魏丽梅论文初稿 (1)

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本科毕业设计-她会永存于世—《飘》

本科毕业设计-她会永存于世—《飘》

AbstractGone with the wind is a famous work that created with the history background of Civil War by Margaret Mitchell. It is not only a romantic novel, but also a great work of discussing the changes in 1860s’ America. It reflects preferably great historical projects such as the southern situation, social problem, disintegration of the southern plantation, feminism, etc. It has a deep literary value.The topic focuses on the times that women were in a very low position and in the story, the women’s wisdom and courage were no less than men, and even beyond the men. Based on the theoretical foundation and through the exploration of Gone with the Wind in detail, the author attempts to study the close relationship between feminism and society.This thesis consists of two chapters with one introduction and a conclusion. The introduction scans the historical background and the women’s characteristics and position in that society. Chapter One mainly analyzes the pre-war social system and slavery in the south America, and Scarlett, Melanie and other women’s changing characteristics and struggle in the war. And then it leads out Chapter Two which explores the process of Feminine consciousness wakening and women’s movements.The conclusion summarizes the views of this thesis and suggests that Gone with the Wind should be taken as a potential target of feminist studies.Key words: Scarlett; Melanie; feminism; self-wakening中文摘要《飘》是玛格丽特·米切尔以美国内战时期的南方为历史背景创作的一部名著,它既是一部浪漫的爱情小说,也是一部探讨19世纪60年代美国南方所经历的种种变化的著作,它着实反映了较多当时的南方局势、社会问题、南方种植园经济的瓦解、女权主义等,具有重大历史意义的课题,具有深远的文学价值。

浅谈计算机文化基础课程的案例教学

浅谈计算机文化基础课程的案例教学

浅谈计算机文化基础课程的案例教学
张伟
【期刊名称】《科技信息(学术版)》
【年(卷),期】2011(000)015
【摘要】本文基于作者近几年计算机文化基础课程的教学实践,阐述了案例教学法在计算机文化基础课程教学中的作用,以及教学过程中应注意的一些问题,为案例教学在计算机文化基础课程教学中的应用提供一些看法。

【总页数】1页(PJ0139-J0139)
【作者】张伟
【作者单位】西安建筑科技大学,陕西西安710055
【正文语种】中文
【中图分类】N
【相关文献】
1.“案例教学法”在中职学校计算机文化基础课程中的应用 [J], 杨明宇
2.浅谈案例教学在计算机文化基础课程中的应用 [J], 吴暇;马素红
3.浅谈计算机文化基础课程教学改革 [J], 熊瑛
4.医学高专计算机文化基础课程运用案例教学的探讨 [J], 花巍
5.浅谈计算机文化基础课程与大学生信息素养的培养 [J], 董晓芬;邵康鑫
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作者署名排序论文名称发表刊物发表时间刊物级别王伟独着作者a

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作 者署名排序论文名称发表刊物发表时间刊物级别王 伟独著作者A tentative research mode of comparability study in language testingand its applicationAnthropologist Feb-16SCI SSCI王晓静第一作者论以学习者为主体的自主学习理论西北大学学报2012.09CSSCI胡伟华第一作者基于“输入”“输出”平衡理论的大学英语口语习得模式研究外语教学2012.05CSSCI何 芳独著作者中国西部外资法的路径依赖与路径创新求索2012.05CSSCI何 芳独著作者论海外投资保险制度江西社会科学2012.08CSSCI刘晓平独著作者论现代大学制度的构建管理科学2013.01人大复印资料王 铭独著作者媒介丰富内涵解析编辑之友2013.01CSSCI王晓静独著作者非英语专业学生自主学习动机与元认知策略的关系外语教学2014.09CSSCI陈莉霞独著作者大学英语教师课堂语码转换功能分析中国外语教育2014.12CSSCI何 芳独著作者丝绸之路经济带贸易与投资便利化法律问题研究人文杂志2015.07CSSCI马 瑞第一作者关于《鲁迅辑校石刻手稿》的几个问题鲁迅研究月刊2015.04CSSCI马 瑞第一作者碑别字全面整理精心研究的力作——《汉魏六朝碑刻异体字典》述评中国出版2015.01CSSCI马 瑞第一作者碑刻古文字释疑5则考古与文物2015.12CSSCI王 铭独著作者媒介视角下的中国传统戏剧存在形态与特色守护社会科学论坛2015.02CSSCI王 铭第一作者明清传奇创作中的填词问题分析陕西师范大学学报(哲学社会科学版)2015.04CSSCI王 铭独著作者秦腔流派与秦腔发展刍议西安交通大学学报(社会科学版)2015.04CSSCI马 瑞第一作者关于李商隐撰书《王翊元夫妇墓志铭》研究中的几个问题人文杂志2016.06CSSCI王晓静独著作者基于认知策略理论的大学英语听力教学模式研究外语教学2016.03CSSCI巴 微第一作者意识形态与文学形式:特里·伊格尔顿对形式主义批评的反思与批判中外文论与文化2014.12CSSCI杨保勤独著作者农村宅基地使用权退出的现实风险、法治理念和路径选择现代经济探讨2015.01CSSCI胡伟华第一作者“异化” “归化”视域下的中国市场奢侈品品牌翻译探析西安外国语大学学报2016.02CSSCI扩展版何 芳独著作者我国西部地区地方性外资法的困境与超越——基于路径依赖视角的考察兰州交通大学学报2011.05CSSCI扩展版李春燕第一作者存在主义视阈下祥子与何利的悲剧解读兰州交通大学学报2014.05CSSCI扩展版何 芳独著作者涉外非婚同居的法律适用兰州交通大学学报2015.04CSSCI扩展版巴 微独著作者仓央嘉措诗歌汉语译介中的国家认同与现代转换学术探索2015.07CSSCI扩展版何 芳第一作者当代国际投资条约的新型条款与我国未来取向河北法学2016.03CSSCI扩展版王 伟独著作者A Communicative-Competence Based Pedagogical Study of SecondaryEnglish EducationESE 2015国际会议2015.01CPCI-SSH(会议)检索王 伟独著作者A Research on the Evaluation Mechanism of American University EnglishWritingEBMEI国际会议2015.08CPCI-SSH(会议)检索薛丽贤独著作者On Curriculum Reform of English and American Literature at Collegesand UniversitiesESE 2015国际会议2015.01CPCI-SSH(会议)检索王 伟独著作者英语专业四级听力测试的问题预览研究西安工程大学学报Jun-11核心李 娜第一作者基于“需求分析”理论的高校ESP教学实证研究西安工程大学学报2011.02核心刘 丽第一作者网络语音语料库的建设及其在英语语音教学中的应用西安工程大学学报2011.02核心刘 丽独著作者非英语专业大学生英语阅读元认知能力的实证研究陕西科技大学学报2011.08核心赵春玲独著作者网络课堂中大学英语学习者自我监控能力的培养陕西教育(高教版)2011.01核心刘晓平第一作者人性和公司治理结构双重映射土地征收制度的完善前沿2011.09核心陈莉霞第一作者大学英语课堂学生话轮沉默的认知语用多角度分析西安工程大学学报2012.02核心胡伟华通讯作者模糊语言及其翻译陕西教育(高教版)2012.07核心邹 妮第一作者《金色笔记》叙事特点探讨芒种2013.11核心邹 妮第一作者英国文艺复兴时期的诗歌意象及其人文主义精神短篇小说2013.11核心李文瑞独著作者跨文化背景下文学作品的翻译鉴赏芒种2013.11核心梁满玲第一作者后殖民视域下《翻译》的译者主体性透析西安工业大学学报2014.03核心陈 睿独著作者契诃夫短篇小说《套中人》的文学特色及译本翻译短篇小说(原创作品版)2014.02核心蔺 云独著作者《包法利夫人》主题探索及译本研究短篇小说(原创作品版)2014.02核心韩 硕独著作者华兹华斯组诗«达登河»之河流意象解读青海师范大学学报2014.09核心徐利兰第一作者就业需求视角下工科院校文科生显性核心竞争力培养模式探索陕西教育(高教版)2015.12核心翟 芳第一作者基于角色塑造和情节设置探讨《美食总动员》欣赏价值电影评介2015.07核心胡伟华第一作者陕西省高等教育的国际化路径——基于中德高等教育的比较分析西安工程大学学报2015.04核心杨昕璐独著作者凯鲁亚克《孤独旅者》的文化记忆略述语文建设2015.12核心王 伟独著作者浅析功能主义的前景化理论与文体分析模式陕西教育(高教版)2015.02核心井春燕独著作者蒂姆·伯顿动画电影的造型特色与艺术价值电影评价2015.07核心麻 瑞第一作者浅析电影海狼对原著的再创作电影评介2015.07核心张 睿独著作者概念隐喻视域下艾米丽·狄金森诗歌的多重含义语文建设2016.06核心徐利兰通讯作者论寒窑戏流布及其经典化当代戏剧2016.04核心王瑾瑜独著作者中西茶文化的内涵及翻译研究福建茶叶2016.06核心秦 伟第一作者A Study on Foreign Language Demand in Xi’an under the Background ofthe “Silk Road Economic Belt”Journal of Conference ProceedingsCitation Index2016.02CPCI检索。

论文封面及目录

论文封面及目录

毕 业 论 文题 目: 浅析《小妇人》中的女性主义学 院: 外国语学院专 业: 英语 班 级: 0901 学号 200904010122 学生姓名: 易 燕 导师姓名: 曹 丽 英 完成日期: 2013年6月ANALYSIS OF FEMINISM IN LITTLE WOMENTHESISSubmitted in partial fulfillment of the requirements forThe degree of Bachelor of ArtsIn Hunan Institute of EngineeringBy Yi YanSupervisor: Cao LiyingCollege of Foreign LanguagesHunan Institute of EngineeringJune 2013诚信声明本人声明:1、本人所呈交的毕业设计(论文)是在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果;2、据查证,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,毕业设计(论文)中不包含其他人已经公开发表过的研究成果,也不包含为获得其他教育机构的学位而使用过的材料;3、我承诺,本人提交的毕业设计(论文)中的所有内容均真实、可信。

作者签名:日期:年月日毕业设计(论文)任务书题目:浅析《小妇人》中的女性主义姓名易燕院外国语学院专业英语班级0901 学号200904010122指导老师曹丽英职称副教授教研室主任王荣富一、基本任务及要求:培养学生独立检索中外文资料的能力,初步具备搜集、整理、筛选信息资料的能力,初步掌握科学研究的基本方法,了解科学研究论文的写作技巧与规范化要求。

阅读并充分理解《小妇人》的原著。

在较多地查阅关于路易莎·梅·奥尔科特的女性主义观,女性主义理论及用此理论分析本部小说与相关小说的评论著作后,撰写出2500字的文献综述;进一步搜集、整理与论文有关的文献资料,扩充查阅范围。

新传媒环境下中国当代文学批评的嬗变

新传媒环境下中国当代文学批评的嬗变

网 民规 模 达 到 3 8 .4亿 , 机 网 民 规 模 达 到 了 2 3 手 .3亿 。
第 3 卷 第 3期 1 南都 学坛 ( 文社会 科 学 学报 ) 人 V 13 o 3 o. 1N . 2011年 5月 A ae i F rm o ad (o ra o teH m nt s n oil c n e) Ma .2 1 cd m c ou f n u Jun l f h u a ie dS c i cs N i a aS e y 0 1
新 传 媒 环境 下 中国 当代 文 学批 评 的嬗 变
崔 琦
( 海社 会科 学 院 文学 所 , 海 2 0 3 ) 上 上 0 25
摘要 : 新传 媒环 境 下 , 文学批 评 更加 泛 化 , 现 为 : 文 学批 评 形 态 方 面 , 了 学 院批 评 和媒 表 在 除 体 批评 之 外 。 产生 了一种 以传 统媒 体 的 受 众 为批 评 主 体 的 受众 批 评 ; 批 评 对 象方 面 , 再 局 限 在 不 于对 以往 文 学经典 的再研 究与再 解读 , 被研 究的文 学 文本是 多样 的存 在 , 网络 文 学 、 畅销 书、 纸 报
我 们正 身处 信 息传播 方式 发生 深 刻转 型 的时
期 , 统 的报纸 、 志 、 播 、 传 杂 广 电视 等媒 体虽 然依 旧 活跃 , 相 较 之下 , 但 网络 、 手机 等 新 媒 体 的发 展 势
头更 为猛 烈①。伴 随着 网络 、 机 等具 有 网络 化 、 手
特 征 , 仅让 更 多 的人 参 与到 网络 中来 , 重要 的 不 更 是 为他 们提 供 了可 以发声 的平 台 , 于是 , 过在 各 通 种 文学 论坛 、 人博 客或 者 网站 留言 的方 式 , 先 个 原 的受众 也具 有 了话 语 权 , 任 意对 各 种 文 学 作 品 能

护理案例编写体会

护理案例编写体会
点地完成 教学任务 。 1 . 2 . 4 考 虑 了变 异 情 况 的 记 录 教 学 计 划 实 施 单 也 考 虑 了 临
3 . 2 指导病 区护理 临床带 教老 师有计 划完成 带教 任务 带 教 老师教学计划实施单一部分 ( 表1 ) 专 门为护理临床带教老 师使 用而设计 , 带 教老师不仅可 以根据不 同时间查 找不 同的带教 任 务, 而且还 可以尽 快了解每轮 回的教学 内容 和需完成 的带教 重
根 据 中 职 教 学 大 纲 和 临床 护理 岗 位 人 才 培 养 模 式 选 择 实用
诊 断技能 : 护理诊断提 出的问题 可 以是 首要 的或者潜 在 的或者
重要的 . 以 培 养 学 生 综 合 考 虑 问题 的 能 力 ; 预 期 目标 根 据 不 同 的
性 案例 , 结合学 生 的心 理和 学 习特点 , 有 针 对性 地设 计教 学情
案 例 可 以层 层 深 入 、 分层 引出问题。 4 . 1 首先引入案例 , 提 出 问 题 患者, 男, 4 8 岁, 农 民。因咳嗽 、 咳痰 3 d , 胸 痛 伴 呼 吸 困难 1 d人 院 。你 认 为 为 协 助 诊 断 , 该患 者需要做 哪些辅 助检查 , 有 可 能 出现 哪 些 阳 性 结 果 ?
况、 症状和主诉 、 送院过程 ; 第二幕为体格检查 和实验室检查 ; 第 三幕 为护理程序 。案例 可以包含 一幕 或多 幕 , 引导学 生进入 下

幕 或 做 出 相 应 的处 理 、 提 出反 思 。
3 编 写 特 点 3 . 1 真 实 性 和 客 观 性
4 . 2 进一步设 问 , 引 出该病例 的重点 和难点
例教学法 是在教师 的指导下 , 根据教学 目标 , 利用案例 引导 教学

一次失败的诗歌朗诵会触发的研讨——延安文艺批评史札记

一次失败的诗歌朗诵会触发的研讨——延安文艺批评史札记

一次失败的诗歌朗诵会触发的研讨——延安文艺批评史札记吴艳
【期刊名称】《社会科学动态》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】延安文艺批评,是中国现代以来文艺批评的一个关键点。

以“一次失败的诗歌朗诵会触发的研讨”为例,可以梳理其脉络、记叙其现场、展示参与者的言说论点,分析其问题。

参与延安文艺批评的人影响着文艺批评事件的具体走向,诸多不同个人经历的成员存在“家族相似”的元素,其知识谱系造就了延安文艺批评生机盎然的现场。

所提出的诗歌口语化和大众化问题,具有文艺批评的本体意味。

【总页数】7页(P102-108)
【作者】吴艳
【作者单位】江汉大学文学院
【正文语种】中文
【中图分类】I226
【相关文献】
1.音乐还在流淌……——记一次特别的诗歌朗诵会
2.崔荣德诗歌朗诵会暨研讨会在京举行
3.白玛曲真诗歌研讨会暨朗诵会在京举行
4.文艺批评问题——学习毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》札记
5.纪念五四诗歌朗诵会在延安鲁艺旧址举行
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GBT 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》主要文献类型的著录格式

GBT 7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》主要文献类型的著录格式

GB/T7714—2015《信息与文献参考文献著录规则》主要文献类型的著录格式BG/T7714-2015《信息与文献参考文献著录规则》已于2015年12月I日起正式实施。

为此,将本刊常用的各种类型参考文献的新著录方法及其示例列举如下:1.普通图书著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息【M].其他责任者•版本项•岀版地:岀版者,岀版年:引文页码・示例:[1]罗杰斯.西方文明史:问题与源头[M].潘惠霞,魏嬪,杨艳,等,译.大连:东北财经大学出版社,2011:15-16.2.论文集、会议录著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[C].岀版地:出版者,出版年■示例:[1]雷光春.综合湿地管理:综合湿地管理国际研讨会论文集[C].北京:海洋出版社,2012.3.报告著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[R]「出版地:出版者,出版年•示例:⑴孔宪京,邹德高,徐斌,等.台山核电厂海水库护岸抗震分析与安全性评价研究报告[R1-大连:大连理工大学工程抗震研究所,2009.4.学位论文著录格式:【序号]主要责任者.题名Q].大学所在城市:大学名称,出版年•示例:D]马欢.人类活动影响下海河流域典型区水循环变化分析Q].北京:北京大学,2011.5.专利文献著录格式:[序号1专利申请者或所有者.专利题名:专利号[P].公告日期或公开日期•示例:⑴张凯军.轨道火车及高速轨道火车紧急安全制动辅助装置:201220158825[P],2012-04-05.6.标准文献著录格式:[序号]主要责任者.标准名称:标准号$]•出版地:出版者,出版年:引文页码・示例:[1]全国信息与文献标准化技术委员会.文献著录:第4部分非书资料:GB/T3792.4-2009[S],北京:中国标准出版社,2010:3.7.期刊文献著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息[」】•期刊名,年,卷(期):页码•示例:[1]李志鹏,梁立峥.中国反恐怖主义法制体系的构建与评价卩】.江南社会学院学报,2017(4).8.报纸文献著录格式:【序号]主要责任者.题名:其他题名信息【N].报纸名,出版日期(版面数)•示例:[1]丁文祥.数字革命与竞争国际化【N].中国青年报,2000-11-20(15).9.专著中的析出文献著录格式:[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名【文献类型标识].析出文献其他责任者〃专著主要责任者•专著题名:其他题名信息.版本项.出版地:出版者,出版年:析出文献的页码・示例:[1]程根伟.1998年长江洪水的成因与减灾对策[M]//许厚泽,赵其国•长江流域洪涝灾害与科技对策-北京:科学出版社,1999:32-36.10.电子资源(不包括电子专著、电子连续出版物、电子学位论文、电子专利)著录格式:[序号]主要责任者.题名:其他题名信息【文献类型标识/文献载体标识出版地:出版者,出版年:引文页码更新或修改日期[引用日期]•获取和访问路径・数字对象唯一标识符•示例:[I]萧铉.出版业信息化迈入快车道[EB/OL].200l-l2-19[2002-04-l5]./news. 20011219/2001l21900l9.html.补充说明:(1)以上各种类型的文献,如果是英文版本,其著录格式与中文相同,各项要素和次序与中文一一对应即可。

硕士生在校期间发表论文及获奖情况

硕士生在校期间发表论文及获奖情况

梅雪花,等
2013.10
★ 应用基础与工程科学学报
EI:20135217140966
模板
数据的分析比较方法比较
魏小三,张 超,
梅雪花,等
已录用
★ 应用基础与工程科学学报
EI:20135217140966


注:国际知名期刊用〓标注;限定性学术期刊A类用★标注,B类用☆标注;中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊、中国社会科学引文数据库(CSSCI)来源期刊用▲标注。
年 月 日
科研获奖及获国家发明专利情况
序号
获奖项目名称或专利名称
获奖级别
完成人
完成时间
1
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激光雷达精细探测技术
陕西省科学技术二等奖
张文峰,王玉评,
张丽,等
2011
模板
激光雷达精细探测技术
发明专利
张文峰,王玉评,
张丽,等
2011
学位论文评阅成绩
学位论文评阅成绩(1)
学位论文评阅成绩(2)
学院审核
审核人签名:
(学院盖章)
硕士生在校期间发表论文及获奖情况
论文题目
论文涉及的研究方向
论文获基金资助情况
申请人
联系电话
作者姓名
学 号
导 师
姓 名
学科
(领域)
学位课加权平均成绩
在学期间发表学术论文情况(已发表或录用的论文、专家及科研成果、贡献等)
序号
论文题目
作者(只写前3位)
发表
日期
刊物名称、会议名称(有检索的写明检索号)


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生命·生存·生活——论非亚新世纪诗歌写作

生命·生存·生活——论非亚新世纪诗歌写作

生命·生存·生活——论非亚新世纪诗歌写作吴雅诺(广西师范大学 文学院,广西 桂林 541006)摘 要:非亚新世纪诗歌写作致力于在生活中提取诗意,以鲜活的生命感知力、丰沛的生命想象力、深刻的生存哲思为通道,不断调整着诗歌艺术与现实生活的审美关系。

在生活中激发、攫取诗意和写作诗歌成了非亚安顿自身的关键桥梁,由此呈现出的圆融饱满的创作气质也为当代诗歌带来了新的美学感受。

关键词:生命感知力;生命想象力;生存哲思;生活领悟中图分类号:I207.25 文献标识码:A 文章编号:1674-8891(2024)01-0043-06※文学桂军点将台“非亚”论※收稿日期:2023-12-09作者简介:吴雅诺(2000—),女,江西鹰潭人,广西师范大学文学院硕士研究生,研究方向:中国现当代文学。

非亚一直是当代广西诗坛中的一颗重要且耀眼的明珠。

20世纪90年代,非亚创办了《自行车》诗刊——广西创办较早、持续最久的民刊,当时的许多广西青年诗人,也包括非亚自己都在这份刊物上发表了自己的代表作。

《自行车》持续性地影响了一大批广西青年诗人,可以说,诗人非亚为推动广西本土诗歌现代化做出了重要贡献。

新世纪以来,诗人非亚依旧以饱满的热情坚持着诗歌创作,目前为止,他已经创作了上百首诗歌。

非亚一直在诗歌创作的海洋里漫步,始终保持着敏锐的生命感觉,以更具穿透力的生存哲思,更为豁达、热情的姿态去贴近生活,不断驶向更为富饶的诗歌创作 高地。

一、细腻的生命感知与丰沛的诗歌想象非亚的诗歌以贴近生活著称,在谈及自己的诗歌创作时,非亚曾多次明确且详细地表示“很注重诗歌和现实以及生活之间的关系,也很依赖生活对诗歌的那种摩擦力”[1]。

但是与生活进行亲密接触的创作风格并不影响非亚诗歌画面的丰富性。

非亚经常利用自己敏锐的感官捕捉生活画面,用其丰富的想象力不断打开诗歌的外部形态和内部空间,使得诗歌在字里行间都浸润着细腻丰厚的生命感觉。

正如非亚在这首《在佛子岭》中所表现的那样:在佛子岭,公墓接待科,我和妈妈在/桌子上,为爸爸的墓碑写字/我这样写:广西横县人/生于一九三一年四月六日/故于二零零一年十一月二十三日/因为必须/以母亲的口气/我接着写下爸爸的名字,以及/我们这些供奉者的/名字。

第五组论文

第五组论文

第五组论文第一篇:第五组论文价格“闻节而动” 谁让茅台“耍酒疯”第五组【文章摘要】和世界上许多盛产酒的地方一样,中国有自己独特的酒文化。

而且,中国人还酿出了蜚声国际的酒精饮料—白酒。

但这种饮料中的翘楚也就是茅台近来“闻节而动,耍起了酒疯”。

【关键词】中国白酒产业现状问题对策年初“豆你玩”开启了2010年涨价的序幕,一个“涨”字,催生了“豆你玩”“蒜你狠”“姜你军”“苹什么”“糖高宗”“油你去”“煤超风”等网络热词,在某社区发起的“年度汉字”的调查中,“涨”字毫无意外高居榜首。

最近让人大跌眼镜的是茅台也顺势“闻节而动,耍起了酒疯”。

在中秋这短短的1个月内,市场上飞天茅台的零售价以平均每天10元的速度上涨,一个月涨了308元,涨至1788元。

价格“闻节而动”,中秋节成了中秋“劫”!逢节必涨”已经成为白酒企业涨价的定律,中秋节期间,已经有白酒企业相继涨价。

目前距离国庆节不远,一些白酒企业上市公司又开始蠢蠢欲动。

相关人士透露,茅台准备在国庆节前提高出厂价,提价幅度为20%—30%。

按说,高端白酒算不上生活必需品,不喝也罢,但高端白酒涨价带动中低端白酒跟风追涨,就值得警惕了。

因为任何一种物价上涨都不利于控制CPI涨幅,而且,白酒涨价还冲淡了节日气氛。

有业内分析师认为,白酒市场涨声一时半会不会停下。

那么,白酒究竟涨到何种程度才肯罢休,涨价动因又是什么呢?我们不能把白酒涨价简单看成是市场行为,而是要看到白酒涨价背后有多少黑手在推波助澜。

众所周知,去年年底贵州茅台董事长袁仁国面对涨价高调宣布“限价令”:经销商违反了限价令,将面临十分严格的处罚,“可以罚款、减计划,第三次违反,就取消你的经销商资格。

”但事实证明,“限价令”毫无作用,与其说这是“限价令”,不如说是“涨价令”——越限价越说明酒价要上涨。

从去年底至今,茅台酒已经多次涨价,而似乎不见茅台集团处罚一家经销商。

这或许说明,茅台集团限价是假,希望酒价上涨是真。

过程写作法在高校英语专业写作课堂使用效果实证探究

过程写作法在高校英语专业写作课堂使用效果实证探究
二、研究设计与方法 (一)拟解决的问题 1四个月实验结束后,过程写作法对提高对照班和实验班同学的写作成绩是否有提高? 2过程写作法对改进学生作文内容和语言方面是否有效果? 3过程写作法是否可以提高学生对英语写作的兴趣? (二)研究对象 本实验随机抽取某高校 50名英语专业的学生为受试对象,实验前,根据 50名学生的高考英语得分, 将这 50名学生平均分为两组,一组是实验班,另一组是对照班,每组 25人。为了让学生能够认真对待两 次写作测试,实验前,教师告知学生本学期每位学生将参加两次写作考试,即写作成绩前测和写作成绩后 测,两次写作测试的成绩将会纳入他们期末英语写作课的最终成绩。 (三)研究工具 研究工具包括:1张问卷调查表、16次写作训练、写作前测、写作后测两次成绩。问卷调查环节主要考
关键词:过程写作法;写作课堂;使用效果 中图分类号:H319 文009205
一、引言 在英语听、说、读、写四项技能中,写作一直被认为是对学生要求最高、综合性最强的技能。近年来,过
程写作法逐渐进入人们的视野并被越来越多的英语写作研究者所关注。和传统的英语写作教学法相比, 过程写作法因更关注学生英语写作的过程,关注写作过程中师生、生生之间的交流与沟通,得到许多英语 写作研究者和教师的认可。现有的关于过程写作法的研究大多是从各个角度分析和研究了过程写作法在 高校英语写作教学中的应用,实证研究还比较缺失,本文主要通过实证研究探讨过程写作法在高校英语专 业写作课堂的使用效果,希望能为高校英语写作教学提供参考。
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白城师范学院学报(人文社会科学)
第 32卷 第 4期
表 1 两班学生前测写作成绩独立样本 t检验比较
班 级 学生数 平均值 标准差
T值
双尾 t显著性概率
前测写作分数

情景模拟教学在急诊护理教学中的运用

情景模拟教学在急诊护理教学中的运用

·医学教育·情景模拟教学在急诊护理教学中的运用李梅(中国人民解放军东部战区空军医院,江苏 南京 210002)0 引言模拟教学通过创设不同情境,将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙结合,注重直观、形象、生动的知识表现和丰富、深刻、具体的实践锻炼,改变学习者被动的教育状况,本文总结了情景模拟教学法在急救能力培训、沟通能力培训、教学效果及满意度改善等方面的作用,指出情景模拟教学师资团队有待关注、教学案例有待完善及统一、新建医院的应用有待研究,指明今后研究情景模拟教学在急诊护理教学中应用的出发点,为情景模拟教学法在急诊护理教学中的应用及发展提供参考。

1 资料与方法1.1 一般资料。

选取2016年度急诊实习护生100人为对照组,2017年度急诊实习护生102人为观察组,对照组采用传统教学法,观察组采用传统教学与情景教学法相结合,女98人,男2人;年龄18-22岁,平均20岁;本科5人,大专60人,中专35人。

2010年度本院急诊毕业实习护生102人为观察组,女99人,男3人;年龄18-23岁,平均20岁;本科5人,大专62人,中专35人。

两组实习生性别构成、年龄、学习能力比较组间差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。

1.2 方法。

按照教学方法的不同,对选取的实习护生进行分组,包括对照组和观察组,其中观察组采用情景教学与传统相结合的方式。

教学内容主要包括急诊护理的各项技能,例如心肺复苏术、开放气道与人工通气护理、输氧技术等。

在教学的过程中更邀请临床专家负责具体的技巧指导。

1.2.1 情景设置:情景设置按照教学大纲所给定的内容,假设急诊过程中所面临的各类突发情况,例如常见的急性疾病心肌梗死、脑卒中、急腹症等,模拟需要进行的护理工作内容,一些容易出现操作失误的环节予以重点关注。

模拟重点集中在基本技能以及应急操作方面,同时还需要关注实习护生在沟通以及表达能力方面的培养,避免由于沟通不及时而导致急诊护理过程中所产生的纠纷[1-2]。

福建农林大学硕士学位论文第二章蕾...

福建农林大学硕士学位论文第二章蕾...

酶活性以每克菌丝材料每分钟水解底物的毫微摩尔(nmole)数来表示。

nmole/(g·min)=OD4∞×3.1×V/O.019XVlxl0(分)×W(克)式中0.019表示在pH=14时,对硝基酚的微克分子消光系数,即对硝基酚的浓度为luM,其OD400一0.019;3.1表示o.0031(升)×1000,反应混合液的体积为3.1毫升,将umole化为nmole,应乘上1000;V表示粗酶液总体积(毫升){Vl表示每次用酶液体积(毫升):W表示固体菌丝重量(克)。

2结果与分析2.1不同时间下的相对电导率变化五种蘑菇菌种的电导率测定结果表明,总体上各菌株在不同处理时间内均有下降的趋势,但不是很明显:特别是宝地蘑菇。

在培养五个月的过程中其相对电导率几乎没有发生变化(图2-1)。

同时对各菌株在不同处理时间内的差异分析表明,新登96和宝地蘑菇差异性不显著,另外三个差异显著(表2-1)。

圈2-1五种蘑菇菌种不同时间下的相对电导率值Fig2-1TheelectricalconductivityoffiveAgaricusSpawns砒differenttime2.2不同时间下的丙二醛(MDA)含量变化五种蘑菇菌种的丙二醛含量测定结果表明,不同菌株间的变化规律各不一样,有的呈上升趋势,如As2796;有的里减升减的趋势,如高温1号l有的先是缓慢上升然后再下降的趋势,如新登96(图2-2)。

各菌株在不同处理时间内的差异显著。

个别菌株在相邻两个时间段内达到差异极显著,如As2796。

(表2-1)。

22图2-2五种蘑菇菌种不同时间下的丙二醛(MDA)含量TheMDAcontentoffiveAgarieusSpawnsatdifferenttimeFig2-22.3不同时间下的超氧物歧化酶(soo)活性变化五种蘑菇菌种的超氧物歧化酶测定结果表明,总体上各菌株在不同处理时间内都呈下降的趋势。

硕士学位论文常见问题探析

硕士学位论文常见问题探析

硕士学位论文常见问题探析
魏明霞
【期刊名称】《学位与研究生教育》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】硕士研究生在学位论文写作中遇到的困难有一定的共性,较为普遍的问题是:开题报告中的形式主义.研究方法的合理性与结果可靠性问题,论文语言表达问题.造成这些问题的直接原因是研究生理论的准备较差和基本研究经验缺乏.与之相适宜的教学方式为:开放型的问题式教学法,讲述与半结构式讨论相结合,循序渐进培养基本功,导师的严格要求与支持.
【总页数】5页(P23-27)
【作者】魏明霞
【作者单位】河南大学教育科学学院,开封,475004
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
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高校学报面临的问题及对策

高校学报面临的问题及对策

高校学报面临的问题及对策
陈国庆
【期刊名称】《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》
【年(卷),期】2004(036)006
【摘要】高校学报性质上的局限性,使学报面临各种的问题.本文提出依托高校学科优势办出学报特色、扩大学报影响力、想方设法吸引优秀稿件、提高学报编辑水平等对策.
【总页数】3页(P127-129)
【作者】陈国庆
【作者单位】云南师范大学学报编辑部,云南,昆明,650092
【正文语种】中文
【中图分类】G262
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走进农村幼儿园

走进农村幼儿园

走进农村幼儿园
魏丹莹
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2004(000)010
【摘要】“百年大计,教育为本”,在科学技术的各个领域突飞猛进的今天,教育在当今社会中的重要作用更就不言而喻了。

试想没有昨天的辛勤教育,哪会有今天的优秀人才和辉煌成就呢?但也件很多人只会关注中小学或大学的教育,却把幼儿园的教育放在最后一位,甚至不闻不问,却不知儿童时期是一个人的智慧迅速发展和个性逐步形成的关键时期,儿童个性的发展对其一生的发展有很重要的影响,忽略幼儿园里的教育,也就忽视了儿童个性发展的一部分,所以幼儿教育应引起大家关注。

在城市幼教事业已受到普遍重视的今天,农村幼儿园的教育又如何呢?经过对农村幼儿园的一次实地调查,发现今天的农村幼儿园确实存在一些问题。

【总页数】1页(P42)
【作者】魏丹莹
【作者单位】上海同济大学社会调研组
【正文语种】中文
【中图分类】G610
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《南方护理杂志》1996年度优秀论文评选揭晓

《南方护理杂志》1996年度优秀论文评选揭晓

《南方护理杂志》1996年度优秀论文评选揭晓
佚名
【期刊名称】《护理学报》
【年(卷),期】1997(000)003
【摘要】本刊1996年度优秀论文评选,经广大读者推荐备选篇目,编辑部将初步入选的论文送有关专家评审,评选结果已经揭晓,现公布如下:一等奖(1篇)《全方位护理管理模式的实施与成效》(第2期)作者:魏凤云刘亚平刘立捷
【总页数】1页(P48-48)
【正文语种】中文
【中图分类】R-5
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5.《海军医学杂志》2019年度优秀论文评选结果揭晓 [J], 本刊编辑部
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《创造季刊》与前期创造社的文学批评

《创造季刊》与前期创造社的文学批评

山东师范大学硕士学位论文《创造季刊》与前期创造社的文学批评姓名:李蔷申请学位级别:硕士专业:中国现当代文学指导教师:魏建20040426Y59858£独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。

据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得(注:如没有其他需要特别声明的,本栏可空)或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。

学位论文作者签锹导师签字签字日期:2004年4月26日签字日期:2004年4月26日未经作考、导,,口』菌辽匆垒文公帝中文摘要对于创造社的文学批评研究,以往的学者多是针对其中个别批评家的批评特色进行的梳理,而缺乏从现代文学批评发生与发展的重要载体——文学期刊的角度,对创造社这个与其期刊一起不断变化的文学团体的某些共同批评取向做进一步探究。

本文正是以前期创造社文学批评的主要载体——《创造季刊》为研究对象,走进创造社最初的批评原生态之中,获得的新的认识和发现。

本文分三部分:一、《创造季刊》——批评价值与意义的呈现(一)批评与创作的“共生”、“共赢”。

批评与期刊结合的批评生存和运行机制,成为前期创造社将批评不断引向深入的有效载体;批评与创作的共生景象也使他们很快就赢得了二者的共赢态势,形成了属于自己的一方“势力”。

(二)追求价值与意义的文学批评。

“批评与进步同进退,共取舍”,成为他们否定种种病态批评现象的有力依据,也使新文坛能够听到更多不同的声音成为可能;“批评是一种艺术的启蒙”,为五四文学启蒙廓清了前景,也有力地反驳了以往对创造社文学精神的某些片面认识:“批评中的创造者形象”,是对文学研究会“纯客观批评”的一种挑战,这一最能代表创造社文学精神的批评观念,也是对五四文学精神的一种承继。

二、《创造季刊》——由传统向现代衍进的实践(一)批评方法的理性化提升与批评形式的艺术化倾向。

语文教学中文学教育策略探微——浅谈阅读文学作品的整体感知能力

语文教学中文学教育策略探微——浅谈阅读文学作品的整体感知能力

语文教学中文学教育策略探微——浅谈阅读文学作品的整体
感知能力
吴丽君;张颖
【期刊名称】《河北北方学院学报(社会科学版)》
【年(卷),期】2009(25)1
【摘要】在新课程标准理念下,结合中学生文学作品学习的实际,从整体感知方面阐述文学作品阅读方式的内涵和操作方法,教师通过用整体感知的理念研究教材;在整体感知背景下创设情境、激发兴趣;在整体感知文学作品感情基调的基础上培养语感、畅谈感受;培养学生整体感知文学作品的思维意识;教给学生整体感知文学作品的方法,最终养成师生整体感知文学作品的良好习惯.
【总页数】4页(P84-86,89)
【作者】吴丽君;张颖
【作者单位】河北北方学院,文学院中文系,河北,张家口,075000;张家口市第十六中学,河北,张家口,075000
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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1.浅谈对小学蒙语文教学中文学作品鉴赏能力的培养 [J], 白海英;
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初稿司马迁《报任安书》观瞻论文提纲:1.文章整体思想概述。

2.李陵案过程及史公心路里程及对之剖析。

3.史公的人生价值观。

4.综述。

论文摘要:《报任安书》是司马迁在因李陵案受腐刑后发愤著书完成不朽史学巨著《史记》后,因好友任安入狱而求助司马迁想为之向圣上求情,太史公向任安的一封回信。

信中叙述了史公隐忍完成其心志,李陵兵败匈奴前后其为人的描述,阐述了其对人生价值的态度,即人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。

论文正文:司马迁《报任安书》观瞻士为知己用,女为悦己容。

无数次看完此封书信,无不为史马迁悲惨经历扼腕叹息,和为其实现人生价值受尽凌辱而不屈不挠的精神所折服。

史公是史学的集大成者,而其《报任安书》更是一篇旷世奇文。

不须浪饮丁都护,世上英雄本无主。

借用李贺《浩歌》里两句诗对其表达景仰之情。

伟大,见胜于空间,是气势;见胜于时间,是韵味。

“山高自有客行路,水深自有渡船人。

”李晚芳曰:“此篇(《报任安书》)与自序,俱原作史之由。

《自序》重承先继圣,此重惜死立名。

《自序》悲婉,此则沉郁、雄健。

其操纵起落,俱挟浩气流行,如怒马奔驰,不可羁勒,与《史记》之雅洁稍异,是史公另一种豪放激宕之文。

盖因救友陷刑,满肚皮怫郁不平之气,借此发泄。

书中…舒愤懑‟,三字是此本旨,故篇中处处皆愤懑之辞。

纵横跌宕,慷慨淋漓,转折提接虽多,却如一气呵成。

挣眉裂眦而写之,骤读无不为之惋惜。

”这篇千古名篇回顾了司马迁因李陵事件而受刑的全过程,叙述了忍辱著书的目的、决心、毅力,及其极端痛苦悲愤的心情。

文章充满了作者受刑后的无限痛苦与悲凉,但让人读后感到有一股气势,有一股充满自信的、无坚不摧的、不达目的决不罢休的力量。

尽管此篇是太史公“舒愤懑”之作,但他把带有消极颓废色彩的“感愤伤激”情绪就生化出积极向上、富有创造活力的生命激情。

司马迁在《报任安书》中引古人自况,认为只有那些能够经受得起艰难环境磨炼的人才能做出一番事业来。

在此文中,他写下了一段名言:古者富贵而名磨灭,不可胜记,唯俶傥非常之人称焉。

盖西伯拘而演《周易》;仲尼而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。

《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结,不得通其道也,故述往事,思来者。

及如左丘明无目,孙子断足,终不可用,退论书策以舒其愤,思垂空文以自见。

古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。

盖文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也。

此人皆意有郁结,不得通其道,故述往事,思来者。

乃如左丘无目,孙子断足,终不可用,退而论书策,以舒其愤,思垂空文以自见。

仆窃不逊,近自托于无能之辞,网罗天下放失旧闻,略考其行事,综其终始,稽其成败兴坏之纪,上计轩辕,下至于兹,为十表,本纪十二,书八章,世家三十,列传七十,凡百三十篇。

亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。

草创未就,会遭此祸。

惜其不成,是以就极刑而无愠色。

仆诚以著此书,藏诸名山,传之其人,通邑大都,则仆偿前辱之责,虽万被戮,岂有悔哉?然此可为智者道,难为俗人言也。

第一次拜读《报任安书》是在高中语文文言文选读教材中,书中选录了司马迁的千古绝唱《报任安书》,在这封写给狱中好友任安的回信中,司马迁以无比激愤的心情,叙述自己蒙受的耻辱,倾吐内心的痛苦和不满,说明自己“隐忍苟活”的原因。

表达了“就极刑而无愠色”坚持完成《史记》的决心。

这封书信是后人解读司马迁的生活与思想的一个窗口,最能体现司马迁“刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰”的人格魅力。

虽然从回信中难以窥其全貌,但此信足以述其心迹,表其心志。

司马迁借此好好地释放了一下自己封闭、压抑已久的情怀,一吐为快,可谓字字血泪,处处真情,理灼古今,动人心魄。

透过文字,我们不难发现,司马迁是一个隐忍苟活、矢志不渝的人,一个雄心万丈、超越庸常的人,一个文史双绝、才华横溢的人,不愧为天地间的奇男子、伟丈夫。

仆闻之:修身者,智之符也;爱施者,仁之端也;取予者,义之表也;耻辱者,勇之决也;立名者,行之极也。

士有此五者,然后可以托于世,而列于君子之林矣。

故祸莫憯于欲利,悲莫痛于伤心,行莫丑于辱先,诟莫大于宫刑。

刑余之人,无所比数,非一世也,所从来远矣。

昔卫灵公与雍渠同载,孔子适陈;商鞅因景监见,赵良寒心;同子参乘,袁丝变色:自古而耻之。

夫以中材之人,事有关于宦竖,莫不伤气,而况于慷慨之士乎?如今朝庭虽乏人,奈何令刀锯之余,荐天下之豪俊哉?仆赖先人绪业,得待罪辇毂下,二十余年矣。

所以自惟:上之不能纳忠效信,有奇策才力之誉,自结明主;次之又不能拾遗补阙,招贤进能,显岩穴之士;外之又不能备行伍,攻城野战,有斩将搴旗之功,下之不能累日积劳,取尊官厚禄,以为宗族交游光宠。

四者无一遂,苟合取容,无所短长之效,可见于此矣。

乡者仆常厕下大夫之列,陪外廷末议,不以此时引维纲,尽思虑,今已亏形为扫除之隶,在闒茸之中,乃欲仰首伸眉,论列是非,不亦轻朝廷、羞当世之士邪?嗟乎!嗟乎!如仆尚何言哉!尚何言哉!一.隐忍苟活、矢志不渝天汉二年(前99年)李陵抗击匈奴,兵败投降,朝廷震惊。

司马迁以对李陵的深刻了解,私下认为李投降委实出于一时无奈,必将寻找机会报答汉朝。

正好,汉武帝问他对此事的看法,司马迁毫无顾忌地说出了自己的看法,殊不知这极大地触怒了汉武帝。

汉武帝认为他是替李陵游说,并借以打击贰师将军李广利(汉武帝宠妃李夫人的哥哥)。

司马迁有口难辩,就这样得了罪,被打入地牢,他的人生从此发生了巨大转变。

在生死面前,司马迁没有畏惧过。

选择死是一种解脱,但为了《史记》,他选择了“痛下蚕室”,这需要更大的勇气。

他在天汉三年下“蚕室”,受“腐刑”。

这对他的身心是极大的摧残和侮辱。

信中写道:“仆以口语遇遭此祸,重为乡党所笑,以侮辱先人,亦何面目复上父母之丘墓乎?”,是以肠一日而九回”,“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣也”。

字字血,句句泪,渗透着无尽的哀怨之情。

且事本末未易明也。

仆少负不羁之材,长无乡曲之誉。

主上幸以先人之故,使得奏薄伎,出入周卫之中。

仆以为戴盆何以望天,故绝宾客之知,亡室家之业,日夜思竭其不肖之才力,务一心营职,以求亲媚于主上。

而事乃有大谬不然者。

夫仆与李陵俱居门下,素非能相善也。

趣舍异路,未尝衔盃酒,接殷勤之余欢。

然仆观其为人,自守奇士:事亲孝,与士信,临财廉,取予义,分别有让,恭俭下人,常思奋不顾身,以徇国家之急。

其素所蓄积也,仆以为有国士之风。

夫人臣出万死不顾一生之计,赴公家之难,斯以奇矣。

今举事一不当,而全躯保妻子之臣,随而媒孽其短,仆诚私心痛之。

且李陵提步卒不满五千,深践戎马之地,足历王庭,垂饵虎口,横挑强胡,仰亿万之师,与单于连战十有余日,所杀过当,虏救死扶伤不给。

旃裘之君长咸震怖,乃悉征其左右贤王,举引弓之民,一国共攻而围之。

转斗千里,矢尽道穷,救兵不至,士卒死伤如积,然陵一呼劳军,士无不起躬自流涕,沫血饮泣,更张空弮,冒白刃,北向争死敌者。

陵未没时,使有来报,汉公卿王侯皆奉觞上寿。

后数日,陵败书闻。

主上为之食不甘味,听朝不怡。

大臣忧惧,不知所出。

仆窃不自料其卑贱,见主上惨怆怛悼,诚欲效其款款之愚,以为李陵素与士大夫绝甘分少,能得人死力,虽古之名将,不能过也。

身虽陷败,彼观其意,且欲得其当而报于汉。

事已无可奈何,其所摧败,功亦足以暴于天下矣。

仆怀欲陈之,而未有路,适会召问,即以此指,推言陵之功,欲以广主上之意,塞睚眦之辞。

未能尽明,明主不晓,以为仆沮贰师,而为李陵游说,遂下于理。

拳拳之忠,终不能自列,因为诬上,卒从吏议。

家贫,财赂不足以自赎。

交游莫救,左右亲近不为一言。

身非木石,独与法吏为伍,深幽囹圄之中,谁可告愬者!此真少卿所亲见,仆行事岂不然乎?李陵既生降,隤其家声,而仆又佴之蚕室,重为天下观笑。

悲夫!悲夫!事未易一二为俗人言也。

司马迁与李陵非亲非故,亦非受人之托,为其辩解,只是出于对李陵正直人品的熟知,出于一个直言敢谏的大臣的良知。

然而却触怒了专横的汉武帝,身受奇耻大辱,精神又遭到沉重的打击,他能不怨恨专横的君主吗?“信而见疑,忠而被谤”不也是司马迁的遭遇吗?然而怨归怨,一想到自己的家族,世代都是史官,父亲司马谈试图撰写一部规模空前的史学著作,但无奈年事已高,便只好寄厚望于作为儿子的他,希望他实现修史这一宏愿。

若是就这样毫无价值地死去,岂不遗憾?何不努力完成父亲这一夙愿?死既无益,生而有用,于是,司马迁隐忍苟活着,这恰是他的伟大之处,非有胸怀大志者不能为之。

二.雄心万丈,超越庸常司马迁志向高远,雄心万丈,对于生死也有自己的看法,超越了庸常。

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也”。

是啊,死亡是每个人的归宿,然而,死就要死得其所,死得有价值。

司马迁认为自己受辱之后“引决自裁”“若九牛亡一毛,与蝼蚁何以异?”面对侮辱、嘲笑、误解,他选择忍辱负重地活下来。

忍辱负重,苟且屈生,比一死了之更痛苦,更需要勇气,也更能显出英雄气概来,可以说生死观的背后透者他的万丈雄心。

司马迁重视生命的存在,更重视生死的意义,他以实现人生价值为原则,认为人生在世要么立德,要么立功,要么立言。

在《史记》中,司马迁歌颂那些勇于进取,勇于建功立业的英雄,赞赏他们为了某种信念可以不惜牺牲自己的生命以及百折不挠、不达目的誓不罢休的精神。

司马迁以其豪迈而达观的人生观、生死观、价值观影响后人,激励后人。

文天祥写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮丽诗句;诗人臧克家写道:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。

”是啊,为人类历史和文化做出贡献的人,人们永远记住他,他们虽死犹生,超越庸常,千古不朽。

三.文史双绝,才华横溢司马迁是位博古通今的史学家,在《报任安书》中写到士人对待羞辱与生死的态度时,他列举古代周文王、李斯、韩信、彭越、张敖、周勃、窦婴、季布、灌夫等一大批王侯将相受辱的事例,但不一定都去“死节”,在“发愤著书”一节中,又列举了文王、孔子、屈原、左丘明、孙膑、吕不韦、韩非等非凡特殊的人,完成了流传后世的不朽之做,以他们为榜样,激励自己。

文章纵横捭阖,内容丰富,笔力雄健,震烁古今。

司马迁自幼胸怀大志,攻读经传史籍,年轻时游历祖国的名山大川,考察古代遗闻佚事,访贤搜史,了解风俗民情;三十八岁时继承父职做了太史令,充分利用汉朝宫廷图书馆,阅读大量的文献典籍,为著述《史记》搜集有关资料,经过五年的搜集工作,便开始了他的史学巨著的著述。

四十八岁时虽遭受腐刑,但司马迁没有停止在怨恨上,也没有选择“死节”,而是以古代圣贤发愤为作的事例激励自己:“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,也传《吕览》;韩非囚秦,《说难》《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所作也。

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