书香班级达标验收方案
书香班级评价实施方案
书香班级评价实施方案一、背景。
随着教育教学改革的深入推进，班级评价已经成为学校管理和教学改革的重要内容。
书香班级评价是指通过对班级整体文化氛围、学风建设、学生综合素质等方面的评价，促进班级文化建设和学生全面发展。
因此，制定一套科学合理的书香班级评价实施方案对于班级管理和教学工作具有重要意义。
二、评价目标。
1.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力；2.促进班级文化建设，营造良好的学习氛围；3.促进学生全面发展，提高学生综合素质；4.推动教师教育教学改革，提高教学质量。
三、评价内容。
1.学习习惯评价，包括学生的作业完成情况、课堂表现、学习态度等；2.学风建设评价，包括班级学习氛围、学习氛围、学风建设等；3.综合素质评价，包括学生的品德修养、身心健康、社会实践等；4.教师教学评价，包括教师的教学方法、教学效果、教学态度等。
四、评价指标。
1.学习习惯评价指标，作业完成情况、课堂参与度、学习态度等；2.学风建设评价指标，班级学习氛围、学习积极性、学风建设等；3.综合素质评价指标，品德修养、身心健康、社会实践等；4.教师教学评价指标，教学方法、教学效果、教学态度等。
五、评价方法。
1.定期考察，学校领导、班主任、学科老师等定期对班级进行考察，了解班级的学习状况和学生的综合素质；2.问卷调查，通过学生、家长、教师的问卷调查，了解班级学习氛围、学风建设、学生综合素质等情况；3.班级活动观察，观察班级各类活动的开展情况，包括班会、团日活动、文艺活动等；4.学生档案分析，对学生的学习档案进行分析，了解学生的学习情况和综合素质发展情况。
六、评价结果运用。
1.学生奖惩，根据评价结果，对学生进行奖励或者惩罚，激励学生积极向上；2.班级建设，根据评价结果，及时调整班级建设方向，加强学风建设，促进班级文化建设；3.教师培训，根据评价结果，对教师进行培训，提高教师教育教学水平，促进教育教学改革；4.家校合作，根据评价结果，加强家校合作，共同关注学生的综合素质发展。
读书活动验收方案
读书活动验收方案一、验收目的：为了落实教育局提出的桑植县中小学校大量读写活动方案，为了了解各班级对学生读书活动的落实情况，展示学校各班学生的阅读水平，深入持久开展读书活动，评选出本期的“书香班级”，特举行此次读书成果验收活动。
学校决定于6月20日对一至八年级进行读书活动成果验收。
二、验收时间：2014年6月19日三、验收地点：一至八年级教室四、验收人员工作小组组长：吴玉怀副组长：胡典学 叶发勇组员：五、验收内容1、各班级图书管理员是否到位，是否有详细的班级借阅登记记录。
2、学生的读书量是否达到要求，学生的读书笔记写得是否详细具体，对于所读书目是否有相应的读书心得体会。
3、班级内读书成果展示区，展示如读书卡、自制书签、手抄报、优秀读书心得等。
5、班级内选定主持人介绍班级读书借阅，读书笔记抒写、读书活动开展情况。
6、现场通过集体、小组、个人等多种形式汇报展示班级读书成果。
如诗朗诵、读书心得交流、名人小故事、好书推荐、名言警句（成语）接龙、小组课本剧表演等。
六、验收方式及评分（一）一二年级验收方式及评分第一环节：词语接龙赛，时间3分钟。
例:蓝天－天空－空中－中国－国家－家人……第二环节：我与课本有个约会，朗诵课本中的美文佳句，朗诵内容、展示形式自定。
时间5分钟。
第三环节：诗歌背诵（成语背诵）我最棒，背诵本学期学习的诗歌或成语，小组背、个人背，形式多样。
时间控制在5分钟。
第四环节：我是小小故事家，把课内学到或课处听到的故事说给其他同学听，个人展示，时间8分钟。
第五环节：创新环节，自行设定。
时间5分钟。
每一环节分值为20分，总分值100分，从一、二年级中评选出一个书香班级。
（二）三至八年级验收方式及评分第一环节：主持人汇报班级读书文化，书籍借阅登记，班级读书活动开展情况，要求各班级有负责任的图书管理员，有详细的班级借阅登记记录。
时间3分钟。
第二环节：读书成果展示区，小主持在旁介绍读书成果。
时间3分钟。
班级内有读书成果展示区，展示如读书卡、自制书签、手抄报、优秀读书心得摘录等。
校园书香班级评比方案
校园书香班级评比方案
校园书香班级评比方案
目的：通过评比活动，激发学生的阅读兴趣，提升阅读能力，培养良好的阅读习惯。
评比标准：
1. 阅读数量：评估班级学生的阅读量，可按照每个学生的阅读书籍数量来统计。
2. 阅读质量：评估班级学生的阅读质量，可根据学生的阅读报告、读后感、书评等来进行评估。
3. 阅读多样性：评估班级学生的阅读多样性，包括阅读的内容、体裁、作者等方面。
4. 阅读参与度：评估班级学生的阅读参与度，包括参加校内外阅读活动、个人自愿阅读等方面。
评比步骤：
1. 班级筹备：由班级任课老师组织评比活动，确定评比时间、形式和标准，并公布给学生。
2. 阅读记录：每个学生需记录自己的阅读情况，包括阅读的书籍名称、页数、阅读时间等。
3. 阅读报告：每个学生需提交阅读报告，包括读后感、书评、收获等。
4. 评选班级书香奖：根据学生的阅读记录和阅读报告，评选出阅读数量最多、质量最高、多样性最好、参与度最高的班级。
5. 颁发奖项：在校内举行颁奖仪式，表彰获奖的班级方和个人，发放奖品等。
注意事项：
1. 评比活动应注重鼓励和激励，避免给学生带来过大的压力。
2. 鼓励学生阅读多样化的书籍，包括文学作品、科普读物、历史书籍等。
3. 提供丰富的阅读资源，包括图书馆的书籍、电子书籍、期刊杂志等。
4. 每个学生应按照自己的实际情况，确定适合自己的阅读目标和计划，避免负面竞争。
学校书香班级评分方案
为激发学生读书兴趣，培养读书习惯，提高学生的人文素养及文化内涵，营造“好读书，读好书，读书好”的良好读书氛围，创建文化校园、书香校园，根据我校实际，制定量化考评方案如下：
满分100分
项目
考核办法
经典诵读
（25分）
早读诵读检查（25分）
由值班领导、教研员每天检查晨读午写并做好记录，7:40、1:40（时间而定）准时开始，每周总结反馈一次。
诵读抽测
每月初划定诵读范围，月末组织随机抽查诵读情况。学期结束诵读总成绩占书香班级总成绩的20%。
推普（20分）
以师生推普监督员每天检查结果为评分依据
阅读课5分）
周五下午阅读课，教导处组织检查，要求推荐精品好书，畅谈阅读体验，认真备课，精心上课。
阅读（50分）
成语接龙（25分）
利用课余、课外时间诵读、背诵。每月底考核一次
接力日记（25分）
以小组为单位续写接力日记，语文老师要参与批改，包级教研员每周检查一次，并记录检查结果。
包级教研员：
一年级：***
二年级：**
三年级：****
四年级：**
五年级：**
六年级：**
书香班级评比细则
书香班级评比细则颍东区幸福路小学“书香班级”评比细则表颍东区幸福路小学“读书之星”评选要求为促进广大学生热爱读书，树立读书榜样，形成人人读书的习惯，对评选校园“书香之星”，拟定如下要求：1.有购书、藏书的习惯。
一年级藏书量10本以上，二年级藏书20本以上，三、四、五、六年级分别藏书30、40、50、60本以上。
2．认真阅读相应年级的课外阅读必读书目和中外名著,读书量大。
能正确流利地背诵学校规定的必背古诗。
3.每天阅读时间不少于一小时。
爱护书,看书的时候不折损书籍,节假日愿意到书店买书、看书。
4.愿意和别人交流自己的阅读感受及把自己喜欢的书推荐给其他人共同分享。
5.自己的读书行为，在班级内有很大的影响力，推动班级读书行动中，发挥较大的作用。
（随机座谈、调查了解）6.勤于读书，每学年读书量一到六年级分别是5万、7万、9万、11万、12万、15万字以上。
记读书笔记2000、3000、4000、5000、6000、7000字以上。
（口头座谈，查看读书笔记）7.近两年，参加校级以上有关读书方面的竞赛，获二等奖以上，或在县级以上报刊发表文章1篇以上。
一、二、三、四条要求达标相似时，比第五条要求的级别、数量。
8.校园“读书之星”在班级“阅读之星”的基础上推荐，每班向学校推荐1名学生参评。
学校成立评审组，对照条件评选。
颍东区幸福路小学“书香家庭”评选制度1．有良好的读书环境:有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等。
2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物；每年购买新书不少于5册；至少订有一种报刊。
3．家长和孩子能共同拟订读书计划,按计划读书。
家长能教育并引导孩子多读书,读好书,读整本的书。
(拟定一份读书计划) 4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。
5．不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法，经常关心孩子在学校的读书情况。
6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或作读书摘录，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。
小学书香班级评比方案
小学“书香班级”活动实施方案
一、指导思想
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。
大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
具体方案如下：
二、活动小组
组长：
副组长：
成员：
三、活动对象：1—6年级
四、活动目标：
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。
五、活动主题：“书香班级”
六、活动内容
（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。
（2）常年开展“一日三读”,即“晨诵”(每天到校后进教室读书);“课前三分钟”(课前积累名人名言);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
（3）大课间朗读《弟子规》。
（4）举行“大阅读，大写作”竞赛。
（5）“书香班级”黑板报布置。
北关小学书香班级评比方案
北关小学“书香班级”评比方案为积极相应区局“校园文化内涵发展深化年”规划，建设“书香校园”，推动我校班级读书活动的开展，制定“书香班级”评比方案。
一、评定范围全校所有班级均参评，结合具体情况按每个年级2—3个评出“书香班级”。
二、评定条件（一）班级布置（40分）1、建立班级图书角。
（ 10分）2、体现本班特色的班级文化布置，营造书香文化气息。
（10分）3、建立书香建设目标及制度。
（10分）4、有明确的“书香班级”建设计划。
（10分）（二）班级阅读氛围形成（60分）1、全班学生都能积极进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，有明确的阅读本数。
（随机抽查部分学生 10分）2、早读、午读等能按照学校要求开展读书活动，读书氛围浓。
（ 10分）3、班主任安排，教师能积极参与并组织、指导。
（查阅教师上课记载以及平时抽查了解的情况 10分）4、积极开展各种阅读交流和指导活动，有创意、有成效（例如出班刊、黑板报、手抄报等读书明星评选等活动）。
（ 20分）5、积极开展经典诵读活动，校本教材使用正常。
（平时查看以及期末学生抽测 10分）三、参与书香竞赛活动（附加）1、积极参加省、市、区组织的读书活动竞赛要加分，获奖按等级再加分。
（一般根据情况加3—10分）2、全体学生能坚持写读书笔记（三—六年级），将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
（查看学生读书笔记视情况给予1-10分奖励）四、评定方法1、书香班级每学期（或学年）评选一次，期末进行评比。
2、“书香班级”的评选采用班级提供材料——书香建设领导小组审查公布。
五、表彰奖励1、获得“书香班级”称号的班级，学校将在期末进行考核、第二学期初表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。
2、“书香班级”班主任纳入班主任考核以及学校优秀教师、优秀班主任评选方案。
3、对于大力协助开展“书香班级”建设的课任老师，同样享受考核加分以及优秀教师等评选优先等。
“书香班级”评选实施细则
“书香班级”评选实施细则引言：在当今社会，阅读已经成为了一种重要的能力和素养。
为了鼓励学生培养阅读习惯，提高阅读能力，许多学校纷纷开展了“书香班级”评选活动。
本文将详细介绍“书香班级”评选的实施细则。
一、评选标准1.1 阅读量统计：评选书香班级首先要统计学生的阅读量，包括课内阅读和课外阅读。
可以通过学生填写阅读记录、图书馆借阅记录等方式进行统计。
1.2 阅读质量评估：除了阅读量，评选还需要考察学生的阅读质量。
可以通过学生撰写读书笔记、写读后感、参加读书分享等方式评估学生的阅读质量。
1.3 阅读推广活动：评选书香班级还需要考察班级组织的阅读推广活动情况，包括开展读书分享会、图书交流活动、阅读推荐等。
二、评选流程2.1 报名阶段：学校在开展“书香班级”评选活动前，先向全校师生宣传，鼓励班级报名参加。
班级可以自愿报名，也可以由班主任推荐。
2.2 阅读记录统计：报名结束后，学校会统计每个班级的学生阅读量，并记录下来。
这一步需要班级成员的积极配合，提供真实的阅读记录。
2.3 阅读质量评估：学校会邀请专业的教师组成评委会，对学生的阅读质量进行评估。
评委会会阅读学生的读书笔记、读后感等，评选出阅读质量较高的班级。
2.4 阅读推广活动考察：评选结果还需要考察班级组织的阅读推广活动情况。
学校会派专人到班级观察、记录班级的阅读推广活动，并评估活动的质量。
2.5 评选结果公示：评选结束后，学校会公示评选结果，表彰获奖班级，并给予相应的奖励。
三、奖励措施3.1 班级奖励：评选出的“书香班级”将获得荣誉称号，并获得学校颁发的奖杯或奖状。
这将激发班级同学们更加热爱阅读，培养阅读习惯。
3.2 个人奖励：在评选中表现突出的学生也将获得个人奖励，如图书奖励、阅读证书等。
这将鼓励学生积极参与阅读活动，提高阅读水平。
3.3 学校支持：为了进一步推动阅读活动的开展，学校可以提供图书馆资源、阅读指导等支持，为“书香班级”评选活动提供更好的条件。
小学“书香班级”评选方案
XXXX小学“书香班级”评选方案为创建书香校园，切实加强各班级书香文化建设，推动班级读书活动的开展，形成良好的读书氛围，特制定本方案。
一、评比范围全校所有班级。
二、评定条件(一)班级书香文化建设(40分)1.图书角建设。
①各班图书角图书数量至少要达到人均2册以上（5分）；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值（5分）；③图书角要有专人保管，并负责图书借阅记载，图书出借率高（5分）。
2.制度建设。
①各班级要制定切实可行的《班级图书管理制度》和激励学生读书的评价措施和办法（5分）。
②成立读书管理小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况（5分）。
③各班要组织读书经验交流会，并且有阶段性小结和明确的班级读书优秀个人(阅读之星)、读书优秀小组评比标准（5分）。
3.班级文化布置具有本班特点，班级文化墙和班级阵地建设有特色，营造浓厚的书香文化气息。
（10分）（二）班级阅读氛围形成(40分)1.全体学生都能积极的进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成珍惜图书，爱护图书的良好阅读习惯。
（5分）2.学生能制定合理的阅读计划，完成阅读任务。
（10分）3.学生用读书笔记对“快乐读书吧”等推荐书目、“诗文诵读”“名言警句”等进行摘录诵读。
（5分）4.经常性地开展班级读书活动，例如好书推荐会，诗歌朗诵会等，并形成相关活动材料。
（10分）5.能按照学校要求开展早读午写活动，纪律好，读书氛围浓。
（10分）（三）学生阅读评价办法有效（20分）随机抽取班级学生参加中小学生必读书目测评，样本学生的平均分按20％比例计入总分。
（四）参与书香竞赛活动(附加分)1.凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记入书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别加6、4、2分，个人一、二、三等奖分别加3、2、1分。
2.学生参与书香校园有关的县级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在县级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分；在校刊上发表作品的，每篇记1分。
xx学校书香班级评定细则
说明
班 级
书 香
文 化
建 设
（40）
藏书量（30分）
1．班级设立本班特色的读书角，人均拥有适合阅读的图书一本，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理。
30
阅读量（10分）
2．每人每学期阅读适合本年段阅读水平的书3-4本，一、二年级1-2本。
10
班 级
阅 读
氛 围
形 成
（60）
活动开展
（30分）
xx学校“书香班级”评定细则
根据各班自愿申报，通过自查，抽查和学生座谈会等形式进行考核，最后以考核总分评选出金书签书香班级，银书签书香班级，比例各为50%。获得书香班级称号的班级，学校将在第二学期进行表彰，授予“书香班级”标志牌。（书香班级每学年评比一次。）Leabharlann 类别考核项目及分值
评分细则
分
值
自评分
查评分
20
6．能珍惜图书，爱护图书，做到借阅图书无丢失。
10
参 与
书 香
竞 赛
活 动
（附加分）
成果展示
7．积极组织学生参加有关读书活动的活动，并取得成绩或公开发表文章。（具体加分请对照下面的附表）
总 分
自评（ ）分
3．开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。认真开设好阅读课，读书活动备课本《我和孩子们的读书生活》记录完整。
20
4.每学年各班有争创书香班级的计划与相关总结。
10
阅读习惯
（30分）
5．全班学生都能有积极的热情进行课外阅读，参与阅读交流，养成每天阅读书报的习惯，能坚持完成《书海扬帆》读书成长手册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，本班语文老师能够认真批改。
政教处小学书香班级评比方案
政教处小学书香班级评比方案一、背景书香班级是指学习氛围浓厚、学生阅读能力、综合素质较高的班级。
随着教育改革的不断深入，书香班级也渐渐得到了广泛的认可和重视。
因此，为了进一步提高学生的阅读能力和素质，加强班级文化建设，我们决定开展政教处小学书香班级评比活动。
二、评比目的1.提高学生阅读兴趣和能力。
书香班级评比是一种有益的教育手段，能够促进学生对阅读的兴趣和热情，提高学生的阅读能力、阅读速度和阅读理解能力。
2.加强班级文化建设。
作为学校班级文化建设的重要组成部分，书香班级评比不仅能够增强班级的凝聚力和归属感，还能够提升班级的整体形象和美誉度。
3.推进全员阅读活动。
通过书香班级评比活动的开展，可以充分发挥班级的带头作用，鼓励全员阅读，营造浓厚的阅读氛围，为学校开展读书活动奠定基础。
三、评比内容1.阅读量评比。
按照每个学生的平均阅读量统计班级阅读量。
2.读书笔记评比。
鼓励学生在阅读过程中做好读书笔记，提高阅读效果，评选优秀的读书笔记。
3.阅读成果评比。
根据学生阅读所达成的成果，如观点表达、思想深度等方面评选优秀学生，进行表彰。
4.阅读环境评比。
评选班级阅读环境，如书柜摆放、墙上的阅读海报、读书角落等等，评选最佳阅读环境班级。
四、评比流程1.宣传和组织阶段。
宣传评比活动，组织学生、家长和老师积极参与，明确评比标准和要求。
2.数据统计和报名阶段。
收集学生阅读量及读书笔记等数据，确定参评班级。
班主任负责班级信息汇总及报名。
3.成果展示和评选阶段。
对参评班级进行巡查，查看阅读环境、读书笔记等资料，进行评选。
4.成果发布和颁奖阶段。
将评比结果公示，颁发获奖证书、奖状等奖励，并进行表扬。
五、奖励措施1.优秀班级奖：设立一等奖、二等奖、三等奖等不同奖项。
2.优秀个人奖：设立最佳阅读笔记奖、最佳阅读成果奖、最佳阅读者奖等不同奖项。
3.优秀教师奖：鼓励教师在班级文化建设和阅读活动中做出突出贡献，设置优秀教师奖。
六、注意事项1.评比要公正公平。
书香班级评估标准
4.学生参与各级各类读书竞赛、征文活动
1.每学期每生制作8开4张手抄报，少1份扣3分，扣完12分止。
2.班级学生积极参加社区读书活动得10分。可根据具体情况进行量化考核。
3.经常组织开展读书交流活动，活泼多样、富有实效，学生参与量大。每学期至少4次得10分，少1次扣2.5分，扣满10分为止。
4.班级学生参加各级各类读书活动获校级一、二、三等奖分别得2、1、0.5分；获旗级一、二、三等奖分别得3、2、1分；获市级一、二、三等奖分别得4、3、2分，得满5分为止。
1.查看手抄报。
2.了解。
3.查看相关资料。
4.查看证书。
读书
特色
10
各班创新活动及特色。
结合实际创新，形成班级读书特色，成绩效果突出可加10分。
“书香班级”评估标准
评估项目
分值
评估内容
评分标准
评分方法
得分
计划总结
10
各班有争创书香班级的计划与总结。
由当年争创书香班级的计划与相关总结得10分。
重点不突出、针对性时效性不强扣3-5分。
察看有关资料
图书角建设
10
1.图书数量。
2.图书内容。
3.图书摆放、布置。
4.图书借阅。
1.班级图书角拥有量至少人均二册，并能保证图书角全天候人均一册的存柜数量得2分。
2.图书内容符合学生生理和心理特点，健康向上，无不良书籍得2分。
3.图书角布置美观大方，无杂物堆积，图书摆放整齐得4分。
4.保持图书角天天有借阅，周周有流动得2分。
1.实地看。
2.查看班级图书借阅登记表。3.学生座谈。
阅读
写字课
10
按规定开设阅读写字课，按要求上课。
小学书香班级评比方案
小学书香班级评比方案一、评比目的1.培养学生热爱阅读的良好习惯，提高阅读能力。
2.增强班级凝聚力，营造和谐书香氛围。
3.促进教师与家长之间的沟通与合作，共同关注学长。
二、评比对象全校各年级班级三、评比标准1.班级阅读氛围（20分）（1）班级环境布置：是否有书香氛围，如图书角、读书墙等（5分）（2）班级阅读活动：是否定期举办阅读活动，如读书会、诗歌朗诵等（5分）（3）班级阅读风气：学生是否积极参与阅读，互相分享阅读心得（10分）2.学生阅读成果（30分）（1）阅读量：学生平均每周阅读时长、阅读书籍数量（10分）（2）阅读理解：通过阅读测试，检验学生阅读理解能力（10分）（3）阅读分享：学生能否主动分享阅读心得，激发他人阅读兴趣（10分）3.教师引导与家长参与（25分）（1）教师引导：教师是否关注学生阅读，给予适当指导与鼓励（10分）（2）家长参与：家长是否关注孩子阅读，积极参与班级阅读活动（10分）（3）家校沟通：教师与家长是否保持良好沟通，共同关注学生阅读成长（5分）4.班级管理（25分）（1）班级纪律：班级纪律是否良好，学生是否遵守纪律（10分）（2）班级卫生：班级卫生状况，如地面、桌面、墙壁等（10分）（3）班级文化：班级是否有独特的文化氛围，如班级口号、班级标志等（5分）四、评比流程1.班级自评：各班级根据评比标准进行自评，提交自评报告。
2.学科组评选：学科组根据各班级自评报告，进行初步评选，选出候选班级。
3.校级评选：校级领导组成评审团，对候选班级进行实地考察，综合评定。
4.公示与表彰：公布评比结果，对获奖班级进行表彰。
五、奖励措施1.获奖班级：授予“书香班级”荣誉称号，颁发奖牌。
2.获奖学生：授予“阅读小能手”荣誉称号，颁发证书。
3.获奖教师：授予“优秀阅读指导教师”荣誉称号，颁发证书。
4.获奖家长：授予“优秀家长”荣誉称号，颁发证书。
2.反思评比过程，不断完善评比方案，使之更具科学性、公正性。
2024年校园书香班级评比方案
2024年校园书香班级评比方案一、背景介绍在当今社会中，阅读已经成为一种重要的知识获取方式，它能够开拓人的思维、提升人的认知能力、培养人的良好品格。
而校园书香班级评比就是为了鼓励和推动学生积极阅读，营造学习氛围，提高教育教学质量而设立的一项活动。
二、评比目的1. 提高学生的阅读兴趣：通过评比活动的开展，让学生充分认识到阅读的重要性，培养他们主动阅读的习惯和兴趣。
2. 培养学生的阅读能力：通过评比活动，引导学生有计划、有目的地阅读，提高学生的阅读水平和阅读理解能力。
3. 提升班级整体素质：通过评比活动，激发学生的学习热情，培养班级的良好氛围，促进班级整体素质的提高。
三、评比形式1. 个人阅读量比较：评比学生在一定时间内阅读的书籍数量，以此来比较学生个人的阅读量。
2. 个人阅读质量比较：评比学生阅读的书籍种类、阅读内容的深入度、对书籍的理解和应用能力等。
3. 班级共同阅读活动：以班级为单位，进行一定主题的集体阅读活动，评估班级的共同阅读效果以及班级整体的参与度。
四、评比标准1. 个人阅读量比较：统计每个学生在一定时间内阅读的书籍数量，形成排行榜。
例如，设定一个学期为评比周期，前三名可获得相应的奖励。
2. 个人阅读质量比较：通过学生的阅读笔记、阅读报告等评估学生阅读内容的深入度，形成综合评分。
例如，以满分10分为标准，评选优秀学生。
3. 班级共同阅读活动：评估班级阅读活动的组织程度、学生的参与度、主题的相关性等。
例如，设定评估标准，根据得分高低评选出优秀班级。
五、时间安排1. 学期初：宣传与组织阶段。
学校宣传评比活动，组织学生加入阅读俱乐部，倡导积极阅读2. 学期中：个人阅读量和质量比较阶段。
统计学生个人阅读量，发放阅读记录表；组织学生书评活动，评估学生阅读质量。
3. 学期末：班级共同阅读活动阶段。
选择一个主题，组织班级集体阅读活动；评估班级阅读活动的效果。
六、奖励办法1. 个人阅读量奖励：前三名学生可获得荣誉证书和奖品。
“书香班级”评比方案
马桥中学“书香班级”评比方案为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。
一、评定范围：全校所有班级参与书香班级评比，期末每个年级评选出前三名为学校书香班级。
二、评定条件：综合各班书香文化建设，班级实际读书氛围、书写习惯的形成以及参与书香活动竞赛的情况进行评比。
三、评定细则：1、晨诵（5分）教师按时到岗，组织学生进行诵读，要情感投入，每两周背一首新诗,一周背一首古诗。
（不定时抽查）2、课前一诵（5分）进行具有本班特色的班级布置，各班要利用黑板一角板书每周所读内容，各班学生要对每周所读内容熟记于心。
（不定时抽查）3、硬笔书法（5分）每天下午写字时间能按照学校要求开展写好字活动，纪律好。
周五以年级段为单位上交书法作品并考核。
4、阅读活动（5分）认真上好每周三的阅读课，教师能积极参与组织和指导，引导学生能利用课余时间自觉阅读。
5、每月抽查活动教导处按照不同年级设定读书活动考核评价表，每月针对各班开展的读书活动，每班不定时随机抽取5名学生进行考核（考核内容为古诗新诗背诵、课内背诵篇目、读书日记，每生考核满分为100分），每次考核成绩作为评选书香班级的重要依据之一。
具体参看各年级读书活动考核评价表。
四、评定方法1、书香班级每学期评选一次，每学期期末进行评比。
2、“书香班级”的评选采用定时检查和不定时抽查两种方式，教导处指定专人检查进行打分，根据分值产生学校的书香班级。
五、补充说明1、获得书香班级称号的班级，学校将在网站上公布名单。
2、班主任组织开展好读书活动，并根据班内读书活动开展情况，评选出“读书之星”，期末发放证书。
马桥中学 2018年2月28日。
某年某年“书香班级”创建评选方案
某年某年“书香班级”创建评选方案某年某年“书香班级”创建评选方案一、背景阅读是学生学习和成长的重要途径，而创设“书香班级”旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读能力，形成“读书治学”的良好氛围，促进班级学习的繁荣发展。
因此，为了进一步加强班级阅读活动的组织、推广和表彰，我们决定评选“某年某年书香班级”。
二、评选标准1.图书阅读量评选班级的图书阅读量时，将着重考虑学生的个人阅读量和班级集体阅读量。
个人阅读量：统计每位学生在阅读时间内所阅读的图书数量。
其中，按难度分级，分别计算小学生和初中生的图书数量，小学生次数不少于200本，初中生次数不少于100本。
集体阅读量：统计班级阅读的各类图书数量，包括教师指定的课外读书、自推荐的好书和班级购置的图书等。
2. 总分数参照标准一：个人阅读量（60分）、班级集体阅读量（40分）的权重比例计算。
3.其他获奖班级还要考虑班级每月阅读活动的质量和丰富度。
评价这一项指标的主要依据包括如下五个方面：活动主题与内容、活动形式和方式、活动的效果和影响、活动组织和准备情况、班级参与度。
三、评选方式本次评选首先由班级内部自愿申报，班主任协助统计每位学生的个人阅读量，以及班级集体阅读量。
再按照上述标准分别给出个人和班级的评分，得出总分数。
在总分数相等的情况下，将综合考虑班级每月阅读活动的情况，最终评选出1-2个获奖班级。
四、奖励措施本次评选出的获奖班级将受到学校和家长的表彰和奖励，具体奖励措施包括：1. 颁发获奖证书和奖章。
2. 给予获奖班级奖金，用于购买书籍和租赁教育性电视节目。
3. 组织获奖班级的师生参观教育馆或图书馆，扩展阅读领域，开拓视野。
4. 在学校网站上发布获奖班级名单和班级阅读推荐，使更多的学生受到启发，加强阅读活动的环节。
五、后续工作本次评选结束后，学校将持续鼓励班级间进行阅读交流活动。
同时，学校将定期组织各班级集中学习或进行阅读推荐，分享各班阅读所获的收获以及反思阅读所遇到的问题等，进一步加强班级间阅读交流，提高阅读成效。
政教处小学书香班级评比方案
问题与改进建议
阅读环境有待改善
部分班级的阅读环境不够理想，图书角设置不规范，图书分类不够清晰。建议 加强图书角建设，规范图书分类和管理，提高阅读环境的舒适度。
阅读活动单一
部分班级的阅读活动较为单一，缺乏创新性和趣味性。建议各班开展多样化的 阅读活动，如读书分享会、读书竞赛等，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
班级阅读活动
阅读课
每周安排至少一节阅读课 ，引导学生深入阅读。
读书分享会
定期组织读书分享会，让 学生交流阅读心得和感悟 。
阅读挑战活动
鼓励学生参与阅读挑战活 动，如“百日阅读计划” 、“亲子共读”等。
学生阅读成果
阅读笔记
学生有良好的阅读笔记习惯，记 录阅读过程中的感悟和摘抄精彩
片段。
读后感
鼓励学生写读后感，培养其批判性 思维和表达能力。
学校评审委员会评审
成立学校评审委员会，负责评 比活动的组织和评审工作。
对各班级提交的自评材料和年 级组互评结果进行审核和评估 。
评审过程要公正、公平、公开 ，确保评价结果的客观性和准 确性。
公示与表彰
将评审结果进行公示，让全校师 生了解各班级的阅读开展情况和
成果。
对获得书香班级称号的班级进行 表彰和奖励，鼓励其他班级向其
日期:
政教处小学书香班级评比方案
汇报人：
目录
• 背景与目的 • 评比内容与标准 • 评比方法与流程 • 奖励与支持 • 组织与实施 • 总结与展望
01
背景与目的
背景介绍
• 政教处小学书香班级评比方案是为了推动学生阅读习惯的培养 ，营造浓郁的书香氛围，促进班级文化建设，以及提高班级凝 聚力和集体荣誉感。该评比方案以学校政教处为主体，联合语 文教研组、图书馆等相关部门共同开展。
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城关中心小学“坚持经典诵读打造书香校园”
班级诵读达标验收方案
一、成立考核小组
组长：毛栋才副组长：唐华
成员：谭宇、孟霞、李艳芳、张琼、毛小玲、刘四红、吴清华、徐海鸿、马琴二、考核内容、时间安排
内容达标要求验收、考评时间
各年级指定的
背诵篇目(含课文) 15周前背诵完儒家经典中
选定的四十句、优秀古诗词
和课文中背诵篇目，背诵率
达90%。
6月17日下午（16周星期四）
三、考核办法
1、检查诵读登记卡的真实性。
2、全班齐背儒家经典中选定的四十句、优秀古诗词篇目、选取课文中要求背诵的段落。
3、随机抽查5名学生背诵指定篇目，背诵篇目随机确定。
4、随机抽查5名学生课外阅读情况。
四、奖励办法
各年级评选出一个读书活动开展积极，背诵情况比较好的班级为本学期的“书香班级”。
五、具体要求
1、请各班语文老师及班主任抓紧督促与指导，必须实事求是，反对弄虚作假，激励学生争当“书香少年”，集体争创“书香班级”，将“营造书香校园”这一活动做好，做扎实，做出成效。
2、各班组织好本班的考核工作，并如实填写诵读登记卡，于6月14日下午考核时交教导处。
城关中心小学
2010年5月31日。