新时代工匠精神之于高校辅导员育人实效性

学工聚焦X U E G O N G J U J I A O64新时代工匠精神之于高校辅导员育人实效性赵景会1杨坤2孙婉3（佳木斯大学，黑龙江佳木斯154007）［摘要］高等学校承担着培养社会所需合格人才的重任，辅导员在学生成长成才进程中发挥着至关重要的作用。

新时期，辅导员的价值观应该以工匠精神为指引，积极适应时代发展的新特点和广大学生的新要求，不断赋予思想政治教育工作新的时代内涵，从中华优秀传统文化中汲取营养，融入仁爱之心、专注之心、服务之心、创新之心和育才之心，挖掘学生自我成长成才的内生动力，通过对工匠精神的传承和发扬实现人才培养目标。

［关键词］工匠精神；辅导员；用心［基金项目］中国高等教育学会学生工作研究分会2018年高校学生工作课题（LX2018Y071）；2018年佳木斯大学教学研究项目（2018zyxb－063）；2018年度全国学校共青团研究课题立项课题（2018LX056）；中国高等教育学会学生工作研究分会2018年高校学生工作课题（LX2018Y070）；黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题（GBB1318126）。

［作者简介］1．赵景会（1970—），男，硕士，佳木斯大学学生工作部（处）副部（处）长，副教授，研究方向为大学生思想政治教育研究；2．杨坤（1977—），女，佳木斯大学，大学生资助中心主任，研究方向为思想政治教育；3．孙婉（1982—），女，佳木斯大学，学工办副主任，研究方向为思想政治教育。

工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念和实践，对于辅导员的工作实际来说，具有很强的借鉴和指导意义。

新时代，辅导员应通过传承和发扬工匠精神积极丰富工作内容，帮助大学生养成良好的行为习惯、道德品质、创新观念和职业素养，雕琢出一批又一批高素质优秀人才。

一、“工匠精神”的内涵“Artisan”表示专注于某个领域的人员，他们致力于该领域的产品开发或处理，他们完全致力于该流程，并且在完成整个流程时一丝不苟。

“精神”指人的意识、思维活动和一般心理状态。

结合这两个词，多指一种职业精神，它是职业态度、职业道德、职业理想、职业技能和职业信誉的综合体现，它是职业人的价值取向和行为表现。

工匠精神的内涵就是精致完善，坚持不懈；敬畏专注、严谨，不投机，以苛求的态度对待每件产品，保障每个部件的高品质；严谨耐心，能忍受孤独，忍受寂寞，致力于研究和创新，提高他们在专业领域的能力和技术，增强产品和服务；坚守职业道德，牢记使命和责任，兢兢业业，日雕月琢，创造最优质的产品，提供最优良的服务，体现出崇高的职业素养，创造着无与伦比的品质工艺；工匠精神是民族的根基，是国家的气质，需要我们一代代继承和发扬，让这份精气神常存常新，历久弥新。

二、新时期工匠精神的时代价值在世界高速发展的今天，工匠精神对于一个国家和民族振兴发挥着巨大的作用。

培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神，提升职业人的尊严感、归宿感、荣誉感、成就感，是重构民族文化及中国制造壮大发展的必由之路。

（一）勇于担当的职业态度“匠人精神”首先是一个匠人的气质、品质，其次才是专业技能。

这个“人品”反映在职业上，就是职业素养，即对职业的态度是否端正，是否对自己的职业怀有愿景，是否拥有职业自豪感、崇敬感。

新时代要求职业人必须有责任重于泰山的意识，以强烈的责任心完成每一项任务，认真负责，敢于担当，敬畏自己的职业，勇于奉献，将简单之事做到极致，无论处于什么岗位，都能获得精进和成长。

（二）爱岗敬业的职业道德爱岗敬业是社会对从业人员的普遍性的、最基本的职业道德要求，是推动人类社会进步的重要精神财富。

爱岗，就是热爱自己的工作岗位，热爱自己的本职工作，就是要干一行，爱一行；敬业，就是以极端负责的态度对待自己的工作，兢兢业业，恪尽职守，勤勤恳恳，一丝不苟，就是要钻一行，精一行。

新时期的爱岗敬业就是要忠诚事业、忠诚单位、爱岗敬业，岗位成才，拥有真正的规则意识、大局意识、责任意识、竞争意识和敬业意识。

而这些职业道德正是“工匠精神”最根本的内涵。

体现了对职业的敬畏，对工作的专注与执着，对事业忠诚与奉献，直面困难，勇于承担责任和挫折，才能达到匠人的境界。

（三）精益求精的职业品质精益求精的工作品质所追求完美之上再更加完美，是更上一层楼的境界，在今天的社会中依旧具有重要的社会价值。

“工匠精神”的核心就是精益求精，体现于对细节苛刻雕琢，追求卓越、精美和极致；严谨，细致、周全、完善，一丝不苟，注重任何一个环节、细节，以确保每个部件的质量；耐心，全身心地投入，不屈不挠，坚持到底，品质至上；专业，敬业，打造本行业最优质的产品。

对产品品质与完美的不懈追求，专注于在自己的职业技术领域进行深度挖掘，刻苦钻研技术、技艺，摒弃工艺的拙劣与粗制滥造，注重细节，注意品质，注重客户体验，这是工匠精神的核心要求，也是制造强国能工巧匠的职业品质。

（四）追求卓越的创新精神创新是时代的主题，更是推动社会进步和经济发展的最重要动力。

在新时代背景下的职业人不仅要兢兢业业、任劳任怨、锲而不舍、努力奋进，更要在恪尽职守的基础上大胆尝试、勇于探索、锐意进取、不断创新。

不仅要做“工匠”，更要做“专家”。

社会飞速发展，科技日新月异，新材料层出不穷，新工艺突飞猛进，这意味着，产品的加工工艺、工匠的技术技能要不断进步，不断突破、不断创新，只有这样才能跟上经济大发展的时代步伐，推出更多优质产品，以满足社会发展和人民日益增长的对美好生活的需要。

三、新时代辅导员传承和发扬工匠精神的现实意义进入新时代，作为中华优秀传统文化的精华之一的“工匠精神”，所形成的工作态度、精神品质和道德标准被赋予了新的时代内涵，树匠心、育匠人，是推进中国制造的“品质革命”的内在动力，是践行社会主义核心价值观的具体实践，对于建设制造强国具有重要意义。

对于培养人才摇篮的高等学校来说，弘扬工匠精神不仅是高校的职责，更应成为弘扬劳模精神和工匠精神的研究者、宣传者和践行者。

工匠精神有着独具的匠心，优秀的品质，这与辅导员的工作有着极其相似的功能。

辅导员之工作与工匠精神在思想层面上都是强调爱岗敬业、无私奉献，这是基本的和最重要的职业操守和信念。

行为层面都是崇尚踏实专注的工作态度，用情感去对待自己的产品；工作目标都是追求极致和精益求精，出产精品。

作为人才培养最前线、与学生朝夕陪伴的高校辅导员来说，学生就好比作品的创造和“雕琢”，如若工匠没有匠心，没有工匠精神，那么泥土不会变成价值连城的器皿，学生成长进步需要辅导员的这种“精益求精”的工匠精神来塑造，新时期，辅导员传承和发扬工匠精神更具有划时代意义。

四、弘扬工匠精神，引领辅导员的时代价值观，提高育人实效（一）以爱育爱，仁爱之心立师德新形势下，立徳树人为新时代工匠精神培育奠定了价值理性，工匠精神的起源，就是对事业的那种专注、炽热、坚韧的爱，并将爱融入到每一个作品中，使得作品看起来是有生命力的，触摸起来是有温度的。

从工匠身上映射辅导员职业，这种爱就成了仁爱之心。

大爱无声是教育的灵魂，更是辅导员献身教育事业持之以恒、有教无类的源源动力。

面对一个个鲜活生动的个体，辅导员所要做的就是以爱育爱，用大爱去潜移默化地影响、感动学生，爱生如子。

辅导员只有把握心智成长特点和情商发展的规律，以仁爱之心去关心、关爱、关怀、理解和支持每一个学生，深入到他们成长的细微之处，与他们聊人生、谈理想，争取成为学生的人生导师和知心朋友，秉承对教育事业的敬畏与坚守，对学生付出全身心的关注与爱心，润物无声、春风化雨、潜移默化地将价值取向和行为方式渗透到育人全过程，高质量完成教书育人、立德树人的使命，这也正是辅导员们精益求精工作理念的必然要求。

（二）敬畏专一，专注之心生感动工匠精神的本质是精益求精，而精益求精的背后则是对待塑造对象全神专注的执着，这种执着的专注之心，正是辅导员工作应该借鉴和弘扬的，也是新时代培养人才过程中以人为本、育人为本基本思想的充分体现。

辅导员的职责范畴很宽泛，也很65学工聚焦X U E G O N G J U J I A O66繁杂琐碎，大到理想信念、民族精神、核心价值观、人文素养、创新创业等的教育，小到日常生活起居、请假、心理困惑、同学矛盾、挂科，甚至违纪、就业迷茫等，千头万绪都需要得慢慢捋，没有一颗专注的心是无法应对的。

辅导员只有坚定地陪伴在学生左右，与学生密切接触，通过经常性的面对面交流谈心和细致入微的观察，深入了解学生的内心世界，才能全面掌握和了解学生的思想动态、行为特点、情感体验、学习状况等，及时发现学生在学习和成长过程中可能出现的迷茫、犹豫和困惑等心理问题，提早进行心理干预和疏导，防微杜渐，达到其心理和生理健康的有机统一，将平凡的工作做到卓越和极致。

（三）甘为人梯，精准服务之心常存思想政治工作的对象是大学生群体，必须“围绕学生，关照学生，服务学生”，为学生搞好服务，为学生展示自我、锻炼自我广搭舞台，营造氛围，这是辅导员作为高校学生教育管理工作的内涵。

辅导员要有愿意当蓝领、立志做工匠的心理和气魄，要把服务、引导摆在学生教育管理的重要位置，脚踏实地，用心关注所服务对象，以真情实意的态度和行动润化学生的心灵，引导学生的成长和进步。

辅导员要切实把学生成长和成才作为工作的重心，亲力亲为，精细服务，研究学生的成长特点和规律，通过自身的人格魅力和道德力量去影响和感染学生，增强服务意识，提升服务能力；合理规划，精准服务，将辅导员的工作职责明晰在心，分层次、分阶段，做好预见性的教育、管理和服务；尊重个性差异，重点服务，分层次，分类关注，专注每个学生的细微变化，关注特殊群体学生，保障每件“产品”都优质。

（四）自我激励，传承创新之心促发展工匠精神之所以在炉火纯青的作品上体现，是工匠们传承创新的精神起的关键作用，传承老一辈的手艺，不断创新、超越，成就了我国成为大国的资本，结合工作实际，辅导员更应该具有传承创新的心。

新时期，辅导员所面对的群体是务实、开放、网络化生存等带有时代色彩的独生子女，辅导员需要紧跟时代步伐、把握时代特点，从时代发展大势方向，牢牢掌握学生思想动态的主动权，积极营造亦师亦友的师生关系，提升思想政治教育工作的时代性、针对性和实效性，传承和弘扬中华优秀传统文化，不断赋予其新的时代内涵，主动接受新理念，创新观念，创新工作方式方法，适应新变化，既要创新校园文化活动，改变一成不变的活动计划，改变学生对辅导员落后陈旧的眼光；创新实践育人工作运行机制和管理模式，积极搭建实践育人平台，让学生为社会做一些更直接、更有意义的事情，使学生在实践中做到认知、认同和践行，培养学生创新创业能力，引导学生树立适应社会需求的价值取向，为以工匠精神培育新时代大学生勇于创新发展的精神风貌提供精神动力和价值支撑。