三年级英语上册Unit1Lesson30教案人教新版
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-经典教学教辅文档
Unit 1Hello !The First Period(A.Let's talk A. Let's play B．Let's sing)人物头饰。
3.教师预备教学录音带、录音机。
教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up) 1.打招呼。
教师用“Hello！/Hi！”和先生打招呼。
T: Hello，boys and girls.Ss：Hello！T: Hello, S1 .S1：Hello！T：Hi，S2.S2：Hi！…2.B.Let's sing.(1)教师播放歌曲Hello！的录音，先生听录音，感知用英语和别人打招呼的方法。
(2)教师两次播放歌曲录音，全班先生跟唱。
(3)先生分组比赛唱，比一比哪组唱得最划一、最正确，教师表扬唱得好的小组。
二、课前预习(Preview)1.教师说：“今天班里来了几位新朋友，我们一同来认识他们吧！”然后依次出示Miss White，WuYifan, Sarah, Liu Xin 和John的人物图片，并分别说：“Hello，Miss White. Hi, Wu Yifan…”。
2.教师依次出示上面的人物图片，先生分别用句型“Hello/Hi，…”和这些人物打招呼。
三、新课呈现(Presentation) 1.A.Let's talk.(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班先生打招呼，然后让先生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。
板书课题：Hello！Hi，I'm Sarah.你好，我是莎娜。
2.情景练习。
(1)让先生本人说说本课时所学用语的运用情景，并让先生本人拟定一个运用所学用语的场所。
先生在四人小组内进行练习。
(2)教师用课件出示不同的见面情景，让先生在不同的情景中彼此打招呼，如：情景一：清晨，两位小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些甚么？情景二：假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍？……五、课堂小结师生共同总结本课时所学的(Summary)次要内容。
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品课教案一. 教材分析本单元的主题是“Hello, my name is…”,主要介绍自己和自己人的名字。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的问候语和自我介绍的方式，以及如何询问和回答他人的名字。
教材中包含了丰富多彩的图片和生动的情景对话，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂并使用一些简单的英语单词和句型。
但是，对于一些复杂的单词和句子，学生可能还不太能够理解和运用。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。
三. 教学目标1.能够听懂并正确回答“Hello, my name is…”的问候语和自我介绍。
2.能够运用所学的单词和句型，进行简单的自我介绍和询问他人的名字。
3.能够通过情景对话，提高自己的英语听说能力。
四. 教学重难点1.单词：name, my, is等。
2.句型：Hello, my name is… / What’s your name? My name is…3.能够运用所学的单词和句型，进行简单的自我介绍和询问他人的名字。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
2.互动教学法：教师与学生之间，学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、动画、视频等。
2.教学卡片：包括单词卡片和句型卡片。
3.教学用具：录音机、耳机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示图片，引导学生说出单词“name”，并板书本课的主题“Hello, my name is…”。
然后，教师通过情景对话，展示如何用英语进行自我介绍和询问他人的名字。
【人教版】三年级上英语《Unit 1》公开课教案
【人教版】三年级上英语《Unit 1》公开课教案一. 教材分析本课是人教版三年级上册英语第一单元的公开课。
本单元主题是“颜色”，主要学习颜色词汇的表达和颜色的询问。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语询问和回答颜色。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对颜色的表达和询问还不够熟练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，并能用英语询问和回答颜色。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语说出颜色的名称，能够用英语进行颜色询问。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和颜色的询问。
2.难点：颜色词汇的运用和颜色的询问的准确性。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境、游戏和任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力和合作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、颜色卡片、实物等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、颜色卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放颜色歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生对颜色的兴趣。
然后，教师拿出颜色卡片，引导学生说出颜色的名称。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，引导学生跟读。
同时，教师用实物展示颜色，让学生直观地感受颜色。
3.操练（10分钟）教师学生进行颜色猜谜游戏，学生通过猜谜语来复习颜色词汇。
然后，教师学生进行小组活动，学生互相询问颜色，并回答。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT展示一个颜色故事，学生听故事，并回答有关颜色的问题。
5.拓展（5分钟）教师引导学生用颜色词汇进行创意绘画，学生可以根据自己的想象，用不同的颜色进行绘画。
6.小结（3分钟）教师引导学生总结本课所学的内容，学生可以分享自己在课堂上所学到的颜色词汇和颜色询问的技巧。
Unit1Hello(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册(1)
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 1 Hello教学设计一、教学目标本单元的教学目标是通过学习，学生能够掌握问候用语，进行自我介绍，询问他人的姓名，表达自己的喜好，用英语开展交际活动，根据图片和情境进行对话等。
具体目标如下：1. 语言知识目标（1）能够掌握以下词汇：hello，I，am，name，goodbye，nice，meet，you。
（2）能够听说辩析以下词语：I—me，am—is。
（3）能够初步认读单词“hello”和“goodbye”。
2. 语言技能目标（1）能够运用所学词汇进行问候、自我介绍和询问姓名。
（2）能够在语境中运用所学词汇和句型进行初步交际。
（3）能够根据图片或情境进行简单的对话。
3. 情感态度目标（1）培养学生的英语学习兴趣和参与英语活动的积极性。
（2）培养学生尊重他人、与人交往有礼貌的文明习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握问候用语，询问姓名和表达喜好的句型。
（2）在具体的语境中运用所学词汇和句型开展交际活动。
2. 教学难点（1）正确使用人称代词I和me，am和is。
（2）正确使用所学句型进行问答交流。
三、教学准备1. 教师准备本单元所需的课件、图片和录音等教学资料。
2. 教师准备一些实物或图片，用于创设教学情境。
3. 教师课前与学生一起复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容。
4. 教师准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生。
5. 教师引导学生准备一些与本单元相关的个人物品或图片，如玩具、图书等。
四、教学过程1. 热身活动（Warmup Activity）教师播放本单元的课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
教师引导学生复习已学过的问候用语和自我介绍的相关内容，鼓励学生积极参与并自由表达自己的观点和喜好。
教师可以利用实物或图片创设教学情境，引导学生进入学习状态。
同时，教师还可以准备一些小奖品或鼓励语，用于激励表现好的学生，激发他们的学习热情。
在这个环节中，教师要注意调动学生的学习积极性和参与度，让学生充满自信地参与课堂活动。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质公开课教学设计【精编】
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课教学设计【精编】一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》的第一课时，主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
教材包括三个部分：Part A, Part B 和 Part C。
本课时主要教授和操练第一部分的内容。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的简单问候语和自我介绍已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂的句子结构和语法点还不够熟悉，需要通过教师详细的讲解和操练来掌握。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的关键词和句子。
2.能够用英语进行简单的自我介绍和日常问候。
3.培养学生的英语听说能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.能够正确发音和朗读关键词和句子。
2.能够运用所学内容进行实际的对话交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过生动有趣的情境设置，让学生在实际的语言环境中学习和使用英语。
六. 教学准备1.教学PPT2.人物图片3.录音机和磁带4.彩色粉笔七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的关键词和句子，并用简单的解释和举例让学生理解。
同时，教师要注意观察学生的反应，以便及时调整教学进度和方式。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语进行自我介绍和日常问候。
教师在旁边指导，纠正发音和语法错误，并鼓励学生大胆开口说英语。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生口头回答。
然后，教师再通过一些小游戏和活动，让学生在实际的语言环境中运用所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行一些拓展性的思考和讨论，如：“你觉得英语在生活中有什么用处？”等。
6.小结（5分钟）教师用中文对本节课的内容进行简要的总结，强调重点和难点。
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课教案【精编】
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质公开课教案【精编】一. 教材分析本课为人教版三年级上英语《Unit 1》，主要讲述了日常生活中的一些基本词汇和句型，如“Good morning”，“How are you？”等。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的英语口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但在实际运用中，还存在一定的困难，如口语表达能力较弱，对一些日常用语还不够熟练等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的口语训练，提高他们的实际运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，如“Goodmorning”，“How are you？”等。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的基本词汇和句型。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学卡片：准备本单元的词汇和句型卡片，方便学生学习和记忆。
3.教学道具：准备一些日常用品，如玩具、图片等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一首欢快的英文歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的主题，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的基本词汇和句型，如“Good morning”，“How are you？”等。
同时，教师用实物或图片辅助呈现，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行口语操练，如分组对话、角色扮演等。
人教版小学英语三年级上册第一单元第一课时教案
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打T: Hello, boys andgirls. Ss: Hello.（2）利用课件展示主情景图，引导学生观察图片，找出情景发生的地点和时间。
然后呈现课文对话，并向学生作自我介绍。
在学生理解的基础上放录音，模仿跟读。
最后请学生上台戴头饰表演打招呼，自我介绍。
3．趣味操练 (Practice)游戏1（1）将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
游戏2老师播放音乐，学生传递花，音乐停时，拿到花的学生马上站起来自我介绍。
游戏不断重复，直到大部分同学有机会自我介绍为止。
4. 课外活动（Add-activities）(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 遇到老师、同学和家长时要用Hello/ Hi打招呼；分手时要用Goodbye/ Bye-bye道别。
教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1. 电教引趣。
针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物主题的Magic English的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语（如：VCD），既增添几分自信，更对英语产生好奇。
2. 游戏激趣。
新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节。
密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗Power by YOZOSOFT。
三年级上册英语教案-Lesson 30｜人教(精通)
三年级上册英语教案 - Lesson 30 | 人教（精通）教学内容本课为《人教精通版三年级上册英语》第30课，教学内容围绕“家庭”这一主题展开。
课程内容主要涉及家庭成员的介绍、家庭成员之间的关系以及家庭活动的简单表述。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的家庭用语，并能运用所学知识描述自己的家庭和家庭成员。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够运用这些单词和句子介绍家庭成员和进行简单的家庭活动描述。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，培养学生英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员间的关系表达，如“姐姐”、“哥哥”、“父亲”、“母亲”等。
2. 家庭活动的表述，如“吃饭”、“看电视”、“读书”等。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 新授：展示家庭成员的图片，教授本课单词和句子，并进行角色扮演，让学生在实践中学习。
3. 练习：设计小组活动，让学生在小组内用所学知识介绍自己的家庭成员和家庭活动。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课重点。
可以包括以下内容：1. 本课标题。
2. 家庭成员的单词和句子。
3. 家庭活动的描述。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：用所学知识介绍自己的家庭成员和家庭活动。
3. 写作作业：写一篇关于自己家庭的短文。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
学生能够积极参与，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，也发现部分学生对家庭成员间的关系表达不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
【人教版】三年级上英语《Unit1》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 1》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
本单元包括问候语、介绍姓名、年龄和来自哪里等内容。
通过对本单元的学习，学生可以掌握基本的日常英语口语交流能力，为以后的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单说一些日常用语。
但部分学生可能对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
此外，学生的学习习惯和课堂参与度也有所不同，需要教师在教学中关注每个学生的需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常英语问候语和介绍自己的方式，如“Good morning”、“How old are you？”等。
2.能力目标：学生能够听懂并熟练使用本单元所学内容进行日常口语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握并运用本单元的日常英语问候语和介绍自己的方式。
2.难点：学生能够正确发音，并在实际情境中运用所学内容进行口语交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际交流中学习并掌握英语。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有本单元重点内容的PPT，以便于呈现和讲解。
2.教学卡片：准备本单元重点单词和句型的卡片，用于课堂操练和巩固。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文向学生问好，然后用英语重复，引导学生回答。
接着，教师邀请几位学生上讲台，用英语进行自我介绍，以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的重点单词和句型，如“Good morning”、“How old are you？”等，并用生动的语言和动作进行讲解。
人教版三年级上册Unit1教学计划
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====PEP人教版三年级上册英语第一单元Unit1 Hello教学设计Teaching aims：能够在情景中理解会说Hello! Hi! Goodbye! Bye…!,能够做简短的自我介绍：I’m …并能够在真实的语言环境学会打招呼、自我介绍及到别的相关会话，练习运用所学语言，达到自然与真实。
难点：中初步运用.Main and difficult points:crayon、eraser、I’m的发音，初步了解英文的缩写及发音。
Teaching conten ts: A let’s talk Let’s play B Let’s singTeaching procedure :1. Warm-up ：（1）全班背字母表。
（2）课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：（1）.以自然的方式向学生招手问好Hello,Hi! 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!练习问好。
（2）老师进行真实的自我介绍呈现句型：I’m…让学生理解含义并引导学生练习。
让学生看本教材目录用句子I’m…介绍书中人物。
（3）集体模仿介绍老师指定的人物I’m…——个人模仿介绍自己I’m…——同桌相互介绍。
（4）趣味操练：击鼓传话；猜猜我是不是ｘｘｘ,一人上台背对猜台下做自我介绍的到底是不是本人。
（5）教师与几名学生对话之后，引导学生主动站起来，走出来，和自己感兴趣的同学打招呼问好并进行自我介绍。
教师及时帮助学生在对话介绍时说Bye Goodbye!（6）向学生出示本课书的教学挂图听音朗读，纠正发音。
要求学生用手指者句子、单词来认读。
熟读本课句子（学生比赛）。
引导学生复述课文并分角色表演对话。
3、Homework:（1）听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
（2）用所学向父母及同学问好。
人教版(PEP)三上《Unit 1 Hello》(Period One)教案
人教版(PEP)三上《Unit 1 Hello》(Period One)教案一. 教材分析《Unit 1 Hello》是人教版(PEP)三上册的第一单元，主要介绍自己、家人和朋友的问候语。
本节课通过简单的日常交流，让学生掌握基本的英语问候语，并能够运用所学知识进行简单的自我介绍。
教材内容主要包括四个部分：热身活动、字母学习、单词学习和综合语言运用。
本节课的教学内容为热身活动和字母学习部分。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。
但在口语表达和听力方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语问候语，如Hello, Goodmorning, Good afternoon, Good evening等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的英语问候语。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的自我介绍和日常交流。
五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在实践中学习和运用英语。
同时运用情境教学法，创设真实的生活场景，让学生在真实的环境中学习英语。
此外，还采用分组合作学习的方式，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教具准备：课件、教材、录音机、磁带、图片等。
2.教学环境：教室内的座位排列以小组为单位，方便学生进行分组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题——问候语。
引导学生用英语进行自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过课件展示本节课的主要问候语，如Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening等，并配以相应的图片，让学生直观地感知和理解。
三年级上册英语教案Unit 1 单元教案人教
课题：《Unit 1 Hello第一课时》【课型】新授课【导学目标】1．能听懂Let’s talk中的对话内容。
2．能运用I’m .... 进行自我介绍。
能运用Hello! Hi! 打招呼。
3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too对话。
【导学重点、难点】1．重点：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m .... 进行自我介绍。
2．难点：I’m, Whit e, hi的发音。
能听懂会说pencil,pen,ruler,eraser,crayon。
用I have a/an….Me too.进行对话。
【导学过程】一、导入：Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。
二、导学过程学习流程学生活动教师导学课前预习自主学习听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词。
Hello，I’m Miss White. I’m Wu Yifan. Hi, I’mSarah.ruler pencil crayon eraser通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
创设情境导入新课观看视频。
学说：Hello! Hi! 互相打招呼：Hello! Hi!Let’s w atch the video. What are they talking about? 播放视频，引出问候语：Hello! Hi!预习检测释疑点拨学生认读pencil、pen、ruler. Eraser.crayon。
开火车读→认读单词卡片→用升降调读→个别学生领读，其余学生跟读。
教师出示铅笔：What’s this?T: A pencil. 课件出示图片，出示单词卡片并将单词卡片贴在黑板上。
同样的方法教pen,ruler,eraser,crayon.小组交流合作互助看教师示范→模仿发音→听教师指令做动作说→听同学指令说→同桌之间互发指令互相做动作说一说→学生跟着动画一起说一说做一做。
三年级英语上册 Unit 1 Lesson 30教案 人教新版
Unit 1 Hello!Lesson 30Teaching aims：1、Fun story:将本单元所学内容作一个回顾，学生在接受故事的全过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。
2、Just check:复习所学颜色词red, blue, yellow, green, purple, brown等。
复习所学功能话题：What colour is …?及答语。
3、Let’s colour ：通过所给图形涂色，复习colour it …句型和各种颜色词。
Main and difficult points：熟练的使用“What colour is …?及答语，进行交流。
掌握red, blue, yellow, green, purple, brown等单词。
Teaching aids：图片、录音机，图画纸，彩色笔，玩具等。
Teaching procedure：一、Revisiona、课前播放歌曲Colour song 及Who’s wearing green today?两首歌曲。
活跃课堂气氛。
b、复习词汇：colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey.二、Presentationa、教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，What colour is it? 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪一组赢的物品多。
b、拿出不同颜色的图，让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色有关的话题用英语进行交流。
c、让学生分组尽行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。
并拿给全班同学看，说出：I have a … It’s red/ green/ yellow…d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
三年级上册英语教案Unit 1 PartA 教案人教
Unit 1: Hello! PartA 教案第一课时Ⅰ. Learning contents人教版三年级起始第一学期第一单元Part A 第一课时。
通过第一部分Let’s talk 的学习与第二部分Let’s play 的学习。
在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。
Ⅱ. Learning aims1. Knowledge aims听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2. Ability aims通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. Emotion aims培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
Ⅲ. Important points and difficult points熟练运用道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
Ⅳ. Teaching aids头饰、词卡、录音机、磁带、奖励小贴片等。
Ⅴ. Teaching methods and study tactics动词动作的操练激发学生学习兴趣，导入新课。
通过头饰、词卡引出学习内容，让学生在小组合作学习中相互交流、向对方打招呼。
Ⅵ. Learning proceduresStep 1. Warming up and presentation1.Say some words or sentences what we have know in daily life.Such as：TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye!Cool! Wow! E-mail, cartoon and so on.2.Listn to the song “Hello”.Step 2. Learning and practiceT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr.….1）通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m…/HI, I’m…2）教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
人教版新起点三年级上册英语教案Unit1
人教版新起点三年级上册英语教案Unit1人教版新起点三年级上册英语教案unit1――lesson2课前准备1．a项教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4.单词贴纸（分别由老师和学生准备）。
5．人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：6.信笺卡（h、J、K）7．单词图片和卡片（师生各自准备）。
8．课堂学习评价表。
教学内容阿利斯登斯迪克。
1．本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语：howoldareyou?i'm...yearsold．你在哪里上学？伊戈托。
小学，你的电话号码是多少？我的电话号码。
2．本部分新单词为：old,school,phone,number,you,your,primaryschool．3.这部分图片呈现的场景是：学生张华报名参加夏令营，外教边问边填写报名表。
4、学生在图片和录音的帮助下继续感知有关个人信息的问题和答案，并根据他们所听到的内容将张华的个人信息粘贴在A项目的空白表格中的相应位置上。
5．在本课要求学生学习的语言中，“myphonenumberis....”曾在第1册有所接触，“igoto...primaryschool．”为新语句。
6.本课的重点是学生用陈述句谈论自己的姓名、年龄、班级、老师、学校和电话号码；问题的学习取决于学生的接受能力。
7．本部分学习内容的难点是：学生连贯地用六句话介绍自己。
bplayaguessinggame．1.本部分提供一个猜谜游戏，供学生复习第1.2课的学习内容。
图为课堂活动现场。
2.图中提供的语言仅为活动过程中使用的语言，不要求学生掌握。
3.游戏方法见《教学建议》第七条。
Cleartheletters。
1．本课学习含有元音字母a名称音的三个辅音字母h,j,k。
2．本课与辅音字母h,j,k相关的三个单词是：hand,jump,kite．3．学生初步知道辅音字母h,j,k在单词中的发音。
4.本课字母书写的难点是：1）小写字母K的笔画顺序；2）小写字母J下至第四行。
人教版三年级英语上册 Unit 1 单元教案 6 精品
Unit 1 教案教材分析：本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“Learn how to learn”的思想策略。
而教材才作为新课标实施的第一年，内容、形式、方法、插图及装帧等方面都有了大的变化，都是最大限度的激发学生的学习动机和兴趣。
教学目标：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
2、听、说、认读73个单词，并能简单地运用。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做12个“TPR”活动。
5、能学会8个小制作。
6、能唱14首歌曲。
7、能听、说、唱10首歌谣。
8、能完成8个自我评价活动。
课时安排：教学内容周次课时Unit1 3 6Unit2 3 6Unit3 3 6Recycle1 1 2Unit4 3 6Unit5 3 6Unit6 3 6Recycle2 1 2Review 1 2Unit 1 Hello!单元计划教学目标：知识目标：句型：1、能听懂、会说Hello/Hi!I’m…What’s your name?My name is…Goodbye./bye.2、能听、说、认读单词：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。
字母与读音：能够按顺序说出26个字母。
能力目标：1、能走在情境中运用句型Hello！和Hi与别人打招呼。
2、能走在情境中运用句型I’m…介绍自己。
3、能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。
4、会唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感态度、文化意识、学习策略：1、学会跟别人打招呼，大方的介绍自己。
2、渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
3、能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。
课时划分：第一课时Let’s talk Let’s play第二课时Let’s learn Let’s chant第三课时Let’s sing Let’s find out第四课时Let’s talk Let’s play第五课时Let’s learn Let’s do第六课时Start to read Let’s checkUnit 1 Hello!第一课时教学目标：知识目标：听懂、会说Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
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Unit 1 Hello!
Lesson 30
Teaching aims：
1、Fun story:将本单元所学内容作一个回顾，学生在接受故事的全过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。
2、Just check:复习所学颜色词red, blue, yellow, green, purple, brown等。
复习所学功能话题：What colour is …?及答语。
3、Let’s colour ：通过所给图形涂色，复习colour it …句型和各种颜色词。
Main and difficult points：
熟练的使用“What colour is …?及答语，进行交流。
掌握red, blue, yellow, green, purple, brown等单词。
Teaching aids：图片、录音机，图画纸，彩色笔，玩具等。
Teaching procedure：
一、Revision
a、课前播放歌曲Colour song 及Who’s wearing green today?两首歌曲。
活跃课堂气氛。
b、复习词汇：colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey.
二、Presentation
a、教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，What colour is it? 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪一组赢的物品多。
b、拿出不同颜色的图，让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色有关的话题用英语进行交流。
c、让学生分组尽行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。
并拿给全班同学看，说出：I have a … It’s red/ green/ yellow…
d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
三、Practice
用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。
四、Writing on the blackboard
Lesson 30
I have a boat. Guess ,what colour is it ?
Red!
Blue!
A. No! It’s yellow.
D. This is my kite. What colour is it ? Guess.
Red and orange.
No! It’s green, purple and white.
B. It’s a pink bag.
Really?
Yes. Sure.
E. I have a bag. Guess, what colour is it?
It's pink.
E. Yes!
C. Wow! Super!
Words:
colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey.
五、Homework：
发挥想象力，画一幅自己最喜欢的画，然后给画涂色。
在作画过程中进行简单的英语描述。