语言：四季风(20191124173223)
语言活动四季的风
语言活动《四季的风》活动目标1、感知四季特征，乐意用语言大胆进行表述。
2、理解散文内容，尝试用词语概括不同季节风的特征。
理解词语：温暖、寒冷、凶猛学说句式：我喜欢……的风，因为它让我觉得很……。
3、愿意用肢体动作表现风的特征，体验乐趣。
活动准备课件、四季图片、布20块活动过程一、幼儿自由围站在教师周围，听音乐分散学做风的动作到场地四周观察图片。
1、小朋友，你最喜欢的季节是什么？它们是谁？2、春夏秋冬四个季节都是风姐姐的家，她邀请我们小朋友去参观，你们想去吗？3、我们跟着风姐姐扮成风宝宝出发吧！（学做风的动作）风宝宝回来喽！（音乐停幼儿回位置）4、谁跟我说说刚才你去了什么季节？你感受到了什么？看到了什么？（启发幼儿经验回顾，小结）辅助提问：你怎么知道它是夏天呢？春：你有闻到什么吗？还听到什么吗？（注意帮助幼儿梳理讲述的内容，帮助进行概括）二、欣赏课件，理解散文诗内容。
1、配合音乐幼儿欣赏散文诗一遍，教师讲述。
小朋友参观了风姐姐的四个家，今天她还给我们带来了一篇好听的散文诗。
（教师朗诵散文诗一遍）2、刚才有哪些风姐姐？（根据幼儿回答内容教师适时重复句子，学习内容，巩固季节特征）3、欣赏课件，教师再次朗诵散文诗一遍。
风姐姐在每个季节的家脾气都是不一样的，你看，她来了！4、你最喜欢哪个季节的风？为什么？学习句式：我喜欢……的风，因为它让我觉得很……5、在生活中有什么事情也让你觉得很温暖？可以用这个词语来表达？用动作表演一下。
（学习词语：温暖的春风）辅助提问：温暖这个词语还可以用在什么地方？6、教师小结：四个季节的风都有不同的姿态，有自己的特色，每个季节的风脾气不一样，但都有自己的作用，它们分工管理着我们的大自然，让我们的大自然有规律的循环不息。
7、幼儿分组活动，给风取名字，创编动作。
夏天的风、秋天的风、冬天的风很着急，它们也想请小朋友给它们取个好听的名字，赶快跟旁边的小伙伴商量讨论。
8、幼儿分成4组讨论，位置稍微调整。
【五年级】四季的风
【五年级】四季的风
春天的风是温暖的，吹来了满园的花香。
春风吹过，大地苏醒了。
树木开始发芽，花
朵开始绽放，小草也慢慢地抬起了头。
春风吹过，带来了希望和喜悦。
夏天的风是热烈的，吹来了热气扬起的衣裙。
夏风吹过，空气中弥漫着清凉和湿润的
味道。
人们纷纷脱下了厚重的衣物，穿上轻爽的短袖和短裤。
夏天里，风来了带走炎热，
给人们带来了凉爽和舒适。
秋天的风是凉爽的，带着丝丝的凉意。
秋风吹过，果实纷纷成熟了。
果树上的果实红了，桃树上的桃子橙了，树叶也变得五彩斑斓。
秋天里，风吹过，将成熟的果实送给了人们，带来了丰收和喜悦。
冬天的风是寒冷的，刺骨的寒风吹过。
冬风吹过，大地凝固了。
树木被冻得光秃秃的，鸟儿躲在温暖的窝里不出来。
冬天里，风吹过，给人们带来了严寒，人们穿上厚重的衣物，抱在一起取暖。
四季的风吹过，大地和人们都会发生变化。
春天里，春风带来了蓬勃的生机；夏天里，夏风带走了炎热，给人们带来了凉爽；秋天里，秋风吹过，果实成熟了；冬天里，冬风吹过，带来了严寒。
四季的风，每一个季节都有它的特点和意义。
它们有时温暖，有时热烈，有时凉爽，
有时寒冷，但它们始终是大自然的礼物，给人们带来了生活的美好和变化的惊喜。
四季的风，就像大自然的使者，每一次吹过都为人们带来了新的希望和喜悦。
让我们感受四季的
风吧！。
【六年级】四季的风
【六年级】四季的风四季是地球因公转与自转引起的气候变化。
第一个季节是春季。
春天的风拥有它自己的特点。
春风十里，不如你。
这是大家常说的话。
春风温暖而柔和，吹拂着大地，吹醒了沉睡的大自然。
春风不仅带来温暖，还抚慰了人们的心灵。
春风吹来，草木复苏，花草绽放，给人们带来无尽的欢乐。
接下来是夏季。
夏天的风热得让人有些喘不过气来。
夏天的风，又称为热风。
热风吹来，给人们带来一阵阵的燥热和不透气的感觉。
人们在夏天常常感到非常热，热得不愿意出门。
夏天的风还带来了夏天的暴雨和雷电。
夏天的风，就像一个炙烤人们的大火炉。
然后是秋季。
秋天的风凉爽而宜人。
秋风吹来，带来了丰收的季节。
秋风习习，给人们带来了清爽和宜人的感觉。
树叶像金子一样金黄，落叶纷飞，像雪花一样飘落。
秋天的风，给人们带来了收获的喜悦和丰收的希望。
最后是冬季。
冬天的风寒冷而刺骨。
冬风呼啸着吹过，给人们带来冰冷和寒冷的感觉。
冬天的风还带来了雪花的飘落和冰冻河流。
人们在冬天常常感到冷，冷得不愿意出门。
冬天的风，就像一个冰冻人们的大冰箱。
无论是春风、夏风、秋风还是冬风，风都是无形的，但都有不同的特点。
它们分别给人们带来了温暖、炎热、凉爽和冷冽的感受。
四季变换，风也在不停地变化。
人们可以借助风的力量，比如风车、风筝等来感受风的力量。
风是大自然的一种力量，它可以带给人们快乐和激动，也可以带给人们困扰和不便。
让我们珍惜四季的风，享受风的美妙与神奇吧！。
四季的风_450字
四季的风_450字
风轻轻的吹遍了田野，把花粉吹送到远处；湖里的水，被风吹起了碧绿的波纹；湖边的杨柳，也被风吹的摇曳着情嫩的新枝。
四季的风，最温柔的算是暖合的春风了。
春风像慈详的母亲的手抚摸着大地，小草被春风吹的跳起舞来，左扭一下，右扭一下，好看极了；小动物也被春风吹的心旷神怡，开始寻找食物；农民们在春风吹拂下开始撒播种子，为将来美好的收获而工作。
夏天的风有时很闷热，使人十分烦恼；有时又很清凉，使人十分舒服；有时却像一个巨人，被人惹生气了，便咆哮的刮起来，让大海掀起十多仗高的大浪，便使人们不敢去海滩玩耍，有时更会带来倾盆大雨，淹没家园，还使山泥倾斜，造成山洪暴发，是人类家破人亡。
听到一件件人们家园被淹没，实在令人心痛。
秋风像一个仙女，踏着轻盈的舞步，大地变得十分爽朗。
枫树的叶子像燃烧中的火焰，飘到金黄色的大地上。
年轻人都背着背囊，在秋风中到野外去游玩。
农民们开始忙碌起来，忙着收割一片片金黄的田地。
冬天凛冽的北风，把树梢上的叶子都吹下来了，只剩下光秃秃的枯枝，小草已枯萎，小动物不见了，它们都冬眠了，
大地呈现着憔悴的样子。
四季的风，各有不同的姿态，各有自己的特点，它们都尽了自己的职责，去管理大地，使大自然有规律的循环不息。
一年级作文：一年四季的风
一年级作文：一年四季的风
春天，是四季中风的代表，在和煦的春风中，漫步在花红柳绿的田间小路上风，一年四季都有，但四季的风给人的感觉却是各不相同。
那一丝丝，一缕缕带有清香的春风轻轻地拂过你的脸庞，带给你无限的遐思……
夏天的风像脾气暴躁的人，一生气就会怒吼，给人类带来大灾难。
所以人们都讨厌怒吼的夏风。
秋天是个金色的季节，秋风也有着秋的色彩，它喜欢迈着轻快的脚步到处告知人们果园的丰收，给人们带来收获的喜悦，让人们开心，不让人们有一点伤感，所以人们都喜欢它。
冬天是一个寒冷的季节，所以冬风有着与别的季节的风不同的特点，时而给人欢乐，时而给人不便。
我爱风儿，我更爱四季中美丽的季节中的风。
四季的风_三年级作文_1
四季的风四季的风风吹啊吹，吹来了温暖的春天，吹绿了柳树，吹醒了青蛙。
风吹啊吹，吹来了炎热的夏天，吹红了荷花，吹响了知了。
风吹啊吹，吹来了凉爽的秋天，吹香了桂花，吹走了燕子。
风吹啊吹，吹来了寒冷的冬天，吹来了雪花，吹熟了小熊。
四季的风春天的风是彩色的。
当她吹过一片草地,顿时，枯黄的草儿变得绿油油的,软绵绵的,如果你躺下来,一定觉得很舒服。
当她吹过花园，花儿张开笑脸，有桔色、红色、粉色、白色……争奇斗艳。
她吹过湖边的柳树，柳树顷刻间长出一丝丝绿色的长发，飘飘荡荡，婀娜多姿。
夏天的风是顽皮的。
我走到树伯伯身旁，发现他生气地怒吼。
哦！原来风打坏了他的树叶，气得他浑身发抖。
这会儿，风又跑到哪儿去了呢？瞧！花儿被她打得低头哭泣，草儿也被她挠痒痒，笑得弯下了腰。
你看，风儿以跑到哪儿游玩去了呢？！空气是那么闷热，家中的小狗吐着舌头，农民伯伯的脸上挂满了豆大的汗珠。
小孩子脱光了衣服，脸涨得通红。
可就是不见踪影。
突然，一阵微风不知从哪个角落里钻出来，清清凉凉，农民伯伯敞开胸膛，干得更欢了；小孩子追赶着风，似乎想让她多留一会儿，可她又瞬间消失了。
秋天的风是奇妙的。
她跑过果园，把苹果涂上红色、把香蕉、梨子涂上黄色、把葡萄涂上紫色……把树叶涂上金黄色，真是艳丽非凡。
她跑过森林，吹下了榕树叶，又把地上的榕树叶吹得满天都是。
大雁看见了，便排着队伍，飞向南方。
冬天的风是洁白无暇的。
我站在天空下，风儿吹来，带来了一片片雪花，洒满了大地,像一只只可爱的小精灵到处乱蹿。
碰到我的脸冰冰的，碰到我的头发湿湿的，真是太有趣了！一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，柳树上的银条儿和松树上的雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
四季的风风，有温和的，有猛烈的，有舒适的，还有令人生气的，四季的风更是各有千秋首先是春风，它这个季节的风不但非常温暖，而且吹在脸上的感觉是柔和的，是舒缓的，不像冬风，吹在脸上就如一把把小刀子扎在脸上，有种刺骨的感觉。
二年级话题介绍四季的风
介绍四季的风
“呼啦啦，呼啦啦。
”是谁的声音呢？哦，原来是风姑娘来了。
她拂过大地，地上的草被吹绿了。
她穿过树梢，树大树披上了嫩绿的新装。
她掠过山野，唤醒了沉睡已久的花儿。
风姑娘是一位报信员，她告诉了大地万物“春天到了！”的信息。
夏天风姑娘是一位“义工”，她为人们带来凉爽的感觉。
秋天的风是一位“服装顾问“，她将树的久衣裳脱掉，等待新衣裳的来临。
冬天的风是一位严酷的教练，她把花儿的叶子去打掉，训练花儿坚强的意志。
这就是四季的风。
【三年级作文】一年四季的风_550字
【三年级作文】一年四季的风_550字一年四季的风一年有四季，每个季节都有不同的风。
春天的风是暖暖的，轻轻的拂过面颊，带来春天的气息，让人感到无比舒适。
夏天的风则是热热的，带着一份温热与潮湿，让人无法舒服。
秋天的风很乘凉，有时候还有一些凉意，但是给人一种很舒服的感觉。
冬天的风则是最冷的，刺骨的寒气席卷着每一个角落，就连心里也会感到一丝丝地冷。
春天的风春季，万物复苏，花儿开始绽放。
春天的风，柔和而温暖，让人觉得一切都是那么美好。
春天的风，轻柔细致，将空气中弥漫的花香吹到每个角落。
闻着芬芳的空气，听着鸟儿欢快的歌唱，让人感到心旷神怡。
走在春天的小道上，感受着春天的风，就像走在梦境中一样，沉醉在美好的梦幻中。
夏季，炎热的天气让人感到疲乏不堪。
夏天的风，带着一股潮湿的温度，让人感到沉闷不透。
有时候，夏天的风还带着一些雷雨的味道，让人感到无比的惊慌。
夏天的风，有时有些阵雨，给人一种瞬间变化的感觉，让人时刻保持警惕。
秋季，凉爽的天气开始到来。
秋天的风，很舒适。
有时候，秋天的风还带着几朵红叶，落叶在空中飘荡。
秋天的风，有的时候会把叶子吹遍地上，形成一片金黄色的地毯。
秋风吹过的时候，空气中弥散着落叶的味道，让人感到十分的安逸。
冬季阴冷而刺骨。
冬天的风，带着一股严寒的寒气，夹杂着细雪飘舞。
冬季，有的地方会刮起寒冷的北风，这样的风非常的冷，会刺骨的吹过脸颊。
但是，我们只要在室内，就能看到窗纸之外的白雪飘落，会感觉非常的美丽。
一年四季的风，每个季节都有不同的感觉。
春天的风带着温馨，夏天的风带着热浪，秋天的风带着清新，冬天的风则带着寒气。
每个季节的风都有它的美丽与特点，每一份美丽都应该被我们珍惜。
六年级作文+四季风
四季风
风神有四个仆人：春风、夏风、秋风、冬风。
四个季节的风有着不同的特点，在我们的社会中，不同的风也代表着不一样的人。
春风，是温暖的。
它在寒冬之后滋润万物，温暖我们的心田。
这让我想到了那些乐于助人、为他人着想的人。
他们的善行也是那么温暖，如同冬日里的一缕阳光，为我们去除寒冷。
那些曾帮助过他人的人，自己的心肯定也十分温暖，被帮助的人肯定也会感受到那份温暖。
这是我所理解的春风。
夏风，是炎热的。
它使人感到无比的狂热。
它也总是让我想起那些豪爽大方的人，譬如一些无私捐款的人。
他们那一颗赤诚之心，让世人为之铭记。
秋风，时而凉爽时而温暖，它对于人类而言帮助可真是太大了。
它给农
冬风。
寒冷的冬风让人直发抖，它把各种各样的景物都给“冻结”了。
这让我想起了社会中的一些不良人物，那些人尽贪小便宜，以大欺小，以多欺少，成为人民公敌。
四季之风在我心中有着不同的含义，它代表不同的群体。
【三年级作文】四季的风_500字
【三年级作文】四季的风_500字
四季的风
春天的风，很柔和，拂过脸颊的温暖，暗示着春天的到来。
春风带来春天的阳光和那
令人喜爱的万紫千红的花朵。
在春的季节，温度慢慢升高，小草和树木由新的根发芽生长，清新的空气充满了自然的气息和芳香的香气。
它的声音似乎在说：“春天来了！春天来了！”
夏天的风，很热烈，带着沙子点亮了夏天的色彩，夏季的空气充满了感性的热气和参
差不齐的光芒。
夏天的热风让我们感受到体内像砂纸摩擦一般的尴尬。
夏季中的风扬起了
大地上的尘土，振起了树木和草原上零星的浪花。
夏季中风的声音告诉我们：“夏天来了！夏天来了！”
秋天的风，既不冷也不热，很清新，吹来了秋天的味道和独特的景色。
秋季中的风一
会儿柔和，一会儿又劲道，吞吐着地上的落叶和成熟的果实。
风还带来了秋天黄色的秧田
和斜阳的颜色。
风的声音渐渐变成了：“秋天来了！秋天来了！”
冬天的风，刺骨寒冷，吹到耳朵里像拔凉茶，会让人发抖。
冬季中的风带着冰雪的味道，吹起大喇叭的呼啸声，孩子们穿着厚厚的棉衣躲在被窝里，安静地听这风声：“冬天
来了！冬天来了！”
每个季节的风都有它的特点和声音，沿着不同的方向，吹过不同的地方。
风是人们生
活的组成部分，有时温柔，有时又粗暴。
我们要学会欣赏每个风的美妙之处，并听取它所
传递的信息。
感受四季的美丽，品味大自然的伟大。
【二年级作文】四季的风_150字
【二年级作文】四季的风_150字
四季的风
春末的风轻柔如丝，吹来微风，轻轻拂面，带着缕缕花香，让人感到心旷神怡。
夏末的风热烈如火，吹来夏日炽热的空气，伴随着虫鸣鸟叫和青草的芬芳，让人忍不住想躺在绿草地上，闭上眼睛享受清凉。
秋末的风清爽如水，吹来秋日的收获和金黄的落叶，带着淡淡的香气，勾起人们的好奇心，让人想出门去欣赏大自然的美好。
冬末的风寒冷如冰，吹来冰天雪地的寒气，让人感到战栗，同时也带来了一丝宁静和祥和，让人回归内心的平静。
四季的风，像一位柔和、热烈、清爽和神秘的使者，带着不同的气息，给人们带来不同的感受和体验，让我们深深地感受到大自然的神奇和博大。
大班语言《四季的风》教案
活动名称：四季的风
活动目标：
1.学习散文《四季的风》，体会散文语言的美。
2.尝试用自己的语言描述四季风的特点。
活动准备：
课件《四季的风》。
活动过程：
一.说一说：四季的风
1提问：小朋友们，想一想，春、夏、秋、冬四个季节里刮的风一样吗？四季不同的风带给你什么不同的
感觉？
2小结：春天的风让人觉得温暖、夏天的风让人觉得炎热、秋天的风让人觉得凉爽、冬天的风让人觉得寒
冷。
二.欣赏散文《四季的风》
幼儿欣赏散文《四季的风》。
三．分段复述散文
1.【春风】、【夏风】、【秋风】、【冬风】不同的季节，请幼儿分段欣赏散文。
2.请幼儿说一说：散文里每个季节的风是什么样子的？请幼儿尝试复述散文，体会散文语言的美。
小结：根据幼儿回答组织。
四．小游戏：四季风儿吹起来
1.提问：小朋友，你会怎样具体描述四季不同的风呢？
2.请幼儿轮流描述一个季节的风，但不能说出描述的是哪一个季节。
请其他幼儿根据该幼儿的描述做
相应的动作配合：例如很舒服的样子、擦汗水的样子、发抖的样子等。
3.教师总结幼儿的描述并请幼儿回家用优美的语言描述给爸爸妈妈听。
(小学作文)四季的风
四季的风
四季的风各有不同。
春天的风是一位温柔的姑娘；夏天的风是一位懒惰的青年；秋天的风是一位勤劳的老奶奶；冬天的风是一位暴躁的老爷爷。
春风姑娘来到田野，把树上的杏花唤醒了。
羞答答的杏花探出头来，对着春风姑娘微笑。
不一会儿，春风姑娘又来到清澈的小河边，把水里的小鱼也叫醒了。
一会儿春风姑娘来到小青蛙的家门前，敲了敲小青蛙家的门，“咚??咚??咚”把小青蛙也叫醒了。
夏风是一位懒惰的青年，等田里的老人们干活干得又累又热的时候它却在树荫下乘凉。
它来到
秋风是一位勤劳的老奶奶，它慢慢悠悠地踱步来到了田野里，田里的稻子就成熟了。
它来到果园，各种各样的果子也成熟了。
人们很喜欢它。
冬风是一位暴躁的老爷爷。
当它心情不好的时候，总是吹起一阵凛冽的寒风。
人们都在冷风中瑟瑟发抖，期盼着冬风早点离开。
四季的风各有自己的性格和特点，我喜欢四季的风。
四季风_小学作文
四季风
本文是关于小学作文的四季风，感谢您的阅读！
一年四季都有风，春夏秋冬都有风。
人们经常把春天的风叫做和风，夏天的风叫做熏风，秋天的风的叫金风，冬天的风叫朔风。
虽然它们都是风，但脾性各不相同。
春天，农民伯伯在田地里辛勤耕耘，播下粒粒种子。
一阵春风吹过，唤醒万物，种子们都悄然无声地探出头来，花红柳绿，生机勃勃，田野里一片春意盎然，温暖的春风给人们带来了惊喜。
夏天，天气非常闷热，一阵凉风吹过，会让人们感到不再烦闷，顿觉舒畅；而有的夏风却和我们捉迷藏，即使有点风，也是暖烘烘的，怪不得它叫“熏风”。
秋天，一阵凉风拂来，让人感觉全身凉丝丝的。
黄色的树叶就像美丽的蝴蝶，纷纷扬扬地飘落下来。
苹果红彤彤，鸭梨金灿灿，这一切在秋风的抚慰下构成了喜人的景象。
冬天，凛冽的寒风刮起来，像鞭子一样残酷无情地抽打着人们的脸庞。
路上的行人渐渐地少了，小姑娘围起了围巾，把自己裹得严严实实；而有些调皮的小男孩索性倒退着走，生怕寒风拂面；行人个个缩着脖子，把手放进袖筒里，显得行色匆匆。
【五年级】四季的风
【五年级】四季的风四季的风中文 1000字春天的风是温暖而轻盈的。
来自南方的春风吹拂着大地，给大地带来了希望和生机。
春天是万物复苏的季节，花草树木纷纷抽出新枝，绽放出五彩斑斓的花朵。
春天的风轻轻地抚摸着这些新生命，给他们带来了滋养和生长的力量。
人们在春天的风中感受到了无边的温暖和喜悦，仿佛置身于一个充满希望和梦想的世界。
夏天的风是炽热而激情的。
来自南方的夏风带来了热浪和火热的温度。
夏天是阳光和热情的季节，大地上的一切都被太阳的光辉照耀得明亮而热烈。
夏天的风伴随着泛着清澈的蓝色的天空，轻轻地吹拂着人们的脸颊，给他们带来了凉爽和清新的感觉。
人们在夏天的风中感受到了无尽的热情和活力，仿佛能够尽情释放自己的能量和激情。
秋天的风是凉爽而多情的。
来自北方的秋风送走了夏天的炙热，给大地带来了凉意和宁静。
秋天是收获和感恩的季节，稻谷金黄了，果实红透了，秋天的风吹过田野，带走了丰收的喜悦和成就感。
秋天的风使人们感到宁静而又美好，仿佛置身于一个大自然的画廊。
人们在秋天的风中感受到了无边的宁静和寂静，仿佛与大地融为一体，享受着丰收的喜悦。
冬天的风是寒冷而坚强的。
来自北方的冬风带来了雪花和严寒的气息。
冬天是寒冷和冰雪的季节，大地上的一切都被冰雪覆盖得皑皑白雪。
冬天的风凛冽而又坚强，吹拂着人们的身体，给他们带来了刺骨的寒冷和坚毅的力量。
人们在冬天的风中感受到了无边的坚强和勇敢，仿佛能够面对任何困难和挑战。
四季的风各有特点，但都给人们带来了不同的感受和体验。
无论是温暖的春风、炽热的夏风、凉爽的秋风还是寒冷的冬风，都是大自然给予我们的礼物。
人们应该珍惜四季的风，感激大自然的恩赐，保护好我们的地球，让四季的风永远吹拂着我们的身边。
不一样的四季风
不一样的四季风
风无处不在，伴随着我们。
春天的风，叫“和风”，温和却也有点清冷，和风吹过，融化了冰河，吹醒了柳树，吹绿了小草，吹开了小花。
让一切生物都活过来了，一切都是生机勃勃的样子。
夏天的风，叫“热风”，热气腾腾的，热风不多吹，树叶不动，知了乱叫，大家都是汗流浃背的，在河边走走的时候才有一点凉风的感觉。
秋天的风，叫“金风”，清凉的，清爽的，金风吹过，田野里的稻子都变成金色的了，橘子也露出金色的笑脸。
冬天的风，叫“寒风”，刺骨的冷冽，吹得人直打哆嗦，连坚挺的大树也被吹得叶子掉光在寒风中颤抖，大家都穿的厚实的。
四季的风就这样吹过，不管是冷的还是热的，都是美妙的自然风啊。
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《幼儿园主题式课程》预期活动计划
主题一轮又一轮
活动名称四季风涉及领域语言科学艺术社会健康活动目标 1.欣赏散文《风》，体会四季风给人带来的不同感受。
2.能大胆地运用动作和表情来表现四季风的不同特征。
活动准备 1.幼儿用书《风》
2.柔和的背景音乐、录音机。
活动过程一、说一说：四季风的不同特点
1.请幼儿翻看幼儿用书《风》。
教师：书上的四幅图分别表现的是什么？（春风、夏风、秋风、冬风）你是
从哪里看出来的？
2.结合生活经验讨论。
教师：你觉得春风的风是怎样的？夏天的风是怎样的？秋天的风是怎样的？
冬天的风是怎样的？
3.教师：你喜欢什么季节的风，为什么？
二、欣赏散文《风》
1.教师：我们来一起听一篇散文，猜猜这篇散文说的是谁？
2.教师从散文《风》开头朗诵至“像爸爸慈祥的大手”，请幼儿猜猜第一段
的“谁”是指什么，并说说的怎么猜到的。
3.与第一段类似，教师依次朗诵其他三段，同样请幼儿猜猜每一段的“谁”
是指什么，并说说是怎么猜到的。
4.教师告诉幼儿散文的名称是《风》。
5.教师播放背景音乐，并有感情地完整朗诵散文《风》，幼儿边看幼儿用书
《风》，边欣赏。
三、游戏：风和娃娃
教师说“春风”、“夏风”、“秋风”、“冬风”中的任何一种，幼儿用各种动作
和表情来表现教师所说的某个季节的风的特征。
如：教师说“春风”，幼儿
则慢悠悠地散步、舞动四肢等。
反思
批阅。