窃书记林海音
《窃读记》(1)
放学后，我匆匆赶去书店。 我在书店里窃读。 我走出书店，浑身轻松。
名人警句
❖ 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） ❖ 书是全人类的营养品。（莎士比亚） ❖ 书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向） ❖ 一日无书，百事荒芜。（陈寿） ❖ 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ❖ 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
林海音
炒菜 锅子 踮脚 腋下 哎哟 饿狼 贪婪 惧怕 充足 屋檐 皱眉 一碗 酸痛 支撑 书柜 饥肠辘辘
倾盆大雨
滂沱大雨 狂风暴雨 疾风骤雨 瓢泼大雨
饥肠辘辘不舍
津津有味 斤斤计较 头头是道 滔滔不绝
“窃读记”中的“窃”是什么意思 ？
窃：（1）偷
盗窃 窃贼
林海音（1918—2001）， 原名林含英，小名英子， 原籍台湾苗栗县。父母曾 东渡日本经商。生于日本 大阪，不久即返台，因父 亲不甘在日寇铁蹄下生活， 举家迁居北京，林海音即 在北京长大，1948年回到 故乡台湾。
曾任記者、編辑、后 从事文艺创作。她的 创作丰富，代表作有 散文集《两地》《芸 窗夜读》；短篇小说 集《城南旧事》《烛 心》；长篇小说《春 风》《晓云》；广播 剧集《薇薇的周记》 等。
2. 这节课我学习了课文《 文章主要讲的是（
的事。
》，作者是（ ） ）
林海音
默读课文，找一找作者窃 读的滋味是什么？
我因什么而快乐，又因什 么而恐惧？默读课文，将相关 的语句画下来，快乐用横线画， 恐惧用曲线画，在其旁边标注 “我”心情的词语。
为何要“偷偷地”读书？
国文老师说：“记住，你是吃饭 长大；也是读书长大的！”
（颜真卿） ❖ 读书有三到，谓心到、眼到、口到。
（朱熹）
《窃读记》课文
林海音之阳早格格创做转过街角，瞅睹饭店的招牌，闻睹炒菜的香味，听睹锅勺敲挨的声音，尔搁缓了足步.搁教后慢渐渐天从书籍院赶到那里，手段天可不是饭店，而是紧邻它的一家书籍店.尔边走边念：“今天读到什么场合了？那本书籍搁正在哪里？左角第三排，不错……”走到门心，便瞅睹书籍店里仍像往日一般天挤谦了主瞅.尔不妨放心了.然而尔又担忧那本书籍会不会卖光，果为一连几天皆瞅睹有人买，今天佳像只剩下一二本了.尔跨进店门，踮起足尖，从大人的腋下钻往日.哟，把短收弄治了，出闭系，尔总算挤到里边去了.正在一排排花花绿绿的书籍里，尔的眼睛慢闲天觅找，却找不到那本书籍.重新去，再找一遍.啊！它正在那里，本去不正在今天的场合了.慢闲挨启书籍，一页，二页，尔像一匹饥狼，贪婪天读着.尔很快乐，也很惧怕---那种盗读的滋味！尔害怕被书籍店老板创造，每当尔感触当时的环境已不相宜再读下去的时间，尔会知趣天搁下书籍走进去，再走进另一家.偶尔，一本书籍要到几家书籍店才搞读完.尔喜欢到主瞅多的书籍店，果为那样不会被人注意.进去瞅书籍的人虽然很多，然而是像尔那样时常光瞅而从不买买的，恐怕不.果此尔要把自己隐躲起去.偶尔尔会揭正在一个大人的身边，好像尔是他的小妹妹或者小女女.最令人启心的是下雨天，越是倾盆大雨尔越下兴，果为那时尔便有富足的缘由正在书籍店待下去.便像正在屋檐下躲雨，您总短佳意义赶尔走吧？尔偶尔还要拆着皱起眉头，不时视着街心，佳像道:“那雨，害得尔回不去了.”本去，尔的内心却下兴天喊着：“大些！再大些！”当饭店飘去一阵阵菜香时，尔已饥得饥肠辘辘，那时尔也易免要搞黑日梦：如果心袋里有钱该多佳！去吃一碗热热的里条，回去那里时，已经有人给晃上一弛沙收，坐上去舒惬意服天接着瞅.尔的腿真酸哪，不克不迭不接替着用一条腿收撑着，偶尔靠正在书籍柜旁，以供姑且的戚息.每当书籍店的日光灯忽然天明了起去，尔才收觉已经站正在那里读了二个多钟头了.尔合上书籍，吐了一心唾沫，佳像把所有的聪慧皆吞下去了，而后才依依不舍天把书籍搁回书籍架.尔矮着头走出书籍店，足站得有些麻木，尔却浑身沉快.那时，尔总会念起国文教授饱励咱们的话：“记着，您们是用饭少大的，也是读书籍少大的！”。
《窃读记》作者林海音简介
《窃读记》作者林海音简介林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。
曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。
不久与报社同事夏承楹结婚。
1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。
1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
林海音的创作是丰厚的。
讫今为止，已出版十八本书。
散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。
《窃读记》原文
《盗读记》本文之阳早格格创做林海音转过街角，瞅睹三阳秋的冲天招牌，闻睹炒菜的香味，听睹锅勺敲挨的声音，尔紧了一心气，搁缓了足步.下课从书籍院逐步赶到那里，身上已经汗涔涔的，总算到达脚段天——脚段天可不是三阳秋，而是紧邻它的一家书籍店.尔趁着闲步给脑子一个思索的机会：“今天读到什么场合了？那女孩不知以去娶给谁？那本书籍搁正在哪里？左角第三排，不错.……”走到三阳秋的门心，即不妨瞅睹书籍店里仍像往日一般天挤谦了主瞅，尔不妨放心了.然而是尔又担忧那本书籍会不会卖光了，果为一连几天皆瞅睹有人买，今天佳像只剩下一二本了.尔跨进书籍店门，暗喜出人注意.尔踮起足尖，使矮小的身体挨蹭过别的主瞅战书籍柜的夹缝，从大人的腋下钻往日，哟，把头收弄治了，出闭系，尔到底挤到里边去了.正在一片花绿启里的排列队里，尔的眼睛过于慢闲天觅找，反而瞅不到那本书籍的天圆.重新去，再数一遍，啊！它正在那里，本去不是正在今天那位子了.尔下兴它居然不被出卖去，仍四仄八稳天躺正在书籍架上，博候尔的到临.尔如许下兴，又如许渴视天伸脚去拿，然而战尔的共时达到的，另有一单巨掌，十个脚指大天里分启去，压住了那本书籍的所有：“您到底买不买？”声音不算小，惊动了其余主瞅，他们局部回过头去，里背着尔.尔像一个被捉到的小偷，羞惭而难堪，涨黑了脸.尔抬起头，易堪天视着他——那书籍店的老板，他威风凛凛天俯视着尔.店是他的，他有局部的缘由用那种声气对付待尔.尔用险些要哭出去的声音，悲忿天抵抗了一句:“瞅瞅皆不可吗？”本去尔的声音是如许硬强无力！正在寡目睽睽下，尔险些是狼狈天跨出了店门，足跟后里紧跟着的是老板的热笑:“不是一回了！”不是一回了？那心气对付尔还算是宽大的，好像尔是一个不不妨再本谅的惯贼.然而尔是偷盗了什么吗？尔不过是一个无力买买而又渴视读到那本书籍的贫教死！曾有一天，尔奇然走过书籍店的窗前，窗前刚刚佳晃了几本慕名很暂而无缘一读的名著，欲视推动着尔，不由得走进书籍店，念挨听一下它的价钱.也许是尔太矮小了，不引人注意，竟不人过去招呼，尔便随便翻启一本晃正在少桌上的书籍，缓缓读下去，读了一会女仍不人剖析，而书籍中的故事已使尔齐神贯注，舍不得搁下了.曲到佳大光阴，才过去一位店员，尔赶闲合起书籍去递给他瞅，煞有其事似的问他价钱，尔明知讲，所有廉价价钱对付于尔皆是枉然的，尔绝不多余的钱去买. 然而是自此以去，尔得了一条不费一文钱读书籍的门径.下课后慢闲赶到那条“文化街”，那里书籍店林坐，使尔有更多的机会.一页，二页，尔如饥饥的肥狼，贪婪天吞读下去，尔很快乐，也很惧怕，那种盗读的滋味！奇尔一本书籍尔要分别到几家书籍店去读完，比圆当尔感触当时的环境已不相宜尔再正在那家书籍店站下去的话，尔便要知趣天搁下书籍，泰然自若天走进去，而后再走进另一家.尔期视到主瞅正多着的书籍店，便是果为那样不妨把矮小的尔挤进去，而不致被人注意.奇然进去瞅书籍的人虽然很多，然而是像尔那样时常光瞅而从不买一本的，真正在不.果此尔要把自己隐躲起去，真是像个小偷似的.奇尔尔揭正在一个大人的身边，好像尔是取他共去的小妹妹大概者女女.最令人启心的是下雨天，感动雨火的灌溉，越是倾盆大雨尔越下兴，果为那时尔便有富足的缘由正在书籍店待下去.佳像躲雨人奇然躲雨到人家的屋檐下，您总短佳意义赶走吧？尔奇尔还要拆着皱着眉头不时视着街心，佳像道:“那雨，害得尔回不去了.”本去，尔的内心是何如下兴天喊着：“再大些！再大些！”然而尔也不是读书籍不妨兴寝记食的人，当三阳秋正上座，飘去一阵阵炒菜香时，尔也饥得饥肠辘辘，那时尔也易免要搞个黑日梦：如果袋中有钱该如许佳？到三阳秋吃碗热热的排骨大里，回去那里，已经有人给晃上一弛弹簧沙收，坐上去舒惬意服天接着瞅.尔的腿真够酸了，接替着用一条腿支援另一条，奇尔记形天撅着屁股依好正在书籍柜旁，以供姑且的戚息.明显知讲回家另有一段路途要走，但是供知的欲视那样迫切，使尔舍不得搁弃所有捉住的盗读机会.为了办理肚子的饥饥，尔又念出了一个佳办法：临时买上二个铜板（二个铜板大概许有）的花死米搁正在造服心袋里，当聪慧之田歉支，而胃袋供救的时间，尔便从心袋里掏出花死米去救慢.要注意的是花死皮必须留正在心袋里，回到家把心袋翻过去，细碎的花死皮便像雪格式天飞降下去.然而正在那次耻宠之后，尔的留神灵确受了创伤，尔的果贫苦而引起的自亢感再次天犯收，而且爆收了对付人类的愤恨.有一次刚刚佳读到一尾真像为尔写照的小诗时，更减少了尔的悲忿.那小诗是一个中国女诗人的脚笔，尔曾缮写下去，揭正在床前，快乐底一遍遍读着.小诗道：尔瞅睹一个眼睛充谦热烈期视的小孩，正在书籍摊上翻启一本书籍去，读时佳似念一心气念完.晃书籍摊的人瞅睹那样，尔瞅睹他很快天背小孩招呼：“您从去不买过书籍，所以请您不要正在那里瞅书籍.”小孩缓缓天踱着叹心气，他真期视自己从去不认过字母，他便不会瞅那老物品的书籍了.贫人有佳多苦痛，富的永近不尝过.尔不暂又瞅睹一个小孩，他脸上老是有菜色，那天最少是不吃过物品——他对付旅店的冻肉用眼睛去享受.尔念着那个小孩情形肯定更苦，那样饥着，念着，那样一个便士也不.对付着烹得粗好的佳肉空视，他免不了期视他死去不教会吃物品.尔不再去书籍店，许多次尔通过文化街皆狠心咬牙天走往日.然而一次，二次，尔下意识天走背那认识的街，毕竟有一天，供知的欲视迫使尔再度停下去，尔仍愿一试，果为一本新书籍的出版广告，尔从报上知讲佳多天了.尔再施惯技，又把自己躲正在书籍店的一角.当尔翻启第一页时，心中不由沉沉呼讲：“啊！毕竟战您相睹！”那是一本滞销书籍，那么薄薄的一册，拿正在脚里，瞅正在眼里，多够分量！受了前次的教导，尔更留神底不敢贪婪，多串几家书籍店更妥当些，免得再遭逢到前次的易堪.屡屡从书籍店出去，尔皆像喝醒了酒似的，脑子被书籍中的人物所扰，踉踉跄跄，走路得去统造的本领.“来日诰日早些去，不妨局部瞅完了.”尔报告自己.料到来日诰日仍不妨占有书籍店的一角时，被快乐激动的记形之躯，便险些碰到树搞上去.但是第二天走过几家书籍店皆瞅不睹那本书籍时，像正在脚中正瞅得起劲的书籍被人抢去一般，尔悄悄焦慢，而且诅咒天念：皆果不钱，尔不克不迭占有读书籍的局部快乐，世上有钱的人那样多，他们把书籍买光了.尔暗澹无神天提着书籍包，抱着绝视的心情走进最终一家书籍店.今天正在那里瞅书籍时，已经剩下终尾一册了，可不是，瞅睹书籍架上那本书籍的位子换了其余的书籍，心所有重下了.正正在那时，一个耳朵架着铅笔的店员走过去了，瞅那格式是去招呼尔的（尔如许怕受人招待），尔慌闲把眼睛支上了书籍架，拆做出瞅睹.然而是一本书籍触着尔的胳膊，沉沉天支到尔的里前：“请瞅吧，尔多留了一天不卖.”啊，尔接过书籍含羞得不知应当怎么样对付他表示尔的感激，他却泰然自若天走启了.被冲动的情感，使尔的视线暂暂不克不迭集结正在书籍本上.当书籍店的日光灯忽天明了起去，尔才觉出站正在那里读了二个钟面了.尔合上终尾一页——吐了一心唾沫，佳像所有的聪慧皆被尔吞食下去了.而后抬头找觅那耳朵上架着铅笔的人，佳接还他那本书籍.正在近近的柜台旁，他背尔沉沉天面面头，表示他已经知讲尔瞅完了，尔冷静天把书籍搁回书籍架上.尔矮着头走进去（书籍店），乌色多皱的布裙被风吹启去，像一把支不启的破伞，但是尔浑身皆紧快了.摸摸心袋里是一包记记吃的花死米，尔拿一粒花死米支进嘴里，忽然念起有一次国文先死饱励咱们用功的话：“记着，您是用饭少大，也是读书籍少大的！”然而是即日尔创造那句话还不敷用，它应当那样道：“记着，您是用饭少大，读书籍少大，也是正在爱里少大的！”。
窃读记的深度解读和答案解析
窃读记的深度解读和答案解析1. 背景介绍《窃读记》是我国著名作家林海音的自传体小说，发表于1947年。
作品以林海音童年时在父亲的书店窃读为背景，通过生动的细节和深刻的心理描写，展现了主人公对知识的渴望和对阅读的热爱，同时也反映了当时社会的不公和贫困人民的艰辛。
2. 内容概述故事讲述林海音小时候，家里贫穷，买不起书，但是她又极想读书。
于是，她常常偷偷地来到父亲的书店，窃读。
她在书店里读到了很多好书，也受到了许多启发。
然而，她也因此受到了许多挫折，比如被书店老板发现、被同学嘲笑等。
3. 主题深度解读3.1 对知识的渴望小说中最引人注目的主题就是主人公对知识的渴望。
林海音通过详细的描写，表现了主人公面对知识的诱惑时的矛盾心理，以及她为了窃读而做出的努力和牺牲。
这种对知识的渴望，既是对个人未来的期许，也是对改变命运的渴望。
3.2 对阅读的热爱阅读是林海音生命中最重要的事情，她通过阅读获得了知识，也通过阅读得到了快乐。
小说中，林海音对阅读的热爱表现得淋漓尽致，她为了窃读可以放弃一切，甚至忍受别人的嘲笑和责难。
这种对阅读的热爱，既是对知识的尊重，也是对生活的热爱。
3.3 对社会不公的批判小说中，林海音通过主人公的视角，展示了当时社会的不公和贫困人民的艰辛。
主人公因为贫穷而无法买书，只能窃读，这既反映了当时社会对知识分子的压迫，也反映了贫困人民的生活困境。
林海音通过这种描写，批判了当时的社会制度，呼吁社会关注贫困人民的生活。
4. 答案解析4.1 问题一：小说的主人公是谁？答案：小说的主人公是林海音。
4.2 问题二：小说讲述了什么故事？答案：小说讲述了林海音小时候，因为家里贫穷，买不起书，但是她又极想读书，于是常常偷偷地来到父亲的书店，窃读的故事。
4.3 问题三：小说中最引人注目的主题是什么？答案：小说中最引人注目的主题是主人公对知识的渴望和对阅读的热爱。
4.4 问题四：小说中反映了当时社会的什么问题？答案：小说中反映了当时社会的不公和贫困人民的艰辛。
语文人教版部编七年级上册11《窃读记》林海音
你会读吗？
Cèng
蹭
dǐ gān gà nán kān fǔ
抵达 尴尬 难堪 俯视
láng bèi liàng wǎng
狼狈 原谅 枉然
lán huáng
贪婪 弹簧
bēi chàng
自卑 畅销
lǐn lǐn
威风凛凛
zǔ zhòu cǎn
诅咒 惨淡
kuí kuí shà
众目睽睽 煞有介事
qǐn
废寝忘食
有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）
• 小英子窃读的经历与你现在读书的条 件相比，你能感悟到什么?
教师寄语
知识就是力量，让我们热 爱读书吧！让书籍支撑起我们 强大的精神世界！
之有效的“窃读”技巧和方法呢？
研读课文 说一说
“窃读”是一种怎样的滋味呢？ 现在就请同学们以自己喜欢
的方式自由朗读课文,从课文中去 找找这种窃读的滋味。
研读课文
品一品 请用做旁批的方式品析英子复杂的窃读心理：
1.默读课文，画出你最想品读的描写英子窃读心理 的两个句子并做好旁批；
2.完成旁批后，与小组同学交流你的所感所想；
lù lù
饥肠辘辘
cén
汗涔涔
我是哪个词？
形容声势或气派使人敬畏。
威风凛凛
许多人争着眼睛看着。指在广大群众注视之下。
众目睽睽
多指大模大样，好象很了不起的样子。
煞有介事
顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
废寝忘食
肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。
饥肠辘辘
整体感知
读了课题，你最想了解什么？
我最想了解： （1）“窃”是什么意思？ （2）为什么要“窃读”？ （3）怎样“窃读”？作者积累了哪些行
窃读记-林海音
1、形容汗不断地流下。 汗涔涔 2、指众人都在注视监督。 众目睽睽 3、好像真有这回事似的，多指大模大样， 好像有什么了不起。 煞有介事 4、顾不得睡觉，忘记吃饭； 废寝忘食 形容非常专心努力。 全神贯注 5、全副精神高度集中。 6、好像没有那么回事似的， 若无其事 形容不动声色或漠不关心。 饥肠辘辘 7、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。
同桌配合，试着演绎这一情景。
和蔼、体谅人；懂得关爱
正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了 ……但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我 的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” （第21、22节）
在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示 他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架 上。 （第24节）
窃读
[析]比喻，略带夸张。生动形象地刻画了“我”对 于读书的极度渴望和“窃读”的复杂心理。
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口 袋里掏出花生米来救急。” （第十五节） [析]运用比喻、拟人等修辞手法；生动形象地描述 出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富
1、文章以《窃读记》为题，写了什么内容？
回忆了“我”的窃读经历
2、文章写了几次窃读？怎样划分文章层次？
中间部分写的什么？
3、“我”为了窃读，采用了哪些方法？
4、前后两次窃读有什么不同?
“我”的情感
有什么变化？
5、国文老师说：“记住，你是吃饭长大的，
也是读书长大的！” 我说：“记住，你是吃饭长大，读书长大 ，也是在爱里长大的！”
一个渴望读书而不怕艰辛、 勤于读书的穷学生。
粗暴、冷漠；唯利是图
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手 同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开 来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” （第四、五节）
《窃读记》 全文 林海音
《窃读记》全文林海音《窃读记》全文林海音说明:升入五年级了，第一课就是林海音的《窃读记》，好不容易找到了全文，与大家分享转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地--目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。
我趁着漫步给脑子一个思索的机会:"昨天读到什么地方了?那女孩不知以后嫁给谁?那本书放在哪里?左角第三排，不错。
…"走到三阳春的门口，便可以看见书店里仍像往日样地挤满了顾客，我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。
在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。
从头来，再数一遍，啊～它在这里，原来不是在昨天那位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个:"你到底买不买?"声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。
我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他--那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。
我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句:"看看都不行吗?"其实我的声音是多么软弱无力～在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:"不是一回了～"不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生～曾经有一天，我偶然走过书店的窗前，窗前刚好摆了几本慕名很久而无缘一读的名著，欲望推动着我，不由得走进书店，想打听一下它的价钱。
人教版窃读记原文
⼈教版窃读记原⽂ 《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海⾳⼥⼠，以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏⾝于众多顾客，借⾬天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
接下来店铺为你整理了⼈教版窃读记原⽂，⼀起来看看吧。
⼈教版窃读记原⽂ 转过街⾓，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的⾹味，听见锅勺敲打的声⾳，我松了⼀⼝⽓，放慢了脚步。
下课从学校急急赶到这⾥，⾝上已经汗涔涔的，总算到达⽬的地----⽬的地可不是饭店，⽽是紧邻它的⼀家书店。
我边⾛边想：“昨天读到什么地⽅了?那本书放在哪⾥?左边第三排，不错……”⾛到书店门⼝，便可以看见书店⾥仍像往⽇⼀样地挤满了顾客，我可以安⼼了。
但我⼜担忧那本书会不会卖光了，因为⼀连⼏天都看见有⼈买，昨天好像只剩下⼀两本了。
我跨进书店门，暗喜没⼈注意。
我踮起脚尖，从⼤⼈的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到⾥边来了。
在⼀排排花花绿绿的书⾥，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再数⼀遍，啊!它在这⾥，原来不在昨天的位置了。
我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平⼋稳地躺在书架上，专候我的光临。
我多么⾼兴，⼜多么渴望地伸⼿去拿，但和我的同时抵达的，还有⼀只巨掌，五个⼿指⼤⼤地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?” 声⾳不算⼩，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，⾯向着我。
我像⼀个被捉到的⼩偷，羞惭⽽尴尬，涨红了脸。
我抬起头，难堪地望着他——那书店的⽼板，他威风凛凛地俯视着我。
店是他的，他有全部的理由⽤这种声⽓对待我。
我⽤⼏乎要哭出来的声⾳，悲愤地反抗了⼀句:“看看都不⾏吗?”其实我的声⾳是多么软弱⽆⼒! 在众⽬睽睽下，我⼏乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后⾯紧跟着的是⽼板的冷笑:“不是⼀回了!”不是⼀回了?那⼝⽓对我还算是宽容的，仿佛我是⼀个不可以再原谅的惯贼。
但我是偷窃了什么吗?我不过是⼀个⽆⼒购买⽽⼜渴望读到那本书的穷学⽣! 曾经有⼀天，我偶然⾛过书店的窗前，窗前刚好摆了⼏本慕名很久⽽⽆缘⼀读的名著，欲望推动着我，不由得⾛进书店，想打听⼀下它的价钱。
《窃读记 》
白黑 首发 方不 悔知 读勤 书学 迟早
林海音
作者简介
林海音：原名林含英，原籍台湾苗栗县，父曾 东渡日本经商，林海音于1918年3月18日生于日 本，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵 占，其父不甘心在日寇铁蹄下生活，举家迁居北 京，小英子即在北京长大，她还有两个弟弟四个 妹妹。她在小学毕业那年，父亲生病去世，家境 极为贫寒。1948年举家迁往台湾，在台湾仍以办 报、办刊、写作、出版为主，联络大批在台的文 化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了 众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人 物”。林海音创作了许多传世的小说和散文，其 中《城南旧事》是她经典作品，不但在台湾畅销 不衰，在大陆也拥有广大的读者群。 林海音以她的成就、她的为人、她的号召力， 成为联接大陆与台湾文学之间的桥梁、中国与世 界文坛的桥梁，她的作品被译为多种文字，她的 一生荣获众多文学奖项 。
第二次窃读时，店员有怎样的举动？ 为我留着书，主动把书递给我看。 对此我有怎样的感受？ 感受到关爱，感到高兴，充满感激。
回忆第一次窃读的情形，对比店员的表现，和我的感受， 想一想，这次窃读会对我产生什么影响？
窃读次序 店员的表现 我的感受 对我的影响 产生自卑和 对人类的仇恨 （消极情绪） 产生积极乐观的 生活态度和不断 进取的精神。
评点：作者小时候为了读书真是煞费苦心，可谓 想尽千方百计，让人感受到她热爱读书，渴求知 识的情感。
作者把“窃读”的种种写得意味深长，其对生活 的体验真实丰富。 “窃读”的方法、感受多用的是 概括叙述，可以归为一个板块。文章还有更为具体 的事情，沿此思路观照全篇，对本文结构进行分析。
第一部分（1---9）： 写“窃读”遭遇到的屈辱与尴尬。 “书店受辱” （ “窃读” 其实是一件痛苦的事） 第二部分（10---16） ： “窃读”的方法和感受。 （ 快乐、惧怕 、饥饿、劳累） 第三部分（17---29） ：写“窃读”受到的关爱和感悟。 “书店受恩”
五年级课文《窃读记》读书笔记
五年级课文《窃读记》读书笔记（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、窃书记
炒菜 锅勺 踮起 脚尖 腋下 恶狼 贪婪 惧怕 充足 支撑 屋檐 皱起眉头 一碗 书柜
依依不舍 饥肠辘辘 倾盆大雨 哟
全文哪个句子最能够概括作
者窃读的感受?
急忙打开书，一页，两页， 我像一匹恶狼，贪婪地读着。 我很快乐，也很惧怕-----这种 窃读的滋味！
我会说:
我像
，
地读着。
“记住，你们是吃饭长大 的，也是读书长大的！”
作业：
Βιβλιοθήκη
一、仿写句子： 例句：我像饿狼一样，贪婪地读着。 我像 ， 地读着。 二、把句子补充完整。 1、书是 ，它能让我们忘记 记 。 2、我们是吃饭长大的，也是 。 三、照样子写词语； 依依不舍 如饥似渴 饥肠辘辘
，忘
林海音
林海音，原名林含英，小 名英子，在日本出生，在北京 长大。北京新闻专科学校毕业 后任《世界日报》记者。1948 年8月回到故乡台湾，任《国 语日报》编辑。1953主编《联 合报》副刊，开始文艺创作， 并兼任《文星》杂志编辑和世 界新闻学校教员，1967年创办 《纯文学杂志》，以后又经营 纯文学出版社。
代表作品： 《城南旧事》
《春风》
《窗》 《林海音自选集》等
我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来，摆书摊的人看见这样， 很快的向小孩招呼： “你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着，叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多痛苦，富人永远没有尝过。
二 七窃读记
重点
明确： （1）因“窃读”而被赶出了书店。——孤独无助 （2） 得到店员的关心帮助，读完了一本好书。——感动、 感激
重点
顺序： （1）发现“窃读”这一好方法； （2）到几家书店读完一本书； （3）装作其它顾客的家属； （4）以雨天避雨为借口留在书店； （5）用花生米充饥； （6）藏在书店一角避免引人注意。 小结：煞费苦心，想方设法去读书。
理解
1. 学会梳理叙事类文章的脉络； 2. 通过描写，体会作者窃读时的心情； 3. 激励学生珍爱读书，奋发向上。 4.体会作者当时对读书的渴望。
重点
1. 通过学习记叙不描写的语句，体会文中“我”的心情； 2. 在教学中渗透对学生的思想教育。在本文中应理解为“偷 偷地”、“暗中”之意，如“窃笑”。 3. “窃读”的含义：假装逛书店，其实是要读书店里的书而 丌买，趁店员丌注意时暗中偷读。
创作了多篇长篇小说和短篇小说集，产量十分可观。其中
小说《城南旧事》（1960）最为著名。她所创立的纯文学 出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学与业出版社， 曾出版了许多脍炙人口的好书。
朗读课文
好词好句
好词： 贪婪 汗涔涔 倾盆大雨 饥肠辘辘 众目睽睽
依依丌舍 威风凛凛 煞有介事 好句： 我跨进店门，暗喜没人注意。 我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。
二七
窃读记
林海音
文章简介
《窃读记》，作者：林海音；描写了作者放学后急匆 匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依
依丌舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知
识的渴望。
作者简介
林海音（1918年－2001年），出生于日本大阪，台 湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，知名女作家。曾担任 “世界日报”实习记者，主持《联合报》副刊10年。一生
《窃读记》(2)
自由朗读课文：
1、把字音读准，把课文读通， 遇到生字，看看拼音，或者 问问同桌或老师。
2、思考：作者在文章中“记” 下了什么？
自由朗读：
1、我踮起脚尖，从大人的腋（yè）下钻过去。 2、哟（yō），把短发弄乱了，没关系，我总 算挤到里边来了。 3、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼， 贪婪（lán）地读着。 4、我很快乐，也很惧（jù）怕——这种 窃（qiè）读的滋味！
自由朗读：
5、当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得 饥肠辘辘（lù）。
起来非常的真实，作者是如何描写的？
• 1.心理活动描写 • 2.细致动作描写 • 3.第一人称写作
名人事例 ——闻一多“醉”书
•
闻一多读书成瘾，一看就“醉，
就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，
热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺
喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还
到处找不到新郎。急得大家东寻西找，
结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，
6、我的腿真酸哪，不得不交替 着用一条腿支撑（chēng）着。
朗读：
踮脚尖，钻腋下， 贪婪窃读心惧怕。 饥肠辘辘腿难撑， 挨饿受累终长大。
品品滋味：
窃读的滋味是
的？
品品滋味：
正因为惧怕，所以（
）。
正因为惧怕，所以当“我”跨进店门 发现没有人注意“我”时，“我”感 到一阵暗喜。
品品滋味：
我害怕被书店老板发现，每当 我觉得当时的环境已不适宜再读 下去的时候，我会知趣地放下书 走出去，再走进另一家。有时， 一本书要到几家书店才能读完。
读《窃书记》有感
读《窃书记》有感读《窃书记》有感1今天我们学习了一篇课文《窃书记》，书中的小女孩非常热爱读书，可是她却没有钱买书，只能每天放学后跑到书店偷偷地读书，小女孩读的非常认真，常常废寝忘食，小女孩非常不容易，一本书经常要跑几个书店才能读完。
这种精神真是令人敬佩。
现在很多人家里都摆满了书，却毫不珍惜。
有的只是摆摆样子，有的找了许多借口说没有时间读，就是读了，也是囫囵吞枣，读完以后竟然不知道是什么意思，真是令人哭笑不得。
通过这篇文章的学习，我们一定要珍惜今天的.好时光和学习环境，就像书中说的：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”读《窃书记》有感2这学期我们学习了《窃读记》这篇文章。
一看到这个名字，就感觉是和读书有关。
通过阅读我知道了，这篇文章是林海音写的。
林海音小时候因家中没有多余的钱给林海音买书。
所以她去书店把自己藏身于众多顾客身边看书，和借着雨天在书店多读一会儿。
让我体会到了作者对读书的热爱。
当我读道：急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
作者用了一个比喻句把自己比作一匹饿狼。
生动的描写了自己对读书的热爱与渴望，这让我非常惭愧，现在的读书生活比那时候的读书生活好上千倍万倍，我们却对读书一点也不感兴趣。
还有我读道：我跨进门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的.腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了。
没关系，我总算挤到里边来了。
我从跨、踮起、挤这几个连续的动词体会到了作者对读书的渴望与热爱。
还有：“呦“把短发弄乱了。
我从短发弄乱了，体会到了作者只要可以读书，就不怕把头发弄乱了。
女生最重视的就是头发，可是作者却并不在意，只要能读书就可以让我体会了作者对读书的热爱与渴望。
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实我的心里却高兴的喊着：“大些，雨大些。
”我读到这，让我体会到了作者看书真是太不容易了。
下雨天还要装着皱起眉头，读书这么难，但还是去读书，现在的读书是那么好，进入图书馆就可以读书。
窃读记主要内容
窃读记主要内容窃读记主要内容窃读记主要内容（一）《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起来。
藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
直到饭店飘来一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起来的时候，她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
文章里令我感受最深的.句子是：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”仔细想想，这句话有着很深的含义。
老师告诉我们，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。
对我们来说，书籍和粮食同样重要，因为书籍就是我们的精神粮食，它可以使我们增长知识，丰富我们的精神世界。
可见，读书是多么重要啊！窃读记主要内容（二）这篇文章主要讲了林海音小时候，因为家庭贫困，买不起书，因此到书店去“窃读”。
“窃读”时，林还音因为收获到了新的知识而快乐，也因只读书不买书害怕被书店老板发现而担忧、惧怕。
()她想尽办法读书，人越多，雨越大她就越开心，因为他可以尽情地阅读她心爱的书了。
林海音每天都是匆匆地来，依依不舍地去。
尽管腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在饱读之后，有一种满足感。
可见儿时的她对读书的热爱和对知识的渴望。
窃读记主要内容（三）课文的主要内容是这样写的：“我”因为家境贫寒，买不起自己喜欢的书，于是便在放学后急匆匆地赶往书店，偷偷地在书店里看书，一直到书店的日光灯全部亮起来的时候，“我”才依依不舍地把书放回书架，然后离开书店。
有时候的“我”隐藏在众多的顾客之中，既慌慌张张，又贪婪地阅读着；有时候的“我”利用下雨天来为借口，享受阅读的快乐。
在窃读中“我”收获了知识与智慧，不断地成长。
窃读记主要内容（四）这个故事讲的是林海音小时候在书店里窃读的是，林海音在窃读时心情变得可快了，一下很快乐，一下很惧怕，快乐的时候就是跨进书店没被老板发现就算挤进去时把头发给弄乱也不在乎如果是我把头发弄乱了就会马上把头发弄好再继续挤进去，在下雨天时越是顷盆大雨作者却起高兴，这是为什么呢？因为这样就像在这躲雨这样总不好意思赶‘我’走吧，那作者就能继续在这儿窃读了。
人教五年级语文上册课文背诵默写内容汇总
人教五年级语文上册课文背诵默写内容汇总《窃读记》林海音我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急忙地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍，啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!我低着头走出去，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。
这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”《走遍天下书为侣》英国尤安·艾肯所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
古诗词三首《泊船瓜洲》宋·王安石（泊：停船）京口瓜洲一水间，（从京口到瓜洲仅是一江之隔，一水：一条河，指长江；间：间隔，隔开）钟山只隔数重山。
（京口到南京也只隔几座山。
数重山：几座山）春风又绿江南岸，（春风又吹绿了长江南岸，绿：吹绿；江南岸：长江两岸）明月何时照我还？（明月什么时候才能照我回到家乡。
照：照耀；还：回）（“绿”好在形象鲜活好像一阵春风扑面而来）《秋思》唐·张籍（秋日里的思念）洛阳城里见秋风，（洛阳城里秋风乍起，）欲作家书意万重。
（想要给远方的亲人写封信，可要表达的意思很多。
）复恐匆匆说不尽，（信写好后，担心匆匆写就的信不能把自已的意思完全表达出来，复恐：担心）行人临发又开封。
（当送信人要出发的时候，又打开信查看。
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重点句子理解
• ①我急忙打开书，一页，两页，我像一匹 饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时 候。这句话以一个极其生动形象的比喻－将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼， 一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食。写出了 “我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高 尔基的名言有异曲同工之妙。
重点句子理解
• 课文以_______为线索，以放学后急匆匆地 赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺 序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场 景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独 特感受与复杂滋味，表现了 _______________________________文最大的感受是什么？
• ③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街 心，好像说：“这雨，害得我回不去了。” 其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再 大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内 心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天 能够有个充足的理由读书而高兴无比，更 加表现出了“我”对读书的喜爱。
重点句子理解
• ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有 的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把 书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作， 写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠 辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种 满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神 的盛宴，收获了知识与智慧。
拓展延伸
读书名言辑录
1．读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 2．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） 3．问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹） 4．学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子） 5．立身以立学为先，立学以读书为本。──欧阳修 6．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。──李苦禅 7．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百 首序》 8、书犹药也，善读之可以医愚。-----刘向
窃书记
林海音
日照市岚山街道中学 苏迎
教学目标
• 一是引导学生把握主要内容， 体会作者对读书的热爱，对知 识的渴望； • 二是在阅读中体会作者通过动 作和心理活动，将“窃读”滋味 具体化的写法； • 三是受到热爱读书的感染，激 发阅读的兴趣，并通过开展综 合性学习使之强化。
扫清阅读障碍
• 1、认识“窃、腋、哟、婪、惧、辘、撑”7 个生字，能够正确读出字音，理解字义。 • 2、会写“窃、炒、锅、踮、哟、饿、惧、 充、檐、皱、碗、酸、撑、柜”14个生字， 能够正确读出字音，写出汉语拼音。
• 1、熟读课文，写一写，作者是在什么地方 读书，在那儿读书有什么不便之处。 • 2、课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地 读书，抄写这样的句子，并写出自己的体 会。
重点句子理解
• ②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的 百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望 读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓 “窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着 书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或 老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引 与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕 紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说 的感受，正是窃读的滋味。
重点句子理解
• ⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书 长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成 长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是 灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人， 才是一个真正健康成长起来的人。
总结全文