2017年上半年青海省资格证《教育教学知识与能力》考试试卷
2017年上半年青海省考试题
2017年上半年青海省考试题2017年上半年青海省考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为____ A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与横向迁移C．普通与特殊迁移D．顺向与逆向迁移2、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会3、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则4、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目。
这种方式采用了下列哪种学习策略？____ A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．监控策略5、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳6、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特7、设计课程的种类和课程的组织方式，称为____A．课程类型B．课程目标C．课程结构D．课程模式8、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移9、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫10、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移11、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制12、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价B．学生评价C．课程评价D．教学评价13、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性14、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____ A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子15、请问下列哪项动机属于社会性动机？____A．繁衍后代B．获取食物C．逃避危险D．参与交往16、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性17、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____A．冯特B．桑代克C．华生D．斯金纳18、中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是____A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子19、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律20、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径21、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论22、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹23、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说24、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____A．家长B．任课教师C．学生D．班主任25、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
青海省2017年上半年教师资格证认定笔试考试题
青海省2017年上半年教师资格证认定笔试考试题一、单项选择题1、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性2、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫3、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1254、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯5、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁6、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根7、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程8、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四9、教学过程的中心环节是____A．引发动机B．领会知识C．巩固知识D．运动知识10、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说11、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克12、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的13、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说14、我国学校教学的基本组织形式是____A．个别教学制B．分组教学制C．班级授课制D．复式教学制15、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
这主要体现了情绪对认知的A．动机性功能B．信号性功能C．感染性功能D．保护性功能16、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____ A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程17、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级18、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移19、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____A．知、情、意、行B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法C．世界观、人生观、理想观和道德观D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法20、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是____A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标21、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
2017年上半年青海省教师资格证认定教育知识与能力考试题
2017年上半年青海省教师资格证认定教育知识与能力考试题一、单项选择题1、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性2、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段3、学生认识的主要任务是学习____A．间接经验B．直接经验C．社会经验D．感性经验4、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感6、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性7、奥苏伯尔根据其有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的独特解释是____ A．痕迹消退说B．干扰说C．同化说D．动机说8、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查9、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性10、教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识。
这主要体现的学习观是A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观11、以美国布卢姆为首的第一个委员会自20世纪50年代开始进行系统研究的是____A．学生心理B．教师心理C．教学风格D．教学目标12、现代教育心理学的奠基人是____A．加涅B．布鲁纳C．桑代克D．皮亚杰13、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设14、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制15、平时我们所讲的“举一反三”、“闻一知十”等属于以下哪种迁移?____ A．顺就迁移B．同化性迁移C．重组性迁移D．具体迁移16、最早把课程用于教育科学的是____A．斯宾塞B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯17、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
2017年上半年青海省小学教师教师资格证认定考试试题
2017年上半年青海省小学教师教师资格证认定考试试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学B、存在主义教育学C、实用主义教育学D、要素主义教育学2．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威3．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁4．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点B．政治思想品质C．共产主义道德品质D．品德5．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展6．”教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律A德育过程B智育过程C美育过程D心理咨询8．测验对学生的不同水平能够区分的程度叫测验的（）A信度B效度C区分度D难度9．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特10．从职业属性来说，教师职业属于（）。
A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业11．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题12．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径13．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
青海省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题
2017年青海省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题(共4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--2017年青海省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力2．德育目标是德育工作的（）A基础 B出发点 C途径 D重要环节3．以下属于一级课程的是（）。
A、基础型课程B、学校课程C、地方课程D、国家课程4．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国 B英国 C法国 D德国5．范例教学的代表人物是（）A斯金纳 B布鲁纳 C卢扎诺夫 D瓦根舍因6．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动7．学校行政体系中最基层的行政组织是（）A教务处 B教育处 C班级 D共青团组织8． 1972年联合国教科文组织推荐的（）一书中，主张教育目的从“再现过去社会状态”向“预示某些新的社会状态”转变。
A、《学会生存》B、《终身教育引论》C、《教育的使命》D、《教育——财富蕴藏其中》9．暗示教学的代表人物是（）A斯金纳 B布鲁纳 C卢扎诺夫 D瓦根舍因10．下面哪一种观点是正确的（）。
A、智育等于教学B、创造性思维即发散思维C、优秀智力D、实践能力11．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案 B操行评定 C了解学生 D组织培养班集体12．人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是（）。
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性13．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
青海省2017年教师资格证认定《教育学》考试试题
青海省2017年教师资格证认定《教育学》考试试题一、单项选择题1、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____A．强制性、基础性、科学性B．强制性、普遍性、科学性C．科学性、普遍性、基础性D．强制性、普遍性、基础性2、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论3、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是____A．20世纪20年代到50年代B．20世纪80年代以后C．20世纪60年代到70年代末D．20世纪90年代起4、整合了所有具体的教育评价标准，也是教育评价最高准则的是____A．教育方针B．教育法规C．评价目的D．教育目的5、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对6、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出____A．判断B．诊断C．评定D．评分7、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识8、学习的主体因素是____A．教师B．学生C．教学内容D．教学媒体9、教师专业化尝试是从建立专门的____开始的。
A．教育行政机构B．学校制度C．师资培训机构D．教育法律法规10、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试11、心理辅导的主要目标是学会调适和____A．诊断问题B．克服障碍C．行为矫正D．寻求发展12、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移13、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系14、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习15、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．12516、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式17、班主任工作的中心环节是____A．理解和研究学生B．组织和培养班集体C．做好个别教育工作D．统一多方面的教育影响18、根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是____A．儿童学会用筷子吃饭B．喝酒后开快车C．每天浏览报纸D．转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了19、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域20、学校管理的目标和尺度是____A．经济收入B．良好的公共关系C．学校绩效D．政治影响21、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：基础教育管理权属于____ A．中央B．地方C．学校D．家庭二、多项选择题1、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
2017年上半年青海省教师资格证认定教育知识与能力考试试题
2017年上半年青海省教师资格证认定教育知识与能力考试试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课2、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间____A．所接受的全部教育内容的总和B．所学科目的总和及社会实践活动C．所学内容的总和及进程安排D．所有教学内容的总和及进程安排3、墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是____A．“兼爱”和“非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”4、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是____A．前后一样B．先快后慢C．先慢后快D．没有规律5、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子6、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力7、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维8、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是9、学习策略中的一种——元认知策略，包括制订认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和____A．调节策略B．精细加工策略C．组织实施策略D．价值性10、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论11、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用12、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法13、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四14、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年15、教育学作为一门学科的建立始于____A．卢梭B．赫尔巴特C．杜威D．夸美纽斯16、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华B．投射C．退行D．幻想17、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于____A．非指导性教学模式B．结构主义课程模式C．发展性教学模式D．最优化教学模式18、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法19、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?____A．认知内驱力B．附属内驱力C．自我提高内驱力D．欲望内驱力20、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治21、人的发展的互补性要求教育应该做到____A．相互衔接B．循序渐进C．长善救失D．教学相长22、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系23、构造主义的奠基人是____A．华生B．弗洛伊德C．冯特D．铁钦纳24、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年25、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制26、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论27、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略28、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反射，这是____A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价29、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____A．剩余价值学说B．资本和商品的学说C．劳动学说D．关于人的全面发展学说二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2017年上半年青海省中学教师《教育知识与能力》：建构主义考试试卷
2017年上半年青海省中学教师《教育知识与能力》：建构主义考试试卷一、单项选择题1、教师职业道德修养的关键一环是()。
A．加强教师的理论学习B．能忍受乏味清苦C．培养爱岗敬业精神D．模糊个人利益得失2、教学技能训练的实践性原则要求A．对教师的教学技能要以指导学生的学习活动为主B．以受训者的实践性操作为主C．训练者要经常为练习者提供实践性的操作示范D．教学技能训练要在日常的教学实践中进行3、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。
A：服从B：懦弱C：幼稚D：消极E：自私4、首创全身松弛训练法的心理学冢是____A：斯金纳B：巴甫洛夫C：艾里斯D：雅各布松5、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生，促进学生的全面发展。
A：辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力B：团队合作的能力、创新能力和实践能力C：沟通能力、创新能力和实践能力D：独立思考能力、创新能力和实践能力6、《资治通鉴》成书于：A：西汉B：东汉C：北宋D：南宋7、在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。
A：皮亚杰B：雅各布森C：艾里斯D：沃尔帕8、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）A：人身权B：人格尊严权C：名誉权D：受教育权9、学习单个符号或一组符号的意义的学习是（）A：代表性学习B：概念学习C：命题学习D：下位学习10、”教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是__中对教育方针的表述。
A．《中华人民共和国教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》11、在教育法制建设史上具有里程碑意义，标志着我国全面进入依法治教轨道的是。
A：《中华人民共和国义务教育法》B：《中华人民共和国教师法》C：《中华人民共和国教育法》D：新《中华人民共和国义务教育法》12、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即__。
2017年上半年青海省教师资格证认定专业知识考试试题
2017年上半年青海省教师资格证认定专业知识考试试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。
这种观点属于____A．社会本位论B．个人本位论C．宗教本位论D．文化本位论2、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段3、数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有____A．自下而上的迁移B．自上而下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移4、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力5、推动教育学发展的内在动力是____的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题6、现代教育发展的根本动因是____A．科技进步B．生产发展水平C．政治需要D．产业革命7、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性8、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____A．自我教育法B．说服教育法C．情感陶冶法D．实际锻炼法9、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年10、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性11、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习12、教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一般并不存在竞争，这体现了学校的哪一种独特性?____A．公益性B．垄断性C．独立性D．非自愿性13、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原则是____ A．直观性原则B．启发性原则C．激励性原则D．巩固性原则14、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
青海省2017年上半年幼儿教师资格证国考：教师教育教学基本能力一考试题
青海省2017年上半年幼儿教师资格证国考：教师教育教学基本能力一考试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中问的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是。
A：痕迹消退说B：干扰说C：动机说D：倒摄与前摄抑制2、从根本上说，教师的教育威信来自于。
A：教师的社会地位优势B：社会尊师重教的传统C：学生对教师的畏惧心理D：教师高尚的教育人格3、幼儿对语法的意识（）A．从4岁开始明显出现B．从5岁开始明显出现C．从3岁开始明显出现D．从6岁开始明显出现4、以“教育的民主化”为教育特征的是__A．古代B．文艺复兴后的欧洲C．近代D．现代5、用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有（）A：课程功能B：课程内容C：课程实施D：课程管理E：课程核心6、冉·阿让是下列哪一部小说中的主人公?（）A：《罪与罚》B：《红与黑》C：《飘》D：《悲惨世界》7、在儿童心理发展的关键期期间，个体对某种刺激____A：特别迟钝B：无反应C：特别敏感D：一般反应8、从评价的功能上区分，学生评价类型可分为（）A：正式评价和非正式评价B：相对评价、绝对评价和个体内差异评价C：静态评价和动态评价D：诊断性评价、形成性评价和总结性评价9、____ that no one was ever prepared for it．A：So suddenly did the bad news comeB：So suddenly the bad news cameC：So did the bad news come suddenlyD：Did the bad news come so suddenly10、在处理与外部的关系上，对学生有明显的监护作用，关心学生，能保护集体的利益，常有“护犊”现象。
这属于教师的人格型态中的（）A：父母态B：老年态C：成人态D：儿童态11、弄虚作假、品行不良、侮辱学生影响恶劣的，教师资格撤销后，（）不能参加考试。
2017年青海教师资格证考试真题卷
2017年青海教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.学习诗篇《天仙子》，教师要求学生结合全词表达的爱情，了解“云破月来花弄影”这一名句，对这一活动剖析正确的是（）。
A．引导学生重视作者的言语风格与发明特征B．引领学生了解古典诗篇内容，体恤作者情感C．从不同视点和层面体恤、剖析与点评本文内容或办法D．依据常识堆集和日子阅历考虑、体会与阐释文本意蕴参考答案：B[解析]《天仙子·水调数声持酒听》是宋代文学家张先的词作，上阕写春愁无限及人生惋惜。
下阕通过“并禽”写自己孤单，月弄花影烘托出人生之无法。
以“落红应满径”暗喻作者心境的失落。
全词将作者慨叹年迈位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地融合在一起，调子沉郁伤感，情蕴景中，用语精准，工于训练字句，表现了张词的首要艺术特征。
其间“云破月来花弄影”是千古传诵的名句，其妙处在于词人捉住大天然瞬间改变的现象，并将其摄入词中。
一个“弄”字，既展现了一幅“动”的画面，又表达了主人公孤寂愁闷的心境。
2.朱光潜先生曾说“文字上的琢磨，骨子里实在是思维情感上‘琢磨’”，依据这一观念，下列做法不正确的是（）。
A．剖析言语在特定语境下对作品内在和人物心里的提示B．着力引导学生剖析语句修辞作用，把握文章的详细办法C．引导学生从赋有特性的对日子的描绘中感触人物的心里世界D．将口味言语与体会情感、体会内在融为一体规划学习活动参考答案：B[解析]捉住题干中的“思维情感”四个字，便能选出B，没有说到写作办法。
3.教师协助学生了解“项伯杀人，臣活之”这句话，下列说明正确的是（）。
A．“活”是一词多义，在这个语句里是“活命”的意思B．这是判断句，应当翻译成“项伯杀了人，是我救活了他”C．“活”是名词用作动词，意思是“项伯杀了人，我救活了他”D．“活之”是古代汉语中的特别用法，可了解为“使他活了下来”参考答案：D[解析] “项伯杀人，臣活之”出自《鸿门宴》，意思是“项伯杀了人，我使他活了下来”“活”是使动用法，译为“使……活下来”。
2017年上《教育知识与能力》真题及答案解析
2017年上半年教育知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（C ）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.杜威讲解：斯宾塞是19世纪英国著名的教育理论家，其代表作是《教育论》，其教育观点包括以下几点：1.教育目的是为未来“完美生活”做准备的，因此，他明确要求必须交给学生有价值的知识，2.主张用实践的方法研究知识的价值，强调实用学科的重要性。
2.在儿童身心发展存在缟素发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳。
这一现象体现了儿童身心发展的那一阶段？（D ）A.顺序性B.阶段性C.个别差别差异性D.不平衡性讲解：人的发展的不均衡性是指同一方面的的发展速度在不同的年龄阶段不是均衡的，不同的年龄阶段有不同的发展速度。
题目中儿童某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平衡，体现的正是发展的不平衡性。
3.明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是(B )A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》讲解：《学记》是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。
文中明确提出了“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。
4.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（A ）A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论讲解：个人本位论认为教育的目的是根据个人发展需要而制定的，而不是根据社会需要而定制的；人生来就有健全的本能；教育的基本职能就是在与使这种本能不受影响的得到发展。
5.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。
这说明学制的建立主要依据（C）。
A.社会政治经济制度B.生产力发展水平C.青少年身心发展规律D.名族和文化传统讲解：人的身心发展特点是确定各级各类教育目的（或培养目标）的不可忽视的重要依据。
青海省2017年上半年《教育教学知识与能力》：教学方法模拟试题
青海省2017年上半年《教育教学知识与能力》：教学方法模拟试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。
这说明教育是__ A．.传递社会经验的活动B．保存人类文明的活动转C．使人得以生存的活动D．培养人的社会实践活动2、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的__A．课程的功能B．课程的组织核心C．课程任务D．课程制定者或管理制度3、童年期指__A．3岁-6、7岁B．14、15岁-25岁C．11、12岁-14、15岁D．6、7岁-11、12岁4、相对于教育政策而言，教育法更具（）A：前瞻性B：稳定性C：时效性D：灵活性5、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（）A：德育方法与内容的矛盾B：学生知、情、意、行发展不平衡的矛盾C：最一般、最普遍的矛盾D：最集中、最突出的矛盾6、教师职业道德和一般社会道德的关系是__的关系。
A．个别和一般B．对立统一C．普遍联系D．相互渗透7、学校课外活动的基本组织形式是____A：《理想国》B：《政治学》C：《论演说家的教育》D：《民本主义与教育》8、在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于（）A：配置性评价B：诊断性评价C：形成性评价D：总结性评价9、教师教育观的核心是（）A：质量观B：素质观C：教学观D：学生观10、以下不属于教育法的特征的是。
A：国家意志性B：强制性C：规范性D：自觉性11、制定《学生伤害事故处理办法》目的是（）A：保护学生的合法权益B：保护学校的合法权益C：保护教师的合法权益D：保护学生、学校的合法权益12、某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。
对于该小朋友所受伤害，下列选项中正确的是。
A：幼儿园存在过错，应当承担赔偿责任B：幼儿园没有过错，但要承担赔偿责任C：幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任D：幼儿园存在过错，但可免除赔偿责任13、由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是__ A．拍球B．投掷C．长跑D．跳绳14、布鲁姆提出的学习理论是（）A：掌握学习B：认知学习C：情感学习D：行为学习15、西班牙《世界报》报道：“中国龙已经飞起来了，而且飞得很高，它使整个中国充满了自豪。
2017年上半年青海省小学《教育教学知识与能力》：班集体的特征考试试卷
2017年上半年青海省小学《教育教学知识与能力》：班集体的特征考试试卷2017年上半年青海省小学《教育教学知识与能力》：班集体的特征考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、高尚的学习动机的核心是____A：利他主义B：以国家为重C：大公无私D：无私奉献2、新课程改革的具体目标规定，要改变课程管理过于集中的状况，实行的三级课程管理不包括（）A：国家B：地方C：学校D：家庭3、从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是__A．开始最早，持续最短B．开始最早，持续最长C．开始较晚，持续最长D．开始较晚，持续较短4、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是__A．《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B．《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C．《基础教育课程改革纲要(试行)》D．《中国教育改革与发展纲要》5、制度化教育建立的典型表现特征是__。
A．学校的产生B．学制的建立C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现6、《中华人民共和国教育法》颁布于__A．1986年B．1995年C．1998年D．1993年7、心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律____A：顺序性B：阶段性C：不平衡性D：个别差异性8、遗忘的发展规律是__A．先快后慢B．先慢后快C．快慢交替D．均衡发展9、一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。
下列处理方式．最恰当的一项是____A：爱岗敬业B：依法执教C：为人师表D：热爱学生10、幼儿园开展幼儿发展评价工作，应以（）为主要方式。
A：考试B：问卷调查C：日常的观察D：家访11、（）方式不属于一般的班主任的领导方式。
A：权威的B：民主的C：专断的D：放任的12、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高的使命。
青海省资格证《教育教学知识与能力》考试试题
青海省资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨2．我国古代“内发论”的代表人物是（）。
A、孔子B、荀子C、孟子D、老子3．从根本上说，教师的教育威信来自于（）。
A．教师高尚的教育人格B．社会尊师重教的传统C．教师的社会地位优势D．学生对教师的畏惧心理4．狭义的教育主要是指（）。
A、家庭教育B、职业教育C、学校教育D、社会教育5．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权6．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利7．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动8．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育9．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A、印度B、埃及C、雅典D、斯巴达10．（）被称为“现代教育测验之父”。
A．杜威B．泰勒C．桑代克D．赖斯11．把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（）。
A、洛克B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特12．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》13．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。
A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐14．关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。
A．惟一选择B．内容C．途径D．基础15．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2017年青海省小学《教育教学知识与能力》：教育的属性考试试卷
2017年青海省小学《教育教学知识与能力》：教育的属性考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__。
A．教学策略B．教学过程C．教学组织形式D．教学设计2、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。
”表明孔子很强调__。
A．启发式教学B．学习与思考想结合C．因材施教D．学习与行动相结合3、中国第一个运用马克思主义观点写作教育学的是____A：陶行知B：蔡元培C：杨贤江D：陈鹤琴E：张雪门4、”弟子不必不如师，师不必贤子弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（）A：教学相长。
相互尊重B：乐教善教，讲究教法C：严于律己，为人师表D：有教无类，教书育人5、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对。
A：教法的研究B：时代的研究C：学科的研究D：学法的研究6、在人的发展过程中，起主导作用的是____A：遗传B：环境C：教育D：个体的主观能动性7、”道之所存，师之所存也”体现了教师职业的__。
A．示范者角色B．授业解惑者角色C．传道者角色D．研究者角色8、最早研究群体动力的心理学家是__A．苛勒B．勒温C．考夫卡D．班杜拉9、传统教育中的“双基”是指（）A：基础设施和基础条件B：基础研究和基本思路C：基础知识和基础技能D：基础理论和基础方法10、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，这使用的是。
A：正例B：反例C：变式D：概括11、”除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了__ A．巩固性原则B．直观性原则C．理论联系实际原则D．因材施教原则12、中学生观察力发展的特点为（）。
青海省2017年上半年教师资格证认定考试考试试卷
青海省2017年上半年教师资格证认定考试考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段2、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法3、社会主义教育事业的____主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。
A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性4、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论B．操作性条件作用理论C．目的认知理论D．认知结构理论5、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列入义务教育全日制小学、初级中学教学计划是在____A．1978年B．1980年C．1986年D．1988年6、将猫、狗、鼠概括为动物的学习属于____A．连锁学习B．规则学习C．概念学习D．辨别学习7、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式8、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____A．教学方法B．教学模式C．教学策略D．教学方式9、教学活动的本质是____A．认识活动B．实践活动C．交往活动D．课堂活动10、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____A．避免失败者B．力求成功者C．自我实现者D．追求荣誉者11、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是____A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视12、课程的具体结构是指____A．课程计划B．教学计划C．课程标准和教科书D．课程目的13、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。
2017年上半年青海省小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则考试试卷
2017年上半年青海省小学《教育教学知识与能力》：教案设计的原则考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、根据《幼儿教育指导纲要(试行)》，幼儿园体育的重要目标是。
A：获得比赛奖项B：培养运动人才C：培养幼儿对体育活动的兴趣D：训练技能2、注重学生基础学力的培养的课程是__A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．校本课程3、技能形成的必要条件是。
A：学校教育B：迁移C：知识D：应用E：重视个别差异4、《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?A：曹操；诸葛亮B：周瑜；司马懿C：周瑜：诸葛亮D：曹操；刘备5、—I’m going on a trip to Hainan after the exam．—Really____!A：Have a nice timeB：CongratulationsC：OKD：It’s nice of you6、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。
A：说服教育法B：事实说服法C：情感陶冶法D：实际锻炼法E：榜样示范法7、幼儿园环境按其性质可分为（）和（）A：物质环境B：精神环境C：自然环境D：物理环境8、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为____ A：语义联想B：视觉想象C：关键词法D：谐音联想法9、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个__A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等10、德育过程结构的构成要素是__。
A．教育者、受教育者B．教育者、受教育者、教育内容C．教育者、受教育者、教育内容、德育方法D．教育者、受教育者、德育环境11、被人称为“教育学之父”的捷克著名教育家，其发表的《大教学论》是近代最早的一部教育学专著。
他是（）A：夸美纽斯B：赫尔巴特C：康德D：杜威12、依次填入后面的句子，与前文衔接最恰当的是（）忽然记起10多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，＿＿。
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2017年上半年青海省资格证《教育教学知识
与能力》考试试卷
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)
1．科学知识再生产的主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广
2．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
3．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
这种行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教
B．廉洁从教
C．爱岗敬业
D．热爱学生
4．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育
B、学校教育
C、社会教育
D、自我教育
5．划分课的类型的主要依据是（）
A教学内容B教学原则C教学任务D教学规律
6．人的生理成熟以具有（）能力为标志。
A、学习
B、生殖
C、创造
D、思考
7．教育目的是社会需求的集中反映，是（）的集中体现。
A、教育性质
B、教育任务
C、教育规律
D、教育内容
8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、德谟克里特
9．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、课程就是教材
C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程
10．操行评定是德育方法中（）的方式
A陶冶法B榜样法C说服法D品德评价法
11．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家
B．有的数学家是教育家
C．教育家都是数学家
D．教育家都不是数学家
12．暗示教学的代表人物是（）
A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因
13．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私
B．我朋友是个温和的人
C．我没有谈我朋友的隐私
D．我朋友为人倒是挺不错
14．德育是指教育者培养受教育者（）的教育。
A．政治立场和观点
B．政治思想品质
C．共产主义道德品质
D．品德
15．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、二因素论
二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
)
1．是指实施德育工作的具体材料和主体设计。
2．、、四个步骤。
3．通过网络教育，既可以进行_____，又可以进行协同式教学，二者结合是全新的网络教学模式。
4．和。
5．未成年学生享有的合法权利主要包括和。
6．是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，在这一时期，是最重要的概念。
7．是思想品德形成的基础。
8．是指打破按年龄编班的传统做法，根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。
9．美国心理学家格塞尔强调对人的发展的决定作用。
10．是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
11．教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
12．17世纪英国教育家洛克提出了培养的教育目的。
13．程序教学的代表人物是。
14．是教学手段和教学活动方式的总称。
15．最早论证班级授课制的教育家是。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分。
)
1．学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？
2．什么是品德，品德与道德的主要区别是什么?
3．简述学习策略与学习方法的异同。
4．简述态度的内涵。
5．简述教学评价的分类。
6．简述运用说服法、榜样法、陶冶法、锻炼法、品德评价法的要求。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。
)
1．运用教学原则（特别是直观性、启发性和理论联系实际原则）分析相关现象、问题或案例。
2．在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的帕夫雷学校，发生了一件事，一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。
女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁讲卫生。
在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，让他抬不起头来。
这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。
她不了解格里沙的痛苦，反而把学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。
这一切更加重了孩子的思想负担。
格里沙流着眼泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。
母亲向学校要求调换班级。
学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。
后来，格里沙到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。
问题：结合案例谈谈为什么要学习教育学。