2020第七册语文教学计划 2
小学语文第七册教学计划6篇
小学语文第七册教学计划6篇第1篇示例：小学语文第七册教学计划一、教学目标1.能正确理解课文，掌握课文的基本意思。
2.能背诵课文，并能流畅地朗读。
3.能进行简单的抄写和作文练习，提高书写水平。
4.培养学生的阅读兴趣，拓展视野，增加知识面。
二、教学内容本册教材主要包括以下几个部分：1.古诗词：学生将通过学习古诗词，了解古代文化，提高审美能力和文学素养。
2.现代散文：通过阅读现代散文，培养学生的思维能力，开拓视野，感受现代文学的魅力。
3.古代寓言：学生将通过学习古代寓言，培养道德情操，加强品德教育。
4.写作训练：教师将引导学生进行简单的写作训练，培养学生的表达能力和文字表达能力。
5.其他：教师可根据实际情况适当增加一些课外阅读材料，帮助学生开阔视野，增加知识面。
三、教学方法1.课堂讲授：教师在课堂上进行讲解，引导学生理解课文内容。
2.朗读练习：教师指导学生进行朗读练习，提高学生的语音语调。
3.默写练习：教师布置相应默写作业，帮助学生掌握词汇和句型。
5.课外阅读：教师可安排相应的课外阅读任务，帮助学生增加知识面。
四、教学重点六、教学评价1.每周进行一次课堂小测验，测试学生对课文的理解和掌握程度。
2.每学期末进行一次期末考试，评估学生对本册教材的整体掌握情况。
3.日常表现和作业成绩也将作为评价标准的重要依据。
七、教学计划1.每周安排2节课程进行语文教学，每节课程60分钟。
2.每节课程包括课文讲解、朗读练习、默写练习和写作训练等。
3.每月安排一次课外阅读活动，拓展学生的知识面。
八、教学实施1.根据教学大纲和教学计划，及时准备教学材料和教案。
2.充分利用多媒体手段，活跃课堂氛围，引导学生积极参与。
3.及时对学生的学习情况进行评估和反馈，调整教学方法，帮助学生提高成绩。
通过以上教学计划的实施，相信学生们在小学语文第七册的学习中将取得良好的成绩，提高语文素养，增强综合能力，为将来的学习打下坚实基础。
愿我们一起努力，共同成长！第2篇示例：小学语文第七册教学计划一、教学目标本教学计划以培养学生对语文的兴趣和热爱为核心目标，通过学习小学语文第七册的内容，帮助学生掌握基本的阅读、理解、表达和写作能力，提高学生的语文素养和综合运用能力。
小学语文第七册教学计划工作计划2篇
小学语文第七册教学方案工作方案小学语文第七册教学方案工作方案精选2篇〔一〕小学语文第七册教学方案工作方案本学期我们的目的是以语文学习为中心，进一步培养小学生的语言表达和阅读才能，让学生可以掌握根底知识、掌握语言技能、提升思维才能、理解文化内涵以及培养良好的语言习惯。
重点：介绍形近字的概念，通过讲解和练习，让学生明白形近字的含义，并学会如何正确使用。
难点：如何正确使用形近字。
重点：让学生理解比喻语的概念以及根本的表达方法，培养学生丰富的想象力和语言表达才能。
难点：如何恰当运用比喻语，增强语言表达的感染力。
重点：让学生理解什么是比拟级，如何使用比拟级，并掌握比拟级的变化规那么。
难点：掌握比拟级的变化规律。
重点：让学生理解疑问句和答句的分类，培养学生的语言表达和答复下列问题的才能。
难点：如何准确表达自己的问题和答复下列问题。
重点：让学生理解什么是诗歌，让学生可以培养鉴赏力，进步学生阅读和思辩才能，提升学生的品位和审美才能。
难点：如何鉴赏古典诗词，如何理解诗的深层含义。
重点：让学生理解什么是古文，理解古文的根本特点和韵律，提升学生的古文阅读才能和鉴赏才能。
难点：如何理解古文的语言构造和深层含义。
2. 借助形近字的学习方式和比喻语的练习，进步学生的语言表达才能和思维才能。
3. 多维度解读文本，准确理解深层含义，进步学生的阅读才能和鉴赏才能。
1. 老师每个教学过程中要对学生的学习效果有足够的理解，及时调整自己的教学方法和策略。
2. 在教学过程中，提供适宜的评估和反应时机，通过及时理解反应信息，不断完善教学策略。
小学语文第七册教学方案工作方案精选2篇〔二〕小学语文第十一册教学方案工作方案随着新课程改革的不断推进，小学语文教学也在不断改革和创新，教学质量也在日益进步。
而小学语文第十一册是小学语文教育中重要的基石之一，对于小学生的语文学习具有重要的意义。
因此，制定一个科学、严谨的小学语文第十一册教学方案工作方案尤为重要。
2024年小学语文第七册教学计划
2024年小学语文第七册教学计划教学计划：2024年小学语文第七册一、教学目标：通过本教材的学习，使学生能够：1. 熟练掌握本册课文的阅读和默写。
2. 培养学生正确的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生的写作能力和创造力。
4. 培养学生的思维能力和分析能力。
二、教学内容与教学方法：1. 课文阅读：教师为学生读课文，然后进行整体阅读和分段阅读，帮助学生理解课文的意思和情感表达。
教师提问和学生互动，激发学生的阅读兴趣和思考能力。
2. 默写训练：通过课文的阅读，进行默写训练，帮助学生记忆词句和语法结构。
提供导入默写的练习题，进行短文默写训练，提高学生的语言表达能力。
3. 语言表达与写作：通过课文的学习和分析，教师引导学生进行语言表达和写作训练。
引导学生用自己的语言复述课文内容，通过模仿和创造，培养学生的写作能力和创造力。
4. 词语认知与运用：通过课文和习题，引导学生认识生词，掌握词语的含义和用法。
进行词语练习，加深学生对词语的理解和记忆。
5. 阅读理解与思考：通过提问和答辩的形式，引导学生思考和分析课文的情节和主题。
进行小组讨论和班级讨论，促进学生的思维能力和合作能力。
三、教学安排：1. 第一单元：《生活的变迁》课文阅读与分析，讨论生活的变迁对人类的影响。
默写训练，复述课文内容。
词语认知与运用，练习词语的使用。
阅读理解与思考，讨论取舍的重要性。
2. 第二单元：《植物的学问》课文阅读与分析，了解植物对人类的重要性。
默写训练，复述课文内容。
语言表达与写作，写一篇关于植物的作文。
阅读理解与思考，思考植物与人类的关系。
3. 第三单元：《动物的生活》课文阅读与分析，了解动物的生活方式。
默写训练，复述课文内容。
词语认知与运用，运用词语写一篇动物的描写文章。
阅读理解与思考，讨论动物的智慧和情感。
4. 第四单元：《人与自然》课文阅读与分析，探讨人与自然的关系。
默写训练，复述课文内容。
语言表达与写作，写一篇关于环境保护的作文。
第七册语文学科教学计划
第七册语文学科教学计划一、教学目标本学期《语文》教学目标如下：1.通过学习语文，提高学生的语言文字能力和表达能力。
2.培养学生的理解能力和批判性思维，能够理性地思考、分析和评价不同的文本。
3.通过阅读、写作等活动，培养学生的文化素养和人文关怀，形成自己独特的思想和价值观。
二、教学内容本学期教学内容如下：1.课文阅读与解析：通过阅读不同难度的原汁原味的文章，学生将深入理解语文本质和文学审美，获取知识和文化。
2.作文训练：用文言文讲述自己对某种事物的看法，训练学生的写作能力。
3.听说训练：培养学生的口头表达能力，通过朗读、口头表达训练等活动让学生在表达上更自信、更流畅。
4.语言应用：教育学生使用语言的技巧和方法，为写作和口头表达打下坚实的基础。
三、教学安排本学期的教学安排根据教学目标和内容安排如下：第一周•课程主题：《倾城之恋》阅读与解析（第一篇）•学习目标：通过本文学习到古代爱情的真谛，对文化背景有初步感知。
•教学方法：先阅读再讲解，点拨学生对文本的理解，注重提问思考和课堂互动。
•作业安排：学生完成一篇近700字的读后感。
第二周•课程主题：《苏轼与黄庭坚》阅读与解析•学习目标：通过学习苏黄二大家的历史故事，加深学生的历史认知。
•教学方法：诱发学生情感，引导学生理性分析文本，通过讨论等互动，建立共同的批判理解。
•作业安排：学生可以选择写一篇关于苏轼与黄庭坚的文章或诗歌点评。
……（此处省略中间教学内容）四、考核方式本学期考核方式如下：1.平时成绩：包括完成作业，以及参加课堂讨论、互动等课堂参与度。
2.期中考试：主要测试学生对于文本的理解，考试形式包括文学思想与文本解析等。
3.期末考试：包括文言文阅读与写作，考查学生对本学期所学内容的理解。
五、教学资源准备1.课堂教学资料：例如ppt、视频、图片等教学资源，帮助学生更好地学习本学期课程。
2.个人订阅账户：派发至学生，以便查看对应课本及资料。
3.通用文本资源：提供丰富的原著文本，以及文学、历史等相关辅教材料，以补充教材不足之处。
第七册语文教学计划
第七册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养学生对于语文学科的兴趣，提高他们的阅读、写作和表达能力，同时注重培养学生的思辨和批判思维能力，提升他们的综合素质。
二、教学内容1. 课文学习本学期将学习多个文学名篇，包括诗歌、散文和小说。
通过学习这些文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和对于优秀文化传统的理解。
2. 语法知识通过系统地学习语法知识，加深对于词汇、句法和篇章结构的理解，提升学生的语言表达能力。
3. 写作训练强调写作训练的规范和实践。
学生将学习不同类型的作文，如记叙文、议论文和说明文，并通过写作训练提高自己的思维逻辑和文字表达能力。
4. 口语表达培养学生良好的口头表达能力，包括演讲、辩论等，鼓励学生展示自己的观点和交流能力。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学充分利用多媒体技术，如课件、视频等，为学生呈现生动有趣的教学内容，提高学生的学习积极性和参与度。
2. 合作学习鼓励学生进行小组合作学习，在小组内共同分析课文、完成作业等，培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 实践活动安排实践活动，如观看戏剧演出、参观文学馆等，增强学生对于文学艺术的感知和理解。
4. 个性化教学根据学生的个性差异和学习特点，灵活调整教学策略，提供个性化的指导和服务。
四、教学进度安排第一单元：古文名篇赏析（时间：2周）- 学习《论语》、《孟子》等古文名篇，并进行赏析和思辨讨论。
第二单元：诗歌鉴赏（时间：3周）- 学习唐诗宋词等名篇，并分析诗歌的意境和艺术特点。
第三单元：现代散文阅读（时间：2周）- 学习现代散文作品，理解散文的表达方式和意义。
第四单元：小说阅读与分析（时间：4周）- 学习经典小说作品，如《红楼梦》、《西游记》等，并进行深入探讨和文本分析。
第五单元：语法知识学习（时间：3周）- 掌握基础的语法知识，如词性、句法等，并通过练习巩固应用。
第六单元：写作训练（时间：4周）- 学习不同类型的作文，培养学生的写作技巧和逻辑思维。
小学四年级语文第七册教学计划教研学习计划
小学四年级语文第七册教学计划教研学习计划教学计划：
教学目标：
1.培养学生们正确的学习态度和学习方法，提高他们的阅读和写作能力。
2.帮助学生们了解和掌握四年级语文第七册中的知识点，提高他们的语文水平。
3.培养学生们的思维能力和创新能力，提高他们的综合素养。
教学内容：
1. 语文第七册全部课文的学习。
2. 课文的理解、背诵和默写。
3. 阅读理解和写作练习。
4. 语文常见知识点的学习，如词语解释、诗歌欣赏等。
教学方法：
1.讲授法：通过讲解语文知识点和课文内容，帮助学生理解和掌握。
2.练习法：安排阅读理解和写作练习，巩固学生的知识。
3.讨论法：通过小组讨论或班级讨论，激发学生们的思维和创新能力。
教学活动：
1.课前准备：学生自习和预习，教师讲解和辅导。
2.课堂讲解：教师对课文进行讲解和解读，学生积极参与讨论和提问。
3.课堂练习：教师布置阅读理解和写作练习，学生独立完成并相互交流。
4.课后复习：学生对课文进行背诵和默写，并做相关练习题。
学习计划：
1.每周安排2-3节语文课，每节课45分钟。
2.每周布置1-2篇阅读理解和写作练习，并在下一堂课上进行批改和讲解。
3.每周布置1-2个课外阅读任务，鼓励学生多读书，提高阅读能力。
4.每月进行一次语文测验，检查学生对知识点的掌握情况。
教学评估：
1.每堂课进行教学反馈，了解学生的学习状态和困难。
2.每月进行一次小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
3.每学期进行一次综合测试，评估学生的语文能力和提出改进方案。
人教版第七册语文课文第七册语文教学计划
人教版第七册语文课文第七册语文教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）让学生掌握本册课本中的全部生字词，并能熟练运用。
（2）使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）培养学生具备一定的写作能力和口语表达能力。
2.过程与方法：（1）通过课内阅读，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用讨论、探究等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）开展课外实践活动，丰富学生的语文学习经历。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（3）渗透社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1.课本内容：（1）认真完成课本中的精读课文的学习。
（2）结合课后练习，进行相关的语文实践活动。
（3）完成课本中的“语文园地”部分，提高学生的语文素养。
2.拓展阅读：（1）根据课本内容，推荐相应的课外阅读材料。
（2）组织读书交流活动，分享阅读心得。
三、教学进度安排1.第一单元：（1）第1-4课：精讲精练，完成课后练习。
（2）第5-7课：引导学生进行自主学习，完成课后练习。
2.第二单元：（1）第8-11课：精讲精练，完成课后练习。
（2）第12-14课：引导学生进行自主学习，完成课后练习。
3.第三单元：（1）第15-18课：精讲精练，完成课后练习。
（2）第19-21课：引导学生进行自主学习，完成课后练习。
4.第四单元：（1）第22-25课：精讲精练，完成课后练习。
（2）第26-28课：引导学生进行自主学习，完成课后练习。
5.第五单元：（1）第29-32课：精讲精练，完成课后练习。
（2）第33-35课：引导学生进行自主学习，完成课后练习。
6.第六单元：（1）第36-39课：精讲精练，完成课后练习。
（2）第40-42课：引导学生进行自主学习，完成课后练习。
四、教学措施1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2.采用多种教学手段，如图片、课件、视频等，提高课堂教学效果。
2020年中心小学语文第七册教学计划
4、体会课文中关键词句表达情意的作用。
5、能初步把握文章的主内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
中心小学语文第七册教学计划
一、班级情况分析
本班共有学生31人，其中男生13人，女生18人。学生都能遵守学校的各项规章制度。整个班级不做作业的学生4到5个，优秀学生也有5到6个，两极分化和多动症现象比较严重，学生的语文基础知识较薄弱。分析问题能力较差，学习积极性不高，优秀生能大胆发言，但口头表达能力还有欠缺，本学期仍将集中精力用在补差培优上。
二、教材分析
本册教材依次安排了自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就八个专题，内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
本册教材共有课文32篇，精读课文18篇，略读课文14篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
（二）加强整合，围绕专题组织教材
本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
（三）加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
2020年小学语文第七册教学工作计划【精品】
小学语文第七册教学工作计划5篇一、指导思想注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。
二、中心工作要做下面四个方面的工作：（一）阅读方面，在学生能理解重点词句、读课文的基础上，要引导学生一部分一部分地阅读，了解叙述顺序，抓住主要内容。
（二）口语交际方面，要规范学生的口头语言，提高学生口语交际的能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯。
（三）习作方面，要引导学生留心观察周围事物，乐于表达自己的所见所闻、所思所想。
（四）习惯方面，要引导学生自觉地记诵、摘录课文中的好词佳句，提己不懂的问题，并积极地和老师、同学展开讨论。
三、具体措施和工作计划安排：时间内容措施第一周至第二周第一组课文教学时，要引导学生整体感知课文，在理解重点词句的基础上，读懂课文内容。
还要引导学生认真观察图画，观察时做到按一定的顺序并能抓住重点，还要根据事物的特点展开联想。
第三周至第五周第二组课文教学时要借助课文指导学生一边读一边想，理解重点词句，读懂自然段的意思，进而了解课文的叙述顺序。
通过反复朗读，体会课文的思想感情。
在课堂上，就课文的叙述顺序和思想内容，和老师、同学交流。
第六周至第七周第三组课文教学时要让学生反复阅读课文，了解课文按空间变换顺序记叙景物的写作方法，并和按事情发展顺序记叙的课文相比较，进一步领会作者观察事物和表达的方法。
第八周至第九周第四组课文使学生对“了解叙述的顺序”进行复习巩固，教学时还要在理解内容的基础上，教育学生热爱大自然，保护周围的环境。
第十周至第十一周第五组课文要引导学生在初读课文、整体感知的基础上，一部分一部分地细读课文，把每部分的内容读懂，进而抓住课文的主要内容。
第十二周至第十三周第六组课文要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。
古诗要引导学生多诵读，多想象。
人教版第七册语文教学计划
人教版小学语文第七册教案计划一、班级学生情况分析本班共有学生42 人。
大部分学生的语文成绩比较稳定，10 人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不注重、学习习惯差有着密切的关系。
本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高。
二、教材分析本册教材分组编排。
全册共分8 组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
三、教材的主要特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教案目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教案目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教案目标的依据。
2、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
3、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
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掌握常用汉字1258个左右。
知道多音字要根据在词语中的意思确定读音，，能认读学过的多音字，能用音序、部首方法查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。
初步学会了独立识字。
会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
能集中注意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误；已初步学会了听懂别人讲述的事和儿童广播，能复述主要内容；能说一段话叙述自己看到的事。
会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。
了解总起分述和并列两种连句成段的方法。
能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。
能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。
已基本上学会了用总分和并列句子写一段话。
初步学会了写简短的日记。
但也有个别学生未能很好地掌握。
铅笔字能写得正确、端正、整洁、行款整齐。
学写毛笔字，初步掌握基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。
第七册语文教学计划(精选多篇).doc
第七册语文教学计划(精选多篇)2020学年度第一学期《语文》第七册教学计划王蓉芳班级情况简析：全册教材简析：本册教学总的目的要求：教学措施：第七册语文教学计划—、学生知识现状分析本班共有学生51名，经过了三年的语文学习，学生已经掌握了一定的语文基础知识，具备了初步的听说读写的能力，认字、识字的能力和语言交际、写作能力以及观察能力。
具有初步的分析问题、解决问题的能力，但是相当一部分学生还没有养成良好的学习习惯，知识缺陷太多，上进心不强。
二、本册教材分析。
本册教材包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）内容。
在教材中共有32篇课文，其中讲读课文15篇，阅读课文15篇，看图学文2篇，积累运用共八个。
本册要求学会190个字，会认80个字。
教材从“导读”到“积累·运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。
三、教材的重点难点重点：1、了解文章的叙述顺序，说话、习作按一定的顺序表达。
2、在写作方面培养学生的想象能力、理解能力。
难点：1、多读多想，体会课文所表达的思想感情。
2、了解文章的叙述顺序，说话、习作按一定的顺序表达。
3、理解课文时能够抓住课文的主要内容。
四、课程标准对本册教材的要求1、在语言文字训练过成中，受到热爱祖国，热爱中国共产党热爱社会主义的教育；培样环境保护意识和社会则任感，陶冶爱美情趣。
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、学会190个生字，会认80个生字。
具有一定的认字能力。
4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分都在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
读出一句话中间、句之间和自然段之间的停顿，读出不同的的语气。
能背诵指定的课文。
6、能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。
语文第七册教学计划
人教版语文第七册教学计划一、教材分析1、教材概貌2、教材特点一、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
二、加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
三、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，•自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；•三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、•合作、探究学习的栏目。
四、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。
所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。
本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。
主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解；二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作；三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书；四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。
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2020第七册语文教学计划 2 2020 Volume 7 Chinese teaching plan 2
2020第七册语文教学计划 2
听说训练
一
找出重点词句，理解一段话。
写留言条
正确地转述别人的话
二
用自然段归并法分段
有条理地主活动的经过
三
按事情发展的顺序分段（一）
看单幅图，把一件事写完整
有条理地介绍自己
四
按事情发展的顺序分段（二）把游览的过程写清楚
五
读懂儿童科普文章
把自己做的一件事写清楚
完整地讲述一件事
六
注意文章的题目
把看到的一件事写清楚
七
借助重点词句，背诵一段话有顺序地记叙图中的景物
听写一段话
八
带着问题，默读课文
给同辈写信
本册课本共８个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及某种阅读技能的操作方法。
每单元有围绕这一阅读训练点选编的必学课文３篇，第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。
每单元有１次习作训练，第1、3、5、7单元各有1次听说训练。
每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文24篇，选学课文4篇，习作训练８次，听说训练4次，单元练习8个。
本册教材的思想教育，有的单元有相对集中的思想教育中心，如第一单元了解我国悠久的历史文化传统，第二单元认识学习要下苦功夫才能有成果，第三单元教育学生热心助人，在危难时刻能见义勇为，第五单元培养学生学科学、爱科学的精神，第七单元培养学生热爱祖国大好河山的感情。
但课文是按语文知识和能力训练的目标编选的，不一定每单元的课文都围绕一个中心，如本册第四、六、八单元，思想品德教育以课文为单位进行，不强求一个单元的
思想教育围绕同一中心进行。
本册教学总的目的要求：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字285个。
能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。
掌握部首查字的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。
2、会读写400个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步学会用毛笔临帖，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话；初步学会完整的讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能借助重点词句，背诵指定的课文。
能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自
然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。
能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。
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