金孔雀轻轻跳2
幼儿园中班音乐活动《金孔雀轻轻跳》教案
教材分析
《金孔雀轻轻跳》
《金孔雀轻轻跳》是省编教材，中班·下，主题二神奇的翅膀次主题一：如果我能飞中的一节舞蹈教学活动。
《金孔雀轻轻跳》一首傣族的儿歌，节奏明快、曲调优美、旋律自然流畅、民族特色鲜明。
孔雀作为幼儿比较常见和喜欢的动物之一，其美丽的外表、优雅的姿态，深受幼儿的喜爱，孩子们也乐于模仿和表现孔雀的样子，从而激发了幼儿对傣族舞蹈的好奇心和兴趣。
本节课的目标是引导幼儿学会傣族舞的基本手型和简单动作，初步了解孔雀的外形特征，感受舞蹈的快乐。
教师通过自身优美舞姿的吸引、观看孔雀视频，模仿孔雀的动作，学会用舞蹈的方式来表现美丽的孔雀，并将小孔雀骄傲的形态表现出来。
利用游戏，进行舞蹈造型的创编，加入服装进行舞蹈表演，培养了孩子的自信心及欲望，丰富幼儿的舞蹈艺术体验。
人音版(五线谱)音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案
人音版（五线谱）音乐二下《金孔雀轻轻跳》教案一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有民族特色的音乐作品，选自人音版（五线谱）音乐二年级下册教材。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词展现了金孔雀翩翩起舞的美好画面。
通过学习这首歌曲，学生能够感受傣族音乐的特点，了解我国少数民族的风土人情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
然而，部分学生可能对少数民族的音乐特点和文化背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够用优美、柔和的声音演唱《金孔雀轻轻跳》。
2.了解傣族音乐的特点，感受少数民族的风土人情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
4.学会与同伴合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族音乐特点。
2.正确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
4.小组合作教学法：分组演唱、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.五线谱教案：详细介绍歌曲的乐理知识。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示金孔雀的图片，引导学生谈论对孔雀的印象。
然后播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲的背景、作者以及傣族音乐的特点。
展示五线谱，讲解歌曲的节奏、旋律等乐理知识。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的少数民族音乐特点，如音调、节奏等。
金孔雀轻轻跳教案(优质15篇)
金孔雀轻轻跳教案(优质15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 能用轻快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 学会用肢体动作表现金孔雀的样子。
3. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
教学准备：1. 教学课件：金孔雀的图片、舞蹈视频等。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具：花环、翅膀等。
教学重点：1. 学会歌曲《金孔雀轻轻跳》的歌词和旋律。
2. 学会用肢体动作表现金孔雀的样子。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 舞蹈动作的协调性。
教学过程：一、热身活动（3分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 邀请幼儿一起做《金孔雀开屏》的舞蹈动作，熟悉舞蹈的基本动作。
二、歌曲学习（5分钟）1. 教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让幼儿初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高。
3. 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
三、舞蹈学习（5分钟）1. 教师展示金孔雀的舞蹈动作，如开屏、展翅、跳跃等。
2. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师个别指导。
3. 幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导。
四、歌曲演唱与舞蹈表演（3分钟）1. 幼儿集体演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2. 幼儿集体表演舞蹈《金孔雀轻轻跳》。
五、总结与反思（2分钟）1. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
2. 教师总结本次活动的优点和不足，提出改进措施。
教学反思：本次活动中，幼儿对歌曲《金孔雀轻轻跳》的学唱和舞蹈的表现都比较顺利。
在教学过程中，我注重了歌曲节奏的讲解和舞蹈动作的示范，使幼儿能够更好地掌握歌曲和舞蹈。
但在舞蹈动作的协调性方面，部分幼儿还需加强练习。
在今后的教学中，我将增加舞蹈动作的练习时间，提高幼儿的舞蹈协调性。
也要注重培养幼儿的音乐素养，让他们在快乐中学习音乐。
六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师向幼儿介绍金孔雀的相关知识，如生活习性、外貌特征等。
2. 邀请幼儿分享自己知道的关于孔雀的知识。
金孔雀轻轻跳教案
金孔雀轻轻跳教案金孔雀轻轻跳教案（精选13篇）金孔雀轻轻跳教案篇1教学内容本课选自义务教育（花城版）小学音乐第5册第三课听音乐、看跳舞中的表演曲目《金孔雀轻轻跳》，教学内容有：学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和表演《金孔雀轻轻跳》。
教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：3135|5－|3612|2－|，第四乐句633|122|1612|2－|。
配以XXＸＸ|Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
教学目标牳据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2）技能训练：①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②用小乐器为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。
④通过编创，培养学生的丰富的想象力和创造力。
教学重难点重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的掌握：633|122|1612|2－|和633|122|3161|1－|教具准备光碟、录音机、头饰、音乐卡片，小乐器、排球。
教学过程（一）组织教学，导入。
1、学生分四组，手持打击乐（没有乐器的学生可以用手当乐器），在教师的指挥下分声部演奏。
2、在手掌击拍的伴奏下，教师加入《金孔雀轻轻跳》的语言。
3、问学生傣族在同学心目中的印象是什么样的？4、回答完出示课题：《金孔雀轻轻跳》。
（二）学唱《金孔雀轻轻跳》1、听唱《金孔雀轻轻跳》曲谱把旋律卡片随意摆在黑板上，然后在琴上演奏这些简单的旋律，请学生在这些凌乱的卡片中找出这一乐句。
人音版2年级《金孔雀轻轻跳》音乐教案
《金孔雀轻轻跳》教案一、课题：《金孔雀轻轻跳》二、课型：综合课三、教学内容：1.听歌曲《金孔雀轻轻跳》，说音乐情绪并熟悉歌曲旋律。
2.解决难点：歌曲最后两个乐句音准走向。
3.创编舞蹈四、教学目的1：通过歌曲的学习，体会傣族的音乐风格，学会并用优美的声音演唱歌曲。
2：通过舞蹈教学环节，间接感受傣族音乐传递的意境美。
3：懂得团结友爱，爱护小动物。
五、教学重难点1、重点：了解傣族相关知识；能正确地演唱歌曲。
2、难点：歌曲最后两个乐句的教唱；舞蹈教学环节。
六、教具：钢琴、多媒体七、教学方法：引导法、旋律模唱法、模仿法八、教学过程（一）组织教学，师生问好（二）兴趣导入，引出主题师：小朋友们，你们都去过动物园没呢？生：去过。
师：那动物园里小朋友们都见过哪些小动物呢？生：熊猫、猴子……师：那同学们见过这种小动物没呢？听老师给大家描述，大家猜一猜：“说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。
”生：是孔雀。
师：小朋友们真聪明！那你们了解孔雀吗？下面杨老师就带大家去孔雀的家乡——云南傣族去游一游。
（PPT课件展示）（三）学唱歌曲1、初听歌曲师：今天杨老师给大家带来了一首非常好听的歌曲——金孔雀轻轻跳。
请同学们边听边思考：这首歌里唱了什么样的音乐情绪呢？（愉快的，高兴的，赞美的）2、复听歌曲（小朋友们听得真仔细，接下来啊，请小朋友们再听一遍，不过这一遍请你们当一个双簧演员，听音乐，对着口型，你们会吗？）3、歌曲最后两个乐句的教唱：师：小朋友们，谁能告诉老师这两个乐句，哪里相同？哪里不同吗？生：前面相同，后面不同。
师：对呀，它们就像两条同行的毛毛虫，爬到“2”这里就分开走了，小朋友们能带毛毛虫找到回家的路吗？（先用“哩”代唱，再加歌词）4、学生随教师的伴奏演唱整首歌曲。
5、创编孔雀舞：师：金孔雀刚刚偷偷的告诉杨老师，说想邀请你们去参加傣族的泼水节，想去吗？但是，你们要带着美丽的舞姿去参加！我们赶紧来学一下吧！6、拓展延伸：师：小朋友们真棒！那你们能不能边唱边跳呢？（将学生分为两个部分，一部分学生唱歌，一部分学生跳舞。
三年级音乐上册第11课金孔雀轻轻跳优秀2花城版PPT课件
我们也来唱一唱
第一段 第二段
应该怎样演唱这首歌曲？
速度： 中速、稍快
情绪： 欢快、喜悦地
音乐形象： 优雅、从容
你最喜欢 哪一句：
给大家唱一唱
连音线
X — 二分音符
我 音乐知识
连音线
们
的
竹楼
收
风俗、风情
泼水节
获 傣族
语言 服饰
音乐、舞蹈
歌曲《金孔雀轻轻跳》 孔雀舞
我国是一个多民族统一的大家庭，有五 十六个民族，像星星一样，洒在祖国辽阔 的土地上。
竹楼
傣族有很多的传统节日，其中最隆 重的就是泼水节。泼水节是傣族人 民送旧迎新的传统节日，人们认为 互洒清水可以消灾弥难，互相祝福。
泼水节
语言：
傣族有着自己的语言，比如：把 小女孩叫做小卜少，把小男孩 叫做小卜冒。
服饰： 傣族妇女身着紧腰窄袖短衫，
下着筒裙。
美丽的孔雀
猜一猜，孔雀在干什么？
金孔雀轻轻跳
欣 赏 舞 蹈
猜 民 族
傣族
葫芦丝
• 傣族是我国的一个少数民族，主要 居住在我国云南省，有162万多人， 历史悠久，文化丰富多彩，音乐、 舞蹈、民歌、民间传说故事等富有 民族特色，影响广泛。
• 下面就让我们跟着大屏幕一起去感 受一下那里的傣族风情。
傣族村寨多临江河湖泊，住宅通常每 户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映， 环境十分优美。
31
You Know, The More Powerful You Will Be
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
二年级音乐金孔雀轻轻跳教案
教案：二年级音乐《金孔雀轻轻跳》一、教学目标：1. 让学生通过学习《金孔雀轻轻跳》这首歌曲，感受音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2. 引导学生用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点，提高学生的表现力。
3. 培养学生集体合作的精神，增强团队意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《金孔雀轻轻跳》，能用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点。
2. 教学难点：歌曲中“轻轻跳”的节奏和动作的协调。
三、教学准备：1. 教学课件：金孔雀的图片、舞蹈视频等。
2. 教学乐器：三角铁、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
b. 引导学生说出金孔雀的特点，如美丽、优雅、活泼等。
2. 学习歌曲：a. 教师教唱歌曲，学生跟唱。
b. 教师讲解歌曲中“轻轻跳”的节奏和动作，学生跟随教师学做舞蹈动作。
3. 动作练习：a. 学生分组，每组选出一个代表学习金孔雀的动作。
b. 各组代表展示学习成果，其他学生跟随模仿。
4. 集体舞：a. 教师带领学生做集体舞，注意引导学生用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点。
b. 学生自由发挥，创造性地完成舞蹈动作。
5. 总结：a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人展示课堂上学到的歌曲和舞蹈动作。
2. 家长协助孩子录制舞蹈视频，发到班级群内，互相交流学习。
六、教学延伸：1. 开展“金孔雀”主题绘画活动，让学生用画笔描绘自己心中的金孔雀。
2. 举办“金孔雀”舞蹈比赛，鼓励学生创新舞蹈动作，展示个人才华。
3. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的舞蹈表演，增进家校互动。
七、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《金孔雀轻轻跳》的歌曲，掌握舞蹈动作。
2. 学生能用轻快的节奏和优美的动作表现金孔雀的特点。
八、教学反思：1. 教师在教学中是否注重了学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导？2. 教学过程中是否注重了学生的动手机会，鼓励他们自由发挥和创新？3. 课堂氛围是否轻松愉快，学生是否乐于参与各项活动？九、教学调整：1. 对于学习有困难的学生，可以适当降低舞蹈动作的难度，让他们也能感受到成功的喜悦。
小学音乐教案 金孔雀轻轻跳9篇
小学音乐教案金孔雀轻轻跳9篇金孔雀轻轻跳 1教学内容：1.唱：《金孔雀轻轻跳》2.歌表演：金孔雀轻轻跳教学目标：1.通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。
2.能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。
3.学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。
4.通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。
教学重点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学难点：能从音乐中感受小孔雀优美的形象。
教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1.律动《火车开了》2.创设情境“老师今天带领大家去一个美丽的地方，我在那儿还看见了一种我很美丽的动物，它美极了，现在老师来模仿它，同学们猜猜，这是一个什么动物？”（老师模仿孔雀的动作）3.在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片突破难点：你们知道孔雀生活在什么地方吗？孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
它是傣族的象征。
二、歌曲的学习1.欣赏《金孔雀轻轻跳》，观看傣族风情。
刚才我们听到的音乐看到的舞蹈都表现傣族风情的，你们能介绍一下你所知道的傣族风土人情吗？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民个个都能歌善舞，傣族人生活的地方很美丽等……）你们还想了解些什么？（出示课件）①傣族历史悠久，文化丰富多采，有自己的历法、语言文字，并以丰富的民族民间文学艺术著称于世。
音乐、舞蹈、民歌、民间传说故事等富有民族特色，影响甚广，主要聚居在热带、亚热带的平坝地区，村寨多临江河湖泊，住宅通常每户一座竹楼，竹篱环绕，果树、翠竹掩映，环境十分优美。
四周田地肥沃，特产丰富。
②竹楼，顾名思义，是以竹为主要材料建筑而成的。
傣族的竹楼一般用数十根大竹子作支撑主架，在离地2米多高处铺楼板。
楼分上下两层，楼下无围墙，是拴牲畜、养家禽和堆放农具的地方。
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园大班教案《金孔雀轻轻跳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材《金孔雀轻轻跳》。
教学内容包括：第一章《金孔雀轻轻跳》的基本动作和舞蹈组合；第二章《金孔雀轻轻跳》的歌曲演唱。
二、教学目标1. 了解孔雀的基本特征，学会用身体动作表现孔雀的形象。
2. 学会演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲，并能用动作表演歌曲。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：孔雀形象的表现和歌曲演唱。
四、教具与学具准备教具：孔雀图片、音乐播放设备。
学具：手帕、彩色纸片。
五、教学过程1. 导入：展示孔雀图片，引导幼儿观察孔雀的特征，如羽毛、姿态等。
2. 基本动作学习：教师示范孔雀的基本动作，如开屏、点头、摆尾等，幼儿跟随模仿。
3. 舞蹈组合学习：将基本动作组合成一段舞蹈，教师示范并带领幼儿练习。
4. 歌曲学习：播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，教师教唱，幼儿跟随学唱。
5. 实践情景引入：分组进行舞蹈表演，鼓励幼儿用动作和表情表现孔雀。
6. 例题讲解：讲解舞蹈动作的连贯性和协调性，示范如何将动作与歌曲相结合。
7. 随堂练习：幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《金孔雀轻轻跳》2. 内容：孔雀基本动作：开屏、点头、摆尾舞蹈组合：①②③歌曲演唱：《金孔雀轻轻跳》七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的孔雀舞蹈和歌曲。
2. 答案：幼儿能熟练地完成舞蹈动作，并演唱《金孔雀轻轻跳》歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对孔雀舞蹈和歌曲表现出浓厚的兴趣，但在动作的连贯性和协调性方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习，增进亲子关系。
环境创设：在班级环境中布置孔雀元素，如挂饰、绘画等，激发幼儿对孔雀的兴趣。
主题活动：组织幼儿参观动物园，近距离观察孔雀，提高幼儿的认知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
《金孔雀轻轻跳》教学设计
《金孔雀轻轻跳》教学设计《金孔雀轻轻跳》教学设计（通用17篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《金孔雀轻轻跳》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《金孔雀轻轻跳》教学设计篇1一、教学目标1.情感态度与价值观目标：感受傣族风情，体验傣族音乐风格，产生对傣族音乐的兴趣。
2.过程与方法目标：通过模仿，能够学习孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏简单的动作，掌握孔雀舞的基本动作要领。
3.知识与技能目标：用优美、欢快的声音演唱歌曲，并能做简单的舞蹈动作边唱边演。
二、教学重、难点教学重点：用优美、欢快的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握孔雀指、孔雀鹤立、孔雀开屏等基本舞蹈动作。
三、教学用具多媒体、课堂打击乐器四、教学过程(一)创境导入老师邀请了一位非常美丽的少数民族的好朋友来到了我们的课堂。
首先请同学们欣赏一段舞蹈，猜猜这位美丽的好朋友来自于哪一个少数民族?那下面我们先一起走进我们美丽的傣族，看一看我们傣族有哪些不一样的特色?出示PPT图片(有关傣族风土人情)提问：这位美丽的傣族朋友到底是谁呢?下面我们用热烈的掌声欢迎我们的好朋友，是美丽并且深受我们人类喜爱的“金孔雀”，引出课题——《金孔雀轻轻跳》。
(二)新课讲授1.闯节奏关①节奏游戏请学生先把这条节奏拍出来，然后加入词念出来，请学生思考“小卜少”和“小卜冒”在我们傣族分别代表什么意思?②按节奏朗读歌词可以请学生在朗读过程中加入声势：(一段：拍腿、拍肩;二段：跺脚、交叉拍腿)2.聆听歌曲①初听说说歌词在描绘哪一种动物?以及动物形象是怎么样的?②复听跟随音乐进行律动，表现歌曲描绘的孔雀。
3.学唱歌曲①用视唱法学习旋律，跟随教师钢琴伴奏，视唱乐谱。
②用听唱法学习歌曲，播放音乐，请学生跟随音乐完整演唱，要求用正确的歌唱姿势和优美的嗓音演唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》含反思
幼儿园中班音乐教案《金孔雀轻轻跳》含反思教案作者：教案编辑专员一、教学目标：1. 了解并体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿金孔雀的动作，锻炼幼儿的手腿脚动作的协调性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会在音乐活动中与他人共同完成任务。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，做出正确的动作。
2. 教学难点：幼儿手腿脚动作的协调性以及集体合作意识的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、金孔雀头饰、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音乐设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿适应音乐节奏。
2. 教学基本动作（10分钟）：教师向幼儿展示金孔雀的基本动作，如翅膀扇动、脚步轻盈跳跃等，并指导幼儿跟随音乐进行模仿。
3. 组合动作（10分钟）：教师将基本动作组合成一个小舞蹈，引导幼儿跟随音乐完成整个舞蹈。
4. 集体舞蹈（5分钟）：教师将所有幼儿分成小组，每个小组共同完成舞蹈。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾舞蹈学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 教师要时刻关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法和节奏，让每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在舞蹈中学会与他人共同完成任务。
3. 在面对教学难点时，教师应耐心指导，重复演示，帮助幼儿逐步克服困难，掌握舞蹈动作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈过程中的动作准确性、节奏感和协调性。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作态度和团队精神。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
2. 组织校园舞蹈比赛，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
3. 开展舞蹈主题班会，让幼儿分享舞蹈学习的心得体会。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
第11课 金孔雀轻轻跳(第二课时)课件(共24张PPT内嵌音视频) 花城版音乐三年级上册
创一创 跳一跳
请大家开动脑筋 把我们学到的孔雀舞动 作串联起来，创编一支 《金孔雀轻轻跳》的舞 蹈吧！
傣金雪展 跟小阳小小家孔白翅 着朋光朋卜的雀的开 孔友少洒友竹，羽屏雀们，满们楼小，轻毛一拍小拍，卜河轻金起手彩溪冒手边的光跳笑虹边笑走跳绕 照
欣赏千姿百态的民族舞蹈
舞蹈视频
孩子们能够喜爱我 们的民族传统文化，并把 它永远传承下去。
歌舞曲《金孔雀轻轻跳》（第二课时）
演 员 入 场 票
抢票小能手
第一关
第二关
第三关
哪组是票小能手
成功 第第一一关关
第二关
第三关
哪个是傣族人们住的房子？
蒙古包
客家围龙屋
傣族竹楼
苗族吊脚楼
抢票小能手
成第一功关
成第二一功关
第三关
看视频，说一说这叫什么舞？
独舞《雀之灵》，是舞蹈家杨 丽萍在1994年中华民族20世纪舞蹈经 典作品比赛中的金奖作品。
杨丽萍，1958年生于 云南，是中国舞蹈艺术家。 具有“孔雀仙女”之称。
演 员
小入场演员们大 家好呀票！泼水节舞 会当然少不了孔雀 舞，请同学们跟着 老师一起学跳孔雀 舞吧！
成功
表达细腻
轻盈灵秀
优美动人
各 种
观察孔雀的各种形态
形
态
的
孔
雀
孔雀视频
蹲后踢 旁点地
碎步转圈
三道弯
跟 我 来 学 孔 雀 舞
小学音乐 金孔雀轻轻跳【教学设计】说课、试讲稿(2) 教案
《金孔雀轻轻跳》教案教学目标：1、掌握2/4 的节奏特点2、学会用轻柔、优美、动听的声音演唱歌曲。
3、学习并表演傣族孔雀舞基本动作，感受美丽的动物形象。
教学重难点：1、掌握2/4 的节奏特点2、学会用轻柔、优美、动听的声音演唱歌曲。
3、学习并表演傣族孔雀舞基本动作，感受美丽的动物形象。
教学准备：教师准备：孔雀头饰、电子琴、多媒体课件、打ft乐器（象脚鼓、响板、三角铁）教学过程：壱、组织教学，激情导入。
1、小朋友们今天老师要给大家带来一段舞蹈，请小朋友们仔细看。
这段舞蹈表现的是什么样的小动物。
（孔雀）2、简单介绍孔雀、傣族的风土人情刚才老师表演的孔雀舞同学们想不想学？在学习孔雀舞之前，请同学们先来学习一下音乐。
3、引出课题《金孔雀轻轻跳》4、同学们仔细听音乐，回答问题。
音乐是几拍子的？认真听（边听边打节奏，强拍拍手、弱拍拍肩）老师把二拍子的强弱再打一遍。
引出第二个问题，二拍子的节奏特点是怎样的？（再次播放音乐）5、先用脚模仿2 拍子的强弱关系（同学们看老师是怎样坐的？双手抱膝，掂起脚尖，右脚重拍，左脚弱拍）。
接下来拿出准备好的乐器（象脚鼓和打ft乐分组给音乐伴奏）二、初步了解，学唱歌曲。
1、初听范唱。
（教师范唱多媒体出示歌词）（要求学生可以用肢体动作配合如摇头、晃身等）2、请同学们看一下歌词，有没有不懂的地方？指出来，老师帮你回答。
生：老师，小卜少，小卜冒是什么意思啊？小卜少代表的是小女孩，小卜冒代表的是小男孩老师喊小卜少，女生就答应“哎”，老师喊小卜冒，男生应该回答“哎”。
好，请同学们和老师配合一下。
3、用lu 来哼唱（老师可用手势来表示音高）4、出示，俩句曲调，找出两句中的区别，并连续唱两遍6 33| 12 2| 16 12| 2-6 33| 12 2|31 61| 1-4、完整演唱。
师：“这首歌曲要表现什么？我们应该用什么样的情绪来演唱？”（师示范唱）生答：（表现了傣族人民对家乡的热爱，我们应该用快乐、幸福的情绪来演唱）（表现了孔雀美丽的舞姿，我们应该用优美、轻柔、动听的歌声演唱）师：“小卜少、小卜冒们，让我们用优美、幸福的歌声唱起来吧。
2023年《金孔雀轻轻跳》教学反思_2
2023年《金孔雀轻轻跳》教学反思2023年《金孔雀轻轻跳》教学反思1人音版小学音乐二年级上册《金孔雀轻轻跳》，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲。
为了激发学生对学习的兴趣，我思考应该在教学过程中渗透新课程的理念，从感受、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感觉音乐，用音乐语言描述自己的体验。
一、直观感受歌曲形象导入这节课时，通过观看《雀之灵》视频让学生欣赏孔雀舞。
看孔雀的图片（白孔雀、蓝孔雀、绿孔雀），把学生带入了一个美轮美奂的孔雀世界。
在模仿教师示范孔雀舞中有节奏的说歌词。
让学生从多角度体验孔雀的优雅的姿态，并把音乐和歌词无形的渗透其中。
二、重点体验歌曲节奏《金孔雀轻轻跳》曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以“（____|X —|）”为主的节奏。
我创设了“孔雀点鼓”的节奏练习环节，在本课歌曲伴奏下，用铃鼓和孔雀冠的手形结合打节奏。
激发了学生的学习兴趣，感受本课中重要节奏型，也在潜移默化中让为打击乐伴奏做铺垫。
模仿葫芦丝音色的练习有效训练了学生的发声，并从中指导学生发声的要领，让学生了解要用抒情优美的声音演唱歌曲。
三、有效解决歌唱难点新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情。
在学习《金孔雀轻轻跳》时，我采用的是整体听唱、对口型默唱、轻声模唱的主要教学方法。
在学习过程中，让学生自己讨论、发现和解决歌曲难点。
通过反复聆听、对比听唱，以及利用字母谱视唱的方式解决歌曲难点的部分，有效达成教学目标。
四、知识拓展丰富视野在学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让学生总结出傣族音乐的特点。
在此基础上让学生充分感受傣族风情，扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受。
从整节课来看，我和学生配合的都很默契。
学生在我一步步的引导下，愉快而又顺利地掌握了本节的教学内容。
看到学生那充满微笑的脸，我也高兴地笑了，这说明我本次的教学过程设计得还是比较成功的。
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《金孔雀轻轻跳》教学设计
一、教学目标：
1、情感态度价值观：①通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物；②培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。
2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。
3、知识与技能：
①指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。
②学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈；
③能够用画笔画孔雀。
二、教材分析：
《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
三、教学重点：
1、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；
2、学会傣族基本舞步，能随着音乐律动。
四、教学难点：
1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|
2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。
五、教学准备：曲谱、电子琴、《雀之灵》舞蹈图片、孔雀图片、A4纸、水彩笔。
六、教学过程：
（一）、组织教学师播放《月光下的凤尾竹》，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。
（二）、猜谜导入
1、师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。
老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
生答，师表扬，发奖品。
（贴孔雀的图）
2、师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。
3、师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。
傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。
民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞《雀之灵》的图片。
（欣赏舞蹈图片）
4、你欣赏完这些图片后有些什么样的感受呢？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）
5、同学们能模仿一下这几个动作吗？（模仿简单动作）
（三）、新歌教学
1、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》（板书课题），听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放磁带）
问：歌曲唱的是什么内容啊？
生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。
（发奖）
2、学习歌词（出示曲谱）
师：现在请同学们试着跟老师一起把歌词读出来。
（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：你喜欢哪一句？
生1：我喜欢阳光撒满小溪边，小朋友们拍手笑。
生2：我喜欢展翅开屏，河边走。
生3：我喜欢金孔雀轻轻地跳，雪白的羽毛金光照。
生4：我喜欢小卜少，小卜冒，跟着孔雀一起跳。
师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。
生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？
师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。
师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。
师生配合。
师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（生答）
3、请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。
（放磁带）
4、师：这首歌好听吗？（生答）请小朋友听老师用电子琴伴奏来演唱一遍。
（师随琴示范唱）
5、请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。
6、老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？
6 33| 12 2| 16 12| 2 －| |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲调二至三遍。
7、师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。
（范唱并用手势比较音的高低跳动）
8、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）
9、师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》，老师做提示让孩子们唱得更有感情。
10、师：同学们想一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？
生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。
生2：我认为应该用柔美的声音演唱。
11、师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。
我相信你们一定会比刚才唱得还要好。
师伴奏，生演唱。
（四）、创编表现歌曲
1、师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。
让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）师教几个傣族典型动作，生学。
2、师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。
（五）、音美整合师：今天我们学会了傣族的歌、傣族的舞，你们高兴吗？你们觉得小孔雀可爱吗？孔雀这么美丽可爱，你们想画一画孔雀吗？请小朋友拿出画笔。
（先示范、师发纸、生创作）（六）、课堂小结师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。
作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。
时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。