北师大版小学一年级数学下册第一单元《跳伞表演》第一课时+第二课时课件
北师大版一年级下册数学《跳伞表演》名师教学课件
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跳伞表演（2）
下课啦
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跳伞表演（2）
交流
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一 做课教师说课。 二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。 三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
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跳伞表演（2）
感 敬谢 请聆 指听 正
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跳伞表演（2）
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11－4＝ 7
4＋7＝11 11－4＝7
减号前的数不变，减号后的数减1，等号后 的数就加1。
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跳伞表演（2）
课堂练习 算一算。
6
5
11 5 6
11
10
1跳伞表演（2）
送信。
11-3 11-2
12-4
14-5
13-5
12-5
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跳伞表演（2）
老师比学生少几人？
4人
13人
你还能提出其他 问题吗？试一试。
你是怎样算的？
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跳伞表演（2）
破 十 法
先从10里减去5。
11－5＝ 6 (个) 10 1
答：今天比昨天少下6个蛋。
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跳伞表演（2）
平 十 法
把5看成1和4，
11－5＝ 6 (个) 先减1，再减4。 14
答：今天比昨天少下6个蛋。
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跳伞表演（2）
相 加 算 减
11－5＝ 6 (个)
也可以想11-6=5。
想5加几能得到11。
5＋6＝11 11－5＝6
答：今天比昨天少下6个蛋。
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跳伞表演（2）
现在你知道算十几减几有 多少种方法吗？
破十法（把十几分成十和几） 平十法（把减号后的数分成两个数） 想加算减法 借助尺子画图
北师版一年级数学下册跳伞表演第1课时 (1)
课题：跳伞表演第一课时上课班级一(2）班备课教师黄玉宝上课时间教学目标知识与能力通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
过程与方法通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。
培养学生创造性思维的意识。
情感态度与价值观通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学重点通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教学难点通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教具准备课件教法运用情境导入讲解法分析法学法指导观察法分析法练习法环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间导入一、创设情境，导入新课1、复习旧知。
同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。
（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：3－2=1）学生先观察，仔细思考。
调动积极性。
13分钟初学新知2、激趣导入新课。
同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。
3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？你说一下这幅图的意思吗?蜗牛在跳伞学生说自己的想法通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
2-35分钟合作探究引导析疑二、探究新知。
1、寻找解决问题的策略。
（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。
（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。
（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。
红伞比黄伞多几个？14—6 =8蓝伞比红伞少几个？14—7 =72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。