人教部编版一年级语文上册第六单元(教案2)6 比 尾 巴(已审阅)
人教部编版一年级语文上册教案：6比尾巴
人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 通过观察图片，联系生活实际，让学生了解动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学内容1. 学习本课的生字词。
2. 朗读课文，理解课文内容。
3. 观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，能够正确地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：观察动物尾巴的特点，进行交流分享。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示动物尾巴的图片，让学生直观地了解各种动物尾巴的特点。
2. 朗读指导法：引导学生正确地朗读课文，理解课文内容。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一张动物尾巴的图片，引导学生观察并猜测是哪种动物的尾巴。
1.2 学生分享观察到的动物尾巴的特点。
2. 学习生字词2.1 教师出示本课的生字词卡片，引导学生跟读。
2.2 学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语意思。
3. 朗读课文3.1 教师指导学生正确地朗读课文。
3.2 学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
4. 理解课文内容4.1 教师提出问题，引导学生思考并回答。
4.2 学生分享对课文内容的理解。
5. 观察动物尾巴的特点5.1 教师出示各种动物尾巴的图片，引导学生观察并描述其特点。
5.2 学生进行小组讨论，交流观察到的动物尾巴的特点。
6. 总结拓展6.1 教师引导学生总结本课学到的知识。
6.2 学生分享自己还知道的其他动物尾巴的特点。
六、作业布置1. 抄写本课的生字词。
2. 回家后，和家长一起观察身边的动物，了解它们的尾巴特点，并用日记的形式记录下来。
七、教学反思本节课通过展示动物尾巴的图片，引导学生观察、讨论，激发了学生对大自然的好奇心和关爱动物的情感。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，以直观、生动的方式呈现教学内容，提高学生的学习积极性。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《课文二：6 比尾巴》教学设计
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文上《课文二：6 比尾巴》教学设计一、教学背景分析•教材版本：新教材•年级：小学一年级•学科：语文•课文名称：《课文二：6 比尾巴》二、教学目标1.能听懂、会读、会背课文《课文二：6 比尾巴》。
2.能理解课文内容，掌握关键词语，并进行简单的运用。
三、教学重难点重点1.听懂、读懂《课文二：6 比尾巴》。
2.掌握关键词语。
### 难点3.能正确表达对动物的理解和比较。
四、教学准备1.教材：新教材《课文二：6 比尾巴》2.教具：图片、小动物模型3.环境：学生桌椅整齐划一，空调适宜温度，黑板干净整洁4.教师准备：课件、教学设计、笔、录音机五、教学步骤步骤一：导入1.让学生观察黑板上的图片，引出话题：我们今天要讲一个关于动物尾巴的故事，这尾巴真神奇！2.让学生谈谈自己家养的宠物，简单介绍宠物的尾巴。
步骤二：学习课文1.带领学生听读《课文二：6 比尾巴》，让学生跟读，感受故事情节和语音语调。
2.讲解课文中生词和生字的意思，确保学生理解课文内容。
步骤三：讨论分析1.引导学生讨论课文中各种动物尾巴的特点和作用，进行简单的比较。
2.让学生发言，谈谈自己对于尾巴的看法。
步骤四：拓展延伸1.展示不同的动物模型，让学生观察不同的尾巴特点，引导他们进行简单的比较。
2.让学生小组合作，设计一个新的动物尾巴，分享他们的设计理念。
步骤五：总结回顾1.整理课文内容，进行总结回顾，巩固学生对《课文二：6 比尾巴》的理解。
2.鼓励学生表达自己对动物和尾巴的奇思妙想。
六、教学反思本节课采用了多媒体教学的方式，让学生通过观察、听读、讨论等多种形式，深入了解动物尾巴的奥秘。
但在实际教学中发现，部分学生表现了对动物尾巴理解不够深入的情况，需要进一步引导和巩固。
七、教学效果评价通过观察学生的表现和听取同学们的意见，发现大部分学生能够准确理解《课文二：6 比尾巴》的内容和主旨，并能从中得到启发，表现出对动物的热爱和好奇心。
一年级上册语文教案《6 比尾巴 》部编版
一年级上册语文教案《6 比尾巴》部编版教学目标1.了解寓言作品《6 比尾巴》的故事情节和主题。
2.培养学生的阅读能力，提高文字理解能力。
3.培养学生的分析能力，引导学生掌握寓言的特点和寓言故事的写作方法。
4.激发学生对动物、自然的热爱，培养学生的爱心和善良品质。
教学重点与难点•重点：理解《6 比尾巴》故事情节，掌握寓言的特点。
•难点：理解寓言中的象征意义，体会寓言的深层含义。
教学准备1.教材《6 比尾巴》教案内容。
2.宣传寓言的图片或视频资料。
3.相关教学辅助材料。
教学过程导入（5分钟）通过引导学生观看寓言故事的相关图片或视频，激发学生的阅读兴趣，引出新课内容。
学习故事（15分钟）1.教师朗读《6 比尾巴》故事，学生跟读。
2.分析故事情节，引导学生理解寓言故事的主题和寓意。
3.讨论故事中动物的行为，引导学生思考人的品质和行为。
导学寓言特点（10分钟）1.教师讲解寓言的特点，包括简洁、寓意深刻、寓意象征等。
2.联系故事内容，引导学生体会寓言故事的独特魅力。
分组讨论（15分钟）1.将学生分成小组，让他们讨论《6 比尾巴》的寓意，以及对故事的理解和感悟。
2.每组派代表介绍讨论结果，加深对寓言故事的理解和领悟。
作业布置（5分钟）布置相关作业，包括课后阅读寓言故事、思考故事寓意等内容。
教学反思通过本堂课的教学，学生对寓言故事有了更深入的了解，培养了学生的语文阅读能力和理解力，同时也激发了学生对于美好品质的追求。
在未来的教学中，可以通过更多的故事讲解和互动讨论，进一步激发学生的阅读兴趣和思考能力。
以上是一年级上册语文教案《6 比尾巴》部编版的教学内容，希望能够对教学工作有所帮助。
(部编)人教版小学语文一年级上册《 6 比尾巴》 公开课教案_2
比尾巴一、教学目标：1、认识部分生字，会写“公”字。
认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。
2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。
3、知道一些动物尾巴的特点。
二、教学重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。
难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。
三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：。
一、激情导入，揭示课题。
今天的天气真不错，动物王国的狮子王说动物王国要进行一场特别的比赛，想请我们去当裁判，他们要比什么呢？(比尾巴)全班读指名读课题,请坐，你读得真好！原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。
（板书课题）她那个“巴”字读得很轻。
“巴”是轻音，你听得课仔细啦！小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢？真棒，一学就会。
二、生字词的学习。
我们一起去看看比赛好吗？1、请小朋友们翻开到83页，自由读一读课文，读课文之前听听老师的要求。
将生字圈出来，不认识的字借助拼音宝宝读准字音。
将每句话读通顺。
生自由朗读课文。
2、小朋友们在下面读得可认真了。
究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？现在我们就一起隆重地请出它们并和它们打招呼吧！生：一号选手是：猴子二号选手是：兔子三号选手是：松鼠四号选手是：公鸡五号选手是：鸭子最后一个选手是：孔雀。
师：大家真是亮眼睛，一下子就找到了。
（带拼音读）拼音宝宝走了，你还能再认出它们的名字吗？（开火车读）3、参加比赛的动物都到齐了，光有参赛选手还不行，还得要评委，你们愿意当评委吗？当评委可不那么容易，得先过关才行。
出示：比尾巴短扁最把师：你认识哪个就读哪个。
（带拼音指名读）师：谁愿意当小老师带小朋友读一读呢？（小老师带读）师：我们的小老师真棒，声音都特别洪亮，表扬他。
师：我也想试一试，请你们跟我读。
（师领读）3、小朋友们真聪明，个个读得都像小广播。
读音大家都会了，回忆一下我们教的识字法，你是如何记住它们呢？出示：比尾巴短把猴松鼠扁最公鸭鸡识字方法：加一加减一减偏旁记忆法编儿歌换一换猜谜语（1）用换一换的方法，“鸡”和“鸭”都有同一个偏旁“鸟”字。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴(第1课时)人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二）6 比尾巴（第1课时）人教（部编版）教学目标：1. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
2. 学会生字，并能用生字组词、说话。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1. 学会生字，并能用生字组词、说话。
2. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
教学难点：1. 学会生字，并能用生字组词、说话。
2. 理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
教学方法：1. 通过图片和实物展示，引导学生观察和描述不同动物的尾巴。
2. 利用多媒体教学，展示课文的图片和内容。
3. 通过游戏和练习，巩固学生的生字学习和表达能力。
教学准备：1. 图片和实物展示不同动物的尾巴。
2. 多媒体设备展示课文的图片和内容。
3. 生字卡片和练习材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生观察和描述不同动物的尾巴，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过图片和实物展示，让学生观察和描述不同动物的尾巴特点。
二、课文学习1. 利用多媒体设备展示课文的图片和内容，引导学生逐句阅读和理解课文。
2. 通过问题和讨论，帮助学生理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
三、生字学习1. 展示生字卡片，引导学生认读生字，并学会生字的读音和书写。
2. 通过练习和游戏，巩固学生的生字学习和表达能力。
四、总结和作业布置1. 对本节课的学习内容进行总结，强调不同动物的尾巴特点。
2. 布置作业，让学生用生字组词、说话，巩固所学内容。
教学反思：本节课通过图片和实物展示，引导学生观察和描述不同动物的尾巴，激发了学生的兴趣和好奇心。
通过多媒体教学，展示课文的图片和内容，帮助学生理解课文内容，知道不同动物的尾巴特点。
通过游戏和练习，巩固学生的生字学习和表达能力。
整体教学效果良好，学生能够积极参与课堂活动，并能够较好地掌握所学内容。
但在教学过程中，还需要进一步关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，以提高学生的学习效果。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“生字学习”环节。
一年级上册语文教案-课文(二) 6 比尾巴｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（二） 6 比尾巴｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，并能用普通话进行交流。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的观察能力和表达能力。
三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的新课文，你们想知道是什么吗？2. 出示课题：比尾巴二、学习课文1. 自读课文，整体感知课文内容。
2. 学生交流：课文中有哪些小动物？它们在干什么？3. 教师讲解：课文讲述了小动物们在一起比尾巴的情景，通过比尾巴，小动物们发现了自己的尾巴的特点。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、学习生字、新词1. 出示生字卡片，学生认读生字。
2. 教师讲解生字结构、笔画、笔顺。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
4. 学习新词，理解词义。
四、课堂小结通过本节课的学习，我们初步了解了课文内容，学习了生字、新词。
下节课我们将进一步学习课文，了解小动物们比尾巴的经过。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容。
2. 引入新课：今天我们继续学习《比尾巴》。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：小动物们比尾巴的结果是什么？2. 教师提问，学生回答。
3. 教师讲解课文，帮助学生理解课文内容。
4. 学生跟读课文，注意语气、语调。
三、课堂活动1. 分角色朗读课文，体会小动物们的情感。
2. 小组讨论：你们还知道哪些小动物的尾巴有特点？它们的特点是什么？3. 小组代表发言，全班交流。
四、巩固练习1. 完成课后练习题。
2. 教师讲解练习题，学生改正错误。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们进一步了解了课文内容，知道了小动物们比尾巴的结果。
一年级上册语文教案 课文(二) 6 比尾巴 部编版
一年级上册语文教案课文（二）6 比尾巴部编版一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过阅读课文，理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、长短、扁圆、最好。
2. 课文内容：课文描述了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物的尾巴特点。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和表达能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：教师带领学生学习本课的生字词，让学生读准字音，认清字形，了解字义。
3. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，要求读准字音，读通句子，理解课文内容。
4. 理解课文：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，让学生了解各种动物的尾巴特点。
5. 观察活动：教师组织学生进行观察活动，让学生观察各种动物的尾巴，培养学生的观察能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后向家长介绍本课的学习内容，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
2. 在课堂小结环节，教师可以让学生进行互动交流，分享学习心得，提高学生的表达能力。
3. 在作业布置环节，教师可以让学生通过绘画、写作等方式，展示对课文内容的理解，激发学生的学习兴趣。
六、教学评价1. 评价学生的课堂表现，包括参与度、发言积极性等。
2. 评价学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写等。
3. 评价学生对课文内容的理解程度，包括动物尾巴特点的掌握等。
七、教学资源1. 动物图片：用于导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 生字词卡片：用于学习生字词，帮助学生读准字音，认清字形，了解字义。
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2
人教部编版语文一年级上册-课文6《比尾巴》教案2 一、教学目标知识与技能目标1.进一步理解故事中的情节，把握主要人物的心理活动。
2.能够独立完成故事情节的复述，自如地朗读故事。
3.能够理解并朗读课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
4.能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
过程与方法目标1.培养学生的语感和语言运用能力，培养学生表达情感的能力。
2.注重培养学生提问、讨论、解决问题的能力和自主学习能力。
3.通过故事情节的理解师生互动，培养学生的想象力和创造力。
情感态度价值观目标1.培养学生对动物的爱护之情，引导学生关爱生命，感受乐于助人的善良品质。
2.培养学生合作学习的精神，培养学生品德修养，并引导学生体验分享的快乐。
二、教学重点1.理解故事情节，把握主要人物的心理活动。
2.学生能够朗读课文，情感表达自如。
三、教学难点1.学生能够理解课文中的汉字，初步感受课文中的情感。
2.学生能够继续探讨动物特征相同、不同等问题。
四、教学准备1.课本、教学PPT。
2.老师提前准备好图片、实物道具等教学辅助材料。
3.学生板书工具。
五、教学步骤第一步：导入（10分钟）老师播放与动物相关的视频，引导学生讨论动物的特征以及它们之间的差异。
第二步：展示故事情节（15分钟）1.向学生简单介绍课文《比尾巴》的故事情节。
2.让学生独立阅读课文，理解故事情节，注重主要人物的心理活动。
第三步：师生互动（20分钟）1.老师与学生共同讨论故事中主要人物的感受和行为。
2.引导学生分角色朗读课文，体会语言的表达感情。
第四步：课文复述（15分钟）让学生分组互相复述课文内容，加深对故事情节的理解。
第五步：语文拓展（20分钟）1.引导学生继续讨论动物特征相同、不同等问题。
2.激发学生探究动物特征的兴趣，让学生提出自己的观点和想法。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生对故事《比尾巴》有了更深的理解，并且能够表达自己的观点和想法。
同时也培养了学生合作学习的精神，注重感受和体验文学情感。
一年级上册语文教案+课文(二)+6+比尾巴+部编版
“长”
这是一个形容词，表示尾巴的长度比较长。
03 拓展延伸
相关题目解析
题目解析1
对课文《比尾巴》中的疑问句和陈述句进行深入剖析，比较两者的差异和特点 ，帮助学生更好地理解课文。
题目解析2
针对课文中的重点词汇和句子，设计一些填空题、选择题等，以检验学生对课 文的理解程度。
相关知识点拓展
知识点1
讲解课文中出现的各种动物尾巴 的特点和用途，拓展学生对动物
本课总结
内容理解
学生能够理解课文《比尾巴》的主要内容，知道 不同动物的尾巴特点。
知识掌握
学生能够掌握基本的汉字认读、拼音拼写和组词 能力，并能够进行简单的口头表达。
能力培养
通过本课学习，培养学生的观察能力、语言表达 能力和想象能力。
下课预告及作业布置
下课预告
为学生预告下一课《影子》的学习内容，激发学生对新知识 的探索欲望。
能力目标
2
能够正确、流利地朗读课文，并了解儿歌的内容。
情感目标
激发学生对小动物的喜爱之情，懂得爱护动物。
教学重难点
教学重点
掌握生字词，能够正确、流利地 朗读课文。
教学难点
了解儿歌的内容，理解小动物的 尾巴特点，并能够运用所学知识 进行简单的表达。
02 教学过程
导入新课
提问导入
同学们，你们知道哪些动物有尾巴呢 ？它们的尾巴都是什么样的？
一年级上册语文教案 课文(二) 6 比尾巴
$number
部编版
{01}
目录
• 教材分析 • 教学过程 • 拓展延伸 • 教学反思 • 结语
01 教材分析
教材简介
• 本课是一首儿歌，通过对话的方式，介绍了六种小动物的尾巴特点，从而激发学生对小动物的喜 爱之情。
人教部编版一年级语文上册 6比尾巴 教案
教案：人教部编版一年级语文上册《6比尾巴》一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够正确地书写生字，做到规范、端正、整洁。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较，培养观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养合作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
（2）培养学生积极向上的竞争意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）正确书写生字。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比较关系。
（2）学会生字词的正确用法。
三、教学准备1. 教师准备：课文PPT、生字卡片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一张动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。
（2）教师提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）教师导入新课：《6比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自主朗读课文，体会课文内容。
3. 学习生字词（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字词的意思，并进行组词练习。
（3）学生自主练习朗读生字词。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文中的动物们都在比什么？（2）学生回答：比尾巴。
（3）教师提问：它们是怎样比的？（4）学生回答：用自己的尾巴和别人的尾巴比。
（5）教师提问：你们觉得谁的尾巴最漂亮？（6）学生自由发表意见。
5. 书写生字（1）教师出示生字，讲解书写顺序和笔画。
（2）学生在练习本上练习书写生字。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈谈自己对课文的理解和感受。
（3）教师布置作业：回家后，向家长复述课文内容，并练习书写生字。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、比较，培养他们的观察能力和表达能力。
一年级上册语文教案课文(二)6比尾巴 人教部编版
《比尾巴》教学设计教科书分析：1.课文是用问答形式写的一首儿歌。
它用了四个小节，通过六问六答，介绍了猴子等6种动物尾巴的特点。
课文句式整齐，节奏明快，浅显易懂，充满情趣，有利于激发学生朗读、背诵和识字的兴趣。
2.课文配有这六种动物的两幅插图，插图色彩鲜明，形象地展示了动物们不同的尾巴，有利于图文结合了解课文内容，了解动物尾巴的特点。
3.本课继续让学生认识偏旁提手旁、八字头，根据教师用书对“要求认识的字”教学要注意的问题，认识偏旁的目的，是知道合体字这个概念和了解其表意的功能，以帮助学生用自己的办法识记汉字，教学时不要拔高目标要求。
4.课文出现的问句和答句，是学生第一次学习的新知，既是重点，又是难点，因此教学设计时要充分考虑重点的落实和难点的突破。
学情分析：1.有部分学生汉语拼音拼读、认读能力还是比较薄弱，要充分利用课文全注音的有利条件，提高这部分学生的拼读、认读能力，让学习慢的学生也能通过课文的学习达到汉语拼音学习的目标要求。
2.虽然学生已经逐步适应课堂的学习，但是由于一上学生的特点，要保持长时间的注意及学习是困难的，因此，除了在学习上不断给予任务激发学习兴趣外，有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如，“比比谁的红花多”“闯关”“登高峰”等等，以维持学习兴趣。
3．学生对课文中的这6种动物是熟知的，课文插图又生动形象地展示了6 种动物的尾巴，因此，充分运用借助读物插图阅读，引导学生了解词句意思，了解课文内容，难度应该不会太大。
4.问与答是学生在生活中常用到的一种口语表达，这是学习朗读问句与答句的有利条件，利用这个有利条件进行教学，是落实学习问句和答句重点难点的应选择的策略。
教学目标：1.借着汉语拼音，认识疑问句和应答句，学习疑问句的朗读，能正确朗读课文，背诵课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，读懂课文，了解一些动物尾巴的形状特点。
3.认识偏旁提手旁、八字头，能正确认读“比”等11个生字新词。
一年级上册语文教案课文(二)6+比尾巴人教部编版
归纳小结
回顾课文
回顾本节课学习的生字、词语和重点 句子。
总结特点
总结不同动物的尾巴特点，加深对课 文内容的理解。
06
教学评价与反馈
教材内容与目标
01
02
本课共有六句话，分别 写的是六种动物：猴子 、兔子、松鼠、公鸡、 鸭子、孔雀。这六种动 物都是孩子们熟悉和喜 爱的动物。儿歌中提到 的尾巴有长有短、有粗 有细，很有趣味。
本课的教学目标是
03
04
05
1. 认识12个生字，会写 2. 正确流利地朗读课文
3个字。
，背诵课文。
3. 了解一些动物尾巴的 特点，激发学生对动物 的喜爱之情。
教材重点与难点
• 本课的教学重点是识字、写字和朗读。难点是了 解一些动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱 之情。
02
学情分析
学生年龄特点分析
01
一年级学生多为6-7岁，处于儿童 期的初期阶段，对事物充满好奇 ，活泼好动。
02
学生的注意力和自控能力相对较 弱，容易受到外界干扰。
学生认知能力分析
03
教学目标
知识与技能目标
认识课文中的12个生字，会写其中的“云”、“公”、“车”等3个字。 正确流利地朗读课文。
了解6种动物尾巴的特点。
过程与方法目标
通过朗读、观察、比较等方法，让学生了解6种动物尾巴的特点。 借助图片和多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
情感态度与价值观目标
培养学生对小动物的喜爱之情。
讲授新课
01
02
03
(教案2份)《6 比 尾 巴》人教部编版一年级语文上册
6 比尾巴（1）教学目标：1.认识“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字，理解词语的意思。
2.了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2.学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3.认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：第一课时一、激趣导入，揭示课题：1.以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2.引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3.释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2.同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3.指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1.认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”“松鼠”“公”“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
(4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2.认读理解“短”“扁”“最”。
（1）出示生字“短”“扁”“最”,找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
6 比尾巴 (教案)部编版语文一年级上册
6 比尾巴教学目标：1. 让学生掌握课文内容，理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生对自然界的观察力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 图片或实物展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的动物，提问：“你们知道哪些动物的尾巴？”2. 学生回答后，总结：“今天我们要学习一篇关于尾巴的课文。
”二、课文学习（15分钟）1. 让学生自读课文，注意理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 教师讲解课文，解释比喻和拟人手法，帮助学生理解。
3. 学生跟读课文，注意模仿语音语调。
三、观察和想象（10分钟）1. 让学生观察图片或实物展示，想象动物们用尾巴做了什么。
2. 学生分享自己的想象，教师给予肯定和鼓励。
四、语言表达（5分钟）1. 让学生用“比尾巴”这个主题，进行口头表达，如：“谁的尾巴最长？”2. 学生回答后，教师给予评价和指导。
五、思维训练（5分钟）1. 教师提出问题，如：“为什么动物的尾巴会有不同的形状和功能？”2. 学生思考和回答问题，教师给予解答和引导。
六、总结和作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调比喻和拟人手法的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后观察身边的动物，用比喻和拟人手法描述它们的尾巴。
教学反思：本节课通过学习课文《比尾巴》，让学生了解了动物尾巴的不同形状和功能，并运用比喻和拟人手法进行描述。
在教学过程中，通过观察、想象、语言表达和思维训练等环节，培养了学生的观察力、想象力、语言表达能力和思维能力。
但在教学过程中，可能存在学生对比喻和拟人手法理解不够深入的问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。
需要重点关注的细节是“课文学习”部分，尤其是对比喻和拟人手法的讲解和理解。
人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文6.比尾巴 第1课时
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文6.比尾巴第1课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能正确书写。
（3）能够用普通话流利地表达课文中的句子。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，培养学生的观察能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力。
（3）通过模仿课文中的句子，培养学生的表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字词，并能正确书写。
（3）用普通话流利地表达课文中的句子。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句。
（2）正确书写本课的生字词。
三、教学准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：语文书、笔记本、字典。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示课文插图，引导学生观察并描述插图中的动物。
（2）教师提问：你们知道这些动物的尾巴有什么特点吗？（3）教师总结：今天我们就来学习一篇关于动物尾巴的课文——《比尾巴》。
2. 朗读课文（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自读课文，注意读准字音，理解词语。
（3）教师指名学生朗读课文，检查朗读情况。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，学生跟读。
（2）教师讲解生字词的意思，引导学生用生字词造句。
（3）学生书写生字词，教师检查书写情况。
4. 理解课文内容（1）教师提问：课文中的动物们为什么要比尾巴？（2）教师引导学生通过阅读课文，找出答案。
（3）教师总结：动物们比尾巴是为了展示自己的特点，我们要学会欣赏别人的优点。
5. 拓展活动（1）教师出示其他动物的图片，引导学生观察并描述它们的尾巴特点。
（2）学生分组讨论，每组选一个动物，模仿课文中的句子，编一段关于该动物尾巴的介绍。
（3）小组代表上台展示，全班同学一起评价。
6. 总结全文教师引导学生总结课文的主要内容，强调学会欣赏别人的优点。
人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文6比尾巴
人教部编版一年级上册语文教案：第六单元课文6《比尾巴》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受课文的趣味性。
（2）学会本课的生字，会用生字组词，能正确书写生字。
（3）能联系生活实际，说说词语的意思。
2. 过程与方法：（1）通过观察动物尾巴的特点，培养观察力和想象力。
（2）通过比较动物尾巴的特点，培养比较和总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学习的兴趣，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）培养学生爱护动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字，会用生字组词，能正确书写生字。
2. 教学难点：（1）理解词语的意思，能够联系生活实际进行运用。
（2）观察动物尾巴的特点，进行比较和总结。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示动物图片，引导学生观察动物的特点。
（2）引导学生关注动物的尾巴，引出课题《比尾巴》。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读，注意语气和节奏。
（2）学生自读课文，理解课文内容，感受课文的趣味性。
（3）教师讲解生字，引导学生学会生字，会用生字组词，能正确书写生字。
3. 深化理解：（1）引导学生观察动物尾巴的特点，进行比较和总结。
（2）学生分小组讨论，分享观察和比较的结果。
（3）教师总结，引导学生关注动物尾巴的多样性。
4. 拓展延伸：（1）引导学生联系生活实际，说说词语的意思。
（2）学生举例说明，教师点评并指导。
5. 总结提升：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
（2）学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察身边的动物，了解它们尾巴的特点，下节课分享。
四、教学反思本节课通过观察动物尾巴的特点，引导学生进行比较和总结，培养了学生的观察力和想象力。
同时，通过学习课文，学生学会了本课的生字，会用生字组词，能正确书写生字。
统编版一年级语文上册第六单元课文6《比尾巴》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第六单元课文6《比尾巴》教学设计（含2课时）教学目标1.了解课文内容，感受文字中的善良。
2.培养学生的阅读理解能力，引导学生通过阅读体会善良的重要性。
3.提高学生的朗读能力，训练学生的语音语调。
教学重难点•重点：理解课文内容，掌握正确的朗读技巧。
•难点：从课文中引导学生思考善良的含义，反思和分享自身经历。
教学准备1.课文《比尾巴》的课件。
2.学生课本。
3.朗读材料。
4.板书、彩色粉笔。
5.图画故事卡片。
教学过程第一课时一、导入（15分钟）•（1）教师和学生互动，引导学生讨论“善良”是什么。
并画在板上。
•（2）播放与“善良”相关的视频或故事片段。
二、学习课文（25分钟）•（1）师生共读课文，学生跟读。
•（2）教师解释课文生词，引导学生理解课文内容。
•（3）分组讨论课文，通过分享理解，加深对善良的认识。
三、情感体验（20分钟）•（1）教师出示图画故事卡片，让学生讲述卡片中的故事。
•（2）让学生表演课文故事，体验和感受故事中的善良。
第二课时一、复习（10分钟）•（1）复习上节课内容，让学生再次讲述善良的意义。
二、语音语调训练（20分钟）•（1）教师示范正确的语音语调，让学生模仿。
•（2）学生跟读课文，注意语音语调。
三、朗读训练（25分钟）•（1）讲解朗读技巧，如语速、停顿等。
•（2）学生分组朗读课文，教师指导纠正。
四、总结与提问（10分钟）•（1）回顾主要内容，强调善良的重要性。
•（2）提问学生对善良的认识是否有改变，分享自身经历。
教学反思通过教学设计，学生在活动中进行了多方面的体验和学习，提高了对善良的认识和理解。
在今后的教学中，可以多结合生活中的实践案例，引导学生注重品德修养，培养善良品质。
以上是本次《比尾巴》教学设计，希本学让生在活动中有所收获，理解善良的意义，将之融入日常学习和生活中。
部编版2019年秋一年级语文上册：(教案2)6_比_尾_巴
6 比尾巴教学目标：1.认识“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字，理解词语的意思。
2.了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资：1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2.学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3.认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）教学流程：第一课时一、激趣导入，揭示课题：1.以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2.引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）3.释题：看到课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2.同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3.指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）三、随文识字，感情朗读。
1.认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”“松鼠”“公”“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
(4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2.认读理解“短”“扁”“最”。
（1）出示生字“短”“扁”“最”,找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
部编版一年级上册语文教学设计第六单元6比尾巴 教师用书教案
1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。
会写“长、比”等4个字和竖提1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
课件。
一 趣味揭题,学习生字1.今天,森林里的小动物们要举行一项特别的比赛,请同学们做裁判。
它们比什么呢？2.教师板书课文题目。
(板书：比尾巴)引导学生认识“比尾巴”三个生字。
告诉学生“巴”在“尾巴”一词中读轻声；书写时,第二笔竖要写短,贴着竖中线左侧起笔,收笔几乎要落在横中线上。
3.讨论：看到课文题目,你会想到什么呢？(出示课件2)谁比尾巴？它们的尾巴是什么样子的？二初读课文,整体感知1.教师：森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢,请听……(教师范读课文,学生边听边标出小节序号)2.学生借助拼音自由读课文。
边读边圈画出生字。
要求：读准字音,读通句子,难读的字多读几遍。
3.教师请四名同学分节试读课文。
4.师生评议。
三指导看图1.课文中有哪几种动物？谁能说出它们的名字？(猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)2.看图,说一说：这些动物的尾巴是什么样子的？(出示课件3-8)猴子的尾巴很细、很长,向上翘着,还有点儿弯曲。
小白兔的尾巴很短,紧紧地贴在屁股上。
松鼠的尾巴很蓬松,又粗又大。
公鸡的尾巴向下垂着,弯弯的。
鸭子的尾巴短短的,向后翘着。
孔雀开屏了,尾巴特别漂亮。
四学习生字1.读准字音。
谁：shuí,翘舌音。
公：ɡōnɡ,后鼻音。
伞：sǎn,平舌音。
最：zuì,平舌音。
2.引导学生学习新偏旁提手旁、斜刀头、八字头。
注意：八字头容易与人字头混淆。
将“伞、公”放在一起进行比较,让学生仔细观察偏旁的不同。
3.记住字形。
尾：半包围结构。
认识偏旁“尸”,里面是“毛”,各部分间要写得紧凑。
最后一笔是竖弯钩。
谁：左右结构。
认识偏旁“讠”,右部不要漏写横。
短：左右结构。
“矢”字末捺变点,右部是“豆”。
兔：和“免”字相区分,不要漏写点。
公：上下结构。
上部是“八”,下部是撇折、点。
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6 比尾巴
教学目标：
1.认识“比、尾、巴”等11个生字，会写“长、比、巴、把”4个生字，理解词语的意思。
2.了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。
信息资源：
1.猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。
2.学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。
3.认读生字的相关课件。
（生字卡片也可以）
重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。
课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）
教学流程：
第一课时
一、激趣导入，揭示课题：
1.以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。
2.引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。
（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。
）
3.释题：看到课题，你想知道什么？
二、初读课文，整体感知。
1.学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。
要求：读正确。
教师巡视，个别指导。
2.同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。
3.指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。
）
三、随文识字，感情朗读。
1.认读理解带动物名称的生字。
（1）逐一出示生字“猴”“松鼠”“公”“鸭”，看拼音读准字音。
（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。
（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。
(4）找出带有这些生字的句子，读一读。
2.认读理解“短”“扁”“最”。
（1）出示生字“短”“扁”“最”,找出文中的句子读一读。
（2）重点指导问句的读法：
谁的尾巴短？兔子尾巴短。
（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调.学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。
）（3）其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。
在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。
（4）联系生活实际，拓展运用词语。
日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？
3.利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。
学生感悟体验着模仿读。
四、有感情的朗读课文，背诵课文。
1.师生、生生引读、对读。
2.同座拍手读。
3.加上动作表演读。
4.男女生比赛读
5.小组内评读、推荐读
6.开展“比尾巴”表演赛（背诵）
（多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的还好？比试着读读。
”“谁还想读，站起来一起读。
”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法。
”）
五、挖掘课外资源，拓展运用。
1.贴画，说尾巴。
结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）。
然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。
2.开展“动物尾巴介绍会”。
让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好。
（充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。
）
3.有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。
六、指导书写“长、比、巴、把”。
1.学生仔细观察它们在田字格中的位置。
2.引导学生发现写好这四个字的关键，教师范写。
3.学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。
4.教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。
七、课外建议：
1.回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2.请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。