苏教版2017一年级下识字2足球绿茵看台
2017新苏教版一年级下册语文《识字2 足球 绿茵 看台》教学设计之一
《识字2 足球绿茵看台》教学设计教学目标：1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
教学重点、难点：学会生字新词；了解一些基本的体育知识。
教学准备：挂图；生字卡片；教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题：识字2二、指导看图1．你知道哪些体育运动？你最喜欢什么运动项目？2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文1．学生自读韵文。
（由学生学习与运动名称有关的词语的积极性导入）（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？出示12个词语：请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2．小黑板出示词语这个词谁会读？相机正音：“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
指名读，开火车读，齐读。
3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5．指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？生自读。
（2）师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉？（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大家听？指名读（表扬、送贴图）（4）齐读。
四、巩固生字词1．出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？（1）同桌互读。
（2）开火车读。
（3）齐读。
2．出示生字，认读。
五、指导书写指导书写“足、竞、走”1．学生看笔顺表，记忆生字的笔顺；认识“立”旁。
苏教版语文2017一年级下册识字2
试一试，背一背：
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾 传球 过人 射门
呐喊 助威 加油
看图背韵文：
拓展延伸：
小朋友们，你们会踢足球吗？这些动作你都见过吗，学会了吗？
写字
了解学情：
小朋友们，你们看过足球比赛吗？你对足球比赛有哪些了解？
zú qiú
足球
kàn tái
看台
讲台 台湾
dào gōu
倒勾
倒车
倒立 拉勾
勾画
guò
过人
过去
走过
shâ mãn
射门
大门 门卫
jiā yóu
加油
加法 更加
lǜ yīn
绿茵
Pīn qiǎng
拼抢
Zhēng dǐng
争顶
chuán qiú
传球
nà hǎn
呐喊
zhù wēi
助威
足球 绿茵
看台
拼抢 争顶
倒勾
传球 过人
射门
呐喊 助威
加油
读一读，想象足球比赛的场面：
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾 传球 过人 射门
呐喊 助威 加油
比一比，看谁读得最流利：
足球 绿茵 看台
拼抢
识字2足球绿茵看台
呐喊 助威 加油
看图背韵文：
拓展延伸：
小朋友们，你们会踢足球吗？这些动作你都见过吗，学会了吗？
拓展延伸： 小朋友们，你还知道哪些关于足球的知识？
足球以脚为主支配球的球类运动。2004年初，国际足联确认足球起 源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。 现代足球起源地是在英国。12世纪初，英国开始有了足球赛。比赛
zú qiú
足球
手足 充足
kàn tái
看台
讲台 台湾
dào gōu
倒勾
倒车
倒立 拉勾
勾画
guò
过人
过去
走过
shâ mãn
射门
大门 门卫
jiā yóu
加油
加法 更加
写字指导：
lǜ yīn
绿茵
pīn qiǎng
拼抢
zhēng dǐng
争顶
chuán qiú
传球
nà hǎn
呐喊
zhù wēi
助威
足球 绿茵
看台
拼抢 争顶
倒勾
传球 过人
射门
呐喊 助威
加油
读一读，想象足球比赛的场面：
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾 传球 过人 射门
呐喊 助威 加油
比一比，看谁读得最流利：
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾 传球 过人 射门
呐喊 助威 加油
试一试，背一背：
足球 绿茵 看台
拼抢 争顶 倒勾 传球 过人 射门
是娱乐活动，一年两次，一般在两个城市之间举行。足球，有“世界第
一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足 球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球 场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一 球就可以得到一分，当比赛完毕后，得分最多的一队则胜出。
苏教版新版识字2《足球 绿茵 看台》教学设计
苏教版新版识字2《足球绿茵看台》教学设计苏教版新版识字2《足球绿茵看台》教学设计[教学要求]1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间] 两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山足球的足就是指什么?排为什么是提手旁?游泳为什么都是三点水旁?三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
四、识记字形，指导书写1、给球、足、射、击找朋友。
2、记忆足、射、登的笔顺。
3．反馈足、射的笔顺。
4．学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5．说说怎样记住这些字。
6．学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字击、足球、排。
播放轻音乐。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目竞走、铁饼、铅球、标枪小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时一、复习巩固1．抽读生字、新词卡片。
2．书空球、排、射的笔顺。
二、继续看图学词语1．出示图及词语：竞走铁饼2．读准字音。
铅球标枪3．这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：竞走是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
铁饼、铅球、标枪可出示实物让学生认识认识。
4．借助图画，看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文1．现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)2．按要求归类读词语。
识字2 足球 绿茵 看台
足球 拼抢
绿茵 争顶
场地
看台 倒勾
过程
过程
传球 呐喊
过人 助威
射门 加油
观众的反应
读课文，课文四组词语讲了什么内容？
本文的四组词
语讲了足球比赛的
场地，比赛的过程
及观众们的反应。
拓展延伸 你还喜欢其他的体育运动吗？
篮球
乒乓球
羽毛球
跑步
游泳
足
争
顶
射
喊
摘星星
读一读
足球 传球
拼抢 射门
争顶 呐喊
zú
足球 手足
上下结构
tái
看台 台上
上下结构
dào
倒水 倒勾
左右结构
gōu
倒勾 勾画
半包围结构
guò
过人 过来
半包围结构
mãn
射门 大门
独体字结构
jiā
加油 加大
左右结构
足
足球
台台风倒Fra bibliotek倒霉勾
勾画
过
过人
门
大门
加
加油
课文解读
本课给我们介绍了几种运动项目? 你
足球
台
台风
倒
倒霉
勾
勾画
过
过人
门
大门
加
加油
识字2 足球 绿茵 看台
苏教版 一年级下册
新课导入 大家见过足球，看 过足球比赛吗？想不想 亲自参与一场足球比赛 呢？接下来就让我们通 过课文来感受一下足球 赛场的魅力吧！
字词积累
qiú
球
pīn qiǎnɡ
拼 抢
zhēnɡ dǐnɡ
苏教版2017一年级下识字2足球绿茵看台资料
zú
手足
充足
足球
tái
上台
阳台
讲台
dào
倒车
倒立
gōu
打勾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ勾画
勾起
guò
过去
过人
走过 过来
mén
过去
过人
走过 过来
jiā
加法
更加
加上
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
2017年新版苏教版一年级下册识字2《足球 绿茵 看台》第一课时教学设计
2017年新版苏教版一年级下册识字2《足球绿茵看台》第一课时教学设计2017年新版苏教版一年级下册识字2《足球绿茵看台》第一课时教学设计作者：潘国筠单位: 宜兴市桃溪小学教学目标：1.认识16个生字，读准字音，认清字形，了解字词的意思。
2.掌握3种新偏旁：厶（私字边）亻（单立人）勹（句字框），并能正确书写；能按笔顺正确书写足台勾倒4个生字，初步感受汉字形体的谦让美。
3.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球场的优美。
借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。
第一课时：一.歌曲导入，激发学生的学习热情⒈播放儿歌《一起去郊游》。
⒉春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场去看一看，玩一玩。
引入课题：识字2 ，板书。
二.图文赏读，初识足球运动好风景1.我们中国在古代有一种游戏叫蹴鞠，和现在的足球有很多相似之处。
出示蹴鞠和足球小子的图片。
介绍足是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意斜捺的写法。
除了足球，我们还知道哪些和足有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。
⒉借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。
⒊指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。
如果读全对，带领同学再读一遍。
⒋齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出绿茵看台中的重音，注意读得舒缓。
去掉拼音，再读词串。
（看屏幕，自己练习读一读，遇到不认识的，在书上圈出来，多读几遍。
）⒌足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？注意比较用力读出抢争顶这些后鼻音的字。
读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。
拼抢都是什么偏旁？相机学习争和顶。
⒍聚焦倒勾一词，看图说一说。
⑴教学亻部注意左边的单立人的第一笔是斜撇，第二笔是垂露竖。
右边是个到字，左窄右宽。
示范书写倒后，学生在《习字册》描两个，写两个。
2017年春季新版苏教版一年级下册识字2《足球 绿茵 看台》教材分析
2017年春季新版苏教版一年级下册识字2《足球绿茵看台》教材分析2017年春季新版苏教版一年级下册识字2《足球绿茵看台》教材分析作者：潘国筠单位: 宜兴市桃溪小学教材分析因为没有教过低年级的语文，所以我在认领任务的时候，就认了一个靠后一点儿的，可是拿到手的却是《识字2》，那就赶鸭子上架勉为其难吧。
反复地诵读词串，我觉得有点像元曲中《天净沙秋思》，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
当然，这不是元曲，是韵文。
这两天翻看了一些资料，了解词串教学的妙处，有识字的审美功能，有识字的铺垫功能从我自己诵读的感觉出发，我觉得苏教版的词串教学就是一个言简意赅、图文并茂的小小绘本。
我翻看了苏教版一下教科书上的词串课文，经过比较，我认为编者做了精心地修改，词串所涉及的中心和具体事物，更贴近儿童的实际生活，与他们已有经验具有很强的相似性，紧紧地跟上了时代。
在日常生活中，学生感觉到春天的到来《识字1》，小草发芽，绿茵茵的足球场上总会有一些男孩子奔跑、拼抢、争顶、倒勾的身影，《识字2》与他们的童年生活一拍即合。
观看媒体上的足球赛，也许更多的是爸爸们的身影。
小小男孩通过学习《识字2》，知道了踢足球的一些动作，和爸爸在沟通上就会有共同的话题。
同时，学生也能在围观中分享运动的激情，那感觉也是美妙的。
读《识字2》，我感觉第二行与第四行押韵，音韵一行有一行的调子。
舒缓的声调把我们的想象带到蓝天白云，绿草茵茵；急促紧张的声调把我们引领到足球场，激情澎湃；高亢兴奋的语调让我们体会观众的心情，热心地为足球小将们摇旗呐喊，助威加油词串之中，词与词之间留下了空隙，给学生以遐想的空间。
留白艺术在词串教学中表现得淋漓尽致。
这样，读，是为了更好地表现服务。
我们知道，阅读必须以识字为前提，识字，读准音、认清形、知意思。
读准音，学生借助拼音就应该达到。
请学生读一读，小老师用耳朵仔细听一听，读对啦，拍下手；读错啦，手势做出。
低年级，教师要重视培养学生的倾听习惯。