微信传播视野下的大学生思想政治教育初探
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。
一、打造多元化教育平台针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。
可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。
二、推广“互动式”思想政治教育互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。
在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。
因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。
三、结合实际案例讲解在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。
我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。
四、建立评价体系为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。
可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。
“微时代”下大学生思想政治教育工作研究——基于传播学视角的思考
摘
要 ：“ 微 时代 ” 对 大 学生 思想政 治教 育 工作 提 出新课 题 ， 传统“ 意 见领 袖， 教育者信息“ 把 关人” 的作用被弱化 ， “ 议程设置功能” 出现转 变， “ 沉默的螺旋” 作用在增
强， 在“ 微 时代 ” 的 背景 下应 重视 和善 用微 媒体 ， 营造 高校 思政 教 育 ‘ ‘ 微 环 境” ， 提 升 高校 思政 教 育“ 微权 威” ， 丰 富 高校 思政教 育 “ 微 内容” ， 增 强 高校 思政教 育“ 微 力量” 。 关 键词 ： 微 时代 ； 大 学生思 想政 治教 育 中图分 类号 Ｇ６ ４ １ 文献标 识 码 Ａ 文章编 号 ￣ １ ６ ７ ４ —５ ３ ３ ７ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ４ —０ ０ ０ １— ０ ５ 息 传播 的特 点 ， 充 分 利用 数字 资源 和平 台 ， 不 断 改
囵 教 育 与 教 学
媒介 去 认 识社 会 、 接受教育、 表 达情 感 ， 建 立 属 于
自己一 代人 的精 神家 园和交 流平 台 。因此新 时期
大学 生思想 政治 教育 工作是 一项 复杂 的社会
加 强大 学生 思想 政 治 教 育 ， 帮 助他 们 正 确 认 识 自
己和改 造 自己， 正 确认识 和 处理人 际关 系 ， 正确认
校作 为培 养和 教育 未来 社会 主义 建设 者 和接班 人 的重要 基地 ， 更 是 肩 负 着 实施 思 想 政 治 教 育 工 作
的重任 。
“ 微 时代 ” 带 来 的传 播模式 的革新 不仅 改 变 了
数 字技 术 的新形 态 ， 也创 新 了媒体 传播 的新 格 局 。
这场“ 微时代？ ’ 的革命改变 了人类的传播 活动 ， 也
微信时代背景下的大学生思想政治教育工作对策研究
微信时代背景下的大学生思想政治教育工作对策研究摘要：微信作为一种具有独特服务和社交功能的全新网络媒体，受到大学生的喜爱，但它的出现深刻影响大学生的思想道德和行为习惯，对高校的学习风气产生较大影响，增加了高校思想政治教育工作的难度。
本文首先分析微信给高校思想政治教育带来的挑战，进而探究微信时代背景下高校思想政治教育的新方法、新途径和新形式。
关键词：大学生微信思想政治教育当前，微信作为一种具有独特服务和社交功能的全新网络媒体已经发展成为一场无法阻挡的潮流。
“技术每提高一步，力量就增大一分。
这种力量可以用于善恶两个方面。
”在大学校园里，QQ、微信等即时通讯产品作为一把“双刃剑”，早已参与进了大学生的学习和生活，无论是教室、宿舍，还是食堂、图书馆、运动场，大学生们都“机”不离手，给高校思想政治教育工作带来严峻的挑战。
因此，应对微信挑战，已经成为高校教师的一个崭新课题。
本文探索了在微信时代背景下高校思想政治教育工作新模式。
一、微信给高校思想政治教育工作带来的挑战微信具有很明显的虚拟性和互动性，大学生多以匿名或者化名的方式进行交流，言行无法规范，真实性无法保证，甚至可以公开传播和认可交往者的虚假言论。
微信式人际信任危机可能会影响到大学生的现实人际交往，导致现实交往中对他人真诚性的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响自己与他人良好人际关系的建立与发展。
没有掌握微信平台，我们将不了解大学生的思想动向，更无法对他们开展有效的思想政治教育。
因此如何利用微信建立形式多样、内容丰富的网络思想政治教育平台也是摆在我们面前的大挑战。
大学生追捧微信对思想政治教育工作的传统方法构成挑战。
传统思想政治教育主要通过课堂教育、树立典型、感染教育等可控性强的方法。
思想政治教育工作者选择合适的材料对教育对象集中地、持续地、高强度地传播含有特定内容的信息，以促进教育对象的思想、行为发生转变。
然而，微信的出现，将使信息的传播逐步脱离政府、学校、各种思想政治教育工作者及家长等权威的控制。
传媒视野下大学生思想政治教育初探
新 的载 体 。在传 统社 会 中 ， 学生 思想 政治 教育 的载 都能够快捷便利地了解国际国内政治信息 ， 大 也能够对 体 比较 单一 ， 思想 政治 教 育工作 者 主要通 过 党和 国家 古今中外尤其是 当代西方 国家进行思想教育的方式
的文件 、 领导讲话 、 记录片等较为单调 、 单一的载体来 方 法有 着清 楚 的认 识 。这 既 有 利 于 高 校 思 想政 治 教 做大 学生 的思 想 政 治教 育 。随 着 改革 开 放 和 社 会 主 育 工作 者及 时地 运 用 新 的 资料 、 的 载体 、 的方 式 新 新
（ ） 一 传媒 为 大学 生思 想政 治教 育提 供 了新 的 载
体 、 径和视 角 途
再次 ， 传媒 的发展及 其 在大学 生 思想政 治 教育 中 的运用 ， 阔 了大学 生思 想政 治教 育 的视角 。在 大学 开
首 先 ， 媒 的发展 给 大学 生思 想政 治教 育提供 了 生 思想 政 治教育 过程 中 ， 育者与 被教 育者 通过 传媒 传 教
是 指报纸 、 志等 出 版 物 ； 杂 而所 谓 电子 媒 介 则 一 般 指 代传 媒 的发展 及其 在大 学生 思想 政治 教育 中的运用 ，
广播 、 电影 、 电视 、 网络 等 。随着报 刊 杂志 、 广播 电视 、 则改 变 了这 种 载 体 单 一 的局 面 。报 刊 杂 志 、 播 电 广
・
２ ４・
高
等Hale Waihona Puke 农业教育
第 ６期
方 法创新 大学 生思 想政 治教 育 ， 有利 于降低 大学 生 导 、 育大 学生树 立 正确 的政 治 价 值观 的 同时 ， 也 教 使思
摘要 ： 着传媒 社会 的到 来 ， 随 传媒 对 大 学生思 想政 治教 育的影 响越 来越 大 。正确认 识 传媒 的 思 想教 育功 能及 其在 大 学生 思想政 治教 育 中的作 用 ， 用传 媒 增 强 大 学 生思 想政 治教 育 的有 效 运 性， 既是 大 学生思 想政 治教 育人 员做好 大学生 思想政 治教 育 的基本 要 求 ， 必将 对培 养 高素质 也
“微时代”背景下推进大学生思想政治教育[论文]
![“微时代”背景下推进大学生思想政治教育[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/4a28bc3eeefdc8d376ee321c.png)
“微时代”背景下推进大学生思想政治教育摘要：随着网络信息技术的发展，“微博”、“微信”等不同媒介的大量冲击，宣告着“微时代”的到来。
“微时代”不仅提供了更加便捷的信息交流平台，也对高校大学生思想政治教育工作带来了全新的工作挑战和要求。
作为高校思想政治教育者，应顺应时代要求，积极探索新思路，推进思想教育工作。
关键词：微时代大学生思想政治教育截止2012年6月，中国互联网信息中心的报告说，我国微博用户达2.74亿，这个数字以无可辩驳的事实宣布了我国“微时代”的到来。
以“微”为标志的文化家族悄然诞生，迅速繁衍，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说，等等。
作为高校思想政治工作者，要积极思考创新手法，适时抓住变化机遇，迎合“微时代”的需求，创立“微教育”平台，努力增强“微时代”背景下思想政治工作的渗透力、针对性和实效性。
一、什么是“微时代”“微时代”是指以微博、微信作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的时代，“微时代”信息的传播速度更快、传播的内容更具冲击力和震撼力。
微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过web、wap等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。
微信是腾讯公司推出的免费聊天软件，用户可以通过手机、平板、网页等快速发送语音、视频、图片和文字。
与传统的传播媒介相比，“微时代”具有更加鲜明的特点：（1）平等的话语权。
微博、微信都未对用户提出过高的技术性要求，只要用户下载微博、微信软件并进行注册即可登录使用。
每个人都是信息的生产者和消费者，都是能独立思考的个体，都有平等的话语权，不再有高下尊卑精英和草根之分；（2）强烈的共鸣性。
微博、微信具有传播量大、速度快、超地域性等一般特点之外，还具有互动性强、高度自由性、语言简捷性等特点，极大地符合了当今大学生思想的特点，容易在大学生群里中产生强烈的共鸣；（3）明显的导向性。
微信时代大学生思想政治教育创新探讨
【 关键词１ 微信时代 大学生 思想政治教 育 创新 【 中图分类号】 Ｇ ４ １ 【 文献标识码】 Ａ
二 十一世 纪是 一个 信 息化 的 时代 ，人 们 可 以通 过 各种 方 式
【 文章编号］ ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ — ０ ０ ７ ０ 一 ｏ １
目前 大 学生 还 未将微 信 作为 一种 高效 的知 识 载体 运 用 于思 想政 治领域 ， 这样 就使 得 无 法借 助微 信 来达 到 育人 的 目的。 因此 ， 在 这个 微信 时代 ． 我们 Ｉ 必须将 大 学生 思想政 治教 育与 微信 两者有 机 的结 合起 来 ， 并将微 信 作 为思 想政 治教育 的载 体 。具体 的 方 法 如下 ： 首 先是 建 立 以 大学 生班 级 、 社 团或 是 支部 为单位 的微 信公 众平 台 ，让 学校 师 生都 积极 的加入 到使 用＃ ４ － ／ ￣ － 交流 的过 程 中 ． 老 师借此来对学生的思想动态详细了解和掌握 ， 并创建信息资源共 享平 台 。 其 次是针 对本校 的 实际情 况 ． 将教 育 内容 、 校 园服务 和新 闻作 为论 点 ， 借 助微 信进 行 互 动和 传 播 ， 使 其 感 召力 与 亲和 力 充 分 的展 现 ， 营造 良好 的舆 论 氛 围， 并使 之 成 为一 种 主 流 的意 识 形 态， 进 而 实现微 信与 思 想政 治教 育的衔 接 。 三是 开展 微 演讲 、 微访 谈等活动 ， 使 大学生在互动中交流。 在交流中解疑答惑 ． 进而有效 的提 升 大学 生的 思想素 质 。 同时 ， 也将 微信 潜 移默化 的正 向 引导 天 ， 同 时也 可 以与 陌生人 进 行 对话 ． 为广 大 用 户
提 供 了一 个全 新 的体 验机 会 。随 着 目前微信 功 能的 不 断升级 ． 开
传播学视野下大学生思政教育
传播学视野下大学生思政教育大学生思想政治教育属于政治学范畴，但不论从内容上，还是从方法上，都与其他人文社会科学紧密相关，传播学作为一门与思想政治教育学相关的人文社会科学，其相关理论可以为思想政治教育所借鉴和吸收。
一、大学生思政教育是主流意识形态的信息传播（一）大学生思想政治教育是信息传播传播学的“5W传播模式”是研究传播过程的一种重要模式，用这一模式分析大学生思想政治教育，可作如下理解：大学生思想政治教育，作为一种以大学生的思想政治品德为对象的教育活动，是思想政治教育信息在思政工作者与大学生之间的相互作用过程。
在这一过程中，大学思政工作者是信息的发出者，是传播活动的发起人，是传播者；大学生是接受信息的一方，是受传者；思想政治教育内容是传播信息，是传播者与受传者之间的中心环节；大学思政工作者借助语言、文字、表情等传达和交流观念、知识、思想的方式属于传播媒介；大学生在接受教师发出的信息后，在对客观世界的认识和行为等方面所发生的朝着国家意志方向的变化属于传播效果。
可见，大学生思想政治教育包含了传播学者拉斯韦尔提出的传播过程的“5W传播模式”的五种基本要素：谁、说什么、通过什么渠道、对谁说、取得什么效果。
因此，大学生思想政治教育是一种传播，是师生之间信息的交流和互动。
（二）大学生思想政治教育是主流意识形态的传播1.大学生思想政治教育中传播者的导控性导控性是教育的一个重要功能，大学生思政教育是通过大学思政教师的信息传播，将大学生的思想和行为引导到符合社会发展的准确方向上来。
因此，在教学过程中，哪些观点应该提倡，哪些观点应该反对；哪些事情应该弘扬，哪些现象应予批评；哪些是正面宣传的典型，哪些是负面警示的材料，其指向性都很鲜明，都是由教师来导控的。
2.大学生思想政治教育中大学生的实践性大学生思想政治教育，其目的不仅仅是使大学生“知”，更重要的是使他们“行”。
对于这门课程来说“，行”是测评“知”的试金石，事实上，思想政治教育是无法用考试测评的，只有通过大学生的身体力行、社会实践，才能真正检验其是否收到了实效。
大学生思想政治教育微信新通道的策略构建
大学生思想政治教育微信新通道的策略构建随着微信的普及和应用范围的扩大，在大学生思想政治教育中引入微信已经成为一种新的趋势。
微信作为现代青年的主要社交方式，其信息传播速度快，信息传播范围广，具有方便、实用等优势，而且大多数学生都具有微信账号，更易接受微信思政教育。
因此，思政教育可以适当借助微信这一新型媒介，开展创新的思想政治教育。
构建微信新通道需要具备多方面的策略。
首先，要针对目标受众实施微信思政教育策略。
大学生思想政治教育的对象是广大学生，不同的学生人群具有着不同的思想心态和接受程度，因此，微信思想政治教育策略需要因人而异。
一般来说，本科生和硕士生接受微信思政教育的意愿和热情会较高，而博士生可能更注重学术研究和教学实践，因此，微信思政教育内容需要结合实际情况，寻找合适的思政教育方式。
其次，要提高微信思政教育的可操作性。
学生受众接受微信思政教育的方式不同，有的人喜欢视频、音频等多媒体方式，而有的人则更倾向于文字呈现方式。
因此，微信思政教育要尽可能地丰富思想内容，运用多样化的技术手段，让学生有更多的选择机会，提高可操作性。
同时，要注意思政教育内容的精简、易懂化，抓住学生的重点，为其提供有益的思考性问题，引导学生从思考转化为实践，形成学以致用的思政成果。
第三，微信思政教育要注重将各种资源紧密地联系起来。
为了引导学生进行思想政治教育和活动，需要将微信教育与其他社区、企业、组织、机构等各种资源联系起来，创造性地建立微信思想政治教育生态圈，依托微信平台进行多种形式的教育，使学生在多重环境下积极参与思想政治教育，并通过思想和行为来进一步推动社会责任的发展。
第四，微信思政教育要注重互动性和参与感。
互动性和参与感是微信思政教育的一个重要方面。
在微信平台上，可以设置思想教育互动平台，开展线上讨论、问答等活动，以达到交流和互动的效果。
同时，要在微信平台建立学生思政活动有力的呈现，通过展示学生思想政治教育特点，展示学生思想政治教育的实践策略，以及学生学习、思考、创新、实践、分享思政成果的平台，营造全员参与、全员受益、多方共赢的微信思政教育环境。
“微”视域环境下大学生思想政治教育工作研究
１ 解事物 的主动性更强 ． 理 传统 的大学 生思想政 治教育都是 采用 教师 与学生 面对 面的谈心式 或者是纸 质文件 的发放 等封 闭式 的“ 上传下 达”
大 大 学 生 的 青 睐 （ ）微 ” 域 下 大 学 生 思 想 的 特 点 二 “ 视
越来越讲究 生活效率 。针对某个 热点 问题 ， 写长篇大论 文章 来 表达情 感 的时代 已经 远去 ， 他们 已经 习惯用 一句话 、 条 一 简短 的信 息或 者形 式多样 的表情 符号 来 记 录 自己的 心情 ， 表达 自己的看法 ， 习惯 随时 随地 地交流与分享信 息 。大学生 更 需要 的是 一种快节奏 、 简单 的生活。
域 下 大 学 生 思 想 变化 的特 点 ； 何 面 对 “ 时代 ” 思 想 政 治教 育 工 作 带 来 的机 遇 和 挑 战 ， 将 挑 战 转 化 为 优 势 和 动 力 ， 好 如 微 给 并 更
地开展 大学生思想政 治教 育工作 ， 思想政 治教 育工作者亟待 解决的 问题 。 是 关 键词 ： 微视 域 微 时代 大学生思想政 治教 育工作 微 博之风方 兴未艾 ，微信又 以其独 特 的功 能 闯入 大学
的 传 播 模 式 ， 味 性 不 强 ， 学 生 接 受 新 事 物 、 思 想 的 主 趣 大 新
次“ 浪潮 ” 微 。微博在大学 生群体 中早 已普及 ， 而微 信 自出现 至今 ， 用户也 已过亿 。微博 、 微信 以其快 速便捷 的信 息传播
优势成 为 大学 校园里 最受 大学 生欢 迎 的 网络交 流方 式 。 大
的真实想法 。“ 微时代 ” 的到来 ， 带来 了互联 网的平等 与共 享 精神 。“ 时代” 息传播 的匿名 性等特点 。 微 信 使学生可 以大胆 地在第一 时间发布 自己的观点 、 立场 、 感觉 和情感 。 此外 ，微 “ 时代 ”信 息传播 的即时互 动性 等特点 使得 大学生 发布 的情
微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策研究
微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策研究【摘要】这篇文章旨在研究微文化背景下大学生思想政治教育问题与对策，并探讨其意义和影响。
文章介绍了微文化对大学生思想政治教育的影响，然后分析了大学生思想政治教育存在的问题，提出了加强大学生思想政治教育的对策，并探讨了建立有效的大学生思想政治教育体系以及创新教育手段和方法的重要性。
结论部分评估了对策的有效性，并展望了未来研究的方向。
通过本文的研究，可以为改进大学生思想政治教育提供参考，同时也为未来的研究提供了一定的指导。
【关键词】1. 引言1.1 研究背景在当今社会，随着微信、微博等社交平台的普及和影响力的增强，微文化已经成为年轻人日常生活中不可或缺的一部分，其中大学生群体更是微文化的重要参与者和受众。
微文化的快速传播和便捷交流为大学生思想政治教育带来了全新的影响和挑战。
微文化中无数信息的碎片化、大众化特点与大学生参与的互动实时性，使得大学生在思想观念、政治态度等方面更容易受到外部信息的影响和干扰。
与传统的思想政治教育相比，微文化环境下的大学生思想政治教育面临着更为复杂和严峻的形势。
针对微文化背景下大学生思想政治教育的问题，需要深入探讨其影响机制、存在困境以及有效对策，以期为大学生思想政治教育提供理论支持和实践指导。
通过对研究背景的深入分析，可以更好地把握微文化环境下大学生思想政治教育的现状和问题，为后续研究奠定基础。
1.2 研究意义大学生思想政治教育在当前社会转型期具有重要的意义。
随着社会的不断进步和发展，大学生作为未来社会的栋梁，其思想政治教育的质量将直接影响社会的稳定和发展。
而在微文化背景下，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
对于大学生思想政治教育问题的研究和对策探讨具有重要意义。
深入探讨微文化对大学生思想政治教育的影响，可以帮助我们更好地了解当代大学生所处的文化环境和心理状态，有针对性地制定思想政治教育方针和策略。
分析大学生思想政治教育存在的问题，可以帮助我们及时发现和解决存在的矛盾和不足，提高思想政治教育的实效性和实用性。
微信时代下大学生思想政治教育工作探讨
微信时代下大学生思想政治教育工作探讨
张 燕
（ 上海财经大学 国际教 育学院，上海 ２ ０ ０ ４ ３ ３）
【 摘
要 】随着移 动信 息化的迅速发展 ，微信逐 渐进入 了校 园成为 时尚文化 的主流 ，特别是 大学校 园对微信 的运用更 为
【 关键词 】 微信 ；思想教育 ；方法
在人们还没告别微博时代之际 ，微信 又凭借着其强 大的 功 能抢 占先 机进入市场 ，刚进 入市场就 受到 了人 们的青睐。 对 于以手 机上网为主流的大学生群体来说 ，微信 给其带来 的 影 响是不 言而喻的 ，如他们 喜欢 利用微信 了解 新闻动态 ， 传 播 和分享信息 ，进 行人 际交 往等。因此 ，微信 的出现对 当代 大学 生的影响是重 大的 ，不仅改变 了他们 的生 活方式 和学 习 方式 ，还改变 了他们 的思想 ，他们 的思想发生 了改变无 疑会 给思想政治教育工作者带来一定的压力。为了保证 大学 生思 想政治教育工作的顺利进行 ，并 且紧跟时代的步伐 ，笔 者对 微信时代的大学生思想政治教育形势作出 了分析 ，探讨 了在 微信时代背景下如何做好大学生的思想政治教育工作的方法。 微信时代给大学思想政治教 育工作带来的积极影响 微信凭借着其强大 的功能进入了大学校园 ，利用其 具有 的个 性化 、大众化 、交 叉性 和随意性 等优 势 ，极 大地推 动了 大学生思想政 治教育工作 的进行 。 （ 一 ）思想 政治教育 工作 的进行 突破 了时空 限制 。以往 的大学思想政治教育 ，大多是以班级 或院系为单位 ，具有有 时空的限制 ，很难 把思想政治教育工作落实到位。微信 时代 的到来正好让大学思想政治教育突破时空限制 ，为大学思想 政治教育工作的进行带来了很大的方便 ，学生通过可以受到 更为广泛 的思想教育 ，教育工作者也可以通过微信得到学生 的反馈信息 ，对于学生的疑惑 ，教师可以利用 “ 朋友圈”展 开讨论 ，如此一来就 能实现有效 的交流。 （ 二 ）思想 政治教育过 程中突 出了学 生的主体地位 。以 往的思想政治教育过程 中，没有突出学生的主体地位 ，教育 的 内容和信息完全 由教育工作者或学校相关部 门制定 ，在一 定程度上影响和控制 了学生 的政治倾 向和思想态度 ，导致学 生缺乏兴趣和积极性接受思想政治教育 ，甚至从心里上拒绝 接受思想政治教育 。因此 ，思想政治教育的工作得不到学生 的积极参与和配合 ，教育效果 自然也差强人意 。微信的 出现 大大改变了这种局 面 ， 以全新 的教育方式进行思想政 治教育 ， 突 出了学生 的主体地位 ，教育工作者与学生的关系也变得 民 主和平等 。此外 ，这种教育方式能够让学生在接受思想政治 教育过程 中畅所欲言 ，表达 自己的看法 ，极大地提高 了学生 参与的积极性 。 （ 三 ）思想政 治教育逐渐 生活化 。微信走 进大学生 的生 活 ，为他们提供 了展示 自我 的平 台，教育工作者可 以通过微 信 了解学生 的生活 ，从而深入 了解他们 的思想 ，提供有针对 性的思想政治教育 ，如教育工作者可 以在 “ 朋友圈 ”展示相 关的 图片或文字 ，使学生在潜移默化 的影 响下受到正确 的思 想政治教育 ，实现 思想政治教育 的生活化 。 二、微信 时代给大学思想政治教育工作带来的负面影响 微 信时代 给 大学思想 政治 教育工 作带 来积极 影响 的 同 时 ，也不可避免地带来 了负面影响 ，使大学思想政治教育工 作面临着 巨大的挑战。 （ 一） 媒介素养有 待提高 。大学 生的好奇 心格 外强 ，较 容易接受新事物 。微信时代 的带来引起 了他们 的好奇心 ，但 他们对于微信 中传播的信息很难做 出正确 的思想判断 ，而大 学思想政治教育工作者 的年龄差异大 ，不怎么 了解媒介 的使 用 ，无法给予学生正确 的思想引导 。由此工作者与大学 生的媒介素养有待提高 。 （ 二 ）大学校园 网络舆 情监控难度 大。微信具 有强大 的 信息交流功能 ，然而微信在传播信息 的过程 中，可 以迅速复 制和扩散 以及 回应 ，进而形成舆论 。大学生对舆论 的判断力 较弱 ，很容易动摇 自己的观点 ，使 自己思考问题的方式 和发 生改变 ，由此就加大了思想政治教育 的难度 ，增大 了大学校 园网络舆情的监控难 度。 （ 三） 大学生 的社会 主义理想 和信念受 到影 响。微信平 台有许多对社会主义理想和信念进行抨击 的信息 ，这些信息 通过微信 的传播 ，渗透到学生 的思想 中，极大地影 响了大学 生的社会主义理想和信念。 三、微信 时代下进行思想政治教育工作的方法 （ 一 ）重视媒介素养 的提高 。大学 生使用微信 已经成为 潮流 ，大学思想政治教育工作者应该尽最大努力引导大学生 提高 自己的媒介素养 ，正确地识别微信平 台传播 的信息 ， 抵 制不 良信息的输入 ，提高思想政治教育 的效果 。 例如 ， 当教育工作者在微信 中发现 了不 良信息 的存在时 ， 及时对学生进行正确 的思想指导 ，这样就可 以快速地提 高学 生对信息 的判判断力 ，远离不 良信 息。 （ 二 ）利用媒体进行 先进 的思 想教育 。思想 政治教育 工 作者要利用校 园舆情 的力量 ，了解和掌握校 园舆情 的具 体情 况 ，从而更好地监控 网络 的舆论动 向 ，进行适 当的引导 ，确 保校 园舆情可控 。同时 ，思想政治教育工作者要利用媒体 的 优势 ，提供先进的思想教育。 （ 三） 利 用微信 加强 教育工 作者 与学 生 的交 流与 沟通 。 在进行思想政治教育 的过程 中，要加强教育工作者 与学生的 交流 与沟通 ，把社会 主义理想和信念深入渗透 到到学生的思 想政 治教 育中 ， 使他们坚定社会 主义 的理想 和信念 。这样即 使微信会传播一些抨击性 的信息 ，也不会对他们造 成很 大的 影 响。同时加强教育工作者 与学生 的交流 与沟通 ，有 助于教 育工作者传 向学生传播思想政治 教育 的内容 ，纠正 学生错误
如何在微信时代做大学生思想政治教育工作
如何在微信时代做大学生思想政治教育工作【摘要】在微信时代，大学生思想政治教育工作变得更加重要。
为了有效开展思想政治教育工作，建立微信公众号平台是必不可少的。
在这个平台上，可以定期发布思想政治教育内容，并与学生建立互动机制，开展线上讨论和互动活动。
利用微信平台推广优秀思想政治文化可以更好地引导大学生。
通过这些方法，在微信时代下，大学生思想政治教育工作可以取得新的突破，促进思想政治教育工作的深入发展。
【关键词】微信时代、大学生思想政治教育、微信公众号平台、互动机制、线上讨论、优秀思想政治文化、新途径、深入发展。
1. 引言1.1 微信时代背景介绍对于大学生思想政治教育工作而言，微信的普及和应用意味着一个全新的挑战和机遇。
大学生群体是微信的主要用户之一，他们对新鲜事物和时事热点的关注度较高，通过微信可以更直观地了解和参与社会生活。
将思想政治教育工作与微信平台结合，可以更好地拓展思想政治教育的覆盖面，增强大学生思想政治觉悟和素养。
的内容到此结束。
1.2 大学生思想政治教育的重要性大学生思想政治教育的重要性在当今社会尤为突出。
作为大学生，他们是国家的未来和希望，肩负着建设社会、推动国家发展的重任。
思想政治教育不仅是培养学生正确的政治立场和思想观念的重要途径，更是提高学生综合素质和核心竞争力的重要环节。
在当今社会，随着微信时代的到来，大学生思想政治教育的方式也在不断创新和发展，微信平台成为了一个重要的教育工具。
随着互联网的普及和移动设备的普及，微信已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
利用微信平台进行思想政治教育，能够更好地贴近学生的生活、习惯和需求，促进思想政治教育的深入。
通过微信，可以向大学生传递正确的政治理念和核心价值观，引导他们正确对待社会、生活和未来的发展。
微信平台还可以促进学生与政治教育工作者之间的互动和沟通，建立起更加紧密的联系和关系，从而提高教育工作的效果和质量。
在微信时代，大学生思想政治教育工作的重要性愈发凸显。
“微时代”背景下大学生思想政治教育探究
“微时代”背景下大学生思想政治教育探究摘要：大学生群体已经成为“微时代”的生力军，其生活方式、行为习惯、思想发展等时刻受到新媒体的影响。
“微时代”给大学生思想政治工作带来了机遇与挑战。
只有结合大学生思想政治教育工作的特点，趋利避害，通过培养教师队伍、搭建交流平台、加大教育力度、加强监督管理等措施，才能更好地开展思想政治教育工作。
关键词：微时代；大学生；思想政治教育１“微时代”给大学生思想政治工作带来的机遇与挑战１．１机遇１．１．１丰富了思想教育的内容，创新了思想教育的形式目前，高校主要依靠教师，通过传统的“两课”辅之以学校组织的各种主题报告会、宣讲会、党团活动、学生活动等各种校园活动来完成对学生的思想政治教育。
因其教育内容相对固定，形式相对简单，已经很难调动学生参与的积极性和学习的热情。
在“微时代”环境下，信息传播越来越快，信息获取也越来越容易，人们依靠科学技术以及通讯技术的发展可以方便快捷的获取到各种信息和资源。
教师可以在海量的信息中，结合学生特点和教学目的，选取学生关注度高的内容，采用学生喜欢的方式，运用到课堂教学和学生活动当中，这样既满足了学生追新追热的心理，又能充分调动学生学习的积极性，容易取得较好的学习效果。
１．１．２拓宽了思想教育的渠道，扩大了思想教育的效果以往以课堂教学和活动讲座为主的思想政治教育活动往往离不开课堂和会场两个固定的场所，这在一定程度上限制了受众人数，制约了教育活动的效果。
在“微时代”环境下，教师和学生的交流与互动已经不再固定在某一特定的场所，不再限制于物理空间中的面对面的交流。
教师和学生可以借助电脑或者手机等信息接收终端，不限时间、不限地点就某一问题进行探讨与交流，发表自己的观点和意见，通过微博等平台，师生之间可以随时互动。
大学生可以借助论坛等平台，就社会热点问题、国际新形势等开展讨论，教师通过微博等参与其中，既可以了解学生的观点，又可以通过发帖、回贴、转贴等形式，对学生的言论与思想进行引导。
高校思想政治教育者利用微信方式探索大学生思想政治教育的新途径
高校思想政治教育者利用微信方式探索大学生思想政治教育的新途径【摘要】本文主要探讨了高校思想政治教育者如何利用微信方式开展大学生思想政治教育的新途径。
首先通过建立微信平台，提供便捷的信息传递和学习资源分享渠道。
开展线上思政教育活动，包括在线讲座、讨论等形式，丰富学生的思想政治教育内容。
强化互动与反馈机制，促进师生之间的交流和互动。
鼓励学生自主学习，培养其自主思考和判断能力。
最终提高思政教育的效果，促进大学生全面成长。
通过微信方式探索大学生思想政治教育新途径的意义在于拓展传统教育形式，更好地适应当代大学生的学习需求。
展望未来，微信思政教育将继续发展，为大学生思想政治教育带来更多新机遇与挑战。
【关键词】高校思政教育、微信、大学生、新途径、线上活动、互动、反馈、自主学习、教育效果、意义、发展方向。
1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的不断发展和普及，互联网已经成为人们获取信息、交流思想的主要平台之一。
而在高校中，思想政治教育一直是非常重要且必不可缺的一部分。
然而传统的思想政治教育形式存在着一些不足，如教育资源匮乏、互动性不足、教育效果难以直接评估等问题。
如何利用现代的互联网技术，特别是微信这一广泛使用的社交工具，探索新的高校思想政治教育方式，成为当前高校教育领域亟待解决的问题。
1.2 研究目的本文旨在探讨高校思想政治教育者如何利用微信方式开展大学生思想政治教育，旨在通过深入研究微信平台在高校思政教育中的应用，探索新的思政教育途径，推动思政教育工作的创新和发展。
具体研究目的包括：一是分析利用微信建立高校思政教育平台的可行性和方法，探讨如何在微信平台上构建一个有效的思政教育资源共享平台；二是探讨如何通过微信开展线上思政教育活动，包括知识讲座、思政主题讨论等，以满足大学生多样化的学习需求；三是探讨如何强化微信平台上的互动与反馈机制，促进师生之间的交流与互动；四是探讨如何利用微信引导学生进行自主学习，培养学生自主学习和思考的能力；五是研究如何通过微信方式提高思政教育的效果，促进大学生思想政治教育的全面发展。
“微时代”背景下大学生思想政治教育研究
212思想政治教育“微时代”背景下大学生思想政治教育研究“微时代”的概述及主要特征“微时代”是基于移动互联网技术的发展及“微媒体”的普及而形成的时代，主要以微博、微信、微视频、微小说、微公益等网络微型媒体为支撑，传播内容碎片精简，传播速度瞬时高效，传播主体多元互动。
“微时代”的到来，使用“微媒体”的主体具有大众性。
4G网络的普及，到现如今5G基站的筹建，5G手机进入市场，移动互联网的发展愈发智能讯捷，互联网企业抓住契机研发移动终端和软件。
近年来四大运营商提速降费，流量费用降低，致使人手一台移动手机就能实现社交、娱乐、支付、购物等一系列微活动。
“微时代”的到来，使用“微媒体”的传播的内容显现碎片化。
21世纪科技和现代化水平不断提升，不同人群面临着来自社会的压力层次不穷，赶时间及不耐烦的心理愈发显现，人们愈发青睐于简洁明了的快阅读和浅阅读。
因此，“微媒体”设置的一些功能恰好迎合了人们热衷短、频、快的心理，例如微信聊天一分钟的语音限制、写微博18张图片上限等。
在“微时代”背景下，信息传播媒体主要有微信为载体而衍生出的小程序、公众号、朋友圈等；微博为载体派生的热搜、故事、超话等；微视频为载体衍生出的各类短视频软件，如微视、抖音短视频、快手、火山小视频等。
“微载体”多样化，给予了人们选择的空间。
随着4G网络系统的普及，5G通信技术的试点，网络覆盖范围越发广阔、信息发布转载的速度愈加快速。
新的“微媒体”的不断研发，已有的“微媒体”日渐完善，方便了人们对于信息的接收和处理、转载和评论，发表和互动，使得信息的传播越发时效化。
“微时代”下大学生思想政治教育面临的挑战思想政治教育者威严性受到挑战传统的思想政治教育模式和方式受到冲击。
传统的思想政治教育模式是在特定的教育环境下进行的，教育主客体之间主次分明，教师作为教育主体具有权威性，教育客体由于学识、经验不足林嘉丽（江西师范大学马克思主义学院 江西省南昌市 330022）摘 要：随着网络技术和信息技术的发展，微信、微博、微视频、微公益等微型网络媒体不断的普及，促使社会进入微时代。
“微信”在大学生思想政治教育中的应用与研究
“微信”在大学生思想政治教育中的应用与研究一、引言目前，微信相对于报刊杂志、电视广播等传统媒体，具有明显的传播优势，凭借连接入网的手机终端即可发送或接收信息，其微信的“低门槛”的设计让很多人成为了“自媒体”人，据腾迅官方数据显示，目前微信注册用户量已经突破6亿，其中有50%是在校大学生，微信别具一格的交流模式被喜欢接受新鲜事物的大学生们所追捧，它是当下大学生生活方式的缩影，正潜移默化的影响着他们的思想和行为模式。
如大学生乐意把学习活动和宿舍生活，甚至食堂饭菜等接触到事件拍成图片或者视频发布在微信上，吸引关注度。
二、微信对大学生影响的利与弊“微信”是媒体时代产物，不仅具有网络媒体的一般特性，又有其独特的优势，允许用户选择信息发布的时间、空间甚至发布方式，已经对大学生的学习、生活产生了深远影响。
高校工作者要在大学生思想政治教育中要利用好这一平台，首先需要辩证分析“微信”的利弊因素。
2.1 微信成功集成了现有通讯方式的众多优点，突破了单一通讯工具的局限性，微信对大学生思想政治教育工作的正面影响。
（1）微信是移动互联网环境下一个新的学习平台，增加了大学生获取知识的渠道。
当下的大学生偏好数字化阅读，即通过网络信息获取海量信息数据，学生可借助微信等平台的图、文、音、影内容来拓宽知识面，有利于大学生自身素质的提高和个性化发展的诉求。
（2）微信能提升大学生个体在社会结构中的交流互通能力。
大学生喜欢将近亲经历的事物或感知到的生活感悟等内容分享到微信“朋友圈”，将微信作为自己沟通外界、树立自我形象的重要媒介，在同一个“朋友圈”的好友不仅可以看到作者发布的信息，还可以点赞、评论和转发。
可见，是反映大学生群体价值观的思想阵地，教育工作者可关注微信平台的态势以实时掌握学生情况。
2.2 微信对大学生的学习和生活也造成了不同程度的困扰，这些负面影响也应当引起思想政治教育工作者重视。
（1）内容难以及时监控。
微信作为开放性社交平台，海量信息中不可避免的混有一些不健康内容或者反动思想，此类内容需经人投诉成功后，才能被删除，这就形成了一个时间差，对思想道德价值观念和人格正处于形成期的大学生会产生一定程度的不良影响。
基于微信“朋友圈”视角下大学生思想政治教育方法探析
校园专区基于微信“朋友圈”视角下大学生思想政治教育方法探析鲁 澧【摘 要】微信朋友圈的广泛运用在满足广大学生交往需求的同时也给大学生思想政治教育带来了挑战与机遇。
思想政治教育工作者需充分挖掘内在意义，从而增强思想政治教育工作的说服力、亲和力，创新新媒体背景下大学生思想政治教育工作方法和模式。
【关键词】微信 朋友圈 大学生 思想政治教育一、微信朋友圈的内涵微信朋友圈是腾讯微信上的一个社交功能，用户可以通过朋友圈发表文字、图片，或者可通过其他软件将文章、小视频、音乐等分享到朋友圈，同时，可以对好友新发的消息进行“评论”或点“赞”，且用户只能看到相同好友。
因此，微信朋友圈是建立在熟人人际网络之上，信息封闭性强、传播快、互动程度高。
二、微信朋友圈对大学生思想政治教育工作的影响1943年，马斯洛在《人类激励理论》论文中所提出“人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，其中包括生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求”。
［1］微信朋友圈里“轻熟人社交”和“熟人社交的”的点赞与互动评论，拉近了好友群体之间相互间获得关注和支持，有助于获得相应的群体归属感。
然而，微信朋友圈是一把“双刃剑”，在实现强大服务功能的同时也成为高校思想政治教育工作者必须面临的新挑战。
（一）丰富大学生知识视野，拓宽思想政治教育新渠道如今，微信的使用已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，大量免费的信息资源呈现在大学生面前，拓宽了大学生的知识视野。
在微信朋友圈里，通过发布状态互相点赞和评论，同学与亲人、朋友等微信好友群体之间相互获得关注，有助于建立相应的群体归属感。
同时，现在越来越多的思想政治教育者通过朋友圈将思想政治教育的内容运用文字加图、文字加视频的方式形成图文并茂的鲜活网络思想政治教育内容，从而使思想政治教育生活化和形象化。
（二）价值观传播的多元化，对大学生思想认知产生深刻影响网络信息良莠混杂，网络中的不良信息很容易透过微信朋友圈渗入我们的生活，潜移默化地影响大学生的健康成长。
微信传播对大学生思政教育的影响及应对策略——评《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》
微信传播对大学生思政教育的影响及应对策略———评《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》微信以其新鲜和独特的社交方式、交流沟通模式而深受大学生的追捧,如何利用微信特色功能开展大学思政教育和规避其负面影响是当前大学思政教育亟须探讨和解决的问题。
由左柏州所著的《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》(2019年11月由经济管理出版社出版)一书,探讨了新媒体给高校思政教育带来的新态势和新问题,并对其进行了总结、分析和阐释,辩证地指出新媒体的两面性,以及其对高校思政教育的正面、负面影响,提出了利用新媒体优势提高高校思政教育水平的策略,为高校思政教育工作提供了可靠参考。
一尧微信传播对大学思政教育的正面影响(一)微信传播丰富和拓展了大学思政教育模式及范围《新媒体时代下的高校思想政治教育研究》一书指出,在思政教育中应用新媒体,能够极大地丰富教育资源和拓展教育内容。
这是因为开放性、共享性和多元性是新媒体的优势特征,在丰富信息资源方面发挥着决定性作用。
利用微信这一新媒体传播平台,能够获取更加丰富的文化及思想信息,并能够随时交流互动及分享。
在微信交流中,学生既是信息的接收者,也是信息的传播者,借助微信传播能够有效拓展大学思政教育内容及教育方式,弥补传统课程教育的不足。
在传统思政教育教学中,思政教育内容、教学方式相对滞后、单一,教育对象参与讨论的机会非常少,应用微信这一传播媒介,既可同时满足多数学生同时在线学习,也可进行一对一教学,甚至以网状式的教学方式进行互动交流,增强了思想教学的趣味性,为思政教育营造了良好的学习氛围。
这种教学方式能够打破传统大学思政教育中灌输式的教育模式,使师生间能够平等开放地交流,有利于大学思政教育效果的提升。
从大学思政教学范围看,微信传播能够延伸教学范围。
左柏州先生指出,思政教学的目的是引导学生树立正确的“三观”,促进其健康成长。
然而,在网络时代,各传播平台充斥着大量信息,各类信息良莠不齐,严重影响着大学生的健康成长。
关于微信时代大学生思想政治教育的几点探讨
关于微信时代大学生思想政治教育的几点探讨摘要：微信是一种功能强大的社交软件，深受高校大学生的青睐，并影响着他们的学习和生活方式。
微信的广泛应用，给高校思想政治教育工作带来了新的契机和挑战。
高校思想政治教育工作者应充分重视这一现实情况，深入探究运用微信手段进行思想政治教育的有效策略，使其为推动我国高校思想政治教育事业的发展发挥积极效用。
关键词：高校大学生；思想政治教育；微信前言：当下，是一个信息技术跨越式发展、各类资讯爆炸式更新的特殊时代。
在信息技术的强劲支撑下，互联网和手机迅速普及，成为影响力极为广泛的新兴媒体，而微信则是其中较受欢迎的手机社交软件之一。
大学生是思想最为活跃、新兴技术接受能力最强的特殊群体，是应用微信最广泛的群体。
微信在为大学生的生活和学习提供便利的同时，也为高校思想政治教育工作带来了新的机遇与挑战。
一、微信时代给大学生思想政治教育带来正向作用（1）渗透力强，提升思想政治教育生活化由于当今大学生普遍应用微信进行信息交流、信息传送、信息阅览，以微信为阵地开展思想政治教育有别于传统课堂教育，传统的说教式教育，而是渗透到大学生的生活时间和空间，转化为移动课堂，形成日积月累、潜移默化的影响。
同时，通过微信可以把握大学生的即时思想动态，有利于高校思想政治工作者及时开展教育和引导。
（2）功能广泛，提升思想政治教育的吸引力微信的功能十分强大，文字、图片、视频、群聊、公众号、朋友圈等，信息获取和转载量较大。
思想政治教育工作者可以充分利用微信这个平台来开展工作，宣传正能量思想，帮助其树立正确的人生观、价值观。
这些功能极大地拓展了思想政治教育的手段和渠道，丰富思想政治教育的内容，提升了思想政治教育的吸引力和感染力。
二、微信为高校思想政治教育工作提供了新机遇培养并引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，是高校思想政治教育工作的重要任务。
作为一种功能强大的社交软件，微信凭借其私密性、即时性、趣味性、丰富性的优势满足了广大大学生用户的需求，并对他们产生了重要影响，这也为高校思想政治教育工作创造了更多契机。
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性质 的公众 平 台等微 信功 能将 信 息分享 到朋 友 圈，形成信 息 的流转 与传 播 。 据腾 讯 公司 ２ ０ １ ５ 年 第一 季度 财报 显示 ，
４ ． 传 播形 式 自由
微信传播没有诸多限制，不像传统媒体需要“ 把关人” 截止 ２ ０ １ ５年 ３ 月微 信用 户数 量 己达 ５ ． ４ ９亿 ， 比去年 同期 进 行把 关后 才 能对外 发布 ，微信 发布 信息 时每 个人 在 时间 增长 ３ ９ ％ｔ ” 。毋庸 置疑 ，微信 已经把 人 与人之 问 的沟通 带 和 空 问上都 是 自由的，只要 是 自己感 兴趣 的都 可 以进 行 发
今传 媒 ２ ０ １ ５年 第 ７期
文 化传 播 与教 育
微 传播毂罱下的大喾生思想政治教胄初探
张 静
（ 第 四军 医大学 生物医学工程系，陕西 西安 ７ １ ０ ０ ３ ２ ）
摘 要：目前，微信 已经成为大 学生热衷 的一种新 的交流 、交往方 式，在校 园内掀起 了一股浓厚 的 “ 微传播” 浪潮。但 因其参
无 界传 播 等特 性 功 能 ，把社 会 民众 带 入“ 人人 都有 麦 克 ，
用 智 能手机 ，９ ３ ％的大 学 生使用微 信 ，并 且在使 用微 信 的
大 学 生中有 ８ ４ ％是每天 ５小 时及 以上 在线 的 ， 还有 １ ５ ％的
微信 内容 不拘 泥于某 种特 定 内容 ，相 较 于报纸 只 能传 大 学 生表示 全天 在线 。 可 见 ，越 来越 多 的大 学 生 选 择通 过微 信 进 行 社 会 交 播文 字 、图片 ，电视 只能传 播视 频 、文 字 ，微 信 则可 以 自
主进 行传 播 ，而且 没有 固定 的形 式 ，文 字 、 图片、音 频 、 往 、沟通 交流 、获取 信息 和娱 乐消 费 。而 微信 的传播 特性 视频 、动 画等 内容 都可 以成 为传 播符 号 ，内容 非常丰 富 。 决定 了它 的成份 构成 复杂 ， 良莠不 齐 ，在传 递社 会 正能 量
３ ． 传 播速度 快捷 的 同时，一些 难 以甄别 的 网络谣 言和 负面信 息也 如影 随 形 智 能手机 、平板 电脑 等移动 终端 设备 与无 线 网络 的无 进 入 公众视 域 ，对大 学生 思想政 治 教育 带来 消极 影响 。
收 稿 日期 ：２ Ｏ ｌ ５ － ０ ６ ． ０ １
与人数 日渐广 泛、传播 主题 自主性 强、传播信 息辨别难度 大等，给大学生思想 政治教 育带来 了 诸 多新的机 遇，如有效扩 充 了思想
政治教育的实施 载体 、有效提 高 了师生情感 的认 同程度 、 有 效激发 了 大 学生的参 与热情 等。同时， 其 带来的消极影响 也 日益凸显， 如意识形 态斗争复杂导致思想脉搏 掌控难 、虚假信 息是 非观念难辨 导致容易随波逐流 、沉 溺虚拟 世界导致人 际交往虚 化等，必须 Ｓ Ｉ 起重视，并积极探讨 应对策略 。
作者简介：张静，女，第四军医大学生物 医学工程 系政工 办教 师，硕 士，主要从事媒介应用 与思想政治教育研究
用忽 视 的问题 ，必须 加 以深 入研 究和解 决 。
一Hale Waihona Puke ５ ． 传 播效 果精 准
因微信 的朋 友 圈，是一 个“ 熟人” 圈子 ，里面 的对 象均 来 自手 机通 讯录 、ｑ ｑ好友 等 ， 只 有互 相关 注后 ， 就 能看 到 对 方发 布 的信息 ，信 息传播 比较 精准 。
微 信等 自媒 体凭 借平 台开 放 、表达 自由、身份虚 拟和
性 ，也有 组织 的专业 性 。
１ ． 传播 主体 广泛
主要 是指微 信 申请 门槛低 ，参与 人群广 泛 ，只 需要 具 的时代ｐ Ｊ 。据 有效 调查 问卷 备一 个手机 网络 终端 ，就 可 以成 为传播 链条 上 的发布 者 、 人 人都 是记 者 ，人人 都发 新 闻” 统 计结 果显 示 ： 被 调查 到 的大学 生群 体 中有 ９ ７ ％的学 生使 接收 者 、传播 者和 评 论者 ，可 以随时 随地表 达观 点 、发 布 状态 ， 自主性 非常 强 。 ２ ． 传播 内容 多样
、
微信的传播特点
本文 主要 从传播 学 角度 来分 析微信 的传 播特 点 ，即微
信传 播主 要是人 际传 播和 组 织传播 为主 ，兼有 专业 组织 对 网 民的人 众传 播性 质【 ２ 】 。也就 是微 信传 播 既有个 人 的 自发
二 、微 信 对 高 校 大 学 生 思 想 政 治 教 育 带 来 的机 遇 与挑 战
关键 词：微信 ；大学生；思想政 治教育 ；初探
中 图 分类 号 ：Ｇ６ ４ １ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ ２ — ８ １ ２ ２（ ２ ０ １ ５ ）０ ７ — ０ １ ４ ４ — ０ ２
微信 （ Ｗｅ Ｃｈ ａ ｔ ）是腾 讯公 司 （ Ｔ ｅ ｎ ｃ ｅ ｎ ｔ ）于 ２ ０ １ １ 年 初 缝对 接 ，使微 信 的传 播速 度 相较 于传 统媒 体有着 无 可 比拟 推 出的一款 可 以快速 发送 文字 和照 片 、视频 、支持 多人 语 的优 势 ，因为作 为个 体 的人只 要在 经历 事件 现场 ，他 就 可 音对 讲 的手 机 聊天 软件 。也 就是 说 ，只 要手 机有 网络 ，用 以成为 这个 事件 的采 访者和 传播 者 ，并快 速将信 息进 行发 户就 可 以随 时、随地 ， 自主地 通过 自己的个 人账 户 、组 织 布 。正 如 ，如今 很多 消息都 是 先在“ 朋友 圈” 被 刷屏 。
入 了一个全 新 的 时代 。那 么 ，微信 的 出现 ，对 大 学生 思想 布 、评论 、点赞 ，整 个传 播形 式体现 着我 中有 你 、你 中有
政治 教育 工作 带来 了哪 些机 遇与挑 战 ， 我 们又 该如 何有 效 我 的交 互性 特征 。 应对 呢 ？这 是 高校 教育 管 理 者和 思想 政 治 教 育工 作 者 不