部编版小学语文四年级上册第二十五课王戎不取道旁李共25页
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部编版小学四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件(共126张PPT)
课前预习
助读资料我先看
王戎，字濬冲，晋初任荆州刺史。因平吴有 功，封为安丰县侯。王戎是魏晋南北朝时期的 “竹林七贤”之一。“竹林七贤”包括嵇康、阮 籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸。《魏氏春 秋》说，此七人“相与友善，游于竹林，号为七 贤。”他们常在竹林之中肆意酣畅，大都崇尚老 庄之学，不拘礼法，生性放达。透过“七贤”的 文章创作，可窥到他们各自的志向意趣。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
从这个故事中，你明白了什么道理？
从这个故事中，你明白了什么道理？ 看事物不能只看表面，要仔细观察、 认真思考，那样就不会被事物的表面现象 所蒙蔽。
你能发挥合理想象，续说这个故事吗？后 面还会发生怎样的事情呢？有兴趣的还可以分 角色演一演这个故事！
《世说新语》是一部南朝出版的图 书，又名《世说》。其内容主要是记载 东汉后期到晋宋间一些名士的言行与轶 事。是我国最早的一部文言志人小说集。 它原本有八卷，被遗失后只有三卷。
1. 认识“戎、诸”4个生字，会写“戎、尝”等5个字。 2. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3. 能结合注释理解课文内容，并用自己的话讲述故事。 4. 能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
本文主要讲述了王戎七岁时不随小伙伴们摘 取道路边的李子的故事，告诉我们 要仔细观察， 善于思考 ，善于根据有关现象进行推理判断， 避免不必要的错误。
王 戎
起因：王戎与诸小儿游
不 取 道
经过：李树多子折枝
诸儿：竞走取之 王戎：一动不动
仔细观察 善于思考
旁 李 结果：取之，信然——李为苦李
鲁班考徒弟 鲁班是大名鼎鼎的能工巧匠，他门徒众多。有一天，他 把门徒叫来说：“我准备考考你们，你们明天一清早就上我 家来吧。” 第二天，徒弟们一早就到了鲁班家，鲁班见了众徒弟， 手指着身旁的一堆梓木说：“我要考你们一个题目，你们用 这梓，做三天，要做得精。”说完，便离开了众徒弟。 三天以后，徒弟们都各自拿着自己精雕细琢的梓板，交 给师傅。只见每个作品都各具特色，生动形象的飞禽走兽， 婀娜多姿的花卉草木，十分引人注目。但是，鲁班看了没有 一个让他满意的。
【最新】部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优质课件
曹冲称象
司马光砸缸
字词听写
学习文言文的方法： 借助注释、利用插图、 联系生活实际……今天， 我们走进另一片文言文 的学习。
第一课时
王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，
自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳 而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂， 如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场 看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人 都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自 如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王 戎是奇童。
取之，信然。
众小孩尝了苦李后，会对 王戎说什么？
领 悟 道 理 讨论：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就 被别人摘光了。如今李子压弯了树枝，行人视而 不见，如果不是苦李，就不会有这种情况。
你觉得王戎是个怎样的孩子？
观察仔细
聪明机智
善于动脑
借助提示，将下面句子补充完整，并按照“游玩——伙 伴摘李——王戎说出理由”的顺序完整地背诵课文。
意思：众，许多。 指导书写：左窄右宽，右边的撇画要写得舒 展，和言字旁的提相穿插。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和一些 小朋友出去游玩。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。
果实，在这 里指李子。
争着跑过去。诸 儿 竞 走 取 之
联系《守株待兔》 ，理解“走”的古今异义。
子，此必苦李。”取之，信然。
zhē 折腾 折 zhé 看道边李树多子折枝
再读课文，正确停顿。 听老师范读课文，用铅笔在书上画出停顿符号，然后练
习朗读，读准节奏。 王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝， 诸儿竞走/取之。唯戎不动。人/问之，答曰：“树在道 边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
司马光砸缸
字词听写
学习文言文的方法： 借助注释、利用插图、 联系生活实际……今天， 我们走进另一片文言文 的学习。
第一课时
王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，
自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳 而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂， 如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场 看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人 都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自 如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王 戎是奇童。
取之，信然。
众小孩尝了苦李后，会对 王戎说什么？
领 悟 道 理 讨论：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
因为李子树在路边，如果李子是甜的，早就 被别人摘光了。如今李子压弯了树枝，行人视而 不见，如果不是苦李，就不会有这种情况。
你觉得王戎是个怎样的孩子？
观察仔细
聪明机智
善于动脑
借助提示，将下面句子补充完整，并按照“游玩——伙 伴摘李——王戎说出理由”的顺序完整地背诵课文。
意思：众，许多。 指导书写：左窄右宽，右边的撇画要写得舒 展，和言字旁的提相穿插。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
句意：王戎七岁的时候，曾经和一些 小朋友出去游玩。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走 取之，唯戎不动。
果实，在这 里指李子。
争着跑过去。诸 儿 竞 走 取 之
联系《守株待兔》 ，理解“走”的古今异义。
子，此必苦李。”取之，信然。
zhē 折腾 折 zhé 看道边李树多子折枝
再读课文，正确停顿。 听老师范读课文，用铅笔在书上画出停顿符号，然后练
习朗读，读准节奏。 王戎不取道旁李
王戎/七岁，尝与/诸小儿游。看道边李树/多子折枝， 诸儿竞走/取之。唯戎不动。人/问之，答曰：“树在道 边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。
部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件
部编版四年级语文上册
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器，左下的“十”是 铠甲，两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子，一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示：请同学们用自己喜欢的方 式读课文，读正确、流利，读好停顿。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
25 王戎不取道旁李
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 不摘李子？
你傻啦，为 什么不去？
25 王戎不取道旁李
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
25 王戎不取道旁李
zபைடு நூலகம்é 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。
25 王戎不取道旁李
互动课堂
请你结合注释理解故事大意吧！
25 王戎不取道旁李
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.曾经 √
C.尝试
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之， 李子
25 王戎不取道旁李
25 王戎不取道旁李
学认字
róng
王戎不取道旁李
右上的“戈”代表 兵器，左下的“十”是 铠甲，两部分合在一起 是武器的总称。
25 王戎不取道旁李
王戎不去摘道旁树上的李子。
王戎/不取/道旁李
李子，一种水果。
道路两旁
25 王戎不取道旁李
初读课文 扫清障碍
自读提示：请同学们用自己喜欢的方 式读课文，读正确、流利，读好停顿。
小伙伴们看到满树的李子， 纷纷大叫起来：“好多的李子 呀！”他们一边叫，一边跑向 李子树，你不让我，我不让你， 乱成一团。
25 王戎不取道旁李
诸小儿会怎么问王戎呢？
你怎么 站在这儿不 动？
你怎么 不摘李子？
你傻啦，为 什么不去？
25 王戎不取道旁李
品味“树在道边而多子，此必苦李”。
李子树长在路边，过往的行人比较 多，如果李子是甜的，早被路人摘光了， 不可能多子折枝，因此，只有一种可能， 这是苦李。
25 王戎不取道旁李
zபைடு நூலகம்é 看道边李树/多子折枝。
zhē 折腾
25 王戎不取道旁李
学写字
先来读读 下面几个字吧！
cháng zhū jìng wéi
尝诸 竞 唯
25 王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。 诸儿竞走取之，唯戎不动。
25 王戎不取道旁李
互动课堂
请你结合注释理解故事大意吧！
25 王戎不取道旁李
王戎七岁， 尝与诸小儿游。
A.品尝
B.曾经 √
C.尝试
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
25 王戎不取道旁李
诸儿竞走取之， 李子
25《王戎不取道旁李》 课件(共21张PPT)
小儿游。
许多
游玩
译 王戎7岁的时候，曾经和许多小孩玩耍。
文
诸小儿在游玩的时候看见了什么？
看道边李树/多子折枝
道路旁边 李树是李什树 么样的？
折：压弯
译 （他们）看到路边有棵李子树，满树的李 文 子把树枝都压弯了。
争着跑过去 只有
诸儿/竞走取之，唯/戎不动。
摘 代指李子
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只 文 有王戎站着不动。
贰：借助插图
争着跑过去 代指李子 诸儿/竞走取之，
唯/戎不动。 只有
译 许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有 文 王戎站着不动。
看到路边的李树结 满了果子，诸小儿口水 直流，一个个争先恐后 地跑向李树，只有王戎 站在原地不动。诸小儿 会怎么说呢？
摘李子 去喽！
又大又甜的 李子，你不 想吃吗？
你为什么不来 摘，真奇怪？
别理他， 我们自 己摘！
贰：借助插图
代指王戎不去摘李子
人问之，答曰：
回答
“树在道边/而多子，
竟然
此必/苦李。”
这 一定
贰：借助插图
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”
思 考： 为什么“树在道边而多子，此必苦李。”
王戎怎么知道的？ 他去尝了吗？
他是随便猜猜的吗？ 他怎么想的？
壹
贰
叁
有人问王戎为什么 不去摘李子，王戎回答： “这棵李树长在路边， 还有这么多李子，一定 是苦李子。”
肆
伍
壹
贰
叁
肆
伍
大家摘了一尝，果然是 苦的。
作业布置
1.读一读《世说新语》这本书里面其他的小故事。 2.背诵课文，用自己的话说说这个故事。
部编版语文四年级上册《25.王戎不取道旁李(终章)》
看道边李树多子折枝，诸
jìnɡ
wéi
儿竞走取之，唯戎不动。
只有
竞
看道边李树多子折枝，诸
jìnɡ
wéi
儿竞走取之，唯戎不动。
争着跑过去
zhé
多子折枝
zhé
看道边李树多子折枝，诸
jìnɡ
wéi
儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”
王戎七岁，尝与诸小儿游。看
道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 唯戎不动。人问之，答曰：“树在 道边而多子，此必苦李。”取之， 信然。
讲故事：
结合注释，大胆想象， 用自己的话讲讲这个故事， 看谁讲得完整、讲得生动。
12Байду номын сангаас3
王戎为何不取道旁李？ 树在道边而多子，此必苦李。
诸
看清 结构
关注 笔画
尝
唯 竞
课后作业：
1.正确、流利地朗读课文， 背诵课文。
2.把《王戎不取道旁李》这 个故事说给家人听。
统编版语文四年级上册
25 王戎不取道旁李
历
史 人 物 故 事
“”
代表 铠甲
rónɡ
王戎不取道旁李
“戈” 代表 兵器
文言文
学习文言文小妙招
读 读准字音； 读好停顿。
看 注释； 插图。
讲 文章大意； 完整故事。
读准字音，看看注释和插图，想一想句子的意思， 读好停顿。
曾经
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。
必在动竞树小王 苦道人走多儿戎 李边问取子游七 取而之之折看岁 之多答唯枝道尝 信子曰戎诸边与 然此树不儿李诸
“之”在文言文中经常出现， 往往用于指代某一样事物。
最新人教版部编版小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学课件
⑤ 〔信然〕 的确如此。
诸 zhū
①众，许多：～位。～君。～侯。 ②“之于”或“之乎”的合音：投～渤海之尾。 ③语助，无实在意义：“日居月～，照临下土”。 ④姓。
借助所学方法，把课文逐字逐句的意思说下来。
róng
王戎不取道旁李① 王戎七岁，尝②与诸zhū 小儿游。看道边李树多子折枝，
jìng
诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在
王戎观虎
魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。
王戎七岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地， _观__者__无___不__辟__易___颠d_iā_n仆_p_ú，___戎__z湛_hà_n然_r_án_不__动__，___了__无__恐___色___。
注释
①纵：允许，让
②亦：副词，表示同样 ③爪牙：动物的尖爪和利牙
⑤ 〔信然〕 的确如此。
我会把课文的意思说下来。
róng
王戎不取道旁李① 王戎七岁，尝②与诸zhū 小儿游。看道边李树多子折枝，
jìng
诸儿竞走③取之，唯④戎不动。人问之，答曰：“树在
道边而多子，此必苦李。”取之，信然⑤。
注释
①本文选自《世说新语 •雅量》。王戎，晋朝人， ③ 〔竞走〕 争着跑过去。
“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
④〔唯〕 只有。
②〔尝〕 曾经。
⑤ 〔信然〕 的确如此。
王戎不取道旁李①
王戎七岁，尝②与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走③ 取之，唯④戎不动。人问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”
诸儿竞走取之 人问之 取之
取之，信然⑤。
róng
王戎不取道旁李① 王戎七岁，尝②与诸zhū 小儿游。看道边李树多子折枝，
部编版语文四年级上册25《王戎不取道旁李》课件(共26张PPT)
◇借助图示，理清故事情节。
起因 诸小儿游
经过
结果
竞走取之 唯戎不动
人问王戎 此必苦李
取之，信然
一定顺序 关键信息
语言流畅 内容完整 表述生动
看 道边李树多子折枝
想
甘 李
竞走取之 树必无李
苦 李
无人取之 多子折枝
王戎观虎 魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七 岁，亦往看。虎承间攀栏而吼，其声震地。观者无不辟 易颠仆，戎湛然不动，了无恐色。
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿/竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
群儿/戏于庭 一儿/登瓮
王戎不取道旁李 王戎/七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折 枝，诸儿/竞走取之，唯戎不动。人/问之，答曰： “树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 24个 尝与诸小儿游。 11个 树在道边而多子，此必苦李。 7个
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树/多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树/多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边/而多子，此必苦李。”取之，信然。
部编版小学语文教科书四年级上册
ró ng
戎
◇读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。
王戎不取道旁李
zhé
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道 边而多子，此必苦李。”取之，信然。
[ shé ] ①亏损②断（长条） [ zhē ] ①翻转②倒来倒去 [ zhé ] ①弄断②曲折③回转
部编版语文四年级上册《25 王戎不取道旁李》课件
他们发现路边 长着一棵茂密的 李树。
看道边李树多子折枝。
看见路边有株李树，结了 很多李子，压得树枝都弯 下去了。
这棵李树长在哪里？你怎么知道的？ 路边，道边李树
这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？
高大
李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。一 个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫 “多子折枝”。
知识拓展
王戎 (234年-305年7月11日)，字浚冲。琅玡临沂(今山
东临沂白沙埠镇诸葛村)人。三国至西晋时期名士、官员，" 竹林七贤"之一。王戎出身琅玡王氏。长于清谈，以精辟的品 评与识鉴而著称。最初袭父爵贞陵亭侯，后参与晋灭吴之战， 吴国平定后，因功进封安丰县侯。又被征召为侍中，迁任光 禄勋。历任吏部尚书、太子太傅、中书令、尚书左仆射等职， 并领吏部事务。元康七年(296年)，升任司徒。张方劫持惠帝 入长安后，王戎逃奔陕县。永兴二年(305年)，王戎去世，年 七十二。
诸小儿都争着跑过去，只有王戒不动，诸小 儿的行为和王戎形成对比，表现了他的淡定，有 主见，不轻易受人影响。
王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？ 他怎么究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？ 没有，摘了吃了，才相信的。
那就是“取之，信然”。你明白了吗？
半包围结构
上下结构
左右结构
戎尝诸竞唯
课文导入
道旁的李树，果实累累惹人馋;玩耍的儿童，争先恐后去采 摘，只有一个孩子站着没动，他为什么没去摘李子呢?让我们一 起走进课文去看一看吧!
帮你学课文
快速阅读课文，边读边想一想： 1.本文讲了一件什么事情？ 2.为什么王戎不取道旁李？
王戎不去摘道旁树上的李子。
唯戎不动→此必苦李
看道边李树多子折枝。
看见路边有株李树，结了 很多李子，压得树枝都弯 下去了。
这棵李树长在哪里？你怎么知道的？ 路边，道边李树
这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？
高大
李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。一 个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫 “多子折枝”。
知识拓展
王戎 (234年-305年7月11日)，字浚冲。琅玡临沂(今山
东临沂白沙埠镇诸葛村)人。三国至西晋时期名士、官员，" 竹林七贤"之一。王戎出身琅玡王氏。长于清谈，以精辟的品 评与识鉴而著称。最初袭父爵贞陵亭侯，后参与晋灭吴之战， 吴国平定后，因功进封安丰县侯。又被征召为侍中，迁任光 禄勋。历任吏部尚书、太子太傅、中书令、尚书左仆射等职， 并领吏部事务。元康七年(296年)，升任司徒。张方劫持惠帝 入长安后，王戎逃奔陕县。永兴二年(305年)，王戎去世，年 七十二。
诸小儿都争着跑过去，只有王戒不动，诸小 儿的行为和王戎形成对比，表现了他的淡定，有 主见，不轻易受人影响。
王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？ 他怎么究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？ 没有，摘了吃了，才相信的。
那就是“取之，信然”。你明白了吗？
半包围结构
上下结构
左右结构
戎尝诸竞唯
课文导入
道旁的李树，果实累累惹人馋;玩耍的儿童，争先恐后去采 摘，只有一个孩子站着没动，他为什么没去摘李子呢?让我们一 起走进课文去看一看吧!
帮你学课文
快速阅读课文，边读边想一想： 1.本文讲了一件什么事情？ 2.为什么王戎不取道旁李？
王戎不去摘道旁树上的李子。
唯戎不动→此必苦李
25王戎不取道旁李(课件)四年级上册语文部编版
jìng
wéi
(2)看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎/不动。
róng
王戎不取道旁李
zhū
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李
jìng
wéi
树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎/不动。
人问之，答曰：“树在道边/而多子，此/必/
苦李。”取之，信然。
演一演
1.思考需要哪些道具、角色。
司马光砸缸
曹冲称象
时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。
了解故事情节，简要复述故事
摘
róng
王戎不取道旁李
戎装 兵戎相见
学习要求：
1.自由朗读课文，读准字音，读好停顿；
2.用上借助注释、插图，联系上下文等方法读懂故事。
róng
王戎不取道旁李
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
jìng
wéi
树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
取之,信然
róng
王戎不取道旁李
zhū
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李
jìng
wéi
树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
苦李。”取之，信然。
找关键词
王戎不取道旁李
道旁苦李
王戎
，尝
树
，诸儿
问之，答曰：“
取之， 。
。看边李道边苦李
，唯
。人
。”
再 见！
演一演
1.思考需要哪些道具、角色。
2.小组合作，分配角色演一演。
角色表演时可以用自己的话来说
3.评一评,读得好不好，演得对不对。
竞争 竞赛
róng
王戎不取道旁李
【最新】部编版四年级语文上册第25课《王戎不取道旁李》精品课件
25 王戎不取道旁李
训练目标
了解故事情节，简要 复述课文。
写一件事，能写出自 己的感受。
语文百宝箱
《世说新语》：又名《世说》， 由南朝刘义庆组织一批文人编写，主 要记载东汉后期到晋宋年间一些名士 的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝 时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部 文言志人小说集。原本8卷，现存3卷。
曾经
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大 家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
李树是什李树么样的？
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句吧！
品读课文
2.想一想：为什么“树在道边而多子， 此必苦李”？
李树长在道旁，如果李子又甜又好吃， 人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果 子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。
品读课文
视频欣赏 《王戎不摘李》
品读课文
3.你觉得王戎是一个怎样的孩子？
善于观察
勤于思考
品读课文 4.王戎的故事告诉了我们什么道理？
朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
品读课文 人问之，答曰：“树在道边
而多子，此必苦李。”取之，信然。
的确 句意：有人问他为什么（不去摘李 如此。 子），（王戎）回答说：“这棵李树长 在大路边，还有这么多李子，这一定是 苦李子。”摘来一尝，的确如此。
品读课文
说一说：下面两个“之”字指代的 事物相同吗？如果不同，分别是什么呢？
生活中无论做什么事情，我们都要 勤于思考，善于分析，避免一些不必要 的错误。
训练目标
了解故事情节，简要 复述课文。
写一件事，能写出自 己的感受。
语文百宝箱
《世说新语》：又名《世说》， 由南朝刘义庆组织一批文人编写，主 要记载东汉后期到晋宋年间一些名士 的言行与逸事。它是中国魏晋南北朝 时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部 文言志人小说集。原本8卷，现存3卷。
曾经
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
是呀，王戎那天和诸小儿玩了什么呢？请大 家展开想象的翅膀，尝试着用小古文说一说！
王戎七岁，尝与诸小儿跳绳、抓 蛐蛐儿、爬树……
诸小儿在游玩的 时候看见了什么？
看道边李树多子折枝
李树是什李树么样的？
多子折枝
诸儿看到满树的李子是 怎么做的？找出相关语句吧！
品读课文
2.想一想：为什么“树在道边而多子， 此必苦李”？
李树长在道旁，如果李子又甜又好吃， 人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果 子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。
品读课文
视频欣赏 《王戎不摘李》
品读课文
3.你觉得王戎是一个怎样的孩子？
善于观察
勤于思考
品读课文 4.王戎的故事告诉了我们什么道理？
朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。
品读课文 人问之，答曰：“树在道边
而多子，此必苦李。”取之，信然。
的确 句意：有人问他为什么（不去摘李 如此。 子），（王戎）回答说：“这棵李树长 在大路边，还有这么多李子，这一定是 苦李子。”摘来一尝，的确如此。
品读课文
说一说：下面两个“之”字指代的 事物相同吗？如果不同，分别是什么呢？
生活中无论做什么事情，我们都要 勤于思考，善于分析，避免一些不必要 的错误。
统编版语文四年级上册第25课《王戎不取道旁李》优秀课件
王戎七岁，尝与诸小儿游。
1.重点字词解释
尝：曾经。 诸：众多。 游：嬉戏玩耍。
2.翻译
王戎7岁时， 曾和几个小伙伴一 块儿外出游玩。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
重点字词解释 ①子：李子。②折枝：压 弯树枝。③竞走：争着跑 过去。 竞：争逐；走：跑。 ④唯：只有。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
3.王戎是一个怎样的孩子？
善于观察，聪明有主见。
4.《王戎不取道旁李》带给了你什么启示？
告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根 据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误， 少走歪路，明白天下没有免费的午餐。
层次梳理
图解课文
希望大家都能像王
戎一样做一个善于观察， 勤于思考的人。
课后作业
✓ 正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.说说为什么“树在道边面多子，此必苦李”。
解析：这因为李树生长在路边没有人管理， 如果是甜李子早就被摘光了，如今满树累累的果 实，所以是苦李子。
课后作业
回家后和父母一起查找关于古代聪明小朋 友的故事，一起读一读吧。
部编小学语文四年级上册
课文导入
道旁的李树，果实累累惹人馋;玩耍的儿童，争先恐后去 采摘，只有一个孩子站着没动，他为什么没去摘李子呢?让我 们一起走进课文去看一看吧!
我会认
róng
兵戎
zhū
诸位
jìng
竞争
我会写
戎尝诸竞唯
我会写
róng
易写错
这里不要少写“丿”。
戎
组词：戎装 兵戎
jìng
路边上，还有这么多李子， 表现了王戎的肯定，写
这一定是苦李子。”出了他源自聪慧。取之，信然。的确如此
统编版语文四年级上册25 王戎不取道旁李(课件)
《纪昌学射》
★ 背一背：根据今天所学，尝试背诵这
篇小古文。
★★ 讲一讲：发挥想象，将这个故事讲给
别人听。
★★★ 演一演：创编情节，和自己的小伙伴
演一演。
xī
黄四娘家花满蹊， 道旁李树果满枝，
千朵万朵压枝低。
压枝低。
武器的总称
铠甲
兵器
竞走 争着跑过去
古今异义
道——能让两辆大马车并列行驶的宽阔大马路
统编语文教材四年级上册
25 王戎不取道旁李
司马光砸缸
曹冲称象
盘古开天地 精卫填海
rónɡ
25.王戎不取道旁李
采，摘
学习任务一： 自由朗读课文，做到字字入目，字字音准。
rónɡ
王戎①不取道旁李 王戎七岁，尝②与诸zhū小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿jì竞nɡ 走③取之，w唯é④i戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必
注释
—————————
① 本文选自《世说新语·雅量》。王戎，晋朝人，
“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
② [尝] 曾经。
③ [竞走] 争着跑过去。 ④ [唯] 只有。 ⑤ [信然] 的确如此。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
故事大家说： 小组讨论剩下的句子，发挥想象让故事更有画面感，还可以尝试自己演 一演哦！
一部聪明人的故事集
《世说新语》，又名《世说》， 由南朝宋临川王刘义庆组织一批文 人编写，是我国魏晋南北朝时期 “笔记小说”的代表作，也是我国 最早的一部文言志人小说集。
原本有八卷，被遗失后只有三 卷。其内容主要是记载东汉后期到 晋宋间一些名士的言行与轶事。
俊杰：才智杰出的人
《西门豹治邺》
《扁鹊治病》
王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子
部编版四年级上册语文 25 王戎不取道旁李 课件 (PPT25页)
课文解读
1.从哪句看出王戎聪明？ 树在道边而多子，此必苦李。 2.你认为王戎聪明在哪里？ 王戎聪明在善于观察、善于思考。
3.王戎做出“树在道边而多子，此必苦李”这个判断的原因是什 么。
如果李子是甜的，又在路边，早被路人摘掉，怎会留下这么多果 实？所以王戎判断李子是苦的。
4.思考：学完本课，你有什么感想？
学习目标
1 掌握本课生字，理解本课文言词汇，积累常见的文言词语。
2 结合注释，理解课文的意思，明白“树在道 边而多子，此必苦李”的原因。
3 养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据 有关现象进行推理判断，避免不必要的错误 。
知识链接
《世说新语》 南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋刘义庆组织一批文人编 写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到晋宋间一些名士的言 行与轶事。是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早 的一部文言志人小说集。
zhé：折腰 不折不扣 折 zhē：折腾 折跟头
shé：折本 折耗
词语学习
词语理解
尝：曾经。 诸：众，一些，这些，许多。 游：玩耍。 子：果实。 折枝：压弯了树枝。 竞走：争着跑过去。 唯：只有。 信然：的确如此。
朗读指导
王戎/七岁，尝与/诸小儿/游。看/道边李树/多子/折枝，诸儿/ 竞走/取之，唯/戎不动。人/问之，答曰：“树/在道边/而多子，此 必/苦李。”取之，信然。
多子折枝
王戎：不动——→李苦
当堂测试
1.比一比，再组词。
竞（ 竞）争 竟（ 竟）然源自诸（ ） 诸位 猪（ ） 小猪唯（ 唯）一 难（ 困）难
2.解释“去”的意思。（古今异义字） 古义：__离__开_______。（众皆弃去。） 今义：__到__；__往_____。
最新统编人教版小学四年级语文上册《王戎不取道旁李》精品教学课件
之
李子
之 之
王戎不去摘李
李子
子这件事
用自己的话讲讲这个故事吧！
王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游 玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许 多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。 人们问他为什么，他回答说:“李树长在路边却 有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘取果实 品尝确实是这样的。
这则故事中，王戎性格中的什么特点给你留下 了深刻的印象？
善于观察 冷静分析
填一填，背一背
你能根据原文的语句填空吗？
王戎（ 不取道旁李）
王戎（七岁），尝与（诸小儿）游。看道 边李树（多子 ）折枝，诸儿（竞走取之），唯 戎（不动）。人问之，答曰：“树在道边而 （多子），此必（ 苦李）。”取之，（信然）。
结构梳理
王戎不取道旁李
诸小儿：竞走取之
王戎：不动
善于观察 冷静分析
主题概括
本文描写了王戎小时候和朋友去游玩，看见 道旁的李子（多子折枝），朋友（跑着去摘）， 只有王戎（不动），因为王戎认为（树在道边而 多子，此必苦李），表现了王戎（ 善于观察，善 于思考）的优秀品质。
课文小结
同学们，通过这一节课的学习，我 们掌握了五个生字，能正确流利地朗读 这篇古文，了解了故事的主要内容，通 过阅读课文，学习了的优秀品质。
意思：终了；表示 出乎意料。 组词：竟然。
重难点字书写指导 róng
戎装
斜钩要把握好弧度，写得挺拔舒展； 两个撇画第一个是竖撇，第二个是斜撇。
cháng
品尝
“云”的第二横要写舒展，上下同宽。
互动课堂
品尝 曾经 尝试
王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。
王戎那天和诸小儿玩了什么呢？展开想象， 尝试着用小古文说一说！