第14课他们正在睡觉呢
人教六年级语文下册14 凡卡课文原文
又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在 过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷， 发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住 了！……我给您跪下了，带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，”他写道，“我在给您写信,祝您过 一个快乐的圣诞节。我没爹没娘，只有您一个亲人了。”
凡卡朝黑糊糊的窗户看看，玻璃窗上映出蜡烛的模糊的影子；他想象着他 爷爷康司坦丁·玛卡里奇，好像爷爷就在眼前。爷爷是日发略维夫老爷家里的 守夜人。他是个非常有趣的瘦小的老头儿，65岁，老是笑眯眯地眨着眼睛。白 天，他总是在大厨房里睡觉。到晚上，他就穿上宽大的羊皮袄，敲着梆（bāng） 子，在别墅（ｓｈù）的周围走来走去。老母狗卡希旦卡和公狗泥鳅(ｑｉū)低
凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽（zǎi）子摇摇篮的时候， 不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼， 拿鱼嘴直戳（ｃｈｕō）我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。 吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥（ｚｈōｕ），晚上
凡卡把那张写满字的纸折成四折，装进一个信封里，那个信封是前一天晚 上花一个戈（ｇē）比买的。他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：
“乡下爷爷收”
然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：
“康司坦丁·玛卡里奇”
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫， 跑到街上去了……前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮 筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉
会睡觉的植物课后感想
【篇一】会睡觉的植物课后感想会睡觉的植物会睡觉的植物教学目的:通过课文使学生了解什么是“睡眠运动”培养学生从小热爱科学，勇于探索科学奥秘的精神。
教学重点通过短文，引起学生的对植物的生长、习惯的兴趣。
教学难点了解有关植物、土壤等相关知识。
备课时间上课时间教学过程:导入同学们，你们知道有哪些植物有趣的现象吗？植物也像人一样会睡觉吗？今天我们就一起来学习《会睡觉的植物》活动一指名读课文。
初步认识。
引导学生说说植物会睡觉的现象？教师小结。
活动二了解植物睡觉的原理。
活动三领学生背诵日积月累。
活动四课外延伸你还知道哪些植物有趣的生理现象？活动五小结。
【篇二】会睡觉的植物课后感想会睡觉的植物第一课时【篇三】会睡觉的植物课后感想1会睡觉的植物苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）14会睡觉的植物教学基础目标.认识本课17个生字，会写田字格里8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个偏旁。
正确流利地朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。
了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。
教学发展目标掌握“什么时候，什么怎么样”的典型句式。
试着让学生跟着老师提出的问题学习寻找相关信息。
教学重点正确流利地朗读课文，理解长句所表达的意思。
认识本课生字，学写生字。
教学难点学习根据老师提供的线索提取课文信息。
联系生活识记词语，能进行有关常用词语的运用练习。
教学准备教学ppt课时安排2课时教学过程第一课时（授课日期5月2日）课时目标认识本课17个生字，会写田字格里4个生字，分别是习、作、休、你。
认识绿线格里的9个字。
能正确、流利的朗读课文。
学习课文第一自然段。
教学重难点能正确美观的书写习、作、休、你。
能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。
教学环节一、导入新课，初读课文英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。
100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。
今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。
促织蒲松龄备课资料【原文注释翻译作者背景主题赏析】
促织/蒲松龄【高中部编版必修下册第6单元第14课】【原文】宣德间，宫中尚促织之戏，岁征民间。
此物故非西产;有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才，因责常供。
令以责之里正。
市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货。
里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。
邑有成名者，操童子业，久不售。
为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。
不终岁，薄产累尽。
会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。
妻曰：“死何裨益?不如自行搜觅，冀有万一之得。
”成然之。
早出暮归，提竹筒丝笼，于败堵丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。
即捕得三两头，又劣弱不中于款。
宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。
转侧床头，惟思自尽。
时村中来一驼背巫，能以神卜。
成妻具资诣问。
见红女白婆，填塞门户。
入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。
问者爇香于鼎，再拜。
巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。
各各竦立以听。
少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
成妻纳钱案上，焚拜如前人。
食顷，帘动，片纸抛落。
拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若;后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉;旁一蟆，若将跃舞。
展玩不可晓。
然睹促织，隐中胸怀。
折藏之，归以示成。
成反复自念，得无教我猎虫所耶?细瞻景状，与村东大佛阁逼似。
乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。
循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。
遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。
而心目耳力俱穷，绝无踪响。
冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。
成益愕，急逐趁之，蟆入草间。
蹑迹披求，见有虫伏棘根。
遽扑之，入石穴中。
掭以尖草，不出;以筒水灌之，始出，状极俊健。
逐而得之。
审视，巨身修尾，青项金翅。
大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。
上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。
成有子九岁，窥父不在，窃发盆。
虫跃掷径出，迅不可捉。
及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。
儿惧，啼告母。
母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣!而翁归，自与汝复算耳!”儿涕而去。
统编版语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》课件
比较两组句子，说说感受。
a.为人类造福，有什么错？ 为人类造福，没有错。
使用了反问修辞手法，强 烈地表达了普罗米修斯为人类 造福的决心。
b.我可以忍受各种痛苦，但决不会承 认错误，更不会归还火种！ 我可以忍受各种痛苦，决不会承认错 误，不会归还火种。
关联词语以及句末的感叹号的运用更能表现出普罗 米修斯的坚定和勇敢无畏。
查资料，填一填。 普罗米修斯是_希__腊____神话中最具智慧的神之一，
名字有“__先__见__之__明____”的意思。天神领袖宙斯要求人 类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米 修斯为人类辩护时触犯了宙斯，作为对他的惩罚，宙斯 拒绝给人类完成他们的文明所需的最后一物——___火___。
这段话主要写了什么？
这一段话讲燧人钻木取火的故事。
从哪里可以感受到神奇？
燧木曲盘起来，有一万顷地那么大， 能够发出火光；像猫头鹰一样的鸟用嘴 啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。
比较：燧人钻木取火与普罗米修斯取火有什么不同？
取火方式不同：普罗米修斯是从喷射着火焰的 车轮上拿取火星，带到人间；燧人是从鸟用嘴啄木 这个现象中受到启发，用小木棍钻木，从而得到火。
√ 狠心的宙斯又派了一只凶恶（wù è ）的鹫鹰每天啄食他 √ 的肝脏（zāng zàng）。
生火游戏
悲惨 惩罚
敬佩
饶恕 愤怒
3.解词语
【悲惨】 【驱赶】 【惩罚】 【吩咐】 【敬佩】
试着把词语和意思连起来！
处罚。 处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 口头指派或命令、嘱咐。 敬重佩服。 驱逐赶走。
【饶恕】 【屈服】 【凶恶】 【气急败坏】 【愤愤不平】
人教版语文四年级上册课件
14 普罗米修斯
北师大版语文三年级下册第14课山沟里的孩子课文同步练习
北师大版语文三年级下册第14课山沟里的孩子课文同步练习《山沟里的孩子》是一篇语言优美，极富感情色彩的叙事散文，描写了山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，赞扬了山里孩子不怕困难乐向声的精神。
店铺在此整理了北师大版语文三年级下册第14课《山沟里的孩子》课文同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!北师大版语文三年级下册第14课《山沟里的孩子》课文-同步练习天还没有亮，山沟沟是黑的。
孩子们从这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。
野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子由黑变红了。
远远近近，初升的红日把他们拥抱。
天渐渐地黑了，夜雾( )着山沟。
孩子们从这座山梁，翻过那座山梁，背着书包放学回家。
山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。
远远近近，说说笑笑。
天边的云，黑黑的;山沟的路，黑黑的。
远处，狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫。
天黑洞洞的。
忽然，天空中亮起了一盏灯。
哦，那是月亮哟，它多像( )的母亲提着灯笼迎接孩子回家睡觉。
传说，山沟里埋藏着一把能打开智慧宝库的金钥匙。
山沟的孩子们就是这样，日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找呀，他们要用那把神奇的钥匙，打开( )的宝库，用自己的聪明才智改变村庄，改变山沟的穷面貌呀!祖国呀，请相信吧!山沟的孩子不怕从黑夜启程，他们一定能迎来绚烂的黎明……1.把下列词语填入文中括号内。
智慧笼罩焦急2.传说中的“金钥匙”指的是( )① 金做的钥匙。
②知识。
③开门的钥匙。
3.用“ ”画出两句排比句。
4.用”~~~~“画出一句比喻句。
5.短文赞扬了山沟的孩子( )① 学习很刻苦。
②珍惜时间。
③起早摸黑地玩耍。
6.根据你对短文的理解，说说”绚烂的黎明“的含义。
7.写三句有关学习方面的谚语。
北师大版语文三年级下册第14课《山沟里的孩子》课文-原文清晨,天还没有亮,山沟里还黑着.孩子们走过这座山,翻过那座山,背着书包上学校去.野葡萄由黑变绿了,牵牛花由黑变紫了,女孩儿身上的新褂子也由黑变红了.远远近近,脚步匆匆,初升的红日拥抱着他们.傍晚,太阳落山了,山沟里很快地暗下来了.孩子们走过那座山,翻过这座山,背着书包结伴回家.山楂果由红变黑了,路边的草垛由黄变黑了,男孩子身上的褂子也由蓝变黑了.远远近近,说说笑笑,夜雾笼罩着他们.天边的云黑黑的,山沟里的路黑黑的.远处,狼在嚎,羊栏边的黄狗汪汪叫,天黑洞洞的.忽然,天空中亮起了一盏灯,哦,那是月亮哟,它把清辉撒向山野,照亮了孩子们回家的路.传说,山沟里埋藏着一把金钥匙,谁能找到它,谁就能打开智慧的宝库,改变山沟的面貌.山沟里的孩子们就是怀着这样的理想,日日夜夜,夜夜日日,在辛勤刻苦地寻找.他们要用那把神奇的钥匙,打开知识的宝库,用知识的力量改变村庄,改变山沟的穷面貌.啊!山沟里的孩子不怕从黑夜启程,他们一定能找到理想的灿烂的黎明……北师大版语文三年级下册第14课《山沟里的孩子》课文-教学设计教学目标：1 认识13个生字，学会9个生字、词。
新教材高中历史第四单元明清中国版图的奠定与面临的挑战第14课清朝前中期的鼎盛与危机学案新人教版必修《
第14课清朝前中期的鼎盛与危机学案设计学习目标1.掌握清朝加强君主专制的措施,认识其对中国社会产生的影响。
2.了解清朝开拓、巩固边疆的具体史实,认识统一多民族国家版图奠定的历史意义。
3.认识闭关自守政策的影响,分析清朝面临的统治危机。
自主预习一、康雍乾时期的君主专制(1)奏折制度:(2)军机处:(3)文字狱:二、疆域的奠定(1)收复:(2)管理:(1)雅克萨之战:(2)《尼布楚条约》:(1)平定:(2)管理:(1)(2)(3)三、统治危机的初显核心素养专练一、选择题1.下面是清朝雍正到光绪时期军机大臣人数统计表。
据此推知,清朝军机处( )皇帝军机大臣雍正起初三人,最多时期六至七人乾隆多则十人,少则一人,70%的时间六至七人嘉庆、道光、88%以上的时间四至六人咸丰同治五至六人光绪76.5%的时间四至六人2.“密折”一词始用于康熙朝,最初为一种特权,仅限于少数亲信官员等使用。
康熙五十一年前后,地方和中央人员才普遍获得奏折权。
雍正帝继位以后,又给予道员、知府、同知、副将一级的官员密上奏折的权力。
据统计,当时上密折的人数达到1 000人以上。
这从实质上表明( )3.右图是中国人民银行发行的纪念币,用以纪念币面中的主人公( )4.下表是某学校的历史研究小组收集的材料。
据此可以判断,他们的研究主题是( )1689年中俄签订《尼布楚条约》1762年设伊犁将军1684年设立台湾府从1727年起,派驻藏大臣5.乾隆皇帝对英商送给他的时钟不屑一顾,说中国小民无此物者甚众,但从来没有误了早晨起来下地,也从来没有误了晚上回家睡觉。
对此现象,下列评价确切的是( )A.乾隆帝为维护国家尊严,痛斥侵略者的野心B.乾隆帝认为中国农民勤劳自觉,不需要闹钟C.是小农经济下一种“天朝上国”心态的流露D.乾隆帝为维护天朝体制,担心小农玩物丧志6.下列各项中,反映清朝加强对西北边疆地区统治举措的有( )①平定准噶尔部叛乱②设立驻藏大臣③平定大、小和卓叛乱④设立伊犁将军A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④7.嘉庆帝时期统治危机主要表现在( )①人地矛盾严重②农民起义频发③军机处的设立④统治严重腐朽A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④8.清朝人黄遵宪在《番客篇》中写道:“国初海禁严,立意比驱骊。
《HSK标准教程3》第14课课件
B
C
D
E
F
guā fēng 1. 刮 风
yuèliang 4. 月亮
pánzi 2. 盘子
bīngxiāng 5. 冰箱
diànshì jiémù 3. 电视 节目
xǐ zǎo 6. 洗 澡
词汇
菜单 简单 香蕉
càidān
jiǎndān xiāngjiāo
n. menu adj. simple n. banana
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
故事 刮风 盘子 像 月亮
yuèliang pánzi
xiàng guā fēng gùshì
n. moon v. to be like n. plate n. story v. to be windy
语言点
刮风
听说明天要刮大风。 北京已经刮了三天风了。 外边也不刮风，我们坐在外边一边看 月亮一边吃东西，怎么样？
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
香蕉 简单 菜单
jiǎndān
càidān
xiāngjiāo
n. menu n. banana adj. simple
练习 选择恰当的词语填空
菜单 香蕉 简单
1. 我们买几斤
吧，家里没有水果了。
2. 服务员，请拿 过来，我们点菜。
3. A: 你觉得洗衣服很 ，可我觉得很难。 B: 那你觉得做什么不难呢？
STANDARD COURSE HSK 3
第十四课 你把水果拿过来
Part 2 课文 2
热身
时间
起床以后 qǐ chuáng yǐhòu 睡觉以前 shuì jiào yǐqián 下课以后 xià kè yǐhòu 考试以后 kǎo shì yǐhòu 到家以后 dào jiā yǐhòu 吃饭以后 chī fàn yǐhòu
一年级语文下册课文4第14课《会睡觉的植物》教案苏教版
看浪花教学目标：1．认识本课生字，学会要求写的生字。
2．了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。
3．有感情的朗读全诗，背诵全诗教学重点难点教学重点：1．认识本课生字，学会要求写的生字；了解大海，想象在海边玩耍的乐趣。
教学难点：引导理解诗歌内容。
教学准备：生字卡片，关于大海、海岸、海滩的图片教学过程一、谈话导入。
小朋友们，谁来说说你见过的或想象中的大海是什么样的？抽生说，小朋友们说的真好。
我们出生在重庆，很多人都没有亲眼看见过大海，只是在电视上报子上看见过。
今天老师就和你们一起去看看美丽的大海。
播放录像。
录像看完了，今天我们要学的课文也和大海有关，题目是：看浪花，生齐读课题二、初读课文解决生字词读音1．下面就请小朋友打开书54页自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。
2．检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读3．再读课文注意把课文读通顺，读连抽生读，分段读，师范读，生齐读4．再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听三、深读课文，理解大意。
1．自渎第一二句话，思考浪花的形状像什么？用波浪线勾出来自己读一读理解“哗——哗”——这是一个拟声词。
形容浪花流动的声音。
你们还能仿照他说出几各这样的词吗？抽生。
2．指导朗读，请自渎体会。
抽生读，生评价，齐读。
3．这一束束的浪花像问号，在问孩子们想什么？那孩子们到底在想什么呢？请小朋友们第3、4、5 句话告诉老师。
理解淡水——般江河湖泊里的水是淡的，可以用来灌溉庄稼，探秘——探索，寻找秘密金疙瘩——金属矿产4．听老师读这几句话思考，这一段该怎么读？抽生答。
请自渎体会。
抽生读，生评价，齐读。
5．刚才说了浪花像问号，除了这个以外，浪花还像什么？自渎课文最后一节，用横线勾出来。
理解“抚摸”——来回轻轻的摸6．指导朗读，浪花就像小手抚摩着孩子的小脚丫，是多么舒服呀！就让我们轻轻的读一度体会一下。
抽生读，齐读四、学习生字1．学习新部首“立刀旁”2．用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。
【幼教】-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《小鸭找朋友》教案5
《小鸭找朋友》活动目标1、认识红薯，了解其生长环境及各部分特征。
2、了解食用红薯的好处。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点1、红薯我们通常食用的是它的块根。
2、食用的好处。
活动准备、人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干。
2、放风筝的录像，音乐磁带。
3、选择一块宽敞、平坦的场地，便于游戏时的来回跑动。
活动过程一、引发兴趣出示事物图片。
这张照片美吗?你们能看出这张照片是什么时候拍的吗?你怎么知道是晚上? 小结：月亮高高地挂在天上，星星调皮地眨着眼睛，夜晚悄悄来临了。
二、欣赏、对比(PPT)1、大胆猜测黑夜里看到的事物在做什么?1)我们的三个朋友在哪儿?他们会在做什么呢?(鼓励幼儿猜测)2)红红小朋友在哪儿呀?(猜测一：树下或花园里，这么晚树下和花园里还有人吗?红红一个人会不会害怕，所以小朋友在夜晚会在哪儿呀?)(猜测二：房间里，睡觉)本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，unity ue4u3d4.16 达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，鱼妈妈的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到鱼宝宝的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。
其次，在游戏时，老师扮演的是鱼妈妈的角色，所以当小猫来鱼时鱼妈妈应该竭尽全力去保护或者营救被捉的小鱼，而不是帮着小猫把小鱼送出鱼塘，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性(如：好不好?是不是?对不对?)提问多一些启发性(如：你觉得怎么样?为什么?)小结：夜里，小朋友都进入了甜甜地梦乡。
二年级语文上册第14课我要的是葫芦好词好句摘抄
二年级语文上册第14课我要的是葫芦好词好句摘抄理解词语可爱：令人喜爱。
自言自语：人自己跟自己说话。
奇怪：出乎意料，难以理解。
蚜虫：又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
句子解析1.有几个虫子怕什么！2.一个邻居看见了，对他说：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!3.那个人感到很奇怪，他说：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
一、我会写自z（自己、自动、自由）己jǐ（知己、严于律己）衣yī（衣服、上衣、雨衣）二、我会认时sh（有时、时间、时代）候hu（气候、候鸟、等候）觉ju（觉得、感觉、自觉）得de（说得对、看得见）很hěn（很多、很快、很好）穿chuān（穿衣、穿着、穿越）服f（服装、西服、礼服）快kui（飞快、快乐、赶快）三、认识新偏旁彳：双人旁，从彳的字多与行走、行为和道路有关。
忄是汉字部首，由心演变而来。
称竖心旁或竖心。
古代人认为心脏主管人的思想，故忄旁的字多与心理活动有关。
四、多音字觉ju(觉得)jio(睡觉)五、近义词觉得感觉希望盼望六、反义词大小希望失望七、理解词语觉得：认为。
按钮：用手按的开关。
雷声：下雨前打雷的声音。
有关于远足的句子：1、远足沿途要保持环境整洁，不可随手乱丢垃圾。
2、青春的呼唤，使我们远足的信念在心中牢牢扎根，脚下的追寻之路似草一般疯长。
我3、我们今天去远足，到日薄西山，才愉快地回家。
4、大热天的这次负重远足活动,同学们尽管头昏眼花、腰酸背痛,仍齐心协力,决不放弃。
经过一晚的养精蓄锐，大家勇往直前,互相鼓励,迈向目标。
5、我将到森林里进行一次远足，让我的眼睛陶醉在自然界的美丽之中。
6、老师对今天远足，同学们经过瓜田时，都能强忍饥渴，秋毫无犯，十分赞许。
7、金秋十月，秋高气爽，是远足的好时机！8、假如人生是一次远足，你就是我最好的驴友！9、我们在一个秋高气爽的日子去远足了。
10、下次我们可穿着雪鞋远足,这绝对是一种饱尝阳光、增添精力的不同体验。
人教版小学语文四年级上册第四单元第14课《普罗米修斯》课堂教学教案及练习题
《普罗米修斯》教案教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、抓住有关语句揣摩人物的心情。
教学重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。
一、课前交流，导入新课，今天我带给大家一个古希腊的神话故事，我们先来欣赏一段视频，说说你看到了什么？这节课让我们一同走进31课――普罗米修斯，去了解他的英雄事迹。
（提前板书好）！3、过渡：老师先来考考你们，文中写了哪几个神？用波浪线按顺序画出来，标上序号。
课件出示众神名字，让学生自由读。
在这几个神中，你最喜欢谁？为什么？学生答板书，二、研读课文，解疑答难。
（一）、感受无火与有火的不同画面。
让我们一起去探个究竟吧，请用你们喜欢的方式读课文的第一二自然段，想一想从这两个自然段中你看到了怎样的画面？并画出相关的语句。
1、学生读书2、提取“火”的两个画面，在对比研读中感受“爱。
”过渡：谁来给大家读第一个画面？一生读。
（课件出示第一个个画面。
）师：让我们展开想象，先走进第一个画面！3、想象：“没有火”人类的生活怎样？（1）预设1：生：人们只好吃生的东西。
抓住只好。
人们一直吃着生的食物，每天过着茹毛饮血的生活。
吃生的东西会给人的身体带来什么？（疾病）师：没有火，除了吃的困难。
人类还有那些困难呢？（2）预设2：生：在无边的黑暗中度过一个又一个长夜！师：在这无边的黑暗中，你什么都看不见，如果野兽豺狼来了，你会感到（害怕恐惧不安）带着这种恐惧，难受一起读读第一个画面。
师;那时，人们渴望什么呢？4、出示：（1）想象“有了火”，又是一幅怎样的画面呢？谁来说说。
课件出示第二个画面。
师;同学们，哪个火眼金睛发现这句后面的标点符号了吗?（2）你们再想想还用火干什么？照明、烧水、取暖……师:火，使人类从黑暗走向光明，从寒冷走向温暖，从疾病走向健康，从痛苦走向幸福。
5、过渡：给人类带来这一切的是谁呢？普罗米修斯，当他看到人类没有火时，他心情怎样呢？带着这种感情读第一个画面。
人教部编版小学六年级上册语文 第四单元 14 穷人
勤劳能干
环境描写
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，
溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又
冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干
干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪
闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海
天性善良
心理活动描写
桑娜用头巾裹住睡着的 孩子，把他们抱回家里。她 的心跳得很厉害，自己也不 知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。
“非这样做不可”什么意思?联系上下文
用下面的句式说说为什么非这样做不可?
1.如果桑娜不把这两个孤儿抱过来，就 对不起自己的良心 。
2.如果桑娜把这两个孤儿抱过来，那么会 给家里增加负担 。
写作背景
《穷人》一文的写作年代，正是 俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。 封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大 人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨， 逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的 高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮 吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落； 广大劳动人民生活极端贫困，然而他 们的道德情操却高尚淳朴。
穷人的意思是贫困的人。
从生活看出“穷”
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去 打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉 强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都 光着脚跑来跑去；吃的是黑面包， 着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风 暴，外面又黑又冷……
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼， 感到心惊肉跳。
随堂演练
根据意思写词语。
1.自己做错了事，自己承受不好的后果。 （自作自受）
2.形容人心神不安定的样子。 3.形容担心祸患临头，非常害怕不安。
人教部编版六年级语文上册课后作业第14课《在柏林》(含答案)
部编版六年级上册语文14.在柏林课时作业1．下列词语中加点字的读音、字形完全正确的是（）A．柏．（bó）林嗤．（cī）笑B．咔．（kā）嚓．（cā）健状．（zhuàng）C．后备役．（yì）不假．（jiǎ）思索D．指手划．（huà）脚气氛．（fèn）2．下列一段话中，关联词语使用正确的一项是（）A．“质疑”就是独立思考，敢于提问。
如果要追根问底，就不要怕所谓的“教师权威”。
B．这不是虚无主义者的怀疑一切，就是执迷于一切权威的结论。
C．因为敢与“质疑”，所以学得更好。
D．因此，在今后的学习中，我们都要不是敢于“疑”，而是善于“疑”。
3．下列句子对小说主题概括最恰当的一项是（）A．歌颂老兵一家为国献身的爱国主义精神。
B．反映战争在人们心灵深处造成的巨大灾难。
C．揭露战争的残酷，控诉侵略战争的罪恶。
D．暗示对青年一代进行教育是非常必要的。
4．下列句子有语病的一项是（）A．李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B．教育是传播优秀文化,培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。
C．万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。
D．通过“我心中的英雄”评选活动,全社会掀起了”崇尚英雄,精忠报国”的热潮。
5．对文末“车厢里一片寂静，静得可怕”理解不正确的是( )A．“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生了震撼。
B．“静得可怕”渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
C．“静得可怕”是基于老兵说话的同时眼光散发出的威慑力。
D ．“静得可怕”激起读者的思考,唤起人们对战争的憎恶与愤恨。
二、填空题6．读拼音写词语:b ó lin ji àn zhu àng b ù ji ǎ s ī su ǒ h òu b èi y ì zh ǐ sh ǒu hu à ji ǎo（________） （__________） （___________） （_________） （_______________）7．形近字组词。
(最新整理)《HSK标准教程3》第14课课件
2. 服务员，请拿 过来，我们点菜。
3. A: 你觉得洗衣服很 ，可我觉得很难。 B: 那你觉得做什么不难呢？
33
语言点
量词重叠
这个商店的衣服件件都很漂亮。 听了他的话，一个个都站起来，然后走了。 先把米饭做好，然后再把一块块新鲜的水果放进去。
34
练习 选择恰当的词语填空
一个个 一本本 一双双
次次
22
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
故事 刮风 盘子 像 月亮
yuèliang pánzi
xiàng guā fēng gùshì
n. moon v. to be like n. plate n. story v. to be windy
23
语言点
刮风
听说明天要刮大风。 北京已经刮了三天风了。 外边也不刮风，我们坐在外边一边看 月亮一边吃东西，怎么样？
40
练习 用本课新学的语言点和词语描绘图片
送回去
买飞机票
A：小刚，你现在去哪儿？ B：我把公司的客人 。 A：我明天要去上海，你帮我准备一下。 B：好的。回来以后，我先帮你找宾馆，
然后帮你 。
41
42
洗澡
jiémù
v. to take a bath/shower
节目
xǐ zǎo
n. programme
15
语言点
洗澡
我刚洗了个澡。 有些人喜欢一边洗澡一边唱歌。 晚上洗完澡后，我一般都会看会儿电视再睡觉。
16
练习 选择恰当的词语填空
洗澡
节目
打扫
干净
1. 跟朋友一起喝着饮料看电视 ，是最快乐的事。
1. A: 妈妈，让我再看一会儿这个节目吧。 B: 好吧。你把这个节目 就去写作业。
统编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》优质课件
具有坚定不移 的信念
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承 认错误，更不会归还火种！”
可以看出普罗米修斯是一个（ 坚定 ）的人。 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
可以看出普罗米修斯是一个（ 坚强、不屈不挠）的人。
朗读指导
边读边想象普罗米修斯英勇无畏的样子。要读好 反问句的语气，“决不会”“更不会”要重读 。
词语积累
一起来看看词语表中的15个词语，把它们进行归 类积累吧！
描写人们没有火时的生活的词语：
悲惨 危害 描写普罗米修斯不畏强暴的词语：坚定
猛兽
描写普罗米修斯遭受惩罚的词语：狠心 尖利
请同学们默读课后“阅读链接”，看一看与课文 讲述故事的不同，体会故事不同的神奇。
取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮 上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为 受到启发，用小棍钻木，从而得到火。
为什么要救他？
普罗米修斯 为人类驱走黑暗带来光明， 为人类驱走寒冷带来温暖， 为人类驱走痛苦带来幸福， 这样的人怎么能遭受不幸呢！
你认为普罗米修斯是一位怎样的天神？
造福人类
勇敢善良
富有正义感
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！
（课后第二题）
提示 起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上 了有火的生活。 经过：押、戴、锁、啄。 结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
二、根据课文内容搭配词语。
无边的
严厉的 凶恶的 可怕的 尖利的
悬崖
嘴巴 黑暗 惩罚 鹫鹰
拿取
驱赶 违抗 砸碎 啄食
锁链
命令 肝脏 火种 猛兽
三、给下面的对话加上合适的标点。
(基础巩固)-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《睡觉喽》教案(课时)
《睡觉喽》活动目标1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
活动准备活动过程一、创设游戏情境，激发活动兴趣。
老师：小朋友今天天气真好，我们一起听着音乐去找自己的好朋友，找到好朋友以后，和好朋友手拉手一起唱歌《找朋友》（音乐：找朋友）。
二、老师：你们都找到自己的好朋友了吗？幼儿：找到了。
老师说：你把好朋友介绍给老师好吗？老师：小朋友看到老师的大皮球了吗，这个大皮球是把两个好朋友连在一起，变成双胞胎玩游戏的，谁想来试试？三、老师讲解游戏规则示范动作。
第一种玩法：两个好朋友面对面抱在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧抱在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
第二种玩法：两个小朋友背靠背，胳膊互相挎在一起，把大皮球放在两人中间，双胞胎之间要朝同样的方向运动、大家的速度要相同，而且老师的大皮球不是很结实，小朋友之间要像双胞胎一样紧紧挎在一起，皮球不能掉在地上，也不能把大皮球弄破。
四、创新玩法。
1、探索各种不同的玩法：齐步走、横着走、跳、跑、爬等。
2、教师可听取幼儿讲述的不同玩法，并让幼儿进行示范，师生一起进行观察讨论。
五、课堂总结：小朋友做得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。
活动反思1、本节活动通过摸、看、闻、尝等方法，空号检测 www.jianhao84.12 充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。
2、整节活动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。
3、对本节活动的细节部分处理有些不当：(1) 在开始部分，应用较安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。
(2) 在神秘袋闻一闻两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。
《老人与海(节选)》作业精选 -- 统编版高二选择性必修上
《老人与海（节选）》作业精选-- 统编版高二选择性必修上第14课《老人与海（节选）》【基础练习】阅读下面的文字，完成下面小题。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“一个人可以被毁灭，但不能被打败。
”老渔夫圣地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
（）。
作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲刷命运，用大海象征________的人类社会；圣地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”的代表，他那不幸的捕鱼遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。
圣地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，取得了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行______的斗争。
人生本来就是一种无止境的追求，前方的路______如何，需要我们亲身去______、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．变幻莫测不屈不挠究竟体味B．变化无常锲而不舍毕竟体味C．变化无常不屈不挠究竟体验D．变幻莫测锲而不舍毕竟体验2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．作品中的形象具有很强的象征意蕴B．作者运用现实主义手法揭示形象内涵C．作品中的人物具有怎样的象征意义D．小说中选取了很多典型的形象3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．老渔夫圣地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
B．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种永恒的、超时空的存在。
C．老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一种压倒命运的力量。
照样子写句子,他们睡觉了他们安安静静地睡觉了。、小溪流淌。
照样子写句子,他们睡觉了他们安安静静地睡觉了。
、小溪流淌。
一、照样子写句子他们睡觉了。
他们安安静静地睡觉了。
小溪流淌。
二、在括号中选择正确的答案打“√”。
(3分)1、在冬日的暖阳下，小姑娘惬(qiè xiá)意地坐在窗边读着一本书。
2、鹅便昂首大叫，似乎责备人们供(ɡōnɡ ɡònɡ)养不周。
3、它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去(豪毫)不可惜。
4、于是，他立刻(析折拆)除围墙，把花园给了孩子们。
5、鹅的叫声，音调严肃郑重，似(历厉)声呵斥。
6、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新(发明发现)。
三、把下面的词语补充完整。
(8分)( )而去草( )花( ) 形( )影( )呆若( ) ( )而安归( )到( )枯( )败( ) 如虎( )四、按要求写句子。
(10分)1、但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?(改成肯定句)2、在原句上用修改符号修改病句。
(1)在风里轻轻地唱着歌。
(2)我一定要改掉这个不好的毛病。
3、“骄傲”一词在字典中的解释有：A、自以为了不起 B、自豪请你用“骄傲”一词写两句话，表示不同的意思。
(1)(2)五、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(5分)1、“观潮”的“观”和“天下奇观”的“观”意思不一样。
( )2、“已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
”这是个比喻句。
( )3、《颐和园》这一课不光让我欣赏到了颐和园的美丽景色，还让我学到了按照游览顺序抓住景物特点描写的方法。
( )4、课文《巨人的花园》《幸福是什么》和《白鹅》都是童话。
( )5、《去年的树》主要讲的是人们破坏环境的严重性。
( )六、根据已学课文内容填空。
(14分)1、本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“ （），（）”；在王维的诗中是“ （），（）”。
(每空1分)2、本学期，我们学习了不少的名言。