校园博客
校园博客
来的默 契 。 当然 ．他 们 也 很 好 胜 这 一 次 就是 最
中的 羽 西组 合 ？ 噢 ！ 是 禹锡 组合 一 （ ） 河北 深 州 一
中 张雨 雨 ） ３ ：我 个人 认 为 。我 们 如 果要 崇 拜 某 项 楼 科 学研 究 ．就 绝 对 不 能 像 对 电 影 、音 乐 的 常拜 那 样 简单地 讲 直 观 感 受 、如 果 你 不 具备 一 定 的科 学
（ 北京 清 华 附 中 郭
可）
、 Ｉ ｌ － ， ｌ Ｊ
主题一 ． 人游对”很可魃吗？ ｉ “
看到这个主题的时候 ，没 听说过 也没玩过这 个游戏的你 定被吓住了Ｄ？其实它也被称为警 Ｅ 匪游戏 ，只是一个心理推理游戏而已。不过 ，如 果你只会像 电影 饫 黑请 闭目 中那样利 用纸牌 鼢 来玩 “ 杀人游戏 ，那小编告诉你 ：你 ，落伍 了 ！
户 ” 又会 否将 这 种 自卑 感 演 化 为 一 种 渴 求被 仰 ．
视 的心 态 如 果不 是 渴 求被 仰 视 ．他 们 的 政 府 以
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学 杀 杀 说
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这 次 事 件 中 深 深 地 反 思 ： 科
学 既 然 已 经 不是 科 学 家 们 自 己 的科 学 。 而是 公 众 的 科 学 ． 那 么 ． 科 学 界 就 应 着 手 解 决
可 能 不 变得 急 功近 利 呢？ 所 以我 真要 为这 位 属 于 我 们 市 的 外 籍 荣 誉 市 民 鸣 个 不 平 ， 愿 这 班 事 、但
件 ，能给韩 国人一次 小小的教训 ．不要做任何事
基于SpringBoot的校园轻博客系统的设计与实现
基于SpringBoot的校园轻博客系统的设计与实现一、引言在互联网时代，博客成为了人们记录生活、分享知识的重要平台之一。
针对校园人士的需求，本文设计了一款基于SpringBoot的校园轻博客系统，旨在为校园用户提供一个方便、快捷的博客发布与分享平台。
二、需求分析校园轻博客系统是面向高校学生的一款应用软件，主要目的是方便学生朋友之间相互了解、互动交流。
需求分析主要包括用户需求、系统需求和功能需求三个方面。
1. 用户需求：(1) 注册和登录：用户可以通过手机号或邮箱注册新账号，并通过账号登录系统。
(2) 个人资料管理：用户可以编辑和管理个人资料，包括头像、昵称、性别、个人简介等。
(3) 发布博客：用户可以发布个人博客，并附带图片、视频或其他附件。
(4) 关注和粉丝：用户可以关注其他用户，同时可以查看自己的粉丝列表。
(5) 评论与点赞：用户可以对他人的博客进行评论和点赞。
(6) 查看动态：用户可以查看关注用户的最新博客动态，并进行互动。
(7) 博客管理：用户可以管理自己发布的博客，包括编辑、删除和分类等。
2. 系统需求：(1) 安全性：保证用户数据的安全，并对用户进行合法性验证。
(2) 性能：系统需要具备高并发处理能力，能够快速响应用户请求。
(3) 可扩展性：系统需要具备良好的可扩展性，方便后续功能的迭代升级。
3. 功能需求：(1) 注册与登录功能：用户注册时需要进行手机号或邮箱认证，并进行密码验证，登录时通过账号密码验证。
(2) 个人资料管理功能：用户可以编辑和管理个人资料，包括头像上传、昵称修改和个人简介编辑等。
(3) 博客发布功能：用户可以发布自己的博客，支持附带图片、视频和附件。
(4) 关注与粉丝功能：用户可以关注其他用户，并查看和管理自己的粉丝列表。
(5) 评论与点赞功能：用户可以对他人的博客进行评论和点赞操作。
(6) 动态查看功能：用户可以查看关注用户的最新博客动态，并进行互动。
(7) 博客管理功能：用户可以对自己发布的博客进行编辑、删除和分类等操作。
构建校园博客催生教育教学新天地
772006年第10期下学术理论现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N 现代企业教育随着教育B l og 和学生B l og 人数的飙升B l og 给教育教学带来的作用日趋凸现在网络流行的今天构建校园博客为实施教学改革提升教育教学效果开辟了一块新天地一建立校园博客的理论依据建构主义学习理论是构建校园博客的依据建构主义思想来源于认知加工学说以及维果斯基皮亚杰和布鲁纳等人的思想建构主义学习理论的知识观知识并不是对现实的准确表征它只是一种解释或是一种假设在被个体接受之前对个体来说是毫无权威可言作为教育者不能用科学家教师课本的权威来压服学生它强调学习的平等性建构主义学习理论的学习观学习不是知识由教师向学生的传递而是学生建构自己知识的过程学生不是被动的信息吸收者而是意义的主动建构者这种建构不可能由其他人代替它强调学习的主动性建构主义学习理论的学生观建构主义者认为学生并不是空着脑袋走进教室的学习过程并不是简单的信息输入存储和提取而是新旧经验之间的互动建构主义者强调学习的协作性和互动性目前在国内各大中专院校的网上教学工具包括教育网站E m a i l BBS 和I C Q 等平台尽管内容丰富但在网络环境下如何贯彻建构主义的学习理念还没有得到很好地解决教师对学生学习的进度无法掌控对学生的有效指导无法落实而学生的能动性也难以发挥学生间的相互协作也无法实现因此这种网络教学的本质不过是传统教学方式在计算机网络上的延伸而已而Bl og 的出现恰恰给了教育界一个较完美地解决网络教学中存在这些问题的契机二建设校园博客平台催生教育教学新天地当前互联网上的很多资源对教与学起到了不可忽视的作用但是这些网站和资源库往往只关注搜集大量的数据而忽视按照一定的知识建构规律去管理这些资源使学生在网络学习时容易迷失于信息的海洋中不利于自主性发挥也不利于学生将信息转化为知识在众多网络平台中B l og 对信息的优化和再精炼等方面有突出表现一校园博客的优势分析目前想成为一名博客不受任何技术形式和理念的约束而且使用时Bl og 体现出零机制零技术零成本零编辑零形式的特点是博客们(B l ogger )的理想与个人主页相比较一般的个人主页门槛相对较高需要注册域名或申请租用服务器空间并要掌握许多软件使用的常识博客日志则不同一个会上网打字的网民就完全可以拥有自己的博客空间从内容上讲博客是个人性的行为博客的文章是从个人的角度反映个人的思想是以个人的大脑作为网络搜索引擎和思想发源地这是目前任何搜索引擎技术无法做到的从时效性角度博客日志是经常动态更新不断积累的有些博客(B l ogge r )甚至出差在外也通过PD A 以无线传输式及时将个人的行为信息和思想记录在博客日志上这就使得博客内容的系统性有别于其他个人文章与传统的电子邮件BBS 和I CQ 这三种互联网沟通方式相比博客是一种较严肃的沟通工具BBS 公共性很强而个人性很弱发帖的主题受版主制约数据的管理也受级别限制博客是个人在网上展示自己与别人沟通交流的综合工具它的管理也比BBS 灵活自由得多电子邮件和I CQ 则是多用于个人间的通讯无法实现集体共享而博客是个人性和公共性的结合二构建校园博客提高教育教学质量教育博客就是各年级各学科的教师与学生利用互联网新兴的零壁垒的博客Bl og 技术以文字多媒体等方式将自己日常的生活感悟教学心得教案设计课堂实录课件等上传发表它可以超越传统时空局限课堂范畴讲课时间等促进教师学生个人隐性知识显性化并让全社会实现知识和思想的共享通过即时发布即时更新记录教师与学生个人成长轨迹为教育教学的高效开展提供了一个非常好的舞台1有利于发挥学生主动性提高学习积极性在传统的课堂教学中学生是知识的接受者是教学的客体教学策略主要围绕如何教而定学生的主体地位得不到体现利用博客师生角色界限变得模糊学生自己上网搜索信息并随意选择老师和课程是学习的主体也是Bl og 世界的主导者之一2有利于发挥学生主观能动性开拓学生个性化思维博客的知识性和广泛性使学生自己能够轻易拓宽接触面获取丰富的知识教学活动就从教师的讲授活动转变为人机互动生生互动的交流与沟通教师的主要任务是设计教学程序选择教学资源指导学生在情景中发现问题寻找线索解决问题3有利于实现理论知识向实践正迁移促进新课程改革的进程通过博客学生的学习形式主要是个别学习在线交流协作与讨论教学活动的组织形式就由传统的课堂教学转变为面向解决问题的探究活动和面向知识运用的实践活动适应新课程改革的要求4有利于教与学的充分互动博客是教学活动中交流与协作的工具可以作为教师和学生课后在网上的交流平台也可以构建校园博客催生教育教学新天地朱爱娇湖南株洲职工大学湖南株洲412008摘要博客因其知识性自主性共享性平等性等特点越来越受到广大师生的青睐文章阐述了构建校园博客的理论依据分析了博客平台的优势及其在教育教学中的影响并在此基础上创建了校园博客的基本模型同时提出了使用校园博客的注意事项关键词博客平台建构主义教育教学校园博客模式Intern te 校园网站学习社区教育博客德育博客班级博客校外联欢教学博客英雄楷模知心小屋优点展台家校连线小荷尖尖作业展示问题解答课堂延伸书山有路课程讲义78现代教育现代企业教育M OD ER N EN TERPR I SE ED U C ATI O N是教师开展教研室活动的虚拟教研室在网上探讨教学和研究合作编写教材和讲义等还可以通过博客的I Tr ac kB a ck 和R ss R D F Si t e Sum m ar y 站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方式技术实现校园内外的博客资源共享三校园博客的建立方式与开发模式目前建立校园博客有两种方式其一在在线B l og 服务提供商例如专为师生提供服务的sc hool B l 申请一个B l og 空间作为实现教学过程的公共平台可以由授课教师来申请并承担也可以由计算机和网络技术较好较具责任心的学习者承担然后根据具体情况把其他学员设置成管理者或者作者其二对已经具备校园域名条件的学校可以直接在校园网站上开设博客频道开发模式见上图这是以在校园网站开设博客频道为例的Bl og 模型其中学习社区包括各种网络工具BBS 等博客平台里分为德育博客教学博客班级博客校内外博客四大模块每一个博客可以直接访问互联网课程资源BBS 校园网站同时也可以通过网络与其他博客进行信息交流与合作四使用校园博客的冷思考博客的应用让教师和学生共同成为新时代教学模式的探索者和实践者尽管博客与教学的整合已经取得了一定的成效但校园博客的发展与应用并不会象想象那样乐观还有不少的问题值得我们去探讨1博客的使用者应当具备一定的信息素养否则会影响知识的可信度2博客的撰写贵在坚持重视思想和内涵如何激励师生坚持不懈地博客下去这种机制还有待研究3目前教育博客基本上处于一种自发状态如何发动更多的教师参与激起教师内在的热情还需要更深层次的思考4对于博客的应用很多时候还只是停留在低认知水平简单技术操作只有技术没有思想的现象上参考文献1冯忠良等著建构主义学习理论[M ]教育心理学人民教育出版社2胡三华汪晓东博客在教育教学中的应用初探[J]远程教育杂志2004年第1期3程乐华B l og 对学习系统的影响分析[E B/O L]htt p://w w w .psych apeo .co m /do c/li st.asp ?i d=4602004.114张慧杰B l og 在远程教育中的应用[EB /O L ]ht tp://w w w .st /xuek e/051214/20051214678.ht m l 02005.12一当前国外的几种双语教学模式国外对双语教学理论研究与实践探索较早大致形成了五种较为稳定的双语教学模式一沉浸式双语教学该模式一般把学校中外语较差的学生通常是少数民族学生或外来移民后裔从常规创立中隔离出来集中一段时间进行专门的语言培训强调口语语言技巧而较少关注文化或学科内容以外语作为唯一的教学语言二过渡性双语教学模式该模式为低外语水平学生提供最流行的双语教学模式最初外语只作为一种科目被学习其它科目仍然用母语进行教学然而逐渐用外语教授各科目三保持型双语教学模式,该模式把母语语言发展和掌握学科外语知识目标放在同等重要位置学生刚入校时仍使用本族语教学然后逐渐地使用二种语言进行部分学科教学四综合式丰富双语教学模式此模式是从融入这个概念中发展而来的一般有两种形式外语融合与母语融合外语融合是通过创设全面化的外语环境用各种渠道或方式对学生进行外语教学很少或基本不用学生的母语而母语融合则相反五双向式沉浸教学模式该模式让以英语或其他语言为母语的学生或以英语或其他语言为第二语言的学生在同一班级中接受两种语言的教学一种语言的学生能对另一种语言的学生起示范作用他们在进行学科知识磋商的交互活动中角色在一种语言的专家和一种语言的新手间互换形成一种积极的跨文化交流的态度和提高各自语言文化自尊的教学氛围我们可以看出国外的几种双语教学模式的应用都有特殊的社会意图与教育目的我国素质教育背景下的双语教学改革与实验将直接关系到我国人才培养的目标定位与母语汉语的地位对国外双语教学模式借用到我国目前的双语教学改革实验中应当慎重而有所选择从某种意义上说国外的五种双语教学模式都不适用于我国素质教育背景下的双语教学如何界定好双语教学中的母语与外语的比例如何营建一个协和的双语学习环境都需要我们在实验与实践中不断探索与创造二我国双语教学之界定及面临的问题我们通常所说的双语教学是用汉语和英语作为教学语言对汉语和英语以外的某些学科课程进行的教学双语教学,既然是学科教学,就必须完成学科教学的内容,达到学科教学的目标,使学生掌握学科知识并形成能力;同时,把外语学习和学科学习密切结合起来,给学生提供外语课以外的学习外语的新渠道,达到提高学生外语水平,并使学生逐渐形成学科外语思维(即用外语进行学科思维)的能力和习惯的目的,为他们将来成为能用汉语和外语两种语言进行工作的双语人才打下初步基础我们更多地把双语教学定位于国际理解与公共素养教育的一部分我们可以借鉴国外双语教学模式中的有些合理做法如母语与外语在课堂上的比例确定等但完全套用国外双语教学模式是不可取的必须根据我国素质教育的要求及地区学校间的差异按照人的发展需要探索出有中国特色的双语教学模式经过近几年双语教学的实践一些问题也逐渐的凸显出来首先是双语课程往往演变成英语课老师讲解单词句子以及语法等等学生仅仅是被动的听课堂气氛较为沉闷其次学生的英语水平差异较大并且在听说读写这四个方面都有显现这给教师展开教学提出了一个挑战另外学生数量多大班教学一直是我国语言课程的障碍在双语课堂上学生人数超过一定的量则很难达到预期的教学效果三关于互动式双语教学模式的设想互动式双语教学模式初探任涛江苏警官学院法律系摘要为了使双语教学能够达到开设的目标十分有必要探讨研究教学模式在对国外双语教学模式的介绍以及对我国高校开设双语课程中出现问题的分析之基础上双语教学一定要结合相关学科之特点循序渐进地展开互动教学形式关键词双语教学模式学科特点互动教学。
校园blog的使用方法
(6)从内容显现上来看:BBS的开放性和自由性使 用得用户在发表帖子时有时可以不假思索,随意性 强,必然会造成无关信息较多.Blog的内容是经过 使用者的思考和精心筛选组织起来的,通过网志的 互联,用户是在别人精选的基础对网络资源进行再 次筛选,这就保证了资源的有效性与可靠性.
(7)从信息的检索和共享上来看:BBS组织帖子(文 章)是杂乱的,因为用户在发帖子时的随意性,造成 了在帖子(文章)很多时,检索的结果往往是给用户 呈现一大堆无用的或是重复的信息;此外,在对BBS 进行检索时,一般只能对一个BBS的信息进行检索, 无法实现跨BBS的检索;而Blog使用RDF(资源描述框 架)标准来组织信息(每个Blog都有"XML"标志,它 的链接文档是个Xml文档,也就是说RSS(RDF)[5] 是由XML语言进行描述的),可以同时在多个Blog内 检索信息.通过RSS,Blog可以向Newzcrawler这类 新闻聚合工具提供"News Feeds"源,实现信息的共 享.
四,博客的发展现状
2002年8月全面引入"博客"概念,"博客中 国"开通. 2003年8月国内出版了第一本介绍博客发展的 书籍《博客(Blog)——e时代盗火者》.
2004年1月教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 《博客(Blog)技术及其对组织沟通和社会交流方式的影 响研究》正式通过.该课题初步的研究内容包括: 博客(Blog) (1)博客(Blog)技术对组织沟通和社会交流方式影响的 理论体系构建; 理论体系构建; (2)博客(Blog)技术对知识管理,知识共享和知识传播 博客( 博客 Blog)技术对知识管理, 的影响研究; 的影响研究; (3)博客应用对社会伦理,知识产权制度和人际关系等的 博客应用对社会伦理, 博客应用对社会伦理 影响研究; 影响研究; 利用博客技术促进高等院校教师和学生的" (4)利用博客技术促进高等院校教师和学生的"知识显性 化"; (5)制约博客应用价值和阻碍博客应用的因素研究等 (5)制约博客应用价值和阻碍博客应用的因素研究等 返回》》
校园blog的使用方法
点击登录按钮，即可 进入个人主页。
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账号安全与保护01Fra bibliotek定期更换密码，提高账号安全性。
02 不要将账号密码分享给他人，防止他人冒用账号。
03 关注账号安全提醒，及时处理异常登录和操作。
03 内容发布与管理
发布日志文章
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02
03
04
撰写文章
在撰写文章时，应确保 内容清晰、准确、有逻 辑，并注意排版和格式， 使文章易于阅读。
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预览与发布
在发布前预览文章，确 保无误后点击发布按钮， 文章即可发布到校园 blog上。
管理日志文章
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在文章管理页面，可以编辑已发布的文章，修改内容、分类和标签等。
删除文章
对于不再需要的文章，可以将其删除，以保持博客的整洁。
移动文章
可以将文章移动到其他分类下，以调整其在校园blog上的位置。
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可以对多篇文章进行批量编辑、删除或移动操作，提高管理效率。
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公开阅读
默认情况下，文章是公开的，所有用户都可 以阅读。
限制阅读
可以选择将文章设置为仅限特定用户或角色 阅读，如仅限教师或学生。
定制个人博客样式
主题选择
选择一个符合个人风格的博客主题，如简约、清新、复古等 。
自定义样式
通过编辑器提供的自定义样式选项，调整字体、颜色、间距 等元素，打造独特的博客风格。
响应式设计
确保博客在不同设备上都能良好地显示，提供良好的用户体 验。
校园博客大赛策划书
校园博客大赛策划书活动引言：为践行我校“三位一体”育人模式，更好的加强我系学生信息处理能力，进一步营造健康向上的校园网络文化氛围，为更好的推进化学化工系博客建设，为此化学化工系团总支宣传部特决定举办此次主题博客大赛，本次大赛具体安排如下：活动时间：xx年11月12日-xx年11月19日策划主办单位：化学化工系团总支宣传部参赛对象：化学化工系所有团体、在读学生参赛形式：（一）团队参赛：以团总支、党团支部、社团、兴趣小组、学术梯队（小组）、寝室等任意组合方式为参赛队伍；（二）个人参赛：以个人建设博客的形式申报。
参赛要求：博客形式不限，主题不限，内容积极向上，能体现当代大学生精神风貌，展现健康人格，阳光心态；博客在同学中产生积极影响，更好的实现“自我教育、自我管理、自我服务”功能，营造积极向上的网络舆论氛围；所有参赛博客不得违背新浪博客相关规定与国家有关部门的法律法规；参与博客的内容必须与所申报的奖项匹配。
比赛安排：报名。
11月10日--11月17日。
在此期间，所有团队、个人以实名在“新浪博客”注册账号并开通博客，已开通的博客也可以使用已有账户申报。
参赛团队、个人填写大赛申报表，纸质稿以班级为单位上交到理科楼508办公室，电子表通过邮箱以添加附件的邮件形式发送到。
对对报名有任何疑问的可咨询qq：或者访问留言；评选阶段。
11月18日0:00—11月19日18:00。
在此期间，所有的报名截止，根据本次博客大赛的评分细则对所有报名博客进行评分。
博客评分标准见附录。
奖项设置：两项共青团奖 1、最佳共青团工作博客奖（5个）博客利用情感、艺术、时尚的元素吸引广大青年能够主动参与到共青团的事业中来，在博客平台上建立自己的精神空间，树立自己的群体文化，使团员思想教育在网络平台达到“自下而上”与“自上而下”双向互动的“狂欢”效果。
2、最具魅力共青团干部博客奖（2个）博客内容能吸引广大青年并能有良好互动，对提升共青团干部魅力有参考价值。
校园博客在网络教学中的实践应用
足 或薄弱 的地方 ， 行 强 化练 习 ， 也 不 用担 心 跟不 上 课 进 再 堂授课 的进 度 ， 真正 实 现 了个 性 化学 习。通 过 网 络教 学 ，
教师摆 脱“ 满堂灌 ” 的方 式 ， 转变 为 引路 人 的 角色 ， 引导 学 生 通过 网络进行 自主学 习 。 二 、 园博客在 网络教 学 中的实践应 用 校
（ ） 生互动教 学方 式 二 师 网络 具有 强大 的交互性 ， 以不 限时 间和地 点开 展 教 可
学活 动 。学生 可 以随时 提 出 自己的疑 问 ， 师则 根据 学生 教 的反 馈情 况相 应 的调 整 授课 。学 生 可 以 通过 网络教 学平
台与 授课教 师进行 交 流 ， 可 以向提 供 网络服 务 的专 家请 还 求指 导 ， 出问题 ， 且 发 表 自己 的看 法 。学 生 之 间也 可 提 并 以在 网络上 进 行在 线 讨 论。从 其 他 学生 的观 点 中获 取 知
（ 军事 经 济 学 院 襄 樊分 院 基 础 部 ， 湖北 襄 阳 ４１１ ） ４ １８
摘 要 ： 网络 信 息 高度 发 达 的 今 天 ， 在 网络 教 学作 为 传 统教 学 的有 益 补 充 和 扩 展 ， 将 发 挥 越 来 越 重 要 的 作 用 ， 必 而 校 园博 客 作 为 主要 的 网 络教 学 形 式 ， 为 网络 教 学注 入 了 更 多 的 活 力 。 必 须 充 分 发 挥 网 络 教 学 的 特 点 ， 用 校 园博 也 利 客 为 师 生搭 建一 个 资 源共 享 的平 台和 心灵 交 流 的 场 所 。
可谓取 之不尽 、 用之不 竭 。教 学过 程从 传统 的教师 课堂 灌 输 式变 为学 生 自主探索 知识 的过程 ， 生 不再 是被 动 的接 学
三年级学生博客范文
三年级学生博客范文【原创版3篇】目录（篇1）1.博客简介2.三年级学生的特点3.博客的内容4.博客的写作技巧5.结论正文（篇1）博客是一种十分流行的网络写作形式，它可以让作者分享自己的想法和感受，并与读者进行互动。
对于三年级的学生来说，写博客不仅可以锻炼他们的写作能力，还可以帮助他们记录生活中的点滴，表达自己的观点。
三年级的学生正处于九岁左右，他们的思维活跃，好奇心强，善于观察和表达。
在写博客时，他们可以充分发挥自己的想象力和创造力，写出富有童趣和个性的文章。
博客的内容可以多种多样，比如日常生活、学校活动、读书笔记、旅行日记等。
在写博客时，学生可以根据自己的兴趣和爱好来选择题材，写出真实而有趣的文章。
对于写作技巧，三年级的学生可以学习如何组织文章结构，如何使用生动的语言来表达自己的观点。
他们还可以学习如何在文章中插入图片和视频，使博客更加生动和有趣。
总的来说，写博客对于三年级的学生来说是一种很好的写作锻炼方式。
通过写博客，他们可以记录自己的生活，表达自己的观点，并与读者进行互动。
目录（篇2）1.博客简介2.三年级学生的特点3.博客写作建议4.优秀博客范文分析5.总结正文（篇2）【博客简介】博客，即网络日志，是一种在互联网上记录个人思想、生活、感悟和心情的载体。
近年来，越来越多的家长和老师鼓励孩子们开设自己的博客，记录成长过程中的点滴。
对于三年级的学生来说，博客不仅是一种表达方式，更是一种锻炼写作能力、培养独立思考的好方法。
【三年级学生的特点】三年级学生正处于小学阶段的初级阶段，他们的认知水平、思维方式和表达能力都相对较弱。
因此，在写作过程中，需要遵循他们的年龄特点，用简单明了的语言来表达自己的观点。
同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，因此博客内容应该丰富多彩，充满趣味性。
【博客写作建议】1.选好主题：选择自己熟悉、感兴趣的话题，可以记录日常生活、学习心得、旅行见闻等。
2.表达清晰：用简单明了的语言来表达自己的观点，尽量让读者容易理解。
浅谈校园博客圈对教师的作用
浅谈校园博客圈对教师的作用摘要：博客的出现，教师提供了一个相互交流的互动平台。
但我们更需要一个和我们志同道合的群体与我们共同交流，这就出现了以校园博客为中心的网状博客平台——校园博客圈。
在这里因我们本就生活工作在同一区域，也曾遇到过类似的困惑，我们所遇到的困惑更具备代表性，解答就更具备针对性，相互学习就更没有障碍性。
这里是我们的学校信息发布系统，是我们校园文化建设的新阵地。
关键词：校园博客圈；教师博客；学校；平台；随着互联网的发展,博客逐渐被大众广泛应用，它已经成为资源共享互动的一个平台。
作为教师可以利用这一网络平台进行交流学习。
每一名教师不仅可以叙述一些身边与教育有关的琐事，还可以把自己的思想表达出来；不仅可以阐述自己的看法，还可以针对一些身边的教育琐事寻求大家的帮助。
因此许多博客载体上出现了以教育为主题的版块以供大家交流。
但我们大多数教师既不是受人瞩目的名人，所叙述的事件也很细琐，也许它在每个人的身边都曾经出现过，人们也已经见怪不怪了，也许它只在我们周围才会出现，其他人不能够像我们这样感同身受，所以我们的博文会被飞快更新的信息所淹没。
但它对我们一些特定地区、特定环境的教师来说，却能引发我们的思考，所以我们需要一个具有地域针对性的地方，来共同研讨。
这就是校园博客圈，学校每名教师都是圈友，共同的环境，共同的职业把我们联系到了一起，在这里教师们不仅可以谈工作，也可以说生活。
我们都知道，社区是由每一个家庭组成。
那么校园博客圈的形成，也离不开校园里每名教师博客的建设。
随着校园网的建设和不断完善，随着教师信息化水平的提高，博客作为一种生活化、大众化的社会性软件，其技术门槛低、使用便捷等优势正好突破了个人主页的诸多局限。
博客实现了任何有写作能力的人都可以在网上发表文章，使每个教师都有了自己的话语权。
一部分教师自己在网上建立了博客，但这种应用是自发的。
这时教师把博客当做个人的电子文档系统。
在这里发表自己的对事物的意见，对自己行为的反思，记录自己的心情，写读书笔记，并摘录、收藏自己喜欢文章、网站，是教师的日记本；它还可以收集资料，写感悟，记录灵感瞬间，写教学反思，记下自己教学中的心得和体会，根据所了情况及时地调节自己的教学方法、教学策略等，也是教师的电子备课本。
以校园博客群推动学校管理
杨 琳： 以校园博 客群推 动学校 管理
动交流，这样的交流更加真诚与坦 Ｉ 校务公开的核心阵地。现在， 我校所 ｌ 与学校教育功能呈现退化趋向。 对于
博客群 已经成 为 网络时代 学校 管理 ｌ 。因此 ， 多教师将 自己的教学论 ｌ 值 许 我们能够读到孩子的精彩文章 ， 看到
的新平 台和实 现高效 管理 的必 然选 Ｉ 、 教学 反思 、 文 教育 随笔 、 育故事 、 们 有 趣 的 生 活 照 片 … … 对 学 生 来 教 Ｉ 他 择。 园博客群突破 时间和空 间的限 Ｉ 校 文艺作品等发 布在校 园博客上。 在校 Ｉ ，博客 能够用 于收集 整理学 习资 说
《 教学 与 管理
２１ ０ ０年 ３月 ｌ ５日
以校 园博客群 推 动学 校 管理
■江苏 东海 县海 陵路小 学
杨
琳
信息技术 的发展 ， 网络成为人 ｌ 使 思考 的同时 ，能够实现 相互 交流 、 ｌ 河 的活 跃 分 子 。 多 学 生 都把 自己 智 悬 很
们获取信息和沟通交流最快捷的渠 ｌ 慧共享 ， 从而不断促进 自身 的成长 和 ｌ 的精彩作 品、 喜怒哀乐 、 快乐 生活 ， 甚 道。在这样的时代背景下 ， 建设校 园 ｌ 专业 发展 ，提升 自我 生命质 量和 价 ｌ 至班级 的大事小情发布在博 客上 ， 让
率， 大家从中都受益匪浅。 另外， 在校 ｌ 有活动的情况，教师都会及时知晓， 信息化、 ｌ 多元化背景下的少年Ｊ童教 Ｌ 园博客上还建立了同学科教师博客 Ｉ 从而做到人人参与，提高管理的效 Ｉ 育，加强学校与家庭的沟通与合作 ，
基于SpringBoot的校园轻博客系统的设计与实现
基于SpringBoot的校园轻博客系统的设计与实现基于SpringBoot的校园轻博客系统的设计与实现一、引言在当前高校学生中，博客已经成为了一种流行的交流方式，能够帮助学生们记录学习经验、分享生活感悟以及展示自我才能。
因此，设计并实现一个基于SpringBoot的校园轻博客系统具有重要的实践意义。
本文将详细介绍该系统的设计与实现。
二、系统设计1. 系统需求分析校园轻博客系统的主要功能包括用户注册与登录、博客发布与管理、评论与回复、分类与标签以及个人中心等。
用户可以通过注册和登录来创建个人账户，可以自由发布和管理博客，其他用户可以对博客进行评论与回复。
同时，该系统还应该支持对博客进行分类与标签的管理，并提供个人中心供用户管理个人信息。
2. 系统架构设计系统采用前后端分离的架构设计，前端使用Vue.js来实现页面展示和与后端交互，后端使用SpringBoot来实现业务逻辑和数据处理。
数据库采用MySQL来存储用户信息、博客内容以及评论回复等数据。
3. 数据库设计根据系统需求，设计以下几张数据库表：- 用户表（User）：存储用户的基本信息，包括用户ID、用户名、密码、邮箱等。
- 博客表（Blog）：存储博客的详细信息，包括博客ID、标题、内容、发布时间等。
- 评论表（Comment）：存储评论的详细信息，包括评论ID、博客ID、评论内容、评论者ID等。
- 回复表（Reply）：存储回复的详细信息，包括回复ID、评论ID、回复内容、回复者ID等。
- 分类表（Category）：存储博客的分类信息，包括分类ID和分类名称等。
- 标签表（Tag）：存储博客的标签信息，包括标签ID和标签名称等。
4. 系统模块设计根据系统设计，将系统划分为以下几个模块：- 用户模块：包括用户注册、登录、个人信息修改等功能。
- 博客模块：包括博客发布、编辑、删除等功能。
- 评论与回复模块：包括评论博客、回复评论等功能。
- 分类与标签模块：包括分类管理、标签管理等功能。
校园放学安全预案博客
正文：校园是孩子们成长的重要场所，放学时刻则是孩子们离开校园、踏上回家之路的关键时刻。
为了确保每位学生都能安全、有序地回家，我们特制定以下校园放学安全预案。
一、预案背景随着学校学生人数的增加，放学高峰时段校园门口的人流量也随之增大。
为了保证放学时段校园周边交通秩序，预防交通事故，确保学生安全，特制定此预案。
二、预案目标1. 确保放学时段校园周边交通秩序良好，避免交通拥堵。
2. 预防和减少学生放学时段的交通事故。
3. 增强师生安全意识，提高应对突发事件的能力。
三、预案措施1. 放学时间安排（1）根据各年级放学时间，合理规划放学时间段，确保各年级错峰放学。
（2）加强放学时段的值班人员安排，确保每班都有老师负责引导学生。
2. 交通疏导（1）放学时段，校园门口两侧设置交通疏导员，引导家长有序停放车辆。
（2）校园门口设置临时停车区，引导家长将车辆停放在指定区域。
（3）加强校园周边交通巡逻，确保交通秩序。
3. 交通安全教育（1）定期对学生进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识。
（2）开展交通安全知识竞赛、绘画等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。
4. 人员安排（1）放学时段，学校行政领导、班主任、任课教师、保安等人员共同参与值班。
（2）每个班级安排一名班主任和一名副班主任负责本班学生的放学安全。
5. 应急处理（1）遇到突发事件，立即启动应急预案，确保学生安全。
（2）加强与家长的沟通，确保家长及时了解学校放学安全情况。
四、预案实施与监督1. 本预案由学校安全工作领导小组负责组织实施。
2. 学校定期对预案进行评估，根据实际情况进行调整和优化。
3. 全体师生应认真遵守本预案，共同维护校园放学安全。
通过以上措施，我们相信能够为每位学生营造一个安全、有序的放学环境。
让我们携手共进，守护每一位学生的平安回家路！。
绿色校园 博客文案
绿色校园博客文案
1.校园是美丽的，花儿在微风中舞蹈，小草在春雨中萌生，树木沐浴着温暖的阳光。
2.绿色校园，生命之源，爱心传递，关注健康，共创和谐。
3.绿树成荫，鲜花簇拥；鸟语花香，空气清新，校园环境优美宜人。
4.绿色校园，生命成长的摇篮；绿色校园，文明健康的乐园。
5.环境保护，你我同行。
绿色生活，从校园开始！
6.绿色校园，清新环境；文明学生，美好未来。
7.绿色校园我的家，环保从你我做起，文明和谐创佳话。
8.绿树环绕的校园，是学生们的乐园。
清新自然的花香，让你我心旷神怡。
9.校园里，绿树成荫。
一排排法桐挺拔，一棵棵桂花香飘数里。
一阵风吹来，桂花的香气便扑面而来。
10.绿色环保我知晓，低碳生活你与她。
我们班的博客
我们班的博客
我把整一个系列都买完了,看了以后我都觉得蠢蠢欲动想写写我们班的生活点滴. 因为今天没出门，所以特别嘱咐妈妈给我买一本“我们班的博客----六年级进行时”。
一拿在手上，我就津津有味地看了看书的包装，很精致，漂亮，一翻开书，哇！里面的情节多么适合我们即将毕业的学生阅览，从中也说明了青春期的纯洁心灵和预防青春期不必要的麻烦，没过多久我就把整本书完完全全地阅读完了，读完了之后多么感触啊！
现在离小学生的日子是越来越遥远，已经记不得上小学的第一天自己是怎么样的了，不过，人长大了有时候就会想起小时候的事，现在的小孩和那时候的，一样又都不一样，博客方式，或者更适合我们去慢慢回忆一些。
我买的《我们班的博客》五年级进行时和六年级进行时，马上就要升入六年级了，呵呵，很激动，所以买了两本。
文章很有趣，特别是每篇文章后面的评论，和我们生活中的很相似。
我很喜欢这两本书，每次看书时，我都会忍不住的笑出声，妈妈都会问我笑的什么。
希望同学们有时间可以看看。
博客系统文献综述
关于校园博客系统的研究——文献综述【摘要】随着web2.0 技术的出现, 博客已越来越受人们的关注, 博客的应用也越来越普遍。
本文归纳了博客系统研究中的关键问题，分析了当前校园博客系统研究的现状及其发展趋势，并且讨论了该博客系统的开发工具，对应不同的需求都有各自不同的要求。
在此基础上，对校园博客系统的进一步研究进行了展望。
在基于.NET2.0 的程序设计下，使得该系统的开发更快捷、更高效、系统更安全、更稳定。
【关键词】校园博客，设计与实现，发展，.NET2.01、引言博客，又译为网络日志、部落格或部落阁等，是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。
博客上的文章通常根据张贴时间，以倒序方式由新到旧排列。
许多博客专注在特定的课题上提供评论或新闻，其他则被作为比较个人的日记。
一个典型的博客结合了文字、图像、其他博客或网站的链接、及其它与主题相关的媒体。
能够让读者以互动的方式留下意见，是许多博客的重要要素。
大部分的博客内容以文字为主，另有一些博客专注在艺术、摄影、视频、音乐、播客等各种主题。
博客是社会媒体网络的一部分。
通过校园博客系统, 可以加强学校教师和学生之间的了解和交流, 教师和教师之间的教学经验的分享, 学生与学生之间学习心得的分享,以及更好的展示学校教师和学生的风采。
通过博客系统的日志积累,形成丰富的教学资源, 真正促进了学校的教学工作【3】。
设计该博客系统的总体思路就是在管理员的管理下，网友通过浏览作者的博客与作者进行交流，并能在博客中获取一些最新的新闻或者资料，同时可以对感兴趣的文章进行评论，可以对作者已经设置好的链接进行访问，可以在线给作者留言。
管理员通过后台来管理整个网站，并不需要查看源文件或者代码，里面的功能主要包括添加文章，编辑或删除文章，查看留言，过滤评论词语，更改管理员呢称等等。
2、校园博客系统的研究现状与发展趋势2.1 基本知识博客系统，即会员注册后登录，可开设自己的博客，管理员可推荐精彩博文、评选博客之星、统计博客日志等，用户可随意更新和编辑自己的博客模板。
加强防灾减灾共护平安校园班会博客
加强防灾减灾共护平安校园班会博客近年来，自然灾害和意外事故频发，给社会带来了严重的损失和伤痛。
学校作为培养未来人才的重要场所，保障校园安全至关重要。
因此，加强防灾减灾工作，共同守护平安校园成为当务之急。
校园防灾减灾现状当前，我校的防灾减灾工作已经取得了一定的成效。
首先，在校园内设置了火灾报警器、灭火器等消防设施，以应对火灾等突发事件。
其次，学校定期进行消防演练和逃生演练，提高师生们的应急能力和自救互救意识。
此外，学校还建立了紧急疏散预案和灾害应对小组，一旦发生灾害，能够及时采取有效措施。
然而，仍然存在一些问题。
首先，部分学生和教职员工在面临灾害时缺乏必要的应急知识和技能，导致应对不当。
其次，校园周边环境存在安全隐患，比如道路狭窄、建筑老化等问题，容易引发意外事故。
最后，学校的防灾减灾宣传和培训力度有待加强，师生对于防灾减灾工作的重要性认识不足。
加强防灾减灾的措施为了进一步加强校园防灾减灾工作，保护师生的生命财产安全，以下是一些可行的措施：1.提高应急知识与技能培训开展定期的防灾减灾知识培训，包括火灾逃生、地震避险、自然灾害应对等方面的培训。
专业人员进行演讲和示范，提高师生们的应急反应能力。
此外，可以邀请消防员、医护人员等专业人士来校开展实践教学，增加学生的实际操作经验。
2.完善校园安全设施进一步完善校园内的安全设施，确保消防器材的齐全、有效运作。
增加应急疏散通道和避难场所，确保师生在灾害发生时能够快速安全地撤离和躲避。
3.加强校园周边环境管理与相关部门合作，加大对校园周边环境的管理力度。
清理道路上的杂物，修复老化的建筑物，减少安全隐患。
加强交通安全管理，确保学生上下学的安全。
4.加强防灾减灾宣传教育通过多种形式的宣传教育活动，提高师生们对于防灾减灾工作的认识和重视程度。
可以校园宣传周、主题班会等活动，宣传防灾减灾的基本知识和技能。
同时，在校园内设置宣传展板、播放宣传视频等方式，不断提醒师生们关注安全问题。
班级博客
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账号申请完成后你可以： 写文章 传相片 传视频 传文档 评论 修改个人资料和密码。
注意
• 班级博客是我们在网上的家，希望大家 文明参与。
• 每个同学都可以给自已的家长注册一个 账号，让家长也能和我们共同交流。 • 我们还会选出班级管理员负责管理本班 的博客。
• 下节课我们要开始学习制作网页，同学们首先 要思考自己要做一个什么主题的网页，然后在 网上找一些文字和图片素材，存在自己的邮箱 里,在学校时也可以存到你的电子学习档案袋 “我的资料”中。 • 比如你可以做：个人主页介绍你自己的兴趣爱 好等，也可以做班级主页介绍你的班级，还可 以介绍一种天津美食、一本书、一项活动等等。
班级博客建设
• 打开IE浏览器，输入网址： • 单击自己所在的班级，进入班级主页。 • 单击“加入班级”按钮，进入班级成员注册页 面。 • 邀请码：看前面白板上 • 登录名：为了好记最好写手机号码 • 密码自己设定并且记住。 • 身份：选择“学生” • 点击“注册新用户”按钮，弹出对话框，点 “确认”修改个人资料。 • 昵称：必须写自己的姓名，否则老师不知道你 是谁账号就被删除了。完成后点“提交”按钮。
ห้องสมุดไป่ตู้
模块概要设计说明书
校园博客系统模块概要设计说明书1.引言1.1编写目的在本校园博客系统项目的前一阶段，已经将系统用户对本系统的需求做了详细的阐述，这些用户需求已经在上一阶段中对多所学院的实地调研中获得。
本阶段已在系统的需求分析的基础上，对校园博客系统做概要设计。
主要解决实现该系统需求的程序模块设计问题。
包括如何把该系统划分成若干个模块、决定各个模块之间的接口、模块之间传递的信息，以及数据结构、模块结构的设计等。
在以下的概要设计报告中将对在本阶段中对系统所做的所有概要设计进行详细的说明。
在下一阶段的详细设计中，程序设计员可参考此概要设计报告，在概要设计对校园博客系统所做的模块结构设计的基础上，对系统进行详细设计。
在以后的软件测试以及软件维护阶段也可参考此说明书，以便于了解在概要设计过程中所完成的各模块设计结构，或在修改时找出在本阶段设计的不足或错误。
1.2项目背景本项目（校园博客系统）时由多所学院委托，由正大校园团队负责开发。
1.3定义事务流：数据进入模块后可能有多种路径进行处理。
主键：数据库表中的关键域。
值互不相同。
外部主键：数据库表中与其他表主键关联的域。
1.4参考资料1．校园博客系统项目计划任务书正大软件学院学院2．校园博客系统项目开发计划正大软件开发小组3．用户操作手册（初稿）正大软件开发小组4．软件工程及其应用周苏、王文等天津科学技术出版社2.任务概述2.1目标概要设计系统各模块功能，为详细设计奠定基础。
2.2运行环境运行环境：win98/winNT4.0/win2000/winxp2.3需求概述为方便校园博客，我们开发一个校园博客系统。
为便于职工信息查询以及工资情况统计，把职工的信息，包括姓名、性别、年龄，工资等信息输入机票校园博客系统的数据库，然后在管理终端可以对数据进行查询和修改操作。
要求系统能有效、快速、安全、可靠和无误的完成上述操作。
并要求系统界面要简单明了，易于操作，程序利于维护。
3.总体设计3.1处理流程对于用户基本信息管理和工资管理，可以使用相同的模式，两个系统相对独立。
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我国５ 亿人感 染结核菌
３ ４ 月２ 日是世界防治结核病 日。今年 世界 防治结核病 日的 目标是动 员遏制结
不 成 屡 “ 过分 ” ，主 观异 化 了 师风 师德 知 为 屡 ， 从 学 发 对教师无疑 是一种侮 辱 。也有学 什 生 么 追 生 。
的 事 情 ．哪 一 个 不 是 这 样 的？ 这 个 办 法 至 少可 以 让 那 些 有 肮 脏 想
法 的 “ 师 ” 没 有 实施 犯 罪 的 条 老
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敕 搴 曼
￣２ ０ 年人才需 求预 计大幅 下降２ ．％ ０６ ２０
中 国 人 事 部 最 近 在 其 官 方 网站 发 布 了
“ 中国政 法大 学”不是 北京的
中 国政 法 大 学 今 年
（０ ５ 高校毕业 生就 业接收及 ２０ 年 需求 ２ ０年 ０６
核 病 的支 持 力 量 ， 主题 是 “ 向往 无 结 核 病 世界 的健康 行 动 ” 。 结 核 病 是 一 种 在 医 学 上 被 称 为 结 核
在全世界广泛流行。 ２ 世 纪９ 年代 以来 ，一 度销 声匿迹 ０ ０ 的结 核病 又死 灰复燃 。 １ ９ 年 ４ ，世 ９３ 月 界卫生组 织宣布全球处 于结核病 紧急 状 态。 据卫生部 副部长王 陇德 介绍 ，全 国 有多达５ 亿的人 口感染结核茵 ，占了我 ． ５ 国总人 口的４ ％ ５ 。每年约有 ｌ 万人死于结 ３ 核病 ，超过我们全部传染病死亡的总和。
中国 向来是 美国家庭 在收养外 国子 女时 比较偏 好 的来源 之一 。进入２ ０ ００Βιβλιοθήκη 年后 ，美 国人甚至 把收养
一
个中国孩子当成 了 “ 时尚” 。据统计 ，大多数收养者都来 自 白人富裕阶层，而且收养 的几乎都是女孩。随着这个群体在美
国社会逐渐壮大 ，许 多配套的文化活 动也兴旺起来 ，其中包括 夏令营活动 、 “ 中国游 ”和 网上 小组等。 不仅 如此 ，美国媒 体 、研究机构也开始对她们报 以关注。
件！
生家长认为 ，这一规 定虽 然能为
时 打 今 学生提供更 多的安全 保障 的 天 候 ，但将
ｌ Ｉ ｆ 老 师 也 纳 入 防 范 范 围 ，会ｌ Ｉ 一一 老 阻碍 Ｉ ｌ Ｊ
（ 重庆 一 中
程
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师和学生之间的交流。
２ ：这 项规 定是 否 太 牵 强 楼
灌水 区 ：
许外 国人 在中 国收养子 女后 ，收养 中国孩子 的美 国人 越来越 多。如今 生活在美 国家庭 里的华童总数已经超过５５ ．
万人。
数基本持平 ，预计研究生 、本科生就业 走势
将保持平稳。专科生的需求 比２ ０ 年吸纳 的 ０５
专科生数有大 幅下降 ，降幅达３ ％ ９ ，预计专
科 生就业走势将呈现下滑趋势。
对招生制度 实行 重大 改 革 ，本科分 省招 生计 划
首 次 按 人 口 比例 确 定 。 据 悉 ，这 是 全 国 首所 按
情况调查分析＞，分析 显示 ，研究 生、本科
生就业走势将保持平稳 ，专科 生呈现下滑趋 势。 ２ ０ 年统 计地 区预 计 需求 高校毕 业 生 ０６ １Ｏ 万余名 ，与２ ０年各地已吸纳 的２ ６ ０５ １ 万余 Ｏ
、象 老学 师生 和成 学为 这老 本师 该性 是侵 很犯 膊对 馨等 的样 关的 然一 耶、 生 原。 ＿● 一， ●、 。 ，● ●一 ● 起 这 种 关 系的 却生 变之 味问 不么 再老 是师 样和 靴学 纯到 和底 了怎 一㈣ ， 。 ， 、
杆菌 的细菌引起 的慢性 传染病 ，其 中肺 结核病最 为常见。历史上 ，结核 病曾同 天花 、 鼠疫 、霍乱等 烈性 传染 病一 样 ，
人口比例下达分省招 生 指标的高校。
中 国政 法 大 学 学 生
名相比有大幅度 降低 ，降幅为２ ． 。据有关 ２Ｏ 茗
部 门统计 ，２ ０ 年 全 国高 校毕 业 生人数 达 ０６ ４ ３ Ｙ ，与上年相比增幅达到２ ％ １ ７人 ２ ，整体就 业形势不容乐观。 从学历来看 ，２０ 年对研究生的需求较 ０６ ２ ０ 年吸 纳 的研 究 生数增 长较 快 ，增幅 为 ０５ ３％ ０ ，对本 科生需求与 ２０ 年吸 纳的本科 生 ０５
处发布 的消息称 ，各省招生指标的计算方法是 ：用今年学校计 划招生的２ ０个指标 除以１ 亿 ，再乘以省份的人 口数 ，基本上 ０ ０ ３
就是下达到各省 的指标数。
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美 国家庭 １ 年共收 养５５ 中国儿童 ５ ．万
自从１ ９ 年 中国正式颁 布收养法 （９ ２ ９１ １９ 年正式 实施） ，允
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主题一 ：学般箭定文件疆定 ：奠止异眭师生独处
，
师
闻
不久前 ，无锡 市教育局 出台
了一个 名为 （０ ６ ２０ 年全 市学 校安 全 及综合 治理工作要 点的通知＞ 。
该 通知规 定 ，任何教 职员 工不得 将学生特别是异 性学生留在教室 、 宿 舍或其他僻 静场所进 行单独 谈 话 、辅导或帮助料理其他事务。 “ 该规定对教师本身也起到了
现在 ，第一批被 收养的女孩都已到花季之年 ，对 自己的身
份认同也成为她们中一些人的困惑。
本： 中 的 页脚 图 书 邮 购地 址 为 ：重 庆市 渝 中 区 双 钢 路 ３ Ｆ Ｊ ｔ 号 课 堂 内 外 杂 志 社 收 款 人 ： 邮 购 部 邮 政 编 码 ：０ ０ ３ ４ ０ １ 电话 ：０ ３）３ ５ ９ ７ 汇 款 方 式 ： 您 根 据 您 的 总 书款 再 另 （２ ６ ６ ８ ８ 请