2019年秋七年级道德与法治上册课件:第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩
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人教版七年级上册道德与法治精品课件 第4单元生命的思考 第10课绽放生命之花 第1框 感受生命的意义
——节选自《雷锋日记》
刘胡兰是山西省文水县人,10岁起 参加村里的抗日儿童团,1946年6月 被批准为中共候补党员。1947年1月 12日,刘胡兰被国民党军和地主武 装抓获。在敌人,威胁面前,她坚 贞不屈,大义凛然地说:“怕死不当 共产党!”敌人将同时被捕的6位革 命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏 惧,英勇牺牲。 毛泽东为她题词:“生的伟大,死的 光荣。
探究二 发现我的生命
➢下图中的流水代表你的生命线,在开始的地方贴上你出生时的 照片,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中,曾经发 生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点,标明发生的 时间,在浪花里用简短的语言描述发生的事情。
这些经历对你的生命有怎样的意义?
• 出生宣告了我的生命的开始; • 第一次说话,使我逐渐掌握了
全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事,也让我们看到了
榜样的力量与人性的力量,在全国范围内产生了广泛影响,众
多“感动人物”的事迹告诉我们
( A)
①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的,生命的
意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④像“年
度感动中国人物”一样生活,人生才有意义
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审 视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
课堂小结
人为什么活着
感 受
生命的追问
怎样的一生是值得的
生
命
的 意
探索生命的意义
义 发现我的生命 生命意义是具体的
生命意义需要发现和创造
当堂演练
1.“感觉自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很 难堪的。活着而没有目标是可怕的。” 这句话说明( B ) A.活着必须要有远大的目标 B.活着,就要让生命更有意义 C.有奋斗目标的人才能活着 D.人们都在难堪地活着
刘胡兰是山西省文水县人,10岁起 参加村里的抗日儿童团,1946年6月 被批准为中共候补党员。1947年1月 12日,刘胡兰被国民党军和地主武 装抓获。在敌人,威胁面前,她坚 贞不屈,大义凛然地说:“怕死不当 共产党!”敌人将同时被捕的6位革 命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏 惧,英勇牺牲。 毛泽东为她题词:“生的伟大,死的 光荣。
探究二 发现我的生命
➢下图中的流水代表你的生命线,在开始的地方贴上你出生时的 照片,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中,曾经发 生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点,标明发生的 时间,在浪花里用简短的语言描述发生的事情。
这些经历对你的生命有怎样的意义?
• 出生宣告了我的生命的开始; • 第一次说话,使我逐渐掌握了
全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事,也让我们看到了
榜样的力量与人性的力量,在全国范围内产生了广泛影响,众
多“感动人物”的事迹告诉我们
( A)
①生命的意义在于自己发现和创造 ②生命是独特的,生命的
意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④像“年
度感动中国人物”一样生活,人生才有意义
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活?我该如何创造我想要的生活?通过认真地审 视这些问题,我们会更加明确生命的意义。
课堂小结
人为什么活着
感 受
生命的追问
怎样的一生是值得的
生
命
的 意
探索生命的意义
义 发现我的生命 生命意义是具体的
生命意义需要发现和创造
当堂演练
1.“感觉自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很 难堪的。活着而没有目标是可怕的。” 这句话说明( B ) A.活着必须要有远大的目标 B.活着,就要让生命更有意义 C.有奋斗目标的人才能活着 D.人们都在难堪地活着
七年级道德与法治上册精品课件 第4单元 生命的思考 第10课 绽放生命之花 第1课时 感受生命的意义
对于这两种看似矛盾的观点,你是怎样看的? • “不要为别人而活”是指人活着不要被旁人的思想所左 右,应该按照自己的真实想法和意愿活出自我。“只有为别 人而活的生命才是值得的”说明人在为他人和社会创造价值 的过程中实现自己的人生价值和生命的意义,我们应努力使
自己成为对社会、对国家有用的人,让自己的生命更有意义。
第1课时 感受生命的意义
基础过关 能力提升
• 【知识清单】 • 1.能够活出自己的人生,自食其力自,我实价现值___________,
这___样__的__一,生无是论值大得小的,;自当愿别承人担需责要任帮,助这爱时样心,的付一出生自是己值的得的; 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和___________结合起 来,人这类样命运的一生是值得的。
• 2.探索生意命义_______,是人类生命的原动力之一。只有 驾驭人类才可能_______自己的生活,选择自己的独特人生道路。生命
是同具_,_体_我__们__都的是,在生自命己意的义生是活__经__历__中_的一。点每一个点人地的__生__活__不_自尽己相, 形成人们所建说构 的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和 _______。 创造
生命的价值
• A.①②③
B.①②④
• C.①③④
D.②③④
• 【解析】本题考查有关生命的意义的相关知识。看到在 外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦 想;七年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城 的机会,带领全村135户贫困户全部脱贫很多农民还走上了致 富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹,启示我们自强有助于 事业的成功,我们要树立正确的成就动机,要用坚持和责任 谱写自己生命的价值。①③④正确;②表述错误,实现人 生的意义不一定要到农村工作,表述过于绝对。故选C。
自己成为对社会、对国家有用的人,让自己的生命更有意义。
第1课时 感受生命的意义
基础过关 能力提升
• 【知识清单】 • 1.能够活出自己的人生,自食其力自,我实价现值___________,
这___样__的__一,生无是论值大得小的,;自当愿别承人担需责要任帮,助这爱时样心,的付一出生自是己值的得的; 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和___________结合起 来,人这类样命运的一生是值得的。
• 2.探索生意命义_______,是人类生命的原动力之一。只有 驾驭人类才可能_______自己的生活,选择自己的独特人生道路。生命
是同具_,_体_我__们__都的是,在生自命己意的义生是活__经__历__中_的一。点每一个点人地的__生__活__不_自尽己相, 形成人们所建说构 的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和 _______。 创造
生命的价值
• A.①②③
B.①②④
• C.①③④
D.②③④
• 【解析】本题考查有关生命的意义的相关知识。看到在 外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦 想;七年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城 的机会,带领全村135户贫困户全部脱贫很多农民还走上了致 富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹,启示我们自强有助于 事业的成功,我们要树立正确的成就动机,要用坚持和责任 谱写自己生命的价值。①③④正确;②表述错误,实现人 生的意义不一定要到农村工作,表述过于绝对。故选C。
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义作业课件
D.自食其力,付出爱心,实现自我价值
第四页,共十七页。
3.你是自己生命的导演。关于自己的生命,下列说法不正确(zhèngquè)的有( C ) A.探索生命意义,是人类生命的原动力之一 B.生命意义是具体的 C.生命意义在于无所顾忌地生活
D.生命的意义需要自己发现创造
第五页,共十七页。
4.央视《感动中国》连续举办多年,向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故
C.集中精力学习 D.热情帮助他人
第三页,共十七页。
2.当代大学生徐刚靠勤工俭学完成学业;他创办“爱心超市”,为3 700多人送去温暖;
他先后16次荣获各类奖学金和表彰……徐刚活出了自己的人生,他的生命意义在于
()
D
A.尽全力地帮助所有人
B.努力创造别人(biérén)想要的生活
C.选择自己的路,只为获得荣誉和表彰
第六页,共十七页。
5.简答题
中国著名残疾人作家张海迪的作品《生命的追问》描写了一个淘气的小女孩,她 整天疯跑疯玩儿,爬楼顶、撵公鸡,还把表姐的蝴蝶都抛洒在秋风里。书里的少 女或许有点儿浪漫,她吹口哨唱苏联歌曲,还想去跳芭蕾舞。后来书里的少女在 村里的小学教孩子们唱《大刀向鬼子们的头上砍去》。青年时代的她长发飘飘, 她执着地读书学习(xuéxí),让眼睛看到更高更远的天空,再后来她就参加了联合 国第四次世界妇女大会。
要活出自己生命的精彩,不要为别人而活
第十页,共十七页。
7.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时,“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择
了国家需要。30年放弃亲情,隐姓埋名,为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献。 从黄旭华的事迹C 中我们可以看出怎样(zěnyàng)的一生是值得过的( )
A.能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值
人教版道德与法治七年级上册课件:第4单元 10.1 感受生命的意义(共16张PPT)
C.①③④
D.①②④
6
知识点二 发现我的生命 4.不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。绚丽让我们品味绽 放的热烈,平凡让我们品味朝阳与落日的从容,说明( D ) A.绚丽和平凡的人生都是脆弱的 B.并不是每一种生命都有其存在的价值与意义 C.生命的价值是在于是否绚丽 D.每个人的生活不尽相同,每一个人的生命都是有价值的
14
11.传递“正能量”温暖你我他 “最美”是近些年盛开在祖国大地上的朵朵鲜花,是精神文明建设结成的 善与爱之果。从奋不顾身接住坠楼孩子的“最美妈妈”吴菊萍到勇敢救助 学生的“最美教师”张丽莉,从身受重伤不忘保护乘客安全的“最美司 机”吴斌到用一肝两肾挽救了三个生命的“最美女孩”何玥,再到“最美 战士”“最美农民工”“最美保安”……这些“最美”人物都是来自各行 各业的普通人,都只是平平凡凡的小人物。但这些平凡的小人物所释放出 的“正能量”却闪现了人性的光辉,照亮了道德的方向。 无数的“正能量”聚合在一起,就是一种伟大。每个人都有释放“正能 量”的权利,也都有传递“正能量”的责任。为此,某班开展了以“传递 ‘正能量’,温暖你我他”为主题的班会。请你参与其中。
7
5.38岁的黑龙江佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波,出诊途中突发脑
干出血。他强忍疼痛将患者安全送到医院,自己却因抢救无效不幸离世。
“最美司机”贾海波用生命开辟救人通道的事迹启示我们( C )
①积极承担责任是做人的基本要求 ②面对不法侵害,我们要用机智灵活
的办法保护自己 ③生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献 ④实
献时,我们的生命才最有价值。
(3)见行动:请你就“如何向‘最美’人物学习,做传递‘正能量’的使
者”给大家提出一些建议。 答:①做一个负责任的人,勇于承担自己的责任;②自觉承担社会责任,
2019秋七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课件新人教版
在平凡中创造伟大
——铁肩信使的长征路
生命虽然平凡,但也能时时创造伟大。 王收秋的生命是如何从平凡中闪耀出伟大? 请你举例说明。
感悟: 平凡中的伟大
当人们用认真、勤劳、善良、坚持、勇敢书写自 己的生命价值时,当人们将个体的生命和他人的、集 体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时, 生命便会从平凡中闪耀伟大。
生命怎样相互关切? 如何在平凡中创造伟大?
你无法延长生命的长度,却可以把握它的 宽度;无法预知生命的外延,却可以丰富它的 内涵;无法把握生命的量,却可以提升它的质。
——托马斯·布朗
四.课堂小结
五.随堂演练
1.生命是一个逐渐丰富的过程,下列不能让我们的生 命充盈起来的做法是 A.热爱学习,培养自己的创新能力 B.积极实践,在探索中扩展生活的阅历 C.积极参加社会公益活动,提升自己的生命价值 D.封闭自己,不与外界交往
活出生命的精彩!
余旭不仅热爱飞行事业,也喜爱文学,还曾经和其他几名 飞行员一起在部队内部办过报纸,担任主编之一。 余旭曾说,“每个人的青春乐章中,总会留下动人的旋律和音符。 女军人、女飞行学员,是我在自己生命乐章中留下的一笔,我期 待在飞翔之路上能多添几笔,把每一笔都当作书签,收藏在我生 命的每一页中。”
二.冷漠与关切
要不要扶?
要不要让座?
所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭 遇到冷漠,生命拒绝冷漠。
北大副校长说,“你 是北大人,看到老人摔倒 了你就去扶。他要是讹你, 北大法律系给你提供法律 援助,要是败诉了,北大 替你赔偿!”。这短话被 网友称为“北大撑腰体”。 你如何评价“北大撑腰体”?
她活着,虽然不为大多数人所知,但活得 轰轰烈烈。她牺牲了,虽然我们只是看到了她 的照片和影像,但我们知道她活得精彩。
七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课件新人教版201802064112
一分耕耘一分收获
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一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
一分耕耘一分收获
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重复是学习之母。
一分耕耘一分收获
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一分耕耘一分收获Байду номын сангаас
一分耕耘一分收获
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精选-七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课件新人教版(1)
2019/5/18 精选中小学课件 13
最美绽放 面对失控的客车,张丽莉奋力推开了学生,自己却 被卷入车底,永远失去了双腿。把学生生命置于自己生命之上, “最美教师”舍己救人瞬间所爆发的人性光辉,令所有人动容。 学生眼中,张丽莉是当之无愧的好老师。
10.1 感受生命的意义
2019/5/18
精选中小学课件
1
【导入新课】 人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若
发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的 意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意 义也无穷了。生命本没有意义,你要能给它什么意义,它就有 什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有
2019/5/18
精选中小学课件
6
二、发现我的生命
1.探索 生命意义 ,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能 驾驭自己的生活,选择自己的 人生道路 。
2.生命是独特的,生命意义是 具体的 。每个人的生活不尽相同,
我们都是在自己的 生活经历 中一点一点地建构自己,形成人们
所说的“我的人生”。 3.生命的意义需要自己 发现和创造 。通过认真地审视关于生命的 问题,我们会更加明晰生命的意义。
意义的事。
——胡适《人生有何意义》。 生命的意义到底是什么呢?让我们一起走进第十课第一框—
—感受生命的意义。
2019/5/18 精选中小学课件 2
【运用你的经验】
外祖母常说,活着的理由有一万零一条,所以她才留恋生命, 留恋那晒进来的满房间的阳光,当我追问她那一万零一条理由究竞 是什么时,她总是笑而不答,并让我自己去寻找答案。 我果真去准备了一个本子,到处找人访谈,请他们说出活着的 理由很快,那些理由铺天盖地而来:有个常来送信的邮递员说,他 活着是为了亲人,他爱他们,要与他们厮守,共度长长的一生;有 个邻居是大学生,他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一 位陌生的过路人,他说为了不白白来人世一趟, 他要到处走走、看看,跋山涉水,领略生命中 许多潜藏的景观。 (1)采访三个你生命中重要的人物,请他们说 说活着是为了什么。 请同学根据自己实际回答。 (2)你的答案是什么呢? 为了学习;为了养育后代;为了帮助他人;为了 2019/5/18 3 精选中小学课件 国家的繁荣、民族的振兴……
最美绽放 面对失控的客车,张丽莉奋力推开了学生,自己却 被卷入车底,永远失去了双腿。把学生生命置于自己生命之上, “最美教师”舍己救人瞬间所爆发的人性光辉,令所有人动容。 学生眼中,张丽莉是当之无愧的好老师。
10.1 感受生命的意义
2019/5/18
精选中小学课件
1
【导入新课】 人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若
发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的 意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意 义也无穷了。生命本没有意义,你要能给它什么意义,它就有 什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生做点有
2019/5/18
精选中小学课件
6
二、发现我的生命
1.探索 生命意义 ,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能 驾驭自己的生活,选择自己的 人生道路 。
2.生命是独特的,生命意义是 具体的 。每个人的生活不尽相同,
我们都是在自己的 生活经历 中一点一点地建构自己,形成人们
所说的“我的人生”。 3.生命的意义需要自己 发现和创造 。通过认真地审视关于生命的 问题,我们会更加明晰生命的意义。
意义的事。
——胡适《人生有何意义》。 生命的意义到底是什么呢?让我们一起走进第十课第一框—
—感受生命的意义。
2019/5/18 精选中小学课件 2
【运用你的经验】
外祖母常说,活着的理由有一万零一条,所以她才留恋生命, 留恋那晒进来的满房间的阳光,当我追问她那一万零一条理由究竞 是什么时,她总是笑而不答,并让我自己去寻找答案。 我果真去准备了一个本子,到处找人访谈,请他们说出活着的 理由很快,那些理由铺天盖地而来:有个常来送信的邮递员说,他 活着是为了亲人,他爱他们,要与他们厮守,共度长长的一生;有 个邻居是大学生,他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一 位陌生的过路人,他说为了不白白来人世一趟, 他要到处走走、看看,跋山涉水,领略生命中 许多潜藏的景观。 (1)采访三个你生命中重要的人物,请他们说 说活着是为了什么。 请同学根据自己实际回答。 (2)你的答案是什么呢? 为了学习;为了养育后代;为了帮助他人;为了 2019/5/18 3 精选中小学课件 国家的繁荣、民族的振兴……
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框 感受生命的意义课件 新人教版(1)
(2)向“大国工匠”胡双钱学习,让生命之花绽 放得更加绚烂,你将采取哪些行动?
①我们要珍爱生命、珍惜青春。 ②要树立正确的人生目标和崇高的理想,努 力学习,掌握本领。 ③增强社会责任感,通过实际行动为他人、 为社会作出贡献。
课后训练
12.材料一:怎样将人生过得有价值?人生的过程 其实就是一个不断“自我赋值”的过程。
课后训练
(1)结合材料,谈谈你对人生价值的认识。
①人生的价值不在于生命的长短,而在于内涵, 在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样 为社会作出突出贡献的人,他们人生的价值获得
②每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有 价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献 时,就更能体现自己生命的价值。
课后训练
课堂练习
4.在时间的长河中,个人的生命很短暂,生命何 时终结,谁也无法预料。但哲学家在身后留下 博大深邃的思想,诗人在身后留下摄人心魄的 情感……这说明了( A ) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人,生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想
②从事志愿者活动意味着承担更多的责任,得不到 回报 ③大家应共同营造“人人为我,我为人人” 的氛围 ④李晓和好友开展“献爱心”活动,努力 做负责任的公民 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
课后训练
9.学习了《感受生命的意义》这一课时后,同学 们展开了热烈的讨论。其中说法错误的是 ( D) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.我们要活出自己的人生,实现自我价值 C.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起 来的一生是有价值的 D.我们每个人的生命价值与物质财富没有关系, 只关乎精神财富
课后训练
5.“如果你是一滴水,是否滋润了一寸土地?如 果你是一线阳光,是否照亮了一分黑暗?如果 你是一颗最小的螺丝钉,是否永远地坚守着你 生活的岗位?”对雷锋的这段话认识不正确的 是( A ) A.在平凡的岗位上更容易实现人生的价值 B.人生价值的实现离不开平凡工作的积累 C.干好本职工作,是实现人生价值的基础 D.人生的价值在于奉献
①我们要珍爱生命、珍惜青春。 ②要树立正确的人生目标和崇高的理想,努 力学习,掌握本领。 ③增强社会责任感,通过实际行动为他人、 为社会作出贡献。
课后训练
12.材料一:怎样将人生过得有价值?人生的过程 其实就是一个不断“自我赋值”的过程。
课后训练
(1)结合材料,谈谈你对人生价值的认识。
①人生的价值不在于生命的长短,而在于内涵, 在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样 为社会作出突出贡献的人,他们人生的价值获得
②每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有 价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献 时,就更能体现自己生命的价值。
课后训练
课堂练习
4.在时间的长河中,个人的生命很短暂,生命何 时终结,谁也无法预料。但哲学家在身后留下 博大深邃的思想,诗人在身后留下摄人心魄的 情感……这说明了( A ) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.有杰出贡献的人,生命才有意义 C.要关爱自己和他人的生命健康 D.每个人都要树立远大而崇高的理想
②从事志愿者活动意味着承担更多的责任,得不到 回报 ③大家应共同营造“人人为我,我为人人” 的氛围 ④李晓和好友开展“献爱心”活动,努力 做负责任的公民 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④
课后训练
9.学习了《感受生命的意义》这一课时后,同学 们展开了热烈的讨论。其中说法错误的是 ( D) A.生命的意义需要自己发现和创造 B.我们要活出自己的人生,实现自我价值 C.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起 来的一生是有价值的 D.我们每个人的生命价值与物质财富没有关系, 只关乎精神财富
课后训练
5.“如果你是一滴水,是否滋润了一寸土地?如 果你是一线阳光,是否照亮了一分黑暗?如果 你是一颗最小的螺丝钉,是否永远地坚守着你 生活的岗位?”对雷锋的这段话认识不正确的 是( A ) A.在平凡的岗位上更容易实现人生的价值 B.人生价值的实现离不开平凡工作的积累 C.干好本职工作,是实现人生价值的基础 D.人生的价值在于奉献
2019-2020年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义课件新人教版
有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生 命才是值得的。
谈谈你的思考,并和同学交流分享。
这两种观点都并不全面。
能够活出自己的人生,实现自己的价值,这样的一生是值 得的;看到别人的需要时要付出自己的爱心,无论事情大小, 都能承担起自己的责任,这样的一生是值得的;将个人追求建 立在人类共同需要基础上,这样的一生是值得的。
优等生经验谈:听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程,那么后面的结论自然就出现了,学习起来才能够举 一反三,事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
16
谢谢欣赏!
2019/7/28
最新中小学教学课件
17
10.1感受生命的意义
人生的意义不在于何以有生,而在于自己怎么生活。你若
发愤振作起来,决心去寻求生命的意义,去创造自己的生命的
意义,那么你活一日便有一日的意义……生命无穷,生命的意
义也无穷了。生命本没有意义,你要能给他什么意义,他就有
什么意义。与其终日冥想人生有何意义,不如试用此生作点有
意义的事?
B.在看到别人的需要时付出自己的爱心
C.将个人追求建立在国家需要的基础上
D.为自己家庭更美好而付出
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好,直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课,同学们可以参考如下建议:
一、听要点。
一般来说,一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家,同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时,老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了,这节课就基本掌握了。
部编版七年级道德与法治上册第四单元生命的思考《绽放生命之花-活出生命的精彩》PPT课件
1)每个人的生命都有自己特殊的使命。有的时候,我们不甘心湮没 在人群中,希望活出自己的精彩,让生命更加绚烂。
新知探究
人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的 时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能 够说“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。”
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩大生活的经历,让生命充满色彩与活力。 (2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验 就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。 (3)阅读好书;专注地做自己热爱和有兴趣的事情;走出家门,了解他人不同方式的生 活;外出旅行,看看不同的风土人情……
第四单元
生命的思考
4.3.2 绽放生命之花-活诞生命的精彩
部编版七年级道德与法治上册 授课老师:
自主学习
1.生命贫乏的表现是什么? 2.如何让自己的生命充盈起来? 3.怎样做到拒绝冷漠、关心生命? 4.如何正确看待生命的平凡与伟大? 5.如何活诞生命的精彩?
• 听故事明道理:
新课导入
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
新知探究
3.怎样做到拒绝冷漠、关心生命?
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关心他人的生命,设身处地地思考并善待 他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、 照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人、消融冷漠,共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。
新知探究 5.如何活诞生命的精彩?
(1)拒绝贫乏,充盈生命; (2)拒绝冷漠,关心他人; (3)在平凡中创造伟大;
新知探究
人最宝贵的是生命,生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过:当回忆往事的 时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能 够说“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。”
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩大生活的经历,让生命充满色彩与活力。 (2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验 就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。 (3)阅读好书;专注地做自己热爱和有兴趣的事情;走出家门,了解他人不同方式的生 活;外出旅行,看看不同的风土人情……
第四单元
生命的思考
4.3.2 绽放生命之花-活诞生命的精彩
部编版七年级道德与法治上册 授课老师:
自主学习
1.生命贫乏的表现是什么? 2.如何让自己的生命充盈起来? 3.怎样做到拒绝冷漠、关心生命? 4.如何正确看待生命的平凡与伟大? 5.如何活诞生命的精彩?
• 听故事明道理:
新课导入
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
新知探究
3.怎样做到拒绝冷漠、关心生命?
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关心他人的生命,设身处地地思考并善待 他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、 照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人、消融冷漠,共同营造一个互信、 友善、和谐的社会。
新知探究 5.如何活诞生命的精彩?
(1)拒绝贫乏,充盈生命; (2)拒绝冷漠,关心他人; (3)在平凡中创造伟大;
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第1框《感受生命的意义》课件
第二十一页,共二十六页。
4.2016年4月16日,湖南冷水江市教师杨文利和朋友一起出外踏青郊游,发
现一个幼童掉进了路旁的粪池里快被淹没了,他毫不犹豫地跳入粪池,救 起幼童。下列评价最能体现杨老师的事迹的是( )
D
A.为了挽救他人生命而牺牲(xīshēng)自己
B.能获得众人称赞是人生的最高追求 C.努力帮助他人实现人生的价值
(4)培养学生自主学习和探究合作的能力。
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第四页,共二十六页。
【自学(zìxué)互研】
(1)自主学习:认真熟读教材P111-114内容,独立完成学案中的填空部分
内容,并在教材相应位置标记。
(2)合作讨论:各小组(xiǎozǔ)对疑难问题进行讨论,对解决不了的问题,
提交给老师。
(3)小组要求:学习组长、政治学习组长认真负责,做好督促检查,确
保共同提高。
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第五页,共二十六页。
一、生命的追问
1.人为什么活着?人们(rén men)的回答也许各不相同。对有些人而言,是为了让
生命
,有他意们义认为探索这个问题是有必要的。
2.怎样的一生是值得过的?
(1)能够活出自己的人生,实现
自我。价值
(2)在看到 别人的需要 时付出自己的爱心,无论事情大小,都能承
担起自己的责任。
(3)将个人追求建立在
人类共同(的gò基ng础tó上ng)。 需要
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第六页,共二十六页。
二、发现生我命的意义生命
1.探索
,是人类生命的原人动生力道之路一。只有人类才可能驾驭自己
(zìjǐ)的生活,选择自己(zìjǐ)的
具体的。
2.生命是独特的,生命生意活义经是历
七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第2框活出生命的精彩课件
第四单元
第十课 绽放生命之花 第2课时 活出生命的精彩
12/7/2021
生命的意义在于奉献而不在于享受,人活着正是
为了给社会增添一点光彩,只有这样,我们的生命才
会开花结果,否则,我们将憔悴得死去。我仍在思考,
仍在探索,仍在追求,我不断地自问,我的生命什么
时候开花?”
—— 巴金
让生命开花,也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩,这节课我们来共同探讨。
12/7/2021
探究与分享
阅读教材P119探究与分享,讨论以下问题:
Ø 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为 他们是“最美”的?
平凡人也有自己的生命价值.
12/7/2021
平凡的生命有着自己的价值
当人们为生活而努力,日复一日,年复一年; 面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠; 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时; 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。
3 平凡与伟大
12/7/2021
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔.柯察金 人最宝贵的是生命,生命每个人只有一
次。人的一生应该这样度过:当回忆往事 的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也 不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候, 他能够说:“我的整个生命和全部精力, 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为 人类的解放而斗争。”
Ø 同是16岁的中学生,生活环境不同,在他们身上却有相同的地方。 请说说他们相同点是什么。
Ø 你期待自己到16岁时将会是怎样的?
12/7/2021
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
你真没用,连 一只受伤的兔 子都追不到!
我尽力而为 了呀!
猎狗是尽力而为,
第十课 绽放生命之花 第2课时 活出生命的精彩
12/7/2021
生命的意义在于奉献而不在于享受,人活着正是
为了给社会增添一点光彩,只有这样,我们的生命才
会开花结果,否则,我们将憔悴得死去。我仍在思考,
仍在探索,仍在追求,我不断地自问,我的生命什么
时候开花?”
—— 巴金
让生命开花,也就是要活出生命的精彩。 如何活出生命的精彩,这节课我们来共同探讨。
12/7/2021
探究与分享
阅读教材P119探究与分享,讨论以下问题:
Ø 铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为 他们是“最美”的?
平凡人也有自己的生命价值.
12/7/2021
平凡的生命有着自己的价值
当人们为生活而努力,日复一日,年复一年; 面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠; 为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时; 就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢 书写自己的生命价值。
3 平凡与伟大
12/7/2021
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔.柯察金 人最宝贵的是生命,生命每个人只有一
次。人的一生应该这样度过:当回忆往事 的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也 不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候, 他能够说:“我的整个生命和全部精力, 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为 人类的解放而斗争。”
Ø 同是16岁的中学生,生活环境不同,在他们身上却有相同的地方。 请说说他们相同点是什么。
Ø 你期待自己到16岁时将会是怎样的?
12/7/2021
人们对待生活的不同态度,会影响生命的质量。
你真没用,连 一只受伤的兔 子都追不到!
我尽力而为 了呀!
猎狗是尽力而为,
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之心、行“拿命拼搏”之事,在长江B中救起了无数溺水者。
他们的行为体现了(
)
①拒绝冷漠,珍惜生命,善待生命
②关爱他人,传递温暖
③不怕牺牲,为荣誉而战
④在平凡中创造伟大
A.①②③ ④
B.①②
活出生命的精彩
第 13 页
9.磨刀老人吴锦泉每月仅花300元,却向灾区、孤残儿
童、贫困家庭捐款达4万多元,吴锦泉说:“我要活到老,
④小桦积极参加各种有益的活动,丰富和充实自己
A.①②③ ④
B.①②
C.①③④ ④
D.②③
活出生命的精彩
第8 页
3.在抗震救灾的过程中,下列行为体现对他人A 关切的是
(
)
①社会各界向灾区捐款捐物
②志愿者在地震灾区提供志愿服务
③解放军战士在废墟中抢救伤员
Hale Waihona Puke ④商品经营者借机抬高物价A.①②③ ④
B.①③
C.②③④ ④
夜盲症,缺乏 维生素C 会引起坏血病。
练 习 1.下列特色美食中富含糖类和油脂的是( B )
A.烤大虾
B.奶油玉米
C.什锦水果 D.烤蒜苔羊排
练 习 2.食品安全与人体健康息息相关,生活中下列做法错误的是( D )
A.食盐作为咸味剂
B.食醋作为酸味剂
C.甲醛作为防腐剂
D.小苏打作为膨松剂
练 习 3.化学就在我们身边,化学与生活息息相关。
)
①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖
②不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命
③对他人和社会作出奉献,更能体现生命的价值
④要用真诚、热情、给予去感动他人,消融冷漠,共同营造一 个互信、友善、和谐的社会
A.①②③
B.②③④
C.①②③④
活出生命的精彩
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7.杭州一名八旬老人在路上不慎摔倒,两位市民出手相
A.合金外壳 C.真皮座套
B.驾驶舱玻璃 D.橡胶轮胎
练 习 7.下列说法不正确的是( B )
A.多吃果蔬可以补充维生素 B.葡萄糖、淀粉、蛋白质都是有机高分子化合物 C.炒菜用加碘盐可补充碘元素 D.CO 与血红蛋白的结合能力强于 O2
练 习 8.化学与生活密切相关,在厨房里蕴藏着许多化学知识。
救,其中一名司机还用车挡住老人,防止其受A到二次伤
害。上述市民的做法(
)
①体现了人与人在彼此关切中感受、传递温暖
②是关切他人生命的表现
③是为了赢得他人的关注和名誉
④是积极履行法定义务的体现
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
活出生命的精彩
第 12 页
8.武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿者服务联合
会授予“时代楷模”的荣誉称号,因为他们怀着“人溺己溺”
精彩练习 七年级 道德与法治
第四单元 生命的思考
第十课 绽放生命之花 第二课时 活出生命的精彩
★要点梳理 ★达标集训
★要点梳理
一、贫乏与充盈 1.对待生活不同的态度和不同的生命质量 (1)贫乏的生命 ①有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的 美好,不敢也无力去面对生活的困境和难题,狭小的世 界限制了生命的生长; ②有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命 日益空虚。
(2)我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷 漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
三、平凡与伟大
1.一个人的伟大表现在哪里
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,不在于其地位的
活出生命的精彩
第5 页
够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命 更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下宝贵的物质财富 和精神财富,影响着一代又一代的人。
磨到老,捐款做好事到老。做点好事,这辈D子的最后几
步路也走得舒坦。”这段话体现了(
)
①他活出了生命的精彩和意义
②生活虽然平凡,但也能时时创造伟大
③ 一个人活着最重要的是善待自己
④他的生命是充盈的
A.①②③ ④
B.①③
活出生命的精彩
第 14 页
10.无论在什么情况下,我们都要绽放生命的精彩,享 受生命,并让这个世界因我们更美好。阅读材料,回答 问题。
(3)从平凡与伟大的角度,谈谈材料三中刘锐被评选为“2017年度感 动中国人物”的理由。
【答案】 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高 低,而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己 有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。当我们将个体生命和 他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时, 生命便会从平凡中闪耀出伟大。刘锐在平凡中创造了伟大,让生
(1)下表是 2016 年 5 月 18 日生产的某饼干包装袋的部分说明:
商品名称 ××饼干
配料
小麦粉、白砂糖、精炼植物油、鸡蛋、食盐、食品添加剂 (碳酸氢钠、柠檬酸等)
规格 180g
保质期 10 个月
请回答下列问题: ①饼干的配料中,富含蛋白质的是 鸡蛋 ,其中能为人体提供能量的有 4 种;
该饼干目前已不宜再食用,原因是 已过保质期 。 ②碳酸氢钠俗称 小苏打 ;在医疗上,它是治疗 胃酸过多 症的一种药剂。
材料一:小陈的奶奶退休了,每天早上去小区和邻居们 一起锻炼身体,接着去老年大学学习书法和绘画,还经 常出去旅游,领略祖国大好风光。生活过得很充实。
材料二:2017年“感动中国”人物卢永根:2017年3月,卢 永根将十多个存折的存款转入华南农业大学的账户,卢 永根夫妇一共捐出8 809 446元,这是他们毕生的积蓄。 卢永根没有将财产留给唯一的女儿。卢永根的秘书赵杏 娟说:“钱都是老两口一点一点省下来的,对扶贫和教育,
2.必需微量元素摄入不足或过量均不利于人体健康,如缺铁会引起 贫血 ;缺 锌 会 引起食欲不振,发育不良;缺 硒 会引起表皮角质化和癌症;缺 碘 会引起甲 状腺肿大;缺氟易产生 龋齿 ,过量会引起 氟斑牙 和氟骨病。
练 习 4.医生建议患甲状腺肿大的病人多吃海带等海产品,因为海带中含有较丰富的
(B ) A.氟
(3)生命虽然平凡,但也时时创造伟大。当我们将个体生命和
达标集训
1.5个台湾人,平均年龄81岁,一个重听,一个得了癌症, 三个有心脏病,每一个都有退化性关节炎,他们扔掉了药片,
拔下了针头,驾起了蒙尘多年的摩托车,六个月的准备,环
岛13天,1 139公里,从北到南,从黑夜到白天,只B为了一 个简单的理由——dream!这个真实的故事告诉我们人活着
2.常见的有机高分子化合物有 淀粉 、 蛋白质 等;常见的天然有机高分子材料 有 棉花 、 羊毛 和天然橡胶;日常生活中用得最多的合成材料有 塑料 、 合成纤维 和合成橡胶等。
3. 热塑性 塑料可以反复加工,多次使用; 热固性 塑料一经加工成型受热也不 再熔化,不能反复加工。
练 习 6.下列飞机的组件中,由有机合成材料制成的是( D )
活出生命的精彩
第3 页
(2)充盈的生命 有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充 满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社 会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命 的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点 点充盈起来。
二、冷漠与关切
第十二单元 化学与生活 复习课
一、人类重要的营养物质
1.人类的六大基本营养素包括 蛋白质 、 糖类 、 油脂 、 维生素 、 无机盐 和 水 ,其中 蛋白质 、 糖类 、 油脂 可以为人体提供能量。
2.蛋白质是由多种 氨基酸 构成的复杂化合物,也是构成 细胞 的基本物质,每 克蛋白质完全氧化放出约 18 kJ 的能量。 甲醛水溶液(福尔马林) 能使蛋白
非常完美
5.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈的方法可 取的有( )
活出生命的精彩
第 10 页
6.“爱心的姐”王淑贤自家的生活并不富裕,但却在天津35 000
多名出租车司机中,第一个挂出“老弱病残免费乘车”的牌子。
如今,王淑贤虽因患脑梗无法再开车,却仍以C社区志愿者的身
份助人为乐。王淑贤的事迹告诉我们(
③考虑到营养均衡,把榨好的蔬菜汁放在面粉中和面,做成口味独特、营养丰富的 蔬菜馒头,这种馒头提供的主要营养素是糖类和 维生素 。
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,日常生活中常用 肥皂水 来区分硬水和 软水,可用 煮沸 的方法降低水的硬度。
二、化学元素与人体健康
1.人体中的元素包含 常量元素 和 微量元素 ;某人发现患了骨质疏松症,可能 是缺 钙 所致。
活出生命的精彩
第 15 页
材料三:2017年“感动中国”人物刘锐:刘锐面对强国强军的 时代要求,刘锐紧跟装备升级步伐,参与完成国产新一代中 远程轰炸机改装,填补轰-6K作战使用的多项空白,和战友 一起首次在南海和西太平洋留下中国新一代中远程轰炸机的 航迹。刘锐所在团被确定为全军首家装备轰-6K的部队后, 他作为“先行者”和“探路人”,既当“改装员”又当“试飞员”, 仅用3个月就完成了改装。
(1)根据材料一,谈谈如何提高我们生命的质量。
【答案】 热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历, 让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,
活出生命的精彩
第 16 页
(2)材料二卢永根夫妇的事迹对我们如何关切他人有什么启示?
【答案】 我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命, 设身处地地思考并善待他人。我们要用真诚、热情、给予去感动、 改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
1.为什么生命拒绝冷漠 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的 冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷