八年级物理下册 第7章 力 第3节 重力课件 (新版)新人教版
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八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)新人教版.pptx
第七章 力
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
1
温故知新
1.力是物体对物体的_作__用__,单位_N___。 力的大小
2.力的三要素是 力的方向
力的作用点 3.实验室用_弹_簧__测__力__计_测量力的大小。
2
3
感悟导入
为什么橡皮没有被甩出去呢？
4
万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之 间，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。
12
实验结论：物体所受的重力与它的质量成正比
G m
=
g
或： G=mg
m=
G g
G—— 重力——N
m—— 质量——kg
g = 9.8N/kg
g 表示的物理意义是：
质量为kg的物体，它所受到重力大小为9.8 N。
注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。
思考: 1、“1kg=9.8N”对吗？
质量 重力
20
重心
1、重心：重力作用在物体上的作用点。 不同物体的重心：
2、质地均匀外形规则的物体的重心在它的几何中心。 3、质地均匀外形不规则的物体的重心的位置
21
重心 重力的作用点不一定在物体上
22
《导航》51页第5题，如图所示，请在各图中画出 小球受到的重力的示意图
v v
23
小结
1. 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力， 符号 G。
2. 重力的大小：物体所受的重力与物体的 质量成正比。
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
24
探究物体的稳定性与什么因素有关
侧放和立放的砖谁更容易推倒?
讨论:砖的稳定与什么有关
新人教版八年级物理下册7.3重力公开课课件
应用练习：
你能估测自己的质量是多少千克吗？ 请计算你的体重是多少牛. （g的值取10N/kg）
我的体重是 20kg！
重力方向总是竖直向下
竖
水平方向
直
方
向
他们的做法能判断 的十分准确吗？
看上去 挺齐！
电 梯 轨 道
你能利用重垂线检验桌 面或窗台是否水平吗
（辅助器材任选）
G
重心越低、支撑面越大， 物体越稳定。
为什么交通 法规禁止货
物超高呢？
为什么赛车底盘 宽大、低矮呢？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021 11:46:52 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/172021/3/172021/3/17Mar-2117-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/172021/3/172021/3/17Wednesday, March 17, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/173/17/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/172021/3/172021/3/172021/3/17
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or anБайду номын сангаас of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
新人教版八年级下册物理7.3重力优质课件
第十一页，共五十一页。
总结
知1－讲
利用直接判断法，利用引力及物体间力的作用的相互性直接判 断。
【知识拓展】 重力是由于地球的吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球 对物体的吸引力，重力只是地球对物体的吸引力的其中一个垂 直于水平面的力，也就是重力一般小于地球对物体的吸引力。
第十二页，共五十一页。
知1－练
第二十五页，共五十一页。
解：(1)400 (2)2 (3)如图所示。 (4)正比
知2－讲
第二十六页，共五十一页。
总结
知2－讲
此题利用图象法去探究重力大小与质量的关系， 根据图象发现两个量成正比，由此可知物体所受重力 跟质量成正比，利用图象分析可使问题研究更简单化。
第二十七页，共五十一页。
1．关于g＝9.8 N/kg，下列说法中正确的是( ) B A．重力是1 kg的物体的质量是9.8 N B．质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N C．质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N/kg D．质量是9.8 kg的物体所受的重力是1 N
(2)物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正 比关系？还是反比关系？
知2－讲
第十六页，共五十一页。
知2－讲
•我们用什么来证明物体的重力和其质量的关系呢？ 2.设计仪器：
弹簧测力计、钩码
分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g钩码所受
的重力。并填在相应表格内。
第十七页，共五十一页。
•重力的大小可用弹簧测力计来测量
什么力使得瀑布飞流直下？
第三页，共五十一页。
多么壮观的场面，有一天，我也能当一名空降兵该多 好呀！
空降兵为什么会落向地面？
第四页，共五十一页。
是什么力使蹦极的人急速下？ •这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。
总结
知1－讲
利用直接判断法，利用引力及物体间力的作用的相互性直接判 断。
【知识拓展】 重力是由于地球的吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球 对物体的吸引力，重力只是地球对物体的吸引力的其中一个垂 直于水平面的力，也就是重力一般小于地球对物体的吸引力。
第十二页，共五十一页。
知1－练
第二十五页，共五十一页。
解：(1)400 (2)2 (3)如图所示。 (4)正比
知2－讲
第二十六页，共五十一页。
总结
知2－讲
此题利用图象法去探究重力大小与质量的关系， 根据图象发现两个量成正比，由此可知物体所受重力 跟质量成正比，利用图象分析可使问题研究更简单化。
第二十七页，共五十一页。
1．关于g＝9.8 N/kg，下列说法中正确的是( ) B A．重力是1 kg的物体的质量是9.8 N B．质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N C．质量是1 kg的物体所受的重力是9.8 N/kg D．质量是9.8 kg的物体所受的重力是1 N
(2)物体所受重力的大小与其质量的大小有关，且成正 比关系？还是反比关系？
知2－讲
第十六页，共五十一页。
知2－讲
•我们用什么来证明物体的重力和其质量的关系呢？ 2.设计仪器：
弹簧测力计、钩码
分别用弹簧测力计测量50g、100g、150g钩码所受
的重力。并填在相应表格内。
第十七页，共五十一页。
•重力的大小可用弹簧测力计来测量
什么力使得瀑布飞流直下？
第三页，共五十一页。
多么壮观的场面，有一天，我也能当一名空降兵该多 好呀！
空降兵为什么会落向地面？
第四页，共五十一页。
是什么力使蹦极的人急速下？ •这是因为地球上的一切物体都受到地球的吸引。
(名师整理)最新人教版物理八年级下册第7章第3节《重力》精品课件
五、 重力的由来 模拟引力
五、重力的由来
牛顿研究后提出：宇宙间任 何两个物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
重力VS质量
符号 定义
影响因 素
方向 单位 测量工
具 关系
重力
G
由于地球的吸引而使物体 受到的力
物体所受的重力随不同位置g 的变化而变化
G
作用效果上就好像作用 在某一点上的一个力。
四、重心
1. 重心：重力在物体上的作用点 （1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
G
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心： 可以用悬挂法确定。
画出小球、木块、人所受重力的示意图
G
G
G
思考讨论： 重心一定在物体上吗？
重心不一定 在物体上
测量工具
天平
弹簧测力计
联系 由G=mg可知，物体所受的重力跟它们的质量成正比
板书设计
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
重 重力的方向 力
竖直向下 应用
规则物体的重心 重心
不规则物体的重心
重力的由来
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
竖直向下 牛 （N） 弹簧测力计
G＝mg
质量 m
物体所含物质的多少
质量是物质的属性，与 其他因素无关
没有方向 千克 （kg）
天平
m＝G/g
课堂小结
感悟收获，小结新知
小组内交流讨论，本节 课你学到了哪些知识？学 到了什么方法？还有哪些 疑惑？
新人教版八年级物理下册：第7章第3节 重力 课件
解： G = mg = 3.5kg×9.8N/kg =34.3N
答：品質為3.5kg的西瓜所受重力為34.3N。
三、重力的方向
觀察與思考：
圖中樹上熟透的蘋果沿著豎 直向下的方向下落，這說明了 重力的方向是什麼？
圖1
圖2
重力的方向總是豎直向下的。
請你畫出以下物體所受重力的方向。
想想議議：
重力的方向指向哪里？
G＝mg
一.練習 1.重力：由於
地球的吸引
而使物體受到的力叫重力.
2.重力的大小跟物體的品質 成正比 , G= mg
.
重力用 G 表示,單位是 牛頓 (N) ,品質用 m 表示,
單位是 千克 (kg)
, g=9.8N/kg的意義是：
品質為1千克的物體受到的重力是9.8牛頓
.
3.重力的方向 豎直向下
重力的方向指向地心
重力方向的應用
豎直向下的
通常我們把與重力方向 一致的線叫重錘線。
給你一個三角板和重垂線，如何用它們來檢查課 桌面是否水準？
簡易水平儀
F
F
地球吸引物體的每一個部分，其 每一部分都受力。
G
在作用效果上就好像作用在某 一點上的力。
四、重心 1、重力的作用點——重心
重心的位置跟物體形狀和品質的分佈有關系
)
A.河水不流動
B.物體沒有品質
C.人一跳起來可以離開地球
D.茶杯中的水倒不進嘴裏
8、 一頭大象的品質是4.5噸,它站在地面上對地面的壓力 是多大? (g＝10N/kg)
解:
m=4.5噸=4500kg
Ｇ=mg=4500kgx10N/kg =45000N
F=G=45000N
答:大象對地面的壓力是45000N
答：品質為3.5kg的西瓜所受重力為34.3N。
三、重力的方向
觀察與思考：
圖中樹上熟透的蘋果沿著豎 直向下的方向下落，這說明了 重力的方向是什麼？
圖1
圖2
重力的方向總是豎直向下的。
請你畫出以下物體所受重力的方向。
想想議議：
重力的方向指向哪里？
G＝mg
一.練習 1.重力：由於
地球的吸引
而使物體受到的力叫重力.
2.重力的大小跟物體的品質 成正比 , G= mg
.
重力用 G 表示,單位是 牛頓 (N) ,品質用 m 表示,
單位是 千克 (kg)
, g=9.8N/kg的意義是：
品質為1千克的物體受到的重力是9.8牛頓
.
3.重力的方向 豎直向下
重力的方向指向地心
重力方向的應用
豎直向下的
通常我們把與重力方向 一致的線叫重錘線。
給你一個三角板和重垂線，如何用它們來檢查課 桌面是否水準？
簡易水平儀
F
F
地球吸引物體的每一個部分，其 每一部分都受力。
G
在作用效果上就好像作用在某 一點上的力。
四、重心 1、重力的作用點——重心
重心的位置跟物體形狀和品質的分佈有關系
)
A.河水不流動
B.物體沒有品質
C.人一跳起來可以離開地球
D.茶杯中的水倒不進嘴裏
8、 一頭大象的品質是4.5噸,它站在地面上對地面的壓力 是多大? (g＝10N/kg)
解:
m=4.5噸=4500kg
Ｇ=mg=4500kgx10N/kg =45000N
F=G=45000N
答:大象對地面的壓力是45000N
最新人教版八年级物理下册第七章《力》第3节《重力》教学课件
＝34.3N
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
学习是一件快乐的事，因为学习只
15
是一种状态。
三、重力的方向
观察与思考：
图中树上熟透 的苹果沿着竖 直向下的方向 下落，这说明 了重力的方向 是什么？
学习是一件快乐的事，因为学习只
16
是一种状态。
想想议议：
“向下”
地心
重力的方向：
竖直向下
第七章 力 第三节 重 力
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习目标
1. 知识与技能
知道重力的定义。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究，了解重力大小跟物体的质 量的关系。
2. 过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过 程。
尝试用图象处理实验数据、根据图象研究 实验结论的方法。
学习是一件快乐的事，因为学习只
重垂线的原理：利__用__重__力_的__方__向__是__竖_直__向__下__的__。
学习是一件快乐的事，因为学习只
22
是一种状态。
四、重力的作用点：
重力在物体上的作用点叫重心
1、对于材料均匀、形状规则的物体， 其重心位于几何中心
学习是一件快乐的事，因为学习只
23
是一种状态。
2、质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
学习是一件快乐的事，因为学习只
24
是一种状态。
3、重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越
稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和
接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置
后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是
稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒
答：质量为3.5kg的 西瓜所受重力为 34.3N。
学习是一件快乐的事，因为学习只
15
是一种状态。
三、重力的方向
观察与思考：
图中树上熟透 的苹果沿着竖 直向下的方向 下落，这说明 了重力的方向 是什么？
学习是一件快乐的事，因为学习只
16
是一种状态。
想想议议：
“向下”
地心
重力的方向：
竖直向下
第七章 力 第三节 重 力
学习是一件快乐的事，因为学习只 是一种状态。
学习目标
1. 知识与技能
知道重力的定义。
知道重力的方向、重心。
通过实验探究，了解重力大小跟物体的质 量的关系。
2. 过程与方法
经历探究重力的大小跟什么因素有关的过 程。
尝试用图象处理实验数据、根据图象研究 实验结论的方法。
学习是一件快乐的事，因为学习只
重垂线的原理：利__用__重__力_的__方__向__是__竖_直__向__下__的__。
学习是一件快乐的事，因为学习只
22
是一种状态。
四、重力的作用点：
重力在物体上的作用点叫重心
1、对于材料均匀、形状规则的物体， 其重心位于几何中心
学习是一件快乐的事，因为学习只
23
是一种状态。
2、质量不均匀、不规则几何体重心
用悬挂法寻找重心
学习是一件快乐的事，因为学习只
24
是一种状态。
3、重心的应用
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越
稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和
接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置
后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是
稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒
最新人教版八年级物理下册第七章力第三节《重力》课件(共17张PPT)
因为我们忽略了股市是一个全民参与的活动。我们看到，当牛市来临时，几乎所有人都投入了股
市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是 市场的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参
与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
通常把重力的大小叫做重量
地球附近的物体所受的重力跟它的质量 之间有什么关系？
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m） 的关系
设计实验：
把质量均为50 g的 3 个钩码，逐个增加，挂 在弹簧测力计下，并记 下示数。
实验记录表格：
质量m（kg）
重力G（N）
重力/质量 即G/m（N/kg）
0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
9.8
9.8
9.8
重力与质量关系的图象
1.47 0.98 0.49
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 连接这些点，你发现什么？
结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比
市：小区门口的保安、已经退休的工人、学校懵懂的学生、甚至对股市一窍不通的菜市场大妈都是 市场的参与者。
所以当雪崩来临时：几乎所有人的资产都会蒸发，因为整个社会大多数人都成了接盘侠。全民参
与必然全民接盘。你们的钱被谁抢走了？被谁掠夺了？你们自己去想，这里我不方便说太多。总之： 你们的财富已经通过股市，集中到了少数人手里。
通常把重力的大小叫做重量
地球附近的物体所受的重力跟它的质量 之间有什么关系？
探究物体所受重力（Ｇ）大小与质量（m） 的关系
设计实验：
把质量均为50 g的 3 个钩码，逐个增加，挂 在弹簧测力计下，并记 下示数。
实验记录表格：
质量m（kg）
重力G（N）
重力/质量 即G/m（N/kg）
0.05 0.1 0.15 0.49 0.98 1.47
第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。 这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、 不谨慎、不负责、一叶障目。
所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。 人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的 风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远 很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。
9.8
9.8
9.8
重力与质量关系的图象
1.47 0.98 0.49
0.05
0.1 0.15
以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。 连接这些点，你发现什么？
结论：
物体所受的重力跟它的质量成正比
新人教版八年级物理下册7.3重力课件(共41张PPT)
飞机投放的物质，受到地球对它的重力 作用，会落向地面。你能举出几个例子来 证明重力的存在吗？ 如果没有重力， 我们的生活会是什么 样子？
托起质量不同的物体，会感觉所用的力不 同。大量的生活经验告诉我们，质量不同的 物体所受的重力不同。那么，地球附件的物 体所受的重力跟它的质量之间有什么关系？ 我们可以通过实验，测量物体受到的重力和 它的质量，找出二者之间的关系。
能；
(4) 能用公式 G=mg 计算有关的问题
教学目标
2.过程与方法 (1) 通过参与探究活动，让学生学会 制定简单的科学探究计划，能利用表格的 形式收集实验数据； (2) 通过分析实验数据，让学生学会 用比值处理数据的方法。
教学目标
3.情感态度与价值观 (1) 通过观察和实验，使学生树立以观察和实 验的方法来研究物理问题的思想; (2) 通过联系生活实际，使学生体会到物理知 识在生活中的价值； (3) 通过物理知识与自然、生活现象的关系， 使学生乐于探索自然现象和日常生活中的。
比。
公式： G=mg
单位： 重力G单位为牛顿（N）
质量m单位为千克（kg）
g =9.8N/kg的物理意义：
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N 为计算方便,g=10N/kg
例题：质量为0.25kg的木块，受到的重力是 多少牛？一个人的所受的重力为450N,那么， 他的质量是多少千克？G取10N/kg。
钩码数 1 0.1 2 0.15 3 0.2 4 0.05 （只） 0.98 1.47 1.96 0 .49 质量（kg ） 9.8 9.8 9.8 9.8 重力（N ） 分析论证 ：质量增大几倍，重力也增大几倍， 重力/质量 即物体所受的重力跟它的质量成正比。 （N/kg）
分析与论证： 在图中，以质 量为横坐标， 重力为纵坐标 描点并连接这 些点。观察思 考：物体所受 的重力跟它的
2019年八年级物理下册第7章力7.3重力课件(新版)新人教版
2.关于重力,下列说法中正确的是 ( ) A.G=mg表明物体受到的重力跟它的质量成正比
B.m= G 表明物体的质量跟它受到的重力成正比 g
C.1 kg等于9.8 N D.物体受到的重力是由物体的质量产生的
答案 A G=mg表明物体所受重力与质量成正比,故A选项正确;质量 是物体的属性,与所受重力的大小无关,故B选项错误;1 kg的物体所受的 重力是9.8 N,而不是1 kg等于9.8 N,故C选项错误;重力是由于地球的吸 引而使物体受到的力,故D选项错误。
第3节 重力
答案 (1)3.5 (2)如图7-3-6所示 (3)1.5 (4)弹簧片的长度(厚度、宽 度、材料等)
图7-3-6
第3节 重力
素养解读 本题以“弹簧片弯曲时末端的形变量x与所受拉力F大小的 关系”的实验探究为背景综合考查了“科学探究”和“物理观念”等 学科核心素养和学科能力,如:(4)问考查了“根据经验和已有知识对问 题提出猜想”的能力;(1)问通过弹簧测力计的读数考查了“使用基本 的器材获得数据”的能力;(2)问考查了“数据的处理”、“图象绘 制”等能力;(3)问考查了“分析数据,发现特点,形成结论,并用结论解决 问题”的能力。
在飞行过程中只受到
力的作用,施力物体是
。
答案 重 地球
解析 抛出去的铅球在空中飞行时,不考虑空气阻力,铅球只受到重力
的作用;重力是物体由于地球吸引而受到的力,所以重力的施力物体是
地球。
第3节 重力
知识点二 重力的三要素 3.(2018天津五区联考)g=9.8 N/kg所表示的物理意义是 ( ) A.1 kg=9.8 N B.质量为1 kg的物体所受重力为9.8 N C.这是一个要记忆的数,没有什么物理意义 D.质量为1 kg的物体所受重力为9.8 N/kg 答案 B g=9.8 N/kg,表示质量为1 kg的物体受到的重力大小是9.8 N。
八年级物理下册第七章第3节重力课件(新版)新人教版
第二十四页，共29页。
2.下列图像(tú xiànɡ)中,能正确反映“物
体所受的重力跟它的质量的关系”的是( B)
【解析】本题(běntí)考查重力与质量的关系。物 体所受的重力跟它的质量成正比,其图像应是一条 过原点的直线,故选B。
第二十五页，共29页。
3.如图是描述地球上不同位置的人释放 手中石块的四个示意图,图中虚线表示(biǎoshì)石 落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实 际的示意图是( B )
g 10N / kg
大得多,一片树叶的质量要比0.2 kg小得多,一个苹果 的质量与0.2 kg最为接近,故选B。
第二十三页，共29页。
1.牛顿从苹果落地现象(xiànxiàng)中 发现了万有引力定律,如图所示的实物中,
重力约为B2 N的是( )
A.牛顿 B.一个苹果 (píngguǒ) C.地球 D.一片树叶
观察并记录： 弹簧秤下端(xià duān)悬挂两个钩码 时，弹簧秤的指针所在位置。
第九页，共29页。
观察并记录： 弹簧秤下端(xià duān)悬挂三个 钩码时，弹簧秤的指针所在位置 。
第十页，共29页。
（5）分析(fēnxī)论证实：验记录(jìlù)表格
次数 质量m（kg） 重力G（N）
物体(wùtǐ)所受的重力与物体(wùtǐ) 的质量成正比。
G=mg
mG
g
G——重力——牛顿（N）
m ——质量——千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体在地球上 所受到的重力是9.8N，为计算方便(fāngbiàn)在 粗略计算时可以取g=10N/kg。
第十五页，共29页。
三、重力 (zhònglì)的方向
水为什么会往低处流
2.下列图像(tú xiànɡ)中,能正确反映“物
体所受的重力跟它的质量的关系”的是( B)
【解析】本题(běntí)考查重力与质量的关系。物 体所受的重力跟它的质量成正比,其图像应是一条 过原点的直线,故选B。
第二十五页，共29页。
3.如图是描述地球上不同位置的人释放 手中石块的四个示意图,图中虚线表示(biǎoshì)石 落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实 际的示意图是( B )
g 10N / kg
大得多,一片树叶的质量要比0.2 kg小得多,一个苹果 的质量与0.2 kg最为接近,故选B。
第二十三页，共29页。
1.牛顿从苹果落地现象(xiànxiàng)中 发现了万有引力定律,如图所示的实物中,
重力约为B2 N的是( )
A.牛顿 B.一个苹果 (píngguǒ) C.地球 D.一片树叶
观察并记录： 弹簧秤下端(xià duān)悬挂两个钩码 时，弹簧秤的指针所在位置。
第九页，共29页。
观察并记录： 弹簧秤下端(xià duān)悬挂三个 钩码时，弹簧秤的指针所在位置 。
第十页，共29页。
（5）分析(fēnxī)论证实：验记录(jìlù)表格
次数 质量m（kg） 重力G（N）
物体(wùtǐ)所受的重力与物体(wùtǐ) 的质量成正比。
G=mg
mG
g
G——重力——牛顿（N）
m ——质量——千克(kg)
g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体在地球上 所受到的重力是9.8N，为计算方便(fāngbiàn)在 粗略计算时可以取g=10N/kg。
第十五页，共29页。
三、重力 (zhònglì)的方向
水为什么会往低处流
新人教版初中物理八年级下册 7.3 重力(共41张PPT)
2019/12/30
G=15N
用带重垂线的水平器检查桌面或地面是否水平。如图所示
用这种带重垂线的水平器检查正在砌的墙是否水平。
A是刨得很光滑的平板，B是垂直固定在A上的木棒，上
面刻着与木板A垂直的直线．检ห้องสมุดไป่ตู้时将水平器A放在桌面 上，在刻线的上端挂一根重垂线，若重垂线与刻线重合， 则说明桌面是水平的．
2019/12/30
课本P 59 动手动脑学物理 第1、2、4题
2019/12/30
课堂笔记
一、重力 1、地面附近的一切物体都要受到地球的吸引作
用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力
。 2、重力的施力物体是地球。 二、重力的大小
1、物体所受的重力跟它的质量成正比。 2、关系式：G=mg （g=9.8N/kg）
图
象
0.05 0.10 0.15
2019/12/30
实验结论：物体所受的重力与物体的质量成正比。
G g m
或 G=m g
G—— 重力——牛顿（N）
m—— 质量——千克(kg)
g=9.8N/kg,它表示质量为1kg 的物体 所受到的重力是9.8N，为计算方便 在粗略计算时可以取g=10N/kg。
2019/12/30
2、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻 力，则运动员受到 重力 的作用，这个力是 由 地球 施加的。
2019/12/30
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1、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的
B 奥妙是（
）
A、里面有自动升降的装置 B、重心较低，不易倾倒 C、重力的方向总是竖直向下的 D、重力太小，可以忽略
2019/12/30
◆探究物体所受的重力跟物体 质量的关系。
八年级物理下册 7.3 重力课件 (新版)新人教版
拓展归纳 (1)地球附近的所有物体都受到重力的作用。 (2)重力是非接触力。不管物体是静止还是运动,也不管物体在天 上还是在地面上,它们都受重力。 (3)由于物体间力的作用是相互的,所以地球吸引物体的同时,物 体也吸引地球。
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
例1 投出去的篮球在空中飞行时受到的力是(不计空气阻
,建筑工人经常使用的
就是该原理的应用。
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
解析:(1)因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线OA由于受重 力的作用就保持竖直方向不变;
(2)剪断悬线OA,小球在重力的作用下就会竖直向下运动; (3)通过分析得出的结论:重力的方向总是竖直向下的,建筑工人 使用的铅垂线就是利用这个原理制成的。 答案:(1)不变 (2)竖直向下 (3)重力的方向总是竖直向下的铅 垂线
重力与质量的关系式:G=mg 注意:我们能说物体的重力与质量成正比,但不能说物 体的质量与所受重力成正比
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
例2 一个苹果的质量约为0.3 kg,要测量该苹果的重力,图中最 适合的器材是( )
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
解析:苹果的重力G=mg=0.3 kg×10 N/kg=3 N。A弹簧测力计的 量程是0~5 N,可以测量该苹果的重力;B、C、D测力计的量程均小 于3 N,无法测量。
力)( )
A.手对球的推力 B.重力
C.不受力
D.手对球的推力和重力
解析:任何物体都受重力作用,所以投出去的篮球,在不计阻力的
情况下,只受重力作用,投出去的物体不再受人的作用力。
答案:B
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
例1 投出去的篮球在空中飞行时受到的力是(不计空气阻
,建筑工人经常使用的
就是该原理的应用。
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
解析:(1)因为重力的方向总是竖直向下的,所以悬线OA由于受重 力的作用就保持竖直方向不变;
(2)剪断悬线OA,小球在重力的作用下就会竖直向下运动; (3)通过分析得出的结论:重力的方向总是竖直向下的,建筑工人 使用的铅垂线就是利用这个原理制成的。 答案:(1)不变 (2)竖直向下 (3)重力的方向总是竖直向下的铅 垂线
重力与质量的关系式:G=mg 注意:我们能说物体的重力与质量成正比,但不能说物 体的质量与所受重力成正比
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
例2 一个苹果的质量约为0.3 kg,要测量该苹果的重力,图中最 适合的器材是( )
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
解析:苹果的重力G=mg=0.3 kg×10 N/kg=3 N。A弹簧测力计的 量程是0~5 N,可以测量该苹果的重力;B、C、D测力计的量程均小 于3 N,无法测量。
力)( )
A.手对球的推力 B.重力
C.不受力
D.手对球的推力和重力
解析:任何物体都受重力作用,所以投出去的篮球,在不计阻力的
情况下,只受重力作用,投出去的物体不再受人的作用力。
答案:B
知识点一 知识点二 知识点三 知识点四 知识点五
八年级物理下册第七章第3节重力课件(新版)新人教版-第3节重力课件
复习课件
八年级物理下册 第七章 第3节 重力课件+素材（新版）新人教版-第3节 重 力课件
第3节 重 力
一、重力
下落的物体 水总是由高处流向低处；向空中撒开的鱼网， 要飘落到水里；向空中抛出的石块，最终也会落向 地面，这是为什么呢？
重力的概念
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上.
有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的 示意图时，常把力的作用点画在重心上.
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 用悬挂法寻找重心
注意：重心不一定在物体上
五、重力的由来
用一根细线栓一块橡皮，甩 起来，使橡皮绕手做圆周运动. 这时，你会觉得橡皮需要用线 拉住才不会跑掉.
2.重力与质量的关系
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比.
（2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg.
（3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以
写成
G g 或 Gmg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
3.重力与质量的区别与联系
月球也绕着地球转动，它 们之间有没有力呢？
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力.
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛 出的石块落向地面……
小结
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
竖直向下
重 重力的方向
力
应用
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课上练习
八年级物理下册 第七章 第3节 重力课件+素材（新版）新人教版-第3节 重 力课件
第3节 重 力
一、重力
下落的物体 水总是由高处流向低处；向空中撒开的鱼网， 要飘落到水里；向空中抛出的石块，最终也会落向 地面，这是为什么呢？
重力的概念
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.
形状规则、质量分布均匀的光盘的重心在其圆心上.
有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的 示意图时，常把力的作用点画在重心上.
如何确定质量不均匀、不规则物体的重心？ 用悬挂法寻找重心
注意：重心不一定在物体上
五、重力的由来
用一根细线栓一块橡皮，甩 起来，使橡皮绕手做圆周运动. 这时，你会觉得橡皮需要用线 拉住才不会跑掉.
2.重力与质量的关系
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比.
（2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg.
（3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以
写成
G g 或 Gmg m
注：粗略计算时，
g =9.8N/kg的物理意义
可取 g = 10N/kg
质量为1kg的物体受到的重力为9.8N
3.重力与质量的区别与联系
月球也绕着地球转动，它 们之间有没有力呢？
万有引力
宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力.
正是地球对它附近物体的引力，使得水向低处流、抛 出的石块落向地面……
小结
重力：由于地球的吸引而使物体受到的力
重力的大小：G=mg
竖直向下
重 重力的方向
力
应用
重心
规则物体的重心 不规则物体的重心
重力的由来
课上练习
人教版八年级下册物理 7.3 重力 课件 (共23张PPT)
重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？ （6）得出结论
设计实验
把质量均为50 g 的 3个钩码，逐个增 加，挂在弹簧测力计 下，并记下示数。
进行试验
观察并记录： 弹簧秤下端
悬挂一个钩码 时，弹簧秤的 指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端
0.5
0.05
0.1
0.15
得出 结论
➢ 物体受到的重力大小跟 它的质量成正比关系。
➢ 物重跟质量的比约等于 9.8N/kg，是个定值。
如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比 值9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作：
Gg m
或
G mg
G —— 重力——牛顿（N） M —— 质量——千克（kg）
重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂 重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂 的方向跟重力的方向一致。
利用重垂线检验 画幅边缘是否竖直
想一想
地球上每个地方的苹果都可以 向“下”落，但从地球外面看，几个苹 果下落的方向显然不同。那么，我们 所说的“下”指的是什么方向？
想一想
地球上每个地方的苹果都 可以向“下”落，但从地球外面看， 几个苹果下落的方向显然不同。 那么，我们所说的“下”指的是什 么方向？
G=m g
G—重力—牛顿（N） m—质量—千克（kg）
3. 重力的方向：竖直向下
4. 重力的作用点：重 心
悬挂两个钩码 时，弹簧秤的 指针所在位置。
观察并记录： 弹簧秤下端
悬挂三个钩码 时，弹簧秤的 指针所在位置。
分析论证：实验记录表格
次数
物理八年级下人教新课标7-3重力课件(43张)
图象 质量增大几倍，重力也增大几倍，即 说明：物体所受的重力与物体的质量成正比
质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 重力G/N 0.49 0.98 1.47 1.96 2.45 2.94
G/N
2.5 2
1.5 1
0.5
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25
重力的大小可用 弹簧测力计来测量
当你站在行驶的车内时，为了让自己站稳， 你都是怎么做的，并说明这样做的道理？
飞翔老鹰-平衡玩具
这种玩具利用了重心平衡 原理，鸟翅膀两端装了铁块， 非常重，整个鸟的重心线经过 鸟嘴，且重心点在支撑点下面 很多 ，物体的重心只要不偏 离支撑面的范围，物体就能保 持平衡。
关于苹果落地的故事
一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想的 闪光。
强调：重力与质量的关系是 物体所受的重力与其质量成正比
G = g 或 G=m g m
G— 重力——牛顿（N） m— 质量——千克(kg) 注意：1、公式中g＝9.8N/kg，我们“认为”是 不变的常数。（其实随高度、纬度等的变化这个参数也有轻微的变
化） 读作
2、 9.8N/kg 写作 “9.8牛顿每千克” 3、 g＝9.8N/kg表示的意义是：质量为1kg 的物体 所受到的重力是9.8N。 4、为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。
我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的 质量之间的关系呢？
二、重力的大小（重量）
探究:重力的大小跟什么因素有关系
1、观察右图，猜想一下重力的大小跟什 么因素有关系？它们可能的情况是什么？
(1)、物体所受重力的大小 与其质量的大小无关？
(2)、物体所受重力的大小 与其质量的大小有关，且 成正比关系？还是反比关 系？