第2课 定格动画
定格动画(教学大纲)
西安翻译学院定格动画课程教学大纲中文：定格动画课程名称英文：Design of Animation Shorts课程编号学时68所属教研室动画教研室先修课程速描、水彩、线描造型课程类型专业选修课考核方式短片制作开课专业动画专业教学目的和要求教学目的：《定格动画》是动画专业学生的选修课，是实践性环节教学，是检验课堂教学、提高自身素质的重要手段。
本课程安排在四年级第一学期开设。
该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。
通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。
本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。
在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。
教学要求：掌握定格动画短片制作理论知识与基本技法；能独立完成定格动画短片创作；利用传统的手绘方法或新数字制作技术，创作出有自己风格的定格动画作品；作业完成后，由任课老师对作业进行评分。
教学内容及基本要求第一章概述第一节定格动画的基本原理和应用是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术第二节定格动画的发展历程1909年《尼古丁公主》1915年，第一部黏土动画《失落的环节》1925年《失落的世界》1931年《第八奇迹》《金刚》等教学重、难点：原理与应用。
基本要求：了解定格动画的发展历程；理解定格动画的原理；掌握定格动画应用。
第二章基础知识第一节偶形基础知识偶形的制作品质是逐格动画片能否成功的决定性因素材料、工艺、尺寸规定西安翻译学院定格动画课程教学大纲教学内容及基本要求第二节偶形骨架构造1、简易骨架优点制作材料：0.5毫米-2毫米之间的铝丝2、专业骨架大小尺寸通常在8英寸到20英寸之间，构造复杂第三节偶形制作工艺1、拼装法材料拼装法，将所需要的各种材料拼凑到骨架上，形成一个完整的角色偶形2、浇铸法制作好的模具被用来浇铸出泡沫橡胶偶形模具制作、偶形的浇铸和硫化过程教学重、难点：偶形的基础、骨架构造分类、制作工艺。
定格动画课程标准
《定格动画》课程标准课程代码：课程名称：定格动画课程类型：专业基础课课程属类：艺术课程学分：计划课时：64教学组织：集中进行适用范围：动画（三年制及四年制）先修课程：动画剧本与分镜头台本制作课程部门：动画学院教研室：动画教研室制订人：王兴起批准人：第一部分前言一、课程性质定格动画是当今动画三大主流表现形式的一种，其历史悠久。
属于技法课类。
在教学中重在培养学生对定格动画的认知以及自我动手的能力。
为今后学生动画专业的扩展打开思路，增加表现技法。
在定格动画的创作中，材料应用始终是影片效果的最大因素，从简单材料的直接摆拍到综合材料的精细雕刻、数字操控拍摄，材料就是影片主体。
历经近百年的发展，定格动画的材料应用形态在随时代与科技的进步而革新，定格动画的创作内涵也即随之转变。
二、课程的设计思路在学生开始专业理论课前，开始定格动画课程有助于拓展学生的创作思维，打破动画只有手绘二维和3D动画的误区。
为今后的理论学习增加了实践渠道。
同时定格动画也是动画专业的必修课程，是动画的一种表现形式。
第二部分课程目标一、总目标通过定格动画的学习训练，提高学生对动画的认知能力，对动画短片创作的整体把握能力。
二、分目标（一）、知识与能力1、通过课堂教学，使学生能够较全面地掌握定格动画的基本知识，定格动画的表现方法及定格动画的基本理论。
2、通过定格动画角色和场景的制作，锻炼提高学生的动手能力和团队合作意识。
3、通过定格动画的拍摄制作，提高学生对动画短片的整体把握能力，对动作的认知能力。
（二）、过程与方法1、提前一周督促学生预习关于定格动画的相关知识。
2、把班级学生分为若干小组，以授课的方式轮流讲解定格动画知识。
3、学生讲述完由任课教师补充讲解关于定格动画的相关知识。
4、全班分组进行定格动画制作。
5、任课老师督促协助学生完成定格动画的制作。
第三部分内容标准课题训练课题一：定格动画（ 4 课时）内容标准第一节、定格动画定义。
第二节、定格动画的发展史。
定格动画ppt课件
相应的氛围和效果。
后期编辑与特效
视频剪辑
将拍摄好的素材进行剪辑和拼 接，使动画更加流畅和连贯。
音效添加
根据情节和氛围，添加相应的 音效和背景音乐，增强动画的 代入感。
特效制作
为了营造出更加绚丽和震撼的 效果，可以使用一些特效制作 软件来制作特效。
输出设置
根据不同的播放设备和用途， 选择合适的输出格式和分辨率 ，以确保动画的清晰度和流畅
度。
04
定格动画案例分析
《小鸡快跑》案例分析
故事背景
制作特点
在一个鸡的国度里，主人公母鸡洛莉亚和 公鸡科尼一起展开一段冒险之旅，为了逃 避被宰杀的命运，他们决定逃跑。
采用粘土偶动画形式，角色形象生动，场 景设计丰富多样，色彩鲜艳。
制作方法
定格动画的制作需要将静态的物体 或角色逐格摆拍，然后以适当的速 度连续播放，创造出动态的效果。
定格动画的历史与发展
早期发展
现代发展
定格动画在20世纪初开始流行，最早 的作品包括《闹鬼的时钟》和《奇妙 的自来水笔》。
随着计算机技术的进步，定格动画逐 渐与其他动画形式结合，形成了更加 丰富的表现手法。
黄金时期
20世纪50年代至80年代是定格动画的 黄金时期，出现了许多经典作品，如 《阿凡提的故事》、《葫芦兄弟》等 。
定格动画的特点与优势
特点
定格动画具有独特的视觉效果和手工 制作的艺术感，能够呈现出其他动画 形式难以达到的质感和动态效果。
优势
定格动画制作成本相对较低，适合小 型制作团队或个人创作；同时，由于 其手工制作的特点，作品具有很高的 艺术价值和收藏价值。
《小羊肖恩》
定格动画教程课程设计
定格动画教程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解定格动画的基本概念、发展历程及应用领域；2. 掌握定格动画制作的基本流程，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、拍摄技巧等；3. 学习运用动画制作软件进行定格动画的创作与编辑。
技能目标：1. 培养学生独立创作定格动画的能力，包括编写剧本、设计角色、搭建场景等；2. 提高学生运用动画制作软件进行定格动画制作的技能；3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对定格动画艺术的兴趣和热爱，激发创新意识；2. 引导学生关注社会现象，学会用动画的形式表达自己的观点；3. 培养学生具有良好的审美观念，提高审美素养。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇心，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、分组合作的教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成一部定格动画作品，达到知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
二、教学内容1. 定格动画概述- 了解定格动画的定义、发展历程及分类；- 掌握定格动画的基本制作流程。
2. 剧本创作与角色设计- 学习剧本编写的基本技巧，创作适合定格动画的剧本；- 进行角色设计，包括人物、动物等角色的形象设计。
3. 场景搭建与拍摄技巧- 学习场景搭建的方法，包括背景、道具的设计与制作；- 掌握拍摄技巧，如镜头运用、光线调整等。
4. 动画制作软件应用- 学习使用动画制作软件，如Stop Motion Studio、iMovie等；- 掌握软件的基本操作，包括拍摄、剪辑、添加音效等。
5. 定格动画创作实践- 学生分组进行定格动画创作，按照剧本、角色、场景等环节进行；- 教师指导学生解决制作过程中遇到的问题，提高制作水平。
6. 作品展示与评价- 学生展示自己的定格动画作品，进行自评、互评和教师评价；- 分析作品的优点与不足，总结经验教训。
八年级美术上册《定格动画》教案、教学设计
1.教师布置课堂练习任务：以小组为单位，设计并制作一部简单的定格动画作品。
2.学生根据所学知识，进行剧本创作、角色设计、场景搭建等环节。
3.教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答和指导。
4.学生完成拍摄，使用计算机软件进行剪辑和后期制作。
5.教师组织课堂展示，让学生分享自己的作品，互相学习、交流。
重难点：定格动画拍摄技巧的掌握，以及创新思维在动画创作中的运用。
2.过程与方法方面：培养学生团队协作能力、沟通能力和创新精神，提高学生动手操作能力和问题解决能力。
重难点：如何引导学生进行有效合作，激发学生的创新意识，提高实践操作能力。
3.情感态度与价值观方面：培养学生对美术学科的兴趣，提高审美鉴赏能力，弘扬传统文化，树立正确的人生观和价值观。
4.每位学生需在课后观看一部经典定格动画作品，分析其艺术特点和制作技巧，下节课与同学分享。
5.家长参与：邀请家长协助学生完成作业，共同探讨定格动画的制作过程，促进亲子互动，提高学生的实践能力。
2.讲解定格动画的制作原理和流程，包括剧本创作、角色设计、场景搭建、拍摄技巧等。
师：定格动画是通过对物体进行逐帧拍摄，然后播放出来的一种动画形式。它需要我们具备丰富的想象力、细致的观察力和动手能力。
3.教师演示定格动画的制作过程，并讲解拍摄软件的使用方法。
4.强调制作定格动画时需要注意的细节问题，如拍摄稳定性、光线控制、角色动作连贯性等。
五、作业布置
1.结合本节课所学知识，以小组为单位，完成一部具有创意的定格动画作品。要求作品内容健康、积极向上，能够体现八年级学生的审美情趣和创新能力。
提交作品时，请附上以下内容：
a.剧本创作说明，包括故事梗概、角色介绍等。
《定格动画》课程教学大纲
《定格动画》课程教学大纲一、课程的任务和基本要求：《定格动画》是动画专业的核心主干专业课程，通过本课程的学习，使学生能在动画创作时把以前所学的美术基础知识、视听知识、装饰与材料工艺等综合起来并结合实际运用。
同时了解动画创作的程序及各个环节的详细内容，基本把握动画创作的正确步骤和正确方法，为学生今后的毕业设计打下坚实的基础。
二、基本内容和要求：第一部分定格动画概述，掌握动画创作设计的基本流程。
第二部分定格动画设计的基本要求第三部分定格动画软件（迪生）的介绍和操作使用第四部分结合定格动画软件完成一部定格动画短片。
要求：学生能够根据该课程的特点，了解定格动画设计的理论基础和基本要求的内容，熟悉定格的步骤与方法，以实际训练为主，熟练掌握定格造型技法，并按课程的要求完成相应的创作。
同时要求学生具有较好的设计表现能力（场景设计、人物设定、动作设计等等），设计理念超前，设计制作精湛。
三、实践环节和要求：习题一：定格动画软件操作使用，完成前期人物设定、场景设计、动作设计等。
习题二：结合定格动画软件，将前期创作完善，制作一部定格动画短片。
要求：熟练掌握迪生动画软件，在此基础上制作一部完整的设计制作精湛的定格动画短片。
四、教学时数分配：五、其它项目：无六、有关说明：1、教学和考核方式：课程的学习将以教师的讲授和学生的动手实践相结合，并对每阶段学生进展情况进行单独分析与讲评。
本课程学生须按教学要求呈交课堂作业，任课教师以完成作品质量为考核标准评分。
2、习题：学习和创作实践3、能力培养要求：综合实践定格动画制作的相关理论，巩固和加强对动画理论的认识和理解；熟悉定格动画制作实验的操作过程、使学生通过本课程来掌握定格动画的创作方法。
4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：《装饰与材料工艺》《动画生产实践》后续课程和教学环节：《毕业创作》平行开设课程和教学环节：《三维软件A》5、教材和主要参考书目：（1）教材：（2）主要参考书目：①《定格动画》。
定格动画教案
定格动画教案教案标题：定格动画教案教案概述：本教案旨在引导学生通过学习和实践定格动画的基本原理和技巧，培养他们的创造力、动手能力和团队合作精神。
通过本课程，学生将学会使用简单的材料和工具制作定格动画，培养他们的观察力、耐心和表达能力。
教学目标：1. 了解定格动画的定义、历史和应用领域。
2. 掌握定格动画的基本原理和技巧。
3. 培养学生的创造力、观察力和表达能力。
4. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 幻灯片或视频展示定格动画的案例和应用。
2. 为学生准备定格动画所需的材料和工具，如相机、三脚架、纸张、铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
3. 准备学生分组所需的材料，如卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：步骤1：引入定格动画- 使用幻灯片或视频展示定格动画的案例和应用，介绍定格动画的定义和历史。
- 引导学生讨论他们对定格动画的认识和想法。
步骤2：介绍定格动画的原理和技巧- 解释定格动画的原理，即通过连续拍摄静止物体的照片，并按照一定的速度播放这些照片来制作动画效果。
- 介绍定格动画的基本技巧，如帧率、动画速度、角色设计、背景设置等。
步骤3：实践定格动画- 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
- 向学生展示一个简单的定格动画示例，并解释制作过程。
- 引导学生选择一个主题或故事情节，并设计角色和背景。
- 学生使用相机和三脚架拍摄一系列静止照片，按照一定的帧率和速度播放这些照片。
- 学生可以使用铅笔和彩色铅笔为角色和背景添加细节。
步骤4：展示和评价- 每个小组展示他们制作的定格动画作品。
- 学生们互相评价和讨论彼此的作品，分享制作过程中的困难和收获。
- 教师提供反馈和指导，鼓励学生改进和创新。
步骤5：总结和延伸- 总结学生在本课程中学到的定格动画的原理、技巧和创作经验。
- 鼓励学生继续探索和尝试不同类型的定格动画，如食物动画、纸片动画等。
- 提供相关资源和推荐书籍，以便学生深入学习和发展他们的定格动画技能。
定格动画
第六章 定格动画的制作
第一节 定格动画片的前期创作
1、定格动画的制作流程
剧本创作、美术设计、故事板创作、音乐创作、对白先期录音及电子故事板制作
2、剧本
作用是将一个故事用视听语言形式来叙述
3、美术设计
包括角色造型设计、布景设计和道具设计三大部分
该课程学习的目的是使学生掌握定格动画短片设计的基础技法，为今后的毕业设计创作与工作打下坚实的基础。通过定格动画短片设计的学习和创作实践，培养学生动画短片设计的能力。本课程从学生独力创作动画剧本开始，在进行短片风格设定、角色造型设计、场景设计、原画与中间画设计后，更新学生的动画创作理念；通过运用定格动画短片技术制作短片，来强调其与新技术的巧妙结合，并努力在艺术鉴赏、审美意趣上提高学生的创作水平。在创作的实践中，使学生熟练掌握定格动画创作技法与技巧，培养具有全新艺术理念和扎实创作能力的动画人才。
制作好的模具被用来浇铸出泡沫橡胶偶形
模具制作、偶形的浇铸和硫化过程
教学重、难点：偶形的基础、骨架构造分类、制作工艺。
基本要求：
了解逐格动画偶形基础知识；理解偶形骨架构造；掌握偶形制作工艺。
第三章 偶形的制作工艺
第一节 偶形制作的工具和材料
工具类、材料类、颜料类
第二节 拼装法制作法偶形的工艺流程
1、绘制骨架放样图
5、质感
强调造型的风格化和艺术感
第二节 布景的设计和建造
1、布景设计和建造步骤
从图纸开始，设计细节、标注工艺说明
2、布景建造前的关键问题。
影片需要的布景比例尺
影片的工作台本涉及的镜头角度、景别、机位和摄影机运动方式
最新第2课 定格动画教案资料
第2课 定格动画
学习动画并不难， 就是自己做导演， 场景是个大舞台， 元件就是小演员； 图形元件最直观， 按钮元件指挥官， 影片剪辑功能全 ，三类元件尽示展； 选好剧本和演员，带到舞台来表演，
想让演员变一变， 形状补间来改变； 想让演员动一动， 动画补间是关键， 想让演员跑一跑， 需要添加引导线； 春夏秋冬四季变， 运用遮罩来实现， 多看多想多实践， 动画一定酷又炫。
swf是动画文件格式，文件体积小，适合在网 上发布；
Avi是视频格式，适合在电视中播放。 gif动画为图片格式，分为静态和动态两种。
1、充分发挥想象力，自己动手拍摄一部定格 动画，用flash进行制作编辑，并输出为avi视频 文件。
2、以“XXX动画片YYY”为文件名，将动画保 存成fla和swf两种格式，其中XXX为你的中文姓 名，YYY为动画片的名字。
灯光设备等） 4、拍摄（有条件可以搭建一个动画工作台）
利用flash制作定格动画 “橘子也疯狂”
制作过程：
1、将数码相机固定在三脚架上，分辨率调到640X480。 2、将橘子剥成不同的形状进行拍摄。 3、保存为序列文件，如：橘子1、橘子2……。 4、选择“修改”——“文档”，改变舞台大小为640X480像素，
定格动画由黏土偶、木偶、泥偶、布偶、剪纸、 折纸或其他材料制作。如布偶动画片《阿凡提》、
木偶动画《曹冲称象》、布偶动画《天线宝宝》、剪纸 动画《猪八戒吃西瓜》、黏土动画《小鸡快跑》、泥偶动 画《小建筑师巴布》等。
二、定格动画的制作
1、编写一个吸引人的故事 2、塑造一个鲜明的角色形象 3、选择合适的拍摄工具（摄像机移动、支架、
第二课
知道定格动画的含义。 了解定格动画的拍摄方法。 能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
定格动画教学定格动画的制作条件省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
4. 打磨工具 打磨工具普通用于修整和完善我们所制作造型，也可直接使用其打造需要形状，通常会使用到打磨工含有以下几个。 第一个是砂纸。砂纸是最常使用打磨工具，市面上售有各种粗细砂纸，购置时可依据不一样需求选择购置。砂纸优点在于，使用方便，能够打磨各种部位，可折叠，可撕着使用。但砂纸花费比较大，不可重复使用，所以比较浪费，且打磨较大致积物体时比较费劲。
泥雕刀
酒精喷灯
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6. 缝纫工具 （1）针 针是缝纫必备工具，市面上有许各种不一样型号针，因为我们要缝制是按百分比缩小后衣服，所以需要购置型号比较小针，比如绣花针甚至还有一些比绣花针还要细小针也可能会需要，针线越细缝制就越精细，当然难度也会对应提升一些。 （2）定位针 定位针在缝制服装时可起到固定作用，以确保缝制形状准确性，属于辅助型工具。
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2.1 制作工具
相对于其它动画形式而言，定格动画制作所需要工具可能会更多一些。这是因为定格动画是一个利用纯手工制作来展现作品魅力动画形式，所以制作时需要用到工具必定会相对多一些。至于详细需要用到多少工具，要取决于制作是哪一个定格动画。定格动画对于工具是没有不足，我们能够使用任何想象到工具，来帮助我们完成制作。下面介绍一些制作定格动画时需要用到基本工具，以及少许可能会用到大型工具。
第三种是木锉刀。木锉刀是在制作木质道具时使用，相对于铁挫刀而言，木锉刀纹理比较粗糙，能够较快地打磨掉不需要部位，打磨过后可用砂纸或铁锉刀磨光，所以需要配合砂纸或铁挫刀使用。
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5. 泥塑工具 定格动画可采取各种不一样材质制作，假如需要制作泥偶动画或者是需要制作比较精细人物造型，可能会用到油泥这种材料，这里介绍一下使用油泥时需要用到基本工具。 （1）泥雕刀 泥雕刀是制作泥雕必备工具，市面上售有各种型号泥雕刀，不一样型号泥雕刀能够用于雕制不一样效果，购置时需要依需求选择。 （2）酒精喷灯 为了雕刻出细节丰富造型，我们普通使用是硬油泥，硬油泥非常坚硬，假如直接用其造型可能会有一定困难，它特点是碰到高温熔化，冷却后再次变硬，所以为了方便塑型能够使用酒精喷灯对需要软化部分进行加热，然后再塑型就会轻易很多。
小学美术《定格动画》教案
此外，学生小组讨论环节也让我看到了他们的思考能力和团队协作精神。通过讨论，学生们对定格动画在实际生活中的应用有了更深入的认识。但在引导讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不敢表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在以后的课堂中多设置一些开放性问题，并给予他们更多的关注和鼓励。
3.成果分享：每个小意。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了定格动画的基本概念、制作原理和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对定格动画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试制作自己的定格动画作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《定格动画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对定格动画表现出极大的兴趣，尤其是在观看经典定格动画案例时，他们表现出极高的专注度。这让我意识到，通过有趣的实际案例来引入新知识，能够有效激发学生的学习兴趣。
在讲授定格动画的基本概念和制作原理时，我尽量使用简单明了的语言，结合实物演示，让学生能够直观地理解逐帧拍摄的过程。同时，我注意到部分学生在理解角色制作技巧和拍摄连贯性方面存在一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这些教学难点，通过多种方式反复讲解和示范，帮助学生更好地掌握。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的定格动画片段。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“定格动画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
初中美术 定格动画 教案
初中美术定格动画教案教学目标：1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用创意和美术技巧进行定格动画制作的实践能力。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，培养观察力和创造力。
教学重点：1. 定格动画的基本概念和制作流程。
2. 运用创意和美术技巧进行定格动画制作。
教学难点：1. 定格动画的制作技巧和创意发挥。
2. 引导学生关注生活中的美好瞬间。
教学准备：1. 定格动画素材（如小玩具、模型等）。
2. 拍摄设备（如相机、手机等）。
3. 动画制作软件（如Adobe After Effects、Pivot Animator等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的定格动画作品，引起学生对定格动画的兴趣。
2. 学生分享自己对定格动画的了解和认识。
二、讲解定格动画的基本概念和制作流程（10分钟）1. 教师讲解定格动画的定义、制作流程和基本技巧。
2. 学生跟随教师的讲解，了解定格动画的制作过程。
三、分组实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个定格动画素材。
2. 学生根据所学知识，运用创意和美术技巧进行定格动画制作。
四、拍摄和后期制作（10分钟）1. 学生使用拍摄设备，对定格动画素材进行拍摄。
2. 学生利用动画制作软件，对拍摄到的素材进行后期制作。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的定格动画作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调定格动画制作的重要性和技巧。
2. 学生提出自己在制作过程中遇到的问题和困难，教师给予解答和指导。
3. 学生发挥创意，尝试制作更加复杂的定格动画作品。
教学反思：本节课通过讲解、实践、拍摄和后期制作等环节，让学生了解定格动画的基本概念和制作流程，培养学生运用创意和美术技巧进行定格动画制作的实践能力。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让学生在实践中不断提高自己的审美观和创造力。
定格动画基础课程
定格动画教程stop-animation training-第一课1.1第一课绪论本章的知识重点是介绍逐格动画的基本原理和应用知识，以及逐格动画摄影的发展历程。
学习的目的是对逐格动画的基本原理及逐格动画摄影发展史有一个概念性的了解。
大多数人逐格动画是一种小儿科的动画技法，原因是它的制作原理实在是太简单、太直观了，很难让人相信在这样的领域里会有什么高深的知识和技术。
然而，研究、阅读大量的外文资料、观摩了大量影片之后你会发现，这个看似简单平常的领域竟然别有洞天逐格动画摄影领域不仅包含了大量知识和技术，而且还曾经创造过许许多多的视觉奇观。
仿佛闯进了一个陌生的神奇世界，不断得到令人欣喜的新体验。
当前，作为动画艺术的一个重要分支，逐格动画片几乎已经淡出了我国观众的视线。
逐格动画艺术之所以被边缘化，最主要的原因还是我国的动画艺术家对逐格动画艺术缺乏足够的认识和研究，也很少进行逐格动画片的创作，导致大众对逐格动画艺术缺乏足够的接触和了解。
然而，我国的逐格动画艺术的根基并非一片空白，早在20世纪50年代到60年代，我国的动画工作者就创作出了《崂山道士》、《神笔马民》等一批优秀的逐格动画短片，80年代还创作出直到今天还脍炙人口的逐格动画系列短片《阿凡提的故事》。
放眼世界，尽管计算机三维动画技术的诞生和兴起对有着悠久历史的逐格动画艺术造成了不小的冲击，但是逐格动画艺术不但没有因此而停止前进的步伐，而且还借助技术迸步的东风提高了自身的动画表现潜力，以美国经典影片《圣诞夜惊魂》和《小鸡快跑》为代表的一批优秀逐格动画大片为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。
1.1 逐格动画的基本原理和应用经典影片《圣诞夜惊魂》和《小鸡快跑》为代表的一批优秀逐格动画大片为这门古老的动画艺术增添了新的亮点。
逐格动画摄影术（Stop- Motion）是一种古老的电影摄影术，它是由摄影机逐格地拍摄物体的空间位置变化来获得被拍摄对象连续运动假象的摄影技术。
定格动画教案初中美术
定格动画教案初中美术一、教学目标1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用定格动画表达自己的想法和故事的能力。
3. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创新思维。
二、教学内容1. 定格动画的定义和发展历程。
2. 定格动画的制作流程：创意构思、角色与场景设计、拍摄、后期制作。
3. 定格动画的制作技巧：摄影角度、灯光、剪辑等。
4. 学生实践：分组制作定格动画短片。
三、教学过程1. 导入：通过播放一些经典的定格动画作品，如《阿凡提》、《皮卡丘》等，让学生初步了解定格动画，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解定格动画的基本概念、发展历程和制作流程。
引导学生关注定格动画的独特魅力和制作技巧。
3. 示范：教师展示一部简单的定格动画短片，边播放边讲解拍摄、后期制作等环节的注意事项。
4. 实践：学生分组进行定格动画的制作。
每组选定一个主题，分工合作，完成从创意构思到后期制作的整个过程。
5. 指导：教师巡回指导，针对各组在制作过程中遇到的问题提供帮助和建议。
6. 展示：每组完成作品后，进行课堂展示和评价。
引导学生从创意、制作技巧、视觉效果等方面进行相互评价和自我反思。
四、教学评价1. 学生对定格动画的基本概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在实践过程中展现的动手能力、团队协作和创新思维。
3. 学生作品的艺术表现力和创意水平。
五、教学资源1. 定格动画素材：经典定格动画作品、制作教程等。
2. 拍摄设备：相机、三脚架、灯光等。
3. 制作软件：Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
六、教学建议1. 注重学生在课堂上的积极参与，鼓励他们发挥创意，提高动手能力。
2. 在实践过程中，教师要善于发现学生的优点和不足，及时提供指导和鼓励。
3. 引导学生关注定格动画领域的最新动态，拓宽他们的艺术视野。
4. 鼓励学生课后继续探索定格动画的制作技巧，提高自己的艺术水平。
通过本节课的学习，学生将了解定格动画的基本概念和制作流程，培养自己的动手能力、团队协作和创新思维。
定格动画教案
定格动画教案标题：定格动画教案一、教学目标：1. 了解定格动画的基本原理和制作流程；2. 学习使用简便材料制作简单的定格动画片段；3. 培养学生的观察力、创造力和动手能力。
二、教学内容：1. 定格动画的概念和基本原理；2. 制作定格动画所需的材料和工具；3. 定格动画的制作流程和技巧。
三、教学过程：第一步：导入（5分钟）教师向学生介绍定格动画的概念，比如《小蜡笔小新》、《托马斯和他的朋友们》等定格动画片。
引导学生观察、思考，让学生了解定格动画是通过一张张静止的图片连续播放而形成的动画效果。
第二步：理论讲解（15分钟）1. 教师系统地讲解定格动画的制作原理，包括快门速度、帧率等概念。
2. 介绍制作定格动画所需的材料和工具，如相机、三脚架、透明乳胶、玩具人物、背景布等。
第三步：实践操作（30分钟）1. 教师向学生演示如何制作简单的定格动画片段。
将相机固定在三脚架上，摆放好背景布和玩具人物，拍摄一张张图片。
2. 学生一组一组进行实践操作，根据自己的创意和教师的指导，制作自己的定格动画片段。
第四步：制作、编辑和展示（30分钟）1. 学生根据拍摄的照片，使用电脑上的动画制作软件（如Pencil2D等），将照片组合成动画片段。
2. 学生再根据自己的需要，为动画片段添加配乐、声效等。
3. 学生将制作好的动画片段通过投影仪或电视屏幕进行展示，让全班同学欣赏。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了定格动画的基本原理和制作流程，并学会了使用简便的材料进行简单的定格动画制作。
同时，培养了学生的观察力、创造力和动手能力。
但是由于时间限制，学生对于动画的制作和编辑可能会有一定困难，需要教师提供更多的指导和帮助。
此外，为了提高学生的学习兴趣和参与度，可以设计更具创意和趣味性的定格动画制作任务。
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第二课
知道定格动画的含义。
了解定格动画的拍摄方法。
能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
观看以下三部动画片片段，想一想动画片中 的人物和道具是用什么材料制作的？ 人物的动作又是如何拍摄的？
《阿凡提》 《曹冲称象》 《狼来了》
布偶动画 木偶动画 泥偶动画
一、什么是定格动画？
定格动画也叫逐格动画或摆拍动画，是一种特殊 的动画形式，是通过逐帧拍摄，然后将其连续放 映，从而产生仿佛活了一般的人物或角色。 定格动画由黏土偶、木偶、泥偶、布偶、剪纸、 折纸或其他材料制作。如布偶动画片《阿凡提》、
注：文件名可用“XXX橘子也疯狂”保存在自己的文件夹里。
flash的影片格式
fla 是flash默认的影片源文件格式，能编辑修 改； swf是动画文件格式，文件体积小，适合在网 上发布； Avi是视频格式，适合在电视中播放。 gif动画为图片格式，分为静态和动态两种。
1、充分发挥想象力，自己动手拍摄一部定格 动画，用flash进行制作编辑，并输出为avi视频 文件。 2、以“XXX动画片YYY”为文件名，将动画保存 成fla和swf两种格式，其中XXX为你的中文姓名， YYY为动画片的名字。
1、根据提供的图片制作一个旋转的米老鼠 2、上网找一些用定格动画拍摄的动画片， 欣赏学习。 3、用橡皮泥捏一些形状，拍摄制作自己 的定格动画片。
机 号
姓 名
文 件 名
帧 数
内 容
创 意
动 画 效 果
个 性
技 术
加 分
得 分
评语：
Hale Waihona Puke 利用flash制作定格动画 “橘子也疯狂”
制作过程：
1、将数码相机固定在三脚架上，分辨率调到640X480。 2、将橘子剥成不同的形状进行拍摄。 3、保存为序列文件，如：橘子1、橘子2……。 4、选择“修改”——“文档”，改变舞台大小为640X480像素， 帧频为3。 5、导入照片到舞台，选择“控制”—“测试影片”，预览动画效 果。 6、选择“文件”—“保存” （源文件为fla格式） 7、选择“文件”—“导出”—“导出影片”（文件导出为avi视频格 式）
第二课 定格动画
学习动画并不难， 就是自己做导演， 场景是个大舞台， 元件就是小演员； 图形元件最直观， 按钮元件指挥官， 影片剪辑功能全 ，三类元件尽示展； 选好剧本和演员，带到舞台来表演， 想让演员变一变， 形状补间来改变； 想让演员动一动， 动画补间是关键， 想让演员跑一跑， 需要添加引导线； 春夏秋冬四季变， 运用遮罩来实现， 多看多想多实践， 动画一定酷又炫。
木偶动画《曹冲称象》、布偶动画《天线宝宝》、剪纸 动画《猪八戒吃西瓜》、黏土动画《小鸡快跑》、泥偶动 画《小建筑师巴布》等。
二、定格动画的制作
1、编写一个吸引人的故事 2、塑造一个鲜明的角色形象 3、选择合适的拍摄工具（摄像机移动、支架、 灯光设备等） 4、拍摄（有条件可以搭建一个动画工作台）