来教学，保护孩子的天性，也培养孩子的各种习惯，如“和大人一起读”，就希望孩子养成课外阅读的习惯。
第一单元先识字，再学“a o e”，汉语拼音已经跑到了第二单元。
这一变化对老师和学生来说都是降低难度，识字放在拼音之前，主要想体现幼小衔接，很多孩子在上学之前都认识一些简单的字，识字的方式父母亲教的。
第一单元的生字在日常生活中经常见到，接触的频率很高，所以这样作为开学的教材，降低了难度，孩子见到自己懂得的字，学习的兴趣会更浓厚。
同时，这次的教材对汉语拼音降低了难度，四线三格不作考试要求。
二、识字教学更具生活化部编教材新增了传统蒙学内容。
传统蒙学是中华传统文化一部分，是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，具有深厚的文化内涵与教育意义。
识字教学的开篇《天地人》，以传统文化三字经的形式，出现儿童生活中已经学会的“天、地、人、你、我、他”。
学生接触自己学过的生字，信心很足，很感兴趣。
《金木水火土》也是一样，在朗朗上口的同时感受中华文化的丰厚博大。
《口耳目》以孩子们最常用的看图识字的方法，借助熟悉的人体来认识生字，每位学生都会充满兴趣。
《日月水火》以图文对照的方式学习8个象形字，从中渗透字理教学，通过感受象形文字的趣味性加激发学习汉字的兴趣。
教学上突破了传统的借助拼音识字的模式，而是借助已有的生活经验、童谣、故事等方式，激励学生在生活中识字，识字的方式呈现多元化。
三、扩大阅读量，培养学生的阅读习惯新教材最大的改变就是拓展阅读的量。
新课标网络培训心得体会(通用3篇)
新课标网络培训心得体会（通用3篇）新课标网络培训心得体会一、初次接触新课标网络培训开始参加新课标网络培训的时候，我对于这种新的学习方式感到有些陌生和不安。
我习惯于传统的面对面授课模式，对于在网络上进行学习有些担心。
但是，通过一段时间的学习，我逐渐发现新课标网络培训的优势与魅力。
首先，网络培训的灵活性给我留下了深刻的印象。
我不再受限于时间和地点的限制，可以根据自己的时间安排和学习进度进行课程学习。
这样的灵活性让我能够更好地融合学习和工作。
其次，新课标网络培训的学习资源十分丰富。
通过网络平台，我可以访问到大量的学习资料、课件和案例分析等内容。
这些资源使得我的学习更为广泛和深入，有助于提升自己的专业能力和知识水平。
再次，网络培训的互动性使我能够与其他学员和导师进行有效的沟通和交流。
通过在线讨论和问答环节，我可以了解到其他学员的学习心得和观点，也可以向导师请教问题和寻求帮助。
这样的互动交流丰富了学习的内容，使我能够进一步加深对于课程的理解。
二、关于新课标网络培训的优势1. 灵活性新课标网络培训的灵活性使得学习者能够根据自己的时间和进度进行学习安排。
学员可以自主选择学习时间和地点，避免了传统教育中的时间和空间限制。
2. 学习资源的丰富性新课标网络培训平台提供了大量的学习资源，包括课件、教材、案例分析等。
这些资源丰富了学习内容，使学员能够获得更广泛和深入的知识。
3. 互动交流的机会通过在线讨论和问答环节，学员可以与其他学员和导师进行交流和互动。
这样的交流能够促进学员之间的学习互助，提高学习效果。
4. 提升技能和知识水平通过新课标网络培训，学员可以系统地学习和掌握相关的知识和技能。
这有助于提升个人的专业能力，为个人的职业发展打下坚实的基础。
三、新课标网络培训的不足之处虽然新课标网络培训有许多优势，但也存在一些不足之处。
首先，由于网络培训的灵活性，学员需要具备一定的自律和管理能力，否则容易产生学习拖延的问题。
其次，由于网络培训的互动性主要通过在线讨论和问答来实现，与传统面对面的交流相比，互动的效果可能稍显不足。
新课标网络培训的心得体会范文（通用16篇）
新课标网络培训的心得体会新课标网络培训的心得体会范文（通用16篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的新课标网络培训的心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新课标网络培训的心得体会篇1十分有幸参加了本次江苏省新课标小学数学教师网络培训，本人认真研读了《义务教育课程标准》（xxxx年版），开阔了视野，有了全新的全面的体验。
《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”，获得“基本的数学活动经验”。
数学思想方法是学生认识事物、学习数学的基本依据，教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。
数学活动经验需要在“做”的过程和“思考”的过程中沉淀，在数学学习活动过程中逐步积累。
在教学中教师首先要重观察、重操作，丰富学生的表象，积累体验性经验。
其次要注重结合具体的学习内容，设计有效地数学探究活动，使学生经历学生的发生发展过程，从而积累数学的基本活动经验。
下面本人就结合小学数学的日常教学进行浅淡。
例如，数轴的认识，可以设计这样一个活动：全班分为三个大组分列排好，第一位同学举一个箭头代表方向，任意指定某位同学作为原点位置，把o写在大卡片上，挂在相应的同学的胸前。
各人代表数轴上不同的整数点。
由教师发出－3，1、大于2的数等指令，符合教师指令的同学要举手，比赛各个小组的正确性高低。
学生通过扮演实数，合作成数轴这一游戏，既掌握了知识，对数轴的数和点有了深刻的了解，又体验到学习数学的快乐。
再如，在教学圆的面积这节课时，本人先引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形面积公式的推导过程，教师配合演示，给学生视觉的刺激。
整个过程不是仅仅为了回忆，而是通过这一环节，渗透一种重要的数学思想，那就是转化的思想，引导学生概括出：新的问题可以转化成旧的知识，利用旧的知识解决新的问题。
2023年新教材培训心得体会(精选6篇)
2023年新教材培训心得体会（精选6篇）新教材培训心得体会110月22日，人教版小学音乐新教材培训在县少年宫举办，参加培训人员为县一线的小学音乐教师，我也有幸参加了此次培训。
为了让一线音乐教师更好的实施和使用新教材，县教育局研训中心特别邀请了海南省教育研究培训院教研员欧阳涛为本次新教材培训进行讲解。
欧阳老师讲得细致、透彻，深入浅出，强调了新课标中的变化要点，针对新教材做了深入的分析和解答，并就新教材的几个教学案例与参加培训的教师们交流互动。
通过此次培训让教师们快速、直观的学习并了解了新课标和新教材，及时跟上课改前进的步伐，并结合自己的教学经验进行整合与实践，更好的为今后的教育教学服务。
让大家感觉到新课程标准和以前的差别和优点，让大家明白在以后的教学工作中应该紧紧地抓住新课标进行教学。
通过本次培训，我认真学习，积极思考，利用培训的机会不断给自己“充电”，不断学习与提高，不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。
同时我们也要学会做事与人际交往。
教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。
新教材培训心得体会2近期，我有幸参加了商丘市教体局组织的小学数学新教材培训活动。
此次培训邀请了北京的专家教授给我们评课、讲座。
本次教材培训对我而言是一次宝贵的学习机会，令我受益匪浅。
上午，来自商丘市民主路第三小学的姜琳老师和来自商丘市第一实验小学的黄懿老师给大家上了两节示范课。
两位老师很好的理解了教学目标，明白把握教材编排意图和特点，运用恰当的手段，为学生创造一个有利于学生发展的教学情境，符合孩子们的认识水平和接受水平，从而激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来，取得了良好的教学效果，也获得了专家的好评。
人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）
人教版新教材培训的心得体会（通用9篇）当我们经过反思，有了新的启发时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的人教版新教材培训的心得体会（通用9篇），希望对大家有所帮助。
新教材培训的心得体会1xx月xx日，我们相聚莱州市双语学校，进行鲁教版英语新教材的培训活动。
培训期间，教研员为我们安排了丰富的内容，包括威海教研室教研员对教材进行全方位解读，以丰富的知识内涵进行精辟的阐述，使我们对新教材有了更深的认识。
此次培训，还有三位在一线教学的骨干教师用新教材给我们讲了三节精彩的示范课，使我对英语新教材的教学有了更深一层的认识，实在是受益匪浅，收获颇丰。
在此次培训中专家老师能深入浅出地分析新教材的特点，将本教材的语言知识点作了详细地分析，使得我们对于教材的重点、难点能准确地把握。
语言点通过听说读写模块操练效果清晰可见。
对于专家老师的讲座我有如下感想：一、新教材课程建设上拓宽了英语学习的渠道，营造了英语的学习环境。
我们的教学必须从课内引申到课外，不要放弃对学生课外阅读的指导。
二、新教材注重语言积累，开发学生潜能，不过早强调语法，不求系统，但求应用。
这就要求教师决不能把课堂变为自己的“一言堂”，滔滔不绝、口若悬河地展示自己的口才，而要将话语权还给学生，极大地调动学生的发散性思维，强调学生自觉参与，提高学生的感受和表达能力要给学生提供尽可能多的语言实践机会。
三、教师要改善学生的学习方式，变过去的“接受性学习”为“接受性、体验性、研究性”学习方式相结合。
其次，我们聆听学习了三位教学经验丰富并在一线教学的优秀骨干教师的示范课。
她们的课对新教材进行了很好的演示和挖掘，能毫无保留地将自己在教学中积累的工作经验介绍给我们。
使我们更快的熟悉了新教材，并能准确地把握每一部分的重点，难点。
同时也了解了如何将教改新理念转化为教师的具体的实践操作，觉得很受用。
新课标网络培训心得体会（通用3篇）
新课标网络培训心得体会（通用3篇）新课标网络篇1炎炎夏日，暑期活动丰富多彩，而“新课程网络培训”则给了我们一次“充电”的机会。
一杯清茶，一台电脑，让我的心在这高温天里沉静下来。
学习是可以带来快乐的，课程中关于“阅读”的目标、教学及评价这一环节，我感触颇深，特别是其中谈到“根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位”这一话题，我不由得与自己平日的教学工作相联系。
自我校开展生本学习以来，学生已经初步具备了自主学习的能力。
在此期间，我充分意识到在课堂上自主学习并不能“大甩手”，想要提高学习能力则离不开有效的引导，特别是阅读教学要给学生提供自主学习的时间和空间，让学生充分享受自主选择的权利。
我们常说“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，”同时，新课标也提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
”我们要让学生在知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观等方面获得新的体验，就要在阅读教学中让学生当好主角。
把读书的时间还给学生，让他们与文本之间充分对话，这不仅逐步形成阅读的能力，而且能体味文章的喜怒哀乐，感悟语言文字带来的美感，受到教育和启迪。
如：教学《黄山奇松》一课时，我没有一味地去分析，而是引导学生读通课文、解决问题。
旨在让学生以充分前置性学习为前提，通过合作，提高课堂效率，让学生感受黄山三大名松的神奇，通过感悟地读，读后再感悟，力求通过听、说、读、写的全面关注，以及学法的指导和学生学习状态的评价，真正体现出课堂教学的语文味和学生高效自主学习的目的。
◇以“导”带学，有效合作叶圣陶先生说过“教是为了不教”。
“教”的最终目的是引导学生自主地去“学”，提高学习新知识的能力，创造新知识的能力。
那么“会问”则是“学”的大前提，因此，日常教学时，教师应时时注意对学生进行切实有效的学习方法指导，当他们与文本充分对话之后，留给学生发问解疑的时间，激发学生主动“问”，学生在不断地感悟中，学会问有价值的问题，如：“黄山松‘奇’在哪里”，显然学生已经把握住学的重点，而作为教师的我们在此时就不能忘“导”的作用，让学生们在“师生对话、生生对话”中透彻地理解文本。
新课标新教材培训心得（精选35篇）
新课标新教材培训心得新课标新教材培训心得新课标新教材培训心得（精选35篇）作为一名教师,需要接受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,改变教学方式,那么关于新课标新教材培训心得该怎么写呢?以下是小编为大家收集的新课标新教材培训心得（精选35篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
新课标新教材培训心得 1今天通过学习《小学数学新课程标准》，使我领悟到了教学既要加强学生的基础性学习，又要提高学生的发展性学习和创造性学习，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐数学”。
因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：一、备课：变“备教材”为“备学生”教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。
老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。
老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标；要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等；要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。
一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。
二、上课：变“走教案”为“生成性课堂”教学过程是一个极具变化发展的动态生成的过程，其间必然有许多非预期的因素，即便教师对学情考虑再充分，也有“无法预知”的场景发生，尤其当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教育过程远远要比预定的、计划中的过程生动、活泼、丰富得多。
教师要利用好即时生成性因素，展示自己灵活的教学机智，不能牵着学生的鼻子“走教案”。
要促成课堂教学的动态生成，教师要创造民主和谐的课堂教学氛围。
如果我们的课堂还是师道尊严，学生提出的问题，教师不回答，不予理睬，或马上表现出不高兴，不耐烦，那学生的学习积极性一定大打折扣。
人教版网络培训会（心得体会）
人教版网络培训会（心得体会）第一篇：人教版网络培训会(心得体会)《人教版网络培训会》心得体会2015年6月5日，我有幸参见了小学英语人教版教材网络培训会，在短短半天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
首先教育专家对（PEP）教材编写的指导，分为总目标——教材体系基础；分级目标描述——总体框架指标；分级标准——年级综合指标。
对结构设计、活动设计、评价设计、语言素材选择、难度的确定。
教育专家提出教师应具备的教材观：1、教材是学习的资源，课程资源的核心内容，但不是唯一的内容。
2、教材对教学具有重要的引导作用，但不是决定作用。
3、教材编写及改编要从国家课标为基础。
4、教师必须根据学生的实际情况灵活运用教材，超越教材。
5、完美教材并不存在。
其中操练活动类型有：1、记忆活动。
2、拼读训练。
3、拆音训练。
4、听音写词。
5、篇章阅读。
感谢老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性的使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。
其次，又介绍了人教版新课标（PEP）小学英语教材的结构。
这套教材分为A、B、C三个部分。
A部分内容包含：Let’ s talk;look and say;let’s chant。
B部分内容包含let’s talk;look and say;let’s learn;let’s chant;let’s check。
C部分包含Story time。
三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。
因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的发展，真正让学生学有所获。
总之，本次培训让我收获颇大，我将继续深入地研读新课标内容，研究新教材，更好地把我新课标理念，为更好地教好学生，更好地做好小学英语教育教学工作，一如既往的努力。
第二篇：部编教材网络培训会心得体会2016年部编教材网络培训会心得体会水沟小学毛伟存学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。
新教材培训心得体会(人教版新教材网络培训)
新教材培训心得体会(人教版新教材网络培训)新教材培训心得体会2020年8月，根据上级安排，我参加了人教版新教材网络培训。
这是一次充实自我的机会，也是上级给予我们教师的研究交流的平台。
在短短的几天网络培训课中，我们感受到了上级领导的关怀和授课老师的魅力。
以下是我的研究交流心得体会。
一、培训精彩，受益匪浅培训教育专家及授课老师的授课让人佩服至极，他们循循善诱、娓娓道来，犹如春风化雨，荡涤所有的世间尘埃，滋润着大家焦渴的心灵；我们参训教师的干瘪行囊，在涓涓细流中渐渐变得充盈丰满。
此次研究，机会难得，我一直保持多听、多看、多学、多想、多交流的心态，这是令我难忘的几天。
培训过程中，授课教师循循善诱、娓娓道来，让人着迷。
在困惑之处，们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述，又巧妙指点迷津、让我们如醍醐灌顶、茅塞顿开。
他们的身上仿佛透出一种知识的力量，一股教育艺术的魅力。
每节课的教学、交流、互动中，我们不断完善和丰富自己的教学经验。
二、新观念，新教法通过新教材的培训，我对整个教材体系有了较为深刻的理解。
新教材要求教师更新教学观念，采用新教法。
注重培养学生自主探索精神和自主探究能力。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，研究和掌握新知识、新技能，自主完成研究任务。
促使师生真正实现交流合作，为培养学生的自主研究和自主探究精神打下坚实的基础。
三、新学法，新发展不同的研究方法决定不同的研究质量，研究方式也决定一个人的思惟，并进而影响一个人的研究和生活习惯，而且可能影响终身。
新教材倡导学生自主研究、合作研究、探究研究等新的研究方式，这也是新教材的精髓地点。
故而在新教材的教学过程中，始终贯彻着如许一个看法，就是要培养学生新的学法，促进学生新的发展。
古语有云：授人以鱼不如授人以渔。
在教学过程中，我们要着重培养学生的自我研究能力，让学生真正会学。
网络教材培训心得推荐5篇
网络教材培训心得推荐5篇为了更好地提升自己，我们需要不断总结工作中的心得，我们可以在心得中展现自己的目标和规划，以下是本店铺精心为您推荐的网络教材培训心得推荐5篇，供大家参考。
网络教材培训心得篇1XXX年3月27日我在XXX中学多功能厅参加由县教研室举办的初中数学（人教版）新课程培训，使我受益匪浅。
下面就谈谈本次培训的几点体会。
一、教材编排更加科学合理新人教版初中数学教材编排体现了循序渐进、螺旋上升的设计理念，教学内容的编排由浅入深，顺应了学生的认识心理规律，删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。
有某些内容减少了概念的阐述反而有利于学生学习。
例如在代数部分，大大降低了数与式的计算、变形的难度要求；删去了比例及其性质的教学内容；分式方程仅限制在可以化为一元一次方程的范围；删去了无理方程、二次方程组的知识等。
二、老师要善于使用教材，挖掘教材。
参与人教版编写的专家谢慧老师讲到：教材的篇幅是有限的，教材的厚度是有限定的。
因而教材中涉及到的习题量也是有限的。
但是教材中的每一道练习题都是经过深思熟虑，经过无数次的推敲才定稿的。
而且教材中的例题、练习题尽可能做到一题多能。
作为教师要善于挖掘教材，学会一题多变，用课本中的基本题目把一题拆成几题延伸、循环使用。
老师盲目地要求学生做一些题目可能会不符合教学要求的，也不符合教学内容的。
三、教师要定位好自己的角色课堂上学生是真正的主人，老师只一个扮演者。
老师要引导学生参与到教学当中去。
教学不只是简单的讲---模仿----训练教学中要让学生有足够的时间去思考、动手实践，让学生能亲身体验知识的形成过程。
教学中教师提出问题后要让学生有一定的时间独立思考，这时教师要保持沉默，什么时候教师可以说话了要有个度。
就是说在学生思考问题时不要打断学生的思路。
在以往的教学中老师提出问题了，学生需要思考5-8分钟，可是能坚持到15秒钟不说话的老师为少数。
总之，在课程改革中，我们只有领悟课程改革的理念，理解实验教材的特点，研究好教材，才有可能搞好教学工作。
新课标网络培训心得
新课标网络培训心得新课标网络培训心得范文新课标网络培训心得范文1我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。
通过本次的学习，不仅使我对小学语文教学的理念，有了更新的认识，也为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。
下面就本次的培训收获略谈一二。
培训中老师再一次强调了《新课标》的重性，说起新课标，可以说人人皆知，可具体实施的人又有几个?通过培训我想我们每个老师都应重视起来，重新认识《新课标》的重要性,认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓展学习和应用的领地，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终生受用的.语文能力。
把课标学习与教材教法研究结合起来：要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材。
聆听名师的课堂，使我受益匪浅。
丁颖老师的《自己的花是让别人看的》亲切，自然。
老师从“花”切如课文，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕学习写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入，看出丁老师课前对教材的钻研把握，明确了对这课文要“教到什么程度”的问题。
而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。
丁老师重视培养学生的读书能力，让孩子学会读书，她说：“会读书的孩子读着读着会想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象?”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。
听了丁老师的课,回想自己的课堂,自课改以来,只注重了学生自学能力的培养,小组合作能力的培养。
课堂的连贯性却忽视了,引导学生层层深入的能力好像丧失了,觉得什么问题都应该是学生小组合作讨论出来的。
以至于每节课下了，我都有支离破碎的感觉，总觉得缺少了什么，感觉没有给学生一个完整的课堂。
新课标新教材培训心得7篇
新课标新教材培训心得7篇新课标新教材培训心得篇120__年8月10日，我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训，在短短一天的学习过程中，我切身体会到了前沿的教育教学信息。
感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅，让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解，能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材，对教材的内容进行适当的取舍，对教材建议的教学方法做适当的调整，更能够提高英语教学的效果。
曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别，帮我们梳理了整个新课标的核心所在，更利于我们对新课标的学习。
通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。
接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的结构。
这套教材分为a、b、c两个部分。
a部分内容包含：let’s talk（句型）；let’s play（活动操练）；let’s learn（单词）；let’s do（全部动作反应法 tpr活动）；let’s make；let’s sing 。
b部分内容包含：let’s check（单元检测）。
三、四年级是小学生学习英语的基础阶段，五、六年级是学习的发展阶段。
因此教师要掌握好各个阶段的教学目标，在巩固好学生基础的前提下求更好的.发展，真正让学生学有所获！在词汇教学方面，曹老师建议要音、形、义结合，同时总结了如下四种方法：1、结合字母的发音教，教会能力；2、融单词于语句中教，强调语意；3、在交际性游戏中教，促进记忆；在任务活动中教，重在运用。
呈现单词环节，曹老师建议音、义领先，形在后，强调语素--字母（组合）的联系，培养拼读能力。
2024年人教版培训心得体会8篇
我们写心得体会的目的是为了记录自己当下的收获，心得体会是我们人生经验的总结，能帮助我们更好地应对各种挑战和变化，我今天就为您带来了人教版培训心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版培训心得体会篇1
假期里自己认真学习了《小学科学课程标准》，新课标用高度概括的语言，表述了科学课程的性质是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。
那么，为什么要把“信息技术”改为“信息科技”呢？这一个名词的变化将带来教育思维的重大变革。“技术”的导向，关注操作和知识点，培训的方向是熟练程度和技巧，它会导致我们的学生知其然而不知其所以然；而“科技”的导向是如何认识这个世界、理解这个世界，是面对问题的分析能力和解决能力，科技导向下培养的学生能够举一反三、融会贯通，由此，学生的适应力、胜任力和创造力才能得到提升。
科学素养的内涵在科学课标中，包含为：“科学探究，情感与态度，科学知识”三个方面。情感与态度是科学学习的动力，科学知识是科学学习的材料，而科学探究是科学学习的中心环节，小学生在科学知识的认识过程中，通过探究，培养学生探究的乐趣、激发探究的欲望，培养探究的能力。
学生学习科学知识是接受的过程，更是发现和创造的过程。因此，科学教学的最好方法就是引导学生自己去发现、主动去探索，体验未曾经历的独特经历。体验科学学习的乐趣，增长科学探究的能力。
三、注重评价结果对教学效果的反馈作用
教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。
四、总结
经过培训，使我更新了观念，学到了很多知识，在今后的教学实践中，我更要深入学习教育教学理论，把学到的知识尽快的消化，吸收变成自己的教学方法。尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，为农村小学英语教学做出应有的贡献。
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《人教版新课标教材网络培训会》学习心得今天，大孤山小学参加了人教版新课标教材网络培训会，通过这次学习，使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新，本次网络培训几位讲师对三至六年级下册教材进行了详细的介绍，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩，开阔了我的视野。
下面就是自己学习之后的一些肤浅的认识和体会：
1、充分理解新课程标准的基本理念。
《新课标》体现了对于数学课程价值的全面认识，学生通过数学学习不仅仅获得必需的知识和技能，还要在学习过程中积累经验、获得数学发展和处理问题的思想。
同时，数学基本思想和基本活动经验是学生数学素养的重要组成部分。
特别是基本活动经验更加强调学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念。
基本思想、基本活动经验的提出，要求我们教育工作者更要注意切实发展学生的实践能力和创新精神。
新课标要求学生具备发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
分析与解决问题涉及的是已知，而发现问题与提出问题涉及的是未知。
因此，发现问题与提出问题比分析与解决问题更重要，难度也更高。
对小学生来说，发现问题更多地是指发现了书本上不曾教过的新方法、新观点、新途径以及知道了以前不曾知道的新东西。
这种发现是一种自我超越，不仅可以获得成功的体验，更重要的是，可以培养学生学习的兴趣，树立进步的信心，激发创造的激情。
在发现问题的基础上提出问题，需要逻辑推理和精确的概括，因而可以激发学生的智慧，调动学生的身心进入活动状态。
2、素材运用的多样化和应用化，鼓励算法多样化。
新的《课标》中鼓励学生通过多种手段解决问题，甚至鼓励用扳手指的方法找到答案。
可以说，鼓励算法多样化是在教学中促进每个学生在各自基础上得到发展的一个有效途径。
以前教学中我们只能按照教材提供的素材按部就班的进行教学，教师要想将知识点变的更深更宽就必须重新寻找素材，这无形中给我们增加了工作负担。
新的教材中提供了大量可变化性素材，并配备了相应的教学光盘，增加了教材的应用性，拓宽了学生的知识点。
3、新教材内容循序渐进的提供了解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。
4、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点，充分调动学生学习兴趣。
5、教材重新整合知识内容，体现数学学习内容之间、数学知识与现实生活之间以及学科之间的联系。
总之，这次新教材培训,使我更加深入的把握了教材的编撰意图、框架结构，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮助我更好的做好数学教学工作。
作为教师的我们要不断学习新知识，新方法充实自己，不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，才能提高教育教学质量，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，做个优秀的教育工作者！。