【新教材】部编版语文六年级上册教学计划 (1)
部编人教版六年级上册语文教学计划
部编人教版六年级上册语文教学计划部编人教版六年级上册语文教学计划人教版六年级上册语文教学计划篇【一】一、学生情况分析本班学生基础较弱，拼音能力不强，生字认读写的能力较差，虽然学生已经认识了不少生字，积累了一些词汇，语言能力不强。
部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
这学期要着重从学生的拼音，生字入手，侧重学生语言水平的发展为主。
二、教材分析本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。
每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。
教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
最后是两个生字表。
生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。
生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。
2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇）
2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇）2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇）时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的2022年部编版小学六年级上册语文教学工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。
部编版小学六年级上册语文教学工作计划1一、分析学情，明确目标。
六（6）班有71名学生，男生人，女生人。
成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。
纪律差需要及时提醒的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。
本学期要引导学生树立明确的奋斗目标，形成浓厚的学习风气，营造团结友爱的班级氛围，不放弃每一个学生，人人成为最佳的我。
二、重视基础知识的教学，基本能力的形成。
教师要钻研教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生基本能力的机会，如：用多种方法理解词语的能力（联系上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的能力（根据课文题目、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟能力（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种形式的朗读以读促情；在具体语境中的比较，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来琢磨，学生才干真正懂得作者用词的精确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。
三、激发学生习作兴趣，提高习作能力。
课文中学习读写结合。
引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进行小练笔；仿照课文段落结构进行仿写。
课外阅读中积累语言。
每天坚持读课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。
这些摘抄教师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。
生活中发现写作素材。
每天写我发现，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通顺即可，目的是引导学生留心身边的人和事，为习作积累素材。
六上语文教学工作计划新部编
六上语文教学工作计划新部编一、教学目标根据新部编《六年级上册语文》教材的要求，我们的教学目标主要包括：1. 帮助学生建立正确的语文学习态度，激发学生学习语文的兴趣；2. 提高学生的语文阅读、写作和表达能力，培养学生的语文思维；3. 引导学生了解传统文化，懂得如何尊重和传承文化；4. 培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力，提升学生的审美情趣。
二、教学内容根据新部编教材的要求，我们将主要围绕以下内容进行教学：1. 课文学习：包括课文的理解、默写、感情朗读等；2. 词语、句型、修辞手法的学习：帮助学生掌握语文基本功；3. 写作能力培养：通过课外作文、课内写话等方式提高学生的写作水平；4. 古诗词鉴赏：培养学生的文学鉴赏能力；5. 传统文化学习：了解、尊重和传承中华传统文化。
三、教学方法在教学中，我们将采用多种教学方法，包括：1. 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，促进学生之间的合作和交流；2. 情境教学：通过情境创设，提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的消化和吸收；3. 多媒体辅助教学：利用多媒体等现代技术手段，激发学生的学习热情，提高教学效果；4. 微课教学：结合微课资源，增加学生在课外的学习和阅读量。
四、教学安排根据新部编教材的内容和教学大纲，我们将制定详细的教学计划，包括每个单元的教学内容、教学方法、教学进度等，确保教学安排合理、科学。
五、课外拓展为了加强对学生语文学习的辅导和拓展，我们将组织学生参加文学阅读活动、语文知识比赛等，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
六、教学评估在教学过程中，我们将进行多种形式的评估，包括日常测验、期中考试、期末考试等，全面了解学生的学习情况，及时发现问题，采取针对性措施。
七、教学效果评估在学期末，我们将对整个学期的教学情况进行总结，对学生的语文学习情况进行评估和分析，提出下一步的改进方案，以不断提高教学效果。
八、总结通过制定上述教学工作计划，我们将全面提高语文教学的质量，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养，努力打造一个积极向上的语文学习氛围，为学生的全面发展奠定坚实的语文基础。
部编六上语文工作计划
部编六上语文工作计划语文是一门重要的学科，是学生学习的基础和工具。
作为教师，制定一个合适的语文工作计划是至关重要的，可以有效地指导学生的学习和提高他们的语文能力。
下面是我针对部编六上语文教材制定的工作计划。
一、教学目标1. 知识技能目标：熟练掌握课本上的相关知识点，能正确理解和运用课文中的词语、句型和语法知识。
2. 情感态度目标：激发学生学习语文的兴趣，培养他们对语文的热爱和对优美语言的感受能力。
3. 能力发展目标：提高学生的阅读、写作和表达能力，培养他们的思维和创新能力。
二、教学内容1. 课文学习：根据部编六上语文教材的内容安排，按章节顺序逐步展开教学，重点讲解课文中的重点知识点。
2. 词语、句型、语法训练：结合课文内容，进行相关词语、句型和语法知识的训练，提高学生的语言运用能力。
3. 阅读与写作：引导学生进行相关课外阅读，培养他们的阅读习惯和写作技巧，提高他们的文学素养和表达能力。
4. 口语表达：通过课堂讨论、小组合作等形式，提高学生的口语表达能力，培养他们的语言组织和表达能力。
三、教学方法1. 多媒体教学：结合多媒体资源，通过图文并茂的方式，生动直观地呈现知识内容，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学：设计针对性的任务，引导学生主动思考和解决问题，在任务的完成过程中提高他们的学习效果。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，促进他们之间的交流和合作，提高他们的团队合作能力。
4. 互动式教学：设置问题导向教学，让学生通过互动交流的方式，深入思考问题，提高他们的学习效果。
四、教学安排1.每节课前的预习：要求学生提前预习本节课内容，熟悉课文内容，做好提前准备。
2.每节课的授课安排：根据教学大纲和教学目标，设计每节课的具体授课内容和活动安排。
3.每节课后的复习与总结：安排适当的时间进行课后复习，总结本节课学习的重点知识点。
五、评价方式1. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，包括课堂讨论、回答问题等方面进行评价。
部编版小学语文六年级上册教学计划(精选3篇)
部编版小学语文六年级上册教学计划（精选３篇）〖部编版小学语文六年级上册教学计划第【1】篇〗小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。
他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。
根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。
本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。
在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
通过研究认识工具和机械的功能和特点。
在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。
在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与儿童有密切的关系，知道生物多样性的意义。
在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。
要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。
在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强儿童意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
2023年秋学期部编版2023——2024学年度第一学期小学语文六年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期部编版小学语文六年级上册教学计划附教学进度表六年级上册2023.09.012023年秋学期部编版小学语文六年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
大部分学生语文学习兴趣较高，语文基础知识掌握得比较扎实，但学困生的语文素质与学习习惯有欠缺，写字速度慢，读书较难，有一些学习方法的问题，需要在平时重点指导。
在作文方面，多数孩子不善于观察、积累，写作的时候无从下手，或者内容空洞。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的语文学科素养。
二、教材分析第一单元以“触摸自然”为主体，《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的民俗风情。
《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，叙述了由丁香结引发的联想。
《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江，夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色。
《花之歌》则从花的视角，描画了四季更迭、花开花谢的现象。
作者在描述时均融入了丰富的想象和联想。
要求阅读时能从所读的内容想开去，要提示学生在阅读时基于课文内容、联系生活实际想开去。
习作要求发挥想象，把变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。
本次习作要求以别的事物的角度看世界，体验变形后的生活和经历。
第二单元有鲜明的价值导向，反映了革命斗争的事，引导学生感受革命者英勇斗争、不怕牺牲、乐观的精神。
《七律•长征》概述了长征的艰难历程。
《狼牙山五壮士》叙述了抗战时期八路军战士保家卫国的壮举。
《开国大典》展现了新中国成立庆典的宏大场面。
《灯光》回忆了解放战争时期以郝副营长为代表的战士为革命胜利英勇献身的事。
本单元重点在于了解文章是怎样点面结合写场面的。
引导学生体会整体面貌和局部细节刻画的有机结合的思想，并运用到习作中。
关注整个场景的同时也要注重描写个体的表现，用点面结合的写法记一次活动，强调要写出印象深刻的重点部分。
2024年部编版小学语文六年级上册教学计划3篇
部编版小学语文六年级上册教学计划３篇〖部编版小学语文六年级上册教学计划第【1】篇〗一、班况分析：本班学生x人，男生x人。
有几个学生语文能力比较突出，但是后20%的学生基础知识薄弱，阅读理解能力差，习作能力差。
大部分学生都自觉主动进行课外阅读，因此要在广泛课外阅读的基础上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解能力和习作水平，力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。
课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
部编版小学六年级语文教学计划（精选7篇）
部编版小学六年级语文教学计划（精选7篇）部编版小学六年级语文教学计划篇1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。
通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
部编版六年级语文上册教学计划
部编版六年级语文上册教学计划一、教学目标概述针对六年级学生的语文学习需求，本册教材的教学目标是巩固学生的语文基础，提高阅读理解和写作能力，培养学生的文学素养和审美情感。
具体目标包括：1.掌握六年级语文基本知识点，包括汉字书写、词语积累、语法规则等。
2.提高学生的阅读理解能力，能够读懂较复杂的课文，理解文章的主旨和深层含义。
3.培养学生的写作能力，能够写出通顺、连贯、有逻辑的短文。
4.增强学生的文学素养，了解文学作品的基本特点，培养对文学的兴趣和爱好。
二、教学内容梳理本册教材主要包括文言文学习、现代文阅读、作文训练、文学欣赏等内容。
通过学习和实践，让学生逐步掌握阅读、写作、文学欣赏等方面的基本技能。
三、教学方法建议1.采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和动力。
2.结合学生实际，运用多元化的教学手段，如情景模拟、小组讨论、多媒体辅助等，提高教学效果。
3.强调阅读实践和写作练习，让学生通过阅读优秀作品和进行写作训练，提升语文综合能力。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
确保每个单元的教学时间充足，让学生能够充分理解和掌握所学内容。
同时，根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学进度。
五、教学评价策略1.采用多种形式的教学评价，包括课堂表现、作业完成情况、测验成绩等，全面了解学生的学习情况。
2.注重过程性评价和结果性评价相结合，既关注学生的学习过程，也重视学生的学习成果。
3.鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和合作学习能力。
六、教学资源利用1.充分利用教材、教辅资料等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
2.利用网络资源，如电子图书、在线课程、文学网站等，为学生提供拓展学习的平台。
3.引入多媒体教学资源，如教学视频、音频资料等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
七、教学重点难点教学重点包括：1.提高学生的阅读理解能力，特别是对于文言文和现代文中深层次的理解和分析。
20232024学年度第一学期部编版六年级语文上册教学工作计划
2023-2024学年度第一学期部编版六年级语文上册教学工作计划一、教学目标本学期语文教学的总体目标是培养学生的语言文字综合运用能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
具体目标如下：1.培养学生正确理解和运用基础词汇、词语、句式的能力；2.提高学生的阅读理解能力和阅读速度；3.培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行简单的作文创作；4.培养学生正确运用语言文字进行表达和交流的能力；5.培养学生对优秀文学作品的欣赏和理解能力。
二、教学内容与重点本学期教学内容主要包括以下几个方面：1.课文阅读与理解：通过对课文的学习和分析，提高学生的阅读理解能力，并培养学生对文本的综合分析和思考能力。
2.词语与句式的学习与运用：通过课文中的词语和句式的学习，培养学生正确运用语言的能力。
3.写作技巧的培养：通过对不同类型的写作题目的训练，提高学生的写作能力和创作能力。
4.朗读和表达能力的提高：通过课文的朗读和演讲训练，培养学生正确运用语言进行表达和交流的能力。
5.优秀文学作品的阅读与欣赏：通过对一些经典文学作品的阅读和学习，提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。
本学期的教学重点主要放在以下几个方面：1.提高学生的课文阅读和理解能力，培养学生对文本的综合分析和思考能力；2.培养学生正确运用语言的能力，包括词语和句式的学习与运用；3.提高学生的写作能力和创作能力，通过不同类型的写作题目的训练；4.培养学生正确运用语言进行表达和交流的能力，包括朗读和演讲训练；5.提高学生对文学作品的欣赏和理解能力。
三、教学策略与方法本学期的语文教学将采用以下策略与方法：1.合作学习：通过小组合作的方式进行课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2.情景教学：通过创设真实情境，帮助学生理解和运用所学的语言知识。
3.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.课外拓展活动：组织学生进行额外的阅读和写作训练，培养学生主动学习的能力。
【部编版】六年级上册语文教学计划(附教学计划)
【部编版】六年级上册语文教学计划（附教学计划）【部编版】六年级上册语文教学计划（Word版，附教学计划）一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
二、教材分析（一）总体分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。
全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
（二）具体分析1.教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写220个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。
部编版小学六年级语文上册教学计划(优秀20篇)
部编版小学六年级语文上册教学计划（优秀20篇）小学语文六年级语文上册教案1教学目标：1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特点。
2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。
教学时间：1课时课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内容，供学生提前准备。
教学过程：一、激情导入：这一段时间以来，我们一直畅游在“童话、寓言故事”的海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的。
故事人物。
今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？二、学习借鉴：1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。
2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由②故事要讲清楚明白、重点突出。
寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思考③倾听别人发言要边听边思考三、准备发言：1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。
2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补充哪些内容？做一些调整和完善。
自己先小声说一说。
四、进行活动：1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一步明确。
2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。
3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故事大王”五、延伸阅读：教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。
老师也阅读了一些作品，特别是我还发现了一种体裁-----寓言诗，我们一起读一读，好吗？1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉我们什么？2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理‘但寓言诗比寓言更加短小精炼。
问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。
六、布置作业：1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。
部编版六年级上册语文教学计划5篇
部编版六年级上册语文教学计划5篇部编版六年级上册语文教学计划篇1一、学生分析本班有学生40人,大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。
本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。
二、教材分析:教材由6个单元组和30篇课文组成，包括18个讲座、12篇阅读材料和6个阅读链接。
综合学习6个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。
1、识字、写字教学这本教科书要求你能写136个单词。
在教学中，教师可以对难词、易混淆的字形进行重点指导。
在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。
及时纠正学生在写作过程中出现的问题，培养学生对写作和书法的兴趣。
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
这本教材注重从学生的现实生活中提取口语交际的话题。
有些话题，口语交流提供了多个角度。
给定一个题目，注意拓宽题目的范围。
教师要结合学生在当地、学校、班级的实际生活，选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经验，有话可说。
还要根据每次口语交际的内容设计不同的教学方案，为学生参与交际创造条件，进行兴趣盎然的互动交际。
沟通目标要明确。
教材中安排了不同类型的交际话题，每节口语交际课的交际目标也要有所侧重。
要注意倾听、表达、应对等方面，提炼出需要重点训练的方面，在教学时做到心中有数，及时给予指导和引导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际题目，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能过于苛求。
有的口语交际是和练习结合在一起的，要注意口语交际和练习指导评价的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
部编版六年级语文上册教材分析、教学计划及进度表
部编版六年级语文上册教材分析、教学计划及进度表一、教材分析部编版六年级语文上册是根据新课程标准编写的教材，旨在培养学生的语文能力和综合素养。
本册教材内容丰富，包括阅读、写作、听说等多个方面的内容。
1. 阅读本册教材注重培养学生的阅读能力。
通过阅读故事、诗歌和文章，学生可以提升理解力和表达能力。
教材选取了一系列优秀的文学作品，通过对这些作品进行深入解读，激发学生的阅读兴趣，同时培养他们的批判性思维能力。
2. 写作写作是语文教学的重要内容之一。
本册教材注重培养学生的写作能力。
通过让学生进行各类写作训练，如写信、写日记、写作文等，帮助学生提高写作表达能力和语言组织能力。
教材还通过范文展示和指导，引导学生研究写作技巧和写作方法。
3. 听说本册教材注重培养学生的听说能力。
通过听取和讲述故事、参与小组讨论、进行口语练等活动，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
教材设计了一系列有趣的听说任务和练，旨在激发学生的研究兴趣，培养他们的交际能力。
二、教学计划第一单元：千山鸟飞绝教学目标：1. 了解古代诗人杜甫及其作品《登高》；2. 研究理解诗歌中的意境和情感；3. 启发学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 理解诗歌中的意境和情感；2. 培养学生欣赏和鉴赏古典诗歌的能力。
教学内容：1. 了解古代诗人杜甫及其作品《登高》；2. 分析诗歌的结构和意义；3. 分组朗读诗歌，理解诗歌的意境和情感；4. 通过小组讨论，分享自己对诗歌的感受。
第二单元：鹅鹅鹅教学目标：1. 研究理解童谣《鹅鹅鹅》的意义；2. 掌握童谣的音乐性和韵律感；3. 启发学生对传统文化的兴趣。
教学重点：1. 理解童谣的意义；2. 掌握童谣的音乐性和韵律感。
教学内容：1. 研究童谣《鹅鹅鹅》的歌词和曲调；2. 听取童谣的音乐，感受其音乐性和韵律感；3. 分组合唱童谣，培养学生的音乐表达能力；4. 通过创编自己的童谣，展示对传统文化的理解和创新。
三、教学进度表注：每节课时50分钟。
部编版六年级上册语文教学计划
部编版六年级上册语文教学计划课时安排：第一课时：课文《跳进新学期》教学目标：了解课文内容，培养学生对新学期的期待和向往。
教学重点：理解课文的主题和基本情节。
教学难点：培养学生对新学期的积极态度和学习动力。
教学方法：听、说、读教学过程：1. 创设情境，导入新课内容。
2. 听读课文，了解故事情节。
3. 分角色朗读课文，加深对课文的理解。
4. 讨论学生对新学期的期待和计划。
5. 课堂小结，布置课后作业。
第二课时：课文《茉莉花开了》教学目标：了解课文内容，培养对春天的向往和喜爱。
教学重点：理解课文的主题和基本情节。
教学难点：培养学生对春天的审美情感。
教学方法：听、说、读、写教学过程：1. 创设情境，导入新课内容。
2. 听读课文，了解故事情节。
4. 学习新词汇和词语，拓展词汇量。
5. 分组讨论课文中人物的心情和感受。
第三课时：课文《爱护大自然》教学目标：了解课文内容，培养对大自然的保护意识。
教学重点：理解课文的主题和基本情节。
教学难点：培养学生对环境保护的责任感。
教学方法：听、说、读、写、做实验教学过程：1. 创设情境，导入新课内容。
2. 听读课文，了解故事情节。
3. 分角色朗读课文，加深对课文的理解。
4. 学习新词汇和词语，拓展词汇量。
5. 进行环境保护实验活动，培养学生的实践能力。
第四课时：课文《做一个文明的孩子》教学目标：了解课文内容，培养文明礼仪意识。
教学重点：理解课文的主题和基本情节。
教学难点：培养学生的文明行为习惯。
教学方法：听、说、读、写、游戏教学过程：1. 创设情境，导入新课内容。
2. 听读课文，了解故事情节。
4. 学习新词汇和词语，拓展词汇量。
5. 进行文明礼仪游戏，巩固学生的文明行为意识。
其他课时的安排可根据教材内容的难易程度和教学进度进行适当调整和安排。
同时，可以通过课外拓展活动、小组讨论、情景教学等方式进行教学辅助和提升学生的学习兴趣和能力。
人教部编版语文六年级上册教学计划
人教部编版语文六年级上册教学计划•相关推荐人教部编版语文六年级上册教学计划（通用14篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候写一份详细的教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编帮大家整理的人教部编版语文六年级上册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
人教部编版语文六年级上册教学计划篇1一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。
本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。
课例包括4—5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
“语文百花园”依然作为一个独立的栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。
其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。
二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会写生字164个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
六上语文教学工作计划新部编
六上语文教学工作计划新部编
针对六年级上学期语文教学工作，我们需要制定一个全面的教
学计划，以确保学生能够全面发展语文能力。
首先，我们需要明确
教学目标，包括语文知识、阅读能力、写作能力和语言表达能力的
培养。
其次，我们需要根据新部编教材的要求，设计合理的教学内
容和教学活动，确保教学内容与教材紧密结合，使学生能够全面掌
握所学知识。
同时，我们还需要注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过多种形式的阅读和写作训练，提高学生的语文素养。
在教学内容方面，我们需要根据新部编教材的要求，合理安排
教学内容，包括课文内容、课外阅读、作文等方面，确保学生能够
系统地学习语文知识。
同时，我们还需要注重培养学生的阅读能力，通过导读、朗读、课外阅读等活动，提高学生的阅读理解能力。
此外，还需要注重培养学生的写作能力，通过写作指导、写作训练等
活动，提高学生的表达能力和写作水平。
在教学活动方面，我们需要设计多样化的教学活动，包括课堂
讨论、小组合作、课外阅读、写作指导等，以激发学生学习语文的
兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我们还需要注重培养学生的
语言表达能力，通过朗读比赛、演讲比赛等活动，提高学生的口头
表达能力和语言表达能力。
总之，针对六年级上学期语文教学工作，我们需要全面考虑教学目标、教学内容和教学活动，确保学生能够全面发展语文能力，达到预期的教学效果。
希望通过我们的努力，学生能够在语文学习中取得更好的成绩，提高语文素养，为他们的学习之路打下坚实的基础。
部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品
部编人教版小学语文六年级上册：教学计划附教学进度安排(新教材)精品教学计划：2019年秋季，我将负责教授新人教版部编本六年级上册语文课程。
在开始教学之前，我需要对班级情况进行分析。
本班共有XX名学生，其中男生XX人，女生XX人。
通过五年的研究，大多数学生已经养成了认真研究、认真上课、按时完成作业的良好惯。
他们对学校班级的各项纪律、规定有一定的认识，并且集体主义观念正在逐步加强。
然而，后50%的学生仍需要更多的帮助和关注，以便在研究上取得进步。
因此，在教育教学过程中，我将根据学生的不同情况，采用因材施教的方法，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
教材分析：新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材按专题组织单元，共八组，包括“感受自然”、“祖国在我心中”、“选择恰当的阅读方法”等。
全册共27篇课文，其中18篇为精读课文，9篇为略读课文。
为了全面提高学生的语文素养，我们在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作为课文。
此外，教材还保留了一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》等，并增选了新文章，如《丁香结》、《夏天里的成长》等。
在“语文园地”中，我们还系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，以便让学生更好地感受中华文化的博大精深。
教学目标：在本学期的语文教学中，我们将重点关注学生的识字与写字能力。
我们希望学生能够独立识字，并掌握180个字的写法。
此外，我们还希望学生能够用硬笔书写楷书，并能够用毛笔书写楷书，以便更好地体会汉字的优美。
我们的目标是让学生累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
根据学生的实际情况，制定相应的教学计划和教学方法。
2、注重阅读训练，引导学生多读优秀文学作品，提高阅读理解能力和识字能力。
3、注重写作训练，让学生多写作文、读书笔记和应用文，锻炼表达能力和写作技巧。
4、注重口语训练，让学生多参加口语交际活动，提高口语表达能力和语言美感。
六年级上册语文教学计划部编版模板
最新六年级上册语文教学计划部编版模板为大家呈上收集和整理的六年级上册语文教学计划部编版。
时间过得真快呀，又一学期到来了，教师们可以将新的教学做一份计划。
教学计划能够使新学期的教学更有目标明确。
更多相关信息请继续关注本网站！六年级上册语文教学计划部编版(篇1)担任六年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰巨，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。
初步学会记叙文写作。
引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。
力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。
二、学生状况分析我所担任的六年级的学生，原有的语文基础较好，但缺少优生。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。
三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。
授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。
本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。
通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。
国标本(苏教版)小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。
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部编版六年级语文上册教学计划
（20xx第一学期）
一、班级学生情况分析
六班共有学生人数人，其中男生人，女生人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析
部编版六年级上册语文教材于2019年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2-4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;“习作”是每单元都有安排，主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好;除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。
三、教学要求和目的
(一)知识与能力
1.准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。
在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。
其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。
也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3.阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
(二)过程与方法:
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
(三)情感态度与价值观:
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学措施:
1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
2.教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
5.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
6.正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。
8.使学生进一步提高学生的自学能力，培养学生写摘录笔记的习惯。
培养学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。
加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。
培养目标对待特殊学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同寻找解决问题的方法，鼓励他们，给他们学习的勇气，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。