高中专任教师发表(获奖)论文情况
专任教师报名登记表
审核人（签名）：
年月日
通讯地址：联系电话：
E-mail：网址：联系人：
专任教师报名登记表
登记日期：年月日
姓名
性别
出生年月
年龄
彩照
婚姻状况
民族
政治面目
籍贯
参加工作时间
国（境）
是否中国籍（□是□否）
是否境内（□是否□）
身高
现工作单位及职务
外语及
熟练程度
身份证号
职称
职称评定时间
职称评定单位
学习经历
自何年月
至何年月
毕业学校
专业
学历
学位
培养方式
专科
本科
学士
硕士研究生
硕士
博士研究生
博士
博士后
备注：培养方式填写全日制（全脱产）、在职、函授、自考等。
博士导师
博士后导师
博士论文题目
工作经历
自何年月
至何年月
工作单位
职务
备注：工作经历填写时应注意时间的连贯性，一般时间上不能有超过2个月的空档期。
主要科研业绩
（一）近五年以第一作者发表论文、出版
发表刊物名称/出版社
（二）近五年主持科研项目情况
项目名称
起止时间
项目来源
项目级别
经费额
主要科研业绩
（三）近五年以第一发明人获国内外授权专利情况
专利名称
专利号
专利种类
授权公告日
本人排名/总人数
备注：“本人排名/总人数”栏，填写以第一发明人获得的授权专利。另外，对于应届毕业生其导师为第一发明人，本人为第二发明人的应注明，并只做参考。
年度期号、起止
页码
张英锋(河北省秦皇岛市第一中学教师)
人物简介
张英锋张英锋，35岁，已培养多名学生考入国内著名学府，如清华大学（王帆、林垚、赵倩倩）、北京大学 （邱月）、天津大学（周烨男、张金明、公岩鑫）、哈尔滨工业大学（陈冬梁）、四川大学（刘小溪）、吉林大 学（马超）、北京师范大学（路青、马英新、张旭）、西北工业大学（任超、戴兴行）、北京交通大学（田讯、 赵宇）、厦门大学（赵小薇、刘波）、电子科技大学（秦钢）、华侨大学（杨曌怡）、中国人民公安大学（王益 勤）、同济大学（钱澄）。
3.4 2004年7月《考察双基重视综合体现创新》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教学 实验成果评奖中获一等奖
3.5 2004年7月《重视双基重视综合能力与创新》获河北省教育学会组织的河北省第九届优秀教育科研、教 学实验成果评奖中获二等奖
3.6 2004年7月《反思与重构——关于碳酸盐与碳酸氢盐的溶解度的教学》获河北省教育学会组织的河北省 第九届优秀教育科研、教学实验成果评奖中获二等奖
个人简历
1983.9-1988.7山东省武城县大屯乡大屯小学段文可 1988.9-1992.7山东省武城县大屯乡第一中学王建军 1992.9-1995.7山东省武城县第二中学张兴山 1995.9-1999.7北京师范大学化学系张永安 1999.7起至今河北省秦皇岛市第一中学
获奖情况
综合奖励 优质课
教育科研成果 论文获奖
1.1 2001年1月被秦皇岛市教委、市科学技术协会评为优秀科技辅导员 1.2 2001年5月20日被河北省教育厅、河北省广播电视局、少年智力开发报社评为河北省首届头脑奥林匹克 竞赛优秀辅导工作者奖 1.3 2001年10月被秦皇岛市教委评为创新教育头脑奥林匹克竞赛市级优秀教练 1.4 2004年4月7日被中共秦皇岛市委、市人民政府评为第六批秦皇岛市专业技术拔尖人才 1.5 2004年4月，被中共秦皇岛市委、市人民政府评为第四届秦皇岛市青年科技奖获奖者 1.6 2004年10月29日，《对新高考形式下化学（实验）教学改革的研究》被河北省人民政府评为2004年河北 省教学成果奖三等奖第一人 1.7 2005年5月4日被秦皇岛市教育工委、市教育局评为秦皇岛市直教育系统首届十大杰出青年 1.8 2005年5月被秦皇岛市委组织部入选秦皇岛市高级人才信息库专家 1.
江苏省普通高中星级评估自评表
江苏省普通高中星级评估自评表（四星晋评/复审）学校代码学校名称现有星级____________校长姓名_________电话________________学校地址______________邮编_________审核部门_____（公章）江苏省教育评估院制二〇一年月填写说明一、本表是材料评审和现场考察的基本材料，应如实填写所有信息与数据。
无汇总数据或不愿公开数据可不填写（在相关项目空白处注明）。
二、页面规格统一为A4纸，字号、字体一般用5号宋体；电子文本一律用word文件制作。
三、信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底；如无特殊说明，一般填写近三年（申报数据截止日向前推算3个学年）的部分数据。
四、各类数据统计口径，如无特别说明，均按照申报时所在的学年初普通中学基层统计报表、年度财务报表的统计口径执行。
五、“附件索引……资料名称”中所列资料条目为必须上传至评估系统的文本内容，“其它”系由学校根据本校情况自行确定是否上传的附件文本。
六、所有表格中涉及到的名称应填写全称，不要简写或缩写；相关栏目填写不下，可自行增加篇幅。
七、25条“自评结果”分别以A（达标）、B（未完全达标）、C （不达标）标识。
八、填表时，请注意表格下方的“备注”，按要求填写。
九、学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
十、封面“学校代码”为评估软件系统设定的编码，由评估院统一提供，可登陆江苏教育评估网评估系统，进入“公共信息栏---注册学校”查询。
目录一、学校简况…………………………………………（页）二、自评报告…………………………………………（页）三、分项自评…………………………………………（页）（一）办学条件………………………………………（页）（二）队伍建设………………………………………（页）（三）管理水平………………………………………（页）（四）素质教育………………………………………（页）（五）办学绩效………………………………………（页）四、申报当年常态数据………………………………（页）五、办学特色建设报告………………………………（页）六、学校发展规划及论证报告……………………（页）校名（全称）：（代码）一.学校简况二.自评报告三.分项自评办学条件1-1（2）基础数据注：计算每学年各年级“班均生数”时请将各年级在校借读生数统计在内。
中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]
![中小学高级教师职称论文鉴定注意事项[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/68a10455284ac850ac02425f.png)
第一篇：中小学高级教师职称论文鉴定注意事项中小学高级教师职称论文鉴定注意事项沛县职称办：赵淑文王静静为了帮助广大教师明晰职称论文鉴定情况，少走弯路，根据省市有关部门文件，现就职称论文鉴定操作情况作一解释，供广大参评教师参考。
作为参评教师，首先要明确参评中小学教师在教育教学论文方面的要求。
《江苏省中小学教师专业技术资格条件》规定，任现职以来，须具备下列条件之一：1.独立或作为第一作者在省级以上教育教学类公开刊物上发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育教学类公开发行的刊物上发表本学科研究论文2篇。
2.在省级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇，在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖以上1篇。
3.正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著，本人撰写3万字以上。
4.参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或本人撰写教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版)，本人撰写3万字以上。
5.主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目，并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。
同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。
中小学高级职称论文鉴定包括发表论文、获奖论文和课题几种情况，其认定工作比较复杂，参评教师在理解鉴定标准时，可以从以下几个方面把握：一、从发表论文的要求来看，必须是教育教学类论文、论著及教材，凡知识类、新闻类、文学类、习题集、辅导材料、工作介绍等类的文章不予认定。
如果是正式出版的专著、译著或教育主管部门组织编写的教材及教学参考资料，则有一定字数要求(一般在2万字以上)。
发表的论文必须是有正式刊号(含省以上准印号)的教育类刊物，非教育类杂志或教育类的增刊、专辑、论文集、集资出版物及地方报纸等一般不予认定。
有些杂志看上去牌子很大，刊物元素如刊号等也一应俱全，反而可能是非法出版物，如亚洲教育、中国现代教育论坛、中国当代教育杂志、中国教育研究、中国百年教育、中国教育、当代素质教育、中华教育、中国教育纵横等，广大教师不要上当。
济宁市评审高中级专业技术职务任职资格量化赋分
济宁市评审高中级专业技术职务任职资格量化赋分（一）《济宁市评审高、中级专业技术职务任职资格量化赋分参照标准》（教育系统专用，2009年修订，此赋分办法由市教育局负责解释）一、量化赋分项目（最高计200分）（一）基本项目5项，最高计95分1、专业工作年限（最高计20分）；2、学历及所学专业（最高计35分）；3、任职期间年度考核赋分（最高计15分）；4、外语成绩（最高计10分）；5、任职期间继续教育赋分（最高计15分）。
（二）加分项目5项，最高计105分6、专业工作奖励赋分（最高计35分）；7、荣誉称号赋分（最高计30分）；8、教改实验和科研成果赋分（最高计10分）；9、论文、著（译）作（最高计10分）；10、专项加分（最高计20分）。
二、分项赋分标准1、专业工作年限赋分专业工作年限按周年计算，每满1年1分，超过半年按1年计算。
最高计20分。
2、学历赋分（2）后取学历计分，自取得学历起应从事本专业工作3年以上，不足3年的仍按前学历计分；（3）所学专业与任教学科相近者，降2分；不一致者，降4分；（4）最高计35分。
3、聘任现职期间考核赋分按最近4年度的考核等次（以考绩档案和年度考核表原件为准）计分，年度考核优秀每年5分，合格每年3分，基本合格每年1分。
最高计15分。
4、外语成绩赋分60分以上或具有合格证计10分，符合放宽条件在50-59分之间的记8分，符合免考条件的记6分。
5、任职期间继续教育赋分以市人事局统一下发的继续教育证书中的记载为准，最近2个聘期（4年）内的继续教育学分有效，乘以15%计算，最高计15分。
继续教育学分平均每年应达到20学分以上。
注：①优质课二、三等奖、教学基本功二、三等奖的，依次降2分计分。
②只计任现职以来的成绩，同一业绩获得不同层次的荣誉，只按最高级别计分；③以奖励证书原件为准，一般应附原公布文件；④所在单位评选的以报主管部门备案为准，没有备案的，不予认可。
⑤中专教师获市级以上教师专业技能比赛一、二、三等奖，分别按相应级别的优质课一、二、三等奖赋分。
近三年专任专业教师教科研情况统计表.
2007.8
2008.10
2009.12
2009.6
范月圆
1.智能型JCB-A98B型甲烷检测仪（产学研）
2.安防监控系统（产学研）
3.电子课程在任务驱动教学模式下教师主导学生 主体教育思想的实现（论文获奖）
2007.4
2007.6
2009.12
王曼
1.安防监控系统（产学研）
5.
一种新型多维激振台的分析与仿真（论文发
施琴
表）
2010.3
6.
管外喷涂机器人的动作控制设计（论文发表）
2008.8
7.
2-UPU-RRC并联机构及奇异位形分析（论文发
2009.12
表）
8.
二平移并联机构奇异位形及精度分析（论文发
2009.10
表）
张迎春
实指导教师
1.
智能型JCB-A98B型甲烷检测仪（产学研）
2010.1
1.旋转闪蒸分组加温控制系统（产学研）
2008.5
2.车用开关磁阻调速电动机（产学研）
2007.8
李国华
3.一种开头磁阻电动机噪声抑制方法（论文发
表）
2006.9
4.凸极型式对开关磁阻电动机噪声的影响（论文
发表）
2007.12
吴巍
1. YGY油冷式三相异步电动机（产学研）
2007.11
早田.
近三年专任专业教师教科研情况统计表
教师
姓名
参与教科研内容
时间
1.车用开关磁阻调速电动机（产学研）
2007.8
2. YGY油冷式三相异步电动机（产学研）
2007.11
教师学术成果总结范文
尊敬的领导、各位同事：随着教育事业的不断发展，我深知作为一名教师，不仅要在教学实践中不断提升自己的教育教学能力，还要在学术研究上有所建树。
在过去的一年里，我在教育教学和学术研究方面取得了一定的成果，现将我的学术成果总结如下：一、教育教学成果1. 教学成绩方面：我所任教的班级在各项学科竞赛中均取得了优异成绩，特别是在全国青少年科技创新大赛中，我所指导的学生团队荣获二等奖。
2. 教学改革方面：针对当前教育现状，我积极参与教学改革，探索创新教学方法。
在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学成果转化方面：我将自己在教学实践中总结的经验和成果，撰写了多篇教学论文，并在相关学术期刊上发表。
二、学术研究成果1. 论文发表：在过去的一年里，我共发表学术论文3篇，其中核心期刊2篇，一般期刊1篇。
论文内容涉及教育教学改革、教学方法创新、课程建设等方面。
2. 课题研究：我主持了省级课题《基于核心素养的高中化学教学策略研究》，目前已完成中期报告，预计明年结题。
此外，我还参与了市级课题《信息技术与学科教学深度融合的研究》。
3. 学术交流：积极参加各类学术会议，与同行专家交流教学经验，分享研究成果。
在2019年全国高中化学教学研讨会上，我作了题为《核心素养导向下的高中化学教学策略》的专题报告，得到了与会专家的高度评价。
三、未来展望在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学和学术研究能力。
具体如下：1. 深入研究教育教学理论，提高自己的教育教学水平。
2. 积极开展课题研究，为我国教育事业贡献自己的力量。
3. 加强学术交流，拓宽学术视野，提升自己的学术影响力。
4. 关注学生个体差异，因材施教，努力培养更多优秀人才。
总之，在过去的一年里，我在教育教学和学术研究方面取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我将继续努力，为实现我国教育事业的伟大复兴贡献自己的力量。
谢谢大家！。
【表格】《聘期专任教师岗位考核表》
六、进修学习情况
起止时间
进修类别
（学历/国内外访学/产学研践习/课程等）
进修单位
是否脱产
自述成效
教研室聘期考核意见：
授课门数：；授课质量评价：；
科研成果评价：；
团队建设情况评价：。
公共服务评价：。
室主任（签名）：
年月日
学院（部门）聘期考核意见（教学、科研、团队建设及公共服务等）：
本人排名
2、出版的专著（教材）
专著（教材）名称
出版社及出版时间
独著/主编/副主编/参编
编写章节和字数
3、承担的纵向项目
项目名称
来源
经费
（万元）
起止年月
本人排名
4、承担的横向项目
项目名称
来源
经费（万元）
起止年月
本人排名
5、科技成果转化
科技成果名称
转让何单位
转让费用
（万元）
起止年月
本人排名
6、获得专利（作品展示）
计划学时
新开课
（是/否）
双语课
（是/否）
合计授课门数
教学质量情况
有无教学事故
教学示范情况
2、指导学生或青年教师情况
指导本校硕士生
（名）
指导本科毕业论文（名）
指导青年教师姓名
本聘期教学自评
（对照岗位职责和任务）
三、科研成果
1、公开发表的主要论文
论文名称
刊物名称及
出版时间
刊物等级
（SCI、EI、ISTP收录及核心等）
专任教师岗位考核表
（2022—2024年聘期）
姓名：
岗位名称：
专业技术职务：
江苏中等职业学校教师高年级专业技术资格评审具体表格
江苏中等职业学校教师高年级专业技术资格评审具体表格IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】附件1评审材料报送要求一、各市教育局、各行业主管部门报送的材料及要求《江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格申报人员名册》（使用EXCEL制作），一式2份，加盖教育主管部门和职称主管部门公章。
省直学校由行业主管部门报送（我厅直属校直接报送）。
二、申报人员报送的材料及要求省教育厅不统一印制申报材料袋（可使用原中专校和各地中小学教师专业技术资格送审材料袋），请申报人员按下述要求提供材料，并整理装订。
申报人员材料分为三类：第一类：评审表格，不需装订。
1．《中等职业学校教师专业技术资格评审表》，A4，一式3份。
学校和有关部门应逐页审核，并由审核人签字、盖章。
2．《江苏省中等职业学校教师高级专业技术资格申报人员情况简表》，A3大小，限填写1页，一式8份。
3．无有效证明的业绩成果，不得填入《评审表》和《情况简表》。
第二类：各类佐证材料，按目录装订成册。
佐证材料中所有复印件，均须经学校或市、县（市、区）教育或职称主管部门，对照原件逐一审核，审核人要签名，并加盖公章，确保材料的真实性。
第三类：论文论着代表作，不需装订。
公开发表的论文和正式出版的论着（教材）代表作，申报正高级讲师的教师合计限报5篇（部），教研员合计限报8篇（部）；申报副高级专业技术资格的教师合计限报3篇（部），教研员合计限报6篇（部），均需提供原件。
论文需附国家新闻出版广电总局期刊查询页和“中国知网”等论文数据库中查证页面的打印件，打印件粘贴于杂志封二页。
查证不到的论文，不得上报。
三、地区（主管部门）代码表四、申报学科（专业）代码表*教育管理限兼任教学工作的校级领导申报，正高级讲师不设此学科。
**农村、社区成人教育限兼任教学工作的社区教育中心（农村成人教育中心）人员申报。
五、申报人员送审材料袋格式要求1.送审材料袋封面样式按下列样式制作送审材料袋封面，用A4纸打印并粘贴于送审材料袋封面上。
任现职后取得的成果及受奖情况(不超过十五项)
项、论文、著作、作品（获奖没有证
书原件的，论文著作没有书的不能写；
2．同一成果的不同奖项只填写最高奖
项；
3．“时间”填写证书落款时间，×年
×月；
4．“位次填写“独立”；与他人合
作完成的，采用申报人位次/合作人数
的填法，如：申报人为第 1 位完成人，
系 3 人合作完成的，填写：1/3，依此
现职指的是现在的职称
学习培训经历
（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）
起止时间
在读未取得证的填在此处
党校学历填在此处
专业或主要内容
学习地点 证明人
·2·
任现职后主要专业技术工作业绩登记
本人承诺：所提供的个人信息和证明材料料真实准确，对 因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任 自负。
全国专业技术人 合格 员计算机应用能 力考试情况
·1·
呈报部门（公章）：自己所在部门 拟申报（系列）专业：科研（工程、实验等） 申报资格：研究员（高级工程师等） 拟申报等级：正高级（副高级）中级 晋升方式：自然（破格、转晋）
起止时间
工作经历
单位
从事何种专业 技术工作
职务
任现职前主要专业技术工作业绩登记
呈报部门（公章）：自己所在部门 拟申报（系列）专业：科研（工程、实验等） 申报资格：研究员（高级工程师等） 拟申报等级：正高级（副高级）中级 晋升方式：自然（破格、转晋）
任现职后取得的成果及受奖情况(不超过十五项)
时间
项
目
等级
成果及受奖和著作、论文填写注意事 国家级
项：
省级
1．要填写受聘现职以来的成果和奖 校级
类推，为第 2 位的，填：2/3
申报中学物理高级教师
申报中学物理高级教师述职报告单位：黑龙江省实验中学物理姓名：田慧颖现职称：中教一级申请职称：高级教师述职报告各位领导、老师：大家好！非常高兴能有机会在这里向大家汇报一下我10年来的从教工作。
一、个人情况：姓名田慧颖，年龄33，中共党员，1999年毕业于哈尔滨师范大学物理教育专业， 2004年被评为一级物理教师，2006年获得物理教育硕士学位，教龄10年。
现已胜任教学大循环3次和班主任工作大循环2次，而且高考成绩优异。
二、工作成果汇报：（一）获得荣誉1．2009年5月荣获省直机关优秀青年岗位能手称号2．2008年7月获省教育厅优秀共产党员称号3．2008年9月被评为哈尔滨市优秀教师4．2005年9月荣获哈尔滨市记大功5．2007年7月荣获哈尔滨市记功6．2009年9月荣获哈尔滨市记功7．2004年7月获哈铁分局优秀共产党员称号8．2005年12月荣获南岗区教育系统优秀班主任（二）各级大赛及公开课情况1．2008年11月《磁场对通电导线的作用》在第八届全国中学物理青年教师教学大赛中获得高中组一等奖第一名2．2006年4月《动量定理的应用》在省教育学会第23次学术年会上被评为一等奖3．2005年10月《牛顿第一定律》一课在省高中物理学科优秀教研组“成果汇报会”教学观摩活动中，被评为优秀展示课4．2006年8月《动量守恒定律》一课在省高中物理概念与规律教学研评中，被评为优秀展示课，同时在省实验中学揭牌一周年庆典中做公开课5．2006年8月《电功电功率》一课在省高中物理概念与规律教学研评中，被评为优秀展示课6．2009年2月《磁场对通电导线的作用力》在黑龙江省教育学会省实验中学分会第二次学术年会上为全校教师做展示课7．2006年11月在“2006年哈尔滨市普通高中推进新课程实施教学大赛”中获教学设计一等奖（三）科研课题、论文及发表情况1．课题研究方面：2006年担任了十一五市教育学会“高中物理课堂实施自主探究式学习的实践研究”科研课题负责人，阶段研究报告被评为市教育科研成果一等奖，2010年年底前结题。
任现职以来完成科学技术成果、教学成果或教科研成果情况
任现职以来完成科学技术成果、教学成果或教科研成果情况1.引言1.1 概述本文旨在总结和回顾我任现职以来在科学技术、教学和教科研领域所取得的成果。
作为一名科研工作者和教师，我一直致力于提升自身能力并不断推动学科的发展。
在我担任现职期间，我积极参与科学研究项目，不断探索创新的科学技术方案，并应用于实际生产和应用领域，取得了一系列显著的成果。
同时，我也注重教育教学工作，在课堂教学中不断探索创新方法，提高学生学习效果，培养他们的科学素养和实践能力。
我的教学成果包括教学评价获得良好反馈、学生科研项目获得奖项等。
此外，我还积极参与教科研工作，在科研项目中发挥着重要的作用。
通过开展教育科研活动，我不仅加深了对教育问题的理解和思考，还为学科的发展提供了宝贵的经验和探索方向。
我的教育科研成果得到了学术界的认可和肯定。
通过本文，我将对这些成果进行回顾和总结，并着眼于未来的发展方向和目标。
我相信，在科技快速发展的时代，持续创新和努力是取得更多成果的关键，我将继续致力于科学技术、教学和教科研领域的探索，为学科的繁荣和社会的进步做出更大贡献。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构进行叙述：引言、正文和结论。
引言部分将对整篇文章进行概述，介绍本文的目的和文中要讨论的内容。
正文部分将分为三个主要部分：科学技术成果、教学成果和教科研成果。
在每个部分中，我们将分别介绍已完成的成果，并提出相关的要点进行详细说明。
对于科学技术成果部分，我们将首先介绍第一个重要的成果，包括其背景、研究方法、实验结果等内容。
然后，我们将继续介绍第二个重要的成果，同样包括相关的细节和重要发现。
通过详细介绍这些成果，我们将展示我在科学技术领域的研究与贡献。
接下来是教学成果部分，我们将详细描述第一个重要的教学成果，包括教学方法、案例分析、学生反馈等内容。
然后，我们将继续介绍第二个重要的教学成果，同样包括相关的细节和实践效果。
通过细致的叙述，我们将展示我在教学方面的创新与成果。
任现职以来取得的教研、科研成果综述
任现职以来取得的教研、科研成果综述自我任以来，我作为一名教师兼科研工作者，在教研和科研方面取得了一些成果。
在这篇综述中，我将对我的教研和科研成果进行概述，并详细介绍其中的亮点和贡献。
首先，我重视教研工作，并且善于利用不同的教学方法，以提高学生的学习效果。
在过去几年里，我经常参加各种教育培训和教研活动，不断提升自己的教学能力和教学理念。
我学习了多种有效的教学方法和策略，在课堂上运用它们。
通过这些方法，我能够灵活地应对不同类型的学生，并激发他们的学习兴趣和主动性。
我的学生在学习成绩上取得了明显的进步，并且在课堂上表现出积极的学习态度。
这些成就使我获得了教育系统的认可和奖励。
其次，我在科研领域也取得了一些突破和贡献。
我从事的科研项目主要集中在教育心理学和教育技术方面。
我一直关注学生学习过程中的心理问题，并致力于提高教育技术在教学中的应用效果。
我的研究成果在学术界获得了广泛认可，并在教育教学实践中被运用。
例如，我开发了一种基于虚拟现实技术的教学辅助平台，通过模拟真实场景，使学生更好地理解抽象的知识点。
这项研究被认为是教育技术领域的一项重要进展，并在相关学术会议上发表了多篇论文。
此外，我的研究成果还在学校教育系统中得到实践，获得了良好的教学效果。
另外，我还积极参与学术交流和合作。
我在过去几年里，与国内外多所高校和研究机构建立了良好的合作关系，并与他们共同开展了多个科研项目。
我在这些合作中不仅学习了他们的先进科研理念和方法，还将自己的研究成果推广给他们。
这种学术交流和合作，不仅丰富了我的科研经验和知识，还提高了我的科研水平和思维方式。
总结起来，我在教研和科研方面取得了一些成果。
在教研方面，我通过灵活应用各种教学方法，提高了学生的学习效果和学习态度。
在科研方面，我致力于解决学生学习过程中的心理问题，并运用教育技术提高教学效果。
同时，我的研究成果也得到了学术界和教育实践的认可，并在学术交流和合作中得到应用和推广。
职称评审任现职以来取得的教研、科研成果综述
职称评审任现职以来取得的教研、科研成果综述自从担任职称评审以来，我取得了一系列的教研和科研成果。
下面，我将综述这些成果，详细阐述每项成果的具体情况和取得的影响。
在教研方面，我积极参与并主持了多项教学研究项目。
其中，最具代表性的是我在数学教学改革方面的研究。
我通过对教学内容、教学方法和教学手段进行研究，提出了一套适合学生学习特点和发展需求的数学教学模式。
这一模式在实际教学中得到了验证，并被学校广泛推广应用。
此外，我还指导了多名学生参加国内外数学竞赛，并取得了优异的成绩。
这些成果不仅提高了学生的数学成绩，也提高了他们的数学学习兴趣和学习动力，有效推动了学校数学教育的发展。
此外，我还参与了多项科研项目，并取得了一定的研究成果。
其中，最具影响力的是我在新材料领域的研究。
我针对某种新型材料的性能进行了深入研究，通过实验验证了该材料在热导率、机械强度和耐腐蚀性等方面的优势，并提出了一种改进的制备工艺。
这项研究成果得到了同行的认可，并在相关领域的学术期刊上发表了多篇论文。
这些研究成果为相关产业的发展提供了科学依据和技术支持，对于提高材料应用的效率和质量具有重要意义。
此外，我还积极参与了学术交流和研讨会议。
我多次参加国内外学术会议，并做报告或发表论文。
通过与其他学者的交流与合作，我不断拓宽了研究领域，学习到了新的研究方法和技术。
同时，我还组织了多次学术讲座和研讨会，为学校师生提供了与来自不同领域的专家进行学术交流的平台。
这些学术交流活动不仅提高了我的学术水平，也促进了学校师生的学术氛围和科研能力的提升。
除了教研和科研成果，我还积极参与社会服务工作。
我多次担任学校的评审专家，参与对其他教师的职称评审工作。
我的评审工作得到了评议组的一致认可，提高了学校职称评审工作的质量和效率。
总之，自从担任职称评审以来，我在教研和科研方面取得了多项成果。
这些成果在学校和相关领域产生了积极的影响，并得到了同行的认可。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和科研能力，为学校的发展做出更大的贡献。
任现职以来主要教学科研、学术成就、创新成果及其学术价值
任现职以来主要教学科研、学术成就、创新成果及其学术价值尊敬的评委，大家好！我是XXX，目前任教于某某大学的某某学院，担任某某职位。
在这个职位上，我主要从事教学和科研工作。
今天，我很荣幸能够在这里向大家介绍一下我在任职期间取得的主要教学科研成就、创新成果以及其学术价值。
一、教学成就在教学方面，我一直致力于提高学生的学习效果和教学质量。
我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和动力。
在教学评价方面，我注重全面评价学生的学习成果，不仅注重学生的考试成绩，还注重学生的综合素质和能力培养。
在教学评价中，我采用多种评价方式，如课堂讨论、小组合作、实验报告等，以全面了解学生的学习情况。
此外，我还积极参与教学改革和教学研究工作。
我关注教学方法的创新和教学资源的开发，不断探索适合学生学习的新方法和新途径。
我还积极参与教学研究项目，通过对教学过程和效果的研究，不断改进自己的教学方法和教学策略。
这些努力得到了学生和同事们的认可和赞赏。
二、科研成果在科研方面，我主要从事某某领域的研究工作。
我关注该领域的前沿问题和热点难点，积极参与相关研究项目，并取得了一些研究成果。
我在某某期刊上发表了多篇学术论文，其中一些论文被国内外同行广泛引用。
这些论文涉及某某领域的关键问题，对该领域的研究具有一定的学术价值和实际意义。
此外，我还参与了某某科研项目的申报和实施工作。
该项目是某某领域的重点项目，旨在解决该领域的关键问题。
在项目的实施过程中，我负责某某任务，并取得了一些研究成果。
这些成果得到了项目组的认可和评价，并为该领域的研究提供了一定的理论和实践支持。
三、创新成果及其学术价值在教学和科研工作中，我不断探索和创新，取得了一些创新成果。
其中，我最引以为傲的是某某创新项目。
该项目是我在某某领域的研究中提出的一种新的理论模型，该模型能够更好地解释某某现象，并为该领域的研究提供了新的思路和方法。
教师个人学术成果总结
教师个人学术成果总结一、介绍作为一名教师，不仅要关注教育教学工作，还需要不断提升自己的学术水平。
在过去的一段时间里，我积极参与各种学术研究并付出了巨大努力。
本文将对我在教学与研究方面的个人学术成果做一总结，以期反思经验、发现不足，并为未来的发展提供借鉴。
二、教学方面在教学方面，我注重理论与实践的结合，重视培养学生的创新能力和实践能力。
在教学方法上，我采用了多种教学手段，比如案例研究、小组讨论和问题导向学习等。
通过这些手段，我能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，我也积极参与各类教学研讨活动，与其他教师进行交流与讨论。
这不仅丰富了我的教学经验，还促使我不断更新自己的教学理念与方法。
我还积极帮助学生参与科研项目，鼓励他们进行科学实践与探索。
这样的举措为学生提供了更广阔的发展空间，也推动了学校教学工作的深入开展。
三、科研方面在科研方面，我广泛关注教育领域的前沿动态，并积极参与各类研究项目。
通过参与科研项目，我不仅能够深入了解相关领域的研究进展，还能将理论研究转化为实际应用，为教育教学工作提供科学依据。
我还积极发表学术论文和参加学术会议，与同行专家共同交流研究成果和心得体会。
这不仅有助于推动自己的科研工作，也拓宽了视野，提高了自己的专业素养。
在过去的一段时间里，我共发表了多篇学术论文，并在国内外知名期刊上发表了多次学术研究成果，其中不乏高被引用论文。
四、教材撰写与课程开发为了更好地支持教学工作，我积极参与教材的撰写与课程的开发。
通过撰写教材，我能够深入研究相关领域的理论和实践，提高自己的专业水平。
同时，我还参与了几门课程的开发工作，并进行了多次课程改革与优化。
这些工作的开展，进一步推动了教育教学改革的进程，也提高了学生的学习质量。
五、指导学生作为一名教师，我不仅要关注教学工作，还要注重对学生的指导与帮助。
在过去的一段时间里，我担任了多名学生的指导老师，帮助他们完成学术论文的撰写与科研项目的开展。
高中生物教育职称评定个人成果汇总
高中生物教育职称评定个人成果汇总一、前言为了更好地体现我在高中生物教育领域的教学成果，特此整理此个人成果汇总，以供职称评定参考。
以下内容将涵盖我在教学、科研、辅导学生及教育实习等方面的成果。
二、教学成果1. 课程教学：我所任教的高中生物课程，学生满意度高，教学效果良好。
在课堂中，我注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的生物素养。
所任教班级学生在生物会考及高考中成绩优异，超过市平均水平。
2. 教学研究：积极参与生物学科的教学研究，多次参加校内外的教学研讨会，并做主题发言。
参与编写高中生物教学辅导教材，为提高教学质量和教学方法提供有力支持。
三、科研成果1. 论文发表：在国内外核心生物学科期刊发表多篇论文，探讨生物教学方法、生物学科发展趋势等问题。
部分论文被SCI、EI等数据库收录，产生了良好的学术影响。
2. 课题研究：主持或参与多个高中生物教学相关的研究课题，如省级课题“高中生物探究式教学法的研究与应用”等。
通过课题研究，不断丰富我的教学理论，提高教学水平。
四、辅导学生成果1. 竞赛成绩：所辅导的学生在各级生物学科竞赛中取得优异成绩，包括全国中学生生物学竞赛金牌、省级生物竞赛一等奖等。
多名学生因此获得高考加分或保送资格。
2. 创新实践：鼓励学生参与生物科技创新实践活动，指导学生完成生物工程项目，提高学生的实践能力和创新精神。
五、教育实习成果1. 实习评价：在教育实习过程中，我所任教的班级学生在生物学科成绩明显提高，实习评价优秀。
2. 教学示范：作为实习指导教师，为实习生提供教学示范，分享教学经验和心得，帮助实习生快速成长。
六、总结通过以上成果汇总，可以看出我在高中生物教育领域取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为培养更多优秀的高中生物学子贡献力量。
四川省中学申报评审高级专业技术职务人员情况简表(chen)
6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
四川省中学申报评审高级专业技术职务人员情况简表
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"
2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
6.方茴说："我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
注：1、“单位所在区域”选填“城市、县城、乡镇”。
2、“学校层次”选填“高中或职业高中、高完中、初中、九年制学校、小学、幼儿园、其他”。
3、“学校类别”选填“国家级示范（重点）学校、省级重点学校、市级重点学校、一般高完中、县城初中、乡镇初中、示范实验小学、县城一般小学、乡镇小学、其他”。
1."噢，居然有土龙肉，给我一块！"
2.老人们都笑了，自巨石上起身。
而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。
高一教师学业述评怎么写
高一教师学业述评
一、学术背景和研究方向
在学术背景方面，该教师拥有深厚的学科知识储备，对高中阶段的学科内容有深入的理解和研究。
研究方向明确，能够针对高中学生的特点，设计有针对性的教学方法和策略。
二、科研成果和学术贡献
该教师在科研方面取得了显著成果，不仅参与了多项国家级、省级课题研究，还发表了多篇学术论文。
这些成果为推动高中教育的理论和实践发展做出了重要贡献。
三、教学经验和实践成果
在教学方面，该教师积累了丰富的教学经验，能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
实践成果显著，所带班级在各类考试中均取得了优异的成绩。
四、团队合作和学术交流
该教师积极参与团队合作，与同事们共享教学资源和经验，共同提高教学质量。
同时，还多次参加学术交流活动，与国内外同行进行深入交流，提高了自身的学术水平。
五、学术道德和学术规范
该教师在学术活动中严格遵守学术道德和规范，不做任何抄袭、剽窃等不端行为。
注重学术诚信，为学生的学术成长树立了良好的榜样。
六、未来发展和展望
对于未来的发展，该教师将继续深入研究高中教育的特点和规律，探索更为有效
的教学方法。
同时，还将积极参与各类学术交流活动，不断提高自身的学术水平，为高中教育事业的发展做出更大的贡献。
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2180
第一 作者
2010.7-2 011.6
30
曹久余
《考试 与评 价》 《教育 研究与 探索》 《考试 与评 价》英 语教学
2010.7
2010 年 第7期
CN22 -138 7/G4 CN11 -309 6/G4 CN42 -177 8/G4
2200
第一 作者
2010.7-2 011.6
31
丁小芳
2010.7
2010 年 第7期
2370
第一 作者
2010.7-2 011.6
43
刘翠华
2010.10
2010 年 第 10 期
2110
第一 作者
2010.7-2 011.6
44
刘翠华
2011.2
2011.2
2670
第一 作者
2010.7-2 011.6
45
马月华
教学理念 更新—— “势不我 待” 高一语文 学习解惑 考场作文 的现状与 反思 《<史记> 选读教学 参考书》译 文的几处 辨误 语文教学 中如何指 导学生轻 松阅读 恰当选用 叙述的角 度 知识检测 立足现实 生活 挖 掘写作素 材 破茧成蝶 的痛苦与 欢快 谈语文教 学中的情 商培养 《论错别 字的成因 及解决方 法》 认识并检 验奶粉中 的三聚氰 胺
高中专任教师发表（获奖）论文情况
省级及以上报刊发表论文情况 学年 度 序号 作者 论文题目 高三化学 复习中要 注重教学 情境的创 设 新课改下 高中化学 课堂中学 生学习兴 趣培养探 析 浅谈高中 化学的习 题训练 重视化学 实验对学 生能力的 有效引领 课堂教学 中培养学 生问题意 识的过程 与方法的 实践 初探学生 化学解题 时的思维 障碍及其 对策 新课改下 的化学教 学探索 如皋市搬 经中学课 堂教学改 革纪实 浅谈生成 式老师教 学法在活 动单导学 报刊 名称 时间 期号 刊号 论文 字数 署名 次序
2250
第一 作者
2010.7-2 011.6
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闫海燕
文理导 航
2011.4
2011.4
CN15 -135 5/G4 CN21 -152 6/G4 CN15 -135 5/G4 CN43 -104 1/O3
2345
第一 作者
2010.7-2 011.6
26
孙兵
《中学 课程资 源》
2011.1
2011.1
2010.11
2010 年 第 11 期
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第一 作者
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丁小芳
2011.2
2011.2
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第一 作者
研究 “阅读材 料”不可小 看 “阅读材 料”不可小 看 英文报刊 在高中英 语泛读教 学中的运 用） 高中毕业 班英语成 绩性别差 异与对策 高中英语 阅读能力 成长制约 因素 以词汇整 理为抓手 提高学生 英语成绩 莫使教改 成为另一 股胡夸凤 浅论语文 课堂的开 放性 高中语文 课堂小组 合作学习 现状分析 及对策 《祝福》中 祥林嫂之 死新探 苏教版高 语第二册 注释的几 处思考 浅说诗人 与驴 CN22 -138 1/G4 CN22 -138 1/G4
2010 年 第 11 期
CN14 -132 4/G4
2200
第一 作者
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洪小银
《数学 大世 界》 《数学 教学通 讯》 《数理 化学 习》
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2011.4
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王全胜
2010.11
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第一 作者 第一 作者
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王晓云
2011.4
2011.4
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席小丽
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2010 年 第 12 期
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席小丽
《读与 写》
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2010 年 第 11 期
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2010.7-2 011.6
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肖学军
2011.3
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2410
第一 作者
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肖学军
2011.5
2011.5
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第一 作者
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章小建
2010.12
2010.1 2
2370
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周霞
《现代 语文》 《南通 市高中 科学活 动课 程》
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2010 年 第 11— 12 期 2010 年 第 44 期 2010 年 第 11— 12 期 2010 年 第 10 期
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第一 作者 第一 作者 第一 作者
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宋邦元
2010.10
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吴爱铧
2010.11
2415
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6
夏海红
《数理 化学 习》 《考试 与评 价》 《南通 日报》
2011.3
2011.3
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1990
第一 作者
2010.7-2 011.6
7
章细宏
2011.6
2011.6
2000
第一 作者
2010.7-2 011.6
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李华林
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《中学 课程辅 导》 《现代 语文》 《语文 教学与 研究》 《中学 语文教 学参 考》
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2010 年 第9期
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2450
第一 作者
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1970
第一 作者
2010.7-2 011.6
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张勇
《校园 英语》
2011.4
2011 年 第4期
2190
第一 作者
2010.7-2 011.6
38
张勇
《文理 导航》
2011.6
2011 年 第6期
2180
第一 作者
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戴海泉
《现代 语文》 《语文 教学与 研究》
2010.7-2 011.6 2010.7-2 011.6
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李琳玲
《考试 周刊》 《考试 周刊》
2011.1
2011 年 第1期
2180
第一 作者 第一 作者
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李琳玲
2011.1
2011.1
2130
2010.7-2 011.6
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任吉华
《教育 方略》
2010.11
2010 年 第 11 期
1980
2010.11
2010.1 1 2010 年 第7期
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第一 作者 第一 作者
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洪海军
2010.7
2150
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洪海军
《现代 语文》
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第一 作者
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刘翠华
《语文 教学与 研究》 《语文 教学之 友》 《文学 教育》
2140
第一 作者
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孙兵
《文理 导航》
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第一 作者
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龚洁银
《湖南 中学物 理》
2011.1
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第一 作者
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卢海兵
《物理 教师》
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2010 年 第9期
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2011.5
2011 年 第5期
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第一 作者
2010.7-2 011.6
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丁祥
2011.3
2011 年 第3期
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第一 作者
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丁祥
《文理 导航》
2011.6
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第一 作者
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符晓冬
《新课 程》教 师版
2010.11
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袁来平
五要素的 概念教学 例谈如何 证明正整 数的连续 分析问题 数学教学 中应让探 究成为成 为常态 高二数学 后进生产 生的原因 及解决对 策 高三复习 阶段如何 做好二次 函数的复 习 课改弄潮 儿——活 动单导学 如何对高 中生数学 作业质量 进行有效 管理 合理变换 恣意生成 创设有效 情境，激发 自主探究 合理变换 恣意生成 数学课堂 教学活动 设计策略 刍议 借图发挥， 变换生成