青岛版 小学二年级 数学下册 第一单元 有余数的除法 精品课件 单元合集

二、你问我说
归纳总结：
在有余数的除法中，余数要比除数小。
三、自主练习
1. 摆一摆，填一填。 2 8÷3 = □ 2 13÷5 = □
……
2 □
4 9÷2 = □ 23÷4 = □ 5
……
1 □ 3 □
……
3 □
……
三、自主练习
2.
每个花瓶里插4枝花，可以插几个花瓶？还剩几枝？ 21÷4 =5（个）…… 1（枝）
易错辨析
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)12÷3＝3……3 (× )
(2)36÷7＝4……8
(× )
辨析：计算时，余数大于或等于除数。
四、回顾反思
五、课后作业
作 业 请完成教材第3~5页“自主练习”第1、2、 3、4、5、7题。
QD
二年级下册
1
野营——有余数的除法
有余数的除法
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
没有剩余
二、合作探索
试一试
1．圈一圈，填一填。 (1) 每4个圈一圈，圈了( 2 )次，还剩( 3 )个。 11 ÷ 4 ＝ 2 (次)…… 3 (个) (2) 每4个圈一圈，圈了( 3 )次，还剩( 2 )个。 14 ÷ 4 ＝ 3 (次)…… 2 (个)
二、合作探索
(3)
每4个圈一圈，圈了( 3 )次，还剩( 1 )个。 13 ÷ 4 ＝ 3 (次)…… 1 (个) (4)我发现：上面3个算式的除数都是( 4 )，余数分别 是( 3 )，( 2 )，( 1 )。余数都比除数( 小 )。
QD
二年级下册
1
野营——有余数的除法
有余数的除法
情境导入 你问我说 自主练习 回顾反思 课后作业
一、情境导入
10片饼干
每人分3片饼干
饼干可以分给
几人？
12个草莓 每人分4个草莓 草莓可以分给 几人？
你能提出一个用除法计算的问题吗？ 问题：从图中你知道了哪些数学信息？
二、你问我说
10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
一份，分成了( 2 )份，还剩( 2 )个。
(3)当平均分后，还有剩余，且不够再分时，我们就把剩 余的数叫作( 余数 )。
二、合作探索
2．圈一圈，填一填。
每2个装一盘，可以装( 6 )盘，还剩( 1 )个。 13 ÷ 2 ＝ 6 (盘)…… 1 (个)
二、合作探索
3．画一画，填一填。 (1)11个○，平均分成2份，每份( 5 )个，还剩( 1 )个。
16÷4=4（人）
二、你问我说
有12个草莓，每人分4个，可以分给几人? 如果有13个、14个、15个或16个呢？
我发现余数都 比除数小…… 为什么余数都 比除数小呢？
二、你问我说
有余数的除法 有剩余
12÷4=3（人） 13÷4=3（人）……1（个） 14÷4=3（人）……2（个） 15÷4=3（人）……3（个） 16÷4=4（人） 问题：观察这些算式，你有什么发现？
23里面最多 有几个4？
二、你问我说
需要搭多少顶帐篷？
二、合作探索
试一试
1．填一填。 38÷5＝ 7 …… 3 7 除数 3 5 3
商
被除数 5 7 余数
二、合作探索
2．竖式计算。
14÷3＝ 4……2 4 20÷6＝ 3……2 3
3 14
12 2
6 20
18
2
二、合作探索
63÷8＝ 7……7
商……余数，读作（几）除以（几）等于（几）
余（几）。
二、你问我说
有12个草莓，每人分4个，可以分给几人? 如果有13个、14个、15个或16个呢？
12÷4=3（人）
二、你问我说
12个 12÷4=3（人）
13个 13÷4=3（人）……1（个）
14个 14÷4=3（人）……2（个）
15个 15÷4=3（人）……3（个） 16个
问题：从图中你知道了哪些数学信息？ 问题：根据这些数学信息 ,你能提出什么数学问题？
二、你问我说
每人分几个野果？还剩几个？
11÷3= 3 （个）…… 2 （个） 3 3 11 9
2
……
余数
答：每人分3个野果，还剩2个。
二、你问我说
23个蘑菇平均分给4人，每人分几个？还剩几个？
23÷4= 5 （个）…… 3 （个） 5 4 2 3 2 0 3 答：每人分5个蘑菇，还剩3个。
我用
分一分。
10片饼干，每人分3片， 可以分给3人，还剩1片。
二、你问我说
10片饼干，每人分3片，可以分给几人？
写成除法算式是： 10÷3=3（人）……1（片） 余数 …
读作：10除以3等于3余1
Hale Waihona Puke 二、合作探索试一试
1．圈一圈，填一填。 (1) 7个 ，每3个装
一盘，能装( 2 )盘，还剩( 1 )个。 答：圈一圈略。 (2) 14个 ，每6个
11 ÷ 2 ＝ 5 (个)…… 1 (个)
二、合作探索
(2)14个□，平均分成4份，每份( 3 )个，还剩( 2 )个。
14 ÷ 4 ＝
3 (个)…… 2 (个)
二、你问我说
归纳总结：
1.余数的意义：平均分时，当被分物品有剩余且不 够再分时，剩下的部分就是余数。 2.有余数的除法算式的读写方法：被除数÷除数=
归纳总结：
有余数的除法的笔算方法： 用竖式计算有余数的除法时，被除数里最多有 几个除数，商就是几，商与被除数的相同数位对齐， 写在除号的上面；被除数减去除数和商的积所得的
差为余数，余数与被除数的相同数位对齐，写在横
7
59÷9＝ 6……5
6
8 63
56
9 59
54 5
7
二、合作探索
3．做灯笼。
50 ÷
6 ＝ 8 ( 个 )…… 2 ( 张 )
答：50张纸能做( 8 )个灯笼，还剩( 2 )张纸。
二、合作探索
4．熊家族去旅游。
26 ÷ 7 ＝
3 ( 辆 )…… 5 ( 只 )
答：至少要租( 4 )辆车。
二、你问我说
一、情境导入
11个野果平均分给3人。
11个野果平均分给3人。 每人分几个？还剩几个？
每人分几个？ 还剩几个？ 23个蘑菇平均分给4人。 每人分几个？ 还剩几个？
23个蘑菇，平 均分给4人。
野营小队 共17人。
每顶帐篷 住3人。
野营小队共17人，每 顶帐篷住3人。 需要搭多少顶帐篷？
有13个玉米，每人 分4个。
答：可以插5个花瓶，还剩1枝。
三、自主练习
3. 把下面这筐桃子给每只小猴分5个，可以分给多少
只小猴？还剩下多少个桃子？
32÷5 =6（只） …… 2（个） 答：还剩下2个桃子。
三、自主练习
易错辨析
4．判断。 15个苹果，每6个装一袋，可以装2袋，还剩3袋。( × ) 辨析：余数的单位出错。
三、自主练习