2015实验目录 Microsoft Word 文档

(长1.8m×高1.2m)实验目录(上下2015)

探究实验 1、认识能量的转换 2、水的热传递实验演示实验
六年级下册
1、收集自己成长的证据 2、测量身高体重 3、预测自己成长后的身高 4、调查同学之间的外形差异 5、制作印迹化石模型 6、研究蜡纸保持水分的实验 7、浅海动物保护色研究 8、做个生态瓶 9、种小草分组 10、能量大小与物体运动的关系实验 11、制作太阳能灶 12、制作小水轮 13、尺压报纸实验 14、气垫汽车 15、让瓶子吹泡泡
至2016学年科学实验目录
24、测定安静状态的呼吸与心跳 25、比较吸进和呼出的气体 26、测量肺活量 27、模拟心跳 28、彩色水点实验 29、黑盒子模型 30、纸筒模型 1、观察月相变化 1、轮轴是否省力 2、轮轴的大小与省力多少的关系 3、比较平板桥、拱桥、斜拉桥的承受力 4、观察岩石 5、认识矿物的硬度 1、用平衡尺研究杠杆省力的秘密 2、斜面坡度大小与拉力大小的关系 3、定滑轮的作用 4、动滑轮的作用 5、滑轮组的作用 6、链条传动的特点 7、齿轮传动的特点 8、物体的形态与承受力的关系 9、搭支架 10、模拟变质岩的形成 11、测试皮肤里神经的敏感性 12、研究身体不同部位反应的快慢 13、研究个体之间反应速度的差异
六年级上册
1、做酸奶 2、观察霉的形状和颜色 3、观察洋葱表皮和人体细胞 4、模拟帆船进、出港想象实验 5、绘制地表模型 6、模拟地震发生的实验分组 7、蜡烛的变化实验实验 8、做紫甘蓝试剂 9、模拟月球环形山形成的实验 10、观察太阳直射、斜射差异
1、行星与太阳之间距离和行星公转周期关系探究 2、看星座实验
漭水镇中心完小2015至2016学年科学实验
年级类别演示实验实验项目 1、西红柿里含有多少水分 2、观察水 3、会“喷射”的水 4、会“托举”的水 1、探究纸鹦鹉“站立”的秘密 2、观察蜗牛 3、会“爬”的水 4、会“团结”的水 5、能溶解一些物质的水 6、比较纸纵向、横向的结实程度 7、纸的吸水性和透明度实验 8、比较棉布和尼龙的不同 9、研究金属的性质 1、想办法让更多的物品“站”在你的指尖上 2、观察树叶的生长形式 3、观察树皮 4、观察花的形状 5、观察蚂蚁 6、小草每天“喝”多少水 7、配置不同比例的溶液 1、比较土壤蓄水能力 2、观察茎的作用 3、观察叶的蒸腾作用 4、盐水的分离 5、热红水放进冷水里年级类别实验项目年级类别演示实验 1、蜡烛在空气中燃烧 2、证明空气中有水蒸气 3、热在固体中传递演示 4、热在液体中传递实验 5、蜡烛加热和冷却 6、固体加热、冷却变化 7、食物中的营养成分 1、证明空气的存在 2、认识空气的性质 3、热空气的对流 4、冷空气的流动 5、测量水的冷却 6、水加热和冷却的变化 7、油和水吸热、散热分组 8、纸板、金属吸热、散热实验 9、不同颜色吸热、散热 10、声音的产生 11、打电话 12、音调高低的变化 13、用不同方法排序 14、用不同方法分类 1、压缩空气的力量探究 2、水蒸发的快慢实验

实验指导(2015完全版)

操作系统上机实验指导书（第一版）闫大顺李晟编著吴家培主审计算机科学与工程学院2014．8操作系统实验指导本课程是为《计算机操作系统》课所开的实验。

计算机操作系统课程是一门实践性很强的技术课程，本课程实验的目的在于培养学生的实践能力，促进理论与实践的结合。

要求学生通过上机编程，熟悉对操作系统原理，并熟练使用程序接口，并了解如何模拟操作系统原理的实现，从而加深对操作系统原理的领会，加深对操作系统实现方法的理解，与此同时使学生在程序设计方面也能够得到很大程度的提高。

实验的目的是使学生理论联系实际，提高学生系统理解与开发能力。

这里所列的实验分为必做和选做。

具体实验题的选择，不仅要考虑课程内容，而且要考虑学生目前的编程能力，要由浅入深。

教师可通过运行示例或动画，帮助学生理解实验要求。

学生应选择自己熟悉的语言与开发环境去完成实验。

根据以往的教学经验，Delphi、C++ Builder，JBuilder由于提供了许多可重用的构件，易于学习、使用，VC++学习、使用困难较多。

实验要求尽量在windows操作系统下，也可以在Linux下完成，由于多数没有专门学习Linux，在其平台下做试验比较困难。

实验的硬件要求是能够支持VC++、Delphi、C++ Builder，JBuilder的微机即可。

每个学生都独立在一台计算机上完成自己的实验内容，杜绝学生的抄袭。

实验报告的要求1. 每位同学准备实验报告本，上机前作好充分的准备工作，预习本次实验的内容，事先熟悉与实验有关的软硬件环境。

2. 实验时遵守实验室的规章制度，爱护实验设备，对于实验设备出现的问题，要及时向指导老师汇报。

3. 提交实验文件格式：[班级][学号]_[实验题号].[扩展名]例：计051班学号为03的学生第四个实验的文件名为：j05103_4.c4. 最终的实验报告按照实验名称、实验目的、实验内容，实验过程（程序设计、实现与调试）、实验总结五部分书写，按时上交。

实验报告 Microsoft Word 文档 (2)

班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

实验名称：用刻度尺测量长度实验目的：练习使用刻度尺测量长度实验器材：物理课本、刻度尺。

实验步骤：1、用刻度尺测量物理课本的长，测三次；2、用刻度尺测量物理课本的宽，测三次；3、将测量结果填入表格实验结果记录班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

实验名称：探究小车在斜面上的运动情况实验目的：探究小车沿斜面下滑的速度变化情况实验器材：斜面、小车、刻度尺、停表、挡板。

实验步骤：1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面的底端，测出小车将通过的路程s1。

2.测量出小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t1。

3. 根据测得的S1和t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。

4.将挡板移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。

实验结果记录V2=t 2=2.5sS 2=0.3mV 3=t 3= t 1- t 2=1.4s S 3=S-1S 2=0.3mV 1= t 1=3.9s S 1=0.6m 平均速度运动时间路程班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

实验名称：探究平面镜成像规律实验目的：探究平面镜成像规律实验器材：两支相同的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、一张纸、一个光屏、一把刻度尺及打火机。

实验步骤：1.将纸平铺在水平桌面上，玻璃板垂直架在纸上，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧蜡烛的像。

2.将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。

3. 将另一支完全相同的、但未点燃的蜡烛放在玻璃板后像的位置，与像重合。

比较像与蜡烛的大小、正倒关系。

4.在玻璃板下所铺的白纸上描绘出蜡烛、玻璃板和蜡烛像的位置。

5.画出连接蜡烛和像的直线，量出直线与玻璃板的夹角，用刻度尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离实验结论：班级：八年级班，姓名：，日期：，地点：。

川教函(2015)306号四川省中小学实验目录(分年级分册)

观察身体的结构观察人体骨骼模型观察人体消化器官模型人体胃和食道模拟实验观察、感知食物在口腔里的变化观察牙齿模型测量呼吸和心跳比较吸进的空气和呼出的空气测量1分钟的心跳与脉搏次数收集并比较呼吸前后的气体体验心脏的工作测试皮肤里神经的敏感性研究身体不同部位反应的快慢研究个体之间反应速度的差异认识大脑的模样测量身高和体重绘制身高、体重曲线图对着镜子看自己的眼睛听声辨位搜集同学指纹并分类使用天平测量物体的重量学习使用酒精灯研究固体的共同性质研究固体混合前后重量和体积的变化研究如何分离混合后的固体研究固体的溶解和分离研究声音的产生观察比较声音强弱、高低的变化探索尺子的音高变化自制简单乐器声音在不同物质中的传播闹钟铃声在玻璃罩中的传播真空不能传播声音制作土电话认识耳的构造耳廓集声实验控制物体发声水的溶解实验过滤食盐、沙、面粉与水的混合物观察高锰酸钾的溶解观察胶水和洗发液是怎样溶解的醋、酒精和食用油是怎样溶解的食盐和小苏打在水中的溶解能力气体在水中的溶解能力研究溶解快慢与哪些因素有关 100毫升水能溶解多少克食盐制作天气日历用温度计测量气温制作简易风向标制作风旗制作简易雨量器
种植一株植物养蚕(或面包虫)并做好观察日记观察植物的种子研究根的生长及作用研究植物茎的作用学习使用温度计测量水的温度连续测量10分钟内水温的变化水在什么温度时结冰观察冰的溶化加快冰的溶化观察装冰的杯子（外壁）加热能加快水的蒸发水蒸气凝结成水磁铁能吸哪些物体磁铁能隔着物体吸铁吗磁铁什么地方磁力大磁铁两极的研究磁极与方向磁极是怎样相互作用的探究磁铁磁力大小的变化用指南针定方向做一个指南针证明空气中有水蒸气水受热蒸发成水蒸气的实验水蒸气遇冷凝结成水滴的实验

实验报告Microsoft Word 文档

信号检测论——有无法1 前言随着阈限理论和近代科学技术的发展，一种新的心理物理法——信号检测论诞生了。

信号检测论是信息论的一个分支，研究的对象是信息传输系统中信号的接受部分。

它最早用于通讯工程中，即借助于数学的形式描述“接受者”在某一观察时间将渗有噪音的信号从噪音中辨别出来。

1950年，人们开始把信息量概念引用于雷达信号检测中来，提出一系列综合最佳雷达系统的新观念。

其基本特点是理想接受机能从信号和噪音混合波形中提取最多的有用信号。

从50年代起，人们在广泛运用现代数学工具基础上，建立了比较系统的信号检测理论。

信号检测论为什么能用于心理学？这是由于人的感官，中枢分析综合过程可看作一个信息处理系统，因此有可能应用信号检测论中的一些概念和方法对它进行分析。

信号检测论还可以从另一个侧面加深人们对感受系统的理解。

通常把刺激变量看作是信号，把刺激中的随机物理变化或感知处理信息中的随机变化看作是噪音。

这样，人作为一个接受者对刺激的辨别问题便可等效于一个在噪音中检测信号的问题。

显然噪音的统计特性确定后，便可应用信号检测论处理心理学实验结果。

于是，坦纳和斯韦茨等人最早在密西根大学的心理学研究中把信号检测论应用于人的感知过程，并取得了可喜的结果。

本次实验尝试用信号检测论——有无法，来检验当呈现信号和噪音的先定概率发生变化时，对被试的辨别力和判定标准是否都有影响，并绘制ROC曲线。

本次实验假设，随着先定概率的减小，两被试判断标准渐渐变得严格，被试的辨别能力则保持不变。

信号检测论1. 引言信号检测论的研究对象是信息传播系统中信号的接收问题。

在心理学中，它是借助于数学的形式描述“接收者”在某一观察时间内将掺有噪音的信号从噪音中辨别出来。

信号检测论应用于心理学中的基本原理是：将人的感官、中枢分析综合过程看作是一个信息处理系统，应用信号检测论中的一些概念、原理对它进行分析。

信号检测论在心理学中具体应用时，常把刺激变量当作信号，把对刺激变量起干扰作用的因素当作噪音，这样就可以把人接收外界刺激时的分辨问题等效于一个在噪音中检测信号的问题，从而便可以应用信号检测论来处理心理学中的实验结果。

2015 3月份汇报 Microsoft Word 文档

汇报20150325天气：晴，微风,气温17/20C1、服务中心项目：今天施工3#楼的二次结构，砌体、浇筑构造柱；1#楼开始做地下室外墙防水工序，2#楼做基础处理。

抽检防水材料，查出ts不合格，要求施工单位退货、由监理监督执行。

2、检查樱桃棚拆除，同施工人员强调注意安全，今天第二天施工3、民俗村绿化土方置换，同何荣兵洽商要求工人明天进场20150326天气：晴，南风3--4级,气温19/40C1、上午服务中心检查砌体质量、1#楼防水施工检查，要求监理抽检监督施工单位送样送检。

2、检查大棚拆除人员，再次同施工带队徐三强调安全、加快进度，要求增加施工人员。

3、同民俗村施工带队曹交底、绿化施工做法、节点。

4、同何荣兵洽商合同事宜，何荣兵认可合同内容、等领导共同签字。

5、中午饭后去同设计李工、朱工看两栋别墅的现场，商谈图纸问题，强调建筑图纸的核心主要是细节及做法说明要完善，结构要同建筑相结合。

6、新建小桥发放图纸给卜振财，同卜振财交底图纸，要求投标报价。

7、通知卜振财、马文光、何荣兵明天下午5:00之前投标报价小桥的造价8、做合同：1)绿化、2）种植土供货、3）小桥20150327天气：多云，南风3--4级,气温21/60C1、跟魏工汇报，安置区南面小桥未设计桥墩，原先的河岸护砌结构不足以承重桥的荷载，需要拆除另行施工，出设计方案。

2、督促拆除大棚施工徐三加快进度，今天已经第四天。

强调注意安全。

3、服务中心：要求监理监督材料进场监督，资料要跟上，不能再出现补资料事件，否则竣工时如果资料不全，领导会追究责任。

4、材料询价：地材，水泥铁峰牌32.5、280.00元，中砂60.00/吨,石子80.00/m3，防水材料：SBS 宏源牌国标、4mm厚、覆膜、-200C、29.50/m2,TS 宏源牌国标、0.7mm厚、比重400g/m2、5.5/m2元,5、会同陈文强发放合同给绿化、种植土供货人员，待他们协商后复函。

实验二 Microsoft Office Word 文档

实验二文字处理软件Word 2003一、实验目的：掌握利用Word2003进行文档输入、编辑、排版等功能；掌握表格制作、各种对象插入等操作。

二、实验内容：1、文档的输入、编辑、排版；2、在文档中插入文本框、艺术字、自选图形等；3、表格的制作与图表的生成等；三、实验要求：1．设计一个如下图3-1所示的文件。

将其保存在D盘的自建文件夹内。

实验要求：（1）输入文字。

标题为小三号、粗体、加红色双下划线、加底纹、居中。

（2）第一段：“中国计算机软件”蓝色、倾斜、粗体。

（3）第二段：左右各缩进两个字符，段前段后的间距各一行；“软件水考试……方法实行”字体为蓝色、粗体，加波浪型红色下划线。

（4）第三段：“1999”首字下沉两行、Roman体、35.5磅；分两栏。

（5）第四段：悬挂缩进两个字符；最后一行“考试时间分别为150分钟和120分钟”分散对齐，宽度与第四段正文的其它各行相等。

（6）在页面四周插入艺术图案，并插入一幅图片，衬于文字之下。

四、实验步骤中国计算机软件水平考试时由国家信息化办公室宏观指导，中国计算机软件专业技术资格和水平考试中心具体组织实施的全国性专业化计算机水平考试。

自1991年开始实施至今，已经历了近十年的锤炼与发展，考生规模不断扩大，在国内外产生了较大影响。

水平考试中心从1999年开始，对软件水平考生的内容、结构及实施方式进行全面调整，调整后的软件水平考试内容和结构基本符合我国计算机发展的总体趋势，有利于用人单位的挑选和实用人才。

目前，软件水平考试每年举办一次，采取全国统一组织、统一大纲、统一命题、统一合格标准、颁发统一证书的方法实行。

年专业技术资格和水平考试已于1999年10月10日进行，今后，软件水平考试将分五个专业进行，每个专业设置初、中、高三个级别。

考生可以根据个人的实际情况选择相应的专业和级别参加考试。

各专业级别的考试分模块进行，除程序设计专业设置两个考试模块外，其它四个装也均设置三个考试模块。

(完整word版)新版教科版小学科学实验目录

备注
1
1.1
体验静电现象
V
器材按课本P2
2
1.1
不一样的电荷
V
器材按课本P3
3
1.2
小灯泡的构造
V
器材按课本P5
4
1.2
让小灯泡发光
V
器材按课本P6
5
1.3
带灯座的电路
V
器材按课本P7
6
1.3
让更多的灯泡亮起来
V
器材按课本P8
7
1.4
用电路检测器检测电路中的故障
V
器材按课本P10
8
1.5
检测身边的物体是否导电
V
器材按课本P29
8
2.4
观察蚯蚓的身体
V
器材按课本P31
9
2.4
观察蚯蚓的反应
V
器材按课本P32
10
2.5
观察蚂蚁的身体
V
器材按课本P35
11
2.6
观察金鱼
V
器材按课本P36
12
2.6
观察金鱼的呼吸
V
器材按课本P38
13
3.1
观察和记录身边的材料
V
器材按课本P46
14
3.2
比较硬度
V
器材按课本P48
33
4.4
磁极是怎样相互作用的
V
器材按课本P72
34
4.5
测量磁铁磁力大小
V
器材按课本P74
35
4.6
用指南针定方向
V
器材按课本P77
36
4.7
做一个指南针
V
器材按课本P78
四年级上册

2015实验报告(word)讲解

齐齐哈尔大学计算中心实验报告课程名称：大学计算机实验项目：WORD字处理软件实验室：15J 403机器编号：10班级：材料154姓名：胡帅（2015141054）实验日期：2015 年11 月 5 日实验目的：1．熟悉Word的基本界面并掌握其基本操作；2．熟悉文档的编辑过程；3．掌握文档的排版方法；4．掌握Word中表格和图形的使用。

软、硬件环境：CPU i5-4460 3.2GHz 内存4GB 硬盘500GB Windows7、WORD2010实验内容：写内容和具体操作步骤1、创建、编辑文档：1. 创建文档：启动word 2010系统，在窗口中的文档编辑区录入文字内容，之后选择“文件”选项卡，选择“保存”命令进行保存。

2.编辑文档○1页面设置：1.打开文档：启动word 2010系统，选择文件选项卡的打开命令，在弹出的打开对话框中选择文档。

打开页面设置对话框。

选择页面布局选项卡，单击额面设置选项中右下角的页面设置按钮2.设置纸张。

悬挂着纸张选项卡设置纸张大小为A43.设置边距。

选择页边距选项卡，设置上下边距各为 2.5厘米左右边距各为3厘米，单击确定按钮，关闭页面设置对话框。

○2修改度量单位：1.选择高级选项卡选项，在享受项目组度量单位对应的列表框中选择厘米选项，单击确定按钮。

○3设置标题格式：1.选择开始选项卡，再单击字体选项组的对话框启动器，打开字体对话框。

2.选择字体选项卡，设置中文字体为黑体，字号为小二3.选择高级选项卡，在间距的磅值微调框中输入 1.5磅单击确定。

2、修饰文档：○1设置首字下沉：1.将光标放在第一段的任意位置。

2.选择插入选项卡，文本选项组，单击首字下沉按钮，在弹出的列表中选择首字下沉选项，打开首字下沉对话框。

3.选择位置选项，单击下沉对话框，在下沉行数微调框中输入2，单击确定。

○2插入分字符·设置分栏1.插入分节符。

将光标放在第二段文字句号后。

选择页面布局选项卡，单击页面设置选项组分隔符按钮在弹出的列表框选择连续选项。

实验报告单Microsoft_Word_文档

声是怎样传播的？实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验设计：提出问题:声音传播的两个必要条件：1. 2.实验步骤：1、两个桌子分开，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。

2、两个桌子紧紧并在一起，一个人在其中一个桌子上轻轻敲一下，另外一个人耳朵贴在另一个桌子上听。

进行实验：实验现象：桌子分开时，声音，桌子并一起的时候。

实验结论：声音通过以的形式向远处传播。

实验结论：。

响度与什么因素有关实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验设计：1、提出问题:2、猜想或假设：3、制定计划与设计方案探究1)声音的响度与声源振动的幅度(振幅)的关系：考虑让人与声源的距离相同，使声源的振幅不同，看在声源的振幅大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？探究2)响度与人离声源距的离大小关系考虑让声源的振幅相同，使人离声源距离不同，看在人离声源的距离大小不同时，听声音响度大小的情况怎样？4、进行实验与收集证据1)选一只鼓，在鼓上放一小纸屑，让人离声源的距离0.5米(不变)(1)第一次轻轻地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度不太大的声音；(2)第二次重重地敲击一下鼓，看到小纸屑跳起( 厘米)，听到一个响度很大的声音。

结论：人离声源的距离相同时，声源的，声音的。

探究2)的实验过程与上类似结论是：声源的振幅相同时，人离声源的，人听到的声音。

光反射时的规律实验报告班级：实验人：组次：实验目的：实验器材：实验设计：1、提出问题:2、猜想或假设：4、进行实验：（1）一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面；（2）让一束光沿某一角度射到O点，经过平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹；（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔记录光的径迹；（4）取下纸板，用量角器量出NO两侧的角i和角r，填入表中；（5）把纸板NOF向前折或向后折，观察是否能看到反射光线。

大学计算机实验3-实验报告

深圳大学实验报告课程名称：计算机基础实验名称：文字信息处理学院：建筑与城市规划学院专业：建筑学报告人：XXX 学号：2015XXXX 班级：XXXXXX 同组人：指导教师：***实验时间：2015.11.04实验报告提交时间：2015.11.05教务处制一．实验目的1. 掌握文档的编辑操作技能。

2. 掌握文档的格式化操作方法。

3. 掌握图文混排方法、艺术字设计和数学公式编辑。

4. 掌握表格处理方法。

5. 掌握页面设置、分栏和分节技术。

6. 掌握样式设置、引用和目录、修订和批注的操作方法。

二．实验步骤与结果3.2 实验环境1.硬件环境：微型计算机2.软件环境：Windows 8，WPS文字20163.3 实验内容1. 文档的基本操作（1）Word 的启动和退出在Windows 桌面上，执行“开始”→“所有程序”→“WPSt office”→“WPS文字”，打开Word 应用程序窗口如图3-1 所示。

图3-1 Word应用程序窗口也可使用快捷方式启动的文件（即 Word 文档，文档名后缀为.docx 或.doc ），双击该文件。

如果 Word 是最近经常使用的应用程序之一，则在 Windows 8 操作系统下，单击屏幕左下角“开始”菜单按钮后，执行[开始|WPS 文字2016]命令。

退出 Word 的方法有多种，常见退出 Word 的方法有：① 执行[文件|退出]命令；② 右击文件标题，单击“关闭窗口”按钮； ③ 单击右上方“关闭”按钮； ④ 双击 Word 窗口左上角的控制按钮。

退出 Word 时，若文档修改尚未保存，系统会给出一个对话框，询问是否要保存未保存的文档，若单击“是”按钮，则保存当前文档后退出；若单击“否”按钮，则直接退出 Word ；若单击“取消”按钮，则取消这次操作，继续工作。

（如图3-2所示）（2）文档的创建、保存及打开 1）文档的创建在启动 Word 后，打开一个空白文档，并在标题栏中显示名字“文档 1”（对应的默认磁盘文件名doc 和docx ），用户可直接在插入点后输入文字、符号、表格、图形等内容。

实验2_Microsoft_Word的操作

实验二Microsoft Word的操作一、实验目的与内容1、熟悉Word 2003的窗口界面（包括工具栏的一些小工具的设置）。

2、熟练掌握对文本内容的编辑方法与格式化文本、段落的技巧。

3、掌握“分栏”排版的基本方法。

4、学会如何设置页眉与页脚。

5、掌握样式的创建，以及利用样式实现文章排版格式一致性的方法。

6、学会创建和应用模板文件。

7、掌握表格的基本制作方法8、掌握“边框”工具栏的使用9、掌握“表格”工具栏的使用10、掌握表格中公式的使用11、学会添加水印效果。

12、学会为文字加框13、学会利用文本框制作小标题14、掌握Word提供的绘图工具的基本使用方法二、实验步骤1、利用下面的知识点对下述文章进行排版：①利用“标尺”调整段落的首行缩进（即每个段落的开始缩进两个汉字的位置）。

② 字符格式化（使文章中的第一行作为标题，定义为“楷体3号字并加粗”，把文章中的所有“Internet ”一词定义成“斜体字”，并在该词的下面加上“着重号”。

）③ 段落格式化（使标题行居中）。

④段落的复制（把文章内容复制一份）。

⑤段落的修饰（利用“格式”|“边框和底纹”命令对复制的段落加上边框和底纹效果）。

⑥分栏（把原文章中的第三自然段分成两栏并加上栏线）。

⑦首字下沉（把原文章中的第三自然段第一字进行首字下沉3行）。

⑧设置页眉与页脚（页眉内容：网络天地；页脚内容：第n页）⑨短文如下：Internet应用在Internet上储存着巨大的动态信息资源，为了方便用户查询所需信息，目前已出现了许多交互式的查询软件，它们大都采用客户机／服务器方式。

但是当前在Internet上最为流行的信息查询服务就是“环球网”（World WideWeb），简称WWW。

WWW是一个基于“超文本”(hypertext)方式的信息查询工具，它将位于全世界Internet网上不同地点的相关信息有机地编织在一起，并为用户提供一种友好的、强有力的查询界面。

危险化学品目录2015版(可编辑修改word版)

危险化学品目录（2015 版）二〇一五年二月说明一、危险化学品的定义和确定原则定义：具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。

确定原则：危险化学品的品种依据化学品分类和标签国家标准，从下列危险和危害特性类别中确定：1.物理危险爆炸物：不稳定爆炸物、1.1、1.2、1.3、1.4。

易燃气体：类别1、类别2、化学不稳定性气体类别A、化学不稳定性气体类别B。

气溶胶（又称气雾剂）：类别1。

氧化性气体：类别1。

加压气体：压缩气体、液化气体、冷冻液化气体、溶解气体。

易燃液体：类别1、类别2、类别3。

易燃固体：类别1、类别2。

自反应物质和混合物：A 型、B 型、C 型、D 型、E 型。

自燃液体：类别1。

自燃固体：类别1。

自热物质和混合物：类别1、类别2。

遇水放出易燃气体的物质和混合物：类别1、类别2、类别3。

氧化性液体：类别1、类别2、类别3。

氧化性固体：类别1、类别2、类别3。

有机过氧化物：A 型、B 型、C 型、D 型、E 型、F 型。

金属腐蚀物：类别1。

2.健康危害急性毒性：类别1、类别2、类别3。

皮肤腐蚀/刺激：类别1A、类别1B、类别1C、类别2。

严重眼损伤/眼刺激：类别1、类别2A、类别2B。

呼吸道或皮肤致敏：呼吸道致敏物1A、呼吸道致敏物1B、皮肤致敏物1A、皮肤致敏物1B。

生殖细胞致突变性：类别1A、类别1B、类别2。

致癌性：类别1A、类别1B、类别2。

生殖毒性：类别1A、类别1B、类别2、附加类别。

特异性靶器官毒性-一次接触：类别1、类别2、类别3。

特异性靶器官毒性-反复接触：类别1、类别2。

吸入危害：类别1。

3．环境危害危害水生环境-急性危害：类别1、类别2；危害水生环境-长期危害：类别1、类别2、类别3。

危害臭氧层：类别1。

二、剧毒化学品的定义和判定界限定义：具有剧烈急性毒性危害的化学品，包括人工合成的化学品及其混合物和天然毒素，还包括具有急性毒性易造成公共安全危害的化学品。

小学三年级上下册科学实验目录MicrosoftWord文档

小学三年级科学上、下册实验目录
年级
单
元
周次
课时
安排
演示实验（6）
分组实验（22）
实验器材
序
号
三年级
三年级
三年级
三年级
上册
一
植
物
2
第一节
拓印树皮
白纸、油画棒、放大镜
1
第二节
观察狗尾草
放大镜
2
3
第一节
水生植物
水生植物图片
3
第二节
观察植物的叶
放大镜
4
4
第一节
比较叶片的大小
叶片、尺子
5
二
动
物
6
第二节
观察蜗牛的身体及运动
蜗牛、放大镜、树枝、线、玻璃、饲养箱
6
7
第一节
观察蜗牛吃食及排泄
蜗牛、放大镜、菜叶、苹果片、饼干等
7
第二节
观察蚯蚓的身体及运动
蚯蚓、水碟子
8
8
第一节
观察蚂蚁的身体
蚂蚁、放大镜、面包屑、白糖
9
第二节
观察金鱼
金鱼、玻璃缸、鱼食
10
三
我
们
周围的材料
9
第二节
观察和记录身边的材料
金属、木头、塑料、玻璃、纸等
11
21
空气有重量吗
空气有重量吗
木条、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平
27、28
单
元
周次
课时
安排
演示实验（6）
分组实验（15）
实验器材
序
号
下册
一
植
物
的
生
长
变

实验目录 Microsoft Word 文档

表1
贵州省小学科学实验目录
实验类型演示分组必必做选做选做做 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √物常见的植物多样的生物 2.认识本地典型的植物并说出它们的特征 3.拓印树叶或树皮 4.为校园内的植物挂牌常见的动物常见的其他生物生物的生命周期生命世界 1.观察小动物 2.给动物分类 1.观察霉菌 2.做酸奶或泡菜 3.用酵母菌发面 1.栽培植物并观察植物的一生 2.饲养小动物 1.观察果实生物的基本结生命的共同特征构和功能 2.观察种子的结构 3.观察并解剖花的结构 4.观察根的形态 5.观察茎的形态 6.观察叶的形态 7.用显微镜观察植物细胞 8.用显微镜观察各种动植物的细胞永久装片 1.探究根的作用生物的基本需求 2.探究茎的作用 3.探究叶的作用 4.探究种子萌发的条件 5.认识常见动物的食性 6.探究面包（馒头）发霉与哪些因素有关
课标内容标准
实验内容
1.自制风向仪 2.自制雨量器地球运动与天气变化 3.用温度计、风向仪、雨量器等观测天气 4.研究雨的成因 5.研究雪的成因 6.研究空气的流动地球运动与所引起的变化 7.模拟雷电的成因地球的运动 1.昼夜成因模拟实验与昼夜变化地球的运动与地表变化地球的运动与四季变化 1.测量向阳处和背阴处的温度 2.观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系太阳和月球天空中的星体太阳系银河系及宇宙空间 1.用橡皮泥建一个太阳系的模型 3.模拟月相的变化 4.模拟月食、日食的成因 5.模拟月球上环形山的成因 6.阳光直射、斜射与温度的变化
3
课标内容标准位置与运动

2015年8月份总结 Microsoft Office Word 文档解读

2015年8月份工作总结题记：时间如飞，光阴如梭，转眼间300天就过去了，这个月放高温假十天，上班时间只有20天，在20天里还是遇到一些问题，成长需要记录，错误需要改正，至于工作和生活中存在的不足，还在进一步改善中，希望对今后的生活和工作有所帮助。

目录一：工作学习1-1工作1-1-1 录入数据的处理问题1-1-2 输出数据的处理问题1-1-3 来料退货数量的处理1-2 物品上架的处理1-2-1 物品来料分类摆放问题1-2-2 来料物品跟踪1-2-3 验收办理情况1-2-4 盘存问题1-3 提计划产品跟踪1-3-1 针对物品安全库存及采购周期的熟悉1-3-2 定期盘点重要产品二、生活学习1-1 沟通交流1-1-1 如何提高表格的准确性1-1-2 录入数据复杂性1-1-3 新产品的配套零件1-2 人际关系的处理1-2-1 沟通障碍，明确朋友的筛选1-2-2 邮件感悟1-3 新的学习1-3-1 EXCEL 函数的学习1-3-2 韩语基础发音1-3-31-4 体质锻炼1-4-1 定期锻炼方式1-4-2 增加的兴趣爱好1-1 工作每天按照标准准时及时完成工作上的内容，例如月初，大部分来料种类比较多，需要做好及时的上架和标签位置的处理：1、压铸标件：主轴承座和中央轴承座2、机加标件：A、双头螺栓直接装箱写物料卡B、钢丝螺套ST3*0.5-1.5D 2000个/包一般一箱装40包C、钢丝螺套ST4*0.7-1.5D 2000个/包一般一箱装40包D、钢丝螺套ST6*1-1.5D 500个/包一般一箱装40包E、螺纹衬套2000件/箱来料18000件，厂家兴华美其他来的就少一些，相当于那些产品产量很少，这些主要用在281产品上。

备注：当然上面的放油螺塞就是六角凸缘螺栓。

也不排除回来一些新品需要的零配件，比如圆柱销M8*30 梅花头螺栓EP6.2，排气阀，铝垫片Φ18，F、M16螺栓9677476480 ，M5*12螺塞等等G、EC5直管，一般来料厂家是美瑞威，每次来货10箱范围内，500个/箱，20个/包，一箱刚好25包，每次需要拆掉纸箱子，装入盒子，写上物料卡。