培优补差 面向全体
初中培优补差工作培优补差工作记录
初中培优补差工作培优补差工作记录初中培优补差工作:初中培优补差工作措施培优补差工作方案一、指导思想：以科学发展观为统领，进一步面向全体，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。
通过培优补差使学生转变观念，树立理想，认真学习，发展智力，陶冶品德，最大限度地提高我校学生学习的主动性和积极性，让优生更优，差生不差，共享成功。
从而，提高我校教育教学成绩，提升我校教师品位，提升学校的美誉度，办人民满意的教育。
二、工作目标：1、加强对培优转差的常规管理。
2、认真组织相关的学生参与到活动中去。
3、通过培优转差，使98％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，转差工作稳步进行。
三、具体措施：（一）、培优工作1、要分年级分学科对各班的优秀生进行思想教育，培养学生热爱科学，渴求知识的兴趣和愿望。
2、各教研组和任课教师要认真制订培优工作计划，做到：定培训时间，定培训地点，定培训内容，定培训目标，定培训措施。
3、辅导教师首先抓住课堂教学，调动积极思维，既发挥他们的榜样作用，带动其他同学，又在面向全体的同时给他们吃偏饭，要有详实的辅导记录。
4、一学期对培训的学生进行一次考试和问卷，及时了解各科教师的培训情况及学生的反映。
5、培优期间，要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
6、结合各类竞赛活动加强对优秀学生的个别辅导，提升优秀生的兴趣爱好。
7、培养优秀学生对读书的情感，创设有利于学科尖子才能发展的环境与条件。
8、引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好孩子的好奇心，激发他们的求知欲。
9、辅导教师要有计划有目的地为优秀生介绍方法，鼓励他们拔尖成才。
10、教导处要及时结合竞赛活动组织检查，关注发展，积累这方面的典型事例，确保培优工作落到实处。
（二）、补差工作1、解放思想,提高认识。
从关心每一位学生着眼，教师要勇于克服困难，勤于无私奉献，认真落实教育法规，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从差生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去。
2021年培优补差工作计划(15篇)
2021年培优补差工作计划(15篇)培优补差工作计划1一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效的培优补潜措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、钻研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统化，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
3、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
培优补差工作的方法和措施
培优补差工作的方法和措施一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
完整三年级英语培优辅差工作计划
三年级英语培优辅差工作计划三年级英语培优辅差工作计划一、指导思想依照我所教三年级学生的本质情况，围绕本学期授课目的，除了认真备课、上课，批阅作业，如期检测学生成绩，优异完成每一节课的授课外，采用课内外培优补差措施，特拟定此计划，以高度的责任心投入到吃紧的授课及授课工作中，力争获取较好的成绩。
面向全体学生，促进学生全面发展的授课思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，睁开帮困活动，激励他们从头。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在烂熟的基础上不断提高自己的能力。
特别是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情解析：优生解析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思想活跃，好学好问，善于发现解决问题的重点，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了必然英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有必然的阅读能力和自学能力。
学困生解析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不正直，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能够完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、目标、内容与措施：(一)培优目标：从视听闻下手，侧重听闻训练，留意培养学生的语感和初步用英语进行简单平常交流的能力 ;并经过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成优异的学习习惯，形成适用的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
培优内容： 1.能按四会要求掌握所学的30 个单词。
2.词汇：家庭成员、衣饰、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。
3.烂熟运用所学的平常交际用语。
培优措施： 1.在平常授课中有的放矢地注意对优生的培养。
2.每周有选择的上一节训练课。
3.课外合适增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
(二)补差目标：培养学生的学习兴趣和听闻能力，有计划地培养学生的读写能力。
小学数学教师培优补差的工作计划(四篇)
小学数学教师培优补差的工作计划(四篇)小学数学教师培优补差的工作计划篇一一、工作指导思想今年三年级数学教材正处以新课程改革阶段，数学教学工作难度也加大，教学方法也在改革。
为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。
从后进生抓起，在课内进行探索教学和课外进行辅导相结合。
进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自觉学习能力，并培养较好的学习生活习惯。
二、学生情况分析本年级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。
三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。
辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。
四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的主动性和积极性2、多多和学生沟通，使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
五、制定主要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培养学生的主动性、自觉性，提高学生的思考和理解能力。
2、继续提高学生的动手操作能力和解决问题。
3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。
4、努力和学生沟通，及时反馈。
（二）、后进生的转化培养1、对后进生以教育表扬为主，提高他们的学习积极性。
2、多多与后进生沟通，让他们找出自己的优点，增强自信心。
3、培养学生多问、多想、多练、多思考。
4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。
5、充分利用下午课后进行辅导。
6、经常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。
小学数学教师培优补差的工作计划篇二一、指导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。
培优辅差工作计划(17篇)
培优辅差工作计划（17篇）培优辅差工作计划篇1一、指导思想提高资优生的自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生适当进步，让后进生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的物理能力。
实施卓越培养计划，发掘培养一批物理尖子生，挖掘他们的潜力。
从身体能力的培养入手，培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和能力，从而在考试中取得好成绩，并协助老师进行补课活动，提高全班的身体素养和成绩。
二、学生情况分析本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。
优生:学习习惯良好，能认真听讲，思维活跃，勤于提问，善于发现和解决问题，知识运用能力强，上课积极发言，课后及时复习，基本掌握一定的物理学习方法和技能，有一定的阅读能力。
优生名单：略差生：略。
缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
三、差生差的原因究其原因，差生的原因各不相同，有的是基础差，知识欠缺，有的是智力因素，有的是受社会环境影响，有的认为读书无用，染上了一些不良的社会习惯，对学生影响很坏。
初中学校培优补差工作总结3篇
如下： （1）将学生转化作为教师研训的重点。课堂教学如何关注学
生的发展，课后如何加强学生的辅导；要将研训内容项目化，项 目实施课题化，真正让教科研为学校发展服务学校可以以此为重 点确定全校的主课题。围绕学校主课题，中层科室、教研组确定 枝干课题，一线教师确定自己的小课题。
（2）搜集编印学生培优补差转化、学习障碍学生辅导、问题 学生心理健康教育、班主任工作经验图书资料，作为重要的校本 培训课程。目前老师们讨பைடு நூலகம்问题大多凭经验直觉，缺乏理论根底， 视野只局限于自己的探索，只能进行一些低层次的研究思考。通 过浏览学习补充基础素养，广开思路。
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3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长供给必要的教 育方法的提议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。
三、改善教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。 当代杰出的教育心理学家布鲁纳以往说过，培养学生的学习 兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应当做的 就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和 学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。 1、认真备课，认真上好每一节课。教师仅有自我做好充分的 准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动趣味，这样的 课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的 教师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。 2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中 学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事 例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学 生只对自我感兴趣的知识有兴趣。 3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮忙的学生的注意力， 注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导 学生进入进取的学习状态，思维状态。 4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课 堂教学中既要关注那些学习状态进取的同学，更要关注那些需要 帮忙的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱
2023学校培优补差工作计划
2023学校培优补差工作计划2023学校培优补差工作计划1一、指导思想：为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，使素质教育落到实处，本学期我们将以心理健康教育为切入点，继续开展优生提优和加强后进生转化工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。
二、学生情况：本学期，我担任四年级三班的语文课和数学课。
我班有64人，其中有20人学习基础较差，学习积极性不高;有2人智力有问题。
有30人基础较好，能认真学习，但方法不精，成绩一般。
有14人聪明好学，有明确的学习目标，能吃苦耐劳，学习成绩优秀。
三、指导思想：帮助差生取得适当的进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养转好的学习习惯，形成基本能力为切入点，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和数学的基本能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学成绩，激发学生在课堂上学习积极性。
向每一位学生提供充分展示自我的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，使每一位学生都能得到不同的发展。
智力型后进生是指那些由于生理原因，知识接收能力差、思维品质不良、认识结构中的知识支离破碎、基础知识欠缺、基本技能未形成、基本方法未掌握、思维训练不足、思维品质培养不够的学生。
后进生是指对知识的认识不足、内部激励机制没有形成、学习动机过弱、知识结构出现断层、学习上长期反复遇到困难与挫折，导致信心不足、兴趣降低、态度消极的学生。
针对中等生，教师应帮助他们树立信心、诱发并强化学习动机，进行强化记忆训练等，让其熟悉各种记忆方法，并选择适合自己性格和个性的学习方法，反复进行思维定势训练，掌握基本的思维方法，培养思维能力。
老师要利用较多的时间，与他们个别交谈，让他们懂得"成事在人，有志者事竟成"的道理。
课上课下多关注他们，多给他们表现自己的机会，让他们在实践中体验成功的喜悦，从而使他们树立自信心，激发并强化学习动机。
培优补差工作计划
培优补差工作计划107班杨丹瑜为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据一年级学生的实际制定如下计划：一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
对优秀的学生采取以下方法：1.加强基础知识与交际运用能力的训练；2.对个别突出的学生进行单独辅导；3.在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4.多沟通、多鼓励。
在补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.要求他们课后及时辅导，并进行检查；4．抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5．努力培养他们的英语学习方法；6．多沟通、多鼓励、多关心。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
最新小学数学培优补差工作计划
小学数学培优补差工作计划一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划：二、学生名单差生：马文艳，陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨三、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素(个人原因)这些同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。
家长从来不管学习，作业经常不写，在学校写多少算多少，上课总溜号，坐不住板凳。
语文最后走进"双差生"行列。
一些同学，不是很聪明，又不爱学习，家长又管不了，学习一点不用心，数学理解能力差，应用题最差，语文生字老记不住，读课文也不流利。
马文艳同学学习也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢，学习方法不得当。
四、培养优生，转化学困生措施、方法。
后进生转化:1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生：贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩优生的培养：根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。
培优补差工作总结
培优补差工作总结一学期已经过去，在新的一年里，就应该有新的开始，要想在新学期把培优补差工作做好，更进一步，回顾和总结过去一学期里的培优补差工作是很有必要的。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们广大教师既要做好培养优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。
只有及时而细致地做好这一工作。
才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。
我主要负责四年级的语文教学工作。
在本学期的一开始，我就开始关注每个学生的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。
后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的后进生更是一个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。
在如此艰巨的任务面前，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。
时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化工作。
1、培优重在拔尖。
指导优生的学习方法，提高学习效率。
并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
许多优等生都得到了更大的发展。
同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
2、 2.对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。
3、通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。
通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中，也希望得到家长和老师的频频表扬。
4、抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。
培优补差方案
培优补差实施方案随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。
因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢。
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。
三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。
四、认真落实补差工作1、帮助他们树立自信心。
后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
培优补差计划
培优补差方案培优补差方案(篇1)新学期又降临了，为了在体育教学中充分进步每个孩子的体育素质，让老师教的简便，学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作方案。
一、多接触学生，理解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。
说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，可是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，并且，恰恰是后进生，那么更需要老师的关爱和关注。
所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在简便的气氛中，他们会毫无顾忌的翻开心扉，讲述自我的观点和看法。
我们在获得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。
稳能取胜，急那么出乱子。
所以，遇到问题，做到平静考虑，进取地寻求最正确解决方法。
对于体育方面有特长的学生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。
对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中开掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。
另外，我会鼓励后进生多参与团体活动，经过体育锻炼理论，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。
二、营造和谐融洽的学习气氛。
在学校的大范围方面，我会竭力营造良好的体育学习气氛，创设和谐融洽的学习环境。
本学期方案开展多项学校体育文化活动，经过这些活动的开展，活泼学校文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进展中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。
在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与开展学生不一样个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵敏多样的教学形式，为学生供应自主学习和开展个性的空间，让每一个学生都能以自我独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的欢乐。
比方，我方案在课堂教学中设计不一样难度的技能，让不一样层次的学生都能从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。
另外，我还方案在课堂上为学生开拓表现自我本领与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。
初中部培优补差计划及措施
初中部培优补差计划及措施一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据初一、二学生的实际制定如下计划：一、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行举止、大学无用论2、后进生形成的学校原因教师思想教育不力、片面追求成绩，对后进生关心不够、辅导不及时等。
3、非智力因素（个人原因）学习习惯不好、怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。
认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
靠死记硬背，学习方法不科学二、培优补差方法后进生转化:1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等，要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精。
6、老师的辅导要及时，利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优秀生的培养：1.保护优秀生的学习积极性，大胆实践。
2.培养自主学习能力，“生活自理、人格自主、学习自信、交往自尊、行为自律”。
3.培养良好习惯：及时复习的习惯，练后反思的习惯，积极应考的习惯，总结归纳的习惯，动手实习惯，积极探究的习惯等等。
三年级上册培优辅差工作计划
三年级上册培优辅差工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培优补差工作的方法和措施_
培优补差工作的方法和措施一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5．每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
小学英语培优补差工作计划
小学英语培优补差工作计划小学英语培优补差工作计划第1篇为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：优生名单：谢芷璐李佳怡季玮琪胡忠润谢芷馨吴明露优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：叶君圣毛雨婷毛依琳季勃皓刘勇郭雨馨学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
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培优补差面向全体
——在小学数学课堂教学中如何培优补差
刘墩小学：黄治年
在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
教育教学质量的提高，就是要注重优生的培养与差生的转化。
教师在重视特优生的培养同时应该不要忽视转化差生，使每个学生从小能在好的方面得到发展，发展每个学生的聪明才智及特长。
更重要的是发展他们的综合素质的能力，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。
而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。
要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题—差生的转化。
在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，应该不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效呢？
我本人认为教师首先要有爱心，用真情化冰，感情和爱之于教育，有人把他们比作水之于池塘，没有水就不成池塘，没有感情，没有爱，就没有教育。
要把党的教育方针全面灌输到学生中去，使之成为有用的社会主义一代新人，教师就得用真诚的情感善待他们，同他们建立深厚的感情，做他们的“贴心人”。
使每个学生从“要我转化”变成“我要转化”，因此，在教育教学中应该做到：
一、了解“优生”与“差生”的个性和素质，不歧视学习有困难的学生，
不
纵容优秀的学生，一视同仁，正因为，长年来教师不够重视每个学生的发展，常常挫伤学生的自尊心，抹杀学生的学习积极性，应该把每个学生看着是一个发展的人。
二、发挥“特优生”的作用，根据优潜生的实际情况制定学习方案，优
秀生
可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
三、正确引导“特优生”，充分利用他们一帮一，以一个优生带到一个学困
生更容易转变学困生，发挥他们的潜力。
正如我班六年级差生较多，如果光靠两个教师的课外辅导是远远不够的，充分利用学生以一帮一的方法，以一个优生带动一个差生，差生的转化相当快，因为在转化差生的同时，优生也得到发展，原来尚未掌握的知识，在互帮中得到巩固。
这个方法值得借鉴。
四、加强培养“特优生”，进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固
基础知识为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。
经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
在教学中如果在一条线上教学，即照顾不了优生也不利于差生的转化，应该注意分层教学，优生在课堂中的表现总是积极主动，而差生总是体现懒惰的缺少主动性，分层教学可以使不同的人都能获得知识。
课堂上设计问题要充分考虑每个学生的学习特点，根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
五、教师要专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知
识进行比较，把知识系统，要充分考虑到优生与差生的实际情况，教学才能教有所获，学生才能学有所得，才能达到教学相长；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点，对差生的评价到看到他们的亮点，千万不能带有讽刺气味。
对学生的评价要出于内
心的感情，评价要公正，做到恰如其分，这样学生才能相信教师，才能做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
六、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
要善表扬，对差生
只要看到一点光都有丝毫不放过，一点美言，就是一点学习的动力；不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
七、经常与家长联系，要不定时地进行家访，相互沟通，相互了解学生在家
与在校的一些情况，对差生的教育要有耐心和用心。
努力争取家长配合教育，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
八、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补差工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
总之，在今后的教学工作中，要不断摸索，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。
2013年10月15日
培优补差面向全体——在小学数学课堂教学中如何培优补差
刘墩小学：黄治年
2013年10月15日。