小班数学教案：玩筷子——小班课件
小班数学公开课教案《玩筷子》
小班数学公开课教案《玩筷子》1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够利用筷子进行简单的数学运算。
•能够对筷子进行分类，了解筷子的种类和作用。
•体验和感受数字的魅力，增强对数学的兴趣。
2. 教学步骤2.1 导入环节（5分钟）老师向学生展示各种不同的筷子，让学生自由发言，说出自己平时都用过哪些筷子，以及在用筷子的时候需要注意哪些事项。
2.2 活动一（15分钟）让学生在自己的桌面上拿出两根筷子，让他们分别比较两根筷子的长度、粗细和材质。
然后让他们模仿老师的演示，将筷子组成不同的图形，并通过观察图形中筷子的数量，引导学生寻找其中的规律和特点。
2.3 活动二（20分钟）将学生分成小组，让他们自己创意出一些数学题目，并用筷子进行解答。
例如，当你拿起两根筷子，一根筷子上有2个豆子，另一根筷子上有3个豆子，那么你手中有几个豆子？或者，你手中有6个豆子，能用多少种相加的方式用筷子表示出来？通过这样的方式，让学生充分锻炼自己的创造思维和逻辑思维。
2.4 活动三（20分钟）让学生自行选择自己喜欢的数学题目，并用筷子进行解答和演示。
老师在旁边进行点评，对于解题方法不同但结果正确的答案，也要给予鼓励和肯定，提高学生的自信心。
2.5 总结环节（5分钟）老师通过这节课的学习，向学生总结筷子在数学运算中的重要作用，并向学生提出问题，带着学生思考：如何利用筷子进行更复杂的数学运算？如何将筷子与其他物品相结合，推广和应用筷子思维？3. 思考与扩展在课后，老师可以带领学生去学校附近的商店或小摊位，现场观察和了解更多的筷子品种和文化，也可以进行筷子制作或传统食品的制作，拓宽学生的视野和体验。
或者老师可以设计更加有趣的数学游戏，以筷子为主干，拓宽筷子思维的应用范畴。
请老师根据学生的实际情况，选择适合的教学方式和教学环节，以便更好地引导学生，提高他们的数学素养和综合素质。
小班数学活动教案及教学反思《玩筷子》
小班数学活动教案及教学反思《玩筷子》
教案
活动名称：玩筷子
适用年级：小班数学活动
活动目标：
1. 培养学生的手眼协调能力；
2. 培养学生的逻辑思维能力；
3. 认识数学概念“比较大小”。
活动准备：
1. 筷子；
2. 不同长度的小棍子或短笔；
3. 数字卡片（1-10）。
活动步骤：
1. 引导学生观察不同长度的小棍子或短笔，并请学生重复一遍“长、短”的词语。
2. 老师把筷子放在桌上，并拿出两根小棍子或短笔，分别放在筷子的两边，让学生比较大小，并说出答案。
3. 老师用数字卡片随机选择两个数字，然后学生根据数字的大小，摆放对应数量的小棍子或短笔在筷子两边。
4. 学生自由进行比较大小的活动，在老师的引导下，学生将两个数字对应的小棍子或短笔摆放在筷子两边，并说出答案。
5. 老师与学生一同总结和复习本次活动的学习内容，巩固学生对“比较大小”的概念理解。
教学反思：
《玩筷子》这个活动可以很好地培养学生的手眼协调能力和逻辑思维能力，并且通过比较大小的活动，能够让学生认识到数学概念“比较大小”。
在活动中，我注意到学生们参与积极，他们能够观察小棍子或短笔的长度，并能够比较大小。
同时，活动中使用数字卡片的方式，可以让学生更深入地理解数字大小的概念，并运用到实际中。
我觉得可以在今后的教学中，适当增加一些难度，例如使用更大的数字，或者使用更多的小棍子或短笔，让学生更深入地理解“比较大小”的概念，并培养他们的逻辑思维能力。
总的来说，这个活动对培养学生的数学思维能力和认识数学概念起到了积极的作用。
小班数学公开课教案《玩筷子》
小班数学公开课教案《玩筷子》教学目标：1. 在游戏中培养学生的观察力和动手能力。
2. 锻炼学生思维的逻辑推理能力以及解决问题的能力。
3. 学习并理解数学中的排列组合概念。
教学准备：1. 结对小组活动所需的筷子和筷筒。
2. 黑板/白板以及相关的教学用具。
教学步骤：Step 1：导入通过一些问题引起学生的思考，比如：“大家都会用筷子吗？筷子有哪些使用方法？”引导学生思考筷子的使用以及筷子的特点。
Step 2：游戏介绍告诉学生今天要进行一个游戏，游戏的名称是《玩筷子》。
让学生分成小组，每组一名队长。
队长将会接到一个任务，任务是将一串筷子，放入一个筷筒中。
Step 3：游戏规则1. 每组学生都会拿到一串筷子，筷子的数量不限。
2. 每组学生通过观察和讨论，找出一种合适的方法将筷子排列成一行，然后尽量将这一串筷子全部放入筷筒中。
3. 学生在规定的时间内完成任务，时间到后停止放筷子，看哪个小组的筷子数量最多。
Step 4：游戏进行让学生自由组队，队长负责组织队员讨论和分配任务。
每个小组有5-10分钟的时间进行游戏，时间到后，游戏结束。
Step 5：游戏总结让每个小组轮流展示他们的筷子排列方法和放入筷筒的结果。
通过观察和讨论，学生可以总结出一些规律和方法。
Step 6：数学理论将学生的注意力引导到数学理论上。
解释一下排列组合的概念，并举例说明其应用。
Step 7：巩固练习布置一些与排列组合相关的练习题，巩固学生的理解和应用能力。
Step 8：课堂总结对游戏和数学理论进行总结，回顾所学知识和注意事项。
Step 9：作业布置布置适当的作业，让学生巩固和深入理解所学内容。
Step 10：课堂结束鼓励学生互相奖励，并进行适当的评价和反馈。
幼儿园小班数学公开课教案《玩筷子》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《玩筷子》含反思一、教学目标1.认得并谙习筷子的形态和使用方法；2.提升幼儿的手眼协调本领，培育幼儿的动手本领和耐性；3.激发幼儿对数学的爱好，学习快捷性；二、教学内容1.筷子的形态和使用方法2.筷子在数学中的运用三、教学过程1. 热身:舞动手指老师请孩子们把手放在桌面上，各自采纳不同节奏，做出带着音乐感的手指运动。
2. 正片:教授筷子1）呈现不同种类的筷子，并与孩子们共享学习使用筷子的方式：老师举起筷子向大家嬉笑道：“听说，会用筷子的小孩都很聪慧，你们想不想看看这些筷子，然后猜猜怎么用呢？”2）引导孩子们把握筷子的正确使用方法：老师拿出一双筷子让孩子看，听孩子的猜想，最后手把手地教孩子如何使用筷子，然后让孩子们本身试着夹东西。
3）游戏环节：抓物品老师将教学环节转化成游戏环节，并且两两成队，一个人用筷子夹东西，另一个人一边数数，看看对方能否在15秒钟之内夹起5样物品，引导孩子学会快速和精准地捕获。
4）游戏环节：把玩筷子老师让幼儿们尝试夹住不同的物品，比如玩具，卡片，纸巾等等，要让幼儿们动动脑筋，加大难度。
引导孩子尝试练习左手和右手使用筷子的本领。
3. 结束: 学问总结老师要求幼儿回忆本节课所学的历程及内容：如筷子的正确使用方法，玩筷子等等，并且引导幼儿汇总所学到的学问点，进行阶段学问点回顾。
四、课后延长：老师让幼儿回家可以回报家长学习使用筷子的情况，并练习筷子使用的方面，提示家长在宝宝进餐是注意培育孩子的宽容度，让孩子能够独立进食使用筷子。
同时，老师也激励幼儿在日常生活活动中积极使用筷子，如夹饭，夹蔬菜等等。
五、教学反思：老师在组织本节数学公开课教学活动时，深入幼儿生活，以生活场景为背景，利用筷子激发幼儿数学学习的爱好。
老师在教学过程中，通过游戏环节，好玩的形式，激发孩子的爱好，同学的参加度特别高，课堂效果已达到预期目标。
同时老师也发觉了一些问题，此次公开课要求孩子的合作和动手本领较强，所以老师在以后布置公开课时，可以在前期排出不合适的活动内容，确保课堂较稳定，也能让孩子们更有效地进入本课程的主线思想。
幼儿园小班科学教案《玩筷子》
幼儿园小班科学教案《玩筷子》
一、教学目标
1、知识目标：了解筷子的种类以及它们的用途。
2、能力目标：学会正确使用筷子，培养动手能力。
3、情感目标：培养孩子们的热爱劳动、尊重劳动的态度。
二、教学重点
1、正确使用筷子。
2、了解筷子的种类以及它们的用途。
三、教学准备
1、教学用书：《玩筷子》。
2、教学辅助：筷子、碗、筷子架、筷子等。
3、教具准备：筷子、碗、筷子架、筷子等。
四、教学过程
1、复习：
（1）让学生复习上节课学习的内容，检查学生的学习情况。
（2）问学生：“你们上节课学习了什么？”
2、新课内容介绍：
（1）让学生看书，让学生了解筷子的种类以及它们的用途。
（2）让学生试着用筷子抓取食物，提高孩子们的动手能力。
（3）让学生试着把筷子放到筷子架上，培养孩子们的热爱劳动、尊重劳动的态度。
3、练习：
（1）练习用筷子抓取食物，提高孩子们的动手能力。
（2）练习把筷子放到筷子架上，培养孩子们的热爱劳动、尊重劳动的态度。
4、总结：
（1）回顾本节课学习的内容，总结学习的内容。
（2）问学生：“你们本节课学习了什么？”。
幼儿园小班数学教案《玩筷子》
幼儿园小班数学教案《玩筷子》课题：玩筷子教学目标：1.让幼儿了解并掌握筷子的基本使用方法。
2.培养幼儿对筷子的兴趣和动手能力。
教学重点：1.筷子的使用方法。
2.培养幼儿的动手能力。
教学准备：1.筷子。
2.桌布。
3.食物图片。
教学过程：引入活动：1.教师将一双筷子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么东西。
2.引导幼儿回答是筷子，并询问幼儿是否会使用筷子。
3.教师鼓励幼儿尝试用筷子夹取一些小物体，如纸片或玩具。
活动一：掌握筷子的基本用法1.教师向幼儿展示正确的筷子握持方法：右手拇指放在筷子上方，食指和中指放在筷子下方。
左手握住筷子中间。
2.让幼儿模仿教师的动作，尝试握住筷子。
3.教师给幼儿分发一双筷子，让幼儿自己握住筷子。
4.教师引导幼儿练习夹取桌布上的小物体，如玩具水果或纸片。
活动二：用筷子夹食物1.教师展示一些食物的图片，如水果、蔬菜等，并询问幼儿是否知道这些食物。
2.教师将一些水果放在桌布上，要求幼儿用筷子夹起水果并放入碗里。
3.引导幼儿观察、品尝夹到的水果，鼓励他们描述水果的味道和口感。
活动三：探究筷子的积木能力1.教师向幼儿展示一些筷子构成的简单积木，如三角形、长方形等。
2.激发幼儿的探索欲望，让他们自由组合筷子。
3.引导幼儿观察组合后的形状，并鼓励他们描述形状的特点。
活动四：自由玩筷子1.让幼儿自由发挥，用筷子进行各种动手活动，如夹取小球、搭建房屋等。
2.鼓励幼儿展示他们的创意和动手能力。
小结：1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，并对幼儿的表现给予肯定。
2.教师总结筷子的基本使用方法，并鼓励幼儿在日常生活中继续使用和探索筷子的功能。
延伸活动：1.家长可以和幼儿一起在家里使用筷子进餐，增加幼儿对筷子的熟练度。
2.在家中或幼儿园的自由活动时间，为幼儿提供更多的筷子玩具，鼓励他们自由玩耍和发挥创意。
小班数学公开课教案《玩筷子》
安全卫生保障措施
安全防护
检查教室内的安全隐患， 如尖锐的桌角、不稳定的 椅子等，确保孩子们在活 动中的安全。
卫生清洁
保持教室的卫生清洁，定 期消毒教具和孩子们经常 接触的物品，预防疾病的 传播。
急救措施
准备好急救包和相关药品 ，以应对孩子们在活动期 间可能出现的突发状况。
Part
06
教师团队建设与培训
筷子使用技巧讲解
01
02
03
正确握筷子的方法
演示正确的握筷姿势，指 导学生练习并掌握正确的 握筷方法。
筷子夹菜技巧
讲解使用筷子夹取不同形 状和质地食物的技巧，如 夹取圆形、长条形、滑嫩 等食物的方法。
筷子使用注意事项
提醒学生在使用筷子时需 要注意的安全问题和礼仪 规范，如避免戳伤自己和 他人、不要指着别人等。
数学游戏：筷子拼图
01
游戏规则介绍
讲解筷子拼图游戏的规则和要求，如拼图的目标、时间限制、计分方式
等。
02
拼图技巧指导
指导学生观察和分析拼图的形状和颜色，掌握拼图的技巧和策略。
03
游戏实践
组织学生分组进行筷子拼图游戏，让学生在游戏中锻炼数学思维和手眼
协调能力。同时，教师可以根据学生的表现和反应，及时调整游戏难度
教师专业素养提升培训
1 2 3
数学知识与技能
通过专业培训、研讨会等形式，提高教师的数学 素养和教学技能，确保教师能够准确、生动地传 授数学知识。
教育理念更新
引导教师关注最新的教育理念和教学方法，如以 学生为中心、探究式学习等，促进教师教学观念 的转变和更新。
课堂教学能力
开展课堂教学观摩、评课等活动，提高教师的课 堂教学组织能力、语言表达能力和教学应变能力 。
小班数学教案玩筷子
小班数学教案玩筷子教案：玩筷子一、教学目标：1.了解并掌握玩筷子的基本规则和技巧。
2.培养学生对数学规律的观察能力和分析能力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容：1.筷子的基本知识。
2.玩筷子的规则和技巧。
3.筷子的数学应用。
三、教学过程：第一步：引入主题（10分钟）1.通过提问学生筷子的种类、功能等引入筷子的主题。
2.给学生展示不同类型的筷子，并让学生观察并讨论它们的共同点和区别。
第二步：讲解玩筷子的规则和技巧（15分钟）1.规则：将一双筷子平放在桌子上，学生通过另一双筷子夹起平放的筷子。
夹起后再夹起双筷子。
如果思考的过程中筷子掉下，则要从头开始。
2.技巧：教师演示正确夹筷子的动作，帮助学生掌握正确的夹筷子姿势。
3.练习：让学生两人一组，互相夹筷子，练习正确的夹筷子动作。
第三步：玩筷子的数学应用（30分钟）1.筷子的长度：给学生准备不同长度的筷子，让学生按照长度进行排序。
2.筷子的数量：教师用不同数量的筷子进行演示，让学生观察筷子的数量规律。
3.筷子的重量：让学生按照筷子的重量进行排序，观察筷子的重量规律。
4.筷子的形状：给学生准备不同形状的筷子，让学生观察筷子的形状特点。
第四步：团队合作（20分钟）1.将学生分成若干个小组，每个小组3-4人。
2.每个小组选择一名代表进行比赛。
比赛规则为：代表选择一双筷子，然后进行一定时间内的夹筷子比赛。
比赛结束后，代表将自己夹起的筷子数量告知教师。
3.教师统计各小组代表的成绩，将最好成绩的小组进行表彰。
四、教学反思：通过玩筷子的活动，学生既了解了筷子的使用方法，又锻炼了筷子使用的技巧。
同时，通过观察筷子的长度、数量、重量和形状等特点，培养了学生的观察力和分析能力。
通过团队合作的比赛，激发了学生的竞争意识和团队合作精神。
这种方式能够激发学生的兴趣，提高课堂教学的活跃度和趣味性，同时也能借助筷子这个具体的对象，引导学生进行数学思维的拓展和运用。
小班数学活动教案及教学反思《玩筷子》
小班数学活动教案及教学反思《玩筷子》一、教学内容及目标本次数学活动以《玩筷子》为载体，针对小班儿童（3-5岁）进行课堂教学。
教学目标如下：1.能正确理解和使用“多/少”、“更多/更少”的概念。
2.能通过自己的实践操作，感知数量的变化与比较。
3.发扬合作精神，学会与他人合作游戏。
二、教学准备教学场地（幼儿园室内），教学材料（筷子8根、糖果、玩具车、木棍等），教具（课件、黑板、笔）、音乐。
三、教学过程1. 热身活动播放音乐，学生跟着音乐做操。
让学生活动一下身体，为后面的学习活动做好准备。
2. 引入活动教师出示“小红有8个水果，小明有5个水果，小李有3个水果，看看谁拥有最多的水果”。
通过情境引入，培养学生对于数量多少的感知。
3. 游戏一：数数比大小教师用筷子抓糖果，表演一下抓多抓少的动作。
让学生通过观察老师的动作，学习多少、更多、少、更少的概念。
之后，老师将糖果摆放在一个小桶里，每次取出8颗糖果，放在一个盘子里，然后再取出5颗糖果放在另一个盘子里，让学生比较两个盘子里的糖果数量的多少，通过互相比较促进学生对数量比较的理解。
4. 游戏二：出租玩具车老师将木棍放在地上，模拟一条街，然后学生一起建房子、摆设摊位、拉摆车等，创建一个小小的集市。
之后，老师将一辆玩具车当做出租车，告诉学生出租车不能无人坐着，开玩具车的孩子需要和他的朋友们坐在一起。
然后老师把几个同学安排坐在玩具车上。
老师询问其他的孩子：小伙伴们，现在你们要坐上这辆玩具车，需要多少人才能坐满这个车呢？然后学生开始尝试着站在木棍上数数，发现几个人后还有多少人可以继续才能坐满玩具车。
通过让学生进行实践操作，加深对数量的感知。
5. 游戏三：抓筷子把筷子放到桌子上并放在玩具车附近。
每个小伙伴轮流去抓筷子。
学生通过抓筷子的游戏，可以发现一个神奇的现象：看起来没有变化的物品，通过不同的组合方式实际上确实发生了变化，这种变化是可以衡量和比较的。
6. 教学反思本次活动选用的是《玩筷子》这个载体。
小班数学优质课教案及教学反思《玩筷子》
小班数学优质课教案及教学反思《玩筷子》一、教学目标1. 让学生理解“万分之一”、“千分之一”和“百分之一”的含义，并能简单运用百分数的概念；2. 培养学生观察、思考的能力，让学生通过玩具筷子的实际操作，深入认识分数的概念；3. 培养学生动手实践的能力，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
二、教学重点1. 让学生认识分数的概念；2. 学习百分数的概念及简单运用。
三、教学难点1. 让学生理解分数的概念；2. 让学生在实际操作中理解百分数的概念。
四、教学准备1. 玩具筷子；2. 实物模型；3. 练习册。
五、教学过程1. 导入：老师拿出一根手指头，问学生这个手指头有多长？大家都会用厘米或毫米来作为单位来回答。
接着，老师将筷子拿出来，问学生如何来描述筷子的长度，引出分数的概念。
2. 操作实物：小学生通过操作实物，来加深对分数概念的认识。
老师将筷子分成两半，让学生描述其中一半的长度，然后让学生将筷子分成四半，描述其中一份长度。
接下来，继续将筷子分成八份、十份，复习什么是分数。
3. 案例分析：老师拿出一袋酒和一瓶水，问学生哪个喝起来更浓？学生不知道该怎么回答，老师会进一步让学生思考，如果要将这一袋酒和一瓶水，均分给5个人，学生应该怎么操作，引出千分之一的概念。
4. 讲解百分数的概念：根据比例变化，将千分之一到百分之一的概念导入，并学习如何将千分之一、万分之一转化为百分之一。
5. 布置练习：老师将多个练习题派发给学生，让学生自主阅读题目，并进行计算和提问，加深对百分数概念的理解。
六、教学反思1. 本次教学通过操作实物，引导学生对分数的概念有了更深入的了解，同时让学生在实际操作中更好地理解百分数的概念；2. 配合案例分析，让学生将分数的概念运用到实际生活中，帮助学生掌握在解决问题中的分数应用；3. 未来可以改进课堂互动，采用小组合作学习模式，来培养学生的主动学习能力。
幼儿园小班《玩筷子》数学教案
幼儿园小班《玩筷子》数学教案一、教学目标：1.认识并学会使用筷子。
2.理解数字1-5的概念，并能够进行简单的数字匹配。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学准备：1.书籍：《小熊吃东西》2.教具：筷子、小熊卡片、数字卡片1-53.游戏道具：插花杯、水果卡片三、教学内容及步骤：步骤一：导入（5分钟）1.引入故事《小熊吃东西》：老师给孩子们讲一个关于小熊学习使用筷子的故事，引导幼儿对筷子产生兴趣。
2.引导幼儿观察故事中的小熊使用筷子的情景，并鼓励幼儿模仿。
步骤二：教授筷子的使用方法（10分钟）1.准备好一双适合幼儿使用的筷子。
2.老师示范正确的握筷方法，让幼儿观察并模仿。
3.让幼儿抓住筷子练习夹取不同形状的物件，如积木、纸片等。
4.鼓励幼儿用筷子夹取适量的食物，如水果丁、蔬菜粒等。
步骤三：玩筷子游戏（15分钟）1.将教具中的小熊卡片分发给每个幼儿。
2.教师使用插花杯上插上不同数字的水果卡片。
3.让幼儿根据自己的小熊卡片上的数字，用筷子夹取相应数量的水果卡片，并放入自己的小熊口袋中。
4.鼓励幼儿互相观察，并帮助同伴找到正确的水果卡片。
步骤四：数字匹配游戏（15分钟）1.准备一组数字卡片1-5，并将每个数字卡片上的数字隐藏。
2.让幼儿用筷子夹取一个数字卡片，并通过观察数学教具中插入的水果卡片数量，找到与之匹配的数字卡片。
3.让幼儿将正确的数字卡片与相应数量的水果卡片放在一起。
4.游戏结束后，帮助幼儿拆开数字卡片，检查匹配是否正确。
步骤五：总结与评价（5分钟）1.老师引导幼儿回顾今天的学习内容，强调筷子的使用方法和数字匹配的重要性。
2.老师与幼儿一起评价并夸奖幼儿在游戏中的表现。
四、教学反思：本节课通过讲故事和多种游戏形式，引导幼儿学习使用筷子并理解数字1-5的概念。
游戏环节既培养了幼儿的观察力和动手能力，又活跃了教学氛围，激发了幼儿的学习兴趣。
在教学过程中，要注意给予幼儿充分的示范和指导，并及时鼓励和肯定幼儿的努力和成绩。
小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思
小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物，通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类，激发幼儿使用筷子的乐趣。
【活动目标】1.通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
2.在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
3.激发幼儿使用筷子的乐趣。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
【活动准备】1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
【活动过程】一、导入情景1.（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？二、学习配对1.（出示筷子）你们看，这是什么啊？2.小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！5.幼儿活动――配对。
6.ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？（请２－３名幼儿）7.原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！三、学习分类1.那你找到筷子的家在哪里吗？2.（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。
它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
3.幼儿活动――分类。
4.请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）5.我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！6.但是，筷子想找新家了。
小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思
小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思1. 教学目标知识目标1.学生了解筷子的基本结构和使用方法。
2.学生通过游戏体验加深对长度和数量的认识。
3.学生学会在游戏过程中自主探索、思考和解决问题。
能力目标1.培养学生的观察力和判断力。
2.培养学生在游戏中的积极参与和合作意识。
3.培养学生的动手能力和空间想象能力。
情感目标1.培养学生的团队精神和自信心。
2.培养学生对游戏的喜爱和兴趣。
2. 教学重点和难点教学重点1.游戏规则的解释和理解。
2.学生在游戏中的实际操作和表现。
3.学生对长度和数量的认识。
教学难点1.学生的空间想象能力和操作能力。
2.学生对长度和数量的理解和应用能力。
3. 教学准备教学器材1.筷子。
2.木棒。
3.计分牌。
教学环境教室内，需要放置教学器材和绘制游戏区域。
教学人员1.主讲教师。
2.辅导教师。
4. 教学过程步骤一：导入环节（10分钟）1.教师向学生介绍筷子的基本知识，包括结构、用途和使用方法。
2.教师通过图片和图表等形式给学生展示筷子的样式和分类。
3.教师提问学生，询问学生是否使用过筷子以及使用过程中有哪些难点。
步骤二：讲解游戏规则（10分钟）1.学生分组，每组4人。
2.教师向学生讲解游戏规则。
–在规定时间内，通过放置筷子将木棒从一端移动到另一端。
–移动不得超出游戏区域，不能触碰到任何障碍物。
–游戏结束后，根据完成的木棍数量得分，得分最高的组获胜。
3.教师反复演示游戏规则，并让学生进行模拟演练。
步骤三：分组比赛（30分钟）1.分组比赛开始，教师记录时间和得分。
2.学生在比赛过程中需要不断尝试，调整自己的策略。
3.教师需要在场边观察学生并提供必要的指导和支持。
步骤四：总结和反思（10分钟）1.学生分组讨论自己在比赛过程中的收获和感受。
2.教师引导学生回顾比赛过程，总结成功经验和改善方法。
3.教师反思自己的教学，分析教学成果和不足之处。
5. 教学反思本次教学中，学生在游戏体验中积极参与和思考，充分发挥了积极性和探究精神，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学教案《玩筷子(学习对应分类)》
幼儿园小班数学教案《玩筷子(学习对应分类)》教学目标1.了解数学中的对应关系。
2.能够将物品进行对应分类，并表述出对应关系。
3.学会用玩具筷子进行数学对应分类游戏。
教学重点1.学生能够理解对应关系。
2.学生能够将物品进行对应分类。
3.学生能够使用玩具筷子进行对应分类游戏。
教学准备1.玩具筷子。
2.物品：铅笔、橡皮、钥匙、冰激凌、葡萄、苹果等。
3.提前画好对应分类图表。
教学过程1. 导入新知识教师用幼儿园常见的对应物品如左右手、袜子等还有身体各部位的对应关系如眼睛、手脚等进行例子的讲解，让学生初步了解对应关系。
2. 感受对应分类教师先将物品混在一起，将一只玩具筷子递给学生，让学生抓住一个物品并用玩具筷子夹到桌上，这时教师对学生进行提问：“这个物品对应哪一个物品？”学生根据自己的认知思考，将物品放在相应的分类上。
3. 探究对应分类教师将袋中的物品取出，先将两个物品示范放在相应的分类上让学生进行分类，再将三个、四个物品放在相应的分类上，让学生体验对于数量的变化，对应关系是否变化。
4. 认识对应图表教师将画好的对应图表放在大屏幕上，让学生看图，边看图边回忆所玩的游戏，再让一名学生将1-3项分类物品依次填入图表中。
5. 复习巩固教师提出问题让学生练习对应分类，同时在答题过程中加强对应物品间的对应关系：假如这里有一双手，对应什么？假如这里有一个左脚，对应什么？假如这里有一串葡萄，对应什么？等等。
总结通过幼儿玩筷子对应分类游戏，让幼儿进一步了解对应关系。
学生不仅能够初步理解对应关系，还能够将物品进行对应分类，同时，也为以后教学中的对应分类概念奠定了基础。
幼儿园小班数学教案《玩筷子》
幼儿园小班数学教案《玩筷子》教学背景•年龄：3-4岁•班级规模：25人•教学时间：每周1节，共计40分钟教学目标1.了解和认识筷子及其操作方法；2.锻炼手眼协调能力；3.培养耐心和集中注意力。
教学内容步骤1：引入筷子•教师带着幼儿们认识筷子，并简单介绍筷子的种类和用途。
•让学生手握筷子，感受筷子的形状和手感。
•通过观察图片，引导幼儿们认识到筷子的应用场景。
步骤2：抓、拿小练习•教师向学生演示如何使用筷子抓、拿小物件，并在黑板上进行示范练习。
•学生跟随教师的示范，练习使用筷子抓、拿小物件。
•对于操作不熟练的学生进行适当引导和帮助。
步骤3：抢筷子游戏•将学生分为小组，每组两人，将一些小玩具放在一起。
•在一定时间内，两名小组成员利用筷子抢夺玩具。
•每抓到一个玩具得分，分数最高的小组获胜。
步骤4：类比游戏•利用筷子和其他物品（如饼干），进行类比游戏。
•学生需要收集某种颜色或形状的物品，通过使用筷子抱起这些物品，完成游戏任务。
步骤5：自由操作•学生可以自由操作筷子，例如将筷子插在泡沫板上，让它们在上面“走路”、将筷子拿在两根手指之间绕圆圈等等。
•幼儿通过自由的操作，增强对筷子的熟悉度和操作技巧。
教学评价根据幼儿的学习能力和水平进行不同程度的评价： - 抓、拿小练习：观察幼儿的操作是否规范，是否有技巧性。
- 抢筷子游戏：观察幼儿的协调能力和注意力是否能够集中。
- 类比游戏：观察幼儿的判断能力和操作技巧。
- 自由操作：观察幼儿是否能够自如地操作筷子，并对操作技巧的学习成效进行评价。
教学延伸1.制作以筷子为主体的艺术品2.制作筷子支架3.观察和了解不同国家的筷子使用习俗和文化4.通过语言游戏，教授和介绍一些和筷子相关的故事。
教学反思筷子作为一个中国传统文化符号，而幼儿在生活中却很少接触，这次教学引入筷子的教学方式，更加生动，易懂、深入浅出且不乏趣味，充分调动了学生的积极性，学生在整个学习过程中能够学习到各种操作技能，领会到筷子的文化内涵，同时也增强了学生的参与性、创造性和合作意识，提高了教师教学能力。
幼儿园小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》
幼儿园小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》教学目标：1. 学习并掌握筷子的基本使用方法。
2. 学习将对象进行对应分类。
教学内容：1. 筷子的形状和使用方法。
2. 对象对应分类的基本概念和方法。
教学准备：1. 筷子。
2. 各种不同的对象，如水果、玩具、书籍等。
教学步骤：Step 1：导入新知引导学生回忆上节课学习的内容，复习物品的名称以及分类方法。
Step 2：学习筷子的形状和使用方法1. 展示一双筷子给学生，并询问学生是否知道这是什么东西。
2. 解释筷子的形状和用途，同时示范正确使用筷子的方法。
3. 让学生自己尝试使用筷子夹住一些小物品，如玩具、纸片等。
Step 3：学习对象对应分类1. 准备一些不同种类的对象，如水果、玩具、书籍等。
2. 分别展示这些对象，并引导学生将它们进行对应分类，如将水果放在一起，将玩具放在一起。
3. 让学生自己操作，将其他对象进行对应分类。
Step 4：练习活动1. 让学生自由选择一些物品，并让他们将这些物品进行对应分类。
2. 鼓励学生互相交流，讨论彼此的分类方法是否正确。
Step 5：总结反思与学生一起回顾今天的学习内容和所掌握的知识。
让学生总结分类的方法和筷子的使用技巧。
Step 6：布置作业让学生回家观察家庭中的物品，找出一些可以进行对应分类的物品，并在下节课分享。
教学延伸：1. 给学生准备一些带有标签的物品（如水果、玩具等），让学生将它们进行对应分类，并用标签进行标注。
2. 利用游戏的形式进行分类练习，如让学生在规定的时间内将一些物品分类整理好。
小班教案：玩筷子
小班教案：玩筷子一、教案概述本教案针对小班幼儿进行，主要是通过玩筷子的活动来锻炼孩子的手眼协调能力、注意力集中能力和想象力，同时也为孩子们提供了一次神奇的经历。
二、教学目标1.提高幼儿的手眼协调能力。
2.增强幼儿的注意力集中能力。
3.提高幼儿的想象力。
4.提升幼儿的整体综合能力。
三、教学材料1.筷子。
2.不同颜色的纸片。
四、教学内容第一步：介绍筷子老师先向幼儿们展示筷子，并介绍筷子的起源、功能和使用方法。
然后让幼儿们自己试着拿起筷子，感受一下筷子的质地和长度。
### 第二步：掌握握筷子的方法让幼儿一只手从上面握住一根筷子，另外一只手从正中握住一根筷子。
然后用两根筷子夹住一小块纸片。
让幼儿们学会使用两根筷子夹住物体的方法。
### 第三步：环节设计 1. 给幼儿出示不同颜色的纸片，让幼儿们先用手拿一张。
老师随后开始表演，将纸片放在一旁，拿起两根筷子夹住每一张纸片，从而展示筷子的强大功能。
2. 老师将不同颜色的纸片放在桌面上混合，然后让幼儿们在时间内用筷子夹住尽可能多的纸片。
每一次的时间限制可以在1-2分钟。
3. 老师可以自行设计一些玩筷子的游戏，例如夹水球、夹葡萄、夹面条等等。
五、教学步骤1.介绍筷子：老师向幼儿们展示筷子，并介绍筷子的起源、功能和使用方法。
2.掌握握筷子的方法：让幼儿们学会使用两根筷子夹住物体的方法。
3.玩筷子的游戏：老师可以自行设计一些玩筷子的游戏来增加互动性。
六、教学效果评价通过玩筷子的活动，幼儿们可以锻炼孩子的手眼协调能力、注意力集中能力和想象力，同时也为孩子们提供了一次神奇的经历。
在教学评估方面，老师可以通过观察幼儿使用筷子的情况，以及游戏完成情况来进行评估。
七、教学注意事项1.筷子有尖端，小班幼儿需要在老师的帮助下才能使用。
2.玩筷子的游戏时间不宜过长，以免幼儿疲劳。
3.在纸片和物品的选择上，要根据幼儿的实际情况来设置。
4.在教学过程中，要积极引导幼儿们学会合作和分享。
小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思
小班数学公开课教案《玩筷子(学习对应分类)》含反思教学目标1.能够正确使用两根筷子进行简单的抓取和搭建动作；2.能够区分不同长度和形状的物体；3.能够通过操作练习手指精细动作的力度、灵活性和准确性。
教学重点1.正确使用筷子的方法；2.区分不同长度和形状的物体。
教学难点1.区分不同长度和形状的物体。
教学准备1.两根筷子和各种不同长度和形状的物体。
教学过程1. 导入环节首先向学生介绍筷子，让学生观察筷子的形状和使用方法。
然后要求学生分别用左右手拿起一根筷子，让学生掌握正确的握筷方式。
2. 学习环节1.抓取物体让学生选取一种物体，如小球或方块等，然后用两根筷子进行抓取。
通过调整手指的力度和灵活性，让学生能够将物品准确地抓取。
2.搭建建筑将一些不同长度和形状的物体放在桌子上，让学生用两根筷子进行搭建。
通过操作练习手指精细动作的力度、灵活性和准确性。
3. 小结环节1.询问学生筷子使用体验，找出使用中的困难和不足；2.教师进行点拨，纠正学生的错误，并对学生进行表扬。
4. 反思环节1.教师针对学生抓取物体和搭建建筑的情况进行评价；2.学生对自己今天的学习情况进行反思。
教学评价1.学生能够正确使用两根筷子进行简单的抓取和搭建动作；2.学生能够区分不同长度和形状的物体；3.学生通过操作练习手指精细动作的力度、灵活性和准确性。
反思本次教学对于小班学生的筷子使用能力有明显提高。
虽然最初有些学生在握筷和抓取物品方面存在一些困难，但通过不断地练习，学生的表现越来越好。
不过需要注意的是，有些学生在搭建建筑方面仍然表现得不够熟练，需要加强练习。
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小班数学教案：玩筷子
玩筷子
活动目标：
１、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。
２、在游戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会分享食物。
３、激发幼儿使用筷子的乐趣。
活动准备：
１、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
２、四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。
３、各种水果切成块。
４、人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。
５、录音机、磁带。
重点：配对、分类及使用筷子。
难点：使用筷子。
活动过程：
一、导入情景
１、（出示小熊）小朋友，你们好！今天我想邀请你们去我家做客，你们愿意吗？
2、但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗？
二、学习配对
１、（出示筷子）你们看，这是什么啊？
２、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友，请你们帮他找找好朋友，好吗？３、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友，好吗？４、现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！５、幼儿活动――配对。
６、“ｘｘｘ，请你说说，你为什么找他做好朋友？”（请２－３名幼儿）
７、原来你们是因为他们的颜色和图案一样，才找他们做好朋友的，你们的小眼睛可真亮啊！
三、学习分类
１、那你找到筷子的家在哪里吗？
２、<br><p></p>（出示插筷筒）你们看，这就是筷子的家，它叫插筷
筒。
它们有什么不同啊？（颜色）这个是什么颜色啊？那这个呢？那就请你把你的筷子送回家，好吗？待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。
３、幼儿活动――分类。
４、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）５、哇，我们小朋友可真棒啊！把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害！６、但是，筷子想找新家了。
瞧！这就是他们的新家，他们有什么不同啊？（图案）这个是什么图案？这个呢？对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。
７、现在请你给这些筷子找新家。
你喜欢什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，然后再把他送到新家，好吗？要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼儿活动――再次分类。
９、请你们看看筷子的家找对了吗？（如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么？）
１０、哇！你们的小眼睛可真亮啊！比孙悟空还厉害啊！
四、学习使用筷子
１、刚才，我们帮筷子找了好朋友，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗？２、对了，筷子还可以夹东西吃。
那你知道筷子怎么用吗？（请幼儿说说）
３、们数数筷子有几根？——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿？——手握中间对对齐。
再怎么用？我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。
——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样？——阿呜阿呜吃个饱。
４、好，我们一起来试试。
（再念一遍儿歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你们帮我解决了这么多的困难，为了谢谢你们，我就请你们吃水果大餐，好不好？
２、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们一定要用筷子夹，千万不能用小手抓，因为我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗？这里的筷子也脏了，我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗？然后把食物夹到盘子里吃。
３、好，我们开吃了！
４、你也可以把水果夹给客人老师吃。
５、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我们也请他们一起吃，好吗？。