一年级数学上册第五单元20以内数的进位加法(第3课时)8加几课件1西师大版
一年级上册20以内的进位加法876加几课件ppt
口算练习
9＋5＝14 9＋2＝11
9＋79＝＋1652746＝
9＋4＝13 9＋6＝15
问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用 什么方法算的吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（1）前面8人，后面5人 （2）男生7人，女生6人
13 13
1514 14来自16 168、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（ 2）得10。
5主
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
8、7、6加几
8＋5=
想： 8加（2 ）得10。
5主
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
8、7、6加几
8＋5= 13 想： 8加（ 2 ）得10。
23
10加（ 3 ）得（13 ）。
10
5主
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(精选)一年级数学上册第五单元20以内数的进位加法(第3课时)8加几PPT课件1西师大版
试一 试
8+3=11 8+7=15
2
4＋= 12 22
10
试一 试
8+8=16 6+7=13
摆一摆，填一填
8 + 5 = 13
23
10
摆一摆，填一填
8 + 6 = 14
24 10
算一算
8+
2= 10 5= 13 4= 12 6= 14
算一算
3 5 6 8
1.胸有凌云志，无高不可攀。 14.每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力不断奋斗的人，才能 取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！
66.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 7.命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。 20.没有比人更高的山，没有比心更宽的海，人是世界的主宰。 39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 72.克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。 90.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 38.不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。
第 五 单元 20以内数的进位加法
第 3 课时 8 加 几（1）
复习
点击任意组合数，出现另一组合数。 点击消失
5
3
7
23 4
21 6
25 8
22
2 4 26
8+（2）=10 8+2+3=13 8+2+5=15 8+2+4=14
一年级上册数学课件-5 20以内的进位加法
ห้องสมุดไป่ตู้ 试一 试
8+8=16 6+7=14
摆一摆，填一填
8 + 5 = 13
23
10
摆一摆，填一填
8 + 6 = 14
24 10
算一算
8+
2= 10 5= 13 4= 12 6= 14
算一算
3 5 6 8
11
+8 =13 14 16
熊出 没 之钓 鱼
12
14
13
5 +8 6 +8
4 +8
20以内的进位加法
复习
5
23 4
22
3 21
6 24
7 25
8 26
8+（2）=10 8+2+3= 13 8+2+5= 15 8+2+4= 14
1
+
8 5 = 13 把8看成10
10 2 3
10+5=15
15-2=13
试一 试
8+3=11 8+7=15
2
4＋8= 12 8+4=12
4＋8= 12 22
9 +5
9 +3
9+4
我能行
8+2+2= 12 8+4= 12
8+2+5= 15 8+7= 15
8+2= 10 8+5= 13 8+8= 16
8+3= 11 8+6= 14 8+9= 17
8+4= 12 8+7= 15 8+10= 18
一年级上册数学课件-5 20以内的进位加法
9 +5
9 +3
9+4
我能行
8+2+2= 12 8+4= 12
8+2+5= 15 8+7= 15
8+2= 10 8+5= 13 8+8= 16
8+3= 11 8+6= 14 8+9= 17
8+4= 12 8+7= 15 8+10= 18
视死若生者，烈士之勇也。 你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。 勤奋，是步入成功之门的通行证。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 不患人之不己知，患不知人也。——《论语·学而》 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 工欲善其事，必先利其器。——《论语·卫灵公》 生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。 文质彬彬，然后君子。——《论语·雍也》 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语·学而》 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 生活充满了选择，而生活的态度就是一切。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
20以内的进位加法
一年级数学上册第五单元20以内数的进位加法(第3课时)8加几PPT课件1西师大版
11
13 +8 = 14 16
熊
出
没
之
钓
鱼
12
13
5 +8 6 +8
4 +8
14
9 +5 9 +3 9+4
我能行
任意点击算式，出现得数。 点击消失
8+2+2= 12 8+4= 12 8+2= 108+ Nhomakorabea= 13
8+2+5= 15 8+7= 15 8+4= 12
8+7= 15
8+3= 11
8+6= 14
试
一
试
8+3=11
8+7=15
2
4＋8= 12 8+4=12
4＋8= 12
2 2 10
试
一
试
8+8=16 6+7= 13
摆一摆，填一填
8 + 5 = 13
23
10
摆一摆，填一填
8 + 6 = 14
24
10
算一算
8+
2= 10 5= 13 4= 12 6= 14
算一算
3 5 6 8
第 五 单元
20以内数的进位加法
第 3 课时 8 加 几（1）
复习
5 2 4 2 3
点击任意组合数，出现另一组合数。 点击消失
3 2 6 1 2
7
5 8 4 2 6
2
2
8+（2）=10
8+2+3= 13
8+2+5= 15 8+2+4= 14
西师大版一上数学5-48加几课件
返回
8加几
8加几的计算方法
方法二：借2法
8+5＝ 1？3
8看作10, 10＋5＝15, 15－2＝13。
返回
8加几
8加几的计算方法
方法三：凑十法
8+5＝ 1？3
8 + 5 = 13
①
23
②+ 3 = 11
①
21
②
10 ③
8 + 7 = 15
①
25
②
10 ③
返回
8加几
亲亲爱爱的的读 读者者：： 春春去去春春又又回回，，新新桃桃换换旧旧符符。。在在那 那桃 桃花 花盛 盛开 开的 的地 地方 方， ，在 在这醉人 这芬醉芳人的芬季芳节的，季愿节你，生愿活你像生春活天像一春样天 阳一 光样 ，阳 心光 情， 像心 桃情 花像 一桃 样美丽， 花感一谢样你亲美的爱丽阅的，读读感。者谢：你的阅读。 1、盛生年活不重相来信，眼一泪日，难眼再泪晨并。不及代时表宜软自弱勉。，20岁.7.月14不7.待14人.2。02。02200:.276.12407:2.164:0.220J2u0l-20:2206:206:26:02Jul-2020:26
23
10
返回
8加几
1. 摆一摆，说一说。
8 ＋ 6 ＝ 14
24
10
返回
8加几
2. 填一填，议一议。
2 ＋ 8 ＝10 7 ＋ 8 ＝ 15
52
10
8＋ 2 ＝10
8 ＋ 8 ＝ 16
26
10
返回
8加几
3.按规律写出8加几的算式，并与同学交流。
我这样写： 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9
西师大版一年级数学上册第五单元《20以内的进位加法》课件
课件PPT
好的。
用凑十法计算9加几时，将较小的那个数分成1和 另一个数，先用1和9相加得10，再用10加上另一 个数。
第五单元 20以内的进位加法
2 8加几
课件PPT
复习导入
课件PPT
你知道怎样用凑十法计 算9加几吗？
将较小的那个数分成1和另一个数，先用 1和9相加得10，再用10加上另一个数。
复习导入
例 口算。
9+2=
9+5=
解答：用“凑十法”计算。 11 14
课件PPT
情景导入1
课件PPT
探索新知
课件PPT
原有8位同学做游戏，又来了5 人，求现在有多少人，就是用8 加5,列算式为8+5。
探索新知
课件PPT
方法一：想8加2得10，把5 分成2和3，8加2得10，10加 3得13。
第五单元 20以内的进位加法
1 9加几
课件PPT
复习导入
1.知道10以内数的分成。
课件PPT
2.会计算20以内的不进位加法。
复习导入
例 填一填。
课件PPT
解答：根据10以内数的分解填空。 325
情景导入1
一共有多少瓶水？
课件PPT
探索新知
箱子里有9瓶水,箱子外有3瓶,求 一共有几瓶水,就是求9和3的和, 列算式为9+3。 从9开始数三个数，是12，所以 9+3=12 。
8＋5=13
2
3
10
探索新知
课件PPT
方法二：想5加5得10，把8分成 5和3，5加5得10，10加3得13。
8＋5=13
3
5
10
情景导入2
课件PPT
一年级上册数学教案-5 《8加几》 ︳西师大版
一年级上册数学教案-5 《8加几》︳西师大版一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够熟练掌握8加几的计算方法。
（2）学生能够运用8加几解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
（2）通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习积极性。
（2）培养学生认真、严谨的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：8加几的计算方法。
2. 教学难点：灵活运用8加几解决实际问题。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片、计算器、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具准备：学生自备计算器、练习本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）复习旧知：让学生回顾之前学习的加法知识，如7加几、6加几等。
（2）引入新课：今天我们要学习一个新的加法知识——8加几。
2. 探索新知（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察8加几的计算规律。
（2）学生尝试计算8加几，并分享计算方法。
（3）教师总结8加几的计算方法，并板书。
3. 操练巩固（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固8加几的计算方法。
（2）教师选取部分学生的练习题进行讲解，强调易错点。
4. 实际应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用8加几解决问题。
（2）学生分组讨论，共同解决问题。
（3）教师总结解决问题的方法，并板书。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8加几的计算方法和应用。
（2）学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 完成练习册上8加几的相关习题。
2. 观察生活中遇到的8加几问题，并与家长分享解决方法。
六、板书设计8 1 = 98 2 = 108 3 = 118 4 = 128 5 = 138 6 = 148 7 = 158 8 = 168 9 = 17七、教学反思本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，让学生掌握了8加几的计算方法，并能运用其解决实际问题。
西师大版20以内的进位加法PPT教学课件
为了维护种姓制度，统治集团编了一
个神话：诸神在分割原始巨人普鲁沙时， 其手、嘴、双腿、双脚分别化成了一种种 姓，你能分别把它们对号入座吗？
嘴
（婆罗门）
统治阶级
手
（刹帝利）
划分：
肤色
腿
（吠舍）
出身
脚
被统治阶级
（首陀罗）
人物：父亲、 儿子
旁白一人
情节：见阅读 卡
中国商王朝，统治者以血缘 亲属关系区分尊卑等级。
5 + 7＝ 5 + 9＝ 4 + 9＝ 3 + 8＝ 2 + 9＝
算一算，每一种体育用品有多少？
一班有 二班有 一共有
7 个 6 个 _1_3_个 5 个 8 个 _1_3_个 4 个 7 个 _1_1_个
20以内进位加法表
9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9
9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9
国王
王室姻亲、功臣
平民、奴隶
看书思考：
哪些事例表现奴隶的悲 惨生活？
夏桀是夏王朝的最后一个王。 他 暴 虐 、 残 忍 、 以 人 为 辇 (niǎ ｎ)，大修宫室，生活非常奢侈， 引起了极大民愤。 夏桀跨坐在人辇上，肩上扛着武 器，生动地勾画出了夏朝末年 “桀不务德而武伤百姓，百姓弗 (ｆú)堪”的社会情景。 公元前十六世纪，商汤打败夏桀，
9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9
9+5 8+6 7+7 6+8 5+9
西师大版2019年一年级数学上册：第5单元-20以内的进位加法第3课时_8加几 教案
第五单元20以内的进位加法第3课时8加几教材第74~751.结合具体情况，体会8加几的运算意义，能比较熟练地口算8加几。
2.在熟练计算9加几的基础上，学会用迁移的方法解决新问题，推导新算法。
3.4.重点：理解8加几的运算意义，能比较熟练地进行8难点：在熟练计算9加几的基础上，学会用迁移的方法解决新问题，推导新算师：数学小乐园里有好多有趣的游戏，今天我们玩“挑战闯关”。
1.各个小组在组长的带领下，利用口算卡片进行9加几的口算，并说一说自己2.教师鼓励3.师：同学们，祝贺你们胜利通过第一关！刚才同学们说的计算9加几的方法能否用在8加几上面呢？下面我们挑战第二关——学习8加几，教师随即板书课题：81.课件出示例1教师创设情境：体育课上，小文、小丽、小明等8个小朋友正在玩套圈游戏。
他们正玩得高兴时，又了5个同学。
这时一共有多少个小朋友？怎样列式计算（1（2我们是数的，数了数一共有13我们小组是这样想的：刚开始有8个小朋友，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13我们是把又的5个小朋友中的2个小朋友先和8个小朋友凑成10个小朋友，10个小朋友再加上剩下的3个小朋友，一共是13个小我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友这两组，然后把这5个小朋友和又的5个小朋友凑成10个小朋友，10个小朋友再加上剩下的3个小朋友，一共是13师：同学们想出的这几种办法都不错，其中你最喜欢哪一种方法？能说明原因师：请同学们想一想，计算8加几的方法与计算9加几的方法有什么相同之处师小结：这些计算方法都是能普遍使用的，以后我们可以用这些方法计算一些“试一试”：算一算例1下面的两2.课件出示例2师：认真观察这幅图，你能发现什么数学信息，并提出数学问题？你能列出一学生独立思考并列出算式：4+8或8+4师：我们都已经学会怎样计算8+4，请用你喜欢的方法算出它的得数。
（8+4=12）师：那4+8“试一试”：8+8= 6+8=通过同学们的努力，我们已经顺1.学生完成教材第75页“课堂活动”第1、22.学生完成教材第75页“课堂活动”都31.2.板书笔记8本节课是在学生学习用“凑十法”计算9加几的基础上进行教学的。
人教版一年级数学上册 教学课件第五单元 20以内的进位加法第3课时 8、7、6加几(2)
课后作业
完成《 》或《 》 本课时的习题。
27 10
71 10
9＋8＝17 8＋9＝17
快乐应用
【教材P92 T1】
1.用你喜欢的方法计算。
6 ＋ 8 ＝ 14
7 ＋ 9 ＝ 16
42 10
61 10
2. 7＋6＝13 6＋7＝13
【教材P92 T2】
9＋6＝15 6＋9＝15
8＋7＝15 7＋8＝15
【教材P92 T3】
3.先说得数，再写算式。
10 12
15
16
17
13
11 14
8＋4＝12 8＋5＝13 8＋3＝11 8＋7＝15
8＋8＝16 8＋6＝14 8＋9＝17 8＋2＝10
12 11
15
14
13 16
7＋4＝11 7＋9＝16 7＋8＝15
7＋7＝14 7＋6＝13 7＋5＝12
13
14
11
12 15
6＋7＝13 6＋9＝15 6＋8＝14
6＋5＝11 6＋6＝12
4. 6 9
6 ＋ 9 ＝ 15（个）
5.有6个
，又买来8个，现在有多少个？
6＋8＝14（个） 现在有14个。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
1.用“凑十法”计算8、7、6加几，可以“拆小数， 凑大数”，也可以“拆大数，凑小数”。
2.还可以利用“交换加数的位置，和不变”的规律 计算。
义务教育人教版一年级上册
五 20以内的进位加法
第3课时 8、7、6加几（2）
复习导入
5＋2＝7 2＋5＝7
6＋3＝9 3＋6＝9
探究新知
3 8＋9＝
一年级上册数学8加几西师大版
拍手歌
你拍一，我拍一，上课发言要积极。 你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。 你拍三，我拍三，我学功课不怕难。 你拍四，我拍四，从小就要立大志。 你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。 你拍六，我拍六，努力学习争优秀。 你拍七，我拍七，长学问得问问题。 你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。 你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。 你拍十，我拍十，认认真真学知识。
8+7=16 （×） □15
8+5=13 （ √ ） □
3、填一填
加数 8+
加 3 4 56789
数
和 11 12 13 14 15 16 17
课堂小结
通过这节课的学习， 大家都学到了什么？
方法二：假设法
18 0
5
10 + 5=15 15 –2=13
8＋5= 13
方法二：凑十法8＋5= 13 想：8加源自 2）得10。2310
8+2=10 10+3=13
一、想 8+（ 2 ）=10
凑 二、分 十 把5分成 2 和 3 法 三、算
先算 8+2=10 再算 10+3=13
凑十歌
小朋友，拍拍手， 大家齐唱凑十歌， 九凑一，八凑二， 七凑三来六凑四， 两五相凑就满十。
8+4=12
22
4分出2余2
10
10+2=12
来试一试：
先圈出10个，再计算。
8+3= 11
/\ 21 10
课堂练习
1、填一填
8+6＝ 14
24
10
8+4＝ 12
22
10
8+8＝16
26
10
西师大版数一年级上册《8加几》相关资料之评课稿
西师大版数一年级上册《8加几》相关资料之评课稿
西师大版数一年级上册《8加几》相关资料之评
课稿
这节课重要体现了以下几个特色：
1．从学生的生活实际动身组织教学。
《数学课程标准》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识动身，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行说明与利用的过程。
为此，教学中祝老师紧密接洽学生的生活实际，利用主题图创设了开运动会的情景，然后让学生读取信息提出数学问题，并加以解决，从而顺利的引出新课，激发了学生对数学学习的兴趣，也培育了学生提出问题、解决问题的能力。
关注基础教育改革，探索最佳学习之方法，交流个人教学之心得，广交天下朋友！让我们相会在这块土壤上，为营造出浓郁的学习氛围畅谈我们的思想吧！
2．器重学生思维活动的展开过程。
让学生在活动中学习数学，器重学生学习的过程，让学生亲自体验知识的形成和发展，这是《标准》中倡导的新理念。
《8的加法》一课的教学中，祝老师在小组内让同窗交换，然后各组汇报。
学生们有的用点数、还有的用接着数的方法、也有的用凑十法等多种盘算方法，通过获得丰盛的感知，发现多种解决问题的方法。
在学生的汇报中我们看到，由于留给学生充分发表想法的时间与空间，学生的思维是活泼活泼的，提出了多种8加几的盘算方法，这些算法都是学生在动手操作、自主摸索、合作。