B3-6-2英语备课
初三英语备课组工作计划(4篇)
初三英语备课组工作计划一、指导思想：以新的中小学英语课程标准为指导纲要，全面实施二期课改，认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。
在实施过程中注重对潜能生的辅导，帮助他们顺利完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。
二、工作要点：1.认真研究英语学科的教学基本要求与训练，制定初三英语复习计划。
本备课组英语教师认真学习新课程标准和根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，吃透考纲的各条要求，制定了详细的复习计划。
在总复习阶段主要采用“三轮复习法”，先全面学习，后进行重点复习，最后适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。
在上新课的同时，开始进行词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进行默写，及时批改及时反馈，在期中考试前完成第二轮的词汇复习。
同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进行训练巩固。
另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合能力，每周还安排一次综合能力的训练，对学生进行作文辅导。
2.备课组加强合作，提高复习的质量和效率：复习的目的是“温故”。
“温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。
我们要根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。
第一阶段复习重点以知识点扫描为主，夯实基础。
第二阶段复习是分块复习。
第三阶段重点是全面提升学生应试的能力。
各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清晰的语法课件，精心挑选配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。
备课组统一作业规范，明确每天的口语作业与书面作业；认真落实。
教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次分明、题型结构合理、题量适中的同步作业，通过自己精心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到成功的快乐。
M2U2Amypaintedapicture(教学教学设计)-四年级英语上学期同步备课(外研版一起)
再来谈谈生词和短语的学习。虽然学生们在课堂上能够记住新学的词汇，但在课后不久就忘记了。这让我认识到，我需要找到更有效的方法帮助他们巩固记忆。或许，我可以让学生们在课后制作单词卡片，或者开展一些词汇游戏，让他们在玩乐中复习。
（4）对话内容的理解和运用：学生能够听懂、说出并根据情境运用对话内容进行交流。
2.教学难点：
（1）一般过去时的运用：学生已经掌握了现在时，但对于过去时的理解和运用还存在困难。教师需要通过实例和场景，帮助学生理解和掌握一般过去时的句子结构和用法。
（2）生词和短语的记忆：本节课的生词和短语较多，学生需要通过各种教学活动，如游戏、歌曲、故事等，帮助记忆和巩固。
-游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，并在游戏中巩固知识点。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时和描述过去事件做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的投影仪和显示屏，用于展示PPT和教学材料。
-学生作业本和练习册，用于巩固所学知识。
-教学卡片，用于活动和游戏。
-画笔、画纸等绘画材料，用于绘画活动。
2.课程平台：
-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。
3.信息化资源：
小学英语6B-U6-2教案
Unit 6 PE lessons Period 2教学目标：1. 通过Look and read，帮助学生学习日常用语的含义及用法，了解游泳课的注意事项。
2. 通过Culture Corner，帮助学生了解奥运会的基本知识。
3. 培养学生迅速查找关键信息的阅读技能。
4. 培养学生热爱生活的情感。
教学重、难点：了解游泳的注意事项。
日常用语：Enjoy your swimming lessons!教学准备：课件，录音机教学过程：一、Pre-task preparations1.看看说说比赛。
把学生分成两大组，教师做动作模拟体育课上写学生常做的活动或者呈现相关图片，学生迅速说出相关的句子。
S1: I’s good at the high jump.2.请学生说说他们在体育课上经常做些什么运动或活动，最喜欢的是什么。
T：Tell me what you usually do in a PE lesson.What’s your favourite sport or activity?S2: We usually do warm-up exercises,run and play games in a PE lessons.I like playing football best.二、While-task procedures1请学生看图片和黑板上的单词，和同桌一起回答。
2.让学生把打乱顺序的句子排序3. 请学生两人一组完成Look and Read的后续练习。
三、Post-task activities1.在黑板上写上Olympic games，让学生头脑风暴，说出与奥运会有关的信息。
2.请部分学生表演Look and Read的后续练习对话。
四、Summary师生共同总结本课的知识点。
五、HomeworkWrite the sentences in the exercise book .六、Blackboard designUnit 6 PE lessonsEnjoy your swimming lessons!。
部编人教版六年级英语上册集体备课计划
部编人教版六年级英语上册集体备课计划1. 备课目标本备课计划旨在帮助六年级学生掌握部编人教版六年级英语上册的课程内容，并提升其英语听说读写能力。
通过集体备课的形式，教师们可以共同分享教学资源和经验，提高教学效果。
2. 备课内容本备课计划包括上册全部单元的教学内容，具体包括以下几个方面：本单元主要介绍学校和校园生活的相关内容，包括对学校设施的介绍、学校日常活动等。
通过课堂教学和互动活动，学生们将了解学校的环境和规则，并学会用英语进行简单的自我介绍。
2.2 单元二：At the Library本单元主要涉及图书馆、借阅图书和阅读的相关话题。
通过阅读、听力和口语练，学生们将学会借阅图书和描述自己喜欢的图书内容。
2.3 单元三：What's for Breakfast?本单元主要讲述早餐的相关内容，包括早餐种类、食物和饮料名称等。
通过课堂互动、角色扮演和口语练，学生们将学会用英语描述自己早餐的内容和喜好。
2.4 单元四：Seasons and Weather本单元主要涉及季节和天气的相关话题，包括季节的名称、天气状况和常见的季节活动等。
通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述不同季节的特点和天气情况。
2.5 单元五：Let's Go Camping本单元主要介绍露营和野外活动的相关内容，包括露营地点、露营用具和野外活动项目等。
通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述野外活动的经历和喜好。
2.6 单元六：My Hobbies本单元主要涉及个人爱好的相关话题，包括不同的爱好种类和描述自己的爱好等。
通过听说读写的综合训练，学生们将学会用英语描述自己的爱好和与他人进行有关爱好的交流。
2.7 单元七：Family Album本单元主要介绍家庭和亲人的相关内容，包括家庭成员的称呼、家庭照片和描述家人特点等。
通过课堂互动、听说读写的综合练，学生们将学会用英语介绍自己的家庭和家庭成员。
2.8 单元八：Our Neighbors本单元主要涉及邻居和社区的相关内容，包括邻居的职业、社区设施和描述社区环境等。
部编版五年级英语第三单元集体备课
部编版五年级英语第三单元集体备课目标本次集体备课的目标是让学生掌握第三单元的相关英语知识和技能，包括日常用语、问候语和数字的表达等。
教学内容本单元的教学内容包括以下几个方面：1.日常用语：学生需要研究如何用英语表达日常生活中的问候和寒暄。
2.问候语：学生需要研究如何用英语进行问候，包括问候朋友、老师和家人等。
3.介绍自己：学生需要研究如何用英语简单地介绍自己的姓名、年龄和国籍等。
4.数字表达：学生需要研究如何用英语正确地表达0-100之间的数字。
教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1.大班小组合作：通过小组合作的方式，学生可以相互讨论和练用英语进行日常用语和问候的对话。
2.角色扮演：通过角色扮演的活动，学生可以模拟真实情境，练用英语进行自我介绍和交流。
3.游戏化研究：通过使用游戏化研究的方式，如闯关游戏、趣味竞赛等，激发学生的研究兴趣，增强记忆效果。
教学准备为了使本次备课顺利进行，我们需要准备以下教学材料和设备：1.PowerPoint演示文稿：包括教学内容的介绍、例句和图片等。
2.大班小组讨论的题目卡片：用于引导学生进行小组合作讨论和练。
3.角色扮演卡片：给每个学生分发一张卡片，上面写有不同的角色和对话要求。
4.游戏化研究道具：如趣味问答卡片、记忆游戏卡片等。
5.电子设备：用于播放教学视频和音频材料。
教学步骤1.导入：通过展示相关图片和视频引起学生的兴趣，引导学生了解本单元的主题和内容。
2.介绍基本用语：通过演示和示范，教授日常用语和问候语的表达方式和意义。
3.小组合作练：将学生分组，让他们通过小组合作的方式进行日常用语和问候语的对话练。
4.角色扮演活动：分发角色扮演卡片，让学生按照要求进行角色扮演练，强化日常用语和问候语的运用能力。
5.数字表达研究：通过展示数字图片和音频材料，教授数字表达的基本规则和读音。
6.游戏化研究：采用趣味问答、记忆游戏等方式，进行数字表达的游戏化研究，提高学生的记忆和运用能力。
冀教版book6-lesson2教案
英语教学设计冀教版第6 册Lesson 2 What Are You Doing? 备课人：王海凤一.教学内容1.单词：quiet, loud, goat, sleep, point to, draw a picture, read a book, sing a song.2.句型：What are you doing? I am doing……What is sb doing? He\she is doing……二.教学目标1.知识目标：掌握四会词汇quiet, loud, goat, sleep, point to, draw a picture, read abook, sing a song.熟练应用What are you doing? I am doing……What is sb doing? He\she is doing……2.能力目标：能够在日常生活中熟练应用本课句型。
3.情感目标：通过本课的学习，让学生在英语交流时注意礼貌问题，不要吵闹。
三.教学重点及难点1.教学重点：现在进行时态，形容词的用法。
2.教学难点：变一般疑问句以及现在进行时态的用法。
四.教具准备1.教师准备：录音机，磁带，PPT2.学生准备：自备卡片五.教学过程Step1. Greetings and new conceptT: How are you?Ss: I am fine. Thank you. And you?T: I am fine, too. Now I need a person to act here. Who want to be the volunteer？Ss: me…T: Now he does the action and you guess what he is doing. Understand? Ss: Yes.T: Who knows what he is doing?Ss: he is doing ……T: what are you doing?Ss: I am doing…… (在说的过程中把文中的短语加进去，并带领学生操练，掌握)T: Now let’s play a game. Loud and quiet. (大小声)（大声时说I’m loud. 小声时说I’m quiet.）2. Listen and fill3. read the passage, and answer the question.4. 语法讲解及练习六.作业设计交换学生手中的图片并用英语描述。
英语集体备课活动记录
济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。
为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：一、工作重点：1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。
2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
二、工作措施1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。
2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。
3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。
三、具体实施措施1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。
备课依据：①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。
③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。
④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。
中心发言人的辅导内容应包括以下内容：①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。
②教学理念：实施本部分内容的理论依据③教学方法设计：实施教学的总体教学方法④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计设计
(湘少版)六年级英语下册《unit 6(2)》教学设计一、教材分析《unit 6(2)》是湘少版六年级英语下册中的一个单元，主要教授有关(1)How do you stay healthy?(2) Do you eat a lot of junk food?(3)What do you usually eat?等主题内容。
通过学习该单元，学生能够了解如何保持健康，了解不健康食品的危害，并能用英语表达自己的饮食习惯。
二、教学目标1.能听、说、读、写本单元的重点词汇及句型。
2.掌握有关饮食健康的知识，如何保持健康；了解不健康食品的危害。
3.能用英语描述自己的饮食习惯，谈论如何保护环境。
4.能够在情境中运用所学语言。
5.培养学生的口语表达能力和语言应用能力。
三、教学重难点1.重点：本单元中的重点词汇、句型及听、说、读、写技能的综合训练。
2.难点：如何用英语描述自己的饮食习惯，如何谈论如何保护环境等话题。
四、教学过程设计1.导入(5分钟)教师可以播放一段关于饮食健康的视频，让学生在听、看视频的过程中引导学生思考如何保持健康以及人类对环境的影响等话题。
2.讲授新词汇及句型(15分钟)教师可以通过PPT或手写板书的方式，介绍本单元中的重点词汇及句型，让学生认真听讲，并通过多种方式进行词汇记忆和语法练习。
3.听说训练(20分钟)教师可以播放与饮食健康、环保相关的语音材料，让学生听一遍，然后试着模仿和回答教师的问题。
教师也可利用课堂互动板，设计相关教学活动，如学生讲述自己的餐饮习惯等。
4.阅读训练(15分钟)教师可以搭配课本或选择相关的阅读材料，让学生尝试着阅读并理解，然后进行口头或书面的复述。
在阅读训练中，教师也可以针对学生的理解能力提出问题，以加强学生的理解和应用能力。
5.写作训练(25分钟)阅读训练结束后，教师可以在黑板上或PPT上公布一些有关饮食健康及如何保护环境的问题，让学生进行小组或个人写作训练，并对作品进行点评和修改，以提高学生的写作能力和写作质量。
英语集体备课活动记录
济钢文华小学英语组2012—2013学年第一学期集体备课计划为进一步提高我校小学英语教师教学能力，发扬我校小学英语教师的团队合作和探究精神，开展好小学英语教学工作，在立足个人备课的基础上，加强小学英语集体备课。
为了切实提高集体备课的实效性，将集体备课活动落到实处，制定如下工作：一、工作重点：1、认真学习小学英语新课程标准和历城区小学英语教学基本模式，优化教学方式，提高课堂教学质量。
2、通过集体备课，充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，提高教育教学质量，促进教师的专业发展。
二、工作措施1、在学校的组织和领导下，全体英语教师间周一次集体备课活动，组长做好考勤记录。
）2、为了减少盲目性，开学初的第一次集体备课，要向备课组成员明确本学期集体备课工作的具体要求，解读集体备课工作计划，安排好每一次备课内容和中心发言人，让每位教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性针对性和实效性。
3、每次集体备课，组内教师轮流做中心发言人，提前书写好自己要研究的教学设计和教学中的困惑并在个人说明的基础上，全组成员进行交流讨论，最终拿出最佳教学方案。
三、具体实施措施1、严格执行“个人粗备-----集体齐备-----个人细备-----反思复备”的步骤。
备课依据：①三定：定集体备课课题，定中心发言人，定教学进度。
②四统一：统一单元教学目的，统一教学重难点，统一课时分配，统一单元评价测试。
③五备：备课标，备教材，备教学手段，备教法，备学法。
)④五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、备课组成员必须在集体备课前先行备好简案，以及在中心想好自己的设想。
3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及积极查找相关资料，为发言谈做好充分的准备。
中心发言人的辅导内容应包括以下内容：①教材简介：含教材内容、特点、教学目标、重点、难点、教具准备、课时安排等。
②教学理念：实施本部分内容的理论依据③教学方法设计：实施教学的总体教学方法④教学环节安排：包括教学过程，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导，教学情景的创设，电教手段的运用时机以及其他教具的呈现使用等。
人教八年级英语下册Unit6SectionB3a,3b,SelfCheck1,2优秀教学案例
1.让学生分成小组，讨论过去进行时在实际情境中的应用，鼓励学生分享自己的观点和经验。
2.每个小组选择一个实际场景，用过去进行时编写一段对话，并进行角色扮演表演。
3.各小组互相评价，共同提高过去进行时的口语表达能力和听力理解能力。
（四）总结归纳
1.让学生总结过去进行时的概念、构成和用法，检查学生对过去进行时的掌握情况。
在制定教学案例时，我充分考虑了学生的实际情况和需求，结合课程内容，设计了一系列具有针对性和实用性的教学活动。通过引导学生参与互动讨论、开展小组合作和进行角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。同时，我也注重了对学生的个性化关怀和指导，关注学生的学习进步和成长，为他们提供充分的学习支持和帮助。
3.鼓励学生相互评价、互相鼓励，培养学生的良好学习习惯和积极向上的心态。
4.根据学生的评价结果，及时调整教学策略和方法，为学生的学习提供更有针对性的指导和支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一幅公园场景的图片，引导学生观察并描述图片中的场景。
2.播放一段公园场景的视频，让学生注意听视频中的人物在做什么。
2.问题导向：本节课引导学生提出问题，激发了学生的思考和探究欲望，培养学生的批判性思维能力。通过设置问题链，引导学生从不同角度思考过去进行时的用法和特点，提高了学生的理解能力。鼓励学生积极思考、发表自己的观点，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
3.小组合作：本节课组织学生进行小组讨论、合作探究等活动，促进了学生之间的交流与合作，提高了学生的团队协作能力。设计小组任务和活动，让学生在合作中互相学习、互相帮助，共同完成任务，培养了学生的合作精神和团队意识。
（二）问题导向
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版小学英语六年级下 Module 6 Unit 2全英教案
外研版小学英语六年级下Module 6 Unit 2全英教案Function:Talking about the presents.Language:I bought a book for you.This book looks interesting.What’s it about?It’s about animals.Vocabulary:spaceship, spaceChant:I have a new pen friend.Procedures:Step 1 Warm-up1. Review Unit 1.2 Play a guess game. Such as a book: It is square. It is for us to read. It is a gift from my friend.Step 2 Introduction1. T asks the students at random: Who bought you this bag? Who gave it to you? Then the children ask and answer with each other.2. Today we are going to use these sentences to make a “Gift Show”.Step 3 Presentation1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children several questions.3. Write down four skill words and teach.4. Play the cassette and repeat.4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.Step 4 Chant1. Ask the children to look at the pictures carefully.2. Play the cassette and ask the children to listen carefully.3. Teach the sentences of the chant one by one.4. Play the cassette several times and ask the children to chant together.Step 5 Homework1. Read the text.2. Finish activity 5: Everyone! Let’s put our presents in the bag. Now I want each of you to come here again and close your eyes and take one present back. Everyone has got a present. I want you to open it and let your friends see it. You can ask and answer questions with each other.。
人教八年级英语下册Unit6SectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学设计
1.词汇练习：设计填空、选择等练习题，帮助学生巩固新学的词汇和语法。
2.阅读理解：完成3a和3b的练习题，检测学生对文章内容的理解程度。
3.写作练习：根据3a和3b的内容，让学生撰写一篇关于环境问题的短文，运用所学词汇和语法。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法和阅读策略的要点。
2.通过学习本章节，使学生认识到全球变暖等环境问题的严重性，激发学生为改善环境贡献力量的意愿。
3.引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，提高学生的公民素养。
4.培养学生的团队合作意识，学会倾听、尊重他人意见，形成积极向上的人际交往态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习英语的过程中，不断提升自己的人文素养和社会责任感。
5.家庭调查：鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员对环境问题的看法和采取的环保措施。将调查结果整理成文，与同学分享。
6.视频观后感：观看与本章节话题相关的环保纪录片或新闻报道，写下自己的观后感，谈谈对环境问题的认识以及如何为环保贡献力量。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，确保作业质量，体现学习成果。
2.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生自主学习。
人教八年级英语下册Unit6SectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用本章节所学的词汇和句型，如：“solve”，”pollution”，”environment”，”global warming”等，提升学生的词汇运用和语言表达能力。
Unit 6 Section B-2 教案设计
Unit 6 Section B-2Class Type Reading and writingObjectives 1.To understand the history and more information of basketball.2.To introduce the things you do not like to do and theinvention can help you.3.To imagine an invention you invented and write down.Key structure 1.It is believed that the first basketball game in historywas played on Dec. 21, 1891.2.Who invented basketball and how is it played?Difficulties How to understand the information of basketball and write an article about the invention you create.Vocabular y the Olympics, Canadian, divide, basket, hero divide … into, not only … but also…, look up toPeriods 1ProcedureLead-in Revision.Ask Ss to translate the phrases into Chinese.Step 1 Exercise.1.Choose the correct answers.plete the sentences according to the Chinese words. Step 2 Free Talk.1.Do you like sports?2.What sport do you often play?3.Can you list some sports that played in China?Step 3 Discussion.Show Ss some pictures about sports and then ask Ss toanswer some questions.Step 4 Free talk.Let Ss talk about what they know abo ut the basketball andanswer some questions.Step 5 Activity 2b.Skim the passage and find out which paragraphs are aboutthe popularity of basketball.Step 6 Activity 2c.Read again and complete the mind map with informationin the passage. And then ask Ss try to find out what elseyou can add to the map.Step 7 Activity 2d.Ask Ss to use the map to conclude the development ogbasketball after answering the questions.Step 8 Free talk.Ask Ss to talk about the questions:1.Do you know any famous basketball player?2.Who do you admire most?Step 9 Pair works.Ask Ss to make a list of good and difficult things aboutbeing a basketball player after talking about the question“Would you like to play in China’s national basketballteam one day”.Step 10 Enjoy a song: I believe I can fly.Step 11 Activity 3a.Ask Ss to think of something that they don’t like doing.And then think of an invention that could help, and try tomake notes.Step 12 Activity 3b.Let Ss supposed to be a businessperson, and write adescription of their new invention. Then try to sell theinvention to the class.Step 13 Brainstorm.Show Ss some pictures about the magic and interestinginventions.Step 14 Language points: explain the key words and phrases in section B-2.Step 15 More exercisers about the language points.Step 16 Writing.Based on the given contents about Lin Shuhao, ask Ss towrite an article with the given sentences and basic requests.。
高中教案手写英语模版
高中教案手写英语模版高中教案是教师备课的重要工具，它对于教师的教学安排和学生的学习过程起到了关键的作用。
在英语教学中，一个好的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，使学生能够更好地理解和掌握英语知识。
下面是一份，以供参考。
教案主题：Unit X - Topic教学目标：1. 能够理解并运用本单元的词汇和语法知识。
2. 能够运用所学知识进行听、说、读、写的综合运用。
3. 能够运用所学知识进行语言交际和表达思想。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
3. 培养学生的语言交际能力和表达思想的能力。
教学步骤：Step 1: Warm-up1. Greet the students and check the homework.2. Review the key vocabulary and grammar from the previous lesson.Step 2: Presentation1. Introduce the new vocabulary and grammar for this lesson.2. Provide examples and explanations to help students understand the new concepts.3. Engage the students in interactive activities to practice the new language skills.Step 3: Practice1. Divide the students into groups and assign a task related to the lesson.2. Monitor the groups and provide guidance and feedback as needed.3. Encourage students to use the new vocabulary and grammar in their discussions and presentations.Step 4: Consolidation1. Conduct a class discussion to summarize the key points of the lesson.2. Ask students to share their thoughts and opinions on the topic.3. Provide additional practice exercises or assignments for students to reinforce their learning.Step 5: Assessment1. Administer a short quiz or written test to assess students' understanding of the lesson.2. Review the answers and provide feedback to the students.Step 6: Closure1. Summarize the main points of the lesson.2. Assign homework related to the topic for further practice.教学资源：1. 教科书和课本2. 课堂黑板和彩色粉笔3. PPT幻灯片、图表和图片4. 学生教学用具，如笔、纸和课堂活动手册通过以上教学模版，教师可以在备课过程中清晰地规划教学内容和步骤，确保教学的系统性和有效性。
八年级英语下册(人教版)Unit2第6课时SectionB(3aSC)教学设计
鼓励学生在课后参与一次志愿活动，体验助人为乐的喜悦。活动结束后，以图文并茂的形式记录下来，下节课与同学分享。
5.预习作业：
提前预习下一节课的内容，了解与志愿活动相关的其他话题，为课堂学习做好充分准备。
作业布置要求：
1.作业要求明确，符合学生的实际水平，注重培养学生的语言运用能力。
2.作业量适中，确保学生有足够的时间进行复习和巩固。
b.编写一段话，描述自己的志愿活动经历，运用一般现在时和一般过去时。
c.小组合作，编写一个关于志愿活动的对话，进行角色扮演。
2.教学目的：
通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
3.教学实施：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.教师检查学生完成情况，给予反馈和指导。
c.小组合作，完成对话编写和角色扮演。
b.作业评价：对学生的课后作业进行详细批改，给出针对性的评价和建议，帮助学生找到不足，提高学习能力。
c.期末考试：结合学科考试，评估学生对本章节知识的掌握程度，为后续教学提供依据。
4.教学反馈和调整：
a.课后及时反思教学效果，根据学生的反馈和表现，调整教学策略。
b.关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和难度，确保教学效果。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2.加强动词过去式的训练，通过丰富的语境和练习，帮助学生熟练掌握。
3.提高阅读理解能力，引导学生运用阅读策略，如略读、寻读等，提高获取关键信息的能力。
4.注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生在小组活动中积极参与，相互学习，共同提高。
难点：动词过去式的正确运用，以及阅读理解能力的提升。
中职英语备课组计划方案
中职英语备课组计划方案
中职英语备课组计划方案可以包括以下内容：
1.确定目标：明确备课组的主要目标和任务，例如提高学生的英语综合能力、完善教材内容等。
2.组建备课组：确定备课组成员，包括中职英语教师和其他相关人员。
每个成员的分工和责任应明确规定，确保各项任务能够有效落实。
3.制定备课计划：根据教学进度和需要，制定备课计划。
计划应包括每周或每月的备课主题、内容、时间安排等，确保备课工作有条不紊地进行。
4.收集教学资源：备课组成员应积极收集和整理与中职英语教学相关的各类资源，如教材、课件、多媒体资料、练习题等。
这些资源可以为备课组提供参考和支持。
5.共享教学经验：备课组成员之间应积极分享教学经验和教学资源，相互借鉴和学习。
可以通过定期的备课组会议、讨论和交流，促进教学方法和策略的提升。
6.评估和反馈：备课组应定期评估教学效果，并提供相应的反馈和改进建议。
可以通过学生反馈、教学观察、课堂评估等方式，了解学生的学习情况和需求，及时调整备课计划和教学内容。
7.专业培训与研讨：备课组成员可以参加相关的培训和研讨活动，不断提升自身的教学能力和专业水平。
还可以邀请外部专家进行讲座或指导，为备课组成员提供专业支持和指导。
8.持续改进：备课组应保持对教学方法和教材的持续改进，不断跟进教育前沿知识和技术的发展。
可以关注最新的教学理论和实践，引入创新的教学方法和资源。
通过中职英语备课组计划方案的实施，可以促进教师之间的合作和交流，提高教学质量和效果，为学生提供更好的英语学习环境和体验。
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1. Master the sentences and use them make sentences .
2. Practice in groups .
Teaching: cmur gmpzle dum ske bod stfed anal ty dogtar 2. Sing songs : I like science ./ Can I have a balloom .
4. Sing a song : Do you want a basketball ?
Exercises
1. Use the words put in : do , does , don’t , doesn’t , want , wants . (1) . Whatyou want ? (2) .she want a pear ? (3).they want a guitar ? (4). Ia toy car . Shea drum .My mother a puzzle , My brothera guitar . (5) . Whathe want ? (6) .you want oranges ? (7). Shea soccer. (8). What Jenny wants ? Shea balloon.
New Lesson
1.Getting ready : Hold up a stuffed animal to show Ss . T : Stuffed animal . Repeat . [Ss: stuffed animal . ] T : Do you want a stuffed animal ? [S1 : Yes , I do . /No , I don’t .] T: Computer game .repeat . T: Does he(she ) want a computer game ?
Content of course
6. What do they want ?
_2st___period
Teaching Objectives
1.The sentences : Do you want …? Yes , please . Yes , I do . /No , I do . Does he ( she ) want …? Yes , he (she) does . What do they want ? They want … 2. Master the sentences and use them make sentences . 3. Practice in groups .
[Ss: Yes , he (she) does . /No , he (she) doesn’t .] T: Doll . Repeat . T : Do they want the doll ? [Ss: Yes , they . /No , they don’t .]
2. Using books : Let’s listen to the tape . Let’s listen again and repeat . Play the tape , pausing after each sentence to have Ss repeat . T: Repeat after me . Read each line of the dialog and add simple actions , such ad nodding and shaking your head and holding up the appropriate toys .Ss repeat each line together and do the actions. 3. Practice in groups .
Homework
1.Cope the sentences . P29 Conversation
2.Make sentences : Model : Tony wants a pen .----Tony doesn’t want a pen . (1). I want an apple . (2).He wants a pear . (3) . Jenny wants a toy.