定格动画制作讲课稿共77页
定格动画科普演讲稿
定格动画科普演讲稿尊敬的听众，大家好！我今天要向大家介绍一种独特的动画形式，定格动画。
定格动画是一种用静态图像逐帧合成的动画形式。
它是通过连续拍摄静态图片，并将这些图片合成为连续播放的动画效果。
下面我将为大家详细介绍定格动画的历史、制作过程和应用领域。
首先，让我们来了解一下定格动画的历史。
定格动画最早可以追溯到19世纪末的摄影技术的发展。
当时的摄影师试图通过静态照片的连续播放来创造出动态效果。
然而，真正的定格动画的出现要追溯到20世纪初。
在那个时候，人们开始将绘画、摄影和动画技术结合起来制造出一种新颖独特的影像艺术。
接下来，让我们来了解一下定格动画的制作过程。
制作定格动画需要耐心和细致的工作。
首先，我们需要准备一个故事板，明确每一帧的剧情和画面。
然后，我们要拍摄每一帧的静态图像。
这一步需要使用相机来拍摄，并确保每帧图像的连续性和稳定性。
在拍摄过程中，我们还可以使用各种道具和背景来增加画面的变化和丰富性。
一旦所有的图像都被拍摄完毕，我们就可以将它们合成为一个连续播放的动画。
最后，让我们来看一看定格动画在实际应用中的领域。
定格动画在电影、电视和广告等领域中得到了广泛的应用。
在电影和电视中，定格动画可以用来制作独特的特效和动画短片。
它能够创造出生动有趣的画面，并带给观众别样的视觉享受。
在广告中，定格动画也经常被用来传达产品的特点和优势。
定格动画能够通过简单的画面和动作来吸引观众的注意力，同时给他们留下深刻的印象。
总结一下，定格动画是一种用静态图像逐帧合成的动画形式。
它源于19世纪末的摄影技术发展，通过将静态图像连续播放来创造出动态效果。
它的制作过程需要耐心和细致的工作，同时还可以运用各种道具和背景来增加画面的变化和丰富性。
定格动画在电影、电视和广告等领域中得到了广泛的应用，能够给观众带来别样的视觉享受和深刻的印象。
谢谢大家的聆听！如果有任何问题，欢迎提问。
定格动画初中教案
定格动画初中教案年级：初中学科：信息技术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解定格动画的基本概念和制作流程。
2. 培养学生运用信息技术创作定格动画的能力。
3. 提高学生创新实践能力和团队协作能力。
教学内容：1. 定格动画的基本概念和制作流程。
2. 运用定格动画制作软件（如Pivot Animator等）进行创作。
3. 团队协作和作品展示。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示定格动画作品，引起学生兴趣。
2. 学生分享自己对定格动画的了解。
二、讲解定格动画的基本概念和制作流程（10分钟）1. 教师讲解定格动画的定义、特点和应用。
2. 学生跟随教师一起总结定格动画的制作流程：策划、拍摄、剪辑、配音、后期制作。
三、实践操作：学习定格动画制作软件（15分钟）1. 教师演示如何使用定格动画制作软件（如Pivot Animator等）。
2. 学生跟随教师操作，学习软件的基本功能。
四、团队协作：分组创作定格动画（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题进行定格动画创作。
2. 教师引导学生进行角色设计、场景搭建、动画拍摄等环节。
第二课时：一、回顾上节课的内容，检查学生学习情况（5分钟）1. 教师提问学生关于定格动画制作软件的使用情况。
2. 学生分享自己的学习心得和遇到的问题。
二、继续团队协作：完成定格动画制作（15分钟）1. 学生继续进行定格动画的制作，完成角色动画、场景切换等。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
三、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的定格动画作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、制作技巧等方面。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的感悟和思考。
教学评价：1. 学生对定格动画的基本概念和制作流程的掌握程度。
2. 学生在定格动画制作过程中的创新实践能力。
3. 学生在团队协作中的沟通协作能力。
定格动画科普演讲稿
定格动画科普演讲稿【最新版3篇】目录（篇1）1.定格动画的简介2.定格动画的制作流程3.定格动画的优缺点4.定格动画在我国的发展现状5.定格动画的未来发展趋势正文（篇1）尊敬的各位观众，大家好！今天我将为大家带来一篇关于定格动画的科普演讲。
让我们一起探索这个充满魅力的艺术领域。
首先，让我们来了解一下什么是定格动画。
定格动画，又称逐帧动画，是一种通过逐帧拍摄对象并快速播放而形成运动的影像技术。
它与传统手绘动画不同，更接近于电影制作。
通过精细的制作，定格动画能够呈现出与现实世界相似的视觉效果，给观众带来独特的视觉体验。
接下来，我们来了解一下定格动画的制作流程。
制作定格动画需要经过策划、编写剧本、制作角色和场景、拍摄、后期制作等几个阶段。
其中，角色和场景的制作是定格动画中最重要的环节。
这是因为定格动画中的角色和场景都是通过实物拍摄而来，所以制作过程中的精细程度直接影响到最终作品的质量。
那么，定格动画有哪些优缺点呢？首先，定格动画的优点在于其独特的视觉效果和较高的艺术价值。
此外，由于定格动画的拍摄对象是实物，因此在动画制作过程中可以更好地表现物体的质感和细节。
然而，定格动画也存在一些缺点，如制作周期较长、成本较高以及技术要求较高等。
在我国，定格动画的发展历程可谓是曲折起伏。
从上世纪 50 年代开始，我国就已经开始涉足定格动画领域，并制作出了一批优秀的作品。
然而，随着技术的发展和市场的变化，定格动画在我国的发展一度陷入低谷。
近年来，随着观众对动画品质要求的提高，我国的定格动画产业逐渐复苏，并呈现出良好的发展态势。
展望未来，定格动画的发展前景十分广阔。
随着技术的不断创新，定格动画的制作流程将更加简化，制作成本也将降低。
此外，随着观众对动画品质的要求越来越高，定格动画独特的视觉效果和艺术价值也将得到更多观众的认可。
我们有理由相信，在未来的动画市场中，定格动画将占据一席之地。
总之，定格动画作为一种独特的动画形式，具有较高的艺术价值和观赏价值。
幼儿园定格动画制作教案绘本创作与动画制作
幼儿园定格动画制作教案绘本创作与动画制作01. 引言在幼儿园教育中，定格动画作为一种生动有趣的教学工具，被广泛应用于幼儿绘本创作与动画制作的教学实践中。
本文将针对这一主题展开深度探讨，通过分析相关教案及绘本制作方法，揭示定格动画在幼儿园教育中的重要意义和应用价值。
02. 定格动画在幼儿园教育中的重要性定格动画是一种逐帧制作的动画形式，通过连续播放静止画面来模拟动态效果。
在幼儿园教育中，定格动画作为一种视觉艺术语言，可以激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们理解世界、感知事物，培养他们的观察和表达能力。
通过参与定格动画的制作，幼儿能够加深对故事情节和人物角色的理解，提高动手能力和团队合作精神，促进他们在绘本创作和动画制作过程中的全面素质发展。
03. 幼儿园定格动画制作教案针对幼儿园定格动画制作教案的设计，应该兼顾趣味性和教育性，确保教学内容符合幼儿的认知特点和学习需求。
在制作教案时，可以选取幼儿喜爱的绘本故事情节作为素材，设计简单生动的动画场景，引导幼儿参与角色扮演和创作，培养他们的观察、动手和合作能力。
还可以结合音乐和声效，增加教学趣味性，提高幼儿的审美素养，让他们在玩中学，在学中玩。
04. 幼儿园绘本创作与动画制作绘本创作是幼儿园中的重要教学内容，而动画制作则是绘本中的另一种形式。
在绘本创作与动画制作过程中，幼儿可以参与故事情节的构思和图文的创作，通过配音和表演来赋予角色生命，进而制作定格动画。
这一过程不仅能够让幼儿深度参与，还能培养他们对故事情节的理解和表达能力，提高他们的想象力和创造力，激发他们对艺术创作的兴趣，促进他们全面发展。
05. 个人观点与理解在我看来，幼儿园定格动画制作教案绘本创作与动画制作是一种有益于幼儿全面发展的教学手段。
通过定格动画制作，幼儿能够在参与制作的过程中，提高对绘本故事情节的理解与表达能力，培养对艺术创作的兴趣，加深对课程内容的印象，激发对学习的热情。
这种教学模式既符合幼儿的认知特点，又培养了他们的观察、动手和合作能力，使得他们在玩中学，在学中玩。
定格动画制作ppt课件
不同部位的捏塑
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小细节的调整
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饰品添加
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二、定格动画的制作过程
筹备阶段
将布景设计图稿交给场景制
作车间制作所需的场景；偶动作操
作人员作影片角色分析、设计动作
节奏，分场排戏后开始试拍；完成
包括胶片性能，拍摄设备性能检测
以及特技等的各种技术实验。
·为了能让主角面部活动起来，并且能做出各种表情以表达自己
的情绪。他们需要一张能动的嘴和能动的眉毛——在每一定格中，工
作人员都会给人物换一张不同的嘴。全片一共用了1026张不同的嘴，
每一张嘴都是一张由橡皮泥包裹着钢丝的模型。为了让马克斯说话时
动起来，剧组为他制作了30张嘴。
·影片使用了886只含有电线制作的骨骼的由塑料做成的手。
景别、对白和动作内容，填写拍摄表。每拍摄完一批底片即交送洗印
部门冲洗并印出工作样片，或置入计算机中进行镜头检查工作。
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二、定格动画的制作过程
后期制作阶段
从剪辑工作样片，配录对白、音乐、音响效果以及进行混合录
音，直到声画合成、输出完成拷贝等，与其它片种大体相同。
由于定格动画所囊括的各类片种所使用的制作材料的不同，它们
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·剧组制作了394个瞳孔，每一个瞳孔和一个小瓢虫差不多大小。
完全由技师手工制作，每个瞳孔制作出来之后，都被画上了一个闪亮
的小白点。
·剧组一共有2位服装设师和147位裁缝，他们包办了影片中所有
服装的设计和制作。玛丽的结婚礼服是按照已故的戴安娜王妃的结婚
礼服设计的。艾维（Ivy）的连体衣取材于摄影师安妮·蕾伯维茨
定格动画场景制作说课稿
各位专家评委中午好，非常高兴能为大家展示动漫专业课程《定格动画场景制作》的教学设计。
我将从教学设计，教学策略，教学过程和教学反思四个方面来展示我的教学设计。
首先是教学设计中学情分析，本课程选用的是十二五全国高校规划教材<影视定格动画创作>，学时64学时，4学分，针对动漫专业学生在第三学期开设本课程。
每个教学单元都为一个定格动画中每个任务的制作流程，在我们教学设计中设计了独立完整的工作任务，在选择工作任务是有定格动画制作过程由简单到复杂，由单一到综合递进的原则进行，在教学过程当中理论知识讲授内容逐渐减少，而学生自主学习工作的时间会逐步增多，工作难度也会逐步加大。
在我们讲到的定格动画场景设计为本课程的第四个教学任务，教学方法采用的是任务驱动和项目导向。
按定格动画项目流程设计了5个教学任务，包括脚本分析，人物设计，道具设计，场景设计和动画合成。
本教学单元的工作任务为：第四个场景设计。
根据本课程本单元的教学要求，方法及注意事项，能掌握图片处理的知识。
具备使用手绘板和二维图形软件绘制场景设计稿的能力能够利用场景设计稿对场景进行搭建具备对图片素材进行数字输入和输出的能力培养学生自主学习的能力培养学生认真、细致的工作态度和与他人沟通的能力培养学生语言表达能力及团队合作能力本单元的重难点为：绘制场景设计的分镜头稿，理解场景设计稿并进行场景搭建，场景的拍摄和图片合成在本教学单元里场景设计分下列四个子任务：分镜头分析，资料收集，场景搭建和场景合成整个设计流程有基础到高级，知识由单一到系统建立网络平台为学生提供一个社区化的学习环境，将所有的教学资源整合，实现师生共享，实现线上线下的自主学习。
任何学生老师只要有账号就能用自己的方式行进有效的学习和交流。
开发了课程专用的分镜头分析软件方便了学生对动画分镜头的分析摆脱了教师只能在纸上一对一帮助学生分析的传统方式，学生可以再互动中学习，教师可以再互动中答疑。
开发了课程专用的资料收集与介绍平台方便了学生收集拍摄动画所需要的材料，通过该网站学生可根据自己的制作特点选择不同的材料，教师也可根据学生的制作特点帮助学生选取利用二维和三维软件辅助教学让学生在虚拟的环境中就可以看到自己制作出的成品效果，避免了在中期制作时出现效果不一致的麻烦。
最新第2课 定格动画教案资料
第2课 定格动画
学习动画并不难， 就是自己做导演， 场景是个大舞台， 元件就是小演员； 图形元件最直观， 按钮元件指挥官， 影片剪辑功能全 ，三类元件尽示展； 选好剧本和演员，带到舞台来表演，
想让演员变一变， 形状补间来改变； 想让演员动一动， 动画补间是关键， 想让演员跑一跑， 需要添加引导线； 春夏秋冬四季变， 运用遮罩来实现， 多看多想多实践， 动画一定酷又炫。
swf是动画文件格式，文件体积小，适合在网 上发布；
Avi是视频格式，适合在电视中播放。 gif动画为图片格式，分为静态和动态两种。
1、充分发挥想象力，自己动手拍摄一部定格 动画，用flash进行制作编辑，并输出为avi视频 文件。
2、以“XXX动画片YYY”为文件名，将动画保 存成fla和swf两种格式，其中XXX为你的中文姓 名，YYY为动画片的名字。
灯光设备等） 4、拍摄（有条件可以搭建一个动画工作台）
利用flash制作定格动画 “橘子也疯狂”
制作过程：
1、将数码相机固定在三脚架上，分辨率调到640X480。 2、将橘子剥成不同的形状进行拍摄。 3、保存为序列文件，如：橘子1、橘子2……。 4、选择“修改”——“文档”，改变舞台大小为640X480像素，
定格动画由黏土偶、木偶、泥偶、布偶、剪纸、 折纸或其他材料制作。如布偶动画片《阿凡提》、
木偶动画《曹冲称象》、布偶动画《天线宝宝》、剪纸 动画《猪八戒吃西瓜》、黏土动画《小鸡快跑》、泥偶动 画《小建筑师巴布》等。
二、定格动画的制作
1、编写一个吸引人的故事 2、塑造一个鲜明的角色形象 3、选择合适的拍摄工具（摄像机移动、支架、
第二课
知道定格动画的含义。 了解定格动画的拍摄方法。 能把数码相机拍摄的照片制作成定格动画。
《定格动画策划案》课件
定格动画的历史与发展
定格动画的历史可以追溯到20世纪初 ，当时电影技术刚刚兴起，人们开始 尝试使用逐格拍摄的方式制作动画。 最早的定格动画作品是一些简单的逐 格摆拍的小物件，如玩具、纸片等。
提高作品的市场份额 和品牌影响力，成为 引领市场的优秀定格 动画作品。
通过深入挖掘题材， 传递积极向上的价值 观和情感共鸣。
受众分析
目标受众
年轻人、儿童、艺术爱好者等对 创意和艺术性有追求的观众群体
。
受众需求
观众渴望看到具有创意、情感共鸣 和艺术价值的动画作品，同时对于 教育和娱乐的内容都有需求。
拓展学习
引导学生关注定格动画行业动态，学习新的 技术和创意，不断充实和提升自己。
感谢您的观看
THANKS
确定动画主题、故事情节、角色设计等，形成完整的策划方案。
资源筹备
准备所需材料、道具、拍摄设备等，确保拍摄前的准备工作充分 。
人员组织
组建制作团队，明确人员分工，确保各环节工作顺利进行。
拍摄制作阶段
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场景搭建
根据故事情节，搭建符合要求的拍摄场景。
角色制作
制作动画中的角色，包括实体角色和动态角色。
按照计划进行拍摄和后期制作，确保动画质量。
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资源需求与预算
人员需求
导演
负责整体创作和艺术指导，需要有丰富的 动画创作经验。
后期制作人员
负责后期剪辑和特效处理，需要熟练掌握 相关软件。
动画师
负责具体动画制作，需要熟练掌握定格动 画制作技巧。
定格动画教学定格动画的制作条件省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
4. 打磨工具 打磨工具普通用于修整和完善我们所制作造型，也可直接使用其打造需要形状，通常会使用到打磨工含有以下几个。 第一个是砂纸。砂纸是最常使用打磨工具，市面上售有各种粗细砂纸，购置时可依据不一样需求选择购置。砂纸优点在于，使用方便，能够打磨各种部位，可折叠，可撕着使用。但砂纸花费比较大，不可重复使用，所以比较浪费，且打磨较大致积物体时比较费劲。
泥雕刀
酒精喷灯
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6. 缝纫工具 （1）针 针是缝纫必备工具，市面上有许各种不一样型号针，因为我们要缝制是按百分比缩小后衣服，所以需要购置型号比较小针，比如绣花针甚至还有一些比绣花针还要细小针也可能会需要，针线越细缝制就越精细，当然难度也会对应提升一些。 （2）定位针 定位针在缝制服装时可起到固定作用，以确保缝制形状准确性，属于辅助型工具。
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2.1 制作工具
相对于其它动画形式而言，定格动画制作所需要工具可能会更多一些。这是因为定格动画是一个利用纯手工制作来展现作品魅力动画形式，所以制作时需要用到工具必定会相对多一些。至于详细需要用到多少工具，要取决于制作是哪一个定格动画。定格动画对于工具是没有不足，我们能够使用任何想象到工具，来帮助我们完成制作。下面介绍一些制作定格动画时需要用到基本工具，以及少许可能会用到大型工具。
第三种是木锉刀。木锉刀是在制作木质道具时使用，相对于铁挫刀而言，木锉刀纹理比较粗糙，能够较快地打磨掉不需要部位，打磨过后可用砂纸或铁锉刀磨光，所以需要配合砂纸或铁挫刀使用。
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5. 泥塑工具 定格动画可采取各种不一样材质制作，假如需要制作泥偶动画或者是需要制作比较精细人物造型，可能会用到油泥这种材料，这里介绍一下使用油泥时需要用到基本工具。 （1）泥雕刀 泥雕刀是制作泥雕必备工具，市面上售有各种型号泥雕刀，不一样型号泥雕刀能够用于雕制不一样效果，购置时需要依需求选择。 （2）酒精喷灯 为了雕刻出细节丰富造型，我们普通使用是硬油泥，硬油泥非常坚硬，假如直接用其造型可能会有一定困难，它特点是碰到高温熔化，冷却后再次变硬，所以为了方便塑型能够使用酒精喷灯对需要软化部分进行加热，然后再塑型就会轻易很多。
定格动画设计第二章课件
2.2.2角色制作
定格动画中角色的制作即是偶的制作。 按照所用骨架类型来分，可将偶分为传统偶和专业偶两种类型；而按照制作角 色所用的材料和工艺来分，又可以区分成粘土偶、布绒偶、竹木偶、折纸偶、剪纸 偶、泡沫橡胶偶、金属机械偶、塑胶偶等不同种类，如图2-11所示。
在实际的影片拍摄中，所用的偶的尺寸 差异很大。根据拍摄实践中总结的经验，若 想确保影片画面有足够逼真的质感和细节， 偶形所需的最大比例尺约为1:6，这是能保 证偶有足够的视觉细节的最小尺寸。就人物 偶形而言，拍摄定格动画影片所用的偶尺寸 通常会在6厘米-50厘米之间，一般我们制作 的偶在20-30厘米之间。
被称为声音和口型对位。
在动画生产中，要完全再现真实的口型变化 几乎是不可能的。因此，一套折中的方案成为行
业规范：口型图。需要注意的是，不同口型会引
起脸型的相应变化，运用时不能照搬。如图2-4所
示。
口型动画的制作流程要从前期对白的录音开 始，录制好度，制作出对白的音节对位表，由此可以
配乐是定格动画影片后期制作的重头戏，对于一些定格动画短片来说，通常短 片的配乐往往会由一个音乐制作人或是动画制作者独立完成。
三、音效的采集
音效的采集有两种形式，音效采集和模拟音效。音效采集是录音师根据剧情需 要，前往能产生相关声音的地点进行声音的现场录制的过程；模拟音效也称为拟音， 是拟音师运用想象力在录音棚里创造出剧情所需要的声响的过程。录音师录制这些 声响并进行编辑，然后合成到影片中。
动画片《三个和尚》中，片头段落的 文字分镜头脚本如图2-2所示。
图2-2 《三个和尚》片头文字分镜头脚本
图2-3 《僵尸新娘》画面分镜头
画面分镜头台本，是指导演把 分镜头内容落实到以镜头为单位的连续 画面上的剧本。画面分镜头在文字分镜 头的基础上绘制，可以在文字分镜头基 础上进行调整、增加和删除，直接反映 出画面的基本效果，并标明内容。画面 分镜头一旦确定就将成为执行导演、场 景搭建、角色制作、摆拍、动检、剪辑、 配音和拟音、效果及作曲、录音等十几 个部门进行操作的步骤依据。格式通常 一般是表格式，具体内容包括镜头号、 时长、景别、镜头拍摄方式、镜头内容、 备注等。分镜头具有可操作性强、场景 明确、镜位清晰、转接自然和叙述简洁 的特点，如图2-3所示。
定格动画教案
定格动画教案
教学准备
摄像机、素材图片、PPT教学课件
教学内容
学习定格动画的制作
播放定格动画
提出问题：
同学们，定格动画好不好看，大家知道它是怎么制作的么你们想不想也拥有一部属于自己制作的定格动画呢
学生回答（它是由照片快速播放制作的，）（想啊）
回答很好，定格动画在电影行业曾有辉煌的历史定格动画以其独特的艺术特点风靡一时，在欧洲及北美大为流行，也出现过很多好的艺术作品。但是经过了一段辉煌后，因为随着电脑技术的不断完善及发展，越来越多的动画制作公司将目光看向了电脑三维动画。但即使是在电脑高度发展的今天，定格动画依然能青春常
通过课件展示，激发学生的学习兴趣。
通过演示讨论，对怎样制作逐帧动画有了初步的了解。
通过学生动手操作，培养学生的动手能力。
通过展示、讲解，培养学生的语言表达能力。
归纳可以强化学习效果。
进一步培养学生使用计算机的兴趣。
教学反思
这堂课是一堂实践探究课。整个教学过程中注重学习方法、注重思维方法、注重探索方法，体现了“方法比知识更重要”这一新的教学价值观。实现了学习的再创造，确保了学生的主体地位，提升了学生学习的综合素质。本堂课的评价以鼓励式评价为主，辅之以过程评价，采用师生交流中评价、学生活动中评价、解决问题中评价等方式灵活处理。
教学步骤
教学设计
学生活动及设计意图
直接导入明确任务
一、观赏课件
出示素材，让学生感知定格动画中的角色制作可以取材于身边的事物。
学生观察，素材有什么特点？
出示课件，引导学生发现，有了素材后，寻找制作方法的相似之处，回忆逐帧动画。
二、演示制作
1.讨ห้องสมุดไป่ตู้我们的制作主角可以是什么，故事可以怎么勾勒？
定格动画说课稿
定格动画说课稿定格动画说课稿一、说教材本次说课的教材是一部定格动画作品，它是一种以拍摄静止物体连续变化的照片来制作动画的方法。
通过每秒播放多张静止图片的方式，创造出了流畅的动画效果。
这种动画形式通常运用于电影、电视剧、广告和短片等领域。
二、说教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解定格动画的基本原理和制作过程；2.培养学生的观察力和创造力；3.通过实践，提高学生的团队合作和沟通能力；4.鼓励学生发挥想象力，创作独特的定格动画作品。
三、说教学重难点本节课的教学重点是通过理论与实践相结合的方式，让学生全面了解定格动画，并了解其制作过程。
教学难点是如何引导学生进行创作，培养他们的观察力和创造力。
四、说教学过程1.导入通过展示一段精彩的定格动画片段，激发学生兴趣，引发学生对定格动画的好奇心。
2.讲解定格动画的基本原理和制作过程。
首先，介绍定格动画的基本原理，即通过拍摄连续变化的静止物体照片来制作动画。
然后，讲解定格动画的制作过程，包括准备素材、设计场景、搭建道具、拍摄照片等。
3.实践环节将学生分成小组，每个小组选择一个主题，设计并制作一个定格动画作品。
要求学生在制作过程中合理分工，共同合作完成作品。
4.展示与分享每个小组完成后，展示他们的定格动画作品，并让其他同学进行评价和分享。
鼓励学生发表自己的观点和建议，促进彼此之间的交流与合作。
五、说板书设计本节课的板书设计如下：定格动画- 基本原理：连续变化的静止物体照片- 制作过程：准备素材、设计场景、搭建道具、拍摄照片六、说教学反思本节课采用了理论与实践相结合的教学方法，通过讲解定格动画的基本原理和制作过程，并引导学生进行实践创作，培养了他们的观察力、创造力和团队合作能力。
在展示与分享环节，学生也积极参与，互相交流与学习。
在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方式，提高教学效果。
《定格动画》教学大纲
《定格动画》技法课教学大纲一、课程基本信息课程名称：定格动画课程编码：26134A12适用专业：动画专业开课学期：9课程类型：专业教育选修课课程学时：总学时 64 学时（理论课 0 学时，技法课 64 学时）课程学分：4分先修课程：《平面动漫形象设计》、《立体动漫形象设计》、《原画设计》、《场景设计》并修课程：无要求课程简介：本门课程是艺术类动画专业学生的一门专业课，对于学生掌握动画艺术创作的技能具有重要地位。
本课程的任务是学习逐格动画的制作全过程，通过课堂训练，使学生掌握偶形制作，道具制作，场景制作，拍摄技巧等定格动画制作全过程。
逐步培养创造力、影视表现的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
二、课程教育目标知识目标：逐格动画的基本原理和应用知识，以及掌握多种多样的逐格动画表现手法技能目标：通过教学实践和训练，掌握逐格动画制作的方法，能利用各种材料拍摄短片动画。
了解逐格动画的基本原理和应用知识；熟悉逐格动画的创作、制作、拍摄、后期的制作全过程；掌握逐格动画表现方式。
三、课程教学内容、要求及学时安排课程单元一绪论（理论讲课）【教学内容】第一节逐格动画的基本原理和应用第二节逐格动画摄影的发展历程【教学要求】1．掌握逐格动画的基本原理和应用知识。
2．熟悉逐格动画的基本原理和应用知识。
3．了解逐格动画摄影的发展历程。
【教学方法】利用PPT教学(图片、影像结合讲解)使学生对逐格动画的基本原理及逐格动画摄影发展史有一个概念性的了解。
【学时】理论课 0 学时，技法课 2 学时。
课程单元二基础知识（理论讲课）【教学内容】第一节偶形基础知识第二节偶形的骨架构造第三节偶形制作工艺【教学要求】1．掌握偶形的骨架结构和制作工艺概况等基本知识。
2．熟悉偶形的骨架结构和制作工艺概况等基本知识。
3．了解逐格动画片偶形的概念。
【教学方法】利用PPT教学(图片、影像结合讲解)使学生对偶形的骨架结构和制作工艺及方法有一个明确的概念性的认识。
《定格动画》课程教学大纲
《定格动画》教学大纲一、说明（一）本课程的目的、要求定格动画作为一门已为人们所熟知和喜爱的影视动画艺术的形式，它是黏土偶、木偶或混合材料制作的角色通过逐格拍摄对象然后进行连续放映而完成制作的。
开设定格动画课程，并作为动画专业的基础课程，其目的主要是能让动画专业的学生在专业学习之初能了解并掌握动画制作的各个阶段，锻炼自身的动手能力，并掌握一种独特的动画表现形式的制作方法。
定格动画作为动画的一种表现形式，可以说是最容易掌握也是最难掌握的。
说其容易掌握，是指定格动画自身的独特的制作方式，可以让初识动画专业的同学们很快的了解并进入到动画的制作阶段，因为定格动画的主要制作方式是利用各种可塑材料来制作人偶和搭建场景，然后通过摄像仪器来一帧一帧地拍摄，最后通过后期把拍摄过的静帧图像连续起来播放，并配于适当的音效最终制作完成。
这样相对于二维动画和三维动画的制作，其大大降低了在制作过程中的繁杂和对专业化程度的要求，在不需要花费漫长时间的专业学习就能完成一部简单的定格动画片。
而其定格动画的整体制作流程和主流的二维动画、三维动画的制作流程是基本一样的，所以定格动画课程作为基础课程的目的，首先是让同学们了解并掌握定格动画的制作方式，对动画专业有一个整体的了解。
再次就是能够很好的激发同学对本专业的积极性和浓厚的兴趣，为以后更多专业知识的学习做下良好的铺垫。
但是会做定格动画容易，想做好确很难。
如果想做出美轮美奂的定格动画，还是必须要学习好各种动画专业知识，并有扎实的专业基础，因为定格动画可以和其它各种动画形式混合，以此达到更加完美的画面镜头。
（二）内容选取和实施中注意的问题由于本课程作为专业课程的基础部分，课时也相对较少，所以在教学中不能面面俱到。
在内容的选取上主要针对在定格动画的整个流程，让每个同学都能学习和了解，并通过自身的动手来制作定格动画。
对于动画前期的文字剧本、分镜、角色和场景的设定，只能简要的进行讲解。
教学中教师主要讲解动画制作的各个重要环节，引导学生做好制作计划，指导学习方向。