2011年度河南省小学数学优秀教学课件参评申报表
课件登记表 王红 文档 (2)
参赛作品登记表
作品编号：
（以上作品编号由组委会填写）
作品
名称
三角形的内角和
学科
数学
课件√课例□微课□
教师博客与教师主页□
小学√幼儿园□
初中□职业中学□
高中□特教学校□
报送
单位
太和县桑营小学
制作
单位
作者
信息
作者姓名
所在单位（按单位公章填写）
王红
太和县桑营小学
张旭
太和县桑营小学
联系人
姓名
联系电话
通信地址
邮编
王红
15055859308
太和县桑营小学
236639
电子
邮箱
作品
特点
作品安装运行说明
通用
共享
说明
是否意“组委会”将作品制作成集锦出版
□是√□否签字：王红张旭
是否同意“组委会”将作品在大奖赛专栏中共享
□是√□否签字：王红张旭
推荐
意见
（单位盖章）
年月日
我（们）在此申明所报送作品是我（们）原创构思并制作，不涉及他人的著作权。
作者签名：1、王红
2、张旭
3、
注：
①参赛作品登记表须加盖单位公章，并提交电子文档；
②不同参赛项目限报作者人数不同，按作者排序填写获奖证书。
人教版三年级数学下册第九单元《总复习》全套教学课件精品PPT108小学优秀公开课
答：他家到学校大约有900米
8.一只成年的大熊猫每天需要喂11千克的各种食 物，动物园里有24只大熊猫，饲养员每天准备 300千克的食物够吗？
11 × 24 = 264（千克） 264千克＜300千克 答：饲养员每天准备300千克的食物够
谢谢观看
Thank You
验算： 2 02
3
6 06
＋1
6 07
商×除数＝被除数
商×除数＋余数＝被除数
小梦和小欣整理照片。
一共有 238 张照片。
每页可插 6 张。
要插多少页? 238 ÷ 6 =
238 ÷ 6 = _4_0_(_页)_
238 ≈ 240
39
240 ÷ 6 = 40 6 2 3 8
大约要插 40 页。 1 8
＋12 －12
24时计时法
数：在钟表上数一数 经过时间 计算：开始＝结束－经过，经过＝结束－开始，
结束＝开始＋经过
二、巩固练习
1.写出箭头所指的小数。
0.4 1.1
2.6
3.9 4.7
2. 实际应用练习。 （1）用小数表示。
5分米
0.5米
4米3分米
4.3米
7分米
0.7米
你能按从小到大的顺序把这几个小数排一排吗？ （0.5＜0.7＜4.3）
人教版小学三年级数学下册
第九单元
全套教学课件【PPT完整版】
人教版小学三年级数学下册
第 9 单元 总复习
第 1 课时 数与代数（1）
一、情景导入
今天我们一起来复习除数是一位数的除法。 相应内容：精算（口算、笔算），估算。
二、复习旧知
1.梳理口算方法。
中小学优秀教学课例评选申报表
5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的团队意识和集体主义精神。
四、说目标
教学重点:两臂摆动和膝关节弹性屈伸，动作协调.
教学难点：落地稳而远
五、说教法
将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的,根据学生的年龄特点,有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。因此，本节课我主要采用以下几种教法:
三、教学目标
1、通过练习使90%以上的学生体验和掌握各种跳跃练习。
2、发展学生力量，速度、灵敏等身体素质，提高学生的弹跳能力，养成良好的运动习惯。
3、培养学生合作、创新意识、养成良好的体育运动习惯和奋发向上的精神面貌。
教学重点：两臂摆动和膝关节弹性屈伸，动作协调。
教学难点：落地稳而远
所在学校推荐意见：
大学本科
毕业学校及专业
赣南师范学院体育教育
学科
体育
学段
三年级
职称
中学二级
指导老师
江东鹏
邮编
342700
E—mail
2708911258＠qq。com
学校
石城县实验学校
联系方式
13687071010
教学课例概况：(含课题名称、年级、教材版本、材料清单等)
课题名称：快乐的青蛙教学设计
年级：三年级(水平二）
说课稿：
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据,充分体现“健康第一”的指导思想。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、以及团队精神；同时重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作等思想品质的培养。在教学活动中运用游戏贯穿课堂、小组合作提高学生的体育学习能力，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。
教关委函[2011]8号
![教关委函[2011]8号](https://img.taocdn.com/s3/m/1bc04d5a804d2b160b4ec0eb.png)
教关委函［2011］8号关于开展第九届全国中小学信息技术创新与实践活动(教师部分)的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）关工委、电教馆、发明协会；各有关单位：为学习贯彻全国教育工作会议精神，遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“强化信息技术应用。
提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”精神，教育部关心下一代工作委员会、中央电化教育馆和中国发明协会决定共同主办第九届“全国中小学信息技术创新与实践活动（教师部分）”。
活动的承办单位为教育部中国信息技术教育杂志社。
“全国中小学信息技术创新与实践活动”是面向在校中小学师生开展的、运用信息技术、培养创新思维、提升实践能力与增强知识产权意识的一项活动。
活动的英文名称为：NETWORK ORIGINALITY COMPETITION（英文缩写为“NOC”，简称NOC活动）。
NOC活动自2002年在北京人民大会堂启动以来，已经成功地举办了八届，吸引了海峡两岸及港澳地区的近3000万名师生直接参与，关注活动的人数超过6500万人。
作为中国信息技术教育的创新盛事，NOC活动得到了国家有关部门的大力支持。
2007年，经国家科技部批准，国家科学技术奖励工作办公室正式设立“恩欧希教育信息化发明创新奖”（以活动英文缩写“NOC”的中文译音为设奖名称）。
这是迄今为止，根据《国家科学技术奖励条例》设立的、唯一一个面向广大学生和教育工作者、以促进“自主创新”为目的的重要奖项。
第九届NOC活动（教师部分）包括：发明创新、网络教研团队、教学实践评优、多媒体教学工具评优和校园网站应用绩效评比项目（活动内容见附件二）。
第九届NOC活动（教师部分）全国决赛时间暂定为2011年7月。
具体时间、地点另行通知。
全国决赛中获奖并符合专利申报条件的作品，全国组委会办公室将协助发明者办理专利申请和技术转让等事宜。
各地要充分认识在中小学运用信息技术、培养创新思维、提升实践能力与增强知识产权意识对实施科教兴国战略和人才强国战略的重要意义。
小学数学教学经验交流PPT课件
• 第四招：主动积极和家长沟通
• 有个这样的家长，平时他儿子考的好、或得了奖励
表扬回去从来不会打电话给老师说声感谢的话，但 凡，他儿子考的不考或作业不会做，就怪老师没教 好，有天晚上我接到这个家长的电话，也不叫老师， 直接就说：我们儿子这个20以内数的组成不知道做 啊，是不是没有听懂，当时我听的出这个家长在责 怪我，我就说，哦，今天讲的这节新课可能他还没 有完成掌握，这个很正常，下节课我们会专门通过 复习和练习加以巩固提高，你先不要着急，其实当 时我很想说他儿子上课状态不很好，但是我知道当 时这样说，家长肯定会认为老师是推卸责任，在周 五下午，我主动找到这个家长聊，先说好话，然后 告诉他 孩子上课注意力不太集中，喜欢做小动作， 需要您协助，在家好好说一说，通过我的主动，家 长的态度稍微好了一点。
小学二年级数学教学课件《 7的乘法口诀》
PPT教学课件
典题精讲
4 2 7
6
3 5 5 4
2 8
1
4 9 7
14
2 3 21
PPT教学课件
易错提醒
数一数，算一算。
（ 4 ）×（ 7 ）= （ 24） （ 7 ）×（ 4 ）= （24 ） 口诀： 四七二十四
PPT教学课件
易错提醒
错误分析：
乘法口诀记忆错误。应该是四七二十八。
（ 4 ）×（ 7 ）= （ 28）
加法算式：7+7+7+7+7+7+7=49
乘法算式：7×7＝49
可以用口诀来计算吗？7的口诀有哪些？
PPT教学课件
探索新知
我们来创编7的乘法口诀。
1 个7
2个7相加
1×7＝7 2×7＝14 3×7＝21 4×7＝28
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
3个7相加
4个7相加
5个7相加 6个7相加
PPT教学课件
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？ 根据这些信息， 你能提出什么问 题？
PPT教学课件
情景导入
从图中，你知 道了哪些数学 信息？ 根据这些信息， 你能提出什么问 题？
PPT教学课件
探索新知
每人叠7个， 一共能叠多少 个？
PPT教学课件
探索新知
一共能叠多少个 ？
表示7个7相加
PPT教学课件
PPT教学课件
学习目标
1、理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘 法口诀求积和解决简单的实际问题。 2 、让学生经历编6的乘法口诀的过程，感 受探索成功的喜悦，激发学生学习兴趣。 3、通过解决生活中的实际问题，发展学 生运用数学的意识，感受数学知识的价值。
河南省教育系统2011年度教学技能竞赛申报审批表
河南省教育系统2011年度
教学技能竞赛申报审批表
所在单位__________________
学科（专业）__________________
姓名__________________
填表日期__________________
姓名
性别
贴照片处
（1寸彩照）
出生年月
职务
职称
从事本学科
教学年限
2008年以来承担的教学任务
年月日
省教育工会意见
（盖章）
年月日
（参赛教师按此表规格、样式复制，审批后由所在单位存留）。
教育教学工作中的主要成绩
（教书育人，师德修养，教学研究，改革课堂教学模式，在学科教育教学中培养学生创新精神和实践能力，教育教学效果，获得荣誉）
所在单位行政意见
（盖章）
年月日
所在单位工会意见
（盖章）
年月日
市教育局意见（高校行政意见）
（盖章）
年月日
市教育工会（高校工会意见）
（盖章）
年
教师及学生获奖统计表1
三 二 一 二等奖 三 三 三 三 二 二 二 二 二 一 三 一等奖 三 二 三等奖 三 一等奖
县级 县级 县级 市级 国家级 市级 市级 国家级 市级 市级 市级 国家级 国家级 县级 国家级 市级 市级 县级 国家级 市级 镇级
县教研室10.12 县教育局 10.11 县教研室10.12 市教研室 中国教育学会10.12 市教育学会 市教育学会 市教育学会 市教育学会 市教育学会 10.5 10.5 10.5 10.5 10.5
2010--2011学年度教师获奖情况
教师
陈锐 陈锐 陈锐 陈锐 迟敏 迟敏 迟霞 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 东玉玲 董红阁 付润生 方月敏 韩宝平 四 语文 一 五 三 三 三 三 四
任教年级 学科
六 六 英语 英语 英语 英语 英语 英语 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 音乐 数学
县级 镇级 二等奖 一等奖 三等奖 县级 市级 市级 县级 一等奖 镇级 一等奖 一等奖 三等奖 县级
优秀课 一等奖 国家级 市级 市级 优秀课 二等奖 三等奖 二等奖 市级 二等奖 县级 市级 市级 优秀课
韩宝平 韩友霞 郝桂丽 郝桂丽 康玉霞 康玉霞 李炳素 李炳素 李炳素 李红艳 李静 李静 李静 李静 李静 李静 李静 李玉新 刘凤文 刘凤文 刘洪美
县级 市级 二等奖 二等奖 二等奖 县级
优秀课 国家级 国家级 国家级 优秀课
县教研室2011.12 市教育学会2011.12 中国教育学会11、7 中国教育学会11、7 11.1 11.7 县教研室2011.12 县教研室2012.5
迟霞 迟霞 迟霞 迟霞 单丽梅 单丽梅 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 邓燕 丁俊云 丁俊云 韩宝平 韩宝平 韩宝平 韩宝平
河南省教育厅关于评选表彰全省教育系统先进集体和优秀教师、优秀教育工作者的通知
河南省教育厅关于评选表彰全省教育系统先进集体和优秀教师、优秀教育工作者的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2007.06.07•【字号】•【施行日期】2007.06.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于评选表彰全省教育系统先进集体和优秀教师、优秀教育工作者的通知各省辖市人事局、教育局，各重点扩权县（市）人事局、教育（体育）局，各高等学校，省直有关单位及中央驻豫单位：党的十六大以来，全省广大教师和教育工作者坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的教育路线、方针和政策，全面落实科教兴豫和人才强省战略，深化基础教育、职业教育、高等教育等各类教育教学改革，大力推进素质教育，实施教育创新，努力办好让人民群众满意的教育，积极促进社会主义和谐社会建设，涌现出了一大批先进集体和先进个人。
为在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，吸引优秀人才投身教育事业，进一步激励广大教师和教育工作者爱岗敬业，建设一支素质优良、结构合理的教师和教育管理干部队伍，不断促进教育事业改革与发展，根据人事部、教育部《关于认真做好2007年全国教育系统先进集体和全国模范教师、全国教育系统先进工作者评选表彰工作的通知》（国人部发〔2007〕65号）和教育部《关于认真做好2007年全国优秀教师和全国优秀教育工作者评选表彰工作的通知》（教人函〔2007〕5号）精神，结合我省实际情况，省人事厅、省教育厅决定于今年教师节表彰全省教育系统先进集体和全省优秀教师、全省优秀教育工作者。
现将有关事项通知如下：一、评选范围与对象本次评选的范围是：2004年以来，在各级各类学校和其他教育机构中，从事教育教学、科学研究、管理服务工作并取得显著成绩的单位、教师和教育工作者，重点是教学第一线的教师。
教育系统先进集体的参评对象为各级各类学校和其他教育机构，其中，高等学校（含高职，下同）的参评对象须为内设二级机构，如院（系、所）、处、重点教学科研基地或团队等。
河南省教育科学研究优秀成果申报表
附件一：
河南省教育科学优秀成果
申报表
成果名称课堂教学之魂（“愉悦教学法”教学模式研究报
告）
申报人姓名李华云
申报人单位驻马店市遂平县沈寨乡中心小学
填报日期 2011年5月
河南省教育厅印制
填报说明
请仔细阅读后根据要求填表：
1、封面左上方框申请人不填，其他栏目请用电脑如实填写。
2、成果形式：请选项填写，限填1
下同。
A、专著
B、论文
C、研究报告
D、其它
3、学科分类系指课题研究所属学科范围。
A.教育基本理论与教育史
B.教育心理
C.教育信息技术
D.比较教育
E.德育
F.教育经济与管
理
G.教育发展战略 H.基础教育 I.高等教育
J.职业技术教育 K.成人教育 L.体育卫生美育
M.民族教育 N.国防军事教育
跨学科的课题，请选为主的学科填写。
4、研究类型
A.基础研究
B.应用研究
C.综合研究
D.其他研究
5、工作单位按单位和部门公章全称填写。
6、成果引用或采纳情况：应写明引用书名或刊期、次数，以及采纳单位和采纳情况，并提供相关资料。
7、主要合作者限填报5人以内。
8、河南省教育科学优秀成果评审办公室设在河南省教育科学研究所。
地址：郑州市纬五路12号供销大厦816
邮政编码：450003
联系人：王连照
联系电话：0371—
E-mail
一、申报人情况
二、参评成果简况
三、成果内容简介
注：本页可另加页。
四、单位及评审意见。
2016年河南省小学数学优秀教学课件参评申报表
河南省小学数学优秀教学课件参评申报表
2016年4月
课件名称
《两位数加、减整十数》
教材版本
北师大版
适用年级
一年级
开发工具
powerpoint
制作人姓名（限1人）
韩雪梅
单位
河南省焦作市山阳区解东一小
制作人简介：韩雪梅，女，1972年1月出生，共产党员，中教一级教师，2002年4月毕业河南大学，本科，汉语言专业。现任教小学三年级数学，在从教的26年中，潜心钻研业务，努力学习教育教学理论，积极投身教育教学改革，开拓进取，不断创新。主要研究成果有《新课程标准下小学数学练习题设计的研究》、《以录像研讨课为载体，努力打造高效课堂的研究》等。
通讯地址：河南省焦作市山阳区解东一小
邮编：454002
联系电话：
E-mail：470071826@
贴照
片处
文件说明：①执行文件：
②源文件：
③说明文件：
操作说明：第3张幻灯片有“探究新知、练习巩固、课外延伸”三部分，鼠标指它们当出现小手时点击鼠标左键进入相应内容。第6张幻灯片，鼠标指着心形当出现小手时点击鼠标左键进入相应内容，第16张幻灯片鼠标指着青蛙，当出现小手时点击鼠标左键算式消失。有按钮的幻灯片，点击按钮回到相应的内容。其他幻灯片单击鼠标左键继续显示。
人教版小学数学四年级上册第三单元第二课时《角的度量》教学课件
2.角有（ 1）个顶点，（ ）2 条边。
3.画两个大小不同的角。
复习
第一页，共17页。
例1： 怎样测量下面两个角的度数?
1
2
要知道角的大小，可用量角器测量。
第二页，共17页。
外圈刻度
仔细观察，量角器上有什么?
刻度线
0刻度线
中心点
0刻度线
内圈刻度
角的计量单位是 “度”, 用符号 “ °” 表示。把半圆分
（ √） 5.过两点只能画一条直线。
（ ） 6.直线比射线长。
（ ×） 7.大于90°的角叫钝角。 ×
第十五页，共17页。
• 用一副三角板拼出下面度数的角，只要求写出 来。
• 75° 120° 180°
第十六页，共17页。
再见
第十七页，共17页。
成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。 1°
第三页，共17页。
小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数?
1
2
第四页，共17页。
1
第五页，共17页。
第六页，共17页。
第七页，共17页。
2
第八页，共17页。
测量角的方法 ：
1
1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。 2、零度刻度线和角的一条边重合。
3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。
第九页，共17页。
0
中心对顶点，
0线对一边，
量
角
它边看度数,
歌 谣
内外要分辨。
第十页，共17页。
考考你
第十一页，80 °
申请表
附件2河南省基础教育教学成果奖申 报 表成 果 名 称阅读教学在语文教学中的有效性研究成 果 完 成 者 王 果所 在 单 位 郑州市惠济区南阳小学市级教学成果奖励等级推荐单位名称及盖章 郑州市教育局推荐时间： 2014 年 3 月 20日编 号河 南 省 教 育 厅 制成果持有者承诺书在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺：对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
成果持有者签字：所在单位主要负责人签字（签章）： 2014年 3月 20日一、成果类别（一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项）□1—学前教育√□2—小学教育□3—初中教育□4—高中阶段教育□5—特殊教育□6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等（二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿园保育教育□02—幼儿园环境创设与资源利用□03—幼儿园教育评价□04—幼儿园教学研究与指导□05—幼儿家庭教育指导□06—0-3岁婴幼儿早期教育□07—中小学课程开发与实施√□08—中小学教学方式、组织形式改革□09—中小学教学评价改革□10—中小学教育技术教学应用与资源建设□11—中小学教学研究与教师专业发展□12—中小学教育教学综合改革□13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项）□01—幼儿发展观察分析与指导□02—幼儿学习与发展领域研究与实践□03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究□04—幼儿园一日生活组织与指导□05—幼儿游戏研究与实践□06—幼儿园保育教育综合改革□07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性□08—幼儿园社区教育资源的研究与利用□09—幼儿发展评价□10—幼儿教师专业发展评价□11—幼儿园保育教育质量评价□12—园本教研与教师专业化发展□13—学前教育区域教研机制与教研网络建设□14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导□15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导□16—公益性早期教育服务模式探索□17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等）□18—综合实践活动 （含社区服务、社会实践、研究性学习等）√□19—语文教育□20—数学教育□21—外语教育□22—历史教育 、历史与社会教育□23—地理教育□24—生物教育□25—物理教育□26—化学教育□27—科学教育□28—技术（含劳技）教育□29—艺术教育（含音乐、美术）□30—体育与健康教育□31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施□32—地方课程开发与实施□33—中小学教学方式、教学组织形式改革□34—中小学教育技术教学应用与资源建设□35—中小学教学评价改革□36—中小学生综合素质评价研究√□37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展□38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革□40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段）□41—特殊教育与康复结合的设计与实施□42—残疾儿童发展与教育评价改革□43—残疾学生随班就读教学综合改革□44—其它（四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项）√□1—以个人名义申报□2—以单位名义申报二、成果简介三、成果应用及效果（800字以内）如果除本单位之外，有其他推广应用的单位，请选择3个以内的实践检验单位，填写下表。
2011年度天韵优秀教师奖申请表【模板】
教师姓名
职称职务
所在部门
联系电话
填表时间年月日
XX公司
义乌工商**学院
姓名
性别
民族
近期2寸
正面免冠照片
出生
年月
学历
参加工作
时间、教龄
职称
职务
任职年限
主要社会兼职
现从
事专
业及
专长
参加
任何
学术
团体
任何
职务
获
奖
情
况
教学工作量
授课名称
课程性质
总学时
学生人数
任课时间
其它教学环节情况及教学效果
(行政部门人员还需填写本职工作情况)
近一年编著出版的教材（注明主编、副主编或参编哪些章节）
近一年正式刊物上发表过的论文（注明第几作者）
近一年指导学生参加竞赛、科技创新、社会实践活动情况
近一年承担的项目情况（注明排名第几）
近一年获得的教学奖励情况（注明几等奖）
近三年主要学生工作经历及获奖情况
综合评价意见
分院（部门）负责人签字分院（部门）公章
年月日
评审组
意见
评审组长签字
年月日
学院评审意见
学院负责人签字学院公章
年月日
天韵基金委员会
意见
负责人签字公章
年月日
注：表格填写内容如无特别指明，原则上为2010年度内；表格如不够，可自行调整。
组织参加河南省小学数学教师优秀论文、课件、学生小论文评
组织参加河南省小学数学教师优秀论文、课件、学生小论文评比通知一、参评内容及要求（一）教师优秀论文1. 请各校在学校评选的基础上，按要求挑选优秀原创论文报送，严禁抄袭，每篇论文字数原则上在3000字左右为宜，只需提交word电子文档，正文字体一律用小四号宋体。
2. 论文报送要求：（格式见附件：电子文档式样）各校在初选的基础上报送，将排序汇总表（见表一）及论文电子文档发至shanyangshuxue@邮箱。
表一：（注：此表用Excel制作，格式如下）2014年度河南省小学数学教育教学优秀论文汇总表单位：学校（盖章）报送时间年月3.名额分配：四规制或以上学校每校3-5篇，其他学校农村1-3篇4. 论文格式：标题**市**区**单位姓名电子邮箱联系电话内容摘要：***************************************************************************** *。
关键词：***** ***** ***** *****正文：***************************************************************************** *。
***************************************************************************** *。
参考文献：1. *************2. *************（二）优秀教学课件1、参评课件设计制作者要填写：①“课件参评申报表”（见表三）；②教学设计。
每个课件一人署名，课件大小不超过100MB。
2、参评课件需刻录光盘(CD-ROM，含源程序)一张，内容包括参评课件申报表、参评课件及源程序、参评课件教学设计，光盘外包装统一用无纺布材料袋，在光盘上用记号笔写清制作者姓名（如：焦作山阳*** ）及课题名称；课件要主题明确，设计新颖，制作精美，操作简便，运行良好。
小学数学四年级上(画角)优秀教学设计及课后反思
小学数学四年级上（画角）优秀教学设计及教学课件教学目标：1、通过动手操作，提高学生的作图能力，强化学生的空间观念。
2、引导学生利用所学相关知识进行及时检验的学习习惯。
教学重、难点：掌握按指定度数画角的方法。
课前打算：学生打算了画纸、三角板、量角器、铅笔等学习用品。
教师打算量角器、三角板、图片。
教学设计：一、兴趣引入。
教师：〔出示由各种角构成的图片〕，学生观赏，说观察的感受。
生活中的这些漂亮图案是怎样画出来的？〔用各种角。
〕这些角又是怎样画出来的？你想用什么方法来画角？引出课题：画角二、尝试体验、探究新知。
师：接下来老师打算了几项活动，期望同学们在实践活动中掌握画角的技能。
活动1：画出60°的角。
1、请学生猜一猜一副三角板可以画出哪些角度的角。
2、引导学生用三角板拼角，用这些角画一些特别度数的角，说说所拼的角的度数，再用量角器量角验证，小组合作完成。
〔在这个活动中师只是提出画角的要求，但是学生用什么方法没有限制。
〕3、你用什么方法画出了60°的角？学生依据自己的做法答复和演示。
活动2：画出85°的角。
1、师：如果要画的不是上面这些特别角，比方画一个85°的角应该怎么办？〔这个活动师仍旧不提出具体的描画方法要求。
学生会在活动中发觉用三角板不简单画出这个角，应该使用量角器才能X的画出这个角。
这时引导同学提出：三角板在画角时是有局限性的，不是全部的角都能用三角板X地画出来。
〕2、学生自己动手画角，可以商量后再完成。
活动3：用一副三角板可以画出哪些角？学生活动，小组合作完成。
〔两个角组合可以画出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。
〕活动4：画70°，115°的角。
1、说说你想用什么工具援助你画出这些角？〔用量角器画这两个角。
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